七年级第七单元第十六课 未成年人的自我保护

第一篇：七年级第七单元第十六课 未成年人的自我保护

七年级第七单元第十六课 未成年人的自我保护

【内容标准】

3.3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

【教材分析】

“未成年人的自我保护”是山东人民版《思想品德》七年级上册第二单元第四课第二个项目的内容，主要引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于和善于维护自己的合法权益；知道获得法律帮助的方式和途径，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

本项目由引言和两个层次的内容组成。教材安排的两个层次从不同角度向学生介绍自我保护的方法。第一层次讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害时，如何运用有效的自我保护的方法和技能，保护自己免受不法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害后，如何运用法律手段维护自己的合法权益。

未成年人受到伤害的原因是多方面的，主要原因是未成年人生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。所以一方面要靠智慧，另一方面要靠法律，来维护自己的合法权益。

本项目在内容结构上分为紧密相联的两部分，其中“自我保护的方法和技能”是教学重点，“获得法律帮助的方式和途径”是教学难点。

【教学目标】

1．情感、态度、价值观目标

树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力。2．知识目标

知道在日常生活中的自我保护的方法。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

懂得运用法律武器维护自己的合法权益，掌握一些基本的同违法犯罪行为作斗争的技巧与方法。

3．能力目标

能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争，能够运用法律手段维护自己的合法权益。

【教学准备】

教师：收集有关未成年人自我保护的典型事例，制作多媒体课件。

学生：预习课本；搜集“我们身边存在的侵害”的真实案例；通过上网、到图书馆查阅资料等多种途径了解获得法律帮助的方式和途径。

【教学方法】

案例教学法、漫画教学法、讨论教学法、分析教学法。【教学过程】

一、电影导入

多媒体播放影片《小鬼当家》。

教师引导:大家看过影片《小鬼当家》吗？你佩服凯文？为什么？

学生回答：佩服他的勇气和智慧，机制和勇敢，防范了侵害，抓住了坏人。教师总结：我们应该向凯文学习，机智勇敢的与坏人作斗争的方法，学校、社会、家庭等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好的效果，还需要通过未成年人自身的努力。

多媒体课件展示课题：《未成年人的自我保护》

二、探究新知

1．自我保护的方法和技能 活动一：自我保护“智多星” 多媒体课件展示情景内容

几天来，七（3）班的吴丽遇到了许多不开心的事，心情糟透了。星期五放学回家，发现自己锁在抽屉里的日记被妈妈砸锁偷看；星期六与同学去超市买东西，保安怀疑偷东西被搜身；星期天郊游时又被几个高年级同学拦住敲诈零花钱„„

多媒体教室展示活动要求：以小组为单位，每个小组分别选择星期

五、星期六或星期天的一个情景，为故事设计一个最好的结局，并选几名代表把过程及结果表演出来。

学生思考、讨论、设计、表演。

教师巡回指导，了解学生观点并参与学生表演的设计。学生以小组为单位进行表演。教师归纳总结：当自己的合法权益受到侵害时，首先我们要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径。假如遇到较轻的民事侵害时，可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决，还可以根据某一规定申明自己的某一权益是合法的，是不允许非法侵害的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。

活动二：生活剧场

多媒体课件展示下列四幅漫画，同时展示活动要求：

（1）说一说：假如你是漫画中的未成年人，你会用怎样的方式来维护自己的合法权益？

（2）演一演：每位同学选择漫画中的一个情景，设计一个小品，表演出来。要求：自己表演小主人公，并请本组其他同学扮演另外几个角色。每个小组推选一个优秀的小品进行展示。

学生谈维护自己的合法权益的方式，并进行小品的设计、评选于与表演。师生共同观看小品并进行评价。活动三：动画哲理 多媒体动画播放动画片《喜羊羊与灰太郎》主题曲，要求会唱的可以跟着唱，大屏幕同时滚动显示歌词：

别看我只是一只羊/绿草因为我变得更香/天空因为我变得更蓝/白云因为我变得柔软/别看我只是一只羊/羊儿的聪明难以想象/天再高心情一样奔放/每天都追赶太阳/有什么难题去牵绊我都不会去心伤/有什么危险在我面前也不会去慌乱/就算有狼群把我追赶/也当作游戏一样/在什么时间都爱开心/笑容都会飞翔......多媒体课件展示下列问题：

（1）面对凶狠残忍的灰太郎，弱小的喜羊羊是凭着什么来化险为夷，一次一次获得胜利的呢？

（2）同属弱小，在“喜羊羊与灰太郎”的故事中受到了哪些启示？ 学生思考、讨论、回答。

教师引导、归纳：（1）喜羊羊正是凭着他无穷的智慧在于灰太郎的一次次斗争中取得了胜利。（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要依靠自己的智慧迅速而准确的作出判断，采取机制灵活的方法与其斗争。

活动四：真实再现

多媒体课件展示下面两则真实的案例。

案例一：15岁少年到中学抢劫，20名学生列队被搜无一反抗

2011年11月1日下午，15岁的少年夏天伙同其他人到河南省杞县某中学，从教室里叫出20多名学生，集中到教学楼后面的空房内，向叫来的学生要钱，并且搜身。所有学生把钱拱手交出，而没有一点反抗之意。夏天等人共抢劫学生现金40余元。随后，他们从学校出来，又截住几个过往学生，而这几名学生同样选择沉默，把钱如数交给了他们。近日，夏天到公安局投案自首。当警察问及为什么如此嚣张的时候，他说，本来也是心存侥幸，以为他们会集体反抗，如果那样，我也就不会抢劫成功了，谁知道他们会这样，所以就有了后来的第2次。

案例二：盲目反抗花季女孩街头被害

八年级学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫她的手机。情急之下，媛媛奋力反抗，在她反抗的过程中，歹徒先后两次将其按到在地，当歹徒第二次将其按倒时，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脱身的歹徒向媛媛连刺两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动脉，媛媛被送到医院抢救，但终失血过多，付出了生命的代价。失去女儿的妈妈伤心欲绝。

