人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案（含5篇）

第一篇：人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案

《过新年》教案

教学目标：

一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

二、教育学生热爱今天的幸福生活。

三、用打击乐表现过新年的气氛，自编动作等音乐实践。教学点难点：

指导学生唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。教具准备：

电子琴、多媒体课件、打击乐器、年画、小筷子、彩绸。教学过程：

一、听音乐做律动

随着《小拜年》的音乐教师带学生做律动，感受喜庆的气氛。

二、欣赏歌曲《欢乐中国年》

师：这节课老师给大家带来了孙悦姐姐的一首歌，想听吗？（学生回答）

师：好！那就让我们一起来欣赏。播放课件孙悦演唱的《欢乐中国年》 师：同学们，这首歌曲好听吗？（学生回答）师：从画面中你们看到了什么？（学生语言表述）

同学们观察的真仔细。画面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真热闹，他们在庆祝什么节日？（学生回答）

师：对呀，他们在庆祝春节。春节是我国人民最隆重的传统节日。过春节就是我们俗话说的过年。同学们过年的时候，你们在家都干些什么呀？（尽量让更多的学生回答）

师：好！这节课我们一起学习一首新歌《过新年》 播放制作的《过新年》多媒体课题课件。学生齐读课题----过新年

三、学习新歌

1、播放教材多媒体《过新年》课件，让学生欣赏自由感悟。师:歌曲我们听完了，你想告诉老师什么呢？学生回答。你们觉得这首歌曲是欢快的、还是优美抒情的？（生回答）

师：既然同学们喜欢听，那我们就再来听一遍，听的时候请同学们伸出你们的小手，随着歌曲拍拍手。(播放多媒体《过新年》课件)师：同学们拍的真好！你们听到歌曲里面有哪些熟悉的乐器呢？ 师：下面我们再来听一遍歌曲，这一边啊，我想让大家用打击乐器把锣鼓的节奏敲出来。播放多媒体课件锣鼓的节奏。

师：先跟老师把锣鼓的节奏读一读，老师读一句，同学们读一句。请同学们齐读一遍。同学们都会读了。请同学们拿出你们的打击乐器，老师这儿还有打击乐器（鼓、罗、小镲），谁想到前面来用这些打击乐器？（指名学生到前面演奏）让我们随着录音把歌曲中锣鼓的节奏敲出来吧。生:好。师：我相信大家一定能行!播放歌曲《过新年》。

2、师：下面我们来读一读歌词。谁想来读歌词？师：你来读。读歌词，帮助学生解决不认识的字。

3、师：接下来我们一起试着按节奏齐读一遍歌词。（生读）师评价：同学们读的很好，老师发现同学们的节奏感还真不错。

4、现在请同学们随着琴声用“LA”小声唱一遍歌曲的旋律。同学们注意听好前奏。

5、同学们能不能随着声把歌词填上?(学生回答)。那我们来试试看。好！我们再来一遍，同学们在唱的同时找出你认为难唱的乐句。

6、同学们，你们觉得那一句最难唱？（指生回答）你们觉得这几句难唱呀，好，老师来教你们吧。师分句教，还有不会的吗？ 质疑，帮助学生处理完所有难唱的乐句。那好，我们就随着琴声完整演唱一遍歌曲。

7、同学们真聪明，这么快就学会歌曲了。下面我们就听一听录音几里的小朋友是怎样唱这首歌的。比一比，他们唱的好?还是我们唱的好？（播放歌曲《过新年》）师：同学们谁唱的好？ 让学生通过对比，找差距。

师：老师觉得同学们唱的真不错。也觉得录音机里的小朋友唱的很好，听到他们欢快的歌声，我仿佛看到了他们过新年时可爱的笑脸，感受到了他们高兴、激动的心情。同学们过新年高兴吗？生：高兴。

