培训如何更有效地提高国有企业生产安全系数

第一篇：培训如何更有效地提高国有企业生产安全系数

论文题目：培训如何更有效地提高国有企业生产安全系数姓 名：身份证号：准考证号：所在省市：所在单位：

国家职业资格全国统一鉴定

企业培训师论文

（国家职业资格一级）

赵木木

北 京 市 北京同仁堂 1

培训如何更有效地提高国有企业生产安全系数

摘要：6月吉林省德惠市吉林宝源丰禽业有限公司发生燃烧事故，111人遇难；江苏省苏州燃气集团液化气经销分公司横山储罐场生活区综合楼食堂发生爆炸后坍塌，14人遇难。这些安全事故的背后是我国6月的安全生产月，今年的主题是“强化安全基础，推动安全发展”，面对血的警示，我们不得不思考“我们该强化的是什么，什么是安全的基础”。安全实际是人作为动物的一种本能，然而在群体社会的生产生活中，人往往会钝化自己的安全意识，这里我希望企业负责教育培训的部门能切实履行好安全教育的职责。本文从教育培训的角度出发，分析如何通过培训提高国有企业生产安全。

人们常说，职工利益高于一切，安全责任重于泰山，安全问题存在于我们生活的各个角落，安全是我们每个职工的最大利益，因此，我们必须高度重视安全教育培训，树立“以人为本”的安全管理理念，利用我们掌握的安全知识和科学的管理手段，搞好煤矿的安全生产。

然而企业生产安全又是一个复杂的问题，培训工作并非构成安全生产的唯一要素，但无论如何，以人为本的安全管理理念都告诉我们，安全的基础是人而非设备。培训正是以人为本的安全管理理念的重要体现，也是确保安全生产的第一步、重要一步。

为此企业如何培训才能将安全培训效果最大化成为了现代企业不得不思考的问题。

一、思想上重视培训

（一）思想上重视培训——自上而下的重视培训

在我国经常会看到这样的现象，某一方面常年存在隐患，但无人重视直到出了事甚至媒体暴了光，有关责任人被查处后，才开始有各种补救措施。究其本质是官僚体制下的中国，任何决策都是自上而下的行径。上层机制往往会因为脱离群众而对现有问题麻痹大意，进一步麻痹基层。因此只有自上而下的一层一层贯彻重视培训的思想才能让培训发挥作用。

1、高层重视不够

生产企业领导层不重视。认为培训是得不偿失，安全培训需要花费资金，专业性的培训不能单单依靠本企业人员解决，领导层更多认为安全维稳更在于一线的制度化管理而忽略培训。

2、基层员工不重视

受训者往往也不重视安全培训。认为生产企业培训只是摆花架子、走过场、应付检查。对自身发展没有多大帮助。把培训当成工作任务。

3、培训组织执行者不重视

安全培训效果不易评估，出事了可以说是培训不到位，不出事也不归功于培训教育。在实施中面对领导层不重视与基层群众的敷衍了事，加上无功有过的培训效果，往往会让教育工作者怠慢安全培训应付了事。

4、小结

综上所述，要想让全厂职工重视安全培训，在中国的金字塔官僚体制下唯有领导重视才能一环接一环的带动整个体制重视培训。只有重视培训了才能开展培训，培训才有意义。

（二）思想上重视培训——用权威的信仰实现思想的重视

目前国内大部分农资企业的销售人员的绩效薪酬管理普遍存在如下现象：

1、安全教育培训工作是落实科学发展观的需要

坚持科学发展观的核心就是以人为本，而坚持以人为本首要的任务就是要保障人的生命安全。对于企业的安全管理工作就是要把员工的生命安全放在第一位，而要真正做到这一点，必须坚持“管理、装备、培训”原则，加强员工的安全教育培训，增强员工的法律意识，切实提高他们的安全技术操作水平，这样就可从源头上预防和减少各类人身伤亡事故的发生。

2、安全教育培训工作是落实我党安全生产基本方针

随着科学技术的进步，国有生产企业向现代化快速发展，集团化规模的发展，机械现代化水平在不断提高，对安全管理人员及全员职工素质都有了较高要求，对职工劳动技能、技术操作水平的要求进一步提高。通过安全教育培训，可大大提高他们的综合素质和操作技能，适应科学技术发展的需要，为安全管理、生产效益提高奠定良好基础，本质上还是落实我党“安全第一，预防为主”的安全生产方针。

3、小结

一个国家，一个现代、民主、科学的国家，哪怕是一个尚走在民主道路上的国家，都会把每一位公民的生命放在第一位。这毫无怀疑可言，所以安全永远是第一位的，安全是发展的基础，也正是如此党的十八大报告指出：“要加强公共安全体系和企业安全生产基础建设。这是党中央按照科学发展观，针对国情、国民安全需求、经济发展中的安全保障向全党全国提出的带有战略战术性要求，是今后数个五年计划内安全生产工作的指南。

二、培训上重视思想

（一）培训上重视思想——安全意识培训先于安全技术培训

1、安全意识是安全生产的第一道防线

安全生产的核心问题是人，人既是安全管理的对象，又是安全管理的动力，而实现安全管理的本质问题就是要发挥人的本质安全的动力。但在个别职工中依然存在“向钱看”的思想，纪律松弛，违章作业，冒险蛮干，个别管理干部中存在“不想管”、“不敢管”的思想，形成安全管理滑坡，事故隐患增多，说到底就是安全意识不高的问题。

安全意识教育是一项受制于人、作用于人、影响于人的工作，为使安全教育收到事半功倍的效果，必须采用灵活多样的形式，强化职工的安全教育，从传统的灌输式教育向有针对性教育转变。把重点岗位人员、一线生产人员作为安全意识强化的重点，充分利用标语、板报、安全知识竞赛、典型事故案例、安全录像等多种形式进行安全教育，从而形成一个人人关心安全，事事注意安全的工作环境，实现人的本质安全的目标，使全体职工人人有“安全第一”的意识，时刻有“我要安全”的觉悟，工作中有“我会安全”的技能，处处有“我管安全”的责任，承担起“我保安全”的任务。

2、方法上尝试培训新模式吸引职工

在科学技术高速发展的今天,单纯采用传统教学方法已能满足安全培训的需要。在以往的安全培训中，往往都是采取集中授课，由教师向学员灌输，学员成为被动地接受填鸭式地教育，学员的积极性不高，学习效果不好。如何提高职工安全意识，加强培训效果就成为摆在我们面前亟须解决的问题。

我们可以分利用课堂教学、模拟教学、实物教学、网络教学等多种教

学方法,不仅丰富了培训的形式，而且提高了培训效果。通过录像教学使职工看到了生产的相关环节和事故酝酿发生、发展的演变过程及规律;通过模拟教学和实物教学,增强了教学的形象性和直观性,使学员便于理解和消化课堂知识。模拟仿真、三维建模技术，真实再现了煤矿生产场景，职工学习时犹如身临其境，通过计算机模拟操作，还原了工艺生产流程。远教网的开通也可以有效地解决师资不足、师资力量薄弱的问题，职工足不出户，就能收看到来自各地的煤矿专家的精彩授课。

