第一篇：湖北省教育学会中小学德育专业委员会2011年度论文评奖获奖名单
湖北省教育学会中小学德育专业委员会
2011年度论文评奖获奖名单
一等奖
谈谈初中阶段不同时段的德育策略
武汉市吴家山第三中学
林艾华 利用学生的“积极从众”心理来营建向上班级体
武汉市吴家山四中
李文菊 师生共读 同享成长
武汉市光谷实验中学
陈
涛 武汉市光谷实验中学“幸福德育”理论与实践初探
武汉市光谷实验中学
陈建军 走进学生心灵
凸现德育实效
武汉市第四十九初级中学
陈
俐 浅析新形势下有效发挥历史学科的德育优势
武汉第二中学
张
敏 润物细无声 声声入心田
武汉市光谷第二初级中学 吴小章 改善湖北省中小学心理健康教育工作的几点建议
湖北省教育科学研究所
王少军 “无为”治班初探
武汉市洪山高级中学
田祥生 开展忠孝雅诚主题教育
弘扬中华民族优秀文化传统
恩施州教育科学研究院
袁玉荣 耕植教育中爱的绿荫
仙桃市仙源学校
黄
晶
育人于艺术
仙桃市新生街小学
李元芳
信息时代的特殊教育德育问题研究与对策
荆门市特殊教育学校
严凤 刘玲 实施自主德育 创建和谐校园
钟祥市实验小学
李传宏
邓红萍 打造特色班级文化
提升德育文化品味
荆州实验小学
成先平幸福德育：光谷新教育的终极价值追求
武汉市东湖开发区教育局 顾绍山 郑帮记 罗吉宝 打造联合舰队 在合作中共赢
武汉市硚口区崇仁路小学
商风丽
质疑习惯对“人”的影响
武汉市硚口区崇仁路小学
王晓红 把班级还给学生，让班级充满成长的气息
武汉市硚口区崇仁路小学
肖
娜 如何转化后进生的“五个一”工程
硚口区崇仁路小学
张德卿 以美益德
以美育美
硚口区体育馆小学
徐
艳 辅困先辅心 导人先导情
硚口区星火小学
林
岚 浅谈小学德育生活化的实施途径和方法
青山区钢都小学
李冬英 用心打造一片星空
旋舞出生命的精彩
青山区青山小学
何立平浅谈小学生习惯养成洪山区广埠屯小学
王淑芳 学科渗透德育需要把握的几个关键词
武汉市黄陂区长轩岭中学
石建明 思想品德课是有效德育的有力抓手
武汉市黄陂区教育科研室
陈长义 养成良好习惯
奠基幸福人生
硚口区井冈山小学
于
莉 做一个有智慧的班主任
江夏区实验高中
张汉平中等职业学校学生评价模式探究
东西湖职业技术学校
唐志姣
遵循教育规律
注重德育实践
崇阳县教育局
龙志凡
陈星明 让阳光普照“问题学生”
崇阳县桃溪中学
黄青松 让孩子在融合教育中幸福成长
崇阳县城关中学一分校
杨国君 加强学校文化建设
提高德育工作实效
恩施市实验小学
蔡祖泉
田祥珍
辛翠平传承本土文化 弘扬传统美德
培育美好心灵
崇阳县第二实验小学
汪亚雄
张雁冰
程宝成
导致中小学德育管理低效的因素初探
京山县教育局
何贵发
万江华 对老师，家长，学生关系的认识
武汉市青山区 钢城四中
何京汉 中小学心理健康教育问题研究 武穴市教科所 阮灿斌 加强班级建设，实施有效德育 武汉市武钢三中 徐正茂 恰当来点惩罚教育,如何? 宜都市外国语学校 邓统元 浅谈“班主任的说话艺术” 武汉市武钢三中 郝晓辉 浅谈新课改背景下的德育渗透 十堰市第二中学 刘 铭 乔 宫 刘光炎 让孩子在融合教育中幸福成长 崇阳县城关中学一分校 杨国君 让主题晨会成为学生永远的记忆 武汉市第四十九中学 陈俊才 由学生行为浅析青春期教育 武汉市钢花中学 陈 吉 真正的教育产生在心与心距离最近的时刻 江汉油田广华中学 郑凤梅
打造雅善教育品牌 实践有生命力的教育 宜昌市伍家岗区宝塔河小学 许燕玲 留守儿童教育初探 随州市曾都区北郊五眼桥小学 胡传东 谢英
我们因儿童而美丽 宜昌市实验小学 杨德强 让“多动”的孩子走近“平静” 宜昌市伍家岗区实验小学 胡红娟 谁是中小学校园暴力的罪魁祸首 武穴市教科所 张增艳 吴汉松 浅谈小学班主任与家长的合作 华中师范大学附属小学 徐明峡 《浅谈在“立美育人”教育理念下的德育创新》 武汉市青山区钢城三小 余佳琪 家长学校是我们共话教育的最佳点
武穴师范附属小学
陈
平
文字如水漫过心灵 武汉市第49高中 闵 璇
二等奖
浅谈网络现状及德育网络的构建
武汉市和平中学
谢江华 营造良好班级环境促学生健康成长
武汉市第八十一中
李序怿 班级文化建设初探
武汉市光谷实验中学
徐
毅 批评要讲究技巧——
一个退学学生引起的反思
武汉市光谷实验中学
江卫华 让诚信之花永驻学生心田
武汉市光谷实验中学
陈定情 三十六计看班级管理
武汉市光谷实验中学
王
丹 做一名有思想的班主任
武汉市第十五中学
胡建平做阳光班主任 享受职业幸福
武汉市第十五中学
谢 华 大爱无痕
润物无声
武汉市东西湖区吴家山第三中学
龙艳芳 家访——构建和谐家校关系的桥梁
武汉市吴家山四中
陈志军 班主任如何做好学生的心理健康辅导?
武汉市鲁巷中学
陈
芳 呼 唤 真 实、美 好 的 德 育
华中师范大学附属小学 刘红云 一节班会课的思考 武汉市京汉学校 何 霜 对当前德育形势的调查和分析
武汉六中
刘荣华 研究性学习过程中的德育渗透研究
武汉六中
张俊平
让学生成为班级主人
武汉市钢城四中
钱斌伟 他山之石，可以攻玉
武汉市钢城六中
钱伟华 调出教育的“幸福配方”
钢城六中
洪小妮 中学生思想品德现状引发的几点思考
武汉市八十一中
陈爱平中学生期望值调查与研究
武汉市七一中学
覃武彬 有效德育的时机把握探究
武汉市第六十四中学 屈光涛 九年一贯制学校德育“一体化”管理模式初探 武汉市旭光学校 张艾琴 新时期中小学公民道德教育与德育创新
武汉市第四十九初级中学
周雅琴 校本教育“学会做人”教育模式 提高学生基本道德素质 武汉市第四十九初级中学 尹育华 我们给她“松松绑”
给孩子一抹阳光
语文教学中的德育渗透
论班主任的人格内涵
放手让学生自己管自己
浅谈非智力型后进生的转化工作
学校德育工作新思路初探
做好心理疏导工作
让学生扬起自信的风帆
廉洁教育要从娃娃抓起 坚守德育本源 追求成长本色 美丽人生
从“心”开始
重视校园文化建设
营造和谐育人氛围
试谈高一新生成绩下滑的原因及对策
用爱浇灌心灵之花
播下习惯
收获性格
沟通始于心
严格训练是养成良好习惯的根本
鼓励，让学生扬起自信的小脸
德育为首
心育同行
班主任的“三要”
教育离不开生活
顺应规律，轻松当好班主任
班主任在日常管理中应具备六种意识
爱之深，责之切
班主任在日常管理中应具备六种意识
学生是一本“活书”
心心相印的有爱教育
爱，流淌在细微处……
班主任的三“从”四“得”
对小学公民道德教育内容的思考
追求无痕的教育
浅谈班集体健康心理环境的构建
快乐的“生本”班主任
用心灵去赢得心灵
批评学生的技巧
武汉市培英中学
徐雪吟
武汉市东方红第二小学
胡
萍
武汉市鲁巷中学
马
潇
华中农业大学附属学校
许
文
湖北信息工程学校
郭友武
湖北信息工程学校
滕永涛
武汉市洪山实验外国语学校
尹
龙 湖北当阳市第一高级中学
朱华明
贺威 荆门市实验小学 杨海华 松滋市实验小学 禹之松
仙桃市第八中学
刘允琴
仙桃市第八中学
戚华伟
仙桃八中
程华早
仙桃市实验小学
杨
梅
仙桃市实验小学
钟艳珍
仙桃市新生街小学
彭舒丽
仙桃市新生街小学
郑利蓉
仙桃市新生街小学
梁丽群
黄石市广场路小学
胡婥婥
黄石市广场路小学
金
燕 武汉市硚口区崇仁路小学
刘
慧 武汉市硚口区崇仁路小学
祝
嘉
武汉市硚口区崇仁路小学
袁凤云
武汉市硚口区崇仁路小学
王
丽
武汉市硚口区崇仁路小学
袁凤云
武汉市硚口区崇仁路小学
何
芳
武汉市硚口区崇仁路小学
龚
蓓
武汉市硚口区太平洋小学
姚
红
武汉市硚口区星火小学
李
俊
武汉市硚口区星火小学
田
蜜
武汉市硚口区体育馆小学
余凤娟
武汉市硚口区新合村小学 刘育南
武汉市硚口区新合村小学 李永利
武汉市硚口区新合村小学 周波
武汉市硚口区南垸坊小学 费
莹
用爱转化孩子
武汉市硚口区井冈山小学 黄
岑
“幼小衔接”，家长作用不容忽视
武汉市硚口区利济路小学 叶
靓 书香伴成长，“点”雅人生
洪山区广埠屯小学
韩
瑾 多一把评价的尺子，就多一位成功的学生
洪山区珞狮路小学 张
荣 关于平行班的管理思考
武汉市青山区钢城十六中
方儒来 教会学生做有责任心的人
青山区钢都中学
梁除凤 学校德育的有效途径
青山区钢都小学
江
乔 关注“细枝末节” 让德育更实在更有效
青山区钢都小学
田
玲
利用网络特性 建立高效沟通平台
青山区钢都小学
赵
琳 让“家访”收到实效
青山区青山小学
李
晨 新时期德育工作仍需“老生常谈”
青山区钢城八小
孙玉玫 用智慧管理问题学生
青山区钢城十三小
万晓红 班主任德育创新案例
青山区蔡家湾中学
吉尚军
吴高艳 坦然面对异性的特别问候
武汉市东西湖区吴家山第三中学
吴永霞 谈初中班主任管理工作的几点体会
武汉市黄陂区实验中学
祁型霞 学校社区联动 共育“留守之花” 蔡甸区永安中心小学 刘俊华 高中生思想品德现状的调查与分析
新洲区第四中学
蔡金发 交融德育工作探索
江夏区第一小学
杨淑军 学习困难学生学习心理优化研究
江夏区纸坊第二小学
陈中苗
对加强学校德育工作的思考
武昌水果湖第一小学
章
鑫 强化手段丰富内容，积极寻求德育工作的活水源头 建始县民族小学 陈九国 立足习惯养成，为学生的幸福人生奠基
蕲春县白河中学
陈大鹏
姜在春 践行师德规范 确保学生安全
巴东县第二高级中学
何永明 让“留守的红领巾”飘起来
嘉鱼县实验小学
张艳云 谈谈中小学德育工作主体价值的缺失
京山县绀弩中学
刘
斌 “自我教育、自我管理、自我发展”德育模式探索
崇阳县天城中学
王习标 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
崇阳县城关中学
罗火林 构建高品位的德育文化
引领孩子健康成长
崇阳县第二小学
程丁祥
以活动为载体
积善德于心灵
崇阳县第四小学
庞细敏
关怀学困生 关心家长 关注细节
阳新县教育局
谢自强
心理咨询基本原则对德育工作的启发
崇阳一中
赵海燕
衔一朵低语的云 用蒙蒙细雨沁透学生稚嫩的心田
京山县新市一中
胡培芝 尊重与宽容
武汉市硚口区井冈山小学
赵
