高三质量分析主持词

第一篇：高三质量分析主持词

高三质量分析主持词

尊敬的各位领导，各位老师： 大家下午好！

为科学备考，提振信心，进一步做好2018年高考冲刺60天今天，我们在这里召开高三学年一模及一模半考试成绩质量分析会，还特别邀请了施校长前来指导工作，让我们用热烈地掌声表示欢迎！

本次会议的主要任务是：根据两次考试成绩，结合高三学年的教育教学现状，总结经验，查找不足，探寻提高成绩的方法和措施，明确今后60天的努力方向，希望通过本次教学质量分析，在今后的教育教学中有新的突破，争取2018年高考取得令人满意的成绩！今天的教学质量分析会主要有五项议程：

一、请高三学年主任对这次考试成绩进行分析。

二、请学生处主任做指导。

三、请教务处主任做指导

四、请校长为对我们年级工作作指导。

五、请校长作指示。

进行会议第一项：请主任对这两次成绩进行对比、分析总结

主任对两次考试成绩进行了细致的分析，针对考试中暴露出的问题提出了反思和要求，也指出了下一阶段努力的方向，教学成绩是衡量教师教学能力的重要标准之一。希望老师们可以在对比中看到希望，也找到差距，全体教师都能够互相学习，互相促进，齐心协力提高成绩。

进行会议第二项请学生处主任做指导。

总结全面、具体，希望各位老师能够按照的指示和要求，不断完善自己，不断挖掘自己的潜能，使自己的成绩百尺竿头再进一步！进行会议第三项：请教务处主任做指导。

进行会议第四项：请为我们学年提出指导性意见。

全体教师增强信心，细致分析考试成绩，找出存在的差距，希望大家进一步明确目标，把事做实。优化策略，颗粒归仓，以扎实的措施和平和的心态做好冲刺工作。

非常感谢的精彩总结，感谢对全体老师的殷切希望。希望大家能够通过今天的质量分析会，总结经验，扬长避短，以新的思想观念和更加饱满的精神状态，积极投入到今后的学习中去。

进行会议第五项：让我们大家用热烈的掌声，请长作指示。

希望大家认真研究，总结经验教训，提高课堂的有效性，找准分数提升点，突出重点，适度训练，回归经典，做好临界生尖子生的工作，不留遗憾，扎实落实，为实现2018高考的预期目标而努力。咬住目标不放松，发扬团队合作精神，各负其责，向着既定目标冲刺各方面的努力拧成一股绳，用从容自信的态度，向着高考进发

会后，希望全体首先感谢各位领导百忙之中来参加我们的会议，同时也看出了学校对我们高三学年教育教学工作的关心和重视。

教师迅速行动起来，深刻领会会议精神，结合自己的实际，认真查找问题, 深刻剖析原因，谋划整改措施，并精心制定下一步教学目标，明确重点，理清思路，采取扎实有效的措施，把思想统一到今天的会议精神上来，落实到行动上去，我们一定要坚定信念和信心，脚踏实地，努力拼搏，争取在下一次的期中考试各个学科成绩都有提高。

高三教师要坚持不懈、充满信心的完成各项目标任务。珍惜时间，沉下身子搞好学生工作，要讲求实效，抓住工作重点，狠抓薄弱学科，学生纠错和改错，个答题规范性的问题，继续发扬求真务实的二中精神，凝心聚力，备课组间团结协作，攻坚克难，切实提高复习效率。

希望我们年级全体老师们以此次质量分析会为契机，牢固树立质量意识，增强忧患意识，抓住教学质量各个环节不放松，将刘校长、田校长、夏校长指示精神结合付主任的具体部署和安排落实到平时的教育教学之中。后期我们还要开好学科质量分析会，班科会，班级学习经验交楼会，这学期虽然没有安排家长会，但我们也要选择不同的时间和方式与家长沟通，进一步获取家长的支持和配合。老师们，常言道：一枝独秀不是春，百花齐放春满园！我想只要大家携起手来，振奋精神，脚踏实地，努力拼搏，我们年级教育教学质量一定能再上新台阶，为学校再创新辉煌。

会议到此结束，祝大家身体健康，工作顺利!散会。

进一步统一思想，增强信心，开拓创新，脚踏实地抓管理。一心一意抓质量 本次会议，增强了全体高三年级教师确保完成预定高考目标的信心 会议精神必将激发高三年级全体师生更大的斗争去赢得高考得胜利，希望老师们要充满激情、尊重学生、研究试题、同时客服疲劳、增强自信、相信高考 我们将以本次大会为契机，继续发扬求真务实、自我超越的工作作风全力奋战2018年高考

第二篇：质量分析主持词

2016——2017学第一学期三年级期中考试

教学质量分析会

各位老师下午好：

今天，我们在这里召开“2016——2017学第一学期期中考试教学质量分析会”。会议的主要任务是：根据本次期中教学成绩，结合我们三年级的教学现状，总结经验，查找不足，明确今后一段时间的努力方向，希望通过本次教学质量分析，在今后的教学中有新的突破，争取取得优异的成绩！

参加今天会议的都是我们本年级教师，希望各位老师不要拘束，发言时要开诚布公，把自己的经验和好的想法、好的做法讲出来，与大家分享，让我们共同交流、共同学习，共同进步。另外，发言要有针对性，避免空洞；多谈解决问题的办法，少讲问题。各位老师，还要遵守会议纪律，关闭通讯工具，减少外出，认真听会。

各位老师，提高我们年级组教育教学质量任重而道远，让我们进一步统一思想，增强信心，开拓创新，脚踏实地抓管理，一心一意抓质量，为在期末中取得优异成绩继续努力！

最后，祝大家身体健康，工作顺利!