（1）你怎样看待杞县某中学20名学生和媛媛的行为？（2）如果是你，遇到了类似的情况，你会怎么做呢？ 学生思考、讨论、回答。

教师引导、总结：当面对歹徒行凶时，我们要保持冷静的头脑，学会运用最有效的方法。有能力将其制服时要勇敢地同其搏斗，没有能力将其制服时，要采取智斗；万不得已，要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，尽量减少不必要的伤亡，力求保全自己；必要时，可以采取自卫行动，实施正当防卫。

多媒体课件展示知识拓展一：

机制灵活斗歹徒

面对凶恶的歹徒，我们要保持冷静的头脑，学会运用最有效的救助方法： 呼救法：在人多的地方，通过大声呼救，求得他人的帮助。周旋法：设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身。

耍赖法：突然倒在地上打滚耍赖，喊叫嚎哭，引来旁人围观，令歹徒惊慌失措你可趁机报警。

认亲法：当不远处有大人时，你可佯装惊喜万分，跑过去高喊“表格”或“二叔”，把歹徒吓走。

拨打“110”报警：寻求警方紧急救助。

我们还要留心歹徒的生理特征和穿着，记住歹徒的去向，保护好违法犯罪现象和各种证据，及时向公安机关报案。

多媒体课件展示知识拓展二：

正当防卫

正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者其他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为。正当防卫是法律赋予公民的一项权利，也是公民同违法犯罪作斗争的一种有效手段。正当防卫虽然对加害者会造成一定的损害，但不具有社会危害性，不负刑事责任。

实施正当防卫必须符合一定条件：（1）必须有不法侵害行为发生；（2）不法侵害行为必须正在进行；

（3）防卫行为必须针对不法侵害人本人实行；（4）防卫不能明显超过必要限度造成重大损害。活动五：出谋划策

多媒体课件展示下列四幅漫画及问题：

（1）当遇到以上事件时，你会怎样做呢？

（2）在日常生活中，我们还可能遇到哪些意外险情与伤害？如果遇到了，你认为应如何应对？

学生思考、讨论，谈做法。

教师进行简要总结：在日常生活中，我们要防止溺水、触电、烧伤、交通事故及被人勒索、拐骗、绑架等，逐步提高自我保护的本领。

多媒体课件展示：知识竞赛

迅速抢答你所了解的以下紧急电话号码。

考考你

火警：________ 森林火警：________ 匪警：________ 急救：________ 交通事故报警：____________ 海上搜救与事故报警：_____ 2.获得法律帮助的方法和途径 活动六：人生AB剧

多媒体课件以第一人称的形式，展示某市妇联收到的一封未成年人的来信。在信的展示过程中间穿插提出的问题，引发学生不断思考、讨论，逐层深入地完成问题。

我叫刘小凯，今年14岁。爸妈离婚后，我随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打我，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院共大官司不光彩。

思考1：你认为小凯应不应该听奶奶的话？

我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。他为什么这样？我该怎么办？

思考2：小凯应该怎么办？

我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望能帮帮我。

思考3：妇联会帮小凯联系哪些部门来维护他的合法权益呢？ 学生了解小凯的故事，思考、讨论并给小凯出主意。教师总结：当我们遇到不法侵害时，要学会求得法律的帮助。可以考虑通过非诉讼途径解决，当非诉讼以及其他方式不能解决问题时，我们就要勇敢地到人民法院，通过诉讼手段维护自身合法权益。

活动七：我判案

多媒体课件分别展示下列三则案例，请判断一下它们分别属于哪一种诉讼类型？

案例一：天津市某食品公司女工李某在下夜班后回家的路上经过一小区时，一不留神掉进了没有井盖也没有任何警戒标志以及护栏设施的污水井中，因此丧命。其丈夫将该污水井的所有者和管理养护单位，当地居委会和天津市市政管理处送上了被告席。

案例二：滨州市无业青年赵某，因伙同另外6名同伙，抢劫作案12起，其中赵某单独抢劫4起，在该团伙中起组织领导作用。2010年5月，滨州市滨城区人民法院依法判处赵某有期徒刑7年。

案例三：2011年4月12日中午，济南市吴先生开着自己的轿车到一家饭店用餐，吴先生把车交给了饭店的泊车员由他们统一停放。可当他准备离开时，却发现崭新的车子被撞得面目全非。在与饭店协商未果的情况下，他将饭店告上了法庭。法院依法宣判饭店方赔偿吴先生各种损失10.05万元。

学生讨论案例并进行判断。教师指导，纠正学生的错误认识并进行总结：诉讼是维护我们合法权益最正规最权最有效的途径。以上三个案例分别为行政诉、刑事诉讼和民事诉讼。

活动八：法律在线

多媒体课件展示下列材料及问题：

最近，七（4）班的小宇遇到烦心事了。妈妈工作的单位老板不知去向，妈妈三个月的工资还在老板手里。没有了固定收入，他们的生活难以保障，小宇也面临着失学的危险，再婚的父亲也不愿意增加抚养费用。

请你帮帮他们：小宇和妈妈该怎么办？ 学生讨论并出谋划策。

教师总结：当自己的合法权益受到侵害时，我们要拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要通过打官司来讨回公道，我们可以到法律援助中心申请法律援助。

多媒体课件展示知识拓展三：

法律援助

法律援助是指由政府设立的法律援助机构组织法律援助人员，为经济困难或特殊案件的人给予无偿提供法律服务的一项法律保障制度。特殊案件是指依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第三十四条的规定，刑事案件的被告人是盲、聋、哑或者未成年人没有委托辩护人的，或者被告人可能被判处死刑而没有委托辩护人的，应当获得法律援助。法律援助是一项扶助贫弱、保障社会弱势群体合法权益的社会公益事业，用法律的手段帮助人民群众解决诉讼难的问题，是当前我国建设社会主义法治国家大背景下的必然选择，是促进司法公正的重要保障。

三、收获平台

通过本节课的学习，你们学会了什么？印象最深的是什么？还想知道些什么？

学生谈本节课的体会。

四、归海拾贝

我们青少年要努力掌握自我保护的方法和技能，增强自我保护意识，提高自我保护能力，勇敢地拿起法律武器维护自己和他人的合法权益。面对行凶歹徒，要斗智斗勇，见义智为，努力维护法律的尊严。当自己的合法权益受到侵害时，我们要勇于拿起法律武器，运用法律武器，维护自己的合法权益。

