许家庄小学师德演讲信息

第一篇：许家庄小学师德演讲信息

许家庄小学举办“我的教育生活”

师德演讲比赛

为贯彻落实党的十九大精神、总书记“三进”思想和《中小学教师职业道德规范》，持之以恒的加强师德师风建设，大力提升全体教师思想政治素质和职业道德水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，树立教师良好形象，形成全社会尊师重教的浓厚氛围。6月6日，许家庄小学举办了“我的教育生活”师德演讲比赛。

此次活动共有12名青年教师走上舞台，参加比赛。在演讲过程中参赛教师根据自己教育教学实际，或讲述身边的人，畅谈身边的事，或展现个人风采，抒发教师情怀。闻小明老师以自己的亲身经历讲述了从教以来的甘苦，生动诠释了对“教师”这一职业的理解和感悟；杨一平老师以身边教师的感人事例为着眼点，畅谈了该校教师对教育事业的忠诚和责任；乔志丹老师立足新教师身份，畅谈自己在平凡的工作岗位上逐渐走向成熟的成长历程；卢绍雄老师以“感谢遇见你”为题，袒露了自己从教以来与学生亦师亦友，在助力学生成长成才中实现自我价值的心理感悟；刘月娥、郑佳荣两位见习岗教师畅谈了近一年来见习的感受和对教师职业的热爱……

参赛选手通过声情并茂的语言讲述了自己或身边同事扎根教坛、默默耕耘、无私奉献的感人事迹，充分展示了该校教师为人师表、乐于奉献的精神风貌和高尚情怀，表达了对教师职业的热爱和忠于职守、立志奉献三尺讲台的决心。选手们的精彩演讲，赢得评委和现场观众的阵阵掌声。

随后举行了演讲比赛颁奖仪式，闻小明、杨一平老师获得了一等奖，刘月娥、郑佳荣、陈志鹏老师获得二等奖。刘校长在赛后发表了热情洋溢的讲话，对今天上台演讲的选手表示肯定，表扬她们爱岗敬业、甘为人梯的精神风貌，弘扬了教书育人、为人师表的职业情操。他指出，每一位教师要当好知识的传递者、道德的引导者、思想的启迪者、心灵世界的开拓者、情感信念的塑造者，用仁爱之心平等对待每一名学生，善于发现每一名学生的闪光点，并精心加以引导和培育。

“对得起学生，对得起脚下的三尺讲台”----本次师德师风演讲赛不仅为我校教师搭建了交流思想、展示才华的平台，更是教师对自己教育生活，教育人生的思考与反思，同时将激励广大教师掀起学习师德榜样，争做有理想、有信念、有道德、有学识、有仁爱之心老师的热潮，大力弘扬了该校教师“爱岗敬业、无私奉献”的职业情操和“不忘初心 立德树人”的精神追求，积极营造了师德师风建设的良好氛围。

许家庄小学 2018年6月6日

第二篇：宋家庄小学道德教育信息

小学道德教育信息

思想品德教育是人由自然向社会过度的主要时期，是学习掌握社会规范的基础阶段。学校对学生进行思想品德教育，是社会精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，因而对学生的思想品德教育尤为重要。

家校合力加强对学生的思想品德，是摆在教师面前的首要任务。前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的思想品德是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的良好品质形成的初始阶段。可以好的思想品质使人受益一生。

毛泽东曾说：“青少年是早晨八、九点钟的太阳，祖国的希望，民族地未来。”“青年兴则国兴，青年强则国强。”可见对未成年人培养教育，事关民族的振兴、国家的富强。

小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所以思想品德教育，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。因此，小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容。一个人从小思想品德会长远地起作用，甚至会影响一生。作为教育人的主阵地——学校。学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，而作为和学生朝夕相处的教师更是学生思想品德教育的最重要力量。

1进行常规训练

良好的思想品德形成的过程，是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，小学生年龄小，如果不经过反复训练，不一定做到。学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。时时对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，只有在老师的严格要求和关心体贴下，学生才能有信心和决心，久而久之，才能使这些良好的品德得到内化。

2用教师品格影响学生

小学正处在长身体、长知识和思想品德逐步形成的时期。对于纯洁的犹如一张白纸、好奇心强、知识少、缺乏社会生活经验的小学生来说，容易接受外界的各种影响。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，榜样对学生具有很强的说服力和感染力。

