4.8浅谈高校学生干部培训班对学生干部素质提高所发挥的作用

第一篇：4.8浅谈高校学生干部培训班对学生干部素质提高所发挥的作用

浅谈高校学生干部培训班对学生干部素质提高作用

汉语言师范 07中本一班 孙舒适 07105114127

指导教师：麻法全

摘要：

本文以“马太效应”和培训班的“双主体”模式为出发点，从“认识自我，坚定学生干部的信仰”“多维发展，健全学生干部人格”“创造双赢沟通，培养青年的时代责任感”“耳濡目染，提升学生干部服务能力”等方面阐释了高校学生干部培训班对我们大学生干部整体素质的提高所发挥的作用。当代大学生肩负着社会主义现代化的历史使命，培训班的开设，从一定程度上而言，有利于学生干部自身修养以及服务能力的提高

关键词：

高校学生干部培训班；学生干部素质；“双主体”模式

大学生是社会中一个特殊而重要的群体，充满着活力和朝气。脱离初高中教育模式的制约和束缚，认识了来自全国各地的同学，我们身心也会发生一些改变并更加成熟。内容丰富、形式多样的学生组织和社团活动为我们争取表现自我，成为学生干部提供了机会；而增强自身素质修养，是我们成为一名优秀的学生干部必不可少的条件。当今社会的多元化发展要求大学生特别是学生干部更应全面发展，以思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质三方面来充分阐述和健全大学生干部的素养。

大学时期是我们世界观、人生观、价值观形成的关键时期，而一些学生干部却在学习和工作中出现了不同的失误。有些人虽认真履行职责，却局限于自己的工作，对国家政策、学校现状和其他部门的工作情况缺乏了解；有些人有奉献精神和责任心，却缺乏足够的大局意识，过于追求一些荣誉，不能做到个人服从集体；有些人忙于工作和交际而忽视自己的专业学习；有些人工作过于追求速度和质量，工作计划缺乏条理性；有些人因为职务的原因需要统领全局，却不能实行决策的民主化而导致同学的不配合。因此，为了提高学生干部的工作能力，培养学生干部健全的人格和素质，学校、学院各部门为学生干部开设各种类型的培训班以加强学生干部对自身的塑造，同时也为了更好地开展学生工作，服务于文明和谐科学的校园建设。

温州大学每年新生入学后，校团委和校学生会都会针对新招的学生干部开设一系列培训班。培训班邀请从事学生工作的老师和工作表现优秀的学生干部，为新生干部传授工作经验，告知做人处事的道理，为新干部尽快融入学生工作中打下基础。同时学院也会组织开设团学培训班对院级学生干部和班级干部进行教育和塑造。除此外，还有一些专业性较强的培训班如各学院自发组织的青年志愿者干部培训班，校院级记者团培训班，素拓培训班等。2008年我校也积极响应团中央和团省委相关文件精神，开设了青年马克思主义者（学生骨干）培养学院。那么这些形式不

一、内容多彩的培训班，它们的开设到底对我们学生干部素质的提高有着什么样的影响与作用呢？主要有以下几方面：

一、认识自我，坚定学生干部的信仰

记起一个故事：主人远行前把财产交给仆人保管，让三人支配得到的财富。前两个仆人开始经商并赚了钱，而仆人三却把钱埋在土里。主人回来后表扬了前两个仆人，斥责仆人三并把他的钱交给仆人一以求更多的财富收入。这个出自《新约·马太福音》的故事寓意着贫者越贫，富者越富，后被美国知名社会学家罗伯特·莫顿归纳为“马太效应”。

马太效应告诉我们——成功者会更成功，这样不仅增加了我们获胜的机会，同时也积累了我们的资本。所以当代青年大学生特别是作为学生基层组织中各种活动和工作组织者和领导者的学生干部，必须具有较高的政治觉悟和思想道德素质，做好充分的准备，等待机会的到来。正如希腊德尔斐神庙入口处的圆柱上的铭文——“认识你自己！”首先我们要做的便是充分地自我评估和认知，从思想上坚定自己服务于学生组织的信念，养成较高的思想道德素质。而这些干部培训班则为新学生干部提供了润滑剂。在培训班，我们不但可以学习和体验丰富的理论课程、名师讲座、新老学生干部交流会、新生座谈表演、户外素质拓展活动等培训内容，也可以比较一些优秀的新老学生干部，发现自己的优点，改正自身的不足，学习他人的长处，避免别人的缺陷，在政治倾向、理想信念、思想观念、道德情操等方面养成的比较稳定的品质，养成正确的人生观、价值观、世界观，不断地自我“内化”，使自己真真正正地掌握学生干部所应具备的基本素质和工作技巧。

如果说“马太效应”是针对于学生自我内心素质的调控和定位来激发学生干部潜在工作能力，那么培训班的“双主体”模式则是课程主办方为受培训的学生干部贴身打造的新型培训班模式。

20世纪中后期以来教育界形成了一种关于教育主客体的认知模式，“当主体和客体的关表现为人与人的关系的时候，任何一方都可以既是主体，又是客体。因为他们各自把一方看作主体，把对方看作客体，所以每一方都不是绝对的主体和绝对的客体，主客体地位互相转化”[1]，即教育者和受教育者可以互相转化，共同进步，相互学习。以往传统的学生干部培训班，内容较单一，不外乎是些理论性强的讲座和课程。虽然台上是知名的专家教授，台下是素质相对高的学生干部，这样的培训模式又能给听者带来多大收益呢？往往有同学抱怨内容的枯燥或忙于笔记而无法专心听讲。而现在，在主办方的有意或无意之间，我们的培训班正朝着“双主体”模式进步着。参加了校院两级团干培训班及院青年志愿者干部培训班，我们真正地从学生干部培训班中受益。记得校团干培训班的一次新老学生干部交流会上，我们新生干部和那些在学生工作上取得优秀成绩的学姐学长，互相交流，互动合作，会场的气氛一度达到高潮，我们学员也在轻松愉悦的氛围中学到了许多经验。很多老学生干部一再强调，要想成为一名合格的学生干部首先要具备的就是较高的思想道德素质。学生干部要了解校内外大事并有一定的见解，要多阅读一些有利于自己思想道德素质培养的书刊，也可以浏览一些优秀的网站进行学习和交流，互相提高，共同进步。