以我单位为例，目前我单位已在多个生产厂区开通了电子教室及远程教育网账号，并配备液晶电视、视频分配器等设备，确保了网络培训的顺利开展。灵活的教学方式,有助于激发职工的学习兴趣,发挥职工的主观能动性和参与欲望,为提高培训质量奠定良好了的基础。

3、小结

安全意识培训本质是培养每一位职工的安全责任。安全责任就是培养员工的安全责任心理，因为安全不仅涉及到自己的安全，更有可能涉及无辜。换位思考，当日本福岛核电站泄漏后可能会殃及我们时，我们是否能体会到安全你我他的重要意义。

三、安全技能培训与实践

1、安全技能培训的意义

安全技能是在有了意识与责任心后必备的安全基础，只有加强自身技术，有了过硬的本领才能将客观的事故概率趋近于零。纵然有着客观的不可抗拒的突发事件，有了过硬的安全处理能力，才能自救才能互救才能将事故的损失减到最小。

2、培训与实践

职工在现实操作中存在着眼高手低，有时往往理论背的滚瓜烂熟，但一到实践上就显得捉襟见肘。可见，就理论讲理论是难以奏效的。学员是教学过程中的主体，只有在学员积极主动地参与下，才能实现理论知识向操作技能的转化。因此，我们需要在培训工作上加大由理论学习向实践操作过渡的力度，一改过去那种就理论学理论的方法，课程设臵上应增加实践课，把理论学习与实践操作有机地结合在一起，并且把教学的重点放在实践操作上。

教师在讲授理论时应侧重于实践经验教训的总结，让职工多积累一些

实践知识，而且在现场进行实物讲解，实地操作。这样教、练结合，从感性认识直接到理性认识、视觉、触觉、感观同时投入学习，不但易懂而且记得牢，也利于职工学习一些真本领。

此外，组织开展职工岗位练兵、技术练兵活动也是提高职工操作技能的一项有力措施。强化职工的工作应变能力和实际操作技能为目的，积极为职工搭建了发挥聪明才智和增强业务技能的舞台，从而提高职工适应能力、竞争能力和发展能力。坚持开展岗位练兵、技术比武活动，职工参与积极性也会大幅增强，操作技能也会大有提高，方可更为有效地提升职工的安全素质。

3、小结

随着现代生产技术的不断发展和进步，一些新机械设备和高新技术的推广应用，对员工素质的要求也越来越高。这就要求我们必须通过安全技能培训，不断提高员工的安全知识和业务技能水平，以适应和满足安全发展的客观要求。

四、强化培训效果的基本方法

安全培训的本质依旧是企业培训。在分析完安全培训之于普通的特殊属性后，我们还有很多培训的基本方法以强化培训效果。

1、软件上健全机制，订制度，规范管理

要想使安全培训工作取得预期的效果，就要建立一套合适的安全培训管理制度，如通过“教考分离”制度，来充分调动“教”与“学”的积极性；通过“安全培训责任制及追究制度”把培训任务完成的情况与各级领导的责、权、利挂钩，使培训通过责任制的形式，渗透在各级领导的目标管理中，使培训不再只是培训部门的事，而是每一部门，每一级领导，每一位管理人员的事。利用健全完善的管理制度，保证安全培训工作做好、做实。

制定安全培训规划，确定安全培训教育的重点内容，比如建立“每天一题、每周一课，每月一考”的学习制度和安全培训准入制度，强化培训双重考核，实现培训人员的普及化、内容的全面化和学习活动的经常化，在促进提高员工安全素质方面发挥了重要作用。

2、培训过程科学化

明确培训内容，企业培训应该具有很强的针对性、多样性、科学性、集中性和时代性，受训者在工作中由于操作不当而造成的重要失误以及企业在管理方法、战略思想上的成功和失败的案例应该作为培训内容，并在每个案例的后面提出成功和失败的原因。在增加系统性、针对性理论知识的同时，还要增加以培养创新精神和创新能力。

3、做好后续工作

培训的后续工作是相当重要的，培训效果评估的具体方法有两类：定性评估和定量评估。

定性评估方法的优缺点：简单易行，综合性强，需要的数据资料少，可以考虑到很多因素，评估过程中评估者可以充分利用自己的经验，评估结果受评估者主观因素、理论水平和实践经验的影响很大。

定量评估方法只能对培训活动和受训人员的表现做出原则的、大致的、趋向性的判断。

具体到安全培训来讲，无论是定性评估还是定量评估都不能简单的对培训效果作出评估。评估时应定性的方法与定量的方法相结合使用，可以弥补彼此的弱点，强化各自的优势，比较好地进行培训效果评估。

4、培训与激励措施相结合

培训对于企业来说，投资是为了回报，而对受训者来说，虽得到自身素质的提高，但未必在其它方面获得满意的回报，特别是安全培训，很难直观的看到培训效果，很快就会在工作中淡化安全意识。因而企业应当做好一系列激励工作，可以尝试培养车间安全员，在完成本职工作的同时肩负更多安全监督工作并给予安全补贴。车间班组一年未出现责任事故的给予一次性安全奖励等等。

结语：无危则安，无缺则全。古人很好的为我们诠释了安全的含义。对于企业的发展来说个人的安全犹手足之卫心腹,枝叶之庇本根。最后希望每一位职工都能安全的从事生产活动，安全你我他。

参考文献：

（1）、安鸿章 编著《企业人力资源管理师》，中国劳动社会保障出版社，2009年2

月第三版，第55-56页

（2）、劳动和社会保障部、中国职工教育和职业培训协会组织编写《企业培训师培训教材（高级企业培训师）》，新华出版社，2008年2月第一版 第95页

（3）、菲利普·科特勒著《市场营销原理》，人民大学出版社，2012年4月第四版，第78页

（4）弗雷泽著《金枝》，新世界出版社，2006年9月第6版，第106页（5）Stein J《Convertible Bonds as Backdoor Equity Financing》，Journalof FinancialEconomics，1992年9月第1版，第3-7页

第二篇：如何更有效地递交简历

如何更有效地递交简历.txt让人想念而死，是谋杀的至高境界，就连法医也鉴定不出死因。。。第3章3.6 如何更有效地递交简历

来源：《这些道理没有人告诉过你》日期： 2008-02-

21把你的简历顺利提交到HR面前，让HR浏览那宝贵的10秒钟，是求职工程的第一次竞争。

成功是由无数个小细节构成的，递交简历这个小小的细节在求职过程中也充满了学问，现在一一解读。

一、Email发送简历

最好直接将简历粘贴在正文中(粘贴后要重新排版，并且打印出来看看版面是否宽松舒适)，不要以附件的形式发送(除非公司要求如此)。一些大公司采用非常敏感的防火墙，可能你的邮件永远到不了HR手上。

尽量不要在公共机房修改或发送简历，那些病毒累累的机器恐怕只能让你的简历被拒之防火墙外。

以email发送简历的时候，要注意以下一些细节:

1.让你email的附言成为“美言”

Email简历的时候，要写下有针对性的附言，好的附言，如同“美言”，能传达给HR这样的信息：

(1)你符合HR最基本的几点要求。

(2)你是个干练的人，而且颇有情趣！

读者一定会问：怎么做到这两点呢？那么，请你假设自己是HR，体会一下这封email:

To: hr@guangzhouneworiental.org

From: yangping@sina.com

subject:杨平应聘口语教师中英文简历，谢谢您！

Dear Sir or Madam,您好！我应聘的职位是：新东方听力口语部教师。

我叫杨平，男，29岁，英语专业八级，在“福德英语培训学校”主讲“美国口语”2年有余，去年被评选为“优秀教师”。

附件是我的中英文简历，同时我把简历粘贴在屏幕上，以免附件万一出现下载困难而耽误您的时间。谢谢！

很快就是五一劳动节了，顺祝您享受劳动，好好工作，天天快乐！:)

申请人：杨平130-000-999-99

这份email好吗？好在哪里？

(1)言简意赅勾勒出自己“合格”的背景，立刻引起HR注意。新东方理想中的老师形象就是：男青年(五官是否端正无所谓)，英语好，有授课经验。

(2)为HR着想，给HR行方便，那是相当的体贴！

(3)一句幽默的“好好工作，天天快乐”，可能令HR欣然笑纳你的简历。

2.写好英文附言

一般来说，email的附言要用中文来写。如果一定要用英文写附言，请参考此例。申请人刘美，应届毕业生，应聘汇丰银行“客户服务代表”：To: recruitment_spc@fhbc.com.cn

From: Liu Mei

Subject: LIU Mei’s Resume for“PAC/0806 Customer Service Officer”

Dear Sir or Madam,I am writing this letter to apply for the position of PAC/0806 Customer Service Representative.My name is Mei LIU.I am 23, female.My major is Business English.I worked with foreigners at Guangzhou Trade Fair twice and I had patience as a telephone operator.Attached is my resume in both Chinese and English.For your convenience I also pasted my resume below in case the attachement said be viewed.Thank you for your time.Best regards,Mei LIU :)

以上这封英文附信两点值得学习：

(1)避重就轻：大专的学历不占优势，所以直接写自己的专业“商务英语”；

(2)优点突出：汇丰银行的客户服务代表是什么要求？至少有三个：外表端正，声音甜美，英语好一些！所以，用下划线突出二个内容：商务英语专业和外国人共事过(实际上，刘美小姐在广交会上是“引导员”，任务经常是：You want to go to the toilet? Follow me, please!)，以及做过话务员，接听电话可是客户服务代表的主要工作！

3.写好email的subject

我的很多学生十分豪放，可能是北方人，不拘小节，email从来没有subject，第一次是空白，以后就都是电脑自动生成的re, re.以下是大家发送简历常用的subject，请你站在收信人的角度评价一下：

(1)subject:应聘销售代表(job application for Sales Representative)

(2)subject:张林的简历(Zhang Lin’s resume)

(3)subject:张林应聘“销售代表”中英文简历，谢谢您！(Zhang Lin’s resume for“Sales Representative”)

显然(3)的subject表达方法最好。求职目标绝对是一份简历最重要的信息，一定要在subject中列出。如果招聘启事中列出了确切的工作名称，如“OTC销售代表”，或职位代码，如“PDC/0507”，则必须在subject和简历的最顶端清晰标明。有时，仅仅因为你忽略了一个小小的职位代码PDC/0507，无论你的经验多么丰富，你的简历也会被HR弃置一旁。现实就是这么残酷！

4.只要一个附件！

有的申请人随email发送好几个附件，比如：“中文简历”“英文简历”及“自荐信”。

也有的申请人把所有的求职材料放在一个附件里，比如：张林应聘“销售代表”。

假如你是每天要下载无数简历的HR，你会怎么办？

HR一看到有三个附件，一般只会下载“中文简历”，而你精心制作的另外两份材料，连一眼都没被看到。你可能会问：“大公司的HR不会这么做的吧？多没有专业精神哪！”其实答案很简单，用赵本山的感觉说：“谁收谁知道！”逐个下载然后打印，麻烦哪！

5.下载你的求职材料，要多长时间？

很多申请者喜欢在简历里面插图，或者把学校的校徽放进去，这可能会导致下载速度过慢。

发出简历之前，先发给自己，感受一下，再作调整！

6.你都给HR发了什么文件？

我有的学生很“体贴”，他把成绩单，获奖证书等七八份文件统统复印，然后以压缩版统统发给HR，也同样发给我一份。我花费了5分钟的时间(虽然我的网速并不慢)下载并解压。打印完竟有10页之多，包括：中英文简历，自荐信，成绩单，毕业证书，学位证书，成绩单，获奖证书(可气的是竟然包括一张学校长跑冠军证书！)。

那么，email简历需要发什么文件呢？招聘启事上通常都要求“学历证、学位证、身份证复印件、小一寸相片”，笔者的建议是：

(1)如果这是你非常感兴趣的职位，一定要选择“邮寄简历”，把对方要求的文件统统发过去；

(2)如果只是“尝试”一下，则只email简历和照片即可，并在简历上注明“为防止您下载过慢，本人将在面试时携带‘三证’以供您查验，谢谢！”HR一定更喜欢这种做法。

7.一丝“温情”的email结尾

你的email是如何结尾的？假设你是HR，感受一下以下这些结尾语哪个更让你喜欢：

(1)祝商祺！Best regards.(2)敬侯您的佳音！Your early response would be highly appreciated.(3)希望能给予我一个面试机会！I would highly appreciate if you could grant me an interview opportunity.(4)下周是中秋节，顺祝您合家欢乐，心想事成！Mid-autumn Festival is on the way.I would like to take this opportunity to wish you a happy Festival!

(5)五一黄金周将至，提前祝您有个愉快的假期！May 1st Golden Week is coming, I’d like to take this opportunity to wish you a Happy Holiday!

我更加喜欢上面的(4)和(5)结束语，你呢？

你可能会说：“哎呀，没有节日临近怎么办？万一最近的节日是清明节怎么办？”那么，你完全可以写：

(1)春光明媚，顺祝您好心情！

(2)秋高气爽，顺祝您心情愉快！

这样的结尾也颇令人喜欢，尤其会打动那些年轻的情绪化的HR助理小姑娘。不过，这种

结尾不适合英文简历，我们前文多次讲过，英文简历更加注重“冷冰冰的事实与数字”。

8.写email，请使用中文(绝大部分公司)

即使很多外企使用英文作为招聘语言(可能是为了突出企业的欧美形象)，但是下载求职email的都是中国人，使用汉语更加方便。

但是，如果你申请的是一些相对高级的职位，比如“人事主管”等，假如对方的招聘启事完全是英文的，则尽量使用英文写email。因为很可能外方经理直接阅读你的简历。

二、邮寄简历，成功率高于网投

有好多学员朋友跟我反映过，以信件方式邮寄的简历，比网投的简历更有可能获得面试机会。我们无法对这种说法进行核实，但是它确实合情合理：

(1)自己打印的简历设计精美，包括彩色简历和照片，更容易给HR留下好印象；

(2)信件没有被遗失的可能性，而email发来的简历可能被忽略或者下载困难。

那么，在大量的“海投”之余，大家可以选定一些自己感兴趣的职位，以邮寄的方式投递简历，同时注意以下细节：

(1)在信封上标明“应聘XX职位，谢谢！”