教师出示知识体系，引导学生掌握本节课的主要内容。

七、友情提示

校园安全自护歌谣

灿烂花季，快乐童年；生命安全，时时谨记；自护知识，长挂嘴边。

独自行路要记牢，遇到红灯要等待；走路当心脚底下，当心摔个大跟头； 乘坐车辆要注意，手头不能往外伸；行车过程不乱动，小心碰撞摔伤己； 下车要走人行道，不要穿越危险路；河边不去耍闹玩，要学游泳去泳池； 独自一人在家时，有人来找问清楚；危急情况千千万，等待时机去报警； 安全自护很重要，时时都要记得牢！

第二篇：七年级下册第七单元第三课《自我保护》自我保护教学设计

七年级下册第七单元第三课《自我保护》自我保护教学设计

◎课时安排 2课时。

第一课时

增强自我保护意识

自我保护的方法和技巧

第二课时

自我保护的方法和技巧

获得法律帮助的方式和途径 教学设计思路和教学过程

（情景讨论）

探究园的 “情境研讨”：请你根据书上P66的情境，对小浩应对歹徒勒索可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计，并选择一种保护自我的最佳方式。

现在分4人小组讨论，给大家3分钟时间讨论，并把你们讨论的结果写在书上。

（3分钟后，请4-5名学生公布小组讨论结果）

大家对小浩应对歹徒勒索可能采用的方式和将会产生的结果进行了设计，大部分同学选择“先付钱，记住歹徒的面貌，再报案挽回损失”的方式，都得根据自身和周围的情况随机应变，最好的方法是在面对不法侵害时既保护了自己，又能使罪犯受到法律的制裁。所以，我们面对侵害，第一个念头就是“我必须保护好自己”，用书上的话来说就是要增强自我保护意识，用最有效的方式避免不法侵害的发生，从而保护好自己。

（板书）

一、增强自我保护意识

1、为什么要增强自我保护意识(必要性)(1)自我保护能力是人生存所需要的重要能力

(投影)据调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡，本来是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。

平均每天有几十名学生死于本来可以避免的意外事故，这样的事实让我们震惊!虽然，我们不可能完全预见灾难的发生，但是，面对突如其来的灾难，如果我们有自我保护的意识，掌握了基本的自救知识和技能，那么，许多损失是完全可以避免的。

1（板书）(2)树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的(投影)资料：据统计，近年来，各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。

——摘自《北京青年报》2002年8月31日

生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权益甚至生命健康的情况。你知道自己生活中可能受到哪些侵害吗？

(学生举例，参考书上P68)小结：在日常生活中，我们可能随时遭遇各种意外和侵害。而我们未成年人处于人生的幼弱时期，自我保护的意识和能力比较薄弱，容易受到伤害。所以„„

（板书）(3)未成年人要增强自我保护意识和能力

刚才我们明白了增强自我保护意识的必要性。也讨论了在面对勒索的情形下怎样进行最有效的自我保护。你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？

（板书）

二、自我保护的方法和技巧 P67讨论会：“自我保护大家谈”

遇到下面这些情境时我们应该怎样进行有效的自我保护？

（组织小组讨论，让同学们根据自己的实际生活经验讨论课本上的情境）（逐条讨论后，由老师总结）

1、发现家里或学校出现火情

一旦发现火情要及时关闭电源（煤气总开关），同时打开门窗呼救。要用湿毛巾捂住口鼻，在楼道中应伏身前进，不得乘坐电梯，（如果地势、楼层较低可撕碎床单做成长布条、绑在窗户上，并沿着下水道逃生），如附近有电话，应迅速拨打“119”报火警，准确地说出火情发生的地点，在必要时还要外出引导消防车到达火情发生地。

2、离开商店时被怀疑偷东西遭强行搜身

分两种情况：①对方想对你进行搜身还没有进行时，你可以先用法律威慑对方，告诉对方这样做是违法的，从而有可能中止对方搜身的意图，从而保护自己。

②你还来不及对他们进行阻止或阻止行为失败，又找不到援助时，已被他们强行搜身了。这属于自我保护失败的情形，接下来应该怎么办，我们等一下再讨论。

3、独自在家时有陌生人敲门

绝不能贸然开防盗门，应委婉拒绝，如果来人强行进门，则应大声呼救。

较好的处理方法：

①假装没有人在家或用录音电话糊弄来人。

②即使你一人在家，也不要让对方知道你独自在家，要制造有家长在家的假象。

③如果来人纠缠不清，可打电话请求楼下保安或邻居的帮助

4、发现同伴溺水

不提倡未成年人贸然下水救人，应大声呼救求得路人的帮助，或拨打电话求助，或赶紧寻找长木条、棒子之类东西去救助同伴。

5、网友或笔友要求与你见面

①坚决委婉拒绝见面，保持神秘感

②如果非常想见面，要选择合适的时间，自己熟悉的地点（必须有许多人的地方）同时告诉家长，带2个以上同伴随行。

6、好友被人欺负，请你去帮忙“出一口气”。

千万不要为了友情而义气用事，首先你要了解好友与他人发生纠纷的原因，然后尝试有没有和解的机会，要告诉家长或老师或其他可以帮助你的部门，否则，很容易出现打架斗殴，后果不堪设想。

7、家里与别人发生纠纷要打官司，可经济状况不好，无法支付诉讼费用

可以登报或上电视请求社会的帮助，也可以请求国家的法律援救。（教师小结）

这7种情况只是生活的一部分，在生活中大家还可能碰到更多、更复杂的情境，万一我们碰到了，第一必须冷静下来，只有冷静地分析处境才有可能想到最好的保护自我的方法。

具体的方法，我们来看看书上给我们的建议。书上帮我们总结了自我保护的方法和技巧。

（板书）

1、在家庭生活中要注意防火、防水、防气、防盗方面的自我保护

2、在公共场所的自我保护

[1]严格遵守交通规则

[2]在体育活动中注意安全

[3]发现险情懂得呼救，不要贸然行动

[4]预防精神污染，避免受到毒害

[5]善于识别骗术，避免受骗上当（提问引入新话题）

任何方法都不是万能的，有时用书本提供的方法并不一定就能有效地保护自己，当自我保护失败后，我们应该怎么办？

现在来看一个案例，思考一下这位少女在自我保护失败后，她的处理方法是否恰当。

（投影）案例：

上海一位14岁的少女在一次参加同学的生日宴会中，被一名因喝酒乱性的男子性侵害后，一直没有告诉家长，由于她本身体型较胖，家人也比较疏忽，致使她怀孕一直没人发觉，8个月后生下一男婴。生下男婴后，警方获悉介入此案。

