“十佳教师”评选个人事迹材料

第一篇：“十佳教师”评选个人事迹材料

“十佳教师”评选个人事迹材料

“十佳教师”评选个人事迹材料

当目送最后一个孩子离开校园的身影，我们美好的寒假即将开始了！此刻，大家欢聚一堂，互相告慰平安度过的一学期，今天学期结束会上，领导布置给我一项作业，让我说几句，我想就借此机会小结一学期以来的工作吧。过去的2014，我想说：是值得庆幸的一年！庆幸曾一度处于舆论风口浪尖的学校，平稳地绕过暗礁；庆幸我自己一人肩挑两担能圆满完成学校布置的任务，如果说，个人绵薄之力的付出能换来学校的稳定，平息一场纷乱，我想这样的事，换作其他人，也同样会这么做。因为关键时刻服从大局，是我们实小人一贯的

作风，是实小这个大家庭一以贯之的家风。我想，这么多年来，我们作为窗口学校能在社会各界享有较高的美誉度，就得益于我们有这样一支肯吃苦，能奉献、精诚团结的教师队伍。

2014，于我自己来说，是值得回望的一年，因为同事的特殊原因，我担任了三年级两个班的语文教学工作，说句实话，当初接到这样的任务，我心中也是一片茫然，我不知自己能不能挑起这样的重担。但是在那样一个特殊的时刻，我又不能拒绝。因为，同样作为家长，我能理解在这样一个特殊事件中，家长内心的种种担忧与不安，对于他们的情绪我感同身受，同时，作为一名实小人，我为学校因为一个偶发事件就被别人辱没于口舌之下的困境，深感痛心。我也曾走过灰暗的日子，在最艰难的时刻，是学校、同事伸出的援手，一份关爱让我获得了一种力量，如今，不管是对同事，还是对学校，我愿意将这种力量、这份爱心进行回馈与传递，所以在那样

一个特殊的时刻，我毫不犹豫地接受了一种挑战，并把它当作考验自己品性与能力的试金石。

接受挑战的过程无疑是很磨练人的。小学三年级语文，一人任教两个班，每周十四节语文课，加上早读、大课间，每天四节课成了家常便饭，这在我的教学生涯中是开天辟地的头一次，所以有同事跟我开玩笑说：我看你不是在上课，就是走在去上课的路上。再加上年级管理还有很多琐碎的事情，如此超常规的负荷，该怎样科学合理地安排时间，智慧地做好一切手头的工作，是摆在我面前亟待解决的难题，这时校领导为我出谋划策，同事主动帮我承担起年级管理的部分责任，这在心理上给我很多有力的支持。

三年级的语文，承担着阅读和作文的起步教学，教学任务本身就很繁重，而我每天都是两节课连上，为了保护嗓子，我启用了尘封已久的麦克风，并在课堂上最大限度地把学生推到前台，让

他们成为课堂上名副其实的主体。初读课文，我给学生更多练习的时间与展示的机会，生字教学让他们自己来讲注意点，构建新的课堂教学模式要求每节课有十分钟写字时间，那我就让它完全到位。我努力摒弃过去教学中详细灌输书本知识的做法，精讲课文，让学生带着问题走进文本，反馈时于疑问处释疑解惑，更注重教学方法的点拨。当老师退居幕后，把课堂的主动权让给学生，我想起一句话：相信相信的力量。学生回馈的是更多自主学习的热情。

当然有时候这只是一种理想化的教学状态，尤其是对于一个班纪不太好的班级，它对于任课老师的体力、教学技能、教学智慧每节课都是严峻的挑战。事实上，现在的孩子，已远远不是我们十几年前遇到的那些循规蹈矩的学生，是与非、善与恶、美与丑、往往都混杂地体现在他们身上，他们需要成人的帮助，但他们欢迎的是那种与他们平视但又随时能够站起来、展示成人强大力量

和多彩而厚重的成人世界的老师。但我想，教育应该因为人的天性改变自身，而不是让人因教育而改变天性。凡事预则立，不预则废。尽可能多地走进儿童世界，以完整的视野，再次审视、更加准确地把握真实的儿童。当我们透过儿童稚气的面庞而看得到童心的光华，那么教师面对的或许就不再是一帮难以奈何的淘气鬼，而是一群可爱可敬的精灵。

