学生社团对高校稳定的作用（大全5篇）

第一篇：学生社团对高校稳定的作用

学生社团对高校稳定的作用

高校的稳定是维护国家政治稳定、社会稳定的重要组成部分，而且关系教育工作全局和国家建设的政治任务，是经济社会发展的需要，也是保持高等教育持续、健康、协调、快速发展的重要保证。在我国经济建设和社会发展的特殊历史时期，影响高校稳定的因素复杂、形势严峻。

高校稳定，首先是思想稳定和政治上的安定团结。其次是学生心态的稳定和情绪的稳定。但是随着社会变迁不断加剧和改革不断深化，我国高校的内外部生态环境发生了巨大变化，高校各类突发公共事件时有发生，并有逐步增加的趋势。高校突发公共事件的社会关注程度高，传播扩散快，且容易向社会波及，不仅影响高校的正常教学科研秩序，而且还会影响社会稳定。

所谓突发事件，是指突然发生并可能迅速演变或激化为较大规模和影响并将危及社会安定的事件。高校恶性突发事件是指在高校中突然爆发的造成大学生死伤、致残的恶性事件，它包括高校学生的自杀行为、高校学生在校内外被伤和被杀行为（在家除外）、大学生在校因意外受伤、死亡及突发精神病致伤、致死等行为。高校恶性突发事件一般有以下几个特点：事件发生突然，使人措手不及；造成危害大，有时危害大学生的生命；给身边的大学生带来极大的心理创伤；社会负面影响大；给家庭造成无法弥补的损失等等。

高等学校是高度知识化、科学化的场所，在这所科学殿堂中学习、生活的大学生是最活跃、最朝气蓬勃的一群人。一些恶性突发事件的出现，使一些年青的生命消失，给高校、社会、家庭造成无法弥补的损失。当前，我们要想办法预防恶性突发事件，防止这类事件的发生。其中，充分利用学生组织的作用维护高校稳定是一项有意义的尝试。

高校学生组织既包括各级团组织、学生会、班委会等正式组织，又包括高校社团、社会实践活动小组等非正式组织。

高校学生组织拥有覆盖面广、体系完整、深入基层等特点，不管是正式的学生组织还是非正式的学生组织都从深入开展思想政治教育、加强学生自我管理、促进学生人际交往、改善学生心理状态、开阔学生实践途径等方面为维护高校稳定作出了不可忽视的作用。

具体来说，正式学生组织组织庞大从学校学生会, 一直到院、系学生会、班委会,是一个完整系统。学生会机构设置齐全, 一般设有学习部、生活部、纪检部、文艺部、实践部、女生部、公关部、体育部、社团部、宣传部、广播站、少数民族工作部, 几乎包括大学生学习、生活的各个方面。组织管理正规, 各高校学生会都依照上级章程 制定较完备的学生会章程。

一、高校学生会能发挥密切联系学生的优势，协助共青团组织切实做好形势政策教育，开展思想政治教育。政治稳定是高校稳定的一个重要方面。境内外敌对势力一直把我国高校作为对社会主义中国进行政治、思想、文化的煽动活动的重点,千方百计地妄图“西化”、“分化”中国,颠覆人民政权,这是影响高校稳定的长期因素。长期以来,国内外的民族分裂势力、宗教极端势力和国际恐怖主义主义相互勾结,伺机破坏我国的民族团结也是影响高校稳定的特殊因素。高校学生会等正式学生组织能广泛的深入学生内部，及时发现学生中的思想问题，并通过开展各种爱国主题活动和教育引导学生，对学生进行思想政治教育。具体表现在三个方面。第一, 学生会及时准确地把党对广大同学的希望和要求, 把党的方针、政策, 把党处理某些事情的意图带到同学中去,使其得到同学的理解并变成自觉的行动。第二, 学生能认真按照党的教育方针组织和开展多种适应青年特点的有益活动, 寓教育于活动中, 促进同学德、智、体全面发展。第三, 学生会能及时向党组织反映同学的思想动态, 使学校党团组织更好地开展学生工作。第四，可以利用学生会所属的宣传部、广播站、板报、简报及各种刊物, 宣传国家大事、方针政策、精神文明以及好人好事来弘扬正气, 用正确的舆论引导大学生, 以培养大学生树立科学世界观、人生观、价值观。