(2)把全部求职材料订在一起，不要使用不利于HR存放简历的大塑料夹子。

三、上门亲递简历，成功率最高

每当我鼓励大家上门亲递简历得时候，总是会上演这样一段师生对话：

学员：Tracy老师，招聘单位不是明令禁止应聘者上门投递简历吗？

Tracy：鼓励大家这么做，基于以下几个事实：其一，只有一部分招聘单位有这样的“明令”；其二，招聘单位禁止应聘者上门，是担心应聘者打扰了本单位正常的工作秩序，换言之，如果你可以做到不打扰或者“几乎不打扰”，你上门投递简历也没有什么罪过。

学员：亲递简历，真有这么高的成功率，真的都能有面试机会？

Tracy：此言差矣。亲递简历，只能让合格简历获得面试机会。一份不合格的简历，即使你捧到HR面前，照样拿不到面试机会。

学员：那么，为什么还要上门亲自递交简历呀？

Tracy：因为，即使你的简历完全合格，它也未必被HR注意到，因为网投的简历实在太

多了！

学员：上门投递简历，人家一定会收吗？

Tracy：凡事无绝对，当然不一定。不过，在我所知的案例当中，上门亲递简历的求职者，到目前为止还没有被拒之门外的。

学员：HR那么忙，人家能出来接待我们？

Tracy：说得对，HR绝对不会接待上门者。你只能拜托前台把你的求职材料转交给人力资源部。记住，一定要把简历和求职信放在一个大信封里，上书“申请‘广告营销’职位，请转交人力资源部，十分感谢！”

学员：即使人家勉强收了你的简历，是否会觉得你不守规矩，反而不给你面试机会呢？

Tracy：可能会有这样的人，但是到底占多大比例我们很难弄清楚。我想，我们可以换位思考：如果你是HR，你是否愿意“帮助”一个上门求职者：毕竟态度可嘉！还是更想“惩罚”他：这么不守规矩？永不录用！

学员：明白！不过，这样的话，大家岂不都跑上门去亲递简历了？

Tracy：说到底，一份100%合格的简历，即使是网投也应该成功率很高。大家网投出去的简历石沉大海，根本原因还是你简历存在这一致命伤：以自我为中心的自传体流水账，而不是以招聘要求为中心的客户化简历！

综上所述，为了突破简历关，笔者建议大家按以下三个步骤操作：

a)根据职位的要求，制作出一份具有高度匹配性的简历；

b)按照招聘启事的投递说明，无论是email还是邮寄，上交简历；

c)如果在合理的时间内没有收到面试通知，亲自上门，亲递简历！

第三篇：深化安全监控模式提高安全系数

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深化安全监控模式提高安全系数

深化安全监控模式提高安全系数

摘 要：企业的安全管理是企业管理的极为重要的组成部分，是实现本质安全、确保企业实现目标、持续发展的根本保证。因此，在安全生产法制逐步走向健全的今天，通过深化安全监督控制机制，提升安全系数，确保安全生产，有着非常必要的意义，是一个值得我们深入探讨的问题。

关键词：安全 监督机制 模式

我们常说“安全责任重泰山，必须站在讲政治的高度重视安全工作”，历来强调“安全生产，预防为主”的安全生产方针，也在安全管理工作中积累了丰富的经验，集中体现了人本管理思想的深化，各类安全生产规程、规定的健全，但我们在多年的事故案例中仍看到，许多安全事故的发生映射着由于安全监督控制的不到位，而使安全管理空泛，安全得不到根本的保证的问题。

一、安全事故发生原因的综合分析

有专家把安全事故的成因归结为三点，即包括人、物和环境因素的三种内、外因的作用。分析我们目前不安全因素产生的原因包括五个方面：

1.操作者（即人）主观上造成的不安全因素。人是生产过程中的主动者，在生产中出现的违章、违纪现象，冒险蛮干，侥幸、省能、逆反、惰性等心理和行为是导致事故发生的根本原因。

2.设备（即物）的不安全状态造成的不安全因素。由于操作者操作不当，不按制度进行管理或设备自身的故障得不到排除，带病坚持工作等，都会直接和间接造成设备负能量突然释放，是导致事故的直接原因之一。

3.指挥者（即管理者）指挥不当。管理人员违章指挥或对违纪、违规行为视而不见、视而不管、管而无效，不能有效的提高安全系数，是事故苗头得不到控制而造成事故的一个重要外因。

4.不良的环境因素。突发的不利外部诱因没有得到人的有效和正

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确控制，是诱发事故的另一原因。

5.经常和长期性的忽视小隐患。著名的墨非定律给我们这样一个启示，小概率的事件在一次活动中是可能不会发生的，但在多次重复性劳动中是会发生的，在生产中人们有一种错觉。小概率事件不可能发生，从而形成了一种侥幸心理和麻痹思想，很多工作不按程序做，走近路，找窍门，久而久之，隐患就变成了事故。

二、健全和实施有效安全监督控制的重要作用

《安全生产法》作为一部安全生产大法，确立了对各行业和各类生产经营单位普遍适用的监督制约机制。它指出要真正做到安全生产，必须有安全生产监督管理职责部门的严格守法，尽职尽责，实施监督，才能保障安全生产，减少或杜绝生产事故的发生。2003年以来，我厂成立了安全监督站，见到了较好的效果，查改了很多的违章，消除了很多事故隐患，可以说为我门安全监督站为安全生产立下了汗马功劳。但仅靠监督站的监督和制约是不够的，必须从上直下形成多级安全督察组织。它的作用在于：

1.督促了从采油厂-基层-班组-员工个体，使安全生产意识不断提高；

2.及时屏蔽了不安全因素和意外因素有可能产生的事故及伤害；

3.赢得了查出隐患，进行改进的机会，安全事故的几率降低，提高了安全生产的系数。

三、如何强化和运行安全监控机制，确保生产安全

1.制定有效的控制目标。安全目标管理是特定组织确定在一定时期内应该达到的安全总目标，分解展开、落实措施、严格考核，通过组织内部自我控制达到安全目的的一种安全管理方法，它是进行安全监督控制的基础。它以特定组织总的安全管理目标为基础，逐级向下分解，使各级安全目标明确、具体，各方面关系协调、融洽，把全体成员都科学地组织在目标体系之内，使每个人都明确自己在目标体系中所处的地位和作用，通过每个人的积极努力来实现特定组织的安全目标。通过进行安全目标管理发挥每个人的力量，提高整个组织的安全工作管理绩效，增强管理组织的应变能力，促进组织内成员素质的提高，从而促进组织自身的长远发展。

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2.建立完善安全监督责任考核体系。首先要健全完善强化安全责任监督考核机制，从上到下都要有明确的安全生产责任制，安全生产责任监督要量化、细化、具体化，并要把安全责任制汇编成册，发到员工手中。在此基础上，要分三个层次对管理干部和广大员工进行安全责任教育，第一个层次是对各级安全生产第一责任者，进行安全责任教育；第二个层次是对各级管理干部进行安全责任教育；第三个层次要对广大员工进行安全责任教育。通过三个层次的安全责任教育，使他们明确安全生产责任制的内容，做到知其任，明其责，尽其职，便于安全监督制度的顺利实施，取得举一反三的效果。其次，应健全完善安全责任监督考核机制，从本单位实际出发，制定安全生产责任监督考核方案。对于安全生产责任监督的落实情况进行月度和季度考核。同时，考核结果要公布于众，接受群众的监督，起到警示作用。