师：好！我们也随着录音伴奏来唱一遍，我们也要露出我们可爱的笑脸，唱出我们过新年时的高兴心情。播放《过新年》录音伴奏。

8、师：同学们唱的真好！下面我们换个方式唱一唱歌曲，这样吧，一组的同学唱歌词，二组的同学唱锣鼓的声音。师：交换过来唱一唱，看哪个小组唱的好。同学们都唱的不错啊，你们真棒！

9、用小筷子指导演唱歌曲

（1）接下来，请同学们拿出你们的小筷子，用自己喜欢的动作表演歌曲。我们来试一试。（学生随录音表演）（2）现在，我们一起随着录音边唱边表演歌曲。

刚才同学们用自己喜欢的动作边唱边表演了歌曲，唱的、表演的都不错。

（3）下面请同学们按老师的要求表演歌曲，同学们唱歌词时把小筷子摆起来，唱锣鼓的声音时用小筷子把锣鼓的节奏敲出来，跟老师一起来一遍。

（4）接下来，我们一起随着录音边唱、边表演。

四、创设情境，让学生参加春节实践活动，自由表达春节的愉快心情。

学生自己动手装扮教室，把教室装扮出过新年的景象。（播放《过新年》伴奏曲）

师：装饰完的同学情回到自己的座位上去。同学们做的真好，真么快就把我们的教室装扮的象过新年一样。同学们让我们随着欢快的音乐翘起锣、打起鼓、唱起来、跳起来，共同庆祝新年吧。

播放《过新年》录音师生同跳。

五、小结、下课

同学们，今天的课我们就上到这儿，祝同学们健康快乐，天天进步！下课!(师生再见)

第二篇：二年级上音乐教案-过新年人教新课标

教学目标：

1、了解年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。

3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。教学重点：

1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

2、能积极配合老师、同学完成各项律动、参与表演。教学难点：

1、“休止符”、“前倚音”、“顿音记号”在歌曲中的唱法。

2、节奏的训练，器乐的配合。教学准备：

多媒体、鼓、钹、手绢花 教学内容：

一、生随音乐《过新年》进教室，师生问好

二、新授内容

1、导入：

（播放歌曲《新年到》）

师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？ 生：过年···

2、介绍春节习俗

师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？（出示课件）

介绍扫尘、对联、贴窗花

师：关于年的由来，这里还有一个小故事。

（课件导入《年的传说》）

相传有一年的除夕，人们还是幸福开心的生活着。突然，村子里跑来了一头叫“年”的怪兽，它头长尖角，非常凶猛，吃掉了村子里很多小动物，人们害怕极了。这时候来了一位老奶奶，她说“年”最怕红色、光亮、能炸响的东西，村子里的人马上点亮了自己家里的灯火、贴上红色的对联、燃放爆竹，终于把“年”兽赶走了。以后的除夕，人们害怕年兽的再次出现，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的传统节日“过年”。

3、学唱歌曲

师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。a、师范唱

b、有节奏的朗读歌词

（1）提出鼓点“咚咚呛”

（2）游戏。歌词接龙，我来问，你来答（咚咚呛）c、听唱

（今天，老师在黑板上设置了一个“小小音乐家”的评比栏，每组进行评比，表现好的将为你们组奖励一个小音符，比一比，看哪一组表现最好。）（1）听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏

（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。（4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪）（5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合)d、难点解决

师单独提出“休止符”、“前倚音”、“顿音记号”在音乐中的唱法来弹唱。

4、认识器乐、并伴奏

a、认识“鼓”、“钹”两种乐器。（出示课件）

学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）

b、师与生在音乐中的配合示范

c、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现

d、请同学上台当“小乐手”，其他同学充当“小歌星”（师伴奏）

5、律动

a、师随音乐示范舞蹈（道具手绢花）

b、介绍手绢花，并学习汉族民间舞基本动作 c、请同学上台表演

d、请“小乐手”、“小舞星”、“小歌星”一起表演。（播放音乐伴奏）

四、小结

今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来倒数“3、2、1”，一起迎接新一年的到来。（播放课件）