二、正式的学生组织能协助管理工作，保障学生的学习、生活。学生组织学生实现自我教育的重要平台，可以说，学生组织参与校园民主管理的过程就是一个最好的自我教育的过程。同时，参与民主管理让广大学生对高校事务拥有了知情权、建议权，这对学生民主政治观的养成和现代公民意识的培养是极其重要的。另外，在高校的大型活动中（如新生报到），学生组织会承担公共秩序的维护工作，当学生中出现突发事件时，学生组织会第一时间赶到现场，协助相关部门进行处理。

三、正式的学生组织是联系学校和同学的纽带。学生组织的一个重要职责就是宣传高校的教育方针，引导、督促广大同学严格遵守校纪校规。与此相对应的是，学生组织要还搜集同学们近期关注的热点、焦点，了解同学们平时都关心哪些重要的理论或现实问题，对这些问题是否存在思想上的困惑，等等。学生组织来源于学生，他们了解并熟知广大同学最基层的学习和生活情况，是学生动态最直接、最可靠的信息来源，这些对高校制定相关教育引导措施、及时处理并解决问题起到了关键性的作用。特别是在突发事件发生之后，或是敏感时期，学生动态的信息获取显得尤为重要，高校可以据此迅速回应，可以说学生组织为维护校园稳定作出了积极的贡献。同时，学生会在维护学生的权益方面也发挥了十分重要的作用。很多高校的学生会都设有“权益部”，专门了解学生对高校事务的意见，是否存有不科学、不合理的地方，对普遍存在的共性需求和主要矛盾进行分析，并上报高校相关部门，为高校制定和调整相关政策和措施提供了现实依据。

四、正式学生组织在校园文化建设过程中肩负着不可替代的作用。学生会通过开展各种活动丰富同学们的文化生活，提高学生的文化素养。例如，举办文艺汇演培养学生艺术修养；开展演讲、辩论培养学生的表达能力；在“五四”、“七一”、“一二九”等重大节日和纪念日配合有关部门，举行大型文艺汇演、主题演讲、征文、辩论、知识竞赛、诗朗诵等这些活动，使学生们既陶冶了情操，使他们受到爱国主义、集体主义、社会主义教育。

高校学生非正式组织是指在学习、生活中，因为具有共同的兴趣爱好或有共同的志向、道德标准、奋斗目标或者能彼此满足自身需要而自发形成的，联系在一起并相互影响的学生团体。例如歌舞协会、曲艺协会、棋牌协会、书画社、诗社、心理健康教育协会、摄影协会、读者协会、旅游协会、志愿者协会、体育爱好者协会等各种学生社团。

一、非正式组织有强大的内聚功能。非正式组织中的成员重感情讲情义，有较强的凝聚力。非正式组织能给学生提供一个人际交往和情感支持的平等平台，能使学生的个人才能达到最大的发挥，引导他们的兴趣，从而自觉改掉坏习惯，从活动中获取心理的满足和维持心理平衡。在良好的校园氛围中相互间自由地轻松地交往，既能使其得到心理的满足和需要，充沛的精力得到正确的引导和释放，进而能以相互教育和自我教育来调节自己的行为，培养社会意识、法律意识、责任感和社会适应能力。

二、社团活动的健康开展，有利于推进大学生素质教育，促进大学生全面发展。随着社会经济的飞速发展，当今大学生的主体意识、参与意识和竞争意识也不断增强。学生社团作为学校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育的功能，为学生综合素质的提高提供了广阔的舞台，学生在自觉自愿的基础上形成的各种社团组织，在没有任何外部压力的情况下开展各种形式的有益的活动，在这些活动的过程当中大学生们就进行着潜移默化的自我教育、自我管理，从而培养了其自律自控的能力，逐步形成高度的自觉性、强烈的事业心、紧迫的责任感和高尚的道德情操。社团活动的开展，有利于大学生开拓视野，增长知识，培养能力，陶冶情操，促进其全面发展。

三、非正式组织活动可以改善学生的心理素质。当今大学生大都是独生子女，缺乏社会实践经历，自立自理能力差，世界观、人生观、价值观正处于形成时期，心理、生理均不成熟，面临着学习压力、经济压力、就业压力和竞争压力，有些难以正确面对和妥善处理，学生中的心理问题增多，谈恋爱甚至同居现象增多，如不及时疏导，可能诱发或导致违纪、违法，甚至是自杀。近年来，一些高校曾发生学生因心理问题而导致的出走、车祸、绑架、自杀、斗殴致伤等人身安全的事件，给管理部门和安全稳定工作敲响了警钟，对教育和管理工作也提出了严峻的要求。心理类的学生社团通过开展心理健康讲座、在校学生心理健康状况调查, 有针对性地心理咨询，心理健康知识竞赛等活动, 提高大学生学习心理健康知识的积极性;关心家庭贫困、性格孤僻或人际交往能力差的大学生, 提高他们适应社会的能力和承受心理压力的能力。