第三篇：质量分析主持词

上元观中心校2017-2018学第二学期

教学质量分析会主持词

各位老师，大家晚上好！

今天，我们在上元观小学召开“全镇小学教育教学质量分析会”。会议的主题是：齐心协力抓质量，追赶超越提成绩。会议的主要任务是：认真分析上学期小学各年级教学质量和小学教育教学现状，总结成绩，查找问题，明确任务，动员全镇教师进一步坚定信心，开拓创新，克难奋进，追赶超越，进一步明确：全镇教育教学质量片区前三的奋斗目标。

今天的教学质量分析会有4项议程：（1）全镇小学教学质量总体分析

（2）表彰先进

（3）优秀教师、校长经验介绍（4）领导讲话

在会议正式开始之前，我强调两点要求：

（1）请所有与会人员暂时把你的手机调到震动或静音状态（2）请认真听会并保持会场的安静；

(3)请所有与会人员认真参会不要频繁外出

上元观中心学校2017--2018学第二学期小学教学质量分析会现在开始

1、下面进行会议议程的第一项： 由中心校衡主任作小学教学质量总体分析 衡主任的报告，分析较为客观准确，也代表了中心校集体意见。会后请老师们进一步查找自身不足、学习先进的经验和做法，扬长补短，踏实前行，在新学期的教学工作中取得更大成绩。

2、下面进行会议议程的第二项

在过去的学年里，我校涌现出了一大批爱岗敬业的教师，他们用自己的汗水浇灌出了丰硕的成果。下面由中心校徐主席宣读上学期取得优异成绩的教师名单。

有请姚校长、陈校长、徐主席、衡主任为以上优秀教师颁奖

一份耕耘，一份收获。在过去的岁月里，他们付出了艰辛和努力，取得了优异的成绩，是我们全体教师学习的榜样。希望受表彰的个人再接再厉，以更加务实的精神，发挥好，典型带动作用，我提议把热烈的掌声再次送给他们。

3、下面进行会议议程的第三项：教师经验介绍

教学质量要提高,除了学科教师的重要一环外,班主任的作用也举足轻重。一个好班主任，就是一个好班级,就能够培养出一班好的学生。我,这也是大家的同感。下面让我们聆听刘晓飞老师的经验介绍，掌声欢迎

接着为大家作经验介绍的是包家营小学的高艳琪老师，高老师让我们用掌声欢迎高艳琪老师作经验介绍

龚家堡小学校长苟长军做经验介绍

4、下面进行会议议程的第四项

下面由陈校长就本学期如何抓“教学质量提升，提出具体要求和部署

一要坚持教育质量是第一要务思想不动摇。一切要围绕学生的发展提高这主题来开展各项工作。

二要坚持以教学为中心的地位不动摇。以教学为中心,不仅体现在观念上,更要体现在抓教学工作的力度上,体现在教学的实际成果上。校长要把主要精力和时间用于抓教学,力排各种干扰,克服形式主义,真正深入教学实际, 深入课堂教学,要不断完善管理制度,制定管理措施,落实管理责任,强化管理督查,完善督查机制,将备课、课堂教学、作业布置和批改、学生辅导等常规管理制度落实到管理的各个环节,不断提高管理效益。

下面由姚校长作重要指示（大家欢迎）

既然我们选择了老师，就是选择了知识，选择了爱心，就要勤勤恳恳地耕耘于教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫。静下心来教书，潜下心来育人。要致力于在平凡的岗位上再创佳绩，努力为社会输送更多更好的人才。

会后，希望各老师迅速行动起来，深刻领会每位领导的讲话精神，结合自己的实际，认真查找问题, 深刻剖析原因，谋划整改措施，并精心制定下一步教学目标，明确重点，理清思路，采取扎实有效的措施，把思想统一到今天的会议精神上来，落实到行动上去，常言道：一枝独秀不是春，百花齐放春满园！我想只要大家携起手来，振奋精神，脚踏实地，努力拼搏，我们上元观中心校的小学教育教学质量一定能再上新台阶,再创新辉煌。

最后，祝大家身体健康，工作顺利!散会，请老师们注意返校和回家路途安全。

第四篇：高三数学考试质量分析

2022届高三入学考试数学质量分析

高三数学备课组

月考时间：2021年8月26--27日

参考人数：理科360人；文科258人

试题来源：四中命题中心。

一、成绩分析

理科

文科

二、阅卷答题分析

（一）选择题

1.平均分：理科：27.451 文科：26.098

2.第1、2、3、4、7为基础题，第5、6、9、10、11为基础计算，第8、12综合性强一点，但计算量也不大。

（二）填空题

1.平均分：理科： 7.227 文科：5.35

2.答题情况：

第13题：考查向量的运算，大部分同学能做对，存在有一部分同学得出1的答案，就是运算时候移项符号出错，说明不细心。

第14题：考查导数的应用求切线方程问题，本来比较简单，但出错情况还是比较严重，一部分孩子没算出a，一部分孩子多一个负号，还有一些孩子得出奇奇怪怪的方程，从本题可以看出大部分孩子对导数基础知识存在问题，所以在后续复习过程中应引起重视。

第15题：考查圆锥曲线中椭圆的定义以及焦点三角形性质的应用，该题正确率比较低了，存在一部分根据abc之间的关系猜结果的情况，有一部分同学应该是计算的错误导致，有一部分同学连焦点位置对方程的影响都不清，所以从本题的答题情况，可以看出孩子对概念掌握和计算能力存在问题。

第16题：考查了三角恒等变换与函数最值问题，四中主要想了解孩子的转换思想，本题的得分率就在意料之中了，本来该题不算难题，但被放在末尾，就给人压轴题的感觉，让好多孩子以为好好复杂，所以从本题可以看出有部分孩子的畏难情绪有点严重。