3.健全完善安全责任监督奖罚机制。发挥安全生产专项基金的积极作用，对于安全责任落实得好、安全工作搞得好的单位和个人给予奖励，对于安全责任落实差，安全工作搞得差的单位给予处罚，对于在安全生产中做出突出贡献的单位和领导要给予重奖，对于连续发生事故的单位和领导或发生重特大事故的单位和领导要给予重罚。在完善安全监督奖罚机制中，要坚持重奖重罚的原则，奖要奖得让别人眼红，罚要罚得让本人心痛，通过奖罚机制，把安全责任进一步落到实处。同时，也要相应采取“形象激励”、“荣誉激励”等方式和方法，调动职工工作积极性，从而刺激工作热情、激发创造力。

4.提高全员监督的自觉性。形成“安全工作，人人有责”的共识，切实做到专业管理与群众管理相结合，在充分发挥专业安全管理人员骨干作用的同时，吸引全体员工参加安全监督，充分调动和发挥广大员工的安全监督工作积极性。还应当实行动员和组织广大员工参加安全管理监督的新形式，如实行安全理论、技术学习、遵章操作、遵章指挥、落实制度的全过程监督。

5.结合实际落实监控制度。落实监督监控是安全管理的最后一道防线，对隐患的不断检查、整改和监控，形成闭环管理，对企业向本质安全管理方面发展，具有十分重要的现实意义。企业安全监督管理是一项非常复杂的工作，单凭科学的安全管理方式一方面发展是不够

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专业论文 的，还需要采取各种措施，提高作业人员的安全素质（安全技能和安全意识），增强职工执行安全规章的自觉性和自我保护能力；要加强设备仪器的维护、检修，不断提高装备管理水平，从而为彻底治理隐患奠定坚实基础；要保证安全生产的投入，特别是在安全装备的投入上，要按规定足额提取，并做到专款专用，确保安全投入全部使用到安全装备上；还要开展定期与不定期的安全检查，只有这些方面都做到，才有可能真正使安全管理水平上一个新台阶。

安全监督控制作为抓好安全生产质量与状况的重要环节，能够有效提高安全系数，杜绝违章指挥、消除违章作业，为企业创造更好的社会效益和经济效益。因此，作为一个生产经营单位，必须高度重视安全监督控制，采取有效措施，切断事故的导火索，实现安全生产。

参考文献

[1]安全监督——中国石油天然气集团公司安全培训教材 北京.石油工业出版社2007.7.[2]石油安全——中国石油天然气股份有限公司2005年HSE优秀论文专辑.大连《石油安全》编辑部.2004.12.[3]中国石油石化——中国石油石化杂志社.北京2007.16.[4]中国石油天然气集团公司质量安全环保部编.安全监督.北京：石油工业出版社，2003.------------最新【精品】范文

第四篇：如何更有效地递交简历

如何更有效地递交简历

第六节如何更有效地递交简历

把你的简历顺利提交到HR面前，让HR浏览那宝贵的10秒钟，是求职工程的第一次竞争。成功是由无数个小细节构成的，递交简历这个小小的细节在求职过程中也充满了学问，现在一一解读。

一、Email发送简历

最好直接将简历粘贴在正文中（粘贴后要重新排版，并且打印出来看看版面是否宽松舒适），不要以附件的形式发送（除非公司要求如此）。一些大公司采用非常敏感的防火墙，可能你的邮件永远到不了HR手上。

尽量不要在公共机房修改或发送简历，那些病毒累累的机器恐怕只能让你的简历被拒之防火墙外。

以email发送简历的时候，要注意以下一些细节：

1.让你email的附言成为“美言”

Email简历的时候，要写下有针对性的附言，好的附言，如同“美言”，能传达给HR这样的信息：

（1）你符合HR最基本的几点要求。

（2）你是个干练的人，而且颇有情趣！

读者一定会问：怎么做到这两点呢？那么，请你假设自己是HR，体会一下这封email: To:hr@guangzhouneworiental.org

From:yangping@sina.com

subject:杨平应聘口语教师中英文简历，谢谢您！

DearSirorMadam,您好！我应聘的职位是：新东方听力口语部教师。

我叫杨平，男，29岁，英语专业八级，在“福德英语培训学校”主讲“美国口语”2年有余，去年被评选为“优秀教师”。

附件是我的中英文简历，同时我把简历粘贴在屏幕上，以免附件万一出现下载困难而耽误您的时间。谢谢！

很快就是五一劳动节了，顺祝您享受劳动，好好工作，天天快乐！

申请人：杨平130-000-999-99

这份email好吗？好在哪里？

（1）言简意赅勾勒出自己“合格”的背景，立刻引起HR注意。新东方理想中的老师形象就是：男青年（五官是否端正无所谓），英语好，有授课经验。

（2）为HR着想，给HR行方便，那是相当的体贴！

（3）一句幽默的“好好工作，天天快乐”，可能令HR欣然笑纳你的简历。

2.写好英文附言

一般来说，email的附言要用中文来写。如果一定要用英文写附言，请参考此例。申请人刘美，应届毕业生，应聘汇丰银行“客户服务代表”：To:recruitment_spc@fhbc.com.cn FromiuMei

SubjectIUMei'sResumefor“AC/0806CustomerServiceOfficer”

DearSirorMadam,IamwritingthislettertoapplyforthepositionofPAC/0806CustomerServiceRepresentative.MynameisMeiLIU.Iam23,female.MymajorisBusinessEnglish.IworkedwithforeignersatGuangzhouTradeFairtwiceandIhadpatienceasatelephoneoperator.AttachedismyresumeinbothChineseandEnglish.ForyourconvenienceIalsopastedmyresumebelowincasetheattachementsaidbeviewed.Thankyouforyourtime.Bestregards,MeiLIU

以上这封英文附信两点值得学习：

（1）避重就轻：大专的学历不占优势，所以直接写自己的专业“商务英语”；

（2）优点突出：汇丰银行的客户服务代表是什么要求？至少有三个：外表端正，声音甜美，英语好一些！所以，用下划线突出二个内容：商务英语专业和外国人共事过（实际上，刘美小姐在广交会上是“引导员”，任务经常是：YouwanttogotothetoiletFollowme,please!），以及做过话务员，接听电话可是客户服务代表的主要工作！

3.写好email的subject

我的很多学生十分豪放，可能是北方人，不拘小节，email从来没有subject，第一次是空白，以后就都是电脑自动生成的re,re.以下是大家发送简历常用的subject，请你站在收信人的角度评价一下：