“学高为师，身正为范。” 永远是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行，所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。要身体力行，身教重于言教，平时，教师走进学校、教师，一发现地面有废纸、垃圾就自觉拾起扔到垃圾箱里，扶正学生弄歪的课桌椅等，久而久

之，学生受到的影响也都会自觉坚持学习。记得有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有份量。小事情大内涵，大道理小行为。”因此，在教育教学过程中，不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。潜移默化地影响学生，以教师自身的表率让学生受到教育，使学生在平时生活中自觉树立起尊敬市长、勤奋好学、积极上进的品格观念。

3教师用“真爱”与学生“心灵”沟通

品德教育要“以人为本，因人而异”，必须了解学生，了解学生的赋予“真爱”。只有爱心打动学生，才能深入了解学生的思想感情和愿望，关注学生。多观察、多发现其特点，诸如好玩、好动、好奇心、喜欢成功、喜欢表扬和自我表现，部分学生具有自卑封闭性格和逆反心理等等。师生关系融洽，与学生交知心朋友是成功教育的基础。教育工作是“良心事业”，只有教师动真情，学生才能动真格。我们还要关爱学生，以真诚的爱心为学生营造一个和谐温馨的成长环境。教育的真谛是爱，一个哲人说过，爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。有一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。导致同学们都疏远她。她的这些个性与家庭教育有着很大的关系，妈妈在外打工，她长期和爸爸生活在一起，虽然她爸爸是爱她的，但远不及那细腻的母爱，加上爸爸的 知识有限，导致教育方法欠妥当，有时候甚至是拳脚相向，为此，孩子逐渐变得冷漠，仇视身 边的一切。如何才能融化她心底的坚冰呢？雨果说：“爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。”，在批改作文时，老师发现她的文章表达流畅，语言精美，为何不抓住这一时机呢？老师用纸条写下了：“孩子，你真得很棒！从你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辞优美，看你的作文对老师来说就是一种享受，老师很是欣赏你。”写好后，放到了即将发下去的本子里面。老师预感到这一次她会有话和我说的，拿破仑说过，人性最深切的需要就是渴望别人的 欣赏，更何况是孩子呢？不出所料，第二天下课后，她在教师的办公桌上也留了一张便条，上面写道：“老师，谢谢您的夸奖。您是我遇到的第一个赞扬我的老师，我很感动。”看完便条，老师暗自乐了好一阵子。她心底的坚冰已经在慢慢融化了，只是还需要时间，才能够真正走进她的内心，缘于她和同学发生了矛盾那次。那几天，老师发现她总是闷闷不乐的，就知道，她一定是遇到了烦心事。“孩子，老师发现这些天你的心情不怎么好，遇到了什么困难？可以告诉老师吗？让老师也帮你出谋划策。”写了这张便条偷偷放到她的笔盒里。“老师，最近我和一个同学发生了矛盾，他们都不理我，我感到很孤独。”她很快回信给我说。孩子需要爱，除了师爱，还有更加重要的同伴之间的爱，不然，学习生活就会失去色彩，变得黯淡无光。老师迅速回给她：“孩子，老师能够理解你此时的心情，孤独的滋味的确不好受，难为你了。和同学偶尔发生摩擦是不可避免的，发生以后，你的心情是可以调节的，关键看你用怎样的心态去面对它，解决它。如果你拥有海纳百川的胸怀，你不会感到烦恼，反之，你会感到烦恼缠身。孩子，老师说这话，是希望你待人宽容，同时，老师也相信在看完这张便条后，你会像这样做的。只要你始终拥有一颗宽容的心，同学们会敞开胸怀接纳你的，那时，你将会发现生活原来是如此的五彩斑斓。加油哟！老师永远支持你！” 在给她的便条的同时，老师迅速找到了班上几个得力的同学，让他们嘱咐其他同学，要敞开自己博大的胸怀去接纳她，不可以让她无法感受到班集体的温暖和同学之间的友爱。

有一天，老师感冒了，而且比较严重，课也不能够讲，就让学生做作业。下课后，那个女孩给老师一张便条，写道：“老师，今天上课时，我发现您感冒

了，好象还有点严重。您弄药没有？您要注意自己的身体。老师，您辛苦了！”看完之后，老师不禁热泪盈眶，孩子心底的坚冰已经已经融化成了涓涓细流，滋润着她自己、同学以及 老师的心田。

