人教版小学音乐二年级上册《过新年》实录

第一篇：人教版小学音乐二年级上册《过新年》实录

《过新年》实录

教学目标：

一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

二、教育学生热爱今天的幸福生活。

三、用打击乐表现过新年的气氛，自编动作等音乐实践。教学点难点：

指导学生唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。教具准备：

电子琴、多媒体课件、打击乐器、年画、小筷子、彩绸。教学过程：

一、听音乐做律动

师：同学们，又到了上音乐课的时间了，让我们随着欢快的音乐做一下律动好吗？

随着《小拜年》的音乐教师带学生做律动，感受喜庆的气氛。师评价律动调动学生参与课堂活动的积极性。

二、欣赏歌曲《欢乐中国年》

师：这节课老师给大家带来了孙悦姐姐的一首歌，想听吗？（学生回答）

师：好！那就让我们一起来欣赏。播放课件孙悦演唱的《欢乐中国年》 师：同学们，这首歌曲好听吗？（学生回答）师：从画面中你们看到了什么？（学生语言表述）同学们观察的真仔细。画面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真热闹，他们在庆祝什么节日？（学生回答）

师：对呀，他们在庆祝春节。春节是我国人民最隆重的传统节日。过春节就是我们俗话说的过年。同学们过年的时候，你们在家都干些什么呀？（尽量让更多的学生回答）奥！过年的时候，同学们参加了这么多有趣的活动，那你们喜欢过年吗？（学生回答）师：好！这节课我们一起学习一首新歌《过新年》 播放制作的《过新年》多媒体课题课件。学生齐读课题----过新年

三、学习新歌

1、师：咱们一起听一遍这首歌曲好吗？

播放教材多媒体《过新年》课件，让学生欣赏自由感悟。师:歌曲我们听完了，你想告诉老师什么呢？学生回答。你们觉得这首歌曲是欢快的、还是优美抒情的？

引导学生感受音乐，表达音乐。

师：对呀。这是一首欢快、热烈的儿童歌曲，描写了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。你们喜欢这首歌曲吗？

通过启发引导，调动学生的学习热情。

师：既然同学们喜欢听，那我们就再来听一遍，听的时候请同学们伸出你们的小手，随着歌曲拍拍手。(播放多媒体《过新年》课件)师：同学们拍的真好！你们听到歌曲里面有哪些熟悉的乐器呢？ 让学生读出通过听歌曲感受到的乐器之美。师：下面我们再来听一遍歌曲，这一边啊，我想让大家用打击乐器把锣鼓的节奏敲出来。

播放多媒体课件锣鼓的节奏。

师：先跟老师把锣鼓的节奏读一读，老师读一句，同学们读一句。请同学们齐读一遍。同学们都会读了。请同学们拿出你们的打击乐器，老师这儿还有打击乐器（鼓、罗、小镲），谁想到前面来用这些打击乐器？（指名学生到前面演奏）让我们随着录音把歌曲中锣鼓的节奏敲出来吧。生:好。师：我相信大家一定能行!播放歌曲《过新年》。

师评价学生表演情况，调动学生的参与意识。

2、师：下面我们来读一读歌词。谁想来读歌词？师：你来读。

读歌词，帮助学生解决不认识的字。

3、师：接下来我们一起试着按节奏齐读一遍歌词。（生读）师评价：同学们读的很好，老师发现同学们的节奏感还真不错。

4、现在请同学们随着琴声用“LA”小声唱一遍歌曲的旋律。同学们注意听好前奏。

5、同学们能不能随着声把歌词填上?(学生回答)。那我们来试试看。好！我们再来一遍，同学们在唱的同时找出你认为难唱的乐句。

6、同学们，你们觉得那一句最难唱？（指生回答）你们觉得这几句难唱呀，好，老师来教你们吧。师分句教，还有不会的吗？ 质疑，帮助学生处理完所有难唱的乐句。那好，我们就随着琴声完整演唱一遍歌曲。

7、同学们真聪明，这么快就学会歌曲了。下面我们就听一听录音几里的小朋友是怎样唱这首歌的。比一比，他们唱的好?还是我们唱的好？（播放歌曲《过新年》）师：同学们谁唱的好？ 让学生通过对比，找差距。