二、耳濡目染，提升学生干部服务能力

“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。”记得在一次培训班上一位老师引用了这样一段话开场。其实回想来，从同在培训班学习的学生干部身上，我们可以发现这些优良传统的延续。

无论是传统的注重理论的培训班，还是现正在形成的“双主体”模式的培训班，都十分重视我国传统文化精粹的传播。江泽民同志于1993年春精辟概括了中华民族文化传统，即“解放思想，实事求是；积极探索，勇于创新；艰苦奋斗，知难而进；学习外国，自强不息；谦虚谨慎，不骄不躁；同心同德，顾全大局；勤俭节约，清正廉洁；励精图治，无私奉献。”当代青年大学生应以此作为探索文化内涵、遨游知识海洋的一条准则。而学生干部更应该加强自我的传统文化修养，提高整体素质。一般而言，科学文化素质是指在科学文化方面所具有的较稳定的内在基本品质。大学生的科学文化素质主要是指学生个人的专业学科知识、基本理论、基本专业技能以及自主学习能力、创新思维和创造能力等。学生干部更应加强自己的科学文化素质修养, 提高自己的人文素养、审美情趣和文化品位, 通过专业文化知识的学习和业余文化的培训, 在文化环境中感受熏陶, 在文化活动中进行锻炼，在人文精神中加强感染, 从而达到人格的升华、境界的提高和精神的振奋。学生干部在文化学习中开拓视野, 活跃思维, 为进行专业学习、开展学生工作以及今后的全面发展奠定坚实的文化基础。

在一次校团学干部培训班新老生交流会上，一位学姐介绍了自己作为一名班级团干部的经历。她强调学生干部要从基层做起，只有这样才会获得同学们的信任。在参加干部培训班时候，每一堂理论课、每一次互动游戏，我们学员都是认真地挖掘自己、学习他人，创造出一种良好的氛围。从与一些优秀学生干部的接触和交流中，通过一层层的耳濡目染，我们可以从培训班和工作学习实践中获得双重认知，更好地自我发展，提高为广大师生服务的意识。

[2]

三、多维发展，健全学生干部人格

马克思、恩格斯曾认为人始终应当成为社会改造过程中认识不断深化的客体和主体。步入大学校园，每个人都需要获得各种知识和能力，学生干部更应获取社会责任感、尊重和理解、社交等需要。青岛大学师范学院的时建朴等人在2004年对山东大学、青岛大学等五大

[3]高校十个专业共600名学生的需要状况进行调查，发现是大学生最强烈的“友情的需要”。所以人际交往对于大学生，尤其是学生干部是非常重要的。在大学时期的生活学习工作中我们需要广泛的人脉网络，而各类培训班则为新生干部人脉的扩大打下基础。学生干部培训班中认识的一些朋友，不但扩大个人交际圈，也在后来的学生工作中给予很大的鼓励和帮助。

关于人格，美国心理学家麦克雷·可斯塔曾指出：一是开放性，包括想象力、情感、审美、创造性等。记得在某次培训班的一堂课上，老师给我们做了心理测试，学员们闭上眼睛自我放松，让思绪飞扬任意想象，寻找符合自己的答案。这样的课程可以充分调动学员潜伏的想象力，发挥个人创造力。二是责任心，包括尽职、进取、自律等。学生干部这个身份使我们会考虑很多，不仅是个人感受和荣誉，也有他人意见和利益。所以我们往往更愿意自我约束和自我反省，以达到学生干部应遵守的准则。而当学生干部处在同一个培训班时，大家会更加注重自己的表现，无形之中，学生干部的个人素质得到了提升。三是外倾性，包括热情、社交、果断、活跃、乐观等。正如前面提到的人际交往圈。扩大自己的交际圈是学生干部参与学生工作的一部分，所以该热情就热情，该果断就果断。处事为人强调原则性，兼顾灵活性。也许学生干部因为处在老师和普通学生的夹中地位，处理的事情也很琐碎，承受的心理负担很重。所以我们要学会信任、直率、谦虚等，要能正确处理焦虑、敌对、压抑、脆弱等不良情绪，保持乐观情绪，健全人格，增加学生干部个人魅力，在处理学习、开展工作、配合老师、鼓舞同学之间更协调。这些都是健全人格在我们日常工作生活的重要性。

对学生干部而言，健康人格是人在生活学习工作经历中以自己的生活方式和生活风格逐步建立起来的一种自我意识，是个人世界观、心理素质、道德修养等的综合体现和重要标志。学生干部只有树立良好的人格，才能准确把握自己、寻找适应自己发展的社会位置，获得他人尊重和好感。正如马克思指出人类发展反映着矛盾不断得到解决的辩证法思想，健全自我的人格是我们人生经历中不可缺少的矛盾之一。而学生干部更应重视矛盾，抓住矛盾，解决矛盾，完善自己。培训班的开设为学生干部认识自我，树立良好人格提供一个弹性载体。

美国奥图曾估计“一个人所发挥出来的能力，只占他全面能力的百分之四。” 一些培训班的学习项目的设置有利于发掘人的潜力。记得校团学干部培训的素质拓展培训活动有“过电网”“信任背摔”“装甲车”等。在“过电网”游戏中高大的男生竟奇迹般地钻过小网洞。除全体队员的默契配合及操作方案的可行性外，这也可说是他们自我潜力的发挥。