这以后，老师终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩，活跃在校园的每个角落。爱的便笺原来 是如此的神奇！那就让我们给每一个孩子爱心和耐心，让每一个孩子在爱的阳光下成长。这种以尊重、平等、信任为前提建立的师生关系，以友爱和赞扬做桥梁，收获的是十份理解、百份热爱、千份努力。

4家校合力——增强教育效果

小学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响。家庭教育是孩子人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印，父母是学生的第一位老师，也是他们终身的教授，在人一生教育中，家庭教育处于初始和基础的地位，现实生活中，许许多多的父母不知不觉中忽视了德行的教育，“重智轻德”成为家庭教育的普遍问题。有位著名文学家说：“从私塾到小学到中学，我经过很多位教师，但我真正的老师把性格传给我的是我的母亲，母亲并不识字，她给我生命的教育。”可见，父母在孩子心目中的地位。正如小学教育学所说的：“因为家庭是儿童首先接受教育和影响的地方，家长是儿童接触最多最亲近的人和第一位教师”，家庭教育在很大程度上，影响儿童的成长。凡是家庭教育抓得紧，抓得好，儿童受到良好的教育，在学校里接受教育就比较快，反之就比较困难，进步得比较慢，甚至有的还会变坏。如：有一个学生不完成作业时，师问其没有完成作业的原因时，学生回答说：“我家昨天晚上一放学，爸爸、妈妈就和几个人在家打麻将，也不做饭，让我出去玩儿，我说我作业没做，爸爸就说，不要紧，这一次我给你放假，就一次作业没什么了不起的，作业吗，在课堂上听懂就行了，我小时候就不做作业，考试一样考到好成绩 ”。这些学生大多天资聪明，学习成绩却属于后进者。因此教师应当对这部分学生加强思想教育，及时召开家长会，共同研讨教育子女的方法，以提高家长的科学文化、行为习惯、道德品质、思想观念等方面的素质。要让家长懂得自己与子女朝夕相伴，对子女的身心，人格等个性化情况最为清楚，教育具有针对性和即时性。以血缘为基础的亲情关系更增加了道德教育的情感色彩，从小培养孩子的道德习惯，在生活中潜移默化地影响子女，这是学校教育和社会教育所无法比拟的。因此，父母要时刻注意自己的言行。生活中相互尊敬，相互谦让，与邻里友好相处，关心别人，为孩子营选一个温暖和谐的家庭氛围，为他们做出榜样。树木只有根深才能叶茂以至开花结果，只有从小培养学生的良好思想道德，才能培养出全面发展的二十一世纪的人才。

因此，学校、家庭、社会各方面要相互协调一致，有目的、有计划地培养小学生良好的行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。

总而言之,良好思想品德它需要学生自身的长期努力,和教师不断地督促引导。对学生思想品德的培养，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。终有一日，会水滴石穿，百芳齐现

第三篇：许家庄幼儿园年检自查报告

许家庄幼儿园年检自查报告

2013年7月 为了进一步贯彻《山东省学前教育机构办园基本标准》，促进幼儿园更好地发展，提高幼儿园的办园质量，我园严格按照教育局和教育厅的指示，开展自检工作，严格履行所有证件的登记手续，按时参加年检，做到合法，严格按照章程开展一切活动，遵循幼儿发展规律，促进幼儿身心健康发展，一年来，我们不断更新思想，改变观念，尽量把幼儿园的工作做好，现将今年自查工作情况报告如下：

一、依法办学：

我园按照国家教育部颁发的《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》，从事幼儿园的保育、教育、教学科研工作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》，树立正确的教育观、儿童观，大力推动幼儿素质。加强幼儿园的科学管理，对幼儿进行德智体美诸方面的教育，使幼儿身心和谐健康的发展，我们认真做好对幼儿的保教工作，不存在超业务范围经营活动情况，也不存在违法违规或乱评比、乱表彰的的情况，我们清楚知道还有很多不足之处，我们有信心，通过我们的努力获得社会的认可，在有限的条件下坚持用先进的管理模式规范办园的思想。发挥我们的优势，教育教学设备不足，我们可以动脑筋想办法来补充，经常带领老师进行专业训练，培养老师专业水平。