丽 忙中收获喜悦 武汉市青山区钢城十一中 易 梅 付出真爱收获真情 武汉市武钢三中 詹立波 给每一棵小草开花的时间 钟祥市南湖中学 邓远梅 程玉明 中学生社团建设的思考与实践 当阳市第二高级中学 李文军 润物细无声，点滴在心田 武汉市洪山实验外国语学校 刘格格 浅谈创建班级文化的“形”与“神” 武汉市青山中学 谭峻青 实施积分奖惩 促进学生自我管理 湖北大学附属中学 李祖丰 随风潜入夜 润物细无声 麻城市盐田河中心学校 李玉怀 运用心理效应，激发学生潜能 武汉市钢城五中 刘会峰 降低姿态 规避师源性心理伤害——特殊生教育的心得 武汉市钢城八中 田俐娜
严爱相济 科学管理 秭归二中 袁 勇 张 义 用宽容开启心灵之窗 当阳市烟集中小学 杨宜 高 勇 引“蚁”为荣----有效德育实践中班级文化创建 武汉市第四十九中学 张 伟 做学生家长与家长之间的润滑剂 当阳市第二高级中学 唐敬东 关于新形势下学校德育工作的几点思考 武穴市育才高中 张烈智 小肩膀，大责任 宜都市陆城一小 胡 芳 熊莉莉 曾 莉 创新工作思路 拓展育人渠道 宜城市刘猴镇邓冲小学 周德金 浅谈培养创新人才成长的环境 武汉市钢城三小 宋开霜 “勤”让德育更富效力 武汉市钢城一小 曹娅希 教 育 者 的 守 望 武汉市青山区钢城一小 袁 燕 构建特色班级，让学生在快乐中成长 随州市曾都区北郊五眼桥小学 谢 英 浅谈处罚性教育对孩子的影响 恩施市舞阳办事处鸭子塘小学 覃章寿 让“留守的红领巾”飘起来 嘉鱼县实验小学 张艳云 让道德教育渗入到每个孩子的心田 宜都市陆城第一小学
邓正平试将“问题生”转变为优秀生 武汉市钢城三小 黄素华 无声胜有声——心理暗示在班主任工作中的运用 江汉油田向阳小学 黄春钰 现阶段小学生心理浮躁现象分析与对策探究 宜昌市伍家岗区隆中路小学 袁 丹 学生自主管理成就教师幸福 宜昌市西陵区刘家大堰小学 蔡宜红 扬起理想风帆 塑造美好人生 当阳市河溶镇官垱小学 周开林 养成教育为学生的终身发展奠基 宜昌市李家湖小学 王 敏 李 刚 突出内化教学 增强品德课程实效 宜都市杨守敬小学 邓 玲 以德育人、严抓常规、形成特色 宜昌市伍家岗区花艳小学 汪靖华 以教育博客寻找班主任工作与家庭教育的契合点 宜昌市伍家岗区隆中路小学 李 琳 用心塑造学生 用爱成就学生 武汉市黄陂区王家河街王家河中心小学 李正想 让“感恩之花”香溢校园 当阳市王店镇中心小学 肖星云
张兰玉
三等奖
站在小林先生的肩上去解读“德育”
武汉市吴家山第三中学
徐
盛
浅谈树立学生的自尊源于对学生的尊重
武汉市吴家山第三中学
汪
琼 “严”与“爱”的交响曲——班主任育人艺术
武汉市东西湖区吴家山三中
喻晚香 浅谈班级文化建设
武汉市东西湖区吴家山三中
罗敏红 养成教育中的重复和变化
武汉市吴家山第三中学
李巧华 石海林 “慢”出美丽的人生
武汉市吴家山第四中学
高
芬 利用学生的“积极从众”心理来营建和谐班级体
武汉市吴家山第四中学
李文菊 在日常管理中显示爱心
武汉市吴家山四中 丰
华 适当的批评对学生成长有好处
武汉市吴家山四中 韩
林
浅析学校如何进行德育渗透
武汉市吴家山四中
胡常华 天生我材必有用
武汉市吴家山四中 李玉萍你快乐，我快乐
武汉市吴家山四中 刘 莉 让德育向日常生活回归
武汉市吴家山四中
王
静 班主任是班集体的领导者和组织者
武汉市吴家山第四中学
赵
沛 做一名善用“兵法”的班主任
武汉市吴家山第四中学
张
玲 幸福的五十一支向日葵
武汉市洪山区光谷实验中学
李
爽 如何培养一支自主管理的班干部团队
武汉洪山区光谷实验中学
黎
龙 感恩教育
武汉市洪山区光谷实验中学
侯
霞 转变观念，提升管理实效
武汉市洪山区光谷实验中学
曾海燕 学生上网问题的思考
武汉市洪山区鲁巷中学
魏贵芬 真爱铺路
管理导航
武汉市洪山区鲁巷中学
朱锦琳 班主任心理健康状况不佳的成因分析
武汉市洪山区鲁巷中学
陈
芳 宽
容—— 最好的心灵良药
武汉市洪山区 鲁巷中学
李春来 提高家长学校办学质量的实践与思考
武汉市武汉市洪山区鲁巷中学
罗 云
学校体验式德育的文化生态构建与实践探索探析
武汉市东湖开发区光谷二中
黄
坤 靠近你，温暖我武汉市东湖开发区光谷第二中学
张
薇 我对班级环境建设的认识及我班环境建设纪实
武汉市第四初级中学
霍福清 留意身边的一缕幽香
武汉市第四初级中学
袁 飞
营造校园文化，推进德育建设
武汉市第四初级中学
夏正香
润物无声满苑春
武汉市第四初级中学
余
锋浅析班主任德育工作
武汉市第四初级中学
王小玲 论师德，请从“爱”开始
武汉市第六中学
刘 姣 春风化雨育人 润物无声育心——我对班级管理的探索
武汉市第十五中学
冯 赟 如何帮助学生
武汉市第十五中学
彭咏梅 当前形势下学校德育工作的几点思考
武汉市第四十九初级中学
李冠文走入家长和学生的心灵深处------我的家访
武汉市第49中学
刘
巍浅谈中学班主任心理健康教育的策略
武汉市第六十二中学
张
波
学会适度批评和善于转换批评对象
武汉市62中
戴长亮 浅谈当前初中班主任的工作艺术与自我修炼
武汉市第62中学
余
敏 像关爱自己的孩子一样关爱每个学生
武汉市六十三中
刘
菡 利用《弟子规》进行初中生有效德育的尝试
武汉市第六十四中学
杨
哲 家庭教育与学生思想道德的发展的研究
武汉市八十一中
李
勇 教育不仅仅需要爱
武汉市第八十一中学
丁莉芳 初中班主任家访工作的实践与反思
武汉市钢花中学
吴小琴 由学生行为浅析青春期教育------
武汉市钢花中学
陈
吉 转变乱班的德育工作探索
武汉市钢花中学
廖民宏 一个谎言引发的思考
武汉市钢花中学
姚
莉 信任---打开学生心扉的钥匙
武汉市钢花中学
魏小娟 当前中小学德育存在的问题与对策
武汉市长虹中学
蔡文娟 邱均安 人文关怀
润物无声
武汉市张家湾中学
伍婧琳 做一名能和学生交心的班主任
武汉市张家湾中学
杜丽娜 关注个体生命，实施个性教育
武汉市张家湾中学
刘
颖 教育中的皮革马利翁效应
武汉市培英中学
陈
凯
给自己减负，做快乐的班主任
武汉市培英中学
余
琴 英语教学中的德育
武汉市培英中学
刘
琼 物理学科中的德育
武汉市培英中学
高汉元 优化班主任队伍建设
武汉市培英中学
李
艳 我的那些“招儿” 武汉市旭光学校 曹艳青 浅谈班级管理中学生行为习惯的养成教育
武汉市金银湖中学
夏中莲 网络背景下初中德育教育现状分析与创新
武汉市九峰中学
蔡菊莲 整合语文教学资源促进家庭教育的发展
武汉市石嘴学校
黄
丹 初中德育教育在校园实际环境下的实践与思考
武汉市蔡家湾中学
江
玲 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
武汉洪山实验外国语学校
集体活动对于班集体建设的作用
武汉市市青山区钢城四中
成功转变一名网瘾学生的个案分析
武汉市市青山区钢城四中
班级管理中的情和理教育
武汉市市青山区钢城四中
至教无痕
武汉市钢城六中
校园人文环境对学生养成教育的正面引导
武汉市钢城六中
用心做好班主任工作
武汉市钢城六中
用心去沟通
钢城六中
关爱学生，从“心”开始
钢城八中
兴趣是最好的老师
钢城八中
创建优良班风的举措
钢城八中
浅谈如何培养学生形成好习惯
武汉市钢城十一中
班主任工作手记
青山区钢城十一中
尊重教育主体
促进学生和谐发展
武汉市钢城十六中
用爱和宽容去经营
武汉市青山区钢城十六中
促进学生的健康成长的几点体会
武汉市青山区钢城十六中
班级管理心得
钢城十六中
月到中秋分外明
钢城十六中
班级管理的几点体会
钢城十六中
把握时机,对学生实施有效激励
武汉市任家路中学
让学生幸福、快乐成长
武汉市天门墩中学
教育就是爱
华中农业大学附属学校
运用隐性课程 增强德育实效
湖北大学附属中学
创建和谐班级
培养合格公民
武汉市青山中学
爱是一种能力
武汉市青山中学
初中生道德品质现状及对策探讨
武汉市谌家矶中学
新课改背景下的网络德育之我见
武汉育才美术高中
浅谈班主任的管理艺术
湖北信息工程学校
从养成教育开始加强学生德育教育
湖北信息工程学校
中职生的就业现状及就业指导对策
湖北信息工程学校
引 领 未 成 年 学 生 健 康 上 网 点 滴 谈 湖北省宜昌市西陵区刘家大堰小学
让班主任工作“活”起来
湖北省仙桃市实验小学
留守学生教育探究 湖北省恩施州建始县实验小学 浅谈小学班级活动设计与组织 松滋市实验小学 浅谈习惯养成教育
仙桃四中
涂
异 李
丹 杨
焯 陈
维 刘桂红 马慧中 周映红 宋芬芳 高
秋 杨
璐 黄艳华 张汉平刘
昕 张宗炳 张
赟 吴三军 徐智玲 傅
博 陈
瑛 吴正荣 王晓敏 夏
姗 李祖丰 曾丹晖 刘晓芳 李国俊 刘海燕 樊
华 彭群国 邓先军 蔡宜红 林振华张平刘继蓉 柳
明
和谐的中学生德育建设呼唤良好的家庭教育
湖北省仙桃市第八中学
程红星 关注心理 重视细节——浅谈文科班女生管理的几点做法 湖北省仙桃市第八中学
何
敏 浅谈班级管理
仙桃市第八中学
张
渊 如何建高三班级文化角
仙桃八中
匡秋早 重视校园文化建设
营造和谐育人氛围
仙桃市第八中学
戚华伟
以大爱关心学生
以智慧管理班级
仙桃八中
武
韬 帮孩子培养节约习惯
仙桃市新生街小学
吴艳芳 浅谈小学生学习习惯的培养
仙桃市新生街小学
黄
芹 倾听智慧之苗拔节的声音
仙桃市新生街小学
彭
丽 让未来多一份和谐
师德之我见
契机促德育发展
当前中职生德育工作现状及对策
活动中成长 体验中感悟
绽放生命的笑脸
学生是一本“活书”
心心相印的有爱教育
还孩子心灵一片童真与纯洁
爱之深，责之切
有效的课堂评价震撼学生的心灵
“小”数学
“大”德育
有效的课堂评价震撼学生的心灵
办好散学典礼
给力“第三学期”
回归俭朴生活 共筑环保人生
把班级还给学生，让班级充满成长的气息
学生在心灵的体验中徜徉
构筑立体班级阵地
提供素质发展平台
试谈德育创新途径 新形势下德育工作实效性探究
展之所能
尽生所长
播撒爱的种子
用爱奏响学生心灵的交响曲
以生为本，从细节体现关爱
用爱心传递爱心
从1+1=？看小学德育
班主任的智慧与思考
用办学特色促进学校德育工作
老师，我还是回家吗？ 让每一个孩子都能享受到班主任的贴心关爱 爱的艺术 小学德育教育改革与创新之我见 怀揣感恩 回报社会 做一 个 快 乐 有 智 慧 的 班 主 任 宽 严 相 济 显 露 真 爱
仙桃市新生街小学
仙桃市新生街小学
仙桃市实验小学
武汉市东西湖职业技术学校
黄石市广场路小学
武汉市硚口区崇仁寄宿学校
武汉市硚口区崇仁路小学
武汉市硚口区崇仁路小学
武汉市硚口区崇仁路小学
武汉市硚口区崇仁路小学
武汉市硚口区崇仁路小学