（三）解答题

第17题

1.平均分：理科：10.44 文科：9.415

2.答题情况：

（1）第一问中对概率的概念理解不到位，写成百分数了；或者直接写出结果，没有计算过程。

（2）第二问中对k2的计算公式用不对，有n 代不对的，有忘记平方的；k2的计算结果不对；对于k2 计算结果不知道与哪个数进行比较，不知道怎么下结论。

第18题：

1.平均分：理科：4.542 文科：2.64

2.答题情况：

（1）大部分学生不知道从何入手证明（学生忘记等比数列的定义），很多学生等比数列通项公式记不得

（2）通项公式和前 n项和之间的关系搞不清楚。

在第一问做出的情况下，求数列的通项公式时，大部分同学不会对数的运算和对n是奇数偶数理解不了。

（3）

分组求和时，在等比数列这一组，一部分学生把等比数列的公比

（4）

错写成等比数列的公比2.对于T2n理解不到，很多学生理解为b2,b4,b6….的n项和

第19题

1.平均分： 理科：5.686 文科：4.754

2.答题情况：

（1）多数学生不能找到BE垂直于B1C1，从而利用线面垂直的判定定理证明线面垂直。

（2）文科学生空间想象力有待提高，多数学生想不到用等体积法即用不同的顶点和底面表示三棱锥的体积。

（3）理科学生大多数知道要建立空间直角坐标系，但不会求法向量。

第20题

1.平均分：理科：2.816 文科：2.088

2.答题情况：

（1）平均分偏低，整体上学生对圆锥曲线的知识陌生。对题目没有下手的方法。

（2）学生运算能力弱，只有少部分学生完成了第一问，完成的同学中也只有少部分作对。

（3）第二问做的同学中，能把面积用变量表示出来，但求最值就不会了.（4）该题目对全部学生而言，偏难，但对少部分尖子生而言，是比较适度。

（5）很多做的同学中，书写潦草，混乱，模糊。

第21题

1.平均分：理科：1.503 文科：1.304

2.答题情况：

（1）理科第一问，有一部分同学乱用一元二次方程判别式来求解，有的求了二次导后，没有分析清楚原函数的单调性，有的分析清楚的，没有分析清楚存在性，第二问几乎没有写清楚的，第三问部分能写到参变分离，想求函数最值

（2）理科第一问，部分同学对数方程用一元二次方程判别式求解，部分学生不关心函数的定义域，甚至去研究函数的奇偶性。

第二问因题目有问题，导致大多数学生几乎，少数学生只能乱写。

第三问学生无法进行的有效的分类讨论，部分学生分离参数也很难正确作答。

（3）文科第一问：忘记写定义域，或者写了定义域都没写成集合或区间形式。求导错误。导数求正确但不能对分子因式分解。分类讨论混乱，讨论时候忽略定义域致错。第二问：不能对条件进行关于“函数最大值”的不等式转化。不分能转化的，但不能合理构造函数进行证明。有部分同学直接利用切线不等式，缺乏证明过程而被扣分。

第22题

1、平均分：理科：4.473 文科：3.164

答题情况：

（1）绝大多数学生只得22题第一问的5分，第二问得分率很低，存在的主要问题：对直线参数方程的改写存在困难，对t的几何意义理解不透彻，或者计算出错，很多考生只答了第一问，少数学生得满分。（2）少数学生选做23题，23题得分率更低，第一问去绝对值时分类讨论思路混乱，书写混乱，导致错误。第二问的解题方法技巧没有理解及掌握。极少数学生得满分。

三、改进措施

1.狠抓双基，过好课本

在今后的课堂教学中要认认真真过教材，扎扎实抓基础。重视基本概念和基础理论的教学，深入挖掘教材的内涵和外延，指导学生学会对所学知识的归纳和总结，形成知识体系和知识网络，坚持课堂内深化理解，课堂外强化记忆。

2.明确考点，把握考纲

复习中要处理好点和面的关系，考点要求要明确，根据学生实际和教学现状，对资料的使用和练习题目的选做要有针对性，结合知识点和考点，以近几年的高考题目为例，帮助学生分析解题思路，熟悉解题方法，掌握解题规律，充分发挥高考题的示范作用

3.强化重点，突破难点

复习教学中要力争处理好重点知识、难点知识和主干知识的关系。要突出重点，突破难点，突出主干脉络，形成知识体系和网络。重点知识要经常强调，难点知识应分散突破，薄弱环节要反复练习。4.注重归纳，提升思维

课堂教学中应抓住基本概念的重点、难点、热点构建知识体系，对“零”、“散”、“杂”的双基知识进行分析、整理，然后总结归纳，做到网络化、系统化和重点化的整合。使学生深刻理解分析问题的思维方法，逐步提高分析问题和解决问题的能力。

5.重视作业，规范书写

针对考试中经常出现的问题布置书面作业，严格要求按时完成计划作业。通过书面作业来规范解题思路和答题要求，利用习题课加强审题思维的培养和解题方法的指导，使学生在考场上力争提高答题的准确率和得分率。

第五篇：高三质量分析讲话稿

教导主任在高三第二次调考质量分析会上的讲话

亲爱的老师们：

晚上好！工作辛苦了！沅江市第二次调考已经顺利完成，我校调考成绩较第一次有一定的进步。这些成绩的取得离不开我们所有高三老师的辛勤付出。可见，只要认真扎实工作，二中依旧是一个不容忽视的群体，二中依旧可以创造出骄人的成绩。现在距离高考仅剩两个多月的时间，这两个多月于学生来说，将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光，是他们人生的转折点；对于我们高三年级广大的教职工而言，将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。高考工作关系学校发展大局，高三工作关乎高考成败，牵动着社会的每一根神经，高三教职员工责任重大。最后的关键时期我们在关注学生学业成绩的同时，还需要强化教育教学管理，对学生做大量耐心细致的工作。要优化内外部环境，营造良好氛围，调适疏导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜信念。只有这样，学生才能发挥出应有的水平，进而实现高考既定目标。今天我主要讲一个方面的问题，也就是高三后阶段备考工作的几点建议与思考。我将从三个层面来谈一谈后阶段的复习备考工作，如有不妥之处，还请批评指正。

第一、备课组层面。

1、增强合作意识和团队意识。搞好集体备课，研讨要常态化，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。打单独斗取胜的时代已经过去，只有集体智慧才更有可能取胜。

2、加强对高考的精细化研究。认真研究《考试说明》，密切关注高考信息，研究调考试题，科学诊断，预测高考。要有猜题的想法和勇气，我们可以坐下来，对于几大块的命题进行一定的预测。我想这样做对复习

备考是非常有效的。

3、加强综合科目的教学管理。最后两个多月综合可以说决定高考成败，我们要强化综合科目的团结协作，既要注意知识的到位，又要加强综合科目的练习与测试。理综组请龙一飞主任负责，文综组请王灿波老师负责。综合测试要常态化，通过强化练习来提升水平，最好每周一次，定时进行，集中阅卷，仔细研讨。课表调整的时候，我们教导处会予以考虑。

4、加大专项强化力度。做好错题标记与统计，针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定专项，有的放矢，逐一击破。可及时讲练，立竿见影；可阶段回顾，认识更清。