提问：这名14岁少女面对被性侵害、自我保护失败后，她的处理方法是否恰当？

（案例讨论）

(不恰当，她应该及时告诉家长，请求法律的帮助，找到并惩治罪犯。)当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是„„？(划线)（板书）

三、请求法律帮助

1、必要性：

（1）维护自身的合法权益

（2）惩治罪犯，维护社会秩序

师：我们再来看看获得法律帮助的方式和途径，大家看书上P70。（板书）

2、获得法律帮助的方式和途径 诉讼途径、非诉讼途径、法律服务、法律援助(逐一分析、讲解)P70阅读与研讨：“小李该怎么办” P71“逃生方案”

作业：阅读P71《阅读与感悟》，多学几招自我保护的方法。

第三篇：七年级思想品德下册第十六课复习题

第十六课《撑起法律保护伞》复习题

一、单项选择题

1、下列法律中属于保护未成年人的专门法律的是：（）A 刑法 B 义务教育法 C 未成年人保护法 D 教育法

2、为了切实减轻义务教育阶段学生过重的课业负担，某市教育局出台了“减负八项规定”。这体现了对学生的：（）A 家庭保护 B 学校保护 C 社会保护 D 司法保护

3、以下做法中，违反《未成年人保护法》中家庭保护规定的是：（）① 网吧经营者允许未成年人进入网吧 ② 某家长强迫自己的女儿辍学打工 ③ 某家长为自己的未成年子女订立婚约④ 中学生赵某吸烟，其家长视而不见A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ②④

4、青少年是祖国的未来，民族的希望，但是青少年正处于长身体长知识的时期，缺乏社会经验，各方面还不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。要战胜身边的不良诱惑，必须要有：

① 科学的态度 ② 正确的方法 ③ 坚强的意志④ 清醒的头脑 A ①②③④ B ②③④ C①③④ D ①②③

5、近年来，全国文化、文物系统博物馆、纪念馆、美术馆都对未成年人集体免费开放。对学生个人参观实行半票，对家长带未成年子女参观的，对未成年子女免费。这一举措：（）

① 是为了创造一个有利于青少年健康成长的社会环境 ② 表明国家对青少年的成长给予特殊关注 ③ 符合家庭保护的相关规定④ 符合社会保护的相关规定 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

6、郑明是某校七年级的学生。下列选项中，他的合法权益受到侵害的是：（）

A 郑明不认真完成课堂作业，受到老师的批评 B 郑明正在网吧打游戏，爸爸找到他并把他带回家 C 郑明的期末考试成绩不理想，遭到了爸爸的暴打D 星期天，妈妈吩咐郑明做完作业后打扫家里的卫生

7、从2007年6月开始，广东省茂名市300多名初中学生经当地一家名为“华南机电工程学校”介绍后组织前往东莞、深圳等地做暑期工。他们每天工作时间长达11小时，从不休息，每小时工资3元。由于高强度劳动，很多同学出现感冒、发烧、哮喘等症状。面对工厂的做法，这些初中学生应该：（）A 纠集在一起，游行示威B 任由工厂的摆布，不作反抗

C 运用法律武器维护自己的合法权益 D 不要工资，悄悄离开这里，再到别的地方打工

8、初一学生小虎是个小科技发明家，他发明的银行自助取款机自动监控装置在北京市获发明一等奖。最近他又迷上了网络，希望成为一名网络高手，但他同时还听说网上交友要慎重。你认为网上交友时下列做法不正确的是：（）

A 与网友交谈时语言要文明 B 可以真诚地与网友互通所有个人的真实信息 C 遇到低级趣味的网友要马上离开 D 与网友会面要非常慎重，做好防范准备

9、我们未成年人正处在生理、心理发展的重要时期。对此，以下所列特点正确的是：（）

①思想活跃乐于交往。② 求知欲和好奇心强。③ 法律意识和自我保护能力较强。④经验不足、各方面还不成熟。⑤ 辨别是非、区分良莠能力差。A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③⑤

10、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定：“人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪案例，一律不公开审理„„”这充分体现了我国法律在——方面具体规定了对未成年人的责任。（）A.家庭 B.学校 C.社会 D.司法

11、有人曾就“如果你的邻居或你父母的同事突然到学校来接你回家，你怎么办？”这一问题在20名中小学中展开了调查，结果是：跟他走的有12人，不跟他走的有6人，打电话问问父母的有2人。这一统计数字表明：（）

① 未成年人的各方面还不成熟，生活经验不足。② 未成年人的自我保护意识和能力有待于提高。③ 未成年人在社会生活中处于优势地位。④ 教育未成年人学会保护自己是家庭、学校、社会不可忽视的责任。

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

12、我国未成年人保护法规定，营业性舞厅等不适宜未成年活动的场所，不得允许未成年人进入，这是在实施： A学校保护 B家庭保护 C社会保护 D司法保护

13、（2009年绵阳市中考）2009年1月以来，国务院新闻办、公安部、文化部等七部委联合开展了整治互联网低俗之风专项行动，网络环境得到了明显改善。从对未成年人的保护角度看，这属于 : A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护

14.放学后，15岁的小王独自一人走在回家的路上，在偏僻人少的路段，被两个身材高大的男青年持刀勒索。这时小王应该（）

A.坚决不从，与歹徒展开殊死搏斗B.把钱物给歹徒，事后也不张扬，以免被歹徒报复C.先把财物给歹徒，记住歹徒的特征，然后及时报警

D.先把财物给歹徒，记住歹徒的特征，事后找“哥们儿”收拾歹徒

15.某媒体为了调查未成年人的自我保护意识和能力，对20名中小学生进行调查，当问到“你父母的同事或你家的邻居突然到学校来接你，你怎么办？”时，有12人回答“跟他（她）走”。这说明未成年人（）