四、非正式组织可以对学生进行强健的身体素质教育。各种体育类社团通过开展各种比赛，提高大学生对体育活动的兴趣和参与积极性。通过体育活动改善心理状况、克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度;运用适宜的方法调节自己的情绪。而许多研究都表明,体育运动在精神健康、提高自我理念等方面具有积极的作用;同时运动能够有效改善大学生的人格结构, 促进人际交往、自我和谐。丰富多彩的大学生体育社团活动是体育课之余学生参加体育活动的重要形式,它有助于参与者体验到个人与集体的紧密关系,同时体现了大学生愉悦身心的目的,有助于构筑校园体育文化。

五、非正式组织有助于信息的传播。非正式组织可以作为正式组织的某种信息通道而起作用。它的信息通道的作用有两个方面：一是收集信息。非正式组织的信息可以验证正规信息收集渠道所提供信息的真实性，还可以弥补正规信息收集渠道的不足。二是传播信息。一些有争议尚无把握的事情、意见，可通过非正式组织交换意见，观察反映，为最后决策寻求支持。

六、学生社团组织活动繁荣活跃了校园文化生活。校园文化是学校教育的重要组成部分，它的形成和完善使学校教育功能得以延伸。学生在校园文化中，不断体验、熏陶和升华，其思想道德素质和科学文化素质也相应地不断提高。丰富多彩的学生社团活动既为校园文化生活增添了亮丽的色彩，又为校园文化建设带来了勃勃的生机和活力，它有利于培养大学生健康向上的精神风貌，有利于通过学生的自我教育，自我展示，塑造优美的校园环境，营造良好的文化氛围。所以，不断提高社团活动的质量和影响力，充分发挥社团在校园文化建设中的作用，是繁荣校园文化的必然选择和客观要求。

七、非正式组织成员间的交往有助于促进学生的社会化。学生间的交往有助于形成学生的行为规范并获得一定的社会经验，在群体中互相交流感情和表现个性特征，有助于学生自我意识的觉醒和个性的形成。在各种情境中能妥善处理自身的、社会的、心理的相互交织的问题，对学生而言极为重要。

八、高校社团活动的健康开展，有利于大学生社会实践能力的培养。现在的大学生，一般来说年龄较小，从校门到校门，书本知识学了不少，最大的弱点是社会实践能力差，社会经验少，加之应试教育的弊端，往往造成理论与实践相脱节的现象，学生毕业走向社会以后，适应性差，适应周期长，不利于创新能力和开拓型人才的培养。而大学生社团组织的建立，正好为他们搭建了一个平台，通过组织学术性活动、服务性活动、科研创新活动以及社会实践活动，锻炼他们独立工作的能力，增强他们的动手能力和创新能力，使他们的组织能力、应变能力得到提高，从而缩短学校教育和社会需要的差距，使他们从传统的“封闭型”书斋中走出来，去了解认识社会，锻炼自己，为今后走向工作岗位打下坚实的基础。同时，各类社团通过开展主题教育、大学生素质拓展计划、社会实践活动等工作，组织广大学生开展校园科技文化活动、社会调查、公益活动、社会实践和志愿服务活动、勤工助学等活动，更好地为青年学生提高素质、成长成才服务。引导学生积极参加社会实践，在实践中认识国情，了解社会，坚定理想信念，自觉走“同人民紧密结合，为祖国奉献青春”的道路。

九、非正式学生组织可作为正式学生组织的补充,满足成员多元化的需要:满足成员广泛的兴趣和爱好, 使之旺盛的精力得以表现;满足成员渴望信息交流的需要,成员自发选择而聚合,沟通便捷,信息分享;通过相互模仿、感染、暗示、强化以及对核心人物的崇拜, 实现成员一定的社会满足和心理满足, 抵消学习生活中产生的负面情绪,培养良好心理品质和自尊、自爱、自律等优良品德;增强成员克服困难、经受考验的能力,引导他们健康成长。非正式学生组织群体观念强,为了群体的利益以及在外界树立良好的形象,会自觉帮助学校维护正常的活动秩序。

高校稳定既是高校改革与发展的基本前提,也是建设和谐社会的客观需要。维护高校稳定更是社会稳定、国家长治久安的需要。实践证明，通过加强学生组织建设，利用学生组织的资源优势从政治、管理、文化等多角度维护高校稳定是行之有效的。我们应该继续发挥学生组织的优势，想办法克服学生组织的劣势，为学生营造一个安全、稳定、高雅的学习和生活环境。