第二、班主任层面。

1、搞好常规管理不放松。班主任要心中有目标，心中有学生，心中有家长，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。不抛弃，不放弃。积极向上的班主任带出的肯定是积极向上的优秀学生。我们班主任要像一口不断涌出正能量的泉水，用我们的人格魅力去影响学生，教育学生。

2、关注学生情绪不疏忽。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”做学生思想工作坚持不懈，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。

3、努力营造班级紧张迎考氛围。高三后期的核心工作是高考，是学业成绩，是分数，但是我想我们还必须努力营造出班级紧张学习氛围。直到此时，我都感觉到我们高三班级的紧张迎考氛围还不够浓，尤其是几个普通班。睡觉的，玩手机的，无所事事的太多太多。这些同学我们还是要多做正面教育，要提要求，要树正气，要逐步引导到紧张备考中来。

4、尖子生、边缘生严加管理。对尖子生不放纵、不搞特

殊，从严治学，严防后期对尖子生管理松懈的做法。对边缘学生要根据个人帮扶名单落实好目标管理，采用 “人盯人”、“人帮人”的方法进行辅导。

5、激励措施不可少。首先要有激励意识，既要不断激励尖子生，又要不断激励后进生，消除疑惧心理和对立情绪，解决后进生比例小而活动能量大、危害性大的问题。工作中要注意：多疏导，少堵漏；多指导，少压制；多激励，少泄气。其次，要用宽容的心态去对待每一个学生的过去，用期望的心情去等待学生的每一点进步，用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。比如：早到登记、星期日下午学习的登记、每天坚持到最后的登记等等，并第一时间予以表扬。第三、教师层面。

1、理解复习原则。高考复习的原则是：巩固（一轮复习成果）、完善（知识体系）、综合(方法、规律、解题能力)、提高(提高做题、综合能力)。我们要遵循这一原则，并依靠这一原则。

2、尽快进入二轮复习。二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题思路方法，初步形成应试技巧。有了二轮复习的落实，我们的学生才能适应高考。

3、教学要抓好抓实七个“环节”。练、考、改、讲、练、评、补。练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。考，精心出题、选题，务求实效。测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。改，作业、试卷批改精细化。尤其是对于希望生。讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；

大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。二轮复习的质量，关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁发答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。讲细讲透，经常出问题的内容要反复讲，以学生的失误为重。要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，会做的题目要得满分。

4、努力实施高效课堂。老师们要精心备考点、精心备学情、精心备试卷、精心备训练、精心备高效。每一位高三科任教师要认真研究学情，排除教学的盲目性：学生掌握了什么？学生没有掌握什么? 学生的疑难是什么？存在疑难的原因是什么? 认真研究考点，讲求教学的针对性：“高频考点”有哪些？年年考的主干知识有哪些？轮流考非主干知识有哪些？认真研究考题，确保训练的方向性；加强针对性训练——专题训练、限时训练、题型训练、高频考点训练。

5、强化学法指导，提高应试能力水平。提醒学生训练时不刻意追求数量，教会学生正确处理习题和知识点的关系；多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练；指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得之分每分必得；指导学生整理易错题和典型题，经常搞考试回头看。

老师们，俗话说：行百里者半九十。越临近高考，困难和压力越大。所以我们要团结一心，奋勇拼搏，持之以恒，力争2014届高考的胜利。同时我也相信，我们是一个非常优秀的群体，必将不辱使命，不负重托，创造二中高考的新辉煌。

谢谢大家！篇二：高三质量分析 发言(2)路其修远，努力向前

语文组 王老师

尊敬的各位领导，各位同事： 大家上午好。首先感谢领导对我这个年轻人的信任，给我这次发言的机会。今天我发言的题目是《路其修远，努力向前》。

在教师岗位上，头顶星辰，身披霞光，酸甜苦辣相随，风霜雨雪为伴，然而，一步一个脚印走过的，却是一道道亮丽的风景线。高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。说实话，当老师很累，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当看到学生取得了进步，当被学生围着快乐的谈笑，当学生把自己当成最好的朋友，当家长打电话说，孩子变了，变的懂事听话了的时候，心中便溢满了幸福。尤其是看到老教师们桃李满天下时，心中更是羡慕不已。那么，怎样才能成长为孩子们喜爱的老师呢？我认为，应该从以下两点做起：

1、精湛的教学水平。作为一名教师，把自己的课教好，这是作为教师的本职工作。因为只有在课堂上赢得了学生，让他们感受到老师的魅力，用自己的人格魅力去感染和教育学生，这样学生才能“亲其师，敬其师”，从而“信其道”。然而，如何提高教学能力呢？工作中，我是这样做的：

首先，认真备课，吃透教材。高三，我总是精心准备每一节课。为了备好一节课，我会翻阅很多的教学资料，吸取辅导资料中的最有益部分，再加上自己的一些思考组成教案。只要做到对所教的知识心中明了，教师在课堂上就能自信满怀，熟练地驾驭课堂，从而在课堂上充满激情。这激情是一种高亢的精神状态、是一种真挚深沉的情感。在这种情感的支撑下完成教学的目标和内容，使学生在学习语文时，心灵受到碰撞，智慧得到启迪，潜能得以挖掘。

其次，勤听课，我认为，勤听课，对于年轻教师尤其重要。因为这样可以吸取其他老师的优点，学习他们的讲课方式，领悟他们的讲课思路，直观感受他们的讲课风格。而且，年轻教师往往讲新课时会把握不住重点，顾此失彼，而听课会对此大有裨益的。

2、关心爱护学生。教师对学生的爱，可以弥补教育管理的不足，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

我想，在日常生活中，教师对学生的关心可以体现在细微之处。如天变凉了，提醒学生添衣服；学生写字坐姿不端正，提示他要改变这些不良习惯??这些都能体现出教师对学生的爱。对学生来说，渴望得到爱护、关心和尊重，是每一个学生的心理需要。教师只有深入学生的内心世界，爱护学生，才能成为学生的知心朋友。有时，也许我们不经意间的一句关心的话和一个眼神，都能让学生感受到我们的爱，从而使他能够全身心的投入学习中，亲师、信道，使教育、教学活动达到良好的效果。