① 生活经验不足 ② 需要法律的特殊保护 ③ 没有辨别是非的能力 ④ 应增强自我保护能力A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④16.上学路上，看见同学被围殴。此时，正确的做法是（）

A.少管闲事继续上学 B.及时报告老师或拨打“110” C.不顾一切地上前搏斗 D.驻足围观起哄17.（2009河南）下列行为符合自我保护要求的是（）A．在网上随意公开个人信息B．不参加校外活动

C．上下楼梯避开人流高峰期D．公共场所炫耀自己的财物

18.（2009福建泉州）现在进城打工人员越来越多，少数农村家庭“留守孩子”因脱离父母的管教，逐渐成了“问题孩子”。对这种现象看法正确的有（）

①“留守孩子”应增强自我保护意识②家长应放弃打工，履行家庭保护的义务 ③学校应承担起全部的教育责任④社会应加强对“留守孩子”的保护与关爱A.①②B.②③C.①④D.①③④

二、非选择题1、2009年3月，某中学向全校学生发出了一份倡议书，其主题是“中小学生应该见义智为”。这份倡议书在肯定了见义勇为这一高尚传统的同时，也提出了“勇为”的前提是要自护自救，并且传授了一些具体的方法。

（1）结合所学知识，谈谈青少年在同违法犯罪作斗争的同时，为什么要“智为”？

（2）该校传授的“见义智为”的具体方法可能有哪些？

（3）对中小学生提倡“见义智为”，给了我们哪些有益的启示？

2、材料一：国家文化部队网吧管理明文规定：16岁以下的未成年人进入网吧等互联网服务营业场所，必须由其监护人陪伴；不得容留未成年人夜间在网吧上网。

材料二：中学生小陈迷恋上网，不断旷课，还经常彻夜不归，其父亲老陈对此想尽办法，可儿子仍然不能自拔。这次儿子又失踪了，老陈苦苦寻找了三天，走遍了当地的网吧，最后才在一家网吧找到了小陈。在寻找儿子的过程中，老陈发现，在一些网吧中，很多中小学生整夜泡网吧。

材料三：为了给广大青少年创造良好的成长环境，近日，山东全省重拳出击，开展了专项治理行动，一批非法经营的黑网吧、电子游戏厅被依法取缔，还学生一个健康的环境，还校园一片洁净。请回答：（1）材料二中的网吧经营者违反了我国哪些法律？（2）中学生小陈的行为违反了我国哪部法律？为什么？

（3）材料一、三体现了未成年人的哪项保护？只要有了这项保护以及家庭、学校的保护，小陈就能改正错误吗？请说明理由。

第4/6页

3、（2009河南省中考）新华网北京１月１８日电（记者吴晶）在近日开展的“整治网络低俗之风”专项行动中，教育部加强校园网和校内上网场所管理，大力建设校园网络文化，加强上网教育和引导，为近１亿学生网民打好抵制网络侵害的预防针。“在这次专项行动中，广大师生既是参与者，也是受益者。”教育部负责人说。这次专项行动取得了明显成效，网络空间得到净化，青少年通过网络学习科学技术、陶冶精神生活时受到的不良干扰明显减少，广大教育工作者和家长无不拍手称快，纷纷表示希望专项行动深入开展下去，彻底清除网络低俗内容的危害。（1）上述材料说明了什么？（至少两方面）

（2）整治网络低俗之风，不仅是社会、学校和家庭的责任，也和每个青少年息息相关。请谈谈在这次专项活动中，青少年应做些什么？（三方面即可）

材料

一、2004年8月29日至30日河西走廊重镇永昌县3名初二年级学生董良、张兵和闫吉庆3人集体逃学，商量出外打工挣钱。为了凑路费，三人对一年龄较小的出租车司机实施了抢劫。因遭到反抗，他们将出租车司机杀死。据调查，3人平时都喜欢看凶杀、武打电影和电视剧，看完以后还要聚到一起，“学习、探讨”抢劫杀人的“秘诀”。此次抢劫杀人，3个人完全按照电视上学来的方实施了杀人的全过程。材料

二、美国中情局《中国十诫》第一条 尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们蔑视和鄙视他们所受的教育。第二条 尽一切可能做好宣传工作，核心是宗教。只要他们向往我们的衣食住行和生活方式，就是成功的一半。第三条 一定要把青年的注意力从以政府为中心的传统引开，让他们的头脑集中于体育表演，色情书刊，享乐，游戏，犯罪电影及宗教迷信。读了以上两则材料，你有什么样的感受？

你打算怎样做？

探究•创新•实践

今年春天的一个晚上，某中学的三位男同学在下晚自习回家的路上，遇到一个正在路旁一居民家扒窗行窃的偷盗分子。于是他们三人分工，一个去报警，另两个藏在路旁监视，不让犯罪分子溜掉。报案的同学跑到附近的法院报告了情况，法院的值班人员说这不属于自己管辖，未予受理。于是这位同学只好又跑到电话亭打110。另两位同学看到犯罪分子作案后要溜掉时，大胆地迎上去与其周旋，最后于犯罪分子展开搏斗。警察及时赶到，大家一起把犯罪分子扭送到公安机关。请回答：

（1）三位同学的做法体现了法律常识的哪些内容？假如你遇到这种情况，该如何做？

（２）当你自己的合法权益受到伤害时，应怎么办？

参考答案：

一、单项选择题

1、C

2、C

3、B

4、A

5、A

6、C

7、C

8、B

9、C

10、D

11、C

12、C

13、C 14.C15.C16.B17.C18..C

二、非选择题

1、（1）同违法犯罪行为作斗争是公民义不容辞的责任。青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的意识和能力。违法犯罪分子往往是凶恶的、狠毒的，与其作斗争，要讲究智斗。力求在保护自己的前提下，巧妙地或借助社会力量将不法分子抓获。

（2）面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌、去向，及时拨打“110”报警等。

（3）强调对生命健康的尊重，体现了以人为本的思想，反映了社会的进步。既传承了民族精神，又丰富了民族精神的内涵。青少年既要国家给予特殊保护，又要增强自我保护的意识和能力。