前几日，读到这样的一篇，教育就是相互成全。文中说，教育是什么呢？我想它不是一个结果，而是一个生长的过程，它成全每一个人的人格，让每一个人都在教育的过程中得到生长，如同一棵树的长成。相互成全是一个美好的、自然生长的过程。我想，对于工作，它同样适用，有时我们真的需要不求成功，但求成全的胸襟，不问成败，只问是非的明辨，不问结果，只问耕耘的情怀。

虽不能至，心向往之。

第二篇：十佳教师事迹评选材料

十佳教师事迹评选材料

郭令存，1975年7月出生，中共党员，大学本科文化，1999年参加工作，中学一级。从教十多年来，他时刻以一个优秀教师的标准要求自己，分别担任了中学英语教学、中学物理教学、中学化学教学、班主任、政教主任及团委书记等职务。在多年的工作中，他热爱社会主义，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想 , 遵守国家法律法规，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表，谦虚谨慎，求真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，一心扑在教育事业上，刻苦钻研业务，虚心学习新的教育教学模式，具有扎实的专业理论知识和较强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，获得师生及社会的一致好评。十多年来，把自己的青春献给了偏远农村，的教育事业。努力上进，辛勤耕耘。曾经被评为县级优秀教师、中心校优秀教师、优秀班主任、教学能手，是教育教学中的楷模，是一只领头雁。是一位深受老师、学生和家长喜欢的好老师。

为人师表 敬业乐业

他深深地懂得“其身正，不令而行，其身不正，令而不行。”的教育规律，他把身教重于言教作为言条，严于律己，以身作则，加强自身修养，以教师这一职业为荣，以此为乐，投入了许多个人的感情和理想，表现出了对事业的不懈追求和勇于进取的精神。

一九九九年他被分调到泥沟一中任教，担任中三英语教学、班主任，他怀着满腔的热情，怀着对教师这一职业的神圣之情，全身心地投入到了教学工作中。由于当时教师工资低而且时常拖欠，教师时常罢课，学校管理纷乱，教师教课积极性不高，学生成绩差。精诚所致，金石为开，他的辛苦没有白费，经过不懈的努力，他为教育教学所做的一切工作感动了学校大部分教师，不管是年老的和年少的教师，都瑞正了教学态度，积极认真教学，能大胆地，能主动上观摩课、示范课，学校教研工作有声有色，在他的带领下学校教育教学质量逐渐上升了。

二零零四年他因工作调动来到阳固镇一中，分别担任过中

一、中

二、中三的英语教学，并获得了良好的业绩

二零零九年以来，由于缺理化教师，他克服种种困难接任了物理和化学课。他从文转向了理，却付出了常人不知的辛苦，每天都要趴在办公桌上做大量的习题。阅读一些文献资料扩充自己的视野，提高自己的业务能力。

十多年来，他一直满工作量或超工作量工作，始终以饱满的工作热情和干劲对待工作，曾经多次担任毕业班教学工作。为了有针对性地实施教学，他认真备课，精心设计，尤其是批改作业，每本必改，每次都有批语，及时反馈，及时讲评。往往是今天考完，明天讲评，努力做到不敷衍一次备课，不懈怠一节课，不待慢一个学生，以自己对教育事业的热情来告诉学生，对待学业不敢懈怠，始终用自己良好的言行潜移默化地感染熏陶着每一位学生，在农村中学教育这块乐园中，以一颗火热滚烫的爱心，时时刻刻深爱着自己的学生，事事处处体贴着自己的学生。作为县级骨干教师，他始终没有忘了自己的使命，从生活、学习、工作中去帮助年轻教师。在具体的教育教学工作中曾多次被评为镇级“优秀教师”“教学能手”，2007年和2008年两度被县教研室评为优秀教师。2006年积极主动地参加县教育局优质课比赛课荣获三等奖。，2007年在开封市优秀科研成果比赛上题为“新时期，新的学习方式”论文荣获二等奖。2008年我所辅导的学生论文“新时期，我是如何学好英语的”荣获省级三等奖。2011年我所著的《对学生英语学习评价的初探》荣获省级二等奖。