武汉市硚口区崇仁路小学
硚口区崇仁路小学
硚口区崇仁路小学
硚口区崇仁路小学
硚口区崇仁路小学
武汉市硚口区体育馆小学
武汉市硚口区利济路小学
硚口区利济路小学
硚口区利济路小学
硚口区南垸坊小学
硚口区南垸坊小学
硚口区新合村小学
硚口区新合村小学
硚口区新合村小学
硚口区新合村小学
硚口区长征小学
硚口区长征小学 武汉市青山区钢城一小 青山区钢城八小 武汉市青山区钢城九小 武汉市青山区钢城九小 武汉市青山区钢城十一小 武汉市青山区钢城十二小 武汉市青山区钢城十二小
汤雯雯
陈
文
张利敏
陈崇辉
万
玲
陈
静
何
芳
龚
蓓
明兰霞
王
丽
周丽娜
蔡桂珍
周丽娜
陶 璐
龚梦婷
肖
娜
文义红
张海玲 江 莎 舒 琼 沈 俊 何小红乐泳梅汪建宏余 帆 叶树君 刘 冰 曹 原 张 兰 钟文捷 刘 艳 鲁 芳 董 玮 张文艳郑东玉
每一朵花都有自己的芬芳
武汉市青山区红钢城中学
杨先荣 创新德育工作 提高德育实效 武汉市青山区钢花小学 甘 艳 关于班主任队伍建设的几点做法 武汉市青山区钢花小学 李 峻规范孩子的行为 纯洁孩子的心灵 武汉市青山区钢花小学 米 涛 拾起“遗忘的角落” 青山区钢城第二中学 班主任工作的新理念、新方法及典型案例 青山区武东小学 师爱，师德的灵魂 青山区武东小学 科学课中有效地渗透德育 青山区武东小学 市场经济条件下如何加强学校德育 青山区钢都小学 浅谈小学体育中的德育渗透 青山区青山小学 浅谈“周记”的教育 青山区蔡家湾中学 心理工作者 青山区蔡家湾中学 给孩子插上自信的翅膀 青山区新沟桥小学 爱心搭建桥梁 青山区新沟桥小学 细节管理与有效德育的关系 青山区新沟桥小学 在师爱中快乐学习青山区新沟桥小学 德育中的幸福
青山区新沟桥小学
浅谈初中班级干部的选拔与培养
武汉市黄陂区前川三中
青少年网络环境下的德育教育初探
武汉市黄陂区蔡榨中学
让德育走进学生心灵 武昌区候补街小学 为了每一个学生的幸福
武昌楚才中学
诗意，构建学生自我教育机制
新洲区第四中学
浅谈“流动花朵”为主体的特色班级管理
洪山区南望山小学
当代中国公民道德教育基本内容的探析 洪山区石嘴学校 办好学生业余党校，打造精品德育阵地 江夏区实验高中 “中部崛起”之中等生转化 江夏区实验高中 用爱点亮孩子前行的路 江岸区台北路学校
构建高品位的德育文化 引领孩子健康成长 崇阳县第二小学 诚信做人 负责做事---崇阳县第四小学育人侧记 崇阳县第四小学 优质教育呼唤优秀班主任
崇阳一中
贴近孩子实际需要
构建德育新模式
崇阳县实验小学
农村中学加强德育教育实效的策略
京山县曹武镇中学
学生习惯的养成与公民素质的提高
京山县曹武中学
关于“访万家”活动中的个案分析与思考
蕲春县实验中学
尊重主体 创设空间
因势利导积极有效地推进德育管理工作 蕲春县实验中学 充分挖掘德育资源，加强思想道德建设
巴东县第二高级中学
重视校园安全文化建设
大力营造平安校园环境
巴东县第二高级中学
“扶”着孩子走好第一步 建始县实验小学 班主任工作体会浅谈 建始实验小学 利用多种途径 优化班级管理 建始县实验小学
充分利用德育途径 强化学生思想教育 建始县实验小学
营造校园文化氛围，培育德才兼备新人
宣恩县沙道民族中学 以爱育人 以情优教 宣恩县第一中学
当“五心”班主任
做德育有心人
浠水县三店中学
苏津津王汉桃杨
虹江
维明淑华黎学军吕
露桂
璇张慧琴 王慧峰 刘 青
黄风华
郭志霞
肖应忠 曾
峰 阎 黎 朱红春
罗相和 刘红霞 金
莲 李海峰 任能明 梅
丹 程丁祥 庞细敏 吴志伟 熊东奇
王银亮
王才斌
王
飞
张怀忠 刘玉国 张明辉 向大彩 黄爱平向雪梅 陈玉芳
万
民 杨胜涛
陈腊兵
培养好习惯 促学生成长 浠水县大灵小学 付 勇 思品课与高效课堂的探究
浠水县余堰中学
邓跃进 关注“三生”发展
增强德育实效
浠水县余堰中学
周世勇 班主任应具备“四心”
阳新县白杨中学
张召栋 春风化雨润万物 火树银花处处开——谈德育工作取得实效
通山县第一中学
阮长城 快乐学习，幸福成长
郧县青曲中心小学
刘永鸿 创新德育方法
培育现代少年
武汉市青山区新沟桥小学
周国斌 “全员育人”德育工作模式的思考 江汉油田广华初级中学 程 鸿 把每一个孩子变成精彩的故事 江汉油田广华中学 陈立学 班级管理中的“凉拌热炒” 武汉市青山区钢城十三中 邓良芳 班主任之最——“勤” 武汉市青翠苑学校 刘芬 别让孩子的情感“荒漠化” 鹤峰县走马民族中学 汪正玺 信任---打开学生心扉的钥匙 武汉市钢花中学 魏小娟 一张纸条引来的“**” 武汉市东西湖职业技术学校 唐志姣 凤凰涅槃谱新诗 班级转化育新人——转变乱班的德育工作探索 武汉市钢花中学 廖民宏 用“尊重”艺术地化解学生“早恋” 武汉市钢花中学 王明华 加强心理辅导 塑造完美人生 武穴市第二实验中学 熊伟 李杜
仅有爱是不够的 武汉市武钢三中 徐琳 科学高效抓管理 真情交融共升华 秭归二中 张义 农村初中学生个性化德育实践与思考 宜都市西湖中学 乐厚新 刘仁亚 余永全 浅谈班级的模糊管理 武汉市武钢三中 刘霞 浅谈合作学习的德育功能 江汉油田广华初级中学 刘英 浅谈美术教学中的德育渗透 江汉油田高级中学 龚文艳 如何培养学生的自信心 宜昌市秭归二中 向燕 实施分类管理 落实分层疏导 宜都市西湖中学 乐厚新 思诺承诺践诺做示范 创先争优建功当先锋 武汉市第四十九中学 孙元平陈锋 何胜斌 给力，再给力，继续给力
武汉市钢城五中
魏虹 细节育人 规范育人 恩施市白果中学 林勇 细致、耐心与真诚，真正进入学生的心灵——创新德育方法 宜都市西湖中学 施克勇 用宽容开启心灵之窗
当阳市烟集中小学 高勇 以“多”治“多”的班级管理法 宜都市西湖中学 张贵芬 远离体罚 科学惩戒——我的学生教育观 宜都市西湖中学 余永全 育人细无声――浅谈家校合力培养学生良好的行为习惯 武汉市第四十九中学 张国圣 筑起心灵桥梁，叩开德育大门 武汉市蔡家湾中学 宋小星 走出认识误区，科学推进小学心理健康教育 武汉市青翠苑学校 孙敏 做学生健康成长的引路人 武汉市钢城第十一中学 张莉 当前形势下学校德育工作的几点思考 武汉市青山区49中学 李冠文 让阳光播撒学生心田 武穴市育才高中 刘堂卿 心理健康辅导案例 宜昌市伍家岗区大公桥小学 曾凡琴
走出迷恋宠物的误区 宜昌市伍家岗区宝塔河小学 黄凡 家校合力，让孩子树立学习信心 宜昌市伍家岗区宝塔河小学 李琴 破译心灵的密码 武汉市青山区钢城一小 刘 莉 加强班主任队伍建设 促进队伍均衡发展 武汉市青山区钢城一小 廖文茜 新形势下德育工作的改革与创新 武汉市青山区钢城一小 潘晓辉 教育孩子不仅仅是班主任的事 武汉市青山区钢城一小 熊莉红 翰墨传承文化习惯奠基人生 宜昌市伍家岗区中南路小学 吴萍萍
加强未成年人思想道德建设 全面提高教育教学质量 当阳市实验小学 朱若男 走进孩子的心灵——班主任德育工作案例两则 武汉市青山区钢城九小 刘珣 小学德育教育创新与创新之我见 武汉市钢城九小 鲁芳 每一种颜色都代表希望
——小记“激励卡片”在教育教学中的妙用 荆州实验小学 邹艳 成先平
浅谈如何做好农村小学少先队工作 当阳市脚东小学 付正兵 浅议中小学德育教育改革新思路 武汉市钢城三小 贾 娥 情感教育在集体生活中体验升华 武汉市青山区钢城十小 崔福梅 让学校德育工作在主流与远见中成长 宜昌市兴山县实验小学 古家坤 人人育德 德育人人 江汉油田第二实验小学 尹秀莲 文明马拉松,学生健康成长的助跑器 宜都市实验小学 潘素容 试论心理健康与德育教育的统一 宜昌市伍家岗区杨岔路小学 曹雪琴 养成教育从小事做起 宜昌市伍家岗区李家湖小学 王敏 薛和平以爱心换真心，巧抓教育契机 武汉市青山区钢城十小 曹艳珍 因材施教构建和谐班级 江汉油田东方红小学 杨小兰 在少先队工作中培养队员的自主意识 黄石市沿湖路小学 曹淑琴 忠孝雅诚教育即爱的教育 恩施市巴东县野三关民族中心小学 邓颖顺
第二篇：东风教育学会2011论文获奖名单
东风教育学会2011论文获奖名单
作者单位 作者姓名 20小学 黄芳 20小学 何春芳 20小学 王淑波 20小学 郝文胜 20小学 陈 冲 20小学 杨钧 20小学 胡湘平20小学 陈冲 20小学 翁超 20小学 谭 玮 21小学 柯玉理 21小学 曾辉 21小学 杜玲玲 21小学 李 杨 李雁翎21小学 吕 洋 21小学 祁智慧 21小学 吕洋 21小学 杨威
21小学 杨光贵 李月21小学 李月 杨光贵21小学 汪巧莉 21小学 余露 21小学 曹 航 21小学 刘瑞红 22小学 骆丹青 22小学 邹颖麟 22小学 宋安红 22小学 孙姬 22小学 龚茂武 22小学 唐红英 22小学 魏 凯 22小学 郁婷 22小学 任慧慧 22小学 李素芬 22小学 骆丹青 23小学 陈艳荣 23小学 陈婕 23小学 王绍静 23小学 王科 23小学 石 晶 23小学 任湘岚
论 文 题 目 小学美术教学欣赏 授人以鱼不如授人以渔 队列队形课堂有效教学策略 生活中的数学
学生学的快乐，老师教的轻松 英语教学反思
构建高效课堂的几点思考
爱孩子们吧，你会有收获欣喜、希望 宽容之爱与教育智慧 沐浴经典，浸润书香
在数学教学中激发学生参与、引导学生发现 利用电子白板，提高课堂实效性 让学生“分组合作”完成任务 读经典的书，做有根的人 自主 合作 快乐 语文课堂
重视培养学生语文课堂学习参与意识 我的班级我做主 我的特色我打造 提高小学生的实验能力
运用moodle平台进行“数学解决问题教学” 空间与图形领域内课堂教学的有效性 浅谈Trcebook下的空间与图形教学的优势 巧用电子白板让英语课堂更精彩 让小学生作文充满真情实感
小组合作学习模式在低年级阶段的应用 走进学生的心灵 家访后的蜕变 走进家庭，倾听心声
浅谈小学科学教育与生活中实践的结合 提倡合作学习，为“学困生”创造一片蓝天 我以我手写我心 依托教材培养习作兴趣
浅谈如何做好低年级班主任工作 如何让学生更好的学好数学
体验美术活动的乐趣以积极健康的态度面向生活在参与中求知，成长 家校合力，让教育事半功倍 浅谈数学课堂提问的有效性 培养小学生课前预习的好习惯 浅谈小学音乐欣赏
浅谈小学语文自主学习能力培养的有效策略 让预习健康起步