简而言之，学生干部应具有协调各种矛盾与冲突的能力，使之无论对他人、对社会、对自己都能表现出一种既符合社会规范和社会发展要求的一般原则，又能充分体现自身独立的心理状态和行动倾向及行为风格，充分发挥自己的潜能和创造力，实现自我价值的健全。

四、创造双赢沟通，培养青年的时代责任感

现今科技经济竞争日趋激烈，最关键的是人才竞争。当代青年大学生是人才竞争的主力军，也是建设社会主义现代化的中流砥柱。党中央三代领导人都对青年寄予厚望和肯定。毛泽东同志曾在莫斯科为中国留学生作了激情洋溢的讲话，以太阳比作青年来阐述青年的时代责任感。邓小平同志在党的八大上也说“青年是我们的未来，是我们一切事业的继承者。”江泽民主席多次走进高校与学生座谈：“青年兴则国兴，青年强则国强，青年有希望，未来发展就有希望。”领导人对青年如此重视，不就一直强调：只有具备时代责任感的青年才能担负起建设和繁荣祖国的重任！

近日我校开设温州大学青年马克思主义者（学生骨干）培养学院，着力于培养一批“政治坚定、德才兼备、素质全面、模范表率、堪当重任”的未来学生领袖。培养学院脱离了以往院校分离的模式，采取了校院结合的两级培养体系，把学员按个人发展能力分到高层次学生骨干研修班、学生骨干初级培训班和专题培训等不同层次的培训，使学员受益颇多。受邀采访的一位学员说培养学院虽然不是走在全国高校前列，但我们学校正在借助温州地方特色优势和温州改革开放三十年发展的良好形势，逐步完善培养学院的体制，培养一位位信仰坚定的青年马克思主义者。这样的培训模式不但充分利用了学校的有效资源，也便于学员认识自我的时代责任感，发挥主观能动性，是“创造双赢沟通”的体现。

具有社会兴趣的人能认识到“生活意义在于对别人发生兴趣以及互助合作。”自强不息的人生态度、积极进取的奋斗精神、忠诚踏实的生活工作作风、勇于挑战的创新意识、富于弹性的适应能力、百折不挠的抗挫精神、强弱适度的情绪反应、善于处人的社交能力、自我调控的理智行为、强烈饱满而又稳重的行为，都是每一个有责任感的青年所应具备的。概括而言，就如同马克思恩格斯在1845-1846年的《德意志意识形态》中正式提出的“个人全面发展”观念，“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人占有自己的全面的本质” [6]。培训班邀请的老师和学生干部不止一次强调着学生干部“个人全面发展”的重要性。此外培训班也十分重视对学生干部的社会主义核心价值观体系的塑造及社会主义荣辱观等的教育。我国是社会主义国家，倡导集体主义价值观，提倡为人民服务的利他主义精神，我们的学生干部更应具备当代青年的时代责任感，自觉而坚强的肩负起时代交给我们的重任，创造自我与时代、自我与社会的双赢。

注释：

[1]夏甄陶《认识论引论》人民出版社1986年版，第102页 [2]《孟子·告子上》

[3]赖黎民、张机、余喜、张广才著《马克思主义人论与青年健康人格》中共党史出版社2008年1月第1版

[4]奥/阿德勒著，黄光国译《自卑与超越》作家出版社1987年版，第13页 [5]吴锡改《论青少年的人格教育》《中国教育学刊》1997年第2期，第31—33页 [6]《马克思恩格斯全集》第42卷，第123页

[5]

[4]

参考文献：

[1]祈立刚《塑造大学生健康人格》《光明日报》2005年12月28日 [2]李萍等编《思想道德修养》

[3]朱煜编译《马太效应》中国纺织出版社2007年6月第1版

[4]黄希庭 徐凤姝编《大学生心理学》上海人民出版社1988年6月第1版 [5]赖黎明等著《马克思主义人论与青年健康人格》2008年1月第1版 [6]刘加福编著《年轻人如何提升影响力》中国纺织出版社2004年11月第1版 [7]郭宝宏著《论人的需要》经济科学出版社2008年2月第1版 [8]〔美〕刘墉等著《创造双赢的沟通》漓江出版社2007年7月第1版

第二篇：高校学生干部培训班结业典礼领导讲话稿

材料学院第十届学生干部培训班结业典礼上的讲话 各位老师、同学们：

大家下午好！

很高兴来到材子家园学生干部的大家庭参加第十届学生干部培训班结业典礼，首先我代表校团委对即将结业的190名学员表示热烈祝贺。

团校是青年马克思主义培养工程的主要载体，青年马克思主义培养工程的实施事关党的事业后继有人，事关国家的兴旺发达，事关学校的发展建设，事关青年的健康成长，体现了党组织对青年学生尤其是学生骨干健康成长的关心和重视。我校自2002开始，正式开设了团校，现如今已经走过了十年的历程，通过校院二级培养模式，不断创新工作思路，拓展培养平台，完善工作机制，坚持教育培训与实践锻炼相结合，先后培养了数万名优秀学生干部，为我校共青团事业的蓬勃发展提供了坚强的人才智力保障。

高校学生干部是学校学生工作的主力军和突击队，在学校、学院及团支部的各项工作中，既是联系老师与同学的纽带，也是践行自我管理、自我教育、自我服务的主体力量，培养一支高素质的学生干部队伍，不仅关系到团学事业的发展壮大，更是学校的发展建设不可或缺的重要力量。

2012，是我校发展建设的关键一年，学校将迎来60年校庆，并迎接博士点验收，材料学院作为博士点建设的主要单位，将跨入一个新的历史征程。作为材料学院的一名学生干部，你们应该感到骄傲和自豪，同时也要勇敢地肩负起时代所赋予大家的历史使命。