春风化雨 润物无声

一棵小树苗能否成为参天大树，全靠辛勤的园丁不断培育、浇灌；一个不懂事的孩子要成长，要全靠老师的精心培养，才能成为栋梁之材。在他所任教十多年的工作中，他深知“教育是植根于爱的”，“有爱就有了一切”，爱是教育的源泉，教育是爱的共鸣，是心和心的响应。在实际工作中他关心、爱护、尊重每一位学生，正确、公平地对待每一位学生。善待学生的错误，始终使师生关系融治、和谐；他深入了解每一位学生的思想动态、学习状况、家庭情况，根据学生的个性心理特征，因人而异提出不同要求，进行因材施教，分类指导，以爱心作为催化剂，创造出了一系列教育奇迹……

在具体的班级管理工作中，他耐心细致地做好每一位学生的思想工作，像母亲一样关爱自己的学生，大胆培养学生干部，开展丰富多彩的班级活动。如：篮球比赛、拔河比赛、体操比赛、演讲比赛、书画、剪纸比赛、手工制作、文艺晚会、春游等，培养学生集体荣誉感和良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯，形成了良好的班风、学风。

“梅花香自苦寒来”。一份耕耘，一份收获，在他的努力下，所任班级多次被镇、校评为优秀班级，2008年6月他被评为中心校“优秀班主任”。

自强不息 谱写乐章

郭老师始终相信教师是幸福的。十几年来，他怀着对教育事业执着追求的信念，积极探索教书育人的规律。他认为教师在塑造学生崇高灵魂的同时，也铸造自己纯洁的灵魂，提升和完善自己的人格修养，他是这样说，也是这样做的，他的一切言行得到了肯定。所有这些，大家都看在眼里，记在心里，给我们树立了身边的榜样。

作为政教主任和团委书记，郭令存同志在各项工作中，坚持以人为本，一方面对学生严格要求，形成了良好校风。另一方面，他关心学生的切身利益和各项技能的发展以及学生思想动态的发展。善于倾听群众的意见和建议，不断反思自己，改进工作方式和方法，使自己不断向着新的目标前进。

一个好的政教主任能带出一个好的集体，在他的领导下，阳固镇一中有过去的人民群众满是意见到现在的人人称道的好学校。正是这样，一个团结奋进、求真务实、和谐发展的阳固镇一中阳固镇中心校这方沃土上会蓬勃奋起，再创佳绩。

如今我们已进入一个崭新的时代，随着科学技术的突飞猛进，教育将面临更加严峻的挑战，郭主任正趁着基础教育课和改革的强劲东风，继续钻研着新的教学模式的理念，不断掌握新的教学手段和管理方式，真正肩负起承前启后的历史重任。我们有理由相信，郭主任必将在未来的事业中创造出更加突出的成绩，也会在农村中学教育这块广袤的土地上谱写出更加壮美的创业之歌。

2012-10-27

第三篇：十佳教师评选材料

辛勤耕耘 一生无悔

在从教的20年中，一直站在教育工作的前沿。“学高为师，德高为范”是我的自律信条，“爱护尊重每一位学生” 是我的不变准则。

一、学高为师

教师要给学生一杯水，你就不能只有一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习，在知识结构上，不断补充，并于2003年--2005年间继续学习于曲阜师范大学政治教育系，并以优异的成绩毕业，获得本科学历；在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动。在教学中，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。自工作以来，发表了《思想品德教学改革初探》、《如何把思品课上成精彩的课堂》等多篇论文，并获得省级、国家级奖项；经常参加县、市级公开课教学：2003年4月被评为“县教学能手”；2010年4月在全县优质课评选活动中荣获初中政治学科一等奖；2010年4月，在全市优质课评选活动中荣获初中政治学科一等奖； 2010年11月，被评为山东省优秀电化教学研究人员。2010年12月，被评为“县级教学名师”。2010年12月，被评为“菏泽市骨干教师”。