（1）subject:应聘销售代表（jobapplicationforSalesRepresentative）

（2）subject:张林的简历（ZhangLin'sresume）

（3）subject:张林应聘“销售代表”中英文简历，谢谢您！（ZhangLin'sresumefor“SalesRepresentative”）

显然（3）的subject表达方法最好。求职目标绝对是一份简历最重要的信息，一定要在subject中列出。如果招聘启事中列出了确切的工作名称，如“OTC销售代表”，或职位代码，如“DC/0507”，则必须在subject和简历的最顶端清晰标明。有时，仅仅因为你忽略了一个小小的职位代码PDC/0507，无论你的经验多么丰富，你的简历也会被HR弃置一旁。现实就是这么残酷！

4.只要一个附件！

有的申请人随email发送好几个附件，比如：“中文简历”“英文简历”及“自荐信”。也有的申请人把所有的求职材料放在一个附件里，比如：张林应聘“销售代表”。假如你是每天要下载无数简历的HR，你会怎么办？

HR一看到有三个附件，一般只会下载“中文简历”，而你精心制作的另外两份材料，连一眼都没被看到。你可能会问：“大公司的HR不会这么做的吧？多没有专业精神哪！”其实答案很简单，用赵本山的感觉说：“谁收谁知道！”逐个下载然后打印，麻烦哪！

5.下载你的求职材料，要多长时间？

很多申请者喜欢在简历里面插图，或者把学校的校徽放进去，这可能会导致下载速度过慢。发出简历之前，先发给自己，感受一下，再作调整！

6.你都给HR发了什么文件？

我有的学生很“体贴”，他把成绩单，获奖证书等七八份文件统统复印，然后以压缩版统统发给HR，也同样发给我一份。我花费了5分钟的时间（虽然我的网速并不慢）下载并解压。打印完竟有10页之多，包括：中英文简历，自荐信，成绩单，毕业证书，学位证书，成绩单，获奖证书（可气的是竟然包括一张学校长跑冠军证书！）。

那么，email简历需要发什么文件呢？招聘启事上通常都要求“学历证、学位证、身份证复印件、小一寸相片”，笔者的建议是：

（1）如果这是你非常感兴趣的职位，一定要选择“邮寄简历”，把对方要求的文件统统发过去；

（2）如果只是“尝试”一下，则只email简历和照片即可，并在简历上注明“为防止您下载过慢，本人将在面试时携带‘三证’以供您查验，谢谢！”HR一定更喜欢这种做法。

7.一丝“温情”的email结尾

你的email是如何结尾的？假设你是HR，感受一下以下这些结尾语哪个更让你喜欢：

（1）祝商祺！Bestregards.（2）敬侯您的佳音！Yourearlyresponsewouldbehighlyappreciated.（3）希望能给予我一个面试机会！

Iwouldhighlyappreciateifyoucouldgrantmeaninterviewopportunity.（4）下周是中秋节，顺祝您合家欢乐，心想事成！

Mid-autumnFestivalisontheway.IwouldliketotakethisopportunitytowishyouahappyFestival!

（5）五一黄金周将至，提前祝您有个愉快的假期！

May1stGoldenWeekiscoming,I'dliketotakethisopportunitytowishyouaHappyHoliday!我更加喜欢上面的（4）和（5）结束语，你呢？

你可能会说：“哎呀，没有节日临近怎么办？万一最近的节日是清明节怎么办？”那么，你完全可以写：

（1）春光明媚，顺祝您好心情！

（2）秋高气爽，顺祝您心情愉快！

这样的结尾也颇令人喜欢，尤其会打动那些年轻的情绪化的HR助理小姑娘。不过，这种结尾不适合英文简历，我们前文多次讲过，英文简历更加注重“冷冰冰的事实与数字”。

8.写email，请使用中文（绝大部分公司）

即使很多外企使用英文作为招聘语言（可能是为了突出企业的欧美形象），但是下载求职email的都是中国人，使用汉语更加方便。

但是，如果你申请的是一些相对高级的职位，比如“人事主管”等，假如对方的招聘启事完全是英文的，则尽量使用英文写email。因为很可能外方经理直接阅读你的简历。

二、邮寄简历，成功率高于网投

有好多学员朋友跟我反映过，以信件方式邮寄的简历，比网投的简历更有可能获得面试机会。我们无法对这种说法进行核实，但是它确实合情合理：

（1）自己打印的简历设计精美，包括彩色简历和照片，更容易给HR留下好印象；

（2）信件没有被遗失的可能性，而email发来的简历可能被忽略或者下载困难。

那么，在大量的“海投”之余，大家可以选定一些自己感兴趣的职位，以邮寄的方式投递简历，同时注意以下细节：

（1）在信封上标明“应聘XX职位，谢谢！”

（2）把全部求职材料订在一起，不要使用不利于HR存放简历的大塑料夹子。

三、上门亲递简历，成功率最高

每当我鼓励大家上门亲递简历得时候，总是会上演这样一段师生对话：

学员：Tracy老师，招聘单位不是明令禁止应聘者上门投递简历吗？

Tracy：鼓励大家这么做，基于以下几个事实：其一，只有一部分招聘单位有这样的“明令”；其二，招聘单位禁止应聘者上门，是担心应聘者打扰了本单位正常的工作秩序，换言之，如果你可以做到不打扰或者“几乎不打扰”，你上门投递简历也没有什么罪过。

学员：亲递简历，真有这么高的成功率，真的都能有面试机会？

Tracy：此言差矣。亲递简历，只能让合格简历获得面试机会。一份不合格的简历，即使你捧到HR面前，照样拿不到面试机会。

学员：那么，为什么还要上门亲自递交简历呀？

Tracy：因为，即使你的简历完全合格，它也未必被HR注意到，因为网投的简历实在太多了！学员：上门投递简历，人家一定会收吗？

Tracy：凡事无绝对，当然不一定。不过，在我所知的案例当中，上门亲递简历的求职者，到目前为止还没有被拒之门外的。

学员：HR那么忙，人家能出来接待我们？

Tracy：说得对，HR绝对不会接待上门者。你只能拜托前台把你的求职材料转交给人力资源部。记住，一定要把简历和求职信放在一个大信封里，上书“申请‘广告营销’职位，请转交人力资源部，十分感谢！”

学员：即使人家勉强收了你的简历，是否会觉得你不守规矩，反而不给你面试机会呢？ Tracy：可能会有这样的人，但是到底占多大比例我们很难弄清楚。我想，我们可以换位思考：如果你是HR，你是否愿意“帮助”一个上门求职者：毕竟态度可嘉！还是更想“惩罚”他：这么不守规矩？永不录用！

学员：明白！不过，这样的话，大家岂不都跑上门去亲递简历了？

Tracy：说到底，一份100%合格的简历，即使是网投也应该成功率很高。大家网投出去的简历石沉大海，根本原因还是你简历存在这一致命伤：以自我为中心的自传体流水账，而不是以招聘要求为中心的客户化简历！

综上所述，为了突破简历关，笔者建议大家按以下三个步骤操作：

a）根据职位的要求，制作出一份具有高度匹配性的简历；

b）按照招聘启事的投递说明，无论是email还是邮寄，上交简历；

c）如果在合理的时间内没有收到面试通知，亲自上门，亲递简历！

第六章面试

第一节面试官的“好”与“恶”