2、(1)材料二中的网吧经营者违反了未成年人保护法。

（2）小陈的行为违反了我国的义务教育法。因为根据我国义务教育法的规定，小陈是正在接受义务教育的学生，他应该接受规定年限的义务教育，应该遵守学校纪律，努力完成规定的学习任务，而小陈旷课泡网吧没有认真履行受教育的义务，因而是违法的。

（3）材料一、三体现了对未成年人的社会保护。有社会保护和家庭、学校保护，小陈不一定能改正错误，社会各方面的保护和帮助，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件，还要通过未成年人自身的努力才能收到良好的效果。可见，小陈在依靠社会保护的同时，还应该增强自律能力，提高自我保护的意识和能力。

3、（1）保障未成年人的健康是全社会的责任；未成年的健康成长需要特殊保护；净化网络空间，保障未成年人健康成长的重要性。（2）提高自我保护意识和能力，拒绝不良诱惑；正确对待网络，正确使用网络；增强法制观念和道德水平，不制造网络垃圾。

1）材料一可以看出未成年人由于生活经验不足，各方面都不够成熟，在辨别是非、区分良莠等方面往往会出现这样或那样的问题；法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害，存在好奇的心理，盲目模仿电影中的动作，我们容易受到侵害，需要特殊保护。材料二可以看出很多国家通过多种方式毒害我们青少年的心灵，而青少年存在某些方面的缺点，但青少年是党和国家的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。所以，我们必须对青少年给与特殊保护。庆幸的是党和国家历来重视对我们的教育、引导和保护，为我们的健康成长创造良好的条件和环境。

（2）法律保护我们健康成长，我们青少年应认真学习法律知识，学法、懂法、用法，增强法律意识，提高法制观念，提高辨别是非的能力，克服猎奇和盲目从众的心理，不被眼前的现象所迷惑。等等。答：（1）①同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，也是法律赋予公民的权利②青少年既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争。

凡效仿三位同学的做法，以及其他同犯罪分子作斗争得方式方法的正面回答，都可以。（２）当我们的合法权益受到侵害时，我们首先要根据受侵害的性质和程度，确定采取的方法和途径。

（一）当受到来自家庭、学校和社会比较轻微的民事伤害时，可以：（1）通过宣传法律知识、协商、调解的方式解决。

（2）申明自己的合法权益是不允许非法侵犯的，借助法律的威力制止侵害。

（二）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，（1）要保持冷静头脑，运用最有效的救助方法，机智灵活地与其斗争，（具体问题具体分析）★有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。★没能力将其制服时，可采取“呼救法”、“周旋法”

等先脱身后报警。

（2）两害相权取其轻，争取把损失降到最低，减少不必要的伤亡，力求保全自己；必要时，还可以实施正当防卫。

（三）预防意外伤害如溺水、触电、烧伤、交通事故，提高自我保护的本领。

第四篇：未成年人的自我保护

教学内容: 未成年人的自我保护 授课教师:宫玉柱 学科:思想品德 年级:初中

工作单位：肇东市德昌中学

教学目标：培养学生自我保护意识

教学设想：通过交谈,事例引导学生自我保护 创设情景，导入新课（4分钟）

教师：现实生活中总是有很多困难和危险，有时需要我们未成年人单独去面对。比如说，同学们有过单独在家的经历吗？（生答）假如这时有贼进入你家，你会怎么办呢？（稍停顿给学生思考的时间）下面让我们一起来看美国大片《小鬼当家》中的主人公莫费在这种情况下是怎么做的？（放映《小鬼当家》2分钟）放映结束后教师总结：通过影片，我们可以看出，莫费和犯罪分子斗智斗勇，保护了自己。可见，未成年人的健康成长，不仅需要家庭、学校、社会等方面的保护，更需要未成年人自身的自我保护、增强自我保护意识，提高自我保护能力。我们青少年怎样自我保护呢？我们今天就来共同探讨这一话题。

评析：创设情景要有趣味性、科学性。导入新课所占时间不能太长，一般不超过3——5分钟，避免拖沓。分组探究，小组合作

1、（4分钟）教师：大家先来欣赏学案上的两幅漫画：在日常生活中，未成年人极易受到一些伤害，现在，中学生小童就遇到了问题，大家仔细观察漫画，看他遇到了什么问题，应该怎么办呢？

老师：大家思考后在小组内互相交流一下。（教师通过巡视参与交流，了解学生的观点）

板书：受侵较轻

组内交流后一组同学展示：

一生：小童在家里、学校里分别被家长和老师体罚。教师：老师和家长的做法对不对？小童应当怎么办？

一生：不对，违反了《未成年人保护法》，应向父母和老师说明自己的合法权益不容侵犯，可以同父母和老师协商和解。

（通过学生的回答总结板书）协商 申明合法权益 教师：其他组有没有要补充的？（没有）

教师：在上面的两幅漫画中，小童遇到的麻烦通过和平协商解决了。但现在他又遇到了一个足以致命的大麻烦，真应了一句俗话：福无双至，祸不单行啊。请大家看着学案二：

2、（12分钟。其中的两段课堂剧总共用时3分半钟）大世界、小舞台：课堂剧《惊魂出租屋》；主要人物：---------地点：------情节：------请欣赏我们同学的表演: 三名学生拿着课间教师给的剧本上场，学生掌声欢迎。

第一幕 身陷出租屋

网吧老板和小童先上场。

小童：（声音要洪亮）我，七年级学生小童，今年15岁了。（下面自言自语状）哎！最近运气不好，考试老得个位数，被老师罚站、继父臭揍。今天去网吧消遣

消遣（作走进网吧状）老板！上网！（作掏钱状）只有1元钱了，就上一小时吧。（作上网打键盘状）

老板：（稍停）到时间了，走人！小童：再让我玩会吧

老板：没钱就走人，少废话！

一中年人上场：小兄弟，没钱了是吧？帮我搬件东西，我给你30元。小童（上下打量中年人，作迟疑状）：好吧

中年人：一点小活，很快。到我的出租屋去。（小童跟中年人走）中年人：到了，就这儿，进去吧。（小童进去）中年人：（作穷凶极恶状，掏出匕首顶住小童）小童：叔叔，怎么了？