获奖等级 二 二 二 三 三 三 三 一 一 一 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 二 二 二 二 二 二 二 三 三 一 一 二 二 二 二 二 二
23小学 梁艳 23小学 王莹 23小学 郭琴 23小学 董发青 23小学 董发青 23小学 魏慧莲 23小学 马雯 23小学 陈艳荣 24小学 许笑颜 24小学 卜荣清 24小学 陈筱巍 24小学 史建郧 24小学 张淑萍 24小学 李锐清 24小学 黄增珍 40学校 刘庆涛 40学校 潘珊珊 40学校 欧美伶 40学校 魏德榜 40学校 杨筠 40学校 王桂荣 40学校 张京利 40学校 张建中 40学校 陈 锐 40学校 曹 慧 40学校 李芳 40学校 于雪梅 40学校 潘珊珊 40学校 袁艳玲 40学校 周俊 40学校 王东琴 40学校 钱兆晶 40学校 刘先海 40学校 袁艳玲 40学校 瞿绍萍 40学校 欧美伶 40学校 张红卫 40学校 胡东霞 40学校 杨红艳 40学校 曹利利 40学校 胡佳伟 40学校 齐昕 40学校 曹利利 40学校 杨红艳
设计有效的课堂练习
初探小学数学课堂中小组合作学习的有效性 研读教材，让《品德与生活》课堂活起来 快乐习作---浅谈小学低段习作策略 “爱”——孩子的支柱
用新理念引领美术教学实践与探究 调动六年级学生积极性的几点体会 让习作对假、大、空说再见
注重培养儿童的艺术感觉和自我感觉 构建有效课堂的几点做法 如何有效地提高学生的作文能力 读童话 练写作
在培养计算能力和学习习惯上下功夫 浅谈小学数学教学中问题情境的创设 培养读书兴趣的策略与研究 浅谈班级组织管理 授之以鱼不如授之以渔 班主任工作论文
让理事“死”去“活”来----谈历史教学 美术课改中如何培养学生的创新能力 精彩的反射（教学案例）
如何在数学教学中对学生进行美育 英语教学中如何渗透情境教学 活动促学生成功
浅谈小学低年级课外阅读习惯的培养 课堂改革下的初中英语教学实践与认识 为后进生点亮心灯
赏识教育让潜质生充分展示自我 让学生学会自我教育
浅谈基础美术教育的想象力培养 浅谈“三三六”教学模式 培养小学生的创新意识
新课程理念下的开放式数学教学
体验生活 学会生活—浅谈品德课教学的生活化抓住音乐的情感特点 发展学生的创新人格 杜郎口模式下生本教学 体育教学中的情感渗透
创卫给我校卫生管理工作带来的一些启示 浅谈低年级的班级管理 让德育之花绽放在心间
《科学》课中杜郎口模式的运用
借鉴杜郎口教学模式 实现历史课堂教学新突破“生本教育”践行初探
低年级数学之学习方式改革初探
三 三 三 三 一 一 一 二 二 二 二 二 三 三 三 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 一 一 一
40学校 胡冬霞 40学校 姜燕芳 40学校 张玉珍 41小学 张晓平41学校 郭熙萍 41学校 寇华群 41学校 王红 41学校 张晓平41学校 计耀强 41学校 张洁秀 41学校 金 俊 41学校 袁 蕾 41学校 黄云云 41学校 江亚军 41学校 占金昌 41学校 胡良安 41学校 甘小妹 41学校 李岩 41学校 陈燕 41学校 都腊生 41学校 杜秀荣 41学校 唐贵清 41学校 姚秋莲 41学校 张旭东 41学校 程敬淑 41学校 戢萍 41学校 邰莉丽 41学校 郭熙萍 41学校 柯霖暄 41学校 陈 莉 41学校 梁 芳 41学校 王 姣 41学校 闫晓岩 41学校 汪月辉 41学校 杨克江 41学校 王 勤 41中学 刘芳君 41中学 王军 43小学 祁亚岚 43小学 牛玲玲 43小学 熊爱军 43小学 牛玲玲 43小学 翁蒙 43小学 李 阳
信息技术与音乐学科整合----“三趣”效应 浅谈九年级英语复习我在阅读教学中的几点作法
浅谈学生自我教育、自我管理能力的培养 帮孩子们扬起自信的风帆 新课改下教师角色转变 生本模式下的培优补差
浅谈小学生自主学习能力的培养 东风翰墨尽生辉 教育品牌添双翼 关于写字教学的思考与策略 新理念下口语交际能力的培养 童年表童心
情感，课外阅读的催化剂 让孩子快乐学写字 如何扮靓你的作文
浅谈侯建和谐融洽的师生关系 如何写好教学反思
浅谈小学科学教学中学生创新思维的培养 浅析儿童线描画的教学指导 创设和谐氛围用新理念指导教学 关于对小组合作学习的评价 学生活中的数学 解生活中的问题 如何搞好初中物理规律的教学
learnsite教学平台在信息技术教学中的应用巴渝奇葩 接龙吹打
器乐教学在音乐教学中的重要性 浅谈中低年级阅读教学
化繁为简，让习作教学轻舞飞扬 阅读是语文学习中一道靓丽的风景线 合作学习自主识字 小组合作学习中的几点收获 浅谈怎样提高学生的写作能力 如何进行有效的阅读教学 合作学习，让课堂精彩无痕 导学案--学生自学的路标图 浅谈如何有效开展口语交际教学 历史课堂上师生共享话语权的有关思考 让思品课处处洋溢生活气息 让学生快乐的学习数学 班主任班级管理
小学高年级作文教学初探 班主任班级管理
浅谈小学职业道德对儿童社会化的影响 学生是我们成长的源泉
一 一 一 三 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 二 一 二 二 二 三 三 三
43小学 官 娜 43小学 杨乐 43小学 周丕勤 43小学 姚慈园 43小学 刘碧涛 44小学 王倩 44小学 黄艳萍 44小学 虞晨淙 44小学 王 倩 44小学 贺荣珍 44学校 童霞 48小学 高艳辉 48小学 高艳辉 48小学 周艳春 48小学 郝贵芬 48小学 刘红文 48小学 史 波 48小学 蒋 美 48小学 叶建强 48小学 许欢 49小学 王秀梅 49小学 王松丽 49小学 井颖 49小学 钟任鸣 49小学 徐霞 49小学 王宝兰 49小学 董志红 49小学 黄培君 49小学 潘慧芬 49小学 蔡利辉 49小学 李锐锐 49小学 吴宗云 49小学 李相军 49小学 邱玲 49小学 王秀梅 49小学 黄丽娟 49小学 魏兆琼 49小学 宋玉英 49小学 魏兆琼 49小学 赵雅丽 49小学 赵建梅 49小学 夏 云 49小学 翁顺利 49小学 姜鲁清
浅谈怎样做一名优秀的班主任 浅谈体育教学中创造性思维的培养 浅谈科学课中的德育渗透
学会倾听是提高课堂效率的有效手段 立足教材，为作文教学开好头
小学品德课落实生本教育理念的几点做法 力求数学语言通俗 激发学生学习兴趣 学好语文 真采课堂
让生本教育理念真正走进低语课堂 在“玩”中学习，“练”中发展 用爱开启心灵的锁 浅谈小学生阅读教学策略 观察与作文实践体验 想象---写好话题作文的钥匙 学生语文素养探究ABC 让作文教学深入学生的生活 语文教学如何培养学生的想象力 浅谈低年级识字教学
关注体育学困生，促进学生健康成长 浅谈数学游戏与低年级数学教学的有效衔接 管理好班级的金钥匙——勤快 美术教学的激趣与创新
浅谈对低年段学生数学思维的培养 如何培养学生的数感
在音乐教学中巧用情境创设激发学生学习兴趣在英语教学中培养学生的创新能力 语文是鱼，生活是水
低年级识字、写字教学与学生语感的培养 我的德育案例的反思 清风一样的故事
挖掘潜能，促进学困生转化 学生良好的行为习惯的养成 让小学科学课堂“活”起来
如何培养好学生的思维能力来解决数学问题 写好日记是提高习作水平的有效途径 让语文课堂成为学生自主学习的乐园 如何使学生的作文“丰满动人” 构建和谐的班集体
如何使学生的作文“丰满动人” 主题班会——德育教育的最佳途径 健康的教育从关心教师的心理健康开始 作文，要说爱你也容易 在比较中培养学生的书写兴趣 三年级起步作文教学体会点滴
三 三 一 一 一 二 三 三 一 一 二 二 三 三 三 三 三 三 三 一 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 一 一 一
50小学 张 琴 50小学 钱 莉 50小学 范 洁 50学校 李俊 50学校 欧阳丹玉 50学校 范冬梅 50学校 张蓉 50学校 陈黎黎 50学校 梅文秀 51中学 张建汉 51中学 黄全凤 51中学 汪玲帆 51中学 程 炜 51中学 吴 冲 52小学 叶腊林 52小学 张甜甜 52小学 陈龙 52小学 谢丹 52小学 李娜 52小学 武静波 52小学 查方飞 52小学 鲁晓茵 52小学 曹慧 52小学 叶腊林 52小学 李文仙 52小学 董渊 52小学 胡娟 52小学 杨娟 52小学 田厚礼 52小学 毕春燕 52小学 张磊 52小学 柯萍 52小学 胡小莉 52小学 范利 52小学 刘艳 52小学 董亚平52小学 周月华 52小学 张娜 52小学 陈家林 52小学 宋鹏程 52小学 石婵娟 52小学 郭长生 52小学 付瑜 52小学 琚兆萍
万般精彩在课堂 易于动笔 乐于表达 读出快乐语文来 数学文化的魅力
浅谈音乐教学中的节奏感培养 让单亲的孩子不再孤单 关于物理实验教学的一些思考 以反思之力 扬起教学风帆 开卷考试思品教学的困惑
对新课程教学中导学案设计的几点思考 素质教育教学心得
浅议初中数学课堂教学的优化 语文教学中的定位思考
在快乐中前行——生本实践课的点滴体会浅谈小学班级管理 班级管理中的德育
把尊还给学生，把威信留给自己 当班主任难，当好班主任更难 尊重与严格要求相结合 浅谈小学生责任感的培养 意外收获
提高小学数学作业的有效性 小学音乐教学中的快乐教学 如何培养低年级学生学写能力 浅谈班主任如何做好家访工作 浅谈班主任角色与修养
浅谈如何对小学生进行德育教育 用爱心营造阳光 班主任工作之我见 以爱之名，管好班级 班主任工作心得 特别的爱给特别的你
如何培养低年级学生的行为习惯 谈如何培养小学生的行为习惯 批评也是一种艺术 班主任工作心得
怎样培养小学生的美术素养 儿童绘画创作的指导
如何上好小学毕业班的美术课 培养低年级学生的数学学习兴趣 品 读《品德与 生活》 浅谈音乐课堂教学的方法 浅谈小学英语单词教学 学会积累材料 轻松写好作文
一 一 二 二 二 三 三 一 三 二 三 三 三 三 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三