在下一阶段的工作中，希望学院团委仅仅围绕学校和学院的中心工作，继续加强对学生骨干的培养力度，深化科技创新，深入推进材子家园的文化建设，营造良好的校园文化氛围，以扎实的工作和优异的成绩向学校60华诞献礼。希望我们广大团学干部一要坚定理想信念，认清时代使命，不断提升理论素养，把社会主义核心价值体系作为自己的自觉追求；二要勤学苦练，综合发展，积极参加社会实践，坚持理论联系实际，提高独立思考和解决实际问题的能力，培养实干精神，砥砺意志品格，实现自身素质的全面发展；三要踏实做事，诚恳做人，为团学事业的蓬勃发展做出新的更大贡献。

同学们，时代召唤青年，希望点燃未来。衷心希望同学们以此次培训为新的起点，勤于思考，勇于实践，乐于奉献，继续加强理论学习和实践锻炼，不断提高自身综合素质，努力成长为用马克思主义中国化的最新成果武装头脑的青年马克思主义者!

最后，祝愿各位同学学业有成，生活愉快。

谢谢大家。

第三篇：学生干部如何发挥作用,做好学校与学生的桥梁

学生干部如何发挥作用，做好学校与学生的桥梁

宣讲人：李鸣亚

开场白：今天外面的阳光非常灿烂，在这样一个美好的日子里，我们机电系第六期发展对象培训班在这里如期举行，在培训开始之前，首先，我代表机电系党支部对在座各位同学准时参加这次培训表示最热烈的欢迎，同时有机会这样面对面和大家交流，我也感到非常荣幸。据我调查，这次参加培训班的同学基本都是来自各班级的学生干部，所以今天我给大家讲的题目是：学生干部如何发挥作用，做好学校与学生的桥梁。

谈到学生干部，我们常这么定义：它是学生的代表，教师的助手，学校管理的同盟军及有生力量。显然，学生干部作用发挥的如何，直接关系到校风、班风的建设以及班级管理工作的成效。因此，提高学生干部的素质，改进学生干部的工作方法，增强学生干部集体的凝聚力，使其更好地配合学院系部的整体工作就显得尤为重要，这便是促使我今天在这里给大家讲这一课的根本原因。我希望通过今天的讲课，全体学生干部在建设优良校风活动中发挥更大的作用，真正担当起火车头的功能。因此，这个培训班可以说是“加油站”，主要为学生干部鼓劲和加油，让全体学生干部发挥更大的模范带头作用。今天的讲课我主要围绕三个部分展开：一是让大家明确什么是学生干部；二是教大家如何当好学生干部；三是引导大家如何发挥学生干部的作用，以实际行动向党组织靠拢。

一、什么是学生干部呢？

首先，是学生。既然是学生，就应该践行学生的本份，做一个合格的学生。学生的本份是什么呢？评价学生的标准是什么呢？是学习。这里，学习是广泛的，既包括现代科技的学习，文化知识的学习，又包括思想道德的学习，文艺体育 的学习；既包括理论上的学习，又包括实践中的学习；既包括自己的学习，又包括同学间的学习。不言而喻，学生的学习主要还是文化知识的学习，思想道德的学习。我们开展学生活动，固然是学习的一种方式，一种载体，一种形式，但并不是最主要的；而且，即使活动本身，也要把知识性和思想性融入活动之中，才能作为学习的一种方式，起到促进自己和促进同学们学习的作用。那些为活动而开展活动，甚至以牺牲自己或同学们的学习而开展活动，则与学习这个中心背道而驰，也违背了学生的本份。

其次，是干部，是学生的干部。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。干部的使命是什么呢？是紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献；同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，也就是要在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部。很多情况下，这要通过组织学生开展活动而实现这些目的。因此，组织活动就成为干部的一项重要工作，一种重要的手段，但绝对不是唯一手段，更不是目的本身。如果把开展活动作为干部的目的，把开展活动作为评价学生干部的唯一标准，那就是手段与目的颠倒，是本末倒置。

最后，是学生干部。既是学生，又是干部，两者不可分割。因此，如果只顾自己学习而不顾服务同学，这样的人可能是合格的学生，而不是合格的学生干部；如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或者只为自己的私利，这样的人既不是合格的学生，也不是合格的学生干部。此其一；其二，是学生干部，而不是社会上的干部，因此，不能染上社会上一些干部的不良作风，不要变成脱离同学、高高在上、只对老师负责、不对学生负责的官僚主义干部。总言之，学生干部，首先是学生，其次是干部，最后是学生干部。他们的作用是，服务同学，提高自己，奉献学校。这样的人，就是学校、老师和同学们都欢迎的品学兼优的学生干部。

二、如何当好学生干部？

（一）要有牺牲精神，自觉接受工作的锻炼。

学生干部经常会有这种想法，觉得当干部是“吃力不讨好”，要知道，社会上任何事都是没有一帆风顺的，我们只是学生，做起事来会遇到不少困难。我们就应该从这种困境、这种困难当中学会去解决困难，锻炼自己。

那么怎样开展工作来培养我们的能力呢？一要靠老师指导；二靠大家的智慧；三靠实践本身。老师的指导是我们提高工作能力的一个捷径，通过老师的指导，可以帮我们打开思路，提高工作效率。靠大家的智慧就是在同学之间交流思想，互相促进，共同提高。靠实践本身也就是要及时总结经验教训，扬长避短，提高工作能力，增长才干。

（二）学生干部应掌握的工作方法

1、求教于师。学生干部要做到四勤：脑勤、口勤、手勤、腿勤，其中口勤和腿勤就包括了和班主任的联系，主动争取班主任的领导。工作中有了困难定会从班主任处找到解决困难的钥匙。只要不断地求教于老师，各项工作就能顺利开展。

2、少说多做。这里指的少说，是指少说空话，多干实事。我们的班干部要恪守这样的原则，自己做不到的事不说，说了就一定做到；要求别人做到的，自己一定做到；不要求同学做的，自己首先不做。