师：老师觉得同学们唱的真不错。也觉得录音机里的小朋友唱的很好，听到他们欢快的歌声，我仿佛看到了他们过新年时可爱的笑脸，感受到了他们高兴、激动的心情。同学们过新年高兴吗？生：高兴。

师：好！我们也随着录音伴奏来唱一遍，我们也要露出我们可爱的笑脸，唱出我们过新年时的高兴心情。播放《过新年》录音伴奏。

8、师：同学们唱的真好！下面我们换个方式唱一唱歌曲，这样吧，一组的同学唱歌词，二组的同学唱锣鼓的声音。师：交换过来唱一唱，看哪个小组唱的好。同学们都唱的不错啊，你们真棒！

9、用小筷子指导演唱歌曲

（1）接下来，请同学们拿出你们的小筷子，用自己喜欢的动作表演歌曲。我们来试一试。（学生随录音表演）（2）现在，我们一起随着录音边唱边表演歌曲。

刚才同学们用自己喜欢的动作边唱边表演了歌曲，唱的、表演的都不错。（3）下面请同学们按老师的要求表演歌曲，同学们唱歌词时把小筷子摆起来，唱锣鼓的声音时用小筷子把锣鼓的节奏敲出来，跟老师一起来一遍。

（4）接下来，我们一起随着录音边唱、边表演。

四、创设情境，让学生参加春节实践活动，自由表达春节的愉快心情。

师：同学们刚才演唱的真好，老师真正感受到了你们过新年的愉快心情。那就让我们一起行动起来，把我们的教室装扮的象过新年一样，好不好?(学生回答)老师出示：对联、窗花等过年的礼物。好，谁来帮老师的忙呢?(学生回答)同学们都想来帮忙啊！那好吧，大家一起动手。

学生自己动手装扮教室，把教室装扮出过新年的景象。（播放《过新年》伴奏曲）

师：装饰完的同学情回到自己的座位上去。同学们做的真好，真么快就把我们的教室装扮的象过新年一样。同学们让我们随着欢快的音乐翘起锣、打起鼓、唱起来、跳起来，共同庆祝新年吧。

播放《过新年》录音师生同跳。

五、小结、下课

同学们，今天的课我们就上到这儿，祝同学们健康快乐，天天进步！下课!(师生再见)

第二篇：二年级上音乐教案-过新年人教新课标

教学目标：

1、了解年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。

3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。教学重点：

1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

2、能积极配合老师、同学完成各项律动、参与表演。教学难点：

1、“休止符”、“前倚音”、“顿音记号”在歌曲中的唱法。

2、节奏的训练，器乐的配合。教学准备：

多媒体、鼓、钹、手绢花 教学内容：

一、生随音乐《过新年》进教室，师生问好

二、新授内容

1、导入：

（播放歌曲《新年到》）

师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？ 生：过年···

2、介绍春节习俗

师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？（出示课件）

介绍扫尘、对联、贴窗花

师：关于年的由来，这里还有一个小故事。

（课件导入《年的传说》）

相传有一年的除夕，人们还是幸福开心的生活着。突然，村子里跑来了一头叫“年”的怪兽，它头长尖角，非常凶猛，吃掉了村子里很多小动物，人们害怕极了。这时候来了一位老奶奶，她说“年”最怕红色、光亮、能炸响的东西，村子里的人马上点亮了自己家里的灯火、贴上红色的对联、燃放爆竹，终于把“年”兽赶走了。以后的除夕，人们害怕年兽的再次出现，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的传统节日“过年”。

3、学唱歌曲

师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。a、师范唱

b、有节奏的朗读歌词

（1）提出鼓点“咚咚呛”

（2）游戏。歌词接龙，我来问，你来答（咚咚呛）c、听唱

（今天，老师在黑板上设置了一个“小小音乐家”的评比栏，每组进行评比，表现好的将为你们组奖励一个小音符，比一比，看哪一组表现最好。）（1）听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏

（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。（4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪）（5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合)d、难点解决