二、德高为范

教学中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤为重要。在生活中、工作中，作为一名思想品德教师的我，始终严格要求自己，思想积极、不断进取。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给予他应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得了学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。在他人眼中的“问题”学生，在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题”学生，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种“幸福”的情感在涌动。在从教20年中，发表了《浅谈“问题”生的转变》、《用心呵护每一位学生》等多篇论文，引起了上级领导的关注并给予高度评价。

三、爱与尊重

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。爱心，来不得半点虚伪。在班主任工作中我始终把握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生

不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，我总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。“只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平”。我一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受我。由于表现突出，受到学生家长、老师和学校领导的一致好评，多次被评为优秀班主任。

在今后的教育生涯中，我将继续坚持“学高为师，德高为范”的信条，用心呵护尊重每一位学生，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。继续奋斗，一生无悔！

第四篇：十佳教师评选材料

爱的力量

青县上伍学区上伍中心幼儿园王静

高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名年轻的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。

我是幼教战线上的普通工作者, 99年参加工作以来,工作踏实认真,坚持教书育人,为人师表,以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教,爱岗敬业，体现新世纪教师的品质.在工作中树立了“一切为了孩子''”为了孩子的一切''“为了一切的孩子''的精神,悉心领会新的教育理念,不断开拓进取总结经验,努力提高自己的政治思想觉悟和认识.文化素养和业务水平,作为幼教战线上的一名成员,能时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观,人生观,和价值观.积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神,勇于创新,时刻以陶行知先生的”捧着一颗心来不带半根草去''的名言来鞭策自我,为党为人民的教育事业而忘我地工作.人们把教师称为“阳光下最崇高的职业''把教师喻为红烛燃烧了自己照亮了别人,教师必须具备服务精神,奉献精神,敬业精神,以及为人师表以身作则的精神,默默无闻的工作是我的人格力量,行为规范是一种自然而然的身教潜移默化的影响孩子们.注重教学效果，不断推陈出新。以园为家，关心、爱护幼儿，精心备课，制作教具，专心上课，注重效果。紧密结合幼儿发展特点，坚持动静交

替，寓教于乐，科学、合理地安排组织幼儿一日生活，注重实践，寓教学于游戏活动之中，充分突出幼儿爱玩的天性，在玩中使幼儿学到新的知识，在玩中培养幼儿的兴趣爱好、创造能力、思维能力、想象能力等，幼儿生活习惯、生活自理能力、自身素质得到了明显提高，体、智、德、美、劳得到了全面发展，欢声笑语充满了整个校园。

99年以来,我先后教过小,中.大各年龄班,通过工作实践,积累了丰富的教育经验,能根据不同年龄幼儿的身心发展和教育要求进行创造性的教育工作,在一日活动中,我坚持保教结合的原则,关心每一位幼儿,对孩子充满爱心，我深知只有热爱每一个孩子,教育才能成功.为了促使家园教育同步,经常利用休息日,家长来园接幼儿回家的时候,主动与家长交换幼儿在园”身心发展情况,虚心接受家长提出幼儿合理化的建议,不断提高保教质量.在搞好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等到活动，汲取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，我很注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高

以身作则,为人师表,严谨治学是新时期教师应具备的个人品德的典范,该教师对待幼儿教育工作一丝不苟,兢兢业业.在我的指导下,幼儿都有了明显的进步,还取得了可喜的成绩.2008年指导幼儿参加金秋全县书画大赛,书画大赛成绩喜人, 09年指导幼儿参

加小组唱比赛分别获得了一二等奖,指导幼儿体操比赛获三等奖,指导家长与幼儿合作的"小发明小制作''比赛,作品想象力丰富,充分利用废物获得园级领导和其他教师的一致好评,严格要求自己,勇挑重担,在工作方面取得优异的成绩, 2006年文章多次发表,获国家及论文一等奖，2007年被评为优秀教师, 2008年与青县实验幼儿园结对,开观摩研讨课受到了姐妹幼儿园的一致好评, 2009年被评为优秀教师，2009年10月墙式大赛获县优秀奖，同年十一月幼儿玩教具大赛获县二等奖，2010年4月评为沧州市先进个人。同年11月，被评为上伍乡“十佳教师”，在做好本职工作的同时,密切注意幼教发展动态,了解学科信息,更新学科知识,大胆尝试新的教学方法,积累教学经验,不断提高自己的理论素养。