52小学 李文仙 52小学 张甜甜 52小学 石红丽 52小学 刘清菊 52小学 王小红 52小学 刘运辉 52小学 龚 明 52小学 刘 艳 52小学 杨 娟 54小学 张毅 54小学 王焕鹏 54小学 潘菲菲 54小学 杨玲玲 54小学 肖虹 54小学 王焕鹏 54小学 葛美华 54小学 罗庆玲 54小学 叶芳 54小学 朱 洁 54小学 王焕鹏 54小学 徐进 61小学 王韾 61小学 徐丽萍 61小学 冯怡美 61小学 王丽娟 61小学 吴爱琴 61小学 王红英 61小学 金 荣 61小学 杨凤珍 61小学 林平61小学 张淑兰 61小学 黄顺华 61小学 贾德湘 61小学 刘琴 61小学 梅红莲 61小学 胡喜春 61小学 杨凤珍 61小学 赵金英 61小学 周本友 61小学 林平61小学 蔡迪儒 61小学 陈贞 61小学 刘玮 61小学 刘海丽
浅谈小学作文与阅读
小学生作文能力的提高在于合作性 给学生一个支点 他就能撬起地球 把关注的目光投向“中等生” 为孩子的终生学习奠基
浅析小学生英语学习两极分化现象 教学资源---想说爱你不容易 以文为媒，让课堂小练笔熠熠生辉 硬笔教学方法谈
浅议小学数学概念建立的策略 《品德与社会》教学探究
浅谈如何让初始年级的学生喜欢音乐课 小学语文教学中口语交际能力的培养 养成好习惯，为终身发展奠定基础 与时俱进，做个新型的班主任 浅议分数乘法分配律的计算 “简便计算”教学反思
小学英语教学，期待你的魅力无限 优化写字教学过程 提高学生书写水平浅谈学生习作兴趣的培养 教师批评也要讲艺术 关爱、尊重、责任 心与心的交流 爱的力量 走好人生第一步 我爱“24点”游戏
怎样有效地开展小学低年段音乐欣赏课 让“xiao”在课堂中飞 积累是小学生作文的根本 寻找快乐作文的一点做法 如何提高小学生的体育兴趣 加强班级管理，树立良好班风
论如何培养小学一年级孩子的行为习惯 教育可以这么简单
让爱架起与后进生之间的桥梁 宽容是更高的尊重 爱如春风，润物细无声 班主任德育论文
初探小学生撒谎的成因及对策 班主任不妨说点“湖涂话” 做好德育教育塑造“四有”人才
做最出色的自己，做孩子们的精神生活指点导者从点滴入手，养文明礼仪之习我的教育教学故事
三 三 一 一 一 一 一 一 一 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 一 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三
61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 6264学校 6264学校 6264学校 6264学校 6264学校 6264学校 6264学校 6264学校 6264学校 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 罗金凤 李春怡 丁黎珍 陈贞 刘海丽 胡晓蕾 李春怡 梅红莲 张 洁 荣 彬 胡喜春 陆红英 毛雯 刘玮 李永歆 荣彬 张艾芬 韩志峰 罗金凤 刘 琴 张艾芬 柯琴 杜波 杨柳 候政昆 王媛 徐红瑞 喻丹华 蔡 波 李皖钦 刘睿 康红霞 徐纯凯 郭光儒 张道国 陈祥 吴伟红 徐平安 邹玉明 唐玲 徐平安 张乐柬 刘瑜琳 张煜
如何做好少先队辅导员工作
让学生在欣赏、宽容、鼓励中快乐成长 美术生本教育再谈
低年段数学教学要做到“四动” 如何提高小学生的音乐欣赏能力 浅谈小学高年段民族音乐教育 优化背诵策略提高记忆效率 小学英语分层教学的好处 学生习作修改能力的培养 “问”的学问
如何培养小学生积累写作素材 参与让学习更轻松
让写作文成为学生的一种乐趣 如何在小学语文教学中进行口语训练 小学低段体育教学反思（水平一）幸福----教育人生的密码 齐抓共管“小辫子”
让错题成为数学课堂教学新资源
学车让我感悟：数学课堂教学必须走向“生本”有效识字方法例谈
为学生打好作文基础而探索
浅谈美术课中的学生自主学习意识的培养 浅谈让学生成为学习的主人 人人都是小主人
新课标下提高初中数学课堂教学有效性的策略 浅析英语教学中学生的主体作用 如何培养三年级孩子的写作能力 一节习作研讨课给我的启发 生活是创作的本源
新课程下的英语教学理念与思考 擦去学生心灵窗户上的阴影----自卑 “亲其师”方能“信其道” 由孩子进入青春期想到的 浅谈中学语文教学中的德育渗透 德育渗透是实施素质教育的重要途径 浅谈“以人为本”的班级管理模式 走进学生的心灵，关爱学生的成长 初中物理教学中边学边实验的策略 政治中考复习三季---巧用三词 师德从热爱学生做起
增强学生自律，提高德育实效 让课堂拥有更多欢笑
关爱后进生，让后进生有幸福感 爱护学生的信任
三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 一 一 二 二 三 三 三 三 三 三 三 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 一 一
二中 二中 二中 教研室 精铸学校 精铸学校 精铸学校 精铸学校 精铸学校 精铸学校 精铸学校 精铸学校 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 晁焕玉 何发江 邓应红 吴红云 孟霞 邓白云 陈丽霞 张凡云 李 函 魏小钧
龚艳丽、汪万良曹艳红 李文琴 尚健 张彦琴 卢智芳 王静 戢小红 艾寒梅 张珍娜 陈彩凤 郑全喜 蕺小红 叶静 刘立新 李文静 唐瑜萍 张靖 王永福 刘丽 邹恒德 刘卫兵 邱代军 杨红梅 张晓莉 李景炎 赵红莹 刘 俊 康 勋 王阳春 胡建平刘卫兵 冯贞 陈菊
架起心灵的桥梁
课堂间外伤害事故的预防和补救 让复习课也生动起来 构建和谐小组学习模式 培养什么人，怎样培养人 巧将人文色彩融入中学音乐教学 如何让小学数学教学生活化
推进素质教育从三方面培养我们的学生 新教师怎样处理课堂问题 游戏在篮球教学中的积极效应 浅谈学生良好的学习习惯与化学教学 网络教研 鲜活挡不住 如何在地理教学中渗透审美教学 议中小学数学衔接教育 小议英语教学课后反思
语文教学如何做到以学生发展为本 爱的引导
怎样培养学生班级“核心”意识 怎样巧设语境
浅谈任务型英语教学在初中英语教学中的应用 浅谈英语教学中的师生关系
建立教师成长记录袋 促进教师专业化发展
体育教学中如何“分层施教，培养学生会作”的能力让爱照亮人生
走出交往误区，让冲刺之路更通畅 家长不是万能的
培养学生的自我管理能力，轻松做班主任 与学生一起幸福成长 怎么上好地理课
化学课堂教学中的提问与学生思维能力的培养 历史学科的学与教
初三数学复习教学的几点体会 生活中的物理 flash教学初探
如何提高单选题解题能力 教师在英语教学中的学法指导 提高学生英语写作能力的几点做法 浅议初中语文古诗词教学
在语句中领悟人品，在人品中落实语感 用反思助跑课堂教学
怎样做一个受学生欢迎的体育教师 真心交朋友 努力做表率 关爱差生，时代对教育的呼唤
建立“立足过程，促进发展”的多元评价体系
一 一 一 一 三 三 三 三 三 三 一 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三
七中 杜珩 七中 范春阳 七中 何榆军 七中 邱小红 七中 兰培香 七中 李敏 七中 王金涛 七中 杨涛 七中 余飞 七中 严笑 七中 叶飞 七中 夏会 七中 陈程 七中 肖兰芳 七中 黄京明 七中 谢舒文 七中 谢晋 七中 白瑞萍 七中 司 华 七中 朱 苗 七中 叶 静 七中 张 靖 七中 邹 文 七中 高 君 七中 张小一 七中 王祖香 七中 司华 七中 沙美红 七中 刘峥 七中 王辉
七中 卢艳丽、索联敏七中 张菊 七中 王祖香 七中 唐晓林 七中 贺兴宏 三中 赵宝国 三中 王伟 三中 程新华 三中 牛海云 三中 翁斌 三中 李守慧 三中 汤剑 三中 杜一兵 三中 孙太明
一堂初中化学竞赛课的反思 关于探究性学习的几点看法
谈如何提高初中化学实验教学的有效性 如何学好初三历史 有效的生物课堂
谈初中数学学困生的教育 数学教学的引入方法
创设课堂问题情景激发学生自主学习设计数学习题三要素
如何利用多媒体上好物理实验课 浅谈Excel表在教务上的应用 多媒体技术与初中思品课教学 初中思品课学习兴趣的培养 小组合作英语学习初中英语教学德育渗透 如何上好初一第一节课 初中生英语口语教学浅析 品出语文的韵味
语文教师如何利用好课堂和资源 初中文言文教学的现状及思考 创设情境，激发兴趣 借它山之石，攻作文之玉 浅谈如何进行有效的课堂导入 借“题”发挥，巧下牛刀 建立和谐的师生关系 树立自信，科学管理 利用班级文化打造幸福家园 初中物理教学中德育渗透的实践
生物“小组合作”教学模式应注意的几个方面重视教学过程轻视应考 掌握基本图形让解题更轻松 对思想品德课生态课堂的认识 怎样进行初三总复习谈英语教学中如何转化差生 作文打开思路“三法”
深究教材知识拓展学生数学思维空间 中学物理教学问题意思培养的重要性 小组建设的朴素思考
心灵的交流架起师生沟通的纽带 数学教学中的学困生转化的思考
寓学生自主学习教学于初中英语教学之中 初中英语课堂教学模式的转变 四举并重 开创课改育人新局面
注重培养学生自主学习能力，提高学习效率
三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 二 二 二 三 三 三 三 一 一
三中 四中 四中 四中 四中 四中 四中 张义莲 郑 丽 王利 杜丽霞 周学峰 李 华 郝晓燕 激活教材 点燃心智 一节数学公开课的反思 初中英语新课改的反思
提高初中生物实验教学对学生观察能力的培养 政治导学案的设计的建议 让爱的雨露滋润每一朵迟开的花 一 二 二 三 三 三 教育应培养“健康、快乐、有工作、爱家庭的好公民” 一
铁路 刘强 铁路 汪维
铁路 张琪、陈榆元 铁路 张琪、陈榆元 铁路 陈 君 铁路 杨 丽 铁路 陈 云 铁路 胡海波 铁路 刘光武 铁路 杨秋 铁路 张弦
铁路 陈 群、林万英铁路 洪辉林、江莲 铁路 余任刚 铁路 张艳
铁路 喻明强 舒其梅 铁路 桑民 张贤智 铁路 唐 丽 铁路 王梦 刘强 铁路 赵琦 铁路 郑江鹏 铁路 包永安 铁路 彭宅良 五中 何娟 五中 张玲珍 五中 宫雪婷 五中 何欣睿 五中 赵玉霞 五中 何巧云 五中 王辉 五中 张兰兰 五中 芦伟 五中 赵慧卿 五中 袁飞 五中 孟祥玲 五中 张静 五中 熊宏斌