师单独提出“休止符”、“前倚音”、“顿音记号”在音乐中的唱法来弹唱。

4、认识器乐、并伴奏

a、认识“鼓”、“钹”两种乐器。（出示课件）

学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）

b、师与生在音乐中的配合示范

c、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现

d、请同学上台当“小乐手”，其他同学充当“小歌星”（师伴奏）

5、律动

a、师随音乐示范舞蹈（道具手绢花）

b、介绍手绢花，并学习汉族民间舞基本动作 c、请同学上台表演

d、请“小乐手”、“小舞星”、“小歌星”一起表演。（播放音乐伴奏）

四、小结

今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来倒数“3、2、1”，一起迎接新一年的到来。（播放课件）

在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢大家。

（播放音乐《过新年》）学生在音乐声中出教室

第三篇：人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案

《过新年》教学设计

（湘教版音乐第三册第十单元）

【教学内容】

1、学唱《过新年》。

2、聆听《铃儿响叮当》。【教材分析】

1.歌曲《过新年》

这是一首欢快、热烈的儿童歌曲，属五声C宫调式，一段体机构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情境。教材把本课安排到本学期的最后一课，按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。

2.欣赏《铃儿响叮当》

《铃儿响叮当》由美国作曲家彼尔、彭特作曲。一年一度的圣诞节－－12月25日，是许多西方国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那欢快活泼的旋律，带给人们节日之夜的快乐与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《铃儿响叮当》。【教学目标】

1.通过表演《过新年》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，了解各国不同的新年习俗。

2.能用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。【教学重难点】

1.用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。2.表现小朋友过年时愉快的心情。【教学准备】

教具：电子琴、教学光盘、录音机（带）、课件、乐器等。学具：自己要准备的道具。

【教学过程】

一、组织教学

装扮我们的教室，增添喜庆气氛。

二、新课导入

1、老师这里有几幅图片，请同学看一下，这是一个什么节日？

2、过新年你最喜欢什么？同学们说出了我们中国人过新年的一些风俗习惯。

三、歌曲新授

1、老师的家乡有敲锣打鼓的节目，你们见过吗？

请看一看我的动作是在干吗？你能给我的动作配音吗？让我们就在课堂上敲锣打鼓吧。

咚 咚 咚 咚！提示：加上动作表现打鼓 咚咚 咚咚 仓 敲锣打鼓好玩吗？如果真的需要我们演奏敲锣打鼓时，同学们可要注意鼓点和节奏，只有按一定的鼓点节奏在指挥下才能演奏出好听的声音。