在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢大家。

（播放音乐《过新年》）学生在音乐声中出教室

第三篇：人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案

《过新年》教学设计

（湘教版音乐第三册第十单元）

【教学内容】

1、学唱《过新年》。

2、聆听《铃儿响叮当》。【教材分析】

1.歌曲《过新年》

这是一首欢快、热烈的儿童歌曲，属五声C宫调式，一段体机构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情境。教材把本课安排到本学期的最后一课，按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。

2.欣赏《铃儿响叮当》

《铃儿响叮当》由美国作曲家彼尔、彭特作曲。一年一度的圣诞节－－12月25日，是许多西方国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那欢快活泼的旋律，带给人们节日之夜的快乐与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《铃儿响叮当》。【教学目标】

1.通过表演《过新年》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，了解各国不同的新年习俗。

2.能用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。【教学重难点】

1.用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。2.表现小朋友过年时愉快的心情。【教学准备】

教具：电子琴、教学光盘、录音机（带）、课件、乐器等。学具：自己要准备的道具。

【教学过程】

一、组织教学

装扮我们的教室，增添喜庆气氛。

二、新课导入

1、老师这里有几幅图片，请同学看一下，这是一个什么节日？

2、过新年你最喜欢什么？同学们说出了我们中国人过新年的一些风俗习惯。

三、歌曲新授

1、老师的家乡有敲锣打鼓的节目，你们见过吗？

请看一看我的动作是在干吗？你能给我的动作配音吗？让我们就在课堂上敲锣打鼓吧。

咚 咚 咚 咚！提示：加上动作表现打鼓 咚咚 咚咚 仓 敲锣打鼓好玩吗？如果真的需要我们演奏敲锣打鼓时，同学们可要注意鼓点和节奏，只有按一定的鼓点节奏在指挥下才能演奏出好听的声音。