中年人：算命先生给我说，我必须杀够18个人，否则会有血光之灾。到现在为止已经杀了17人，算上你就够数了。学生表演生动，观众学生掌声热烈。教师：刀架到了小童的脖子上，现在小童可能会怎样做呢？他的做法又会导致怎样的结果呢？请大家在组内讨论交流，总结组内同学的看法后以组为单位选出代表回答（教师巡视了解学生交流情况）

组内讨论交流后教师点名让二组展示，提示其他组同学可以补充。一生：直接告诉歹徒，你别杀我，我让我爸爸给你钱，你放过我吧！教师：真是急中生智，告诉歹徒你们家很有钱，许诺给他100万，看他动不动心！一生：还可以拖住歹徒，与之周旋，和他说算命先生是骗他的，迷信是不对的，并给歹徒分析这样的危害。

教师：我们二组的同学很细心，能想到从算命先生着手进行劝说。也是不得已的一种办法。

二组结束了发言。

教师：其他组通过刚才的探讨，有没有要补充的？

六组一生：用甜言蜜语讨好歹徒寻找机会逃生，拨打110。

教师：具体用什么样的甜言蜜语？（生挠头，一下子没想出来）教师：大家想到的都是小童应该如何做，大家想了很多办法，简单总结就是智斗。那么大家想一想，一个未成年人面对一个持刀歹徒，还有可能会有什么反应？ 一生：吓坏了，自乱阵脚，没有办法，只知道苦苦哀求，最终被歹徒所害。一生：与歹徒勇敢地搏斗。

教师：最有可能的结果？（生答被害）力量太悬殊，无能力抗衡。通过比较这些方法，大家认为小童在这种情况下，最好的办法就是什么？（学生齐答，教师板书）

1、无能力，智斗

教师：小童都15岁了，像我们班15岁的同学，个头也不矮了。而且现在流行跆拳道，假设小童那么巧，就练过跆拳道，还真有两下子。自己也估量着能制服歹徒。在这种情况下，可以怎么做？

（学生齐答，教师板书）

2、有能力，勇敢搏斗

教师：小童在和中年歹徒激烈搏斗夺匕首的过程中，匕首误伤到了歹徒的要害，歹徒死亡。杀人偿命，小童是不是也要偿命？ 引起了学生简单争论，有几生提到了正当防卫。教师肯定后板书：

3、正当防卫

教师：正当防卫这一名词对我们来说还比较陌生，那么，应如何去理解他呢？请看：课本70页“相关链接”，哪个同学把前三行读一下？ 一学生大声朗读。

教师：最后有关键的一句话：不负刑事责任。

《惊魂出租屋》这是一个真实的故事，小童到底怎样了呢？大家肯定非常关心，对吧？那我们就来接着欣赏我们同学精彩的表演。

第二幕虎口余生

小童苦苦哀求：叔叔，我还小，饶了我吧，求求您了。中年人恶狠狠：不行！

小童急中生智说道：“叔叔，不如我帮你一起干吧，反正继父也不疼我，我不回家了，我认你当干爹，将来你老了，我也好照顾你。”

中年人（作沉思考虑一会儿状）：你小子还挺乖巧的，好吧，我认你这个干儿子！一段时间后，中年人逐渐信任了小童。一天： 中年人：去！给我买盒烟！

小童出了出租屋，找到一个公用电话亭（作拨110状，声音急促）：110吗？我被歹徒劫持了！

小童扣上电话，警察很快赶来抓住了歹徒。

教师：小童用他的机智逃脱了厄运，这是故事真正的精彩结局。这几位同学的表演也非常生动、精彩，但是表演中有一个细节，不知大家注意到没有？警察怎么就那么迅速地赶到出租屋抓住了歹徒呢？（稍停顿）是不是我们以后遇到类似的紧急情况，就这样：老师做拨打110状：通了（声音急促）喂！110吗？我被抢劫了！啪！把电话挂上了，不长时间，110神兵天降！学生自动简单交流，部分学生立刻看出了问题。

教师：对，有细心的同学已经看出问题了。谁来说一下？ 一生：表演中小童没说地址，这样会导致110找不到。

教师：对！要说明地点，同时简单扼要的介绍情况。下面我考验一下我们同学。假如现在我们教室里闯进了一名歹徒，并且劫持了一名同学，现在拨通了110，你该怎么说？

一个学生：110吗？我们这儿有歹徒劫持了人质，地址是临沭县第二初级中学南教学楼二楼最东头的七年级六班教室。（有学生为他细致的地址名鼓掌）

教师：除了打110要注意，打其他紧急呼救电话也要注意。大家知道的紧急电话还有哪些？

学生集体回答：120、119、122．

教师：这些紧急电话分别是干什么用的？（生答）

好了，现在我们从《小鬼当家》中的莫费和中学生小童身上了解到了这么多的自我保护手段，非常的机智、精彩。那么我们同学能不能也谈谈自己或身边的人，大家看着学案

3、（7分钟）生活连线： 教师：哪个同学谈一谈自己在生活中遇到危险或困难并实施自我保护的例子？也可谈自己身边的人经历的类似事情。一生：去年暑假中午在家午休，家里电线老化引起火灾，用湿毛巾捂住嘴跑出去，拨打了119，并找邻居帮忙。

一生：一次我姐姐放学回家的路上，一个陌生的男青年老是尾随着，姐姐看前面有个中年妇女，故意大声叫妈，让后面的陌生男青年听见。陌生男青年很快消失。

大家看着同步78页

三、情景再现，1组主要处理（1）、（2）两题；2组负责（3）、（4）两题；3组负责（5）；4组负责（6）、（7）；5组负责（8）；6组负责第2题。回答时就以这个小组选出的代表发言为主，其他组当然可以补充发言。给你们1——2分钟的时间在小组内探讨交流。（教师巡视了解小组交流情况）以小组为单位展示（其他小组不时有补充争论）：

① 119,隔离容易着火的物品，如火势较大，不要冒险救火，撤离现场 ② 申明自己的合法权益。110 ③ 拓展性学习1 ④（可考虑不做）120，不要盲目下去救人，是大人还是小孩。你有没有能力，到附近呼救。人工呼吸