作为一名幼教工作者, 成绩永远是属于过去的，我将在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索儿童世界无穷的奥秘，把自己全部的爱奉献给孩子，为孩子的明天献出自己的一份力量，为幼教事业做出更大的贡献！

第五篇：十佳教师事迹

十佳教师先进事迹申报材料

孙伯顺

我于1992年8月参加工作，本科学历，小学高级教师。我忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，教育、教学成效显著。在二十六年的教育生涯中始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，我对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心投入到教育教学中，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的教学氛围，促进了学生的全面和谐地发展，教学效果非常显著，受到学校、社会和家长的一致好评。

“学高为师、德高为范”经过二十多年的育教学后，我方悟出这八个字的内涵： 作为教师，光学高还不够，只有学高与德高二者兼备，才能成为一位称职的人民教师。因此，我首先从教师的职业道德方面提升自己，认真学习教师职业道德，并把它付诸于行动。我深深地认识到作为一名合格的人民教师，首先必须要有一颗忠诚于教育事业的热心，教师是学生无声的榜样，教师只有热爱教育，学生才 会安心于学习。我二十年如一日，勤勤恳恳，爱岗敬业，尽心尽力备好每一堂课，上好每一堂课，不浪费每一个宝贵的四十分钟，脚踏实地，努力提高教育教学质量。具有高度责任感和强烈事业心的我，以自强不息、持之以恒、无私奉献的师德形象，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。

我深感自己肩上的责任重大。平时，一直严格要求自己，务实求真。在我看来，学校就是自己的家，家里有事，你不做，我不做，谁来做？我这样无私地奉献着自己的青春。

我积极学习新课程理论，并努力把它与教学实际相结合。我虚心地向同事们请教，学习他们的先进经验，我同时也乐于帮助年轻教师积累教学经验，提升业务水平，热心指导青年教师备课、上课、评课。为了更好地为学生服务，为教育服务，我非常注重自身业务能力的不断提高，坚持利用课余时间进行自学，现已取得本科文凭。

在教学方面，我老师总保持着高度的责任感和激情，在我的心目中每一个学

生都是特别的，都有自己的过人之处，我从不千方百计去挑学生的毛病，而是竭尽所能去寻找隐藏在每个学生身上不为人知的闪光点，让他们意识到自己原来是个不错的孩子，只要再勤奋些，就可以比任何人优秀。在我潜移默化、润物无声 的教育中，学生的个性不断得到鼓励和张扬，学生的自信心得到了充分的树立，从小形成了健康的个性和优秀的心理品质。我所教的学生，快乐、活泼、自信、集体荣誉感强，有较强的学习能力和协作能力，在困难和挫折面前总是能愉快的面对、积极地解决。

如果说学校是我生命中成长的沃土，那么课堂就是我展示生命价值的绿洲。在教学中，我也始终把学生作为学习的主体，让学生学会求知，培养学生的学习能力，让学生学会创造，培养学生的成就感。我总是让每个学生在学习中不断地获得成功，激发每个学生的创造潜能。对待学生不论其学习成绩的好坏，言语的多寡，我都坚持一视同仁，始终坚持一个观念不变，那就是“不让一个学生掉队”，想尽办法要让学生在集体中共同进步。班级开展的每一次活动，我和学生相在一起，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。在和学生的交往中，我就像一个大孩子，以一个孩子的视角去打量学生，以一个孩子的心态去走近学生，以一个孩子的方式去对待学生，所以，学生非常亲近我，常常在日记本里向我倾吐烦恼和心声，在课余时间围着我谈笑风生，在每一次活动中和我一起开怀大笑，这种感觉让我非常享受，我认为这是学生在无时无刻地给我创造教育契机，所以，面对繁琐的教育教学工作时，我很少有厌烦的时候，会比常人多出几分耐心，在开展工作的时候，会多做一点，而且尽量做好一点，在处理一些问题的时候，我会多一些思考，正因为有了这些细致的工作，使我的作也就少了一些遗憾的发生。