3、个别谈心。同个别同学谈心，是有效的工作方法之一。在公开场合做工作时，要以表扬为主。首先要肯定对方的长处，尤其是对方的长处恰恰是自己的 短处时，要应该表示赞美和学习。这样便于对方听得进去，便于自己讲道理。

4、虚心向他人学习。“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在实际工作中，我们的学生干部一定要学会谦虚谨慎，虚心学习他人的长处，用别人的长处去比较自己的短处，就会发现自己身上存在很大差距，你就会下决心改正不足。

做一个合格的、被学生拥护的学生干部是一件很不容易的事。首先自己必须要搞好学习，学习是学生的本职，主观上要把学习摆在首位。一名好的学生干部首先应是一名好学生，学生干部的带头模范作用不仅应表现在工作上，在学习上也要为同学们树立一个帮样。只有这样，才能提高自己的威信和说服力。只要我们注意自觉接受实际工作的锻炼，不断地提高自身素质，并在实践中学会更多的工作方法，就一定会取得令人满意的结果。

（三）具备良好的组织协调能力也是作为一名合格的学生干部必须拥有的。当你举行一项活动时，你首先对这项活动的意义有所了解，对其产生的影响有所预知。然后发挥凝聚作用，能参加的自己带头参加，不能参加的发挥自己的语言交际能力，先从本班起，再发展到同年级，再到全校。我想，这样通过自己的一些亲身体会，再加上别人的一些工作经验，培养出良好的组织协调能力不成问题。

当好学生干部应具备“六种能力”，处理好“五种关系”。六种能力包括：管理能力、组织协调能力、观察、分析问题能力、语言表达能力、出主意、想办法能力以及处理突发事件的能力。五种关系是：干部与同学的关系、干部之间的关系、干部与老师的关系、干部与异性的关系和学习、工作、休息的关系。一个学生干部还应该具备“三性”、“三高”和“三心”。“三性”是主动性、积极性和创造性；“三高”分别为高标准、高要求、高效率；“三心”包括忠心、细心和耐心。

三、学生干部作用如何发挥？

1、当学生干部有益于学习锻炼，提高自己。应该倍加珍惜这种机遇，努力当好学生干部，在学生时代留下值得一生自豪的闪光点。当学生干部应该努力起好五个作用：

带头作用。学生干部是同学中的骨干和带头人，发挥带领引导作用。学生干部是学生群体中的先进分子，更是自愿为同学服务的积极分子。理所应该严于律已，以身作则，成为同学学习效仿的榜样。学校和老师要求做到的，自己首先要做到；校规校纪严格禁止的，自己坚决不做。要在学习、劳动、纪律、活动等方面都成为模范，做得比别人好，令人敬佩。

助手作用。学生干部是学校领导和班主任的得力助手，学校的许多工作，班级的事务，都需要学生干部配合去做。学生干部应该明确自己的职责，增强责任感，敢管事，热心集体事务。

桥梁作用。学生干部是沟通同学和教师的桥梁。教学要收到良好的成效，需要师生经常交流思想情感；需要互相理解、配合，这就要求学生干部在同学中经常宣传、疏导，将学校和教师的要求内化成身边同学的自觉行动；将学生的想法，意见、实情反应给教师，及时化解和消除师生之间的矛盾，使教师与学生之间关系协调，情感通融。另外，学生干部不只是负责上传下大的工作，要学会做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完。

凝聚作用。一个学生干部，就是一面旗帜，学生干部、是学生中的核心。应该有感召力、影响力，向心力。要主动团结同学，帮助后进，养成良好的品格，言行一致，举止端正，用自己的人格力量来影响、感染周围的同学，使同学们心往一处想，劲往一处使，热爱班集体，营建良好的班风。这样，才能发挥凝聚作用。服务作用。身为学生干部就有为同学服务，为大家服务的责任。就要增强服务意识，树立以服务为荣的思想，有吃苦耐劳精神，急同学之所急，帮同学之所需。时时为大家着想，力所能及地为同学排忧解难，满腔热情地为班集体服务。假若学生干部能起到上述作用，就能优化学生群体，形成良好的学风、班风；同时，也能促使自身不断进步，不断提高。

2、学生干部在学风建设中的作用

倡学成风，相辅相成。就我个人来看，学风，主要包括两个方面，学习和风气的养成，学习是个人的事，风气的养成是整体的事。风气的养成要靠每一个人的努力，每个人的行为都在潜移默化地影响着宿舍和班级风气的形成。如何才能调动起每个人的积极性呢？作为一名学生干部，应该积极地进行引导，鼓励同学们多参加一些学校组织的知识讲座、社会实践和青年志愿者等丰富学生生活的活动。

小处着手、以点带面。站在学生的角度来看，我的想法就是从小处着手，从小处起步。一个国家的人民都富有了，又有谁能说这个国家贫穷呢？如果每个班级的风气都积极向上，同学们都奋发图强，又有谁会说这个班级、整个学校的风气不好呢？所以我觉得，要从根本上提高学风建设，就要从班级抓起。建设一个良好的校风，有利于带动整个班集体，带活整个年级，也促使整个学校奋发向上。

四、学生干部如何加强自身建设

（一）自身的表率性

学生干部作为班集体的优秀人物，无论在学习上、纪律上都应当成为其他同学的表率。班级干部一般都是学习成绩较好的，究其原因就是成绩好的同学能给其他同学做出表率，而且能够在搞好自己成绩的同时拿出更多的时间来帮助其 他同学。班干就是凭借着这种成绩和有余力助人的优势，让同学们对他产生敬畏之情，从而愿意听这个班干的话，这样班干的威信就产生了。从班级干部的个人角度来说，学习成绩既是树立威信的必要条件，也是自己学习的一种目标，无论如何都是应该搞好的。