参考文献

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第二篇：学生社团作用

学生社团

大学生社团是高校一种特殊的群众组织,是大学生依据个人兴趣、爱好、特长、或自身需要等为基础而组成的自主开展学生活动的志愿性团体。学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展和重要的社会教化功能。不同类型的社团活动对大学生起到思想政治教育、文化知识技能教育、心理健康教育的多种教育作用,同时有意义、高质量的社团活动具有推动学校与社会的发展的作用。

现在，学生社团作为高校校园文化的重要组成部分，作为第一课堂的重要补充，正呈现出生机勃勃的景象，它们就像美食的调味剂一样，使我们的大学生活变得丰富多彩，有滋有味。学生社团作为大学生自发组成的学生群众组织，与社会上其他的组织不同，以其组织形式的自发性，群体目标的整合性，活动的灵活性，体制结构的松散性以及成员的广泛性著称。一个优秀的高效社团，它的成员能够通过参与社团活动、参与社团管理等多种途径对成员价值观、是非观、审美观的形成能产生积极的影响。它不仅可以培养社团成员的创新能力，锻炼交往能力，而且可以促进知识结构的不断完善，提高会员的社会化程度。与此同时，社团也培养了大学生的竞争和协作意识。所以大学社团在很大程度上成为学生发展个性素质的良好课堂。它是提高学生综合组织的有效途径，弥补了高校素质教育的不足，对塑造健康的学生心理、卓有成效地开展思想工作，有着重要的意义。

大学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是我国高校第二课堂的引领者。各社团以其具有思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性的社团生活吸引广大学生积极参与其中。为不断创新思路，不断完善机制，使学生社团逐渐向规范化、系统化、社会化方向发展，营造良好的学生社团文化氛围，促进广大学生综合素质不断提高,奠定扎实的基础，使产学研相互融合，有必要举办相应的校际社团交流活动，在竞争中成长，在对比中自我超越。目前，各高校社团数量众多，但质量良莠不齐，有的社团风风火火，有的社团默默无闻，有必要通过投票评选，推选出几个优秀的社团作为样本，促进社团重视内部的自我管理和自我规划意识，相互学习，相互交流，让社团在高校中发挥更大作用。

新时代，新社团。高校社团不仅要给大学生一个锻炼的机会，而且要走向社会，让社会了解它们，建立沟通联络的渠道，为高校学习、生活和工作服务，并且，还要让学校与学校建立联系，学生团体与学生团体建立联系，学生与学生建立联系，社会团体与社会团体建立联系，互补长短。简单地说，大学生社团不再只是象牙塔深处的一个亮点，它要担当的将是象牙塔内外各行各业各组织机构沟通交流的使者。新学年，每个大学生社团都会进行纳新，需要大量的宣传和自我展示，吸引新生加入，评选活动对社团来说是一个很好的推广机会。

学生社团是学校第二课堂不可或缺的组成部分，是学生培养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台。在新时期加强学生社团建设，积极引导学生参

加健康向上的社团活动，是关系到青年学生健康成长和素质教育全面推进的大事，也是关系到国家不断发展和党的青年工作永葆生机和活力的大事。

1、加强学生社团建设，是服务学生素质拓展和成长成才的现实需要

随着经济社会的快速发展和素质教育的不断推进，学生的主体意识、参与意识、竞争意识不断增强，促使他们根据自己所学专业和个人兴趣爱好自愿组织和参加活动，寻找各自的舞台和地位，以求最大限度地锻炼自己，树立正确的社会角色意识，努力成长为符合社会发展，满足社会需求的合格人才。学生的这种内在的需求和社团活动的性质、目的、功能是基本吻合的。学生社团作为学校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育功能，为学生的综合素质的提高提供了有效平台和舞台，调动了学生提高自身素质教育的主动性和积极性。在社团中，学生可以接受多方面的锻炼和培养。社团活动的开展，有利于学生开阔视野，增长知识，培养能力，陶冶情操，促进学生的全面发展。

2、加强学生社团建设，是改进和深化学生思想政治工作的实际需要

长期以来，学校思想政治工作重视第一课堂教育，以两课教师为主力，以教室为阵地，以灌输为主要方式，取得了一定的效果。伴随着形势的发展也越来越暴露出其局限性。在新的条件下，思想政治工作在继承以往优良传统的基础上，还必须从学生的实际出发，与时俱进，积极创新，拿出更多、更有效的方法和手段，创造新的思想政治教育环境。