引导、管理、激励 谈班级“中等生”的优化
中学数学教学中培养学生的质疑与解疑能力 关于初中数学分层教学的几点体会 如何写好想象作文 让学生乐于作文 让学生爱上语文课
初三政治如何增强学生内驱动力 浅析初中生英语学习两级分化问题 谈中年级学生的自尊心和自信心的培养 高效课堂——教学之本 如何有效改进数学课堂教学
以物理课堂为载体对学生进行德育教育 由一节信息看学生自主学习能力的培养 小试创意教英语
学生英语口语能力三步曲-读 背 演 我手写我心，写出真情实感 倡导情感教育，迸发初中语文活力 让学生的作文飞扬 班主任的管理艺术 智育课堂，德育同行
初中地理课堂教学实效性的几点认识 让品德课走出“知易行难”的怪圈 尊重与期望为生命成长之舟扬帆 中学德育管理工作如何摆脱实效性困境 会爱的老师才能被爱
浅析新课程对化学实验教学的影响 化学教学中情感教育
文化意识的渗透与英语课堂教学 引领学生在英语课堂的花丛中自由飞翔 小议欣赏在教学中的重要作用 谈怎样转化班级后进生
点燃激情 启迪智慧 传递快乐
“多多少少”都是真，“点点滴滴”总是爱 班主任的蜕变
让德育之光照亮生命教育之路 也谈班级建设
二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三
五中 张苏娟 五中 潘瑞霞 贺珺 五中 李理 五中 张玲珍 五中 姚东远 五中 何娟 五中 佟岱 五中 申 晨 五中 任枫 五中 王友德 五中 温雁鸣 五中 张 静 一小 谭静 一小
王静 一小
侯红 一小 李芳 一小 唐开忠 一小 潘 英 一小 沈桃红 一小 顾 敏 一小 齐艳萍 一小 周晓焱 一小 陈淑梅 一小 孙立新 一小 王娟 一小 万娇 一小 李果林 一小 李曼 一小 刘鸿梅 一小 齐艳平一小 郭永红 一小 赵 丽 一小 蒋平一小 唐小红 一小 邵菊英 一小 侯 红 一小 方 婧 一小 徐 莉 一小 姚中庆 一小 古淦均 一小 吴凤霞 一小 李红卫 一小 盛红 一小 商红卫
播下爱的种子，托起明天的太阳 中学生异性交往问题的调研报告
浅淡新课程下初中地理教学中转变学生的学习方式 初中地理课堂教学深化改革的策略浅淡 利用有效评价促进历史教学
初中数学教学中的小组合作学习初探
构建适合学生的教学模式 发展学生综合运用语言能力 让文学的光辉照亮学生的心田
班主任工作中的七年级学生心理健康的思考 初中化学单元复习的策略 物理教学中重视思维实验的意义
立意标新二月花——浅谈记叙文如何立意 《我曾这样爱过吗》
《带领中队辅导员做好少先队工作》 艺术中创造美丽 探索中寻求真理》 选择合适“材料”确保课堂有效性 生本教育如何与信息技术整合的思考 给学生一把阅读的钥匙 浅谈培养学生自主学习能力 孩子，让我们走进浓浓书香 《心灵导航 润物无声
《重视关心“后进生”》 怎样才能上课科学课
顺应时代潮流，创新科学教学 浅谈小学美术创新姓教学
浅谈培养小学生在美术课堂中的动手参与能力 把精彩留给学生
如何纠正学生数学计算中粗心的“毛病” 巧妙运用多媒体创设有效教学情境 怎样营照良好的口语交际课堂氛围
灵活多样的评价方式，源源不断的学习动力 让阅读教学轻松起来
浅谈如何矫正小学生的过错行为 如何培养学生良好的读书习惯 欣赏学生 迸发写作兴趣
艺术中创造美丽 探索中寻求真理 如何培养小学生的语文自学能力 轻叩诗歌的大门
浅谈如何培养小学生修改作文的能力 合理安排练习密度的方法 体育课上如何创造良好课堂气氛
《字里行间显真情-浅谈操行评语的撰写》 家访手记
科学课中的几点思考
三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一小 一小 一小 一小 一小 洪文珍 李敏 宋志莉 孙红梅 李红卫
老师 你准备好了吗
浅谈低年级孩子看图能力的培养 《小兔运南瓜》案例设计
在生本课堂中培养学生小组合作学习习惯 爱心评价 师生同享作文的快乐
一 一 一 一 一
第三篇：禅城区教育学会中小学教育技术中小学专业委员会章程
禅城区教育学会中小学教育技术专业委员会章程
第一章总则
第一条本会的名称为：禅城区教育学会中小学教育技术专业委员会。
第二条本会是团结和组织区内中小学教师、教育信息化推进工作者开展教育技术科研、协作、交流的专业性、学术性、群众性团体组织。通过开展各类活动促进全区中小学教育教学改革与发展，促进全区教育信息化的持续发展，加快教育现代化进程。
第三条 本会会员包括团体会员和个体会员。
第四条 本会的业务主管单位是区教育技术装备中心，并是禅城区教育学会的团体会员，接受上述机关、社团的业务指导和监督管理。
第五条 本会的办公地址：佛山市禅城区政府通济大院1103室。
第二章任务
第六条 本会是为我区教育事业服务为主旨的，具体的主要任务是：
（一）为本会团体会员和个人会员从事教学、科研与学术研究以及教师专业化发展，提供相关的信息服务和咨询服务。
（二）开展学术研究、经验交流活动。加强与本区、本市以及其它省市中小学教育技术学术组织的交流与合作；
（三）不定期邀请国内著名专家对会员开展教育技术相关业务培训，会员之间定期开展业务学习，努力提高会员的学术水平和业务能力；
（四）实行会员影响制，达到“改变一个，影响一群，带动一片”的效果；
（五）依靠会员组织并实施中小学教育技术的科研和教研、学术研讨和教学实践等多方面的群众性活动。
（六）表彰为本专业委员会作出贡献以及为开展本会活动而积极工作的会员；
（七）定期募集意见，为上级部门决策当好参谋和助手；
（八）建立本会网站，编印业务学习、学术交流资料。
第三章会员
第七条 本会采用团体会员和个人会员制。
第八条 申请加入本会必须具备下列条件：
（一）拥护和遵守本会的章程；
（二）有加入本会和积极参加本会活动的意愿；
（三）积极从事现代教育技术的教育教学研究和改革实践，且有一定的科研能力，在现代教育技术的运用、管理和创新方面有一定的影响，愿意为禅城区现代教育技术应用和发展工作。
第九条团体会员条件：
（一）认同本会的章程；
（二）愿意支持禅城区现代教育技术专业委员会发展。
第十条 加入本会的程序：
（一）提交入会申请书；
（二）经理事会或常务理事会讨论通过；
（三）由理事会或常务理事会发给会员证。
第十一条 会员的权利：
（一）有选举权和被选举权；
（二）有监督本会组织机构工作的权利；
（三）优先获得本会编印的各种资料，优先参加上级和本会举办的各项活动；
（四）有退会自由的权利。
第十二条 会员的义务：
（一）遵守本会章程；
（二）维护本会的合法权益；
（三）执行本会决议，完成本会布置的各项工作；
（四）积极撰写学术论文，参加有关学术活动，向本会提供信息和工作经验。
第四章组织机构
第十三条 全体会员大会
全体会员大会是本会的最高权力机构。大会每三年举行一次，视实际情况可提前或延期举行，全体会员大会须有2/3以上的会员出席方能召开。
全体会员大会的职责是：
（一）审议专业委员会工作报告；
（二）审议专业委员会财务报告；
（三）修改本会章程；
（四）选举和罢免理事会成员。
第十四条 本会设名誉会长，正、副会长，正、副秘书长，常务理事、理事。
理事会是全体会员大会的执行机构。在闭会期间，领导本会开展日常工作。理事会设会长一人，副会长、常务理事及理事若干人，秘书长一人，副秘书长、秘书若干人。理事会每年至少召开一次会议，理事会须有2/3的理事出席方能召开，其决议须经到会2/3的理事通过方能生效。
理事会的职责是：
（一）执行全体会员大会的决议；
（二）筹备召开全体会员大会；
（三）向全体会员大会作工作报告和财务报告；
（四）决定会员的吸收和除名；
（五）召开本会的学术年会，开展相关活动；
（六）推荐奖励优秀学术论文和优秀会员；
（七）审议和处理日常会务工作。
第五章经费
第十五条 经费来源
（一）会员交纳的会费；
（二）区教育局等政府机构的拨款；
（三）企事业单位或者个人的捐赠；
（四）其它合法收入。
第十六条 本会按照国家有关规定收取会员会费。
第十七条 本会经费只用于本章程规定的业务范围和事业发展，不在会员中分配。
第十八条 经费管理
（一）每年由理事会制定经费开支计划；
（二）组织经费审查小组对经费使用情况进行定期检查，并向全体会员大会作财务报告。
第六章附则
第十九条 凡在一年内拒不交纳会费和经常不参加本会活动者，作自动退会。
第二十条 终止程序
（一）本会完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原
因需要注销时，由理事会提出终止动议。
（二）本会终止动议须经全体会员大会通过，并报经业
务主管单位审查同意。
第二十条 本章程自通过之日起执行。章程的解释权属本会理事会。
第四篇：禅城区教育学会中小学图书馆专业委员会章程
禅城区教育学会中小学图书馆专业委员会
章程
（讨论稿）
第一章总则
第一条 本会的名称为：禅城区教育学会中小学图书馆专业委员会。
第二条 本会是组织我区中小学图书馆工作者进行图书信息交流、业务培训、学术研究、工作协作和对外进行业务交流的群众性学术团体。
第三条 本会宗旨是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，积极开展学术研究和交流活动，促进和繁荣我区中小学图书馆事业，不断提高我区中小学图书馆的科学管理水平和工作人员的业务和科研能力，进一步加强馆际协作和图书信息交流，以适应我区教育教学形势的发展，在教育教学中发挥应有的作用，为社会主义精神文明建设作贡献。
第四条 本会的业务主管单位是佛山市禅城区教育信息中心和佛山市禅城区电化教学仪器中心，并是禅城区教育学会的团体会员，接受上述机关、社团的业务指导和监督管理。
第五条 本会的办公地址：佛山市禅城区江湾三路28号佛山市禅城区教育局。
第二章任务
第六条 本会是为我区教育事业服务为主旨的，具体的主要任务是：
（一）开展学术研究、经验交流活动；
（二）组织图书馆业务培训，努力提高会员的学术水平和业务能力；
（三）进行图书信息交流，加强馆际协作，促进资源共享；
（四）表彰为图书馆工作作出贡献和为开展本会活动而积极工作的会员；
（五）积极参加广东教育学会中小学图书馆专业委员会的活动，加强与其它省市图书馆学术组织的交流与合作；