二、办学条件: 通过不断努力，幼儿园的办园条件都有了很大的提高，今年我们购置了大型玩具和大量的幼儿操作性玩具，幼儿园的环境有了明显的改善。

三、幼儿园教育教学管理: 在教育教学工作中，幼儿园的教师能较好的内化《纲要》新理念，以正确的儿童观、教育观，组织丰富多彩的教育活动，促进幼儿的全面发展，具体体现在保教管理工作组织有序，教养常规良好教育，目标明确具体，各项计划总结齐全，教师注重创设良好的支持环境与幼师关系，教育笔记、教案书写认真，档案资料保存完备，记录详实，幼儿园组织开展形式多样的游戏，尊重加儿的年龄特点，为幼儿提供更大的创新空间，避免小学化倾向。并有完整的保教工作计划，月工作重点及周安排，这一项是幼儿园最齐全的，幼儿园教师都能认真编写教案，注意在教学中采取生动活泼的教学方法，避免小学化的倾向，注意收集有关家长工作的资料。积极为家介绍科学育儿早期教育的知识，以便协助我们更好的管理幼儿园。

四、卫生保健情况：

1、生活制度。合理的生活制度是保证儿童身心健康的重要因素，要根据不同年龄的小儿生理特点，合理地安排他们一天的生活内容，小儿一日生活活动，可根据幼儿不同年龄及季节，具体订出一日生活作息制度，要注意动静结合，要有充足的户外活动时间。

2、体格锻炼，要有组织地经常开展适合幼儿特点的游戏及体育活动，幼儿每天做到一至二次体操和活动。在正常天气下，要有充足的户外活动时间，每天坚持户外活动，加强锻炼。要创造条件，充分利用自然条件，有计划地锻炼儿童体格，锻炼要经常和循序渐进，运动项目和运动量要适合各年龄组的特点，对个别体弱的幼儿要给以特殊照顾。

3、健康检查。入园检查，幼儿在入园进行全身体格检查，无症状方可入园，因工作人员参加工作前必须进行体检，健康体检合格并且无严重生理缺陷者方可就职。定期体检制度，每年体检一次，工作人员每年全面体检一次。坚持晨检及全日健康观察制度，认真做好一摸、二看、三问、四查的晨午检过程进行晨检发现问题及处理。

4、卫生消毒。要建立健全室内外环境清扫制度，每天一小扫，每周一大扫，分片包干，定人，定点，定期检查。要消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫，幼儿玩具要保持清洁，定期消毒、清洁，要经常保持室内空气流通，阳光充足，冬天也要定时开窗通风换气，厕所要清洁通风，定时打扫并消毒。幼儿每人一巾一杯日常生活用品要专人专用，做好消毒工作。幼儿饭前便后洗手，早晚用流动水或干净水洗手和脸，保持清洁。

5、预防疾病，贯彻“预防为主”的方针，做好经常性的疾病预防工作，按年龄及季度完成防疫部门所布置的预防接种工作，发现传染病要及时报告，做到早预防，早发现，早报告，早诊断，早隔离，在传染病流行期间不要带幼儿到公共场所，加强体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗力。

五、安全防患：

安全工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨，安全工作是幼儿园工作的重中之重，头等大事，为了使幼儿园安全工作规范化、制度化，真真正正使安全工作落到实处，确实保证幼儿教职工和国家财产的安全，我园将进一步完善安全工作的各项制度，加大对制度的落实，执行的检查力度，将安全工作纳入常规，列入日常生活和教育教学当中，提高幼儿的安全防范意识和防范能力

六、存在的问题：

在自查过程中，我们发现我园还存在以下问题：

1、办学条件有待改善。

2、办学规模有待扩大。

3、生活设施有待改进。

时代在进步，教育在发展，我们将与时俱进，有发展和创新的思维来发展我们的幼儿园，我们有决心和信心在各级领导的领导下，为幼儿教育事业做出我们的一份贡献。

第四篇：付家庄小学教师师德考核办法

付家庄小学教师师德考核办法

（试 行）

为进一步加强我校教师、幼儿园职业道德建设，不断提高我校教师职业道德素质，建立师德评价的长效机制，根据《中小学教师职业道德规范》和上级关于教师职业道德建设的文件精神，制订本办法。

一、考核对象和内容

（一）考核对象 全校在职教师。

（二）考核内容

1、学科教师：从依法执教、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、团结协作、尊重家长、工作作风及廉洁从教等八个方面考核。

2、教辅人员：从遵纪守法、爱岗敬业、服务育人、团结协作、廉洁从教及为人师表等六个方面考核。

二、考核方式和程序

（一）考核方式

师德考核按照百分制计分，采取评议考核和日常记录考核的方式进行，师德考核每学期一次，一般安排在学期末进行。

（二）考核程序

学校要成立师德考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关处室负责人以及教师代表组成，人数一般不少于7人，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。