3、学生社团建设，是繁荣和活跃校园文化的客观要求

校园文化是学校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会时代紧密相关，又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。校园文化的建设和繁荣，要落实到不同的层面和项目。而学生社团是校园文化建设的不可或缺的组成部分，丰富多彩的学生社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。学生社团活动有利于把学生吸引到健康发展的道路上来，避免部分学生无所事事而从事一些对自身发展不利的活动，通过自我教育、自我展示培养他们健康向上的精神风貌，形成对美的认识，对社会文化的理解。

高校学生社团是大学生增长社会活动知识与培养实践能力的园地。自高校诞生以来，大学生社团就随之诞生，随之发展，名目繁多的社团组织如雨后春笋，相继诞生，共同发展，成为高校校园里一道亮丽的风景线。

实践证明，高校的学生社团，可以使广大学生通过具体的社会实践，锻炼提高他们的动手能力和才干；可以使他们自主地发挥、发展自身的特长和智慧；可以丰富第二课堂的内容，使大学生在课余生活中学有所获；可以增强广大青年学生的团结意识、竞争意识，促使他们茁壮成长。同时，在高校校园里积极开展大学生社团活动，可营造出革命的、正直向上的校园文化氛围，有力地促进着高校校园里的精神文明建设。

第三篇：社团作用

论中学开展社团活动的作用

雷登容

摘要：改进美育教学，提高学生的审美和人文素养。而审美和人文素养是人的综合素质的关键要素和基本的衡量指标。缺少审美素养，人会变得越来越世俗 低俗；缺少人文关怀，人会变得越来越隔膜 冷漠。把学生培养成为“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”，也就是说我们要把学生培养成为符合社会发展之需的“社会人”。要实现这一教学任务，就必须积极发挥学生在教育的各个方面的主体参与作用，不仅要在课内实现，在课外也要推行。中学生社团活动正是在课外发挥学生主体参与性和培养学生综合能力的有效载体，从而对其进行美育教学，提高学生的审美和人文素养。

关键词： 美 育 人文素养 中学生社团 校园文化

一、校园文化建设的必要性

随着素质教育改革的不断深化，学生社团发展日趋完善，活动内容朝多层次，多渠道，高品位，全方位方向发展，学生社团不但对学生的各方面素质的提高起了重要作用，相应的对学校的校园文化建设也起了重要作用。

校园文化，这一概念是在20世纪80年代我国“文化热”中出现的，很快引起教育同仁和学界的关注。校园文化刚出现时人们更多关注的是学校开展的各种艺术教育和各种社团活动，将“校园文化”等同于“校园精神”，或“文化艺术”或“文化活动”，因而关于它的定义，学界聚讼纷纭，莫衷一是，有人认为，从学校建设的实际出发，校园文化应该是校园物质文化 制度文化 精神文化和行为文化的统一，是学校师生共同创造和享受的各种文化形态的总和。校园文化是以学生为主体，以校园为主要活动空间，能够对学生起到显性和隐性教育作用的多方面，多元化，多类型的文化形态。

中学生社团活动与校园文化的关系。中学生社团活动的兴起活跃了校园文化，它作为校园文化的一个重要组成部分而影响着校园文化。作为非主流的校园文化，同样渗透着社会文化和民族的优秀文化，文化对教育来说，它是教育的内容，是教育的一个组成部分，教育对文化来说，则是一种形式，一种手段。教育作为一种文化的传承手段，表现为一种活动和过程，对于学校教育来说，除了通过课堂教学来传承文化，知识，还要通过课堂教学以外的活动来传承和创造文化，特别是通过开展各种活动来丰富校园文化，中学生社团活动就是通过校园文化这种形式和手段，让有着旺盛精力和强烈求知欲的学生，在校园里有意识地开展一些健康的文化活动，从而使之了解社会，认识人生，学习和继承中华民族的优秀文化和勤劳善良的美德。校园文化的内容方式以及校园文化所形成的文化环境和文化氛围，对学生有着潜移默化或直接的导向作用，深刻影响着每个学生的思想品德 行为规范和生活方式的选择，具有滴水穿石的力量。建设校园文化是学生全面发展的有效手段，它有利于学生提高素质，丰富阅历，有利于学生形成科学的人生观和价值观。校园文化还寓教于乐，寓教于美，更增添了德育工作的艺术性，使学生在喜闻乐见的文化活动中和谐地接受思想政治工作的内容，因此，校园文化作为中学生社团活动的载体传承着素质教育的推进，起到了不可替代的作用。