德国著名哲学家康德有句名言：“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”心中无私天地宽，今后，我会继续坚持认认真真学习、踏踏实实做事、清清白白为人，时刻怀着满腔激情去教书育人，始终如一地忠于职守，尊敬领导，团结同事，勤奋敬业，不骄不躁，细致谨慎，努力使自己成为一名合格的人民教师！2014-08-19篇三：高三调研考试质量分析会讲话稿

高三调研考试质量分析会讲话稿

高三调研考试质量分析会讲话稿

今天参加一中高三的质量分析会，很有感触，我们这支队伍默默地付出，无私地奉献，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感谢！对于质量分析，我认为有两点是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是试题的质量，试题科学才有可比性，离散度太大，比较结果就不一定很可靠。再有就是，进行考试质量分析的时候，我想还是对事儿不对人，既然大家都是为了把工作做好，那就不要对问题说的太隐晦，是哪个班，哪个学科，哪位教师出了什么问题，都应当直言不讳。下面就质量分析和高三工作谈几点认识和大家共勉。首先，要处理好质和量的关系。可以说全省各名校的前十名都有机会冲击全省第一名，因此我们想要拿到第一名，就应当关注前十名，以此类推，清华北大如果想考上10人，那培养的着力点就不要放在20名或30名，应当是前100名。同时我们应该特别注意要面向学生整体考虑问题，把基础盘子做大，不放弃任何一名同学，高分段群体才能被托出来，整体的质量才能提升。

其次，要处理好师与生的关系。刚才大家谈到高效课堂、小组合作学习，都非常好。师生关系教师起主导作用，特别是高三复习备考的关键阶段，教师要发挥引领作用，这一点非常重要。所以老师们自己得先提升起来，把高考研究透彻，才能把学生培养的更好，这是师生关系的一个方面。师生关系的另一个方面显得更加重要，那就是教师的爱心，就是爱的教育，老师们要用爱心引领学生由“要我学”向“我要学”转变，用爱心滋润学生的心灵，激发学生的潜能，启迪学生的智慧，进一步形成良好的学风、班风、校风。要引导学生把高三看作是生命中非常有意义的一个阶段，不应该说高考就注定是压力，学生需要的是快乐学习，高效课堂的宗旨也是这样的，把快乐学习融入教学的各个环节，才能全面提升教育教学质量。所以，我们要使学生的心灵在相对轻松的状态下，提升学习成绩，并使人格更加完善。

再次，我要说一下点、线、面的关系。首先是我校和别的学校之间的关系，就是我们和全省同类学校比优势在哪里？劣势在哪里？做了什么？还有什么需要做的？复习到哪里了？还有什么是薄弱的？我们可以向兄弟学校学习借鉴什么？这些我们都要深入思考。点线面的关系的另一个方面，就是教师是一个点，教研室是一个线，学年就是一个面。老师们做为教学主体，要努力提升自己，这样每一个点强了，线和面的发展就有了基础。

再有就是关于应试技巧问题。我想，老师们不仅要教会学生怎么答题，还要教会学生怎样答卷，让学生知道考试时间怎么分配，绝不是泛泛的指导，而应该做更加深入细致的 研究，不同学科间应试技巧也存在差异，要具体问题具体分析，具体对待。

还有一点非常重要，就是怎么能让学生把学到的东西在考试中有效地发挥出来，我认为这需要加强对高三学生系统的心理辅导，养成紧张状态下的相对轻松的心理状态，这是一种心理素质，怎么提高这种素质呢？我想就是让学生把分数的提升和个人的成长联系起来。考试衡量的标准是分数，而从另一个角度说又不单单是分数，要让学生感悟到，高三的过程确实是个人成长的关键点，也是学生历练自己迎接更加重要选择的前奏，要把高考看成整个人生中不断拼搏进取的一个点。

今天参加高三学年的质量分析会，看到大家分析的科学性、针对性、专业性都很强，让我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成长和发展的希望。祝愿大家，同时也相信大家能在高考中带领我们的学生取得佳绩，不辜负家乡父老对xx中的殷切希望，用事实、用成绩、用无悔的付出向全省人民展现我们群体的良好形象。篇四：期末考试质量分析会讲话稿

期末考试质量分析会讲话稿

高二年段，这次期末与梧桐中学的联考，学校做了很好的安排，分别由两所学校比较优势的学科进行命题工作，使本次考试更具有一定的参考价值。通过这次考试，我们看到了两所学校学科之间的差距，特别是数学、物理两个学科，各分数段存在着很大的差距；也看到了文、理两类的尖子生，成绩尤显脆弱，在明年的高考中，将面临着梧桐中学极大的压力。这些，都需要我们大家，高度重视，正视现在的差距，及时寻找对策，齐心协力，共渡难关！

以下我重点讲四个方面：

一、要增强三种意识：

① 责任意识。每位老师都应该有高度的责任感，为学生负责，也为学校负责。为学生负责，就要求我们每位老师，对自己的本职工作要尽职尽责，不但要把课上好，还要在学生面前做好表率作用。同时，我们还要有为学校负责的意识，学校正处在发展的关键时期，明年是学校冲刺一级达标高中的关键时刻，高考成绩，将成为我们有力的支撑，希望大家增强责任意识！②忧患意识。通过这次考试，我们应清楚地看到自己和兄弟学校的差距，梧桐中学有的学科，是以年青教师和女教师为主，但他们却能够在目前拥有这样的成绩，确实值得我们的年青教师和部分老教师好好学习。作为教师，我们应该对自己的职业常怀敬畏之心，对自己的未来深怀忧惧，而不是安于现状，得过且过，要让忧患意识激活我们对教育的激情，才能让我们的工作，随时得到学校和社会的认可。

③创新意识。目前，还存在在部分学科，部分班主任，教学方法、管理模式过于陈旧，不利学生快速成长。因此，要求我们老师要深入钻研，不断更新教育思想，因势利导，推陈出新，开创出新的教学业绩来。

二、确立三个目标。

①2013年高考，本

一、本二上线人数，继续上升。

② 文、理第一名，确保蓬莱第一。

三、发扬三种精神。

①爱岗敬业的精神。教师要热爱本职工作，脚踏实地，做到安心，专心，全心全意地投入教学工作，不搞第二职业。我们年段，年青教师多，希望他们能多听课，多深入课堂，谦虚学习；只有爱岗敬业，我们才能在工作上少一些计较，多一些奉献；少一些抱怨，多一些责任；少一些懒惰，多一些上进；从而赢得学生的尊重，社会的认可。