2、初听歌曲，感受情绪：红红的灯笼装点了我们的节日，在这热闹的锣鼓声中隐藏了一首好听的歌曲，让我们一起来听听。

3、再听歌曲，感受鼓点节奏：

4、三听歌曲，熟悉歌词：

5、接龙学唱：学生唱咚咚仓，老师唱歌词。

6、完整演唱。

四、创造表现

1、完整演唱。为了让同学们的歌声更热烈、欢快，老师带来了乐器给大家助兴。它们分别是小堂鼓、小锣和小镲，都属于打击乐器。

不过我要先请一个小帮手。咱们俩先练习一下。咚咚 咚咚 仓

2、再找一组练习。把歌曲过新年的喜庆气氛表现出来。

四、歌曲表现。

老师给同学们准备了一个自制的小乐器。加入舞蹈动作

五、拓展。

1、初听乐曲英文版《铃儿响叮当》：世界各地的人们都在用不同的形式过新年，让我们一起感受一下外国小朋友过新年时的那种欢快与甜蜜。

你知道外国小朋友是怎么过新年的吗？很多国家过圣诞节……

关于圣诞节的知识。

2、再次聆听：圣诞节已经被越来越多的国家所喜欢，就像《铃儿响叮当》也被翻译成了很多国家的语言传唱到世界的每个地方，欣赏中文版《铃儿响叮当》再次感受歌曲。

六、组织下课

今天我们感受到中国新年的热闹欢快的气氛和外国新年活泼甜蜜的气氛，让我们再来表现一下我国中国小朋友过新年时的热闹气氛，《过新年》。

第四篇：二年级上音乐教案-过新年人教新课标版

教学目标：

1.通过听一听、奏一奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对它们产生兴趣。

2.能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》

3.通过用打击乐器为歌曲配伴奏音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。

教学重点：启发学生用欢快热烈的情绪演唱歌曲《过新年》

教学难点：能用打击乐器（用双手：左手做锣，右手做鼓）创编合适的节奏为歌曲伴奏。

教学手段：多媒体，过新年课件，电子琴、锣鼓搽、对联

教学过程：

一：组织教学

师生问好!二：导入

师：今天一节快乐的音乐课又要开始了！首先请同学们看一下老师穿的这件衣服帅不帅呀？

生：帅！

师：请同学们看一下老师的一个动作，然后告诉老师在干什么。

（师开始贴对联）

生：很快说出，贴对联

师：一般什么节日会贴对联啊？

生：春节。

师，春节会有什么风俗习惯啊？

生：吃饺子、贴对联、贴窗花、给压岁钱、放鞭炮、拜年。。。

三：新授歌曲

1，学习锣鼓经

师：你们说的真棒，现在我们就来听一首歌曲，听听里面有什么声音，看看这首音乐中的人们是怎样过新年的。

（师播放音乐）

生：我听到了有锣鼓的声音。

师：他们师通过敲锣打鼓的声音来庆祝春节的。有没有哪位小朋友口袋里装了锣和鼓的呀？

生：老师，口袋里装不下锣和鼓！

师：那哪位能用嘴来吹吹的呀？

生：老师，锣和鼓师打击乐器！

师：很好，锣鼓是打击乐器，而不是吹管乐器。今天老师为小朋友们带来了两位好朋友。（拿出鼓和鼓棒），哪位小朋友会打鼓的呀？请一位小朋友上来敲敲，下面学生学鼓的声音。（学生学的都很开心），请小朋友们把你的嘴巴张的圆圆的，把声音传的远远的，让更远的小朋友 都听到你们快乐的声音好吗？

生：好！

师：敲歌曲中锣鼓经，让学生听好节奏学鼓的声音。师拿出搽，请一位小朋友上来视奏，（这时没想到有小朋友激动的跑到讲台前了），师说:你真积极啊，好，那就请你奏奏看看，师给予指导，下面学生学搽的声音。同样的步骤学锣的声音。

小朋友们学的可真像啊！你们看，锣鼓搽和在一起会发出好听的声音，如果我们把它以文字的形式表现出来的话，我们就把它叫做锣鼓经，一些演奏家就喜欢看着锣鼓经来演奏这些乐器。你们想不想学学啊？

生：想！

师：那为什么还没有掌声呢？师用多媒体出示三条锣鼓经，教学生读锣鼓经，再教学生唱三条锣鼓经。有注意的地方给生指出来，生动的讲解。

今天我们要学习的歌曲就叫做过新年。刚才我们所学的三条 锣鼓经就藏在了这首歌曲当中，先听老师来唱一遍。

2，歌曲学唱

师自弹自唱。让学找一找锣鼓经藏在了这首歌中哪里。

师唱前一句，生唱后一句（敲锣打鼓的那一句）。第一、二句与三四句锣鼓经形成强弱对比。最后两句锣鼓经又形成对比。

齐唱（无伴奏），跟师弹琴齐唱。演唱时能把嘴巴张的圆圆的，学的锣鼓搽声音要像。我们只是学了歌曲是不是没有完全表达我们内心快乐的情绪啊？

现在我们就来学敲锣鼓经。生跟师学敲锣鼓经

左边两排小朋友演唱歌曲《过新年》，右边两位小朋友敲锣鼓经

右边两排小朋友演唱歌曲《过新年》，左边两排小朋友敲锣鼓经 女生演唱歌曲《过新年》，男生敲锣鼓经

3.创编节奏

为春节序曲加上锣鼓伴奏（左右手）！根据歌曲的强弱变化，节奏可以根据自己喜好。

4．欣赏春节联欢晚会优秀作品

再次感受到春节的热闹、喜悦

5，小组交流

把自己今天的快乐感受告诉给其他人，然后说说你的快乐是什么？这节课有什么收获？

四：总结

今天我们学习了非常好听的歌曲《过新年》和敲打锣鼓经，课后，请小朋友们做个有心人，收集一些有关于新年的音乐，下一节课我们继续欣赏，下课。

第五篇：人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案3

备课2

第十单元 新年好

歌曲《过新年》

一.作品分析 【曲式风格】

《过新年》2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌的节奏特点，曲调欢快、活泼。歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