二、我校校园文化建设的成果——学生社团

我校中学生社团活动已成为本校校园文化的一种形式。我曾经的同事的孩子就读于我现在的学校，读了一学期，就转回了自己的学校了，为什么呢，因为这个学校只要学生学习成绩好，其他什么都好了，几乎不搞什么文艺和体育之类的活动，把孩子都读傻了。后来，学校的领导就大力的改革创新，搞起了学生社团活动。我来后，学校的社团活动已经办得有声有色，我也有幸参与了健美操社团的辅导。而我校开展的各种社团活动就是为了不断的改进美育教学，提高学生的审美和人文素养。

1．思想意识类的活动形式 思想意识类的活动形式主要是以思想政治 意识观念方式展开的形式，侧重于思想建设。如本校开展的朗诵组，小小演说家组，校园广播站，历史励志故事组，读书俱乐部等。通过这些活动的开展，创建了良好的校风学风，继承革命传统教育活动等。

2．科学知识类的活动形式 校园文化以学校为主要空间，这个“文化”中有很大一部分是用于延续正规教学内容的，他区别于课堂教学活动，又是课堂教学的扩展和延伸。一些在课堂上学不到的知识，培养不了的能力，则可以通过社团活动的开展得以实现。如本校开展的生物标本制作组 科技制作组 化学小组 探索与发现组 快乐生物园组等。通过这些活动的开展，可以使学生享受到触类旁通

别有洞天的乐趣，开阔视野，启迪了智慧，活跃了学习气氛。扩大学生的知识领域，培养学生爱科学，学科学的兴趣和爱好，能激发学生将来为祖国的现代化建设勇攀科学高峰的信心。

3．文化娱乐类的活动形式 学生在学校开展主题鲜明，情趣高雅的社团活动，不仅有助于提高师生员工的思想素质，而且丰富了他们的业余文化生活，使其以良好的精神状态和充沛的精力投入到学习工作中去。它包括表演，文艺演出，文学作品创作，诗歌朗诵，影视评论，书画展览，球类，棋类，田径比赛等活动。

4．美化校园环境类的活动形式 校园校貌是校园文化的有形部分，他体现着校园文化的风貌和气韵。校园干干净净，整齐有序，绿树成荫，绿草如茵，教室宽敞明亮，墙壁一尘不染，门窗座椅完好无损，师生员工置身于这样的环境中，就不会乱攀乱栽，不会随地吐痰，不会乱扔果皮纸屑，不知不觉中陶冶了情操，养成了良好的行为习惯。

三、我校开展社团活动的意义

苏霍姆林斯基提出要把学生培养成为“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”，也就是说我们要把学生培养成为符合社会发展之需的“社会人”。要实现这一教学任务，就必须积极发挥学生在教育的各个方面的主体参与作用，不仅要在课内实现，在课外也要推行。中学生社团活动正是在课外发挥学生主体参与性和培养学生综合能力的有效载体，从而对其进行美育教学，提高学生的审美和人文素养。

首先，参与社团活动，有助于培养学生积极健康的兴趣爱好，发挥自己的潜力，从而不断成长。由于参与社团活动的前提是学生自愿选择，而学生在选择社团的时候又是从自己的兴趣出发。在活动中，学生的兴趣往往是活动的内在动机，对活动有持续作用。特别是在认知活动中，当学生的某种积极的需要得到满足后，其兴趣不但不会减弱，反而会更加丰富和深化，产生与更高的认知活动水平相应的新的兴趣，而这种兴趣又会导致新的认知活动的内在动机，促使学生不断努力去实现自己的目标，社团活动就是这种促使学生不断追求更高目标的有效形式之一。

其次，参与社团活动，有助于培养学生的主体意识，锻炼学生的管理能力。中学生社团活动是学生自我组织、自我管理、自我学习、自我教育的一种形式，社团活动的原则，制度规章和活动的内容都是民主

平等和生动活泼的，每一个成员都是学生社团的主人，都有权力参与管理组织活动，有义务为社团的生存发展做贡献，这样的机制非常有利于培养社团成员的主体意识，调动社团成员管理的积极性，提高管理能力。

再次，参与社团活动，有助于让学生通过社团活动，找到归属感，体验成功，增强自信。社团活动给了学生一个自由发挥的空间，有不少学生在这个空间中得到了有着共同志趣的朋友的支持，使自身的表现得到他人的认可，从而体验的成功。学校也对各个社团进行了阶段性的展演，使整个校园，每个学生都对各个社团有所了解，也增加了参与社团成员的成功的体验，增强自信。因此，加强社团活动对塑造学生完善人格有着重要作用，是培养“社会人”有效途径之一，也是实施和谐教育的重要途径之一。