（六）编印业务学习、学术交流资料。
第三章会员
第七条 本会采用团体会员和个人会员制。
第八条 申请加入本会必须具备下列条件：
（一）禅城区的中小学（含职业学校、民办学校）及其
教职员工，或热心中小学图书馆事业的社会团体及企事业单位；
（二）拥护本会章程；
（三）志愿加入本会；
第九条 会员的权利：
（一）有选举权和被选举权；
（二）有监督本会组织机构工作的权利；
（三）优先获得本会编印的各种资料，优先参加上级和本会举办的各项活动；
（四）有退会自由的权利。
第十条 会员的义务：
（一）遵守本会章程；
（二）执行本会决议，完成本会布置的各项工作；
（三）积极撰写学术论文，参加有关学术活动，向本会提供信息和工作经验。
第四章组织机构
第十一条 全体会员大会
全体会员大会是本会的最高权力机构。大会每三年举行一次，视实际情况可提前或延期举行，全体会员大会须有2/3以上的会员出席方能召开。
全体会员大会的职责是：
（一）审议专业委员会工作报告；
（二）审议专业委员会财务报告；
（三）修改本会章程；
（四）选举和罢免理事会成员。
第十二条 理事会
理事会是全体会员大会的执行机构。在闭会期间，领导本会开展日常工作。理事会设会长一人，副会长和理事若干人，秘书长一人，副秘书长若干人。理事会每年至少召开一次会议，理事会须有2/3的理事出席方能召开，其决议须经到会2/3的理事通过方能生效。
理事会的职责是：
（一）执行全体会员大会的决议；
（二）筹备召开全体会员大会；
（三）向全体会员大会作工作报告和财务报告；
（四）决定会员的吸收和除名；
（五）召开本会的学术年会，开展相关活动；
（六）推荐奖励优秀学术论文和优秀会员；
（七）审议和处理日常会务工作。
第五章经费
第十三条 经费来源
（一）会员交纳的会费；
（二）区教育局等政府机构资助；
（三）企事业单位捐赠；
（四）其它合法收入。
第十四条 本会按照国家有关规定收取会员会费。第十五条 本会经费只用于本章程规定的业务范围和事业发展，不在会员中分配。
第十六条 经费管理
（一）每年由理事会制定经费开支计划；
（二）组织经费审查小组对经费使用情况进行定期检查，并向全体会员大会作财务报告。
第六章附则
第十七条 凡在一年内拒不交纳会费和不参加本会活动者，作自动退会。
第十八条 终止程序
（一）本会完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原
因需要注销时，由理事会提出终止动议。
（二）本会终止动议须经全体会员大会通过，并报经业
务主管单位审查同意。
第十九条 本章程自通过之日起执行。章程的解释权属本会理事会。
第五篇：中国伦理学会德育专业委员会
中国伦理学会德育专业委员会 和谐德育研究与实验总课题组
关于做好“十二五”规划重点课题申报工作的
通 知
中伦德【2011】第5号
各地教育局、大、中、小学校、幼儿园、和谐德育研究实验区、实验校、各有关教育研究单位：
为了贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进学校德育工作的一系列文件精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于“构建大中小学有效衔接的德育体系”的要求，继续深化和谐德育研究，中国伦理学会德育专业委员会决定自2011年1月1日起，组织“十二五”规划课题申报工作。现将《 “十二五”规划重点课题申报指南》发给你们，并将申报工作的有关事项通知如下：
一、“十二五”规划德育科研的指导思想和基本思路
中国伦理学会德育专业委员会在“十二五”期间，将继续坚持以中国特色社会主义理论为指导，继续深入学习实践科学发展观，继续坚持为决策服务、为实践服务、为繁荣学术服务的科研宗旨，继续坚持科研人员、行政领导、一线教师相结合的科研道路，继续坚持出成果、出经验、出人才的科研目标，贯彻落实中共中央国务院2004［8］号、［16］号文件精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，结合社会发展和教育改革需求，结合中国伦理学会的学术范围，充分发挥德育专业委员会学术性团体的特点，从构建学校和谐德育体系、建设和谐文化入手，对建设和谐学校、和谐家庭、和谐社区、和谐企业、和谐社会进行持续深入的研究与实践，为实现建设社会主义和谐社会这个大目标做出积极的贡献。
二、“十二五”规划课题申报管理办法
1、课题申报管理方式
我们学会立项研究的课题，是国家一级学会中国教育学会和中国伦理学会的课题，在级别上等同于省部级课题。任何单位和个人既可以根据自己的工作需要和研究基础，根据《课题指南》自选课题申报，也可以参考《课题指南》所列题目设计更加具体的课题申报。
为保证课题研究科学、规范、有效地进行，在课题申报和管理上，实行地方研究中心（实验区）、单位会员（学校、社区、企业）、个人会员（实验教师、科研人员）三种申报和管理方式。
课题申请人原则上要求具有小教高级、中教高级、大学副教授以上职称，具备相应的科研组织和指导能力，能保证参加经常性的课题研讨活动。不具备以上专业技术职务的，须由所在单位负责推荐或由两名符合条件的专家推荐。
实验区和申报单位成立科研指导组，设组长、副组长若干人，学术秘书1人，负责课题项目的科研管理以及同总课题组具体事务的联系。个人申报课题可以建立课题组，设组长和课题组成员。
2、地方研究中心、实验区、实验校的管理职责
（1）积极组织本研究中心、实验区、实验校各单位和教师申报课题开展立项研究。
（2）掌握本研究中心、实验区、实验校的研究动态，定期对研究工作进行指导、评估，帮助实验校和实验教师解决实际困难。
（3）组织对本实验区所辖实验校阶段性成果的鉴定验收工作，并向总课题组报告、推荐本实验区所辖实验校课题的优秀成果。
（4）为推动课题研究，经总课题组批准，可以承办本课题全国性和区域性的研讨会或现场交流会。
3、单位会员（学校、社区、企业）的管理职责
（1）对所承担的实验研究课题加强领导和管理，在时间、人力、物力、经费等条件上给予支持和保证。
（2）按照总课题组的要求和计划进行实验，每届年会前将阶段性成果初评后统一上报总课题组。（3）在实验进程中，如有问题或建议及时向总课题组反映。
（4）实验研究任务完成后，经单位指导组评审验收后报总课题组，总课题组复审通过后颁发课题结题证书并备案。
4、个人会员（实验教师、科研人员）的职责
（1）个人申报课题应统筹协调课题研究与常规工作的关系，按照总课题组的要求和计划进行研究实验，每届年会前将阶段性成果上报总课题组。
（2）在实验进程中，如有问题或建议及时向总课题组反映。
（3）实验研究任务完成后，将研究成果报总课题组，总课题组复审通过后颁发课题结题证书并备案。
5、填表具体事项
（1）填写《课题申报审批书》之前，请详细阅读《“十二五”重点课题选题指南》，确定题目后将其类别填入封皮【 】中。编号由总课题组填写，请登录“新德育”网（http://www.xiexiebang.com）下载《“十二五”课题申报审批书》。
（2）表中所列“项目负责人”应为课题研究的实际负责人，限填写两人。
（3）申报审批书须一式两份报总课题组。总课题组组织专家对申报的课题进行立项评审。评审通过后由中国伦理学会德育专业委员会总课题组向申报者下达课题立项通知书，课题研究实验工作正式启动。
2011年3月18日 附件：
“十二五”规划重点课题选题指南
《“十二五”规划重点课题申报指南》，共计十三类选题236个题目，涵盖了从基础理论到实践操作、队伍建设、方针政策，从经济、思想、文化到政治，从家庭、学校、企业、社区到社会，从幼儿园、中小学到大学，从学校的德育、美育、劳动教育、心理素质培养教育到与智育、体育的结合。
（一）和谐德育基础理论研究【A类】 1.和谐德育的文化渊源研究 2.中外教育中的和谐思想比较研究 3.和谐德育的功能与价值研究 4.和谐德育的内涵研究
5.社会主义核心价值体系和谐融入教育教学全过程研究 6.理想信念教育规律和方法研究
7.世界观、人生观、价值观、荣辱观教育研究 8.爱国主义、公民意识和社会责任感教育研究 9.社会公德、职业道德、家庭美德教育研究 10.民族精神和时代精神和谐教育研究 11.中华民族优秀文化传统和革命传统教育研究 12.学科教学中进行思想品德教育的研究 13.和谐学校文化建设研究 14.和谐家庭文化建设研究 15.和谐社区文化建设研究 16.和谐企业文化建设研究
（二）整体构建区域和谐德育体系研究与实践【B类】
1.区域性大中小学生思想品德素质现状调查研究 2.区域性和谐文化与精神文明建设实施体系研究与实践 3.整体构建有效衔接的大中小学德育目标内容体系研究与实践 4.整体构建有效衔接的大中小学德育途径方法体系研究与实践 5.整体构建有效衔接的大中小学德育管理评价体系研究与实践 6.学校、家庭、社会德育目标内容协调一致研究 7.学校、家庭、社会德育途径方法优势互补研究 8.学校、家庭、社会德育管理评价协调一致研究 9.学校、家庭、社会德育资源共享研究与实践
（三）普通高校和谐德育研究与实践【C类】
1、大学生辅导员工作精致化研究
2、班主任工作精致化研究
3、当代大学生生活方式调查研究
4、网络环境下思想政治理论课考试考核方式创新研究
5、大学生心理健康教育效果评估研究
6、促进大学生就业创业工作实证研究
7、学习型辅导员队伍建设路径研究
8、弱势群体家庭对学生人格影响及对策研究
9、心理健康教育与思想政治教育的融合与衔接研究
10、大学生网络行为引导研究
11、高校隐性思想政治教育路径研究
12、大学生党员发展质量研究
13、第二课堂与创新型人才培养的机制研究
14、民办高校思想政治理论课教学现状及对策研究
15、大学生流行文化研究
16、高校学生骨干队伍的培育研究
17、“90后”大学生网络道德研究
18、“90后”大学生入党动机调查研究
19、“90后”大学生诚信状况调查研究 20、少数民族学生成长成才现状与对策研究
21、互动式、参与式教学法在《基础》课中的实践应用研究
22、大学生心理问题干预案例研究
23、基层团学组织的运作现状调查研究
24、整体构建高校校本德育体系研究与实验
（四）高职院校和谐德育研究与实践【D类】 1.高职院校社会主义核心价值体系的和谐教育研究 2.高职院校思想政治理论课教学特色的研究与实践 3.高职院校学生党组织建设研究