学生干部应在自己担任的工作方面，有一个表率作用。这就要注学生干部自身应拥有某些特长（书法、体育、音乐„„）。如果你的体育成绩是班上最好的，或者你在校运动会上拿过几枚金牌，那么体委的最合适人选就是你；学习委员要在学生上胜人一筹；文娱委员在搞文娱活动时要能表现出众（或相对出众）的文艺才华；劳动委员要在班集体的劳动中表现突出的管理和劳动能力。

（二）工作的主动性

学生干部在工件中要做到“勇”字当头。性格刚毅的班干做事干净利索，给人清新明快的感觉。这样的班干部是同学们乐于接受的。有勇气、有魄力本身就是一种威信，勇敢是一种“气质”，勇敢的人从不选择逃避责任，做事从来都是那么的自信、果断，在任何时候都敢于批评那些违纪现象且从不畏惧，永远敢于挑起肩上的重担，承担责任。这样的干部想不受欢迎都不可能。学生干部一旦担任了某方面的具体工作，就应当成为老师的得力助手，对自己负责的工作要有主动性；主动考虑工作的日常管理，对老师即时布置的工作，要主动想办法，提建议，组织同学完成，而不需要老师再三的催促，甚至事必躬亲；因为这样不仅没有培养和锻炼学生干部的能力，也使班务工作不能按时或正常完成，影响班集体的建设。要培养工作的主动性，就要有全局观念，不能只想到自己一个人，还要有为他人着想的意识，即“公仆”意识。只有这样，干部工作才能顺利地展开。

（三）性格的开放性 作为学生干部，不得不和更多数的同学、老师接触和交流，因此，有一个开放的性格将有利于学生干部工作的开展和自身能力的提高。特别要注意以下几点：

1、放下“娇气”：现在的学生，都是独生子女，在家里养成了较重的“娇气”，有不少的学生连自己的生活料理都很困难，更不要说替别人做事或管理班集体的事了。而不少的家长都希望自己的孩子通过当干部得到锻炼。因此，要做学生干部，就要放下“娇气”，敢于做别人不愿做、不敢做的事，这样才能使自己在工作中得到锻炼。

2、避免“小气”：做学生干部，在同同学和老师的工作交道中，难免有不被理解甚至是误会的时候，这就要求学生干部要有一个谦虚豁达的胸怀，如果受不得一点委屈，那也是做不好干部工作的。

3、杜绝“霸气”：作为学生干部，在其他同学心里总是一个“官”或“长”之类的人物，但如果干部自己也以为自己是一个“掌权”的、了不起的人物，对班主任以外的老师自以为是，对同学态度傲慢甚至霸道，这样会逐渐使自己陷入孤立的境地，工作难以开展，在班上很难树立起真正的威信，同学们对你的成绩也是口服心不服，很难使自己得到更大的提高。总之，学生干部要真正使自己得到培养和锻炼，应当培养自己开放的性格，大度的胸怀。

（四）处事的可信性

信就是指信用、信誉。学生干部应该做到诚实守信，这是最基本的要求。这样才会给同学一种可靠的感觉，提升自己在同学心目中的地位。具体说来班干应该做到以下几点：

1、说到做到。凡是跟同学说过或答应过同学的事，一定要做到。既便是要付出一定的代价也要去做。说出去的话，就像泼出去的水，收不回来了，硬着头皮 也要去做。如果真的做不到，只要你真的努力去做了，同学们自然会体谅你。

2、不要轻易许诺。对于那些没有把握完成的事，不应该轻易的答应同学。这样你才不至于失信于同学，但也不要太害怕“失信”而过于拘谨，什么事都不敢表态，让同学们觉得你做事过于小心，前怕狼后畏虎。这样的话你就会显得很懦弱，没有魄力，同学们也不会信任你，因为你能给他们的保证太少了。现在流行“信资”一词，前两年同学们谈论较多的话题又是“诚信”二字，可见“信”在同学们心目中的重要程度。“信”作为一种品德，是丢弃不得的。试想一下，你会信任一个整天大话连篇，夸夸其谈，而什么实事都不做的班干吗？ 以上思考只不过是日常工作的一些体会，真正要取得效果，还需要大家在工作中细心揣摩。最后，我认为，作为一名合格的学生干部，应时常为自己的未来有所考虑，有所奋斗。未来的形势是严峻的，未来面临着挑战。你不努力就将面临被淘汰的危险。因此，我们要居安思危，努力把自己的工作做好，为以后成就事业炼就本领。

第四篇：对高校学生干部队伍建设的几点思考

对高校学生干部队伍建设的几点思考

秦建杨云

摘要：高校学生干部是学生中的排头兵，学生干部队伍的综合素质、工作能力、工作效果直接关系到高校学生工作的整体水平。因此，做好高校学生干部队伍建设，对促进高校思想政治教育效果，推进学校各项工作顺利开展，发挥高校育人功能具有重要的意义。

关键词：高校；学生干部；队伍建设

高校学生干部是学生中综合素质比较全面，平时表现比较优秀的一个群体，是联系学生与老师及学校各部门的桥梁与纽带，在提高学生自我管理、自我提高的过程中起着积极的促进作用，在辅导员做好思想政治教育工作中发挥着重要的协助作用。因此，加强高校学生干部的队伍建设，在高校发挥教书育人、培养人才等方面具有重要的现实意义。

一．加强高校学生干部队伍建设的重要性

1．发挥学生干部模范作用，促进大学生整体进步与发展

一般来讲，高校学生干部是通过竞聘选拨，脱颖而出的，经过辅导员老师的培养教育后，在德、智、体等各个方面表现都比较突出和优秀，他们具有高度的集体荣誉感和社会责任感，能始终保持积极进取、勤奋自强的精神状态，具备良好的自我服务和自我管理能力。同时，学生干部又是最贴近普通学生的群体，是最容易反映学校、老师管理意愿的群体。因此，一个优秀的学生干部就是一个坐标、一面旗帜、一盏航灯。学生干部自身的带头作用对整个高校大学生群体的成长和进步起着其它方式所不能替代的示范作用。