1、评议考核（100分）：考核采取中层以上干部评议、教师互评、家长评议的方式进行。学生评议以班级为单位，采取问卷调查的方式进行，班主任在本班考核，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行考核。家长评议由学校采取召开家长会问卷调查的方式进行，参加评议的家长应不少于学生总数的1/2。评议考核由学校师德考核小组具体组织。

（1）《教职工师德考核民主评议票》分中层以上干部评议（A票）和教师评议（B票）按优秀、良好、一般、较差分别对应100、85、70、50分计算分值，《教职工师德考核家长测评票》按照满意、基本满意、不满意分别对应100、80、50分计算分值。中层以上干部评议、教师评议、家长评议按照4：3：3的比例计算原始成绩。

（2）教辅人员根据《教职工师德考核教辅人员评议票》进行评议，按优秀、良好、一般、较差分别对应100、85、70、50分计算分值。中层以上干部评议、一线教师评议和教辅人员相互评议按照三个评议层面5：3：2的比例计算原始成绩。

2、日常记录考核（100分）：由学校师德考核小组按照《临朐县中小学教师师德考核工作细则》及《临朐县中小学教辅人员师德考核工作细则》所有项目，落实专人记录每一位教师表现情况，每月一次进行记录，每季度汇总通报一次。汇总学期两个季度情况即为日常记录考核成绩。

3、考核成绩计算：师德考核成绩按照评议考核占40%，日常记录考核占60%的比例计算，两项相加为教职工师德考核成绩（满分为100分）。

（三）师德考核等次确定

1、考核结果划分。师德考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。采用百分制考评，90分（含90分）至100分为优秀，60分（含60分）至89分为合格，60分以下为不合格。

2、考核比例规定。根据潍坊市教育局潍教字[2011]9号文件规定，师德考核优秀率不得超过本单位教职工总数的30%，对教育满意度调查中“满意”在85%以上的学校提高师德优秀教师的比例，“满意”等次每提高1个百分点“师德优秀教师”指标增加2%。对教育满意度调查中“满意”在85%以下的学校降低师德优秀教师的比例，“满意”等次每降低1个百分点“师德优秀教师”指标降低2%。

3、根据有关规定，学期内存在下列行为的，考核结果按以下规定处理。

凡有下列情形之一的，师德考核不能确定为优秀等次：（1）违犯《关于从教行为“八严禁”及监督惩戒办法》和《教育系统严格控制饮酒的暂行规定》有关规定的；

（2）以非法方式表达诉求、故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；

（3）擅自停课、旷课的；

（4）在招生、考试、评优考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；

（5）有宣传宗教，散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息行为的；

（6）组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；

（7）擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；（8）向学生和家长索要或变相索要财物的；（9）因违法违纪行为受到行政警告和党内警告处分的；（10）其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。（11）离岗人员不参加师德考核，无违纪违法情况的，可直接确定为合格等次。

凡有下列情形之一的，师德考核直接确定为不合格等次：

（1）违犯《关于从教行为“八严禁”及监督惩戒办法》和《教育系统严格控制饮酒的暂行规定》有关规定两次以上的；

（2）因违法违纪行为受到行政记过、记大过、降级、撤职处分的；

（3）因违法违纪行为受到党内严重警告处分的，内确定为不合格等次，受到撤销党内职务、留党察看、开除党籍处分的，两年内确定为不合格等次；

（4）违规举办辅导班被市县教育局查实并通报批评的。

（四）公示

考核结果在本校范围内公示5个工作日，公示无异议，考核结果记入教师师德档案，并将师德优秀教师报教育局备案。教职工对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核。

（五）反馈

学校对考核反映出来的问题，认真梳理分析，向教职工本人反馈，对师德考核成绩较差的教职工进行个别谈话。教职工根据反馈的问题，认真整改，并形成书面报告。

三、师德考核结果的使用

1、师德考核成绩直接作为教职工工作绩效考核中“德”的成绩。

2、师德考核内两次均达不到优秀等次的，工作绩效考核不能评为优秀等次。在县级及以上特级教师、名师、学科带头人、骨干教师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手等评优评选中，评选周期内的上学期达不到优秀等次的，取消评选资格。师德考核优秀者，在职称评聘、评先树优时，同等条件下优先考虑。