知己知彼，百战不殆。在面试之前，我们必须充分了解面试官的好恶。

虽然每个面试官存在个体差异，但是，从总体来说，面试官的“好”与“恶”相差无几。

一、在做事与为人方面，面试官的“好”与“恶”

总有学员问我：老师，宝洁公司为什么总是问“八大题”？为什么外企的面试官总是让我描述自己成功或失败的经历？

笔者总是这样回答：通过你的描述，面试官考察你怎样做事，怎样为人。如果你是一个“会做事”的“好人”，面试官很乐于将你招至麾下，反而不会太在乎你的专业是否对口、行业经验是否充足。

所以，在准备面试答案之前，我们必须回答这样一个问题：在面试官心目中，一个合格的员工如何为人，如何做事？

第五篇：如何才能有效地提高学习成绩

如何更有效的提高学习成绩

化繁为简

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从原理出发进行记忆，绕开知识点中复杂庞大的枝节部分，由知识体系的中心出发，降低记忆压力，达到一通百通的效果。

知识点有千千万万，全背下来是不可能的，况且有些时候我们一直所学的已经归纳好的方法不见得是最好的。如何能把复杂问题简单化，关键是找到真正的规律。

高考是过大关，考生们苦，学科一大堆，哪一门要记的都是一大堆，概念要记、公式要记、化学方程式要记、古文要记、单词要记、语法要记……，所有人都认为，有些学生聪明、会学习，所以不见怎么用功，就学得好。其实人的智力差别很小，关键是老师，传统教学中有些方法把简单问题复杂化，总结出很多不必要的规律、方法、技巧，反而加重了学生负担。事实上万事都有髓，把握其精髓，复杂问题可以变得很简单。

将考生必须记忆的知识点、重点最大限度的进行简化，并且用最简单、容易记忆的规则教授给学生，使考生必须记忆的知识点降到最低，并使一些相当晦涩的知识点变得清晰而简单。

例如：

在英语学习中关于动词后是跟to do还是doing的问题

传统方法：

老师往往会将动词后面可以加to do的单词汇总，再将可以加doing的单词汇总，然后要求学生强记下来。

评价：

每一类的动词都有相当大的数量，同时两类又有交叠，这就使得记忆这些单词变得既费脑力，又容易混淆。

管式教学：

总结所有动词都适用的规律，即判断动词后面接to do还是doing，如果前后两个动词所表示的动作不可能同时发生，这时动词后面跟to do；如果这两个动词必须同时做一件事情，就要动词后跟doing；但如果这两个动词表示的动作同时发生也行，不同时也可以，那么该动词既可以+to do，也可以+doing。

例如：

allow to do sth..允许做某事，允许这个动作和后面的动作不能同时发生，只有被允许后才可能去做，所以allow只能加 to do sth.。

enjoy doing sth.高兴（喜欢）做某事，只有当做事情的时候才可能出现喜欢这个动作发生，所以enjoy只能接doing sth.。

try to do/doing 试着做某事，做事和试两个动作可以是同时发生，也可以不是同一时间发生，所以，try这个动词可以接to do 也可以接doing。

由此看出，我们不再强调记忆的重要性，而是将动词后面何时可以加to do，何时可以加doing总结成简单的规律，只需要对规律进行记忆，便可将整个问题轻松记下来。

管式教学相信，记忆没有定式。只有摒弃传统的记忆方法与记忆模式，突破考试必要性记忆的极限，做到最少、最精、最有效，才能轻松应对高考，处于不败之地。

选择捷径

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没有学不好的学生，只有教不好的老师。不是学生不聪明，关键是教的方法是否容易被学生接受和掌握，关键是老师要告诉学生一种思考方式。管式教学法是什么？就是要破除一直沿袭的思维方式，用最合理的方法使学生公认的难点变得很容易把握。

比如排列组合是学生公认的难点，那么如何区分什么情况用排列，什么情况用组合呢？两者应该怎么结合？

传统方法：按照元素在排列组合过程中是否有顺序来判断，有序即排列，无序即组合。

管式教学：按照元素在排列组合过程中是否可以区分来判断，可区分即为排列，不可区分为组合。

例如：

如图所示，由a, b, c, d, a1, b1, c1形成的网格上，有x,y两点，问：沿着网格从x点走到y点，使得x到y的路程最短的路线有几条？

传统方法很容易出现的错误：

从x点走到y点路线最短，也就是从x点出发横向只能走两步，纵向只能走三步就到达y点。只要知道哪些步横向走，哪些步纵向走，就可以确定有多少种走法。

水平不好的学生的思路：

从x到y一共需要走5步，纵向走的3步有先后顺序，所以是，横向走的2步在考虑过纵向之后只有2步，也有先后顺序，所以是，因此最后结果是（这是错误答案）。

水平高的学生的思路：

从x到y一共需要走5步，有顺序，所以总数是 ,但纵向走的3步尽管有先后顺序，但是无可变的先后顺序，所以要除以 ,同理，横向走的2步尽管也有先后顺序，但是无可变的先后顺序，所以要除以，因此最后的答案是（这是正确答案，但较复杂）。

评价：

典型的学生应用传统解题思路出现的一个严重错误，很多学生甚至看不出错误在何处。这是因为在应用传统方法的过程中多学生是很难判断有序无序的，不清楚何时算有序何时算无序，使得在做题过程中无法正确区分排列和组合。比如此题，学生认为从x到y肯定要按顺序一步一步走，这样就顺理成章的产生了错误的结果。

管式教学：

将排列和组合用是否可以区分来分开，从x点到y点只有两种走的方向：纵向、横向，既然纵向走只能从下向上，横向走只能从左向右，所以这里的走法是不可区分的，所以要用组合来计算。从x到y一共需要走5步，这5步中纵向走的3步有 种，剩下的2步横向走有 种走法，所以答案是。

把握角度

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在考场解题有时就像脑筋急转弯，不是不会做，而是没想到。关键是怎能叫他如何想得到？

传统方法：

老师告诉了学生一个完全正确的解题过程，其最大的不足是老师没有告诉学生第一步思维，即从看完题到联想到这些知识点的过程，而直接进入应用那些知识点解题的步骤，事实上对学生来说最难的是如何能想到应该运用哪些知识点来解题，而不是后续的解题过程。

管式教法：

强调思维过程。站在学生实际水平上提出一个学生自己寻找思维切入点的方法，从而使其学会了如何寻找到所需的知识点来解决问题的办法，即从看完题是如何联想到运用哪个知识点的过程。同时，当一个题目涉及到多个知识点时，教授学生思维顺序，让学生自己判断按照何种顺序运用这些知识点解决问题。

例题：（2003年高考数学最后一题来说）

设 中所有的数从小到大排列成的数列，即

将数列 各项按照上小下大，左小右大的原则写成如下的三角形数表： 56 91012 ————

—————

求.标准答案：

设，只须确定正整数

数列 中小于 的项构成的子集为

其元素个数为 满足等式的最大整数 为14，所以取

因为100-由此解得

评价：

现有教学方法上的一个严重的弊端就是解题过程与思维过程严重脱节，就上述标准答案，大部分学生即使看着正确答案也很难理解每一步的意思，更不要说在考试的时候找到思路将其做对。真正容易让学生理解并接受的，应该是一个更贴近思维过程的方法，让我们来看看管式教学是如何做到这一点的。