2、初听歌曲，感受情绪：红红的灯笼装点了我们的节日，在这热闹的锣鼓声中隐藏了一首好听的歌曲，让我们一起来听听。

3、再听歌曲，感受鼓点节奏：

4、三听歌曲，熟悉歌词：

5、接龙学唱：学生唱咚咚仓，老师唱歌词。

6、完整演唱。

四、创造表现

1、完整演唱。为了让同学们的歌声更热烈、欢快，老师带来了乐器给大家助兴。它们分别是小堂鼓、小锣和小镲，都属于打击乐器。

不过我要先请一个小帮手。咱们俩先练习一下。咚咚 咚咚 仓

2、再找一组练习。把歌曲过新年的喜庆气氛表现出来。

四、歌曲表现。

老师给同学们准备了一个自制的小乐器。加入舞蹈动作

五、拓展。

1、初听乐曲英文版《铃儿响叮当》：世界各地的人们都在用不同的形式过新年，让我们一起感受一下外国小朋友过新年时的那种欢快与甜蜜。

你知道外国小朋友是怎么过新年的吗？很多国家过圣诞节……

关于圣诞节的知识。

2、再次聆听：圣诞节已经被越来越多的国家所喜欢，就像《铃儿响叮当》也被翻译成了很多国家的语言传唱到世界的每个地方，欣赏中文版《铃儿响叮当》再次感受歌曲。

六、组织下课

今天我们感受到中国新年的热闹欢快的气氛和外国新年活泼甜蜜的气氛，让我们再来表现一下我国中国小朋友过新年时的热闹气氛，《过新年》。

第四篇：二年级上音乐教案-过新年人教新课标版

教学目标：

1.通过听一听、奏一奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对它们产生兴趣。

2.能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》

3.通过用打击乐器为歌曲配伴奏音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。

教学重点：启发学生用欢快热烈的情绪演唱歌曲《过新年》

教学难点：能用打击乐器（用双手：左手做锣，右手做鼓）创编合适的节奏为歌曲伴奏。

教学手段：多媒体，过新年课件，电子琴、锣鼓搽、对联

教学过程：

一：组织教学

师生问好!二：导入

师：今天一节快乐的音乐课又要开始了！首先请同学们看一下老师穿的这件衣服帅不帅呀？

生：帅！

师：请同学们看一下老师的一个动作，然后告诉老师在干什么。

（师开始贴对联）

生：很快说出，贴对联

师：一般什么节日会贴对联啊？

生：春节。

师，春节会有什么风俗习惯啊？

生：吃饺子、贴对联、贴窗花、给压岁钱、放鞭炮、拜年。。。

三：新授歌曲

1，学习锣鼓经

师：你们说的真棒，现在我们就来听一首歌曲，听听里面有什么声音，看看这首音乐中的人们是怎样过新年的。

（师播放音乐）

生：我听到了有锣鼓的声音。

师：他们师通过敲锣打鼓的声音来庆祝春节的。有没有哪位小朋友口袋里装了锣和鼓的呀？

生：老师，口袋里装不下锣和鼓！

师：那哪位能用嘴来吹吹的呀？

生：老师，锣和鼓师打击乐器！

师：很好，锣鼓是打击乐器，而不是吹管乐器。今天老师为小朋友们带来了两位好朋友。（拿出鼓和鼓棒），哪位小朋友会打鼓的呀？请一位小朋友上来敲敲，下面学生学鼓的声音。（学生学的都很开心），请小朋友们把你的嘴巴张的圆圆的，把声音传的远远的，让更远的小朋友 都听到你们快乐的声音好吗？

生：好！

师：敲歌曲中锣鼓经，让学生听好节奏学鼓的声音。师拿出搽，请一位小朋友上来视奏，（这时没想到有小朋友激动的跑到讲台前了），师说:你真积极啊，好，那就请你奏奏看看，师给予指导，下面学生学搽的声音。同样的步骤学锣的声音。

小朋友们学的可真像啊！你们看，锣鼓搽和在一起会发出好听的声音，如果我们把它以文字的形式表现出来的话，我们就把它叫做锣鼓经，一些演奏家就喜欢看着锣鼓经来演奏这些乐器。你们想不想学学啊？

生：想！

师：那为什么还没有掌声呢？师用多媒体出示三条锣鼓经，教学生读锣鼓经，再教学生唱三条锣鼓经。有注意的地方给生指出来，生动的讲解。

今天我们要学习的歌曲就叫做过新年。刚才我们所学的三条 锣鼓经就藏在了这首歌曲当中，先听老师来唱一遍。

2，歌曲学唱

师自弹自唱。让学找一找锣鼓经藏在了这首歌中哪里。

师唱前一句，生唱后一句（敲锣打鼓的那一句）。第一、二句与三四句锣鼓经形成强弱对比。最后两句锣鼓经又形成对比。

齐唱（无伴奏），跟师弹琴齐唱。演唱时能把嘴巴张的圆圆的，学的锣鼓搽声音要像。我们只是学了歌曲是不是没有完全表达我们内心快乐的情绪啊？

现在我们就来学敲锣鼓经。生跟师学敲锣鼓经

左边两排小朋友演唱歌曲《过新年》，右边两位小朋友敲锣鼓经

右边两排小朋友演唱歌曲《过新年》，左边两排小朋友敲锣鼓经 女生演唱歌曲《过新年》，男生敲锣鼓经

3.创编节奏

为春节序曲加上锣鼓伴奏（左右手）！根据歌曲的强弱变化，节奏可以根据自己喜好。

4．欣赏春节联欢晚会优秀作品

再次感受到春节的热闹、喜悦

5，小组交流

把自己今天的快乐感受告诉给其他人，然后说说你的快乐是什么？这节课有什么收获？

四：总结

今天我们学习了非常好听的歌曲《过新年》和敲打锣鼓经，课后，请小朋友们做个有心人，收集一些有关于新年的音乐，下一节课我们继续欣赏，下课。

第五篇：小学音乐一年级上册《过新年》

《迎新春》课堂实录

潍城区永安路小学 张婷 教学目标：

1.通过系列活动，了解自己的和他人过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义。让学生在舞蹈、绘制艺术活动中运用艺术手段体验和表现过年的喜悦。交流分享活动带来的快乐。