3、师德考核不合格的，绩效考核直接确定为不合格，当年不得晋升职务、岗位等级，取消所有评先树优资格，必要时可调整岗位。教职工违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。

四、档案管理

学校健全师德考核档案管理制度，逐人建立师德档案，并落实专人负责。师德档案的内容包括：

（一）各级师德建设相关文件、通知；

（二）本单位师德教育活动计划、总结、日常记录材料、会议记录、典型材料等；

（三）临朐县中小学教师师德考核考核登记表；

（四）教师受表彰或处分的相关材料。

五、组织领导

学校要切实加强师德考核工作的领导，制定具体方案，精心组织实施，并及时总结本校师德建设情况。对本校教师在师德方面出现的问题要及时记录，抓好落实。

付家庄小学 2011.4.20

第五篇：东杨家庄小学·师德师风先进个人申报材料

师德师风先进个人申报材料

张

会

肖

新乐市长寿学区东杨家庄小学

付出真爱 无私奉献

东杨家庄小学 张会肖

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，我是一名普普通通的教师，作为一名普通的教师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。

一、付出真爱，爱中有严、严而有度

关心学生、爱护学生、严爱相济，是我一贯的指导思想。由于所学专业的缘故，我立足于从思想上帮助学生树立正确的人生观，对好学生，激励他们继续上进；对后进生，她挖掘他们的闪光点。帮助他们树立正确的价值观，崇尚真善美，明辨是非善恶。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”教师对学生的爱不是溺爱，也不是单纯的情感作用，而是通过理性培养起来的一种普遍的高度责任感，是一种充满科学精神的教育之爱。而对爱的渴求是青少年学生强烈需求之一，师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用。基于这样的深刻认识，我在平常的教学过程中总是能够关心、了解、尊重和信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。

我善于发现顽皮孩子身上的闪光点，采取多鼓励、多引导、少批评、不挖苦、不讽刺的方法，帮助他们树立自信心。常常发现顽皮生的优点，并与其他同学一道取长补短。特别是对学习习惯不好和行为上有偏差的学生给予更多的关注和照顾，实行“三优”政策：优先辅导、优先提问、优先关爱，使他们觉得老师对他们也是很关爱的。陈雨婷是一个不爱学习的孩子，为了不让她掉队，我总是利用课余时间为她补习。刚开始她很不情愿。我就想出激励的办法，当着同学们的面表扬她的进步。白紫彤听了很高兴，学习也有了点兴趣。我就抓住这个有利时机坚持给她补习，并且每节课都能提问她，当然给她的问题是简单的，她的能力范围内能回答出来的。这样做大大的树立了孩子学习的自信心。在我精心的照料下，爱学习的种子就这样在白紫彤幼小的心灵里生了根。在最近的几次考试中，她都取得了很大的进步。

我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。为此，我用我的爱心感召着学生。德国著名诗人海涅说：“一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。”而教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要求教师全面地理解关心爱护每一位学生，因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪。对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

二、为每一节课，认真钻研教材

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。我深深体会到，上好一节课真是不容易，要考虑学生多方面的因素，要考虑学生的智商，也要考虑学生的情商：要传授科学知识，更要传授知识发生发展的过程和科学方法。为了让每一个学生更好地学习知识，我认真钻研教材，认真学习文本，积极倡导“轻松而高效”的课堂教学新思想，营造一种民主和谐的课堂教学氛围，尊重学生个体发展，注重培养学生的综合素质。并常常利用课余时间给一些同学补课，做好知识的铺垫、衔接工作。面向全体学生，我不歧视学习暂时有困难的学生，总是给予他们倾注更多的关怀和爱护。在平时教学中，我努力探索课堂教学的规律，不断对自己的教育教学进行研究反思。因为奇迹往往会在反思之中出现。我就是这样，对每一节课，投入一片痴情，走好教师生涯的每一步。

三、无私奉献，树立师德典范

在教书育人过程中，教学仅仅是工作的一个方面，而教师的榜样作用是育人更加重要的一方面。我时时处处注意自己的教师形象，实践着自己的人生价值与追求。

我始终认为要成为合格的教师，就要在平凡的工作岗位中，做好每一件不平凡、细微的小事，我始终以任劳任怨的工作态度，刻苦钻研，严肃认真、虚心学习的精神，对待每一天的工作。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一名，我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。