第一篇：二年级语文下册《乌岛》教案二(苏教版)
二年级语文下册《乌岛》教案二（苏教
版）
教学目标：、正确、流利有感情地朗读文。
2、学会本8个生字，理解由生字组成的词语。
3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友。
教学重点：、正确、流利有感情地朗读和背诵文。
2、懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。
教学难点：
正确、流利有感情地朗读文，理解文内容。
教学方法：
讨论法、情境法
教具准备：
生字卡、小黑板、录音机
时安排：2时
第一时
教学内容：初读文，指导描红。
时目标：、借助拼音，读准字音，读通读熟文，知道鸟岛的地理位置和鸟多的特点。
2、指导描红。
教学进程：
一、揭示题、导入新。
小朋友们都喜欢鸟儿，是吧？可是由于一些人不注意保护，现在，鸟儿越来越少了。今天，老师带大家去一个到处是鸟的小岛好吗？
板书题：18鸟岛
二、初读指导、看图听文录音初步感受鸟岛的景色。
2、自读文，自学生字词。
（1）轻声读文，画出不认识不理解的字词。
（2）会读会记，田字格中的生字。
（3）查字典并联系上下文（对照插图）理解词语。
解冻
筑巢
挨着
闻名中外
陆续
安家
养育
密密麻麻
3、检查自学效果
（1）出示生字词
筑巢安家
伸手
游玩
挨着
聚
密密麻麻
拾到
养育
人类
（2）“开火车”读。指点学生读准字音，特别是翘舌音。
（3）指名分段读文，指导理解部分词语。
（4）齐读生字词。
4、指导了解文大意。
（1）各自轻声读文边读边想：每一自然段告诉我们什么？
（2）交流。
四、指导描红
第二篇：二年级语文下册《乌岛》教案二(苏教版)
二年级语文下册《乌岛》教案二（苏教
版）
教学目标：、正确、流利有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友。
教学重点：、正确、流利有感情地朗读和背诵课文。
2、懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。
教学难点：
正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学方法：
讨论法、情境法
教具准备：
生字卡、小黑板、录音机
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，指导描红。
课时目标：、借助拼音，读准字音，读通读熟课文，知道鸟岛的地理位置和鸟多的特点。
2、指导描红。
教学进程：
一、揭示课题、导入新课。
小朋友们都喜欢鸟儿，是吧？可是由于一些人不注意保护，现在，鸟儿越来越少了。今天，老师带大家去一个到处是鸟的小岛好吗？
板书课题：18鸟岛
二、初读指导、看图听课文录音初步感受鸟岛的景色。
2、自读课文，自学生字词。
（1）轻声读课文，画出不认识不理解的字词。
（2）会读会记，田字格中的生字。
（3）查字典并联系上下文（对照插图）理解词语。
解冻
筑巢
挨着
闻名中外
陆续
安家
养育
密密麻麻
3、检查自学效果
（1）出示生字词
筑巢安家
伸手
游玩
挨着
聚
密密麻麻
拾到
养育
人类
（2）“开火车”读。指点学生读准字音，特别是翘舌音。
（3）指名分段读课文，指导理解部分词语。
（4）齐读生字词。
4、指导了解课文大意。
（1）各自轻声读课文边读边想：每一自然段告诉我们什么？
（2）交流。
四、指导描红
第三篇：苏教六年级语文下册螳螂捕蝉教案（范文模版）
一、板书课题，导入新课。
板书课题：螳螂捕蝉。
师：螳螂和蝉两种不同的昆虫，它们之间会发生什么故事？请同学们自己读课文。找出文中写“螳螂捕蝉”故事的内容。
二、学生自读课文。
要求：1.读准字音，读通句子。
2.边读边想，螳螂和蝉之间发生了什么故事。
3.遇到比较难读的句子，难懂的句子，多读几遍。
三、查自读情况。
1.指名分段课文，注意纠正学生读错的字音。
2.检查有关词语的理解。
3.讲讲螳螂和蝉之间发生的故事。板书：螳螂 蝉 黄雀
四、细读“螳螂捕蝉”的故事。
1．用“——”划出你认为最有道理的那句话。
2.指名回答，出示：它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后隐伏着祸患。
3．填写图表，体悟成语的意思。
师：他们眼前的利益是什么？同桌交流。独立填表。
一心眼前的利益 隐伏的祸患
蝉 螳螂
黄雀
4．从哪里看出它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢？ 教学预设：
◆蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。．．．．．．．◆螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉。．．．．．．◆黄雀伸长脖子正要啄食螳螂。．．．．．．（抓住描写“螳螂”“蝉”“黄雀”动作神态的词句，品味它们一心只想得到眼前的利益。）
五、再读课文，理清脉络
1.默读课文，弄清故事的起因、经过、结果。2.小组交流讨论。3.集体交流，讨论。
（起因：吴王准备出兵攻打楚国，不准别人再来劝阻；经过：一位侍奉吴王的少年利用“螳螂捕蝉”的故事，巧妙地劝阻吴王；结果：吴王听了少年的故事，放弃了攻打楚国的念头。）4.概括课文的主要内容。【板书设计】
螳螂捕蝉
（一心想得到）眼前的利益(却不顾)隐伏的祸患
蝉 露水 螳螂 螳螂 蝉 黄雀