【相关知识】

《过新年》这首歌曲歌词通俗易懂，歌曲中衬词的运用模仿了节日欢庆的锣鼓声响，为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲民族风格浓郁，具有北方民歌的特点，欢快、热烈、朴实。

二、演奏处理

1．采用分解式和弦的伴奏形式，更能突出歌曲活泼、热烈的节日气氛。

2．在伴奏时教师应演奏的欢快，跳跃，通过伴奏调动学生的演唱情绪。3．在休止符的处理上要演奏的果断，锣鼓点的演奏清晰，节奏感强，更有利于辅助学生有感情演唱。

三、演唱处理

1．学生在演唱时注意一字多音，还要特别注意休止符的表现。2．在演唱“咚咚咚咚 锵”时注意“锵”的时值短促，表现出歌曲欢快、热闹的情绪。

四、生活化教学设计 【课题】《过新年》

【课时目标】（重点★ 难点▲）蕴含情感

感受歌曲中鲜明的锣鼓点节奏，从而体验到过年时人们欢腾喜庆的热闹景象。

获取知识

1.认识打击乐器——鼓和小镲，并会简单的运用。2.★能掌握一字多音的演唱方法。

提升能力

1.▲能用热烈而欢快的歌声准确表现歌曲 2.能边演唱歌曲边用鼓和小镲给歌曲伴奏。

【过程与方法】

一、组织教学 听音乐进教室

师:同学们,我们来看图片,你猜猜这是什么节日?(课件:2-15)生：过新年、春节

师：对了，这就是我们中国一个非常重要的传统节日---过新年，过年的时候你都会做些什么？

生：穿新衣服，吃饺子，放鞭炮。。。

师：根据学生说的依次出示五幅图（课件：过新年一个个点开五幅图16）

师：同学们说的都是我们过年时经常做的事情，今天我们就来学一首有关过年的歌曲----过新年，听听歌曲中的小朋友是怎样过新年的？

一、游戏熟悉歌曲

1.学生听歌曲过新年（课件：过新年17有乐谱的）(初听)歌曲中的小朋友是怎样过新年的？ 生：放鞭炮，敲锣打鼓，活动一：老师根据学生说的有节奏的读歌词

2.师：谁能说说歌曲中，最能表现新年热烈气氛的是哪一句？课件变色 生：敲锣打鼓

师：让我们跟着音乐在敲锣打鼓的地方试着拍手庆祝新年吧（二听）

师：同学们拍得真不错，不过到底这个“咚锵”是怎样演奏的？我们分别来学一学。

老师分别教授鼓和小镲的演奏动作，分组来配合，组合简单点，让学生学会看指挥

我们来听听鼓的声音。老师用鼓槌，你们用什么？ 生：手指（找个别学生做示范，大家一起做一做）师：跟着老师一起敲一敲 师：哪锵呢？ 生：锣。。。

师：锣也能发出锵的声音，但今天我们要介绍的是一种叫小镲的乐器。老师教授小镲的执打动作，强调乐器小镲的名字。让学生用动作表示带领学生一起做一做。（找个别孩子表现咚和锵《意图：动作来源于学生》）

3.师：现在就让我们去听听（三听）红色的锣鼓点哪一句和哪一句是完全一样的？（课件：五图18）学生找出之后变颜色。(课件：老师点开五图中的---打鼓----播放歌曲19（一遍)(修改过后学生的学习任务更明确,学生在有目的的聆听音乐并找出不同,培养学生的专注力)（四听）活动： 学生找会板贴的磁条位置 三组节奏的学习