②求真务实的精神。求真务实就要求不弄虚作假，课堂评讲到位，练习落实到位，班级管理到位，一丝不苟，从严把关。不让犯错的学生有借口，不让自己的工作出现差错有借口。

③敢拼才赢的精神。这次的联考，各学科考试的范围也毕竟有限，并不能决定高考的胜负，我们的学生，他们的潜能有待进一步的挖掘，希望各位老师，要发扬敢拼才会赢的精神，奋起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，为八中的荣誉而战！

四、提高三种能力。

①教学业务能力。教师平时要肯钻研，吃透教材，提高课堂效率，认真解读高考的考试说明，提高复习指导的针对性。教师自己的业务水平提高了，学生的学习水平才会随着提高。

②教育管理能力。它包括课堂管理和班级管理，课堂管理到位，学生注意力就集中，才不会出现趴在桌上睡觉或玩手机，高二年的学生玩手机的现象特别严重，每位教师在课堂上，要加强管理；班级管理要到位，则需要班主任，能深入班级体，不定时到班级走走，随时掌握学生情况，营造良好的班风和学风。这方面，我们在座的班主任，有的做得很好。

③团结协作的能力。俗话说“人心齐，泰山移。”备课组的老师要团结，班级的科任教师要团结，整个年段的老师也都要团结，劲往一处使，不是互相指责，互相推卸责任，面对困难，要群策群力，刻苦攻坚。

最后，我希望全体高二年任教的老师，都能够从这次联考中，及时总结教训与经验，抓紧整改，工作落实到位，毕竟梧桐中学这一届的学生是他们自己最看好的学生，如果，我们到时能够战胜对方，学校将考虑加大对我们这届的任课教师的奖励力度。希望大家不辱使命！

在高三第一学期期中考试质量分析会议上的讲话提纲

刚才三位班主任把各班进行的期中考试质量分析情况作了交流，从交流的情况来看，老师们都紧紧围绕本班学生在学习态度、学习纪律、学习情绪、学习状况、学习习惯与方法、知识的掌握情况、晚自修的辅导与管理、提优补差、下阶段的建议与措施等方面作了充分的准备。我也在网上认真仔细地阅看了所有高三老师的期中考试质量分析，觉得大家对学生的现状分析具体详实，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比较得力有效的。下面我把这次整个年级的考试情况及老师们反映的学生方面的情况作一小结，并对今后的教育教学提一些我的想法，最后请领导们再作指示。

一、考试状况 数据显示： ⑴、总均分提高幅度较大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分达到361.5，理科达到349.2分。⑵、优秀学生相对增多。400分以上学生达到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人数一人增加到二人。

⑶、300分以下人数大幅度减少，由月考的30人减少到目前的14人。

二、状况分析

取得成绩的原因：

1、班级管理工作到位：具体体现在三位班主任思想教育到位，常规管理到位，考试动员发动到位，取得这样良好的成绩班主任应该说起了相当大的作用。

2、教学工作扎实有效：每个教师基本都能坚持教学六认真，精心备课，精讲精练，作业基本做到了有发必收，有收必改，有错必纠。尤其是高三全体老师高度负责的精神是有目共睹的。如桑建华老师在南京进修忍不忘高三的复习，经常溜回来给学生上课，朱美霖老师身体不适仍坚持上课。

3、提优补偿成效显著：自10月9日开始进行的晚自修管理、提优补差应该说效果显著，学 生反映也很好，我觉得是我校开办以来晚自修辅导管理做得最好的一次。

4、科任老师团结协作：一个多月的晚自修管理，通过反馈的情况看除了一人次反映一个班级作业稍多以外，其他作业量都很正常，没有出现抢时间、晚自修上课、作业量严重偏多的状况。

仍然存在的问题：

1、部分学习态度不端正。

2、部分学生学习习惯较差。

3、重知识轻方法。

4、重结果轻过程。

5、应试能能力较差。

6、基础知识不扎实。

三、今后教育教育建议

1、班级管理要抓好三个点：

⑴学风建设为重点。班级里的一切活动都要紧紧围绕学习这个中心来开展，一切与学习无关或干扰学习的活动都要暂时停止，尤其是班主任在重大节日、学校里的重大活动如元旦活动、春节乃至校庆十周年、各类考试前后等等要把握好学生学习的紧张度与松弛度，确保学生有合理的张弛度。另外班主任要抓平时的一些常规管理，但也要适可而止，不要让学生花费太多的精力。

⑵考试策划为支点。要把每次的月考、期末期中考试当作重要的事件来抓，精心策划，在考前动员、考中管理、考后教育上做足文章，要通过每次的考试把班级的学风推向一个又一个高潮。要求：考前动员能充分调动所有学生的积极性，使所有学生把一切精力度花在复习迎考上；考中管理要使学生合理安排时间，掌握复习策略；考后教育要通过系统的活动继续使所有学生保持高昂的学习热情，始终有强劲的学习动力。

⑶思想教育为突破点。每次的考试始终有学生学习热情高涨，始终有学生丧失信心，始终有学生迷茫困惑，始终有学生焦虑不安，如何使各类学生始终保持持久的学习热情，我觉得考后的教育工作必须重点做好，这不仅仅是班主任的事情，任课老师同样必须引起高度重视。我觉得要做好下列工作：⑴、在班级高调进行期中考试的全面总结活动，班主任要让学生总结，任课老师也要让学生总结。⑵、进行个别谈话，了解学生的思想状况、学习状况，把学生中的问题解决在萌芽状态中。⑶、召开好中差学生会议，提要求，明目标。

2、教学工作突出三个研究：

⑴、研究学科知识。就是研究说明、研究考试试卷、研究教材、研究习题，通过研究准确把握复习的方向、复习的深度、复习的广度。

⑵、研究教学工艺。就是研究教后的知识管理，学生的教育方法，学习方法的指导，教学策略等，通过研究提高教学的效率，⑶、研究学生群体。就是研究学生的知识掌握情况，学生的学习状况，学生的思想动态，学生的需求等，从而及时调控复习的策略、复习的进度、复习的速度，提高复习的针对性，使师生同频共振，共同发展。