作为一名人民教师，该我一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。十年来，我始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。我上课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听我上的课。在课堂上，我启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时我所教的学科多年来始终名列前茅。但我从不张扬自己，更不满足现状，课后经常与老师们交流教学经验。

我注重对学生的思想品德教育和人格的培养，注重培养学生的良好学习习惯。用自己的言行去感染学生，让学生受到潜移默化的影响，形成良好的品德。如：要求学生不迟到，不早退，我每天总是早早地来到班上和学生一起学习，放学很晚才离开学校。要求学生尊敬师长，乐于助人，我自己首先就为学生树立榜样。我也喜欢和我的学生交朋友，无论在课堂上还是在课外，都喜欢与学生进行平等交流，完全没有高高在上的架势。对班上学生的家庭情况、性格、爱好也都了如指掌。学生中有谁家遇到了困难，都愿意跟我说出来，我总是尽力去帮助解决。

参加工作二十多年来，我始终奋斗在教育教学第一线，并长期担任班主任工作。我经过多年的勤恳工作，取得了一系列的成绩和荣誉：

被评为2004年校级优秀教师。

被评为宁河镇2010-2011优秀教师。被评为2014年校级优秀教师。

被授予“义务教育现代化标准建设先进个人”荣誉称号。

在2009-2010学第二学期高效课堂乡校展示活动中荣获一等奖。课堂实录《识字3》在2016年天津市基础教育网络教研平台晒课活动中获得区级展示课。同时获得优秀教学设计。在宁河区第九届双优课评比中荣获二等奖。

在2016-2017学年第一学期，宁河区校际联谊活动中，指教小学小学语文学科展示课一节。

在2016-2017学年第二学期，宁河区校际联谊活动中，荣获指导教师奖。在宁河县2012主题班会设计方案评选活动中，获一等奖。

《劳动最光荣》在宁河县2014主题班会设计方案评选活动中获二等奖。获宁河县第三届班主任论坛优秀奖。

我所教的五.二班在2012-2013学年，被评为宁河县三好班集体。论文《探讨新课程理念下小学英语教学兴趣的培养》在2010年宁河县教育教学优秀论文评选活动中荣获三等奖。

《新课标下小学英语教学初探》在2010年宁河县教育教学优秀论文评选中荣获二等奖。

《浅谈减负背景下小学英语课外作业的布置》在2015年宁河县教育教学优秀 3

论文评选中荣获三等奖。

《浅谈小学课程标准的识字教学研究》在2016宁河区教育教学优秀论文评选中荣获三等奖。

《浅谈低年级语文教学如何指导学生感悟教材蕴含的“美”在2017年宁河区教育教学优秀论文评选中荣获三等奖。

《班级管理如何体现“以人为本” 》在2017年宁河区教育教学优秀论文评选中荣获一等奖。

《爱是教育的主旋律》经天津市教育学会学术委员会专家组评审2013年“教育创新”论文评选三等奖。

《优化教学语言 成就课堂精彩》经天津市教育学会学术委员会专家组评审获天津市基础教育2013年“教育创新”论文评选三等奖。

我所负责的专题《小学高效课堂中有效师生互动的研究》业已结题。我所负责的课题《新课改下小学英语激趣教学的研究》业已通过鉴定结题。被评为2010年宁河县教育科研先进个人。被评为2011年宁河县教育学会先进会员。

2011-2014年被聘请为宁河县教育科学研究室兼职教科员。被评为2016宁河区教育科研先进个人。

《送给老师的礼物》在2004年宁河县新课程改革教育叙事研究中获一等奖。同时在2013年宁河县中小学教学叙事评选活动中荣获县级三等奖。研究课例《小学英语课堂教学中有效师生互动的方法研究》在2013年宁河县课改专题研究优秀案例评选中荣获一等奖。

教科研成果《小学英语课堂教学中有效师生互动的方法研究》被评选宁河县首届教科研成果交流、展示活动，向全县推广。

成果《班级“特殊生”的教育反思》在2017年宁河区教育叙事研究优秀成果评选中荣获壹等奖。

二十多年的教育生涯，使我感到教师是 太阳底下最光辉的职业，我已深深地爱上了教师这个岗位，并愿为祖国的教育事业默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春 去谱写辉煌的篇章„„