管式教学：

根据题目及所给的三角形排列，因为0≤s＜t，可推出当t值确定后，s能取的值为0到t-1，即有t个取值的可能。所以，三角形排列的行数与该行所含的元素个数相同。由此可得第4，5行的元素个数分别是4个和5个。由上可以看出每行所含的元素个数是一组首项为1公差为1的等差数列，根据等差数列的求和公式 , 即100=（1+所在行数）×所在行数÷2，经过计算，第100个元素所在行为14，而在前13行已经排列了（1+13）×13÷2=91个元素，即第13行的最后一个元素为第91号元素，以此推，可知第100个元素在第14行的第9个位置上，因为第一个位置s=0，故有第9个位置s=8，t=14，所以第100个元素为 + =16640。

理综三科一体，体系化的融会贯通

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将各个学科知识融会贯通，建立学科之间的有机联系，建立综合学习的体系。

传统教学方式：

在传统教育影响下，学习过分注重学科体系，强调知识本位，学科之间没有或较少实现整合，是彼此孤立的。化学老师讲化学、物理老师讲物理、生物老师讲生物，术业有专攻，每门课老师都教授学生一种学习本学科的思维方式，可能相似也可能相悖，学生要分别看待和接受各个学科的内容、知识点、甚至思考和解决问题的方式和角度。

管式教学：

一个在大学四年学了6个专业的人，没有6个脑袋，他也不是天才，仅仅因为他掌握了各个专业之间的互通性。每个学科都是解读某种自然现象的语言，通则俱通，找到各个专业之间的关联，事半则功倍。

评价：

高考出题方向越来越趋向于考察考生综合运用各科知识解决问题的能力，要求考生善于将各个学科知识融会贯通，建立学科之间的有机联系，建立综合学习的体系。管式教学根据自身学习数个专业的心得体会以及多年教学经验，改善各门功课的认知体系，完善各个学科的知识结构，把整个学习过程中的相关因素或成分合成一个新的统一整体，实现从学科相对孤立到学科综合的转变。

突破极限

________________________________________ 突破自身水平极限，实现考场超水平发挥。

传统教学理念认为基础知识是能力的平台，牢固的基础是能力发挥的必要条件，只有基础知识累计到了一定程度，能力的飞跃才成为可能，特别是在高考中，一些所谓的难题往往被标榜为某个水平层次的标志。

管式教学认为考试的过程不是在对考题进行研究，而是在有时间压力下如何更快地写出正确答案，无论基础知识掌握得是多是少，都会有其在考试中所能发挥出的极限。如果基础知识只掌握了80%，那么就应该让这80%的知识在考试中完全的发挥作用，争取做出100%的题目。特别是在高考中，很多看起来需要很高能力的题目，考生无法解答并不是真的因为基础水平不够，而是思维受到传统方式的限制。如果转换思维方式，其实就可以将现有的基础水平发挥得淋漓尽致，将看似复杂的问题轻松解决。

以英语考试为例，背单词往往是传统教育中老师要求的基础，单词背得不好，就不要奢谈阅读能力。因为传统的英语教学，是将阅读的原文翻译成中文，做中文的阅读理解，并且告诉学生通过找关键词，再到原文找对应来完成题目。但是，这样的方法即便是对于单词烂熟于胸的学生而言，都不能保证做题的正确率。看得懂每一个词不等于读得懂句子，读得懂句子不等于在考试那么短的时间内就找得到原文中的对应。对于看不懂文章，甚至单词都背得不是很熟练的学生来说，这种方法可以说就完全不适用了。

但是管式教学强调的却不是单词的基础，也不是句子的理解，而是从一个应试者的角度来出发，告诉学生在现有的水平上怎样看待阅读的原文，怎样看待阅读的题目，哪一个答案才是正确的，毕竟考生在考场上最关心的是怎么找出正确答案，而不是应该怎样理解这篇文章，这样的方法使得学生在有限的理解程度和有限的单词量的基础上达到解题的最高正确率。

例题：

While still in its early stages, welfare reform has already been judged a great success in many statestwice the national average.For advocates（代言人）for the poor, that’s an indication much more needs to be done.“More people are getting jobs, but it’s not making their lives any better,” says Kathy Lairn, a policy analyst at the Center on Budget and Policy Priorities in Washington.A center analysis of US Census data nationwide found that between 1995 and 1996, a greater percentage of single, female-headed households were earning money on their own, but that average income for these households actually went down.But for many, the fact that poor people are able to support themselves almost as well without government aid as they did with it is in itself a huge victory.“Welfare was a poison.It was a toxin（毒素）that was poisoning the family,” says Robert Rector, a welfare-reform policy analyst.“The reform in changing the moral climate in low-income communities.It’s beginning to rebuild the work ethic（道德观）, which is much more important.”

Mr.Rector and others argued that once “the habit of dependency is cracked,” then the country can make other policy changes aimed at improving living standards.According to the passage before the welfare reform was carried out, _______.A)the poverty rate was lower

B)average living standards were higher C)the average worker was paid higher wages D)the poor used to rely on government aid 翻译：

阅读原文略。

问题：在福利事业改革之前，会是什么样子？

选项：A说贫穷率较低；B说平均生活标准更高；C说平均工人的工资更高；D说穷人依赖于政府。

传统方法：

老师首先会把文章用中文逐句复述一遍，然后再复述问题，问题问的是：根据文章，在福利事业改革之前，会是什么样子？由于问题是问“在……之前”，显然答案涉及到“过去”，而我们能够在对应的段落第四段看到谈及“过去”的关键句，即“……事实是在很多情况下，穷人能够不需要政府的资助来支持自己的生活，过去也应该是如此……”从该段我们分析出：穷人过去是依赖政府帮助的。选项D跟分析的结果一致，因此D为正确答案。

评价：

在传统方法下，有些学生水平不高，在无法完全看懂文章的情况下要求他们找到文章中与问题对应的段落已经很难；而即使找到了那个关键句子，对于水平不高的学生来说也很难看出那个句子的正确意思，这样就很难将这道题做对。但管式教学则摆脱了这个束缚，将学生在考试中所能达到的能力最大化。

管式教学：

稍有英语基础的学生会根据第一段看出文章讲了welfare这个东西改革以后变得挺好的，只要学生读文章能达到这个水平就能够将题目做出：作为阅读文章，整个全文肯定是有逻辑性的，根据逻辑推理，在welfare这个东西改革以后变得挺好，自然是改革前情况应该不好，而选项中ABC都说的是好的情况，D说依赖于政府帮助，不知道是好是坏，所以根据排除法，D为正确选项。

正可谓授之以鱼，不如授之以渔，方法永远重于结果。作为高考辅导的新生代，管式教学的最终目标就是教给每一个学生学习的方法，告诉每一个考生考试的方法，为考生摆正高考的天平，以方法取胜，战胜高考，掌握自己的命运。

打破传统的桎梏，颠覆保守的理念，冲破思维的枷锁，管式教学将向大家证明，好的方法让一切都变成可能！