3、课堂教学要三讲三精：

三讲就是重点突出讲、难点分散讲、方法明确讲；三精就是内容精练、设计精巧、效果精彩；

4、作业布置必须三个凡是：

凡是学生做的作业老师必须先做，凡是发给学生的作业老师必须批改，凡是作业中的错误必

须集体纠错。

5、习惯指导要强调三个五：即要让学生做到：“五到”“五心”“五必”：

“五到”：就是上课做到眼到、耳到、心到、脑到、手到； “五心”：就是课前预习要精心、上课听讲要专心、作业练习要细心、探索钻研要恒心、互帮互学要耐心；

“五必”：就是做到每课必清、有疑必问、有错必纠、考前必理、考后必补。

6、复习策略要突出三个理：

⑴、梳理知识。就是考试前首先必须要将基础知识系统复习一遍，通过梳理让知识系统化网络化条理化。

⑵、梳理习题。在知识梳理的基础上认真复习已经做过的习题，通过细看找出重点题、难题、技巧题，通过二次复看理解掌握这些题的解题方法策略，通过三看学会题目知识方法的迁移，学会在新的情景中解决同类问题。

⑶、梳理方法。总结本学科中已经类型化了的解题方法策略，归纳特殊题目的解题技巧，重点题目的特殊方法。

在高三第一学期期中考试质量分析会议上的讲话提纲

刚才三位班主任把各班进行的期中考试质量分析情况作了交流，从交流的情况来看，老师们都紧紧围绕本班学生在学习态度、学习纪律、学习情绪、学习状况、学习习惯与方法、知识的掌握情况、晚自修的辅导与管理、提优补差、下阶段的建议与措施等方面作了充分的准备。我也在网上认真仔细地阅看了所有高三老师的期中考试质量分析，觉得大家对学生的现状分析具体详实，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比较得力有效的。下面我把这次整个年级的考试情况及老师们反映的学生方面的情况作一小结，并对今后的教育教学提一些我的想法，最后请领导们再作指示。

一、考试状况

数据显示：

⑴、总均分提高幅度较大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分达到361.5，理科达到349.2分。⑵、优秀学生相对增多。400分以上学生达到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人数一人增加到二人。

⑶、300分以下人数大幅度减少，由月考的30人减少到目前的14人。

二、状况分析

取得成绩的原因：

1、班级管理工作到位：具体体现在三位班主任思想教育到位，常规管理到位，考试动员发动到位，取得这样良好的成绩班主任应该说起了相当大的作用。

2、教学工作扎实有效：每个教师基本都能坚持教学六认真，精心备课，精讲精练，作业基本做到了有发必收，有收必改，有错必纠。尤其是高三全体老师高度负责的精神是有目共睹的。如桑建华老师在南京进修忍不忘高三的复习，经常溜回来给学生上课，朱美霖老师身体不适仍坚持上课。

3、提优补偿成效显著：自10月9日开始进行的晚自修管理、提优补差应该说效果显著，学生反映也很好，我觉得是我校开办以来晚自修辅导管理做得最好的一次。

4、科任老师团结协作：一个多月的晚自修管理，通过反馈的情况看除了一人次反映一个班级作业稍多以外，其他作业量都很正常，没有出现抢时间、晚自修上课、作业量严重偏多的状况。

仍然存在的问题：

1、部分学习态度不端正。

2、部分学生学习习惯较差。

3、重知识轻方法。

4、重结果轻过程。

5、应试能能力较差。

6、基础知识不扎实。

三、今后教育教育建议

1、班级管理要抓好三个点：

⑴学风建设为重点。班级里的一切活动都要紧紧围绕学习这个中心来开展，一切与学习无关或干扰学习的活动都要暂时停止，尤其是班主任在重大节日、学校里的重大活动如元旦活动、春节乃至校庆十周年、各类考试前后等等要把握好学生学习的紧张度与松弛度，确保学生有合理的张弛度。另外班主任要抓平时的一些常规管理，但也要适可而止，不要让学生花费太多的精力。

⑵考试策划为支点。要把每次的月考、期末期中考试当作重要的事件来抓，精心策划，在考前动员、考中管理、考后教育上做足文章，要通过每次的考试把班级的学风推向一个又一个高潮。要求：考前动员能充分调动所有学生的积极性，使所有学生把一切精力度花在复习迎考上；考中管理要使学生合理安排时间，掌握复习策略；考后教育要通过系统的活动继续使所有学生保持高昂的学习热情，始终有强劲的学习动力。

⑶思想教育为突破点。每次的考试始终有学生学习热情高涨，始终有学生丧失信心，始终有学生迷茫困惑，始终有学生焦虑不安，如何使各类学生始终保持持久的学习热情，我觉得考后的教育工作必须重点做好，这不仅仅是班主任的事情，任课老师同样必须引起高度重视。我觉得要做好下列工作：⑴、在班级高调进行期中考试的全面总结活动，班主任要让学生总结，任课老师也要让学生总结。⑵、进行个别谈话，了解学生的思想状况、学习状况，把学生中的问题解决在萌芽状态中。⑶、召开好中差学生会议，提要求，明目标。

2、教学工作突出三个研究：

⑴、研究学科知识。就是研究说明、研究考试试卷、研究教材、研究习题，通过研究准确把握复习的方向、复习的深度、复习的广度。

⑵、研究教学工艺。就是研究教后的知识管理，学生的教育方法，学习方法的指导，教学策略等，通过研究提高教学的效率，⑶、研究学生群体。就是研究学生的知识掌握情况，学生的学习状况，学生的思想动态，学生的需求等，从而及时调控复习的策略、复习的进度、复习的速度，提高复习的针对性，使篇五：高三第二次月考质量分析会讲话稿

高三第二次月考质量分析会讲话稿

高三第二次月考质量分析会讲话稿

高三第二次月考也已经结束，高三年级正处于第一轮复习的关键阶段，但我们的工作还存在着一些差距。今天就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。

一、目前存在的主要差距

从两次月考的结果看，目前我们存在的主要差距是：三个不平衡与一个不明显：三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡；一个不明显是指对学困生的帮扶效果不明显。