黄雀 螳螂 少年
第四篇：语文二年级下册《语文园地二》教案
语文园地二
教学目标
１、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。２、发现构字规律，自主识字。
３、让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。教学重难点
１、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。２、让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。教学过程
第一课时
一、我的发现 教师引导活动： １、出示：“多──吕──昌──炎”等三组字，引导观察； ２、记忆生字； ３、归纳发现内容； ４、拓展。学生学习活动：
（1）仔细观察这些字，说说这些字在构字上有什么特点？（2）说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林„„）（3）归纳自己的发现；
（4）还知道哪些这样的字？
二、日积月累 教师引导活动： １、读读认认： ⑴ 自由读认； ⑵ 记忆生字； ⑶ 检查，朗读； ２、读读记记： ⑴ 自由读词； ⑵ 练习； ⑶ 填空。３、读读背背： ⑴ 自由读； ⑵ 背诵谚语； ⑶ 积累。学生学习活动： １、读读记记：
⑴ 借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）
⑵ 你还有好办法记住这些字吗？ ⑶ 组内互查读音；给生字组词； ２、读读记记：
⑴ 说说这六个四字成语的出处。⑵ 做连线练习：
雷声
灿烂
随风
扑鼻 倾盆
大作
芬芳
相间 阳光
大雨
黑白
舞动 ⑶ 填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话：
泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（）３、读读背背：
⑴ 边读边想：帮助别人有什么好处？ ⑵ 个人背、组内背、竞赛背
⑶ 课外查找这样的句子，抄写在积累本上。
第二课时
一、口语交际
教师引导活动 １、交际准备； ２、组织过程：
⑴ 播放歌曲《学习雷锋好榜样》； ⑵ 创设情境，激发兴趣； ⑶ 评议、交流； ⑷ 组内献爱心； ⑸ 组内展示表演。学生学习活动： １、交际准备：
⑴ 以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。⑵ 划分交际小组，布置教室。２、组织过程：
⑴ 说说听了歌曲以后的感受；
⑵ 联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？（可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。）
⑶ 个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。⑷ 在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
⑸ 评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。
二、故事会 教师引导活动： １、课前准备； ２、组织过程：
⑴ 播放歌曲《爱的奉献》，创设情境； ⑵ 寻找身边的雷锋。学生学习活动：
１、班干部在前面：在黑板上要写上会标、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料、把学生划分成若干小组。
２、⑴ 把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。⑵ 讲一讲自己身边的雷锋故事。
三、查字典擂台 教师引导活动： １、复习；
２、发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。学生学习活动：
１、说说“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
２、题卡：要查的字读音部首在字典正文哪一页，并交流经验。
四、展示台
继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴。
第五篇：苏教三年级下册语文一、 二单元练习
百度文库一 二单元练习姓名:
一、听写词语 20个
二、写出以下省份的简称
福建（）广西（）广东（）
浙江（）河北（）山东（）
你还能再写出3个吗？
三、组词
系：（）露：（）（）（）
组（）资（）练（）
祖（）姿（）炼（）
四、句式训练
1、我轻轻地抱起可爱的弟弟。
2、照样子写句子
福安是我的家乡。说成：我的家乡是福安。
蓝天是小鸟向往的地方。说成：是谁传授给我们知识。是我们敬爱的老师。
是谁修建了这条举世闻名的铁路。是
五、默写课文
1、南沙是祖国
2、万里长城东起
3、默写《清明》
作者是，诗中描述的是季节，从一词可以看出。
4、《翻越远方的大山》讲述了的故事。它给我们的启发是。
5、阅读 庐山的云雾千姿百态。到 它又是巨大的天幕。回答问题。
这段话的中心句是，茫茫的大海 指的是，巨大的天幕指的是。这段话给我们描绘了4幅画面，分别是、、、。
六、在新的一个学期，你有什么样的愿望，写出来。
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