2．加强学生干部队伍建设，构建和谐校园

构建和谐校园，其中包括校园文化更加繁荣，校园环境更加优美，校园学风浓、考风正、校风良，学校管理层和基层学生沟通有效。作为桥梁作用的学生干部，在构建和谐校园过程中，积极的协调至关重要。一方面可以使学校能够政令畅通，各项决策能迅速、有效的得到执行和推广，另一方面能使广大学生及时、准确、有效的向学校管理者反映问题，吐露心声，使得高校管理层与基层学生之间形成良好的互动局面，从而促进高校和谐发展。

3．为国家和社会输送优秀人才

21世纪是科技发展的世纪，而发展就离不开人才。加强高校学生干部队伍建设，培养出优秀的学生干部，作为将来社会主义建设事业的干部储备力量，是高校完成育人职责的内容之一。作为社会精英的大学生是国家人才需求的主要来源，而广大学生干部作为精英中的佼佼者，将来很有可能会走向政府、企事业单位中比较重要的工作岗位。因此，培养高校学生干部具有高尚的道德、良好的品行、积极的心态、博大的胸怀具有重要的现实作用和长远意义。

二、当前高校学生干部思想问题的突出表现

1．思想不成熟，自我意识比较强

由于高校学生干部年龄轻，锻炼机会少，阅历不丰富，缺乏工作经验，在自身成长发展过程中，各方面没有完全定型，分析和解决问题常常以自我为中心。特别是在市场经济时代，学生接触各种文化的途径增多，社会各种新颖的现象对校园都有冲击效应，致使大部分学生好奇心强，思想波动快，考虑问题不够全面，对出现的困难分

析片面，经常会对老师的引导产生逆反心理，接受经验教训呈消极状态，往往一旦失败，就自暴自弃，失去进取的信心。

2．任职动机不纯，目的不明确

作为一名学生干部，必须具备全心全意为同学服务的奉献精神，有大局观念和忘我意识，斤斤计较、自私自利只会影响工作的开展和自身的发展。大部分学生干部表现出朴实、积极、严谨的工作作风，但少数学生干部受到外界的影响，竞选学生干部或是为了满足自己的虚荣心，或是为了增加就业的砝码，或是为了更加容易入党，对分管自己的老师、社团干部百般讨好，对普通同学故意刁难或是不能认真完成各项工作，影响了学生干部队伍的群众基础，阻碍了学校各项工作的顺利开展。

3．理论根基较浅，拒腐能力差

虽然学生从小学就开始接受思想品德教育，在初中、高中都开设有思想政治课程，但由于现阶段多数学校仍然不能较好的落实素质教育精神，注重升级率，而疏松学生综合能力的培养。所以，较多学生进入大学后，对枯燥的理论学习略显厌烦，表现出理论基础薄弱，对马列主义的基本知识和实践了解贫乏，分析问题时不能抓住本质，当遇到是非界限不清、良莠不齐的事物时，就会彷徨、犹豫，特别对于外界小的经济诱惑，不能做出正确选择，形成了错误的思想认识。

三．高校学生干部需处理好的几点关系

1．正确处理干群关系

学生干部首先应该明自己是一名学生，明确学生干部是来源于同学、服务与同学。只有保证这点，学生干部才能与周围同学们生活、学习在一起，对同学中的细节、思想动态有充分的了解。当同学需要帮助时会在第一时间联系学生干部，及时解决好同学们的问题，进一步补充老师工作的盲点。同时，明确自己是一名普通学生后，就能脚踏实地的学习、工作和生活，更加严格的遵守规章制度，积极支持和配合学校各项工作的开展。总之，学生干部扮演好普通学生的角色，处理好干群关系，对学生工作能起到支持和强化的作用。

2．正确处理学习与工作的关系

学生干部因为承担着一定的责任，必然会耗费比普通同学更多的时间和精力用于服务性工作上。但是，学生干部学习不好，不但会影响自己在同学中的威信，更会影响自己的长远发展。因此，学生干部必须学习与工作都紧抓不放。这就要求他们一定要珍惜时间和提高效率，学会统筹兼顾，在制订各项工作计划前有一个全盘的规划，使自己有较大的自主权，做到该工作时努力工作，该学习时全心学习。

3．正确处理得与失的关系

作为学生干部，是否能正确处理好得与失的关系，直接影响其今后的发展方向。从表面上看，学生干部因为工作势必会耽误时间，耗费精力，而且工作中的矛盾还会分散学习的注意力。但从提高素质，锻炼能力的角度来看，学生干部所从事的各项工作，是大学中难得的锻炼机会，不但可以积累较多的实践经验，而且可以增强工作的责任心和社会责任感，可以为其积累分析问题、解决问题的方法和技巧，有利于自身的成长。

四．加强学生干部队伍建设的几点建议

1．严格选拨

选拨学生干部必须坚持任人唯贤、以学习为基础的原则。选拨前一定要充分调研，全面了解，一方面要通过学生档案了解其高中阶段的综合表现，一方面要通过和其周围同学谈话的方式了解参选者的言行表现、对问题的观察角度和解决方法，另一方面要通过安排临时任务来考察竞选学生的责任心和工作能力，同时不能只通过谈话的方式来了解竞选学生，务必要走到学生中去，亲自观察。选拨时，一定做到心中有数，选前周密布置，全盘掌握，不要临时增加条件或改变思路；一定要坚持公平、公正、公开，真正的把具有“学习基础好，工作能力强，有头脑，善组织”的同学选拨出来。