1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析两次月考的情况，寻找本学科与高考之间的差距，这是月考的重要功能之一。

2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大，一些学科同样情况的班级及格率相差高达20%。这严重制约学科整体成绩的提升。

3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。

打铃上课，打铃下课，同样是教师，同样是当班主任，辛苦投入不一样，责任心不一样，下来的结果就不一样。

4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生，是人数不少的部分人。现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月考的轨迹走向看，那些可上可下的学生不是上去了，而是下来了。三年的辛苦，成败的衡量标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败，说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手，帮扶措施不得力，所以各班要制定踩线生帮扶的具体细则并认真组织实施。鉴于目前的情势与我们所暴露的问题，我想与大家坦诚地谈一些想法看法，希望我们能够达成共识，改变这一现状。这就是我今天要说的第二个问题。

二、改变现状的三个方面

1、用心做事。我们所说的用心，是用心去做事，遇到问题解决它，遇到困难克服它，只要你有积极向上的心态，你有强烈的责任意识，那么办法总比困难多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我们可以找到不计其数的理由和借口。困难面前互相推诿，责任面前不敢担当，那我们还做什么事？用心做事的四个关键词是：重点、心态、责任、辛苦。

⑴重点。我们必须重点明确，达成共识，形成合力。必须有明确主攻方向，齐心协力。必须解决实际问题，而不是表面的忙忙碌碌。现在我们的主攻任务：重点班就是出高分学生，就是要选准苗子，有针对性的培养；平行班就是帮扶踩线生，一定要把帮扶对象拿在手上，真真切切，了解他们的弱科弱项薄弱环节。要给予时间上的有力保障，空间上的师生对位。弱科之所以弱，就是因为这些学生对这门课程的学习兴趣没有，动力没有，自觉性、主动性更没有。要让他们自觉地投入这种科目的学习是不现实的。所以需要我们老师与这些学生直接对接，在教学的各个环节——课前辅导、课上提问、作业批阅、考后总结等都必须关注到这些学生。在一定阶段中让学生“敢拿敢放”，在薄弱学科上投入时间和精力。这就需要我们的老师要用真诚的心和学生交流与合作，课上课下有计划地对接起来，这样坚守，才能有效。

⑵心态。要有积极向上全力争取的心态。不管做什么事，都要向前看，向上看。这是一个人应有的基本心态，做教师教书育人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状，向前看，向上看，总能找到我们存在的问题，总能想出赶超前进的办法；面对我们的现状，向下看，向后看，总会找到我们安于现状，固步自封的理由。

⑶责任。我说的责任就是担当责任，要有责任意识，内心强大的人才能有担当意识。首先，我们的班主任要勇于担当，同样一个教师，在别的班成绩是正数第一，在你班却是倒数第一，作为班主任的你必须找出你自身的原因。同时，作为代课教师当你的成绩落后时，你更应面对同一个班的学生你的成绩在这个班里为什么不是最好？作为任课教师应担当什么责任？教师是各自学科成绩的第一责任人。各自主动担当责任，换来的才是班主任与科任教师之间的真诚合作。⑷辛苦。不论是管理，还是教学，起决定作用的说到底还是辛苦。没有辛苦，一切都无从谈起。一个好的班主任，一个好代课教师不是凭经验，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，别无捷径。

2、有效教学

高三上学期半个学期过去了，可资我们利用的时间已经越来越少。我们必须紧急行动起来，抓住关键，突出重点，有效工作，创造佳绩。

我们的主阵地是课堂，但课堂教学的现状不能令人满意。在课堂教学这块主阵地上，我们不能把握学情，不能针对学生存在的问题讲，更不能解决课堂生成问题，就这样下来，课堂教学的无效劳动太多。高三高考学科课时最少的有7节，多的有10节。课时够多了，我当了20年管教学的副校长，从来没有看到过这么多的课时。所以现在不是课少的问题，是如何提高课堂效益的问题，我们老师们一定要认真研究研究。我们拿到一套题目，挨到挨到的从头讲到尾，管他学生懂不懂都讲，哪有那么多课？

所以就课堂教学的现状，我强调老师们必须做到两把握，两回归。两把握就是把握考纲，把握学情。把握考纲的难度与维度。把握学情要把握到具体的问题与具体的人。也就是说把我们所预设的模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接，特别是要了解学困生的问题，了解他们的理解、消化、落实情况如何。这就是解决课堂教学针对性的根本途径，也是创设高效课堂关键所在。

两回归是讲题要回归题型，讲知识点要回归知识体系。讲题回归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性，有了举一反三的功效。要传授解题思路，获取试题暗示信息，过滤试题迷惑信息，提炼试题条件，找到解题突破口。要通过试题功能的开发，在我们做不完所有题的客观现实中，让学生有会做所有题的能力。授予方法，提炼能力比单纯地给知识更重要。讲知识点要回归知识体系，才能让学生建立自己的知识网络，相互联系，融会贯通，强化综合运用知识的能力，激发临场的悟性，处变不乱，应对自如。两把握、两回归是课堂教学的最低要求。那句老话大家必须牢牢记住，那就是：强化基础，注重落实。

3、共同坚守

现实是严峻的，这一点已是我们的共识。坚守是一种承诺，承诺了的必须坚守。下面的几点就是我们必须做到的，也是我与大家的共同承诺：

⑴年级组严格检查。年级组必须全面严格检查教学过程的各个环节工作，以求落到实处，落实到老师个体。

⑵全体老师要对教学负责，对教学成绩负责。课上课下按规矩来，把学困生拿在手上，放在心上。按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节。

⑶班主任要对班风负责。班风表现在各个方面，如学风、考风、纪律、卫生，班主任要负起责任来，像收交作业这样的细节也要了解，不能遗漏。

⑷备课组长要对本学科的整体复习计划负责。复习的内容要控制在适量、适度、适宜的范围。每次月考或统考题，学科组长只要有条件，必须提前做出答案，以供教师讨论参 考。

老师们，在这不到一百天的时间里，放下心事，真诚地用心做事，全力以赴，齐心协力，把工作做细做好做到位。只有这样我们才能面对结果无怨无悔；也只有这样，我们才能达到我们预期的目的。