中学生社团活动对学生的综合素质的提高和校园文化的建设起到了很大的作用，在开展各种活动中，老师与老师之间，师生之间，学生与学生之间，互相促进，互相帮助，互相理解，共同学习，共同进步，在这个过程中也就对学生进行了美育教育，提高了学生的人文素养。

第四篇：暑假对学生进行稳定

初一（3）班暑假对学生进行稳定、安全教育的总结 我是巴州石油三中初一（3）班的班主任艾尔肯买买提，2011年8月18日参加巴州石油三中大会议室召开的《形式教育报告会》，报告会上学校领导回报了当前的形式并转达了公司等与有关部门的会议精神，并指出了我校师生中存在的有些问题，通报了斋月期间发现的个别老师身上存在问题。提出了当前的形势下人民教师该做什么？不该做什么？等等要求。我作为教师认真履行自己的职责，作为党员关键时期更加发挥自己的模范先锋作用。旗帜鲜明、立场坚定的反对任何形式的破坏民族团结、破坏祖国统一的非法行为。

根据学校的要求，当前形式的需要，学校所有的班主任老师不到两天的时间内，自己负责的班级所有学进行一次（电话采访的方式来）稳定、安全教育。稳定、安全教育的主要内容如下：

1.不信教，不参与任何形式宗教活动，不准封斋。不穿宗教色彩衣服。

2.出外地遵守法律法规，不参加任何形式的非法聚会、非法活动。不要做不利于民族团结的事，不说不利于民族团结的话；

3.作为未来的接班人严格要求自己，合理安排暑假期间的学习和生活。

4.不造谣言、不信谣言、不传谣言，文明上网。不要来往陌生人和不法分子。

5.积极参加及遵守塔西南个小区的各项活动和管理制度。

6.注意用电、用气、用水和交通安全。

我作为班主任 2011年8月18日至19日初一（3）班的28名学生一个一个进行一次（通过电话采访的方式来）稳定、安全教育。通过电话亲口来传达了会议精神和注意事项。，6 名学生接电话并表示承诺。18名学生的家长表示保证孩子这方面教育(当面谈话并做教育的学生3名)。通过电话采访当中发现共 3名学生不在家，父母的电话也不通或者没人接（打了几次）。

电话打不通或无法联系的的具体名单 ：MURADIL ABLIMIT,MUSTAKIL YASIN,MARHABAGUL ABLIMIT,电话打不通的这些孩子继续联系。

初一（3）班，班主任：艾尔肯。买买提

2011-8-18

第五篇：共青团中央、教育部对高校社团工作意见（推荐）

共青团中央、教育部

关于加强和改进大学生社团工作的意见

（中青联发[2005]5号）

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，现就加强和改进大学生社团工作提出如下意见。

一、充分认识加强和改进大学生社团工作的重要性

大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。

随着社会发展、科技进步和教育改革的不断深入，高校学生社团在发展过程中出现了网络社团增多、跨校活动增多、与社会联系增多等新情况和新趋势。大学生社团在建设中存在着管理不够规范、硬件条件有限、发展还不平衡等问题。在新形势下，各地各高校要从加强和改进大学生思想政治教育，全面推进素质教育，实施科教兴国、人才强国战略，培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度进一步加强和改进大学生社团工作。

二、明确加强和改进大学生社团工作的总体要求和主要任务加强和改进大学生社团工作的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；以推动大学生全面发展为目标，坚持以人为本，全面推进素质教育，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性；坚持建设和管理并重，积极扶持、规范运作，促进健康发展；推动学生社团在活跃校园文化、加强和改进大学生思想政治教育、服务学校改革发展稳定等方面发挥更大的作用。

加强和改进大学生社团工作的主要任务是：积极支持学生社团活动，大力促进学生社团发展；切实加强对学生社团管理，引导学生社团健康发展。

三、积极支持大学生社团开展健康有益的活动

支持学生社团开展活动。支持和引导学生社团依据国家的法律法规，按照各自《章程》，独立自主地开展理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等活动。各地各高校可以根据实际情况，通过举办优秀社团评比展示、社团文化节、社团活动展演等方式，进一步活跃社团活动，扩大社团在学生中的影响，为学