第一条：这组同学鼓，这组同学镲 第二条：交换

前两条按老师的要求分组

第三条：自己胜任两个，独立完成一条节奏，由慢速到快速过渡。《设计意图：递进》（16分钟）

(修改过后的教案，更加强调学生的实践操作能力，充分让学生参与到音乐活动中来，在动态的环境下使学生学习歌曲)

二、学习歌曲

用两个眼色做歌谱

师：你们听听，这不同的颜色老师分别用什么样的方法和声音表现的？（指着歌谱）

(设计意图：不光是力度还有情感)

1、学唱歌曲歌词

师：同学们的敲锣打鼓很好的表现了过年的热闹气氛，老师忍不住想唱一唱了.(课件：五个图20)听李老师是用怎样的力度来演唱敲锣打鼓的？(课件：点击唱歌图片进入—唱歌跳舞21)（老师强弱对比演唱歌曲）生：（学生回答）师：为什么？

师：因为乐器的声音比较响亮, 歌声要演唱得轻巧灵活，锣鼓节奏要比歌声稍微强一点

《设计意图：强调敲锣打鼓的热闹氛围要强一些，歌声要轻巧灵活》 师：那我来唱歌词，你们来唱敲锣打鼓？(课件：黑板—乐谱)（老师唱前半部分，同学们唱锣鼓节奏。）

同学们的表现真棒！我们来换换吧？

（设计意图：将歌曲的强弱固定下来，并熟悉歌词）

2、完整演唱加表演

（1）同学们演唱的非常准确，能完整演唱吗？（教师弹琴，学生演唱）

（2）老师发现有些学生不仅能完整演唱歌曲，还能边唱边演奏锣鼓，真是了不起，你们能试一试吗？（教师弹琴，学生边演唱边动作）（3）同学们的歌声仿佛把老师带到了新年晚会，来，有请我们的刚才二组锣鼓手上台，为我们伴奏(课件：五个图---慢速伴奏22)

五、拓展

1、过年的时候，为了表达人们欢快热闹的情绪，人们经常会采用舞蹈的形式，你看看，知道这是什么舞蹈吗？你能学会其中的一个动作吗？（课件：秧歌23）

生：扭秧歌-——教师介绍秧歌资料：秧歌是人们为了庆祝丰收和在重大节日时跳的舞蹈，表达人们喜悦的心情（搜索）

2、你学会了哪个动作呢？（找个别学生表演）师：表演的真好，我们一起跟他学一学（教师带领学生学跳动作）（先强调胳膊伸出去-伸展，在强调不要生硬）

师：我们用刚才学的动作编一个小舞蹈，你们看看老师是怎样表演的？生：学生观察

师：同学们跟着老师来一起跳起来吧，(你们看看知道老师这个动作叫什么呢？)每跳完一句都要有一个亮相的动作，要保持住。（可以整个顺一遍，舞蹈就可以完整跳下来）(老师一边跳，学生也跟着跳完一遍)师：这组同学跳舞，这组同学演奏(课件：五个图—原速伴奏24)。拓展二

1、同学们的演出真精彩，你们知道在我国湖南省他们过年会用什么方式？（听）（课件：中国地图-小拜年音乐25）

2、出示课题（原来他们也是用敲锣打鼓庆祝新年）--（课件：小拜年25）这首歌曲叫小拜年,属于湖南花鼓戏,:湖南当地的人们在庆祝节日时表演的一种地方戏曲，它的表演形式经常是人们打着花鼓，一边扭着秧歌一边唱歌。

(修改过后更多的增添了人文知识的学习和了解，使学生通过学习歌曲在了解文化，开拓学生的视野)

4、看他们的花鼓是怎样敲的？---带领学生练习。（课件：小拜年节奏26）

随着音乐一起敲（出谱子，学生跟着敲）

看来我们的民族音乐都是相同的，人们借助敲锣打鼓载歌载舞来表达他们的幸福生活。今天我们的课就上到这。