2.通过多种音乐活动学唱歌曲，感受掌握歌曲中节奏的难点。教材分析：

《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂。歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音结束，显得欢快热烈，意犹未尽。教学重点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化.教具准备：师：红绸带、红手卷、教学课件、放有糖果的红包生：每个学生从家里带来最能表现春节特色的物品（如灯笼、春联、中国结挂件、窗花等）教学过程：

一、听音乐进教室（春节序曲）

二、导入新课：

师生问好

师：同学们，上节课老师给大家布置了一个作业，让同学们回去搜集与过年有关的物品，同学们你们搜集的怎么样了，我们来展示一下好不好？ 生：好。

（分组展示：福字、中国结、灯笼）（教师展示物品：鞭炮、年画、剪纸）

师：同学们，你们看一下我们的黑板漂亮吗？ 生：漂亮

师：今天我们要学习一首与新年有关的歌曲，那么歌曲的名字就在老师带来的礼物里。同学们，你们看一下，这是什么呀？ 生：对联

师：大家一起来读一下，上联是··· 生：唱歌跳舞多欢畅。师：下联是···

生：鞭炮声声锣鼓响。

师：请同学们大声的读出横批 生：过新年 师：不过在过新年之前，我们要先说一说新年。告诉老师，你们新欢过年吗？ 生：喜欢

师：说一下为什么喜欢过年

生：压岁钱、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的、师：同学们说的都非常好，接下来呀，请同学们来看一段动画，请大家观察一下，在动画当中，那些小朋友在做些什么，动画当中还有那些与过年有关的活动。看谁观察的最仔细。（播放视频）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 师：好，请一位同学说一下，你观察到了什么？

生：有灯笼、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龙舞狮的

师：同学们说的真好，观察的非常仔细。那么在歌曲的一开始，就有一个小朋友在打鼓，鼓是一种打击乐器，这节课呀，老师也给同学们带来了几样打击乐器，在过年的时候，还有在喜庆的日子里，同学们都能听到这几样乐器的声音，那谁想上来试一下？（分乐器）

师：好，我们就请拿到乐器的这几位同学来模仿一下过年的时候的敲锣打鼓的场面，我们来

看看他们模仿的像不像（学生乱敲）

师：同学们说，他们表演的是过年的时候喜庆的场面吗？ 生：不是。敲的太乱了、敲出刺耳的声音来了，没有节奏感

师：同学们说的非常好，那要想敲的好听呀，需要有一定的节奏，还要敲的整齐。同学们想不想敲的好听一点？ 生：想

师：好，下面呢，我们就一起来做一个节奏游戏好不好 生：好

师：老师看看哪一组同学表现的最棒，有小礼物哦。（出示图片）

师：请你跟我这样说 生：我就跟你这样说

师：咚

呛

咚咚呛

咚咚咚咚呛 生：咚

呛

咚咚呛

咚咚咚咚呛 再来一次

师：同学们很棒，老师找一位同学起来打一下 生：咚

呛

咚咚呛

咚咚咚咚呛（奖励小礼物）

师：我们来看一下第二条节奏（出示图片）

师：请你跟我这样说 生：我就跟你这样说

师：咚呛

咚呛

咚咚呛 生：咚呛

咚呛

咚咚呛 再来一次

师：接下来，我们要到歌曲当中去，听听这些节奏在歌曲中是怎么唱的（播放歌曲）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 师：好，谁来模仿一下歌曲当中的节奏声 生：（唱）咚咚咚咚呛 师：真棒，请同学们跟着老师一起唱一下这句（教师弹琴，学生唱）师：请你跟我这样唱 生：我就跟你这样唱 师：咚咚咚咚呛 生：咚咚咚咚呛

师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有（播放音乐）

师：好，谁来唱一下这句 生：咚呛咚咚呛 师：请你跟我这样唱 生：我就跟你这样唱 师：咚呛咚咚呛 生：咚呛咚咚呛

师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有（播放音乐）

师：好，谁来唱一下这句 生：咚呛咚咚呛 师：请你跟我这样唱 生：我就跟你这样唱 师：咚呛咚咚呛 生：咚呛咚咚呛

师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有（播放音乐）

师：好，谁来唱一下这句 生：咚呛咚咚呛 师：请你跟我这样唱 生：我就跟你这样唱 师：咚呛咚咚呛 生：咚呛咚咚呛

师：同学们唱的真棒，我们唱会了歌曲中“咚呛“的声音。老师呀，有一个想法，刚才我们做了一个小游戏，用了“咚呛”的声音，老师把这个小游戏插到音乐当中去，我们一起来听一听唱一唱好不好？ 生：好