生社团发展注入活力、创造条件、搭建舞台、营造氛围。团中央、教育部将定期组织社团开展交流活动，评选全国优秀学生社团。

加强对学生社团的指导。在学生社团发展过程中，要加强工作指导，把握正确方向。大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团。要充分调动专业教师的积极性，选派有专长和责任心强的教师指导学生社团建设，并创造条件，提高社团指导教师的主动性、积极性、创造性和工作水平。

加强学生社团骨干队伍建设。高度重视对学生社团负责人的选拔培养，使那些思想过硬、作风正派、素质全面、有社会工作能力的学生担任社团负责人。要有计划地对学生社团负责人进行培训，有针对性地提高他们的综合素质。要把学生社团负责人和骨干人员纳入到团学干部体系，在推优评奖和综合测评等方面充分考虑他们从事社团工作及其业绩，通过他们凝聚更多的学生，使社团聚集在党团组织周围。

加大对学生社团建设的投入。高校要提供学生社团活动的必要经费，保证学生社团活动正常开展。要积极支持和引导监督学生社团通过吸纳社会赞助和提供有偿服务的方式募集活动资金。要在活动场地、活动条件等方面给予学生社团以优惠和支持，有条件的学校建设学生社团活动中心，为学生社团开展活动提供有力的物质保障。

四、切实加强对大学生社团的领导和管理

建立健全领导体制。各级党委教育部门、共青团组织要切实加强对高校学生社团工作的领导。高校党委要把加强和改进学生社团工作作为学校贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要组成部分，纳入学校整个工作计划之中；学校团委要在党委领导下，切实承担起对学生社团的指导和日常管理工作；学校宣传、学生管理、教务、科研等部门要结合工作职能，为学生社团的建设和发展给予支持，提供必要的指导；学校后勤等相关部门要加强对学生社团开展活动的支持和帮助，形成党委领导，行政支持，团组织具体管理，各部门共同关心的管理格局。

切实加强政治领导。学校团委和有关部门要在党委领导下把握学生社团建设和发展的方向。对学生社团组织大规模社会调查、举办哲学社会科学讲座和报告会等活动要严格把关，并加强监督，不使违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论通过学生社团或社团活动散布、传播。要探索和推进在学生社团中建立党组织、团组织，加强政治指导，在社团活动中融入生动有效的思想政治教育，使学生社团在大学生思想政治教育中更好地发挥作用。

规范完善管理办法。学校团委要设社团部或指派专人负责社团工作，社团数量较多的高校可成立社团联合会，作为学生社团自我管理、自我服务的载体，由校团委负责指导，社团联合会主要负责人由学生会（研究生会）负责社团工作的同学兼任。各地方和学校要依

据本意见制定、修订具体的《学生社团管理办法》，在社团成立、审批、活动开展、工作考核、评优奖先、财务管理和监督、队伍建设等重点环节明确管理内容、目标和办法。要督促学生社团制定、执行《社团章程》和内部工作制度，对学生社团及其成员的行为加以规范，保证学生社团健康、持续、稳定发展。要根据实际情况集中力量建设一批特色鲜明、管理规范、在校园有广泛和积极影响的社团，发挥其示范和带动作用。

不断推动工作创新。要密切关注和研究学生社团发展中的新情况和新问题，以求真务实、与时俱进的精神改进和创新学生社团工作。要积极探索网上社团活动、跨校社团活动、学生社团刊物与宣传活动的管理方式和办法，认真研究学生社团之间竞争加剧、学生社团与学生会及其它学生组织的关系处理、学生社团活动个性化和社会化程度增强等问题。要通过创新工作内容和形式，适应学生需求，增强学生社团和社团活动的吸引力和凝聚力，努力形成新形势下通过学生社团开展思想政治教育的新手段、新方法。

五、不断健全大学生社团发展的工作机制

探索评价机制。要把学生社团活动作为学校贯彻党的教育方针，推进素质教育的重要组成部分，以育人功能和活动效果为主要指标，以考核为主要方式，综合评价学生社团的活动和建设。要把学生参与社团活动的情况作为《大学生素质拓展证书》记录的重要内容之一，并纳入到学生综合测评体系之中。

完善激励机制。要定期对表现优秀的学生社团、成效显著的社团活动、工作出色的社团负责人、积极参与社团活动的学生、成绩突出的社团指导教师和工作人员给予适当的表彰和奖励。

建立研究机制。要以专家学者、干部教师和学生骨干为主体构建研究队伍，关注和研究学生社团发展中出现的新情况、新问题，掌握学生社团工作的动态信息，总结和把握高校学生社团发展的规律，为学生社团的繁荣发展提供理论支持。