2.精心培养

学生干部虽然是经过严格的程序选拨的，但是毕竟其阅历浅、经验少，因此高校一定要注重学生干部的培养工作，帮助其完成角色转换。学校可以通过举办学生干部培训班、经验交流会，让学生干部掌握工作方法，懂得组织和策划的技巧，扩大工作视野，创新工作思路。对学生干部的使用应该努力做到“在使用中培养，在培养中提高”，要充分信任学生干部，并能释放一定权利给他们，通过活动增强学生干部间的团结协作关系，鼓励他们发挥自己的能动性和积极性，让其在学生的“自我教育、自我管理、自我服务”中发挥主角作用，提高他们的工作热情，加大他们的工作干劲。

3.全面考核

为了提高学生干部的办事效率，完善对其成长、成才的帮助，建立一套科学、完整、可量化的学生干部考核制度和目标机制，可以使学生干部工作有章可循，使学生工作的成绩具有可比性，使得学生干部干与不干不一样、干多干少不一样、干好干差不一样，促使好干部带出好班级，好班级形成好校风。对于优秀的学生干部，要适当给予表彰，并为其明确下一步努力的方向；对于有不足的学生干部，要及时指出具体细节，并引导其学会开展批评与自我批评工作，学会取长补短。考评和监督应该具体到学生干部生活、学习、工作的方方面面，并及时与本人沟通，应把考核结果与学生干部的评优、评奖联系起来，督促学生干部提高自己、完善自己。

总之,加强高校学生干部队伍建设是一项重要且必须长期坚持的工作,对高校学生工作的顺利进行、高校辅导员思想政治教育工作的有效开展和大学生自身的健康发展都起到了积极的促进作用。

参考文献：

[1]吕建明.论高校学生干部素质的培养[J].福建教育学院学报，2003(10):3-5.[2]赵新龙.高校学生干部队伍中存在的问题与对策[J].华北工学院学报（社科版），2003(4):58-60.[3]黄伟.加强高校学生干部队伍建设之我见[J].湖南经济管理干部学院学报，2003(3):97-98.作者简介：

秦建（1981-），男，山西长治市人，本科，助教，燕山大学里仁学院辅导员，从事高校思想政治教育和学生党建工作；***；

杨云（1982-），女，山西长治市人，本科，助教，燕山大学里仁学院辅导员，从事高校思想政治教育和学生党建工作；

第五篇：关于开展骨干培训班的意义和对学生干部的培养

关于开展骨干培训班的意义和对学生干部的培养

关于电控系开展骨干培训班的意义，我主要说一下几点。

一、为什么要培养学生骨干，开展骨干培训班意义是什么？

注重干部队伍建设，培养骨干队伍，对于一个班级，一个院系，一个学校乃至团委党委有着相当大的作用，也是电控系组织和各职能部门的重要保证，用句标准说法：学生骨干的培养和建设是我们系能够综合能力一直优秀的重要基础。在电控系，像我们今年这样的电控系骨干培训班已经坚持了几届，对提高学生干部的综合能力、发展学生干部的综合素质、促进基层学生们的团委和学生组织建设、促进我系学生组织及各部门职能工作的努力发挥着很大的作用。

在2015届新生来到之际，电控系以系为单位连续成立了系团委，系自律会和系科协三个学生组织，在曾经已经存在的院系学生组织中，更加的细化了分工和职责，对我系开展各项工作给予了保障基础，但正是由于学生组织的分工细化，我系急需大量的有能力，有胆识，有干劲的学生骨干来撑起第一届新的学生组织的大旗，所以我们要开展骨干培训班，并在学生中选拔出优秀的能够成为骨干的人才，来对我系的学生组织进行补充和提高。

二、学生干部和骨干的作用和帮助。

学生骨干的作用和意义在于以下几个方面： 1.发挥带领引导带头的作用。

学生干部是学生群体中的先进分子，更是自愿为同学服务的积极分子。我系从第一届学生骨干会以来，从中选拔的人才都是在院系有着突出贡献，能够领导学生走向成功的标杆干部。在各大活动和班级活动中，这些干部们融入学生中，起着模范带头作用，并利用智慧和能力创造了一个又一个非常棒的成绩，他们用自己的思想、行为影响和带动其他同学一起进步。2.发挥组织管理作用。

作为学生干部，尤其是一名院系学生组织的干部，首先，我们系学生会各部门仅仅今年要举办的活动就有12.9红歌会，12.9长跑，元旦晚会，这几个活动都是非常重大的，并且活动开展繁琐，工作量大，虽然我们有很多学生理事来进行各项的工作的进展，但每个队伍都需要有一个管理者的协调才能最大的发挥作用，而我们的学生组织众多，学生骨干在组织管理中就起到了越来越重要的作用，组织协调各部门关系，将活动做得更加圆满成功。3.发挥学生工作沟通的作用。

学生干部是学校各部门、老师和广大同学的桥梁关系纽带。及时的将同学们在学习、生活中所遇到的困难通过正常的渠道向学校有关部门反映，对于极个别同学的突发情况要给予及时的帮助，不仅要理解学校和老师的难处，也要知学生所知，想学生所想，真正能够争取同学们的正当利益。另外，学生干部不只是负责上传下大的工作，要学会做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完.。

三、培养学生骨干对我们的意义

学生干部和骨干的培养，既能对一个职能部门和组织或者班级的建设和日常事务的有效完成，即电控系部门的正常运转有着重要的作用，也对学生工作的顺利开展有着积极的作用。因此，我们更应该重视对学生干部骨干的培养。

大学生骨干是一支在学生当中有着特殊作用的群体，他们是教师与学生沟通的纽带、桥梁，是学生们各方面行动的表率，引导他们坚定的理想信念，各个方面的素质协调发展，培养大学生中的学生骨干的意义就显得尤为重要，发挥他们的导向性、辐射和示范带头作用，就要加强学生骨干的素质培养。

所以，培养学生骨干，开展骨干培训班是一个非常紧迫并且必要的事情。