师：好，先听老师来唱一遍（师自弹自唱）

师：老师发现同学们都迫不及待的跟老师一起唱起来了，那老师就给同学们一次机会，接下来，我们一起来模仿一下音乐当中“咚呛”的声音，老师唱前办句，同学们来模仿。在模仿的时候老师还有一个小小的要求，请同学们用拍手来表现锣鼓的声音（播放音乐）

师：同学们表现的太棒了，接下来我们来听一听音乐当中，除了有锣鼓的声音，还唱到了那些内容？请大家翻开课本40页，我们一起来按节奏读一下歌词 请你跟我这样说： 生：我就跟你这样说 师：过新年呀，咚咚咚咚呛 生：过新年呀，咚咚咚咚呛 师：喜洋洋呀，咚咚咚咚呛 生：喜洋洋呀，咚咚咚咚呛

师：鞭炮声声锣鼓响

咚呛咚咚呛 生：鞭炮声声锣鼓响

咚呛咚咚呛 师：唱歌跳舞多欢畅 咚呛咚咚呛 生：唱歌跳舞多欢畅 咚呛咚咚呛 师：幸福的生活，甜呀甜又香 生：幸福的生活，甜呀甜又香 师：咚呛 咚呛 咚咚呛 生：咚呛 咚呛 咚咚呛

师：接下来，送小礼物的时间又到了，有那一组同学能完整的读一下？ 生：（完整读歌词）

师：好，哪一组能来挑战一下他们 生：（完整读歌词）

师：接下来，我们一起跟这音乐来唱一唱（播放音乐）

师：同学们唱的真棒，老师呀，听到大部分同学都唱会了，还有一下部分同学还没有学会，那老师再给他一次机会，这次机会你要加油要珍惜呀，下面就跟着老师的琴声唱一遍。（老师弹琴，学生唱）

师：嗯，老师听到有个别的地方同学们唱的不太准，我们来纠正一下，这一句：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛 谁起来唱一下

生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛 师：哦，谁来给他纠正一下

生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛 师：哎，同学们放鞭炮的声音，我们是不是应该大点声呀 生：是。（大声唱）

师：同学们，下一句要“唱歌跳舞”了，是不是应该美一点呀？ 生：是（优美的唱）

师：好，哪个小组起来给我们展示一下。好这一组，生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛 师：很棒，请坐。还有哪一组同学愿意起来试一下。好这一组 生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛 师：好，这一组同学加上拍手再来一次好不好

生：好

鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛

师：很棒，下面，我们一起来把这两句唱一下，但是老师有个小小的要求，你们要用拍手来模仿打鼓的声音好不好？

生：好。鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛 师：很棒。我们来完整的唱一遍，能不能唱好？ 生：能

（播放音乐）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 师：同学们唱的真棒，那一组愿意完整的唱给我们听听？ 生：（唱）（播放音乐）

师：好哪一组还愿意来试一下？好，这一组（播放音乐）生：（唱）

师：嗯，你们说，这组同学唱的好不好 生：不好

师：为什么不好？ 生：声音小、师：好，除了声音小，还有，刚才我们学的两句，他们也没有表现出来是不是？，我们给他们一次改过的机会 生：（唱）

师：好，你们说，我们给他们这次改过的机会吗？ 生：给，师：好。奖励小礼物。同学们，我们怎样才能把这首歌唱出过年的味道呢？

除了唱歌，我们还可以怎样表现一下？ 生：跳舞、用点乐器、唱歌

师：好，同学们你们想不想试一下？ 生：想。

师：好，我们来分一下组，一组叫秧歌队，二组叫锣鼓队，三组叫歌唱队

好，我们给大家几分钟的时间演练一下，然后我们就来笔试笔试哪组最棒

（分组表演）

拓展： 年的来历http://

五、结束新课

师：我们在这欢快的歌声中结束这节课，请同学们跟音乐有序的走出教室。http://v.youku.com/v_show/id_XNDYzNTM1Mg==.html http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html