4.构建科学完整的高职院校网络文化建设研究
5.“六个为什么”和“四个划清界限”融入高职大学生思想政治教育研究 6.完善高职大学生社会实践制度化研究 7.高职院校中国特色社会主义理论体系“三进”研究 8.高职院校辅导员承担“思想政治理论课”教学模式研究 9.高职院校辅导员承担“就业指导”课教学模式研究 10.高职院校辅导员承担“心理健康”课教学模式研究 11.高职院校辅导员承担“文明礼仪”课教学模式研究
12.高职“思想道德修养与法律基础”课精彩多媒体课件研究制作
13.高职“毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”课精彩多媒体课件研究制作 14.高职“思想道德修养与法律基础”课精彩教案研究制作
15.高职“毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”课精彩教案研究制作 16.高职“就业指导”精彩多媒体课件研究制作 17.高职“心理健康”精彩多媒体课件研究制作 18.高职“文明礼仪”精彩多媒体课件研究制作 19.高职“就业指导”精彩教案研究制作 20.高职“心理健康”精彩教案研究制作 21.高职“文明礼仪”精彩教案研究制作
22.示范性高职建设环境下，思想政治教育对校企文化融合的价值导向研究 23.整体构建高职院校校本德育体系研究与实验
（五）中职学校和谐德育研究与实践【E类】 1．关于中职学校德育工作理念创新的研究；
2．关于加强中职学校德育队伍专业能力建设的实验研究； 3．关于提高中职学校德育课程实效性的对策研究； 4．关于强化中职学校管理育人的对策研究； 5．关于人才培养模式改革与德育创新的实验研究； 6．关于中职学校德育模式创新的实验研究； 7．关于中职学校学生职业道德素质培养的研究； 8．关于建设与优秀企业文化深度融合的校园文化研究； 9．关于建立中职学校德育工作绩效评价机制的研究； 10．中职学生规范管理与学生自主发展的研究； 11．关于强化中职学校服务育人的对策研究； 12．关于强化中职学校实践育人的对策研究； 13．关于强化中职学校合力育人的对策研究； 14．关于利用现代信息技术加强中职学校德育研究； 15．关于中职学校德育与社会主义核心价值体系研究;16．关于文化多元化与中职学校校园文化建设的研究； 17．关于中职学生个体多元化发展的研究；
18．关于中职学校专业技能学习与德育有效融合途径与机制的研究； 19．关于中职学生规范管理与人文关怀的研究； 20．关于中职学生职业生涯规划指导的研究； 21．关于中职学生就业指导与创业教育研究；
22．关于中职学校特色班级、特色课程、特色活动等特色德育的研究；
23．关于中职学校德育与普通中学德育、高职高专学校德育的联系与区别研究； 24．关于中职学校班主任工作艺术研究；
25．关于网络背景下学生自律能力和选择能力培养研究。26.整体构建中职学校校本德育体系研究与实验
（六）中学和谐德育研究与实践【F类】
1.2000年后高中学生思想道德与身心发展特点调查研究 2.当前高中学段德育不和谐的主要问题，成因分析及对策研究
3.当前高中学段德育干部（校长、书记、主任、团委书记、班主任等）的工作需求、困惑、困难及对策研究
4.当前高中学段德育科研的现状、经验、问题及对策的研究
5.构建将社会主义核心价值体系融入德育全过程的校本德育体系研究 6.建设以和谐发展为核心的学校文化的研究
7.高中德育特色学校的内涵、形成、特征、创新的研究
8.对“高中阶段是学生个性形成，自主发展的关键时期”的内涵研究 9.构建学科德育注重培养学生自主学习能力的和谐课堂研究 10.和谐班集体的内涵及建设、途径、方法的研究 11.研究性学习对育德功能重要意义的研究
12.提高社会实践实效性、注重培养学生自强自立和适应社会能力的研究 13.结合社区服务，开展志愿者活动意义、内容、形式的研究
14.构建以节日、纪念日、主题日为载体学校特色的德育活动体系的研究 15.新时期高中党、团组织建设的研究
16.高中学段，学生心理健康教育的目标、内容、途径、方法的研究 17.针对各类不同学生的需求、问题，实施个性化育人的策略研究 18.健全完善校长负责，党支部发挥政治核心作用的德育领导体制研究 19.班主任基本素养专业能力的内容及培养途径的研究 20.建立完善学校、班级、学生发展性德育评价体系的研究 21.高中思想政治课的实效性的研究
22.整体构建高中学校校本德育体系研究与实验 23．初中各年级学生身心特点及德育策略研究 24．初中阶段学生心理断乳期教育策略研究 25．初中学生青春期教育策略研究 26．网络教育及德育信息化研究与实验 27．校本德育理论与实践研究 28．学科德育渗透方法与技巧研究 29．初中德育活动研究与实验
30．学校团队工作德育功能研究与实验 31．初中德育班队会系列化研究与实验 32．校园文化建设与学校德育工作研究 33．初中学校校本和谐德育目标内容体系研究 34．初中学校校本和谐德育途径方法体系研究 35．初中学校校本和谐德育管理评价体系研究 36．家庭和谐德育目标内容体系研究 37．家庭和谐德育途径方法体系研究 38．家庭和谐德育管理评价体系研究 39．社区和谐德育目标内容体系研究
41．社区和谐德育管理评价体系研究
42．整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究
（七）小学和谐德育研究与实践【G类】
1.把社会主义核心价值体系融入小学教育全过程研究
2.小学阶段树立正确的世界观、人生观、价值观启蒙教育研究 3.小学阶段开展社会主义荣辱观教育研究与实践
4.对小学生进行弘扬和培育民族精神和时代精神教育研究 5.小学阶段加强公民意识教育研究 6.学科渗透德育实效性研究 7.学校、家庭、社会协同教育研究
8.小学阶段与幼儿园阶段、初中阶段德育衔接研究 9.小学生心理健康教育的研究与实践
10.小学阶段创新德育实施的有效途径和方法的研究 11.小学生礼仪教育实践研究
12.小学生良好行为习惯养成教育的实践研究 13.外来务工人员子女的品德教育与行为指导研究 14.德育融入小学新课程改革的实践研究 15.“校本德育”的内涵研究与实践探索 16.小学阶段网络德育研究 17.德育资源的开发与应用研究 18.德育生活化的实践研究
19.德育校本化促进学校特色发展策略研究 20.构建和谐学校文化的途径研究
（八）幼儿和谐德育研究与实践【H类】
1．促进幼儿同伴交往能力发展的个性化研究 2．幼儿良好生活习惯培养的研究
3．幼儿自理能力与习惯培养的家园一致性教育策略 4．生活教育中培养幼儿良好品德的研究 5．幼儿心理健康教育研究与实践 6．幼儿早期阅读兴趣之培养的实践研究 7．幼儿科学探究学习的特点与指导策略研究 8．幼儿阅读和表达能力的培养
9．学前儿童安全教育模式与可行性方法研究 10．家园同步进行幼儿安全教育的研究 11．幼儿良好行为习惯的特点及培养的研究
12．在幼儿园主题教育中“师幼互动”有效性的研究 13.幼儿园、社区教育资源协同发展的有效方式研究 14.幼儿园组织文化建设策略的研究
15.幼儿园合作性学习方式形成的教育策略研究
16.家、园、社区协同教育的管理模式、内容与途径研究 17.幼儿德育课程的开发与应用研究 18.幼儿德育环境创设与运用的研究 19.探究式德育的家园合作研究 20.园本课程建设与教师专业成长研究
（九）班主任工作研究与实践【I类】 1.教师职业道德建设研究与实践 2.提升教师心理健康素质研究与实践 3.辅导员、班主任和谐育人能力研究与实践 4.辅导员、班主任专业化建设研究与实践 5.和谐班集体建设研究与实践 6.民主管理与和谐班集体建设 7.班级文化与和谐班集体建设 8.集体教育与和谐班集体建设 9.自主教育与和谐班集体建设 10.养成教育与和谐班集体建设 11.主题教育与和谐班集体建设 12.责任教育与和谐班集体建设 13.人际交往与和谐班集体建设 14.网络教育与和谐班集体建设 15.班级心理与和谐班集体建设 16.制度建设与和谐班集体建设 17.科学评价与和谐班集体建设
十、特殊教育和谐德育研究与实践【J类】 1.特殊教育学校教师职业道德建设研究与实践 2.特殊教育学校校园文化建设研究与实践 3.特教学生思想品德教育研究与实践 4.特教学生健康心理品质培养研究与实践
5.整体构建特殊教育学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实践
十一、企业文化研究与实践【K类】 1.加强企业伦理道德建设的途径与方法研究 2.校企合作共建特色企业文化的研究与实践 3.企业文化进教材、进校园、进课堂研究与实践 4.加强职业道德教育，提高员工职业素质研究与实践 5.以人为本的职工道德管理与和谐企业建设研究 6.企业伦理道德建设与中华民族品牌创建研究
7.以德育人，以德立企，以诚信创立品牌形象，造就“明星企业”的研究 8.企业伦理道德建设与市场经济可持续发展研究
十二、社区和谐德育研究与实践【L类】 1.社会伦理道德与公民日常行为规范的研究
2.开展中华民族传统美德教育，提升公民道德素质研究与实践 3.开展社会主义荣辱观教育，促进社会和谐的研究与实践 4.建设和谐文化，培养公民健康生活方式研究与实践 5.社区青少年活动基地建设研究 6.社会公共场所精神文明建设研究
7.提升公民道德素质，丰富休闲文化内涵研究 8.社区党组织建设和发挥共产党员先锋模范作用研究 9.继承优良传统，建设文明乡风民俗研究与实践 10.文化娱乐场所建设标准及管理制度、措施研究 11.学习型社区、街道、村镇、居委会评价体系研究 12.文明社区、街道、村镇、居委会评价体系研究 13.旅游景点德育功能发挥、效能评价及管理措施研究
十三、家庭和谐德育研究与实践【M类】 1.和谐家庭建设途径方法研究 2.家长学校建设及运行机制研究
3.班主任工作与家庭教育相结合研究与实践 4.家庭教育典型个案研究
5.学校党、工、团、队教育活动与家庭教育相结合研究 6.新时期家长学校教材教法研究 7.家庭文化及学习型家庭建设研究 8.教师、学生、家长和谐互动方法研究 9.和谐家庭评价指标研究 10.家长学校教学与评价研究
点击咨询 