⑤ 一般是拒绝不能见，虚拟网络与现实毕竟有很大差距。你认为是美女，可能一见面是个老大爷。如果你非要见不可，一定要找人陪同一起去。⑥ 拓展性学习3 ⑦ *122，120 ⑧ 拿不准，要拒绝。你可以说，我正在等人呢。2、119的打法

教师：建议大家课下好好看一看同步79到81页的拓展性学习和课本71页的相关链接。是很好的自救材料。

下面我们接着中学生小童的话题谈，小童用自己的机智逃脱了魔掌，可是小童回家后又遇到了新的麻烦。真是麻烦不断，关键是这次自己解决不了了，希望我们同学献计献策帮帮他，什么麻烦呢？请看学案第四题：

4、（9分钟）献计献策：-------------教师：哪位同学愿意把题目给大家读一下？ 一生读题。

教师：请大家读书，课本72到74页，边读书，边在小组内研讨交流自己想出的办法。

看书小组内交流5分钟后三组展示：

教师：先用最简单、最快捷的办法来解决问题。

一生：去居委会反映求助或者上他继父的单位向他单位领导反映。教师：如果继父对居委会和单位领导的话听不进去，又怎么办？ 一生：用法律维权。

教师：那你知道能提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 一生：律师事务所、公证处、法律服务所等。教师：具体怎么用法律维权呢？ 一生：去人民法院提起诉讼。

教师：说得很好。诉讼，又叫打官司，要到人民法院去，它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径，是保护我们权益的最后屏障。诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。小童的诉讼属于民事诉讼。大家课下可上网查查有关这几类诉讼的知识。

教师：小童本身家庭困难，而且作为未成年人，他也没有收入来源。而我们知道打官司要钱，那他该怎么办呢？（生齐答）法律援助。如何申请法律援助大家可看课本74页的相关链接了解。（板书）

1、求助，调解

2、诉讼

3、法律援助

中学生小童用大家提到的办法又重新踏进了学校的大门。相信小童经过了这一系列的变故，会珍惜学习机会的。小童的故事到这儿就告一段落了。下面我们检验一下大家自我保护的能力和手段到底掌握得怎么样，大家看着学案5。评析：在教学策略中，这一部分是被分为了两个步骤：“自主学习，组内探究”、“分组展示，集体探讨”，即让学生先根据学案简单预习通览一遍，再根据学习内容把展示任务分到各个学习小组。如果内容较少或内容之间递进关系很强，则不适合或无必要把学习任务分解到各组。

这个课例中把这两个步骤放到了一起，即学生简单预习、组内交流、展示。走进生活，学以致用（5分钟）

教师：

二、三大题我们已经解决，这样实际上我们只剩下两个大题：一和四。一大题两问。分三部分分到组中。一大题一问一二组负责；二问三四组负责；四大题五六组负责。给大家两分钟时间在小组内交流一下。一二组展示：略 三四组展示：略 五六组展示：略

总结：通过这些实例练习，看来大家自我保护的技能明显提高。

评析：同步上这三道大题，基本上涵盖了本节课三个大问题。通过实际案例的再体验巩固，学生既夯实了已经掌握的知识技能，又锻炼了分析解决实际问题的能力，培养了学科能力。盘点收获，归纳总结

教师：我们看着学案第6题：归航点贝。收获的船儿归航，抖一抖你的行囊，看收获了多少宝贝。大家现在小组内交流一下，然后以小组为单位盘点收获。学生回答：略

教师总结：这节课看来大家确实收获不少，社会是复杂的，现实生活中难免会遇到困难甚至危险，希望大家在生活中自觉培养自我保护的意识，掌握的自我保护的技能，学会运用维护自己合法权益的最有力武器——法律！在法律的保护伞下，健康、安全、幸福地生活。最后祝愿大家：天天快乐，一生平安！

评析：通过归纳总结，盘点收获，提高学生的思想认识。注意引导学生总结收获时谈真情实感，切戒说大话、空话。

附板书总体设计：

未成年人的自我保护

受侵较轻： 歹徒行凶： 依法维权： 协商

1、无能力 智斗

1、非诉讼手段 申明合法权益

2、有能力 勇敢搏斗

2、诉讼手段

3、正当防卫

3、法律援助

副板：110 120 119 122

总评：

这个策略的初衷就是着眼于现实，立足于教学硬件相对落后的学校，努力实现思想品德课的实效性。这个实效性是指既实现我们思想品德课对学生情感、态度、价值观的正确引导，同时还兼顾学生对知识技能的掌握，提高学生答题能力。学案问题的设计，对一节课学习目标的达成度至关重要。学案设计的科学性是实现有效学习的基础。

关于小组学习的应用，根据我们思想品德学科特点，需要灵活掌握。比如任务的分配要根据具体内容，小组的展示也有很多方式。关键是要形成让学生在小组内合作探究的习惯与体制，遇到问题学会与他人交流与合作，相互激发出创造的灵感。

附：未成年人的自我保护导学案

自主学习，小组探究

1、漫画写真：看下面两幅图片，思考后面的问题：

2007年3月26日是我国第12个中小学生安全教育日

又考砸了的小童

说一说：中学生小童遇到了什么问题？

议一议：假如遇到类似的情况，自己知道怎么办吗？

2、大世界，小舞台：课堂剧《惊魂出租屋》

主要人物：（1）15岁的七年级学生小童；一个中年持刀歹徒。地点：网吧——出租屋 情节：-------------（1）故事可能会有怎样的结局？

（2）不同的结局中小童可能会有怎样的做法？

3、生活连线：在日常生活中，我们可能遇到哪些意外险情与伤害？ 如果遇到了，应怎样保护自己？

4、献计献策：小童学习成绩不好，又经历了出租屋那惊魂一幕，经常上网吧的事情也被继父（父亲去世早，母亲改嫁）知道了。继父在一家效益一般的街道工厂上班，母亲没有工作，继父家还有个小弟弟。继父就以家庭很困难和小童不争气为由让他辍学，把他送到一家理发店当学徒。小童经历了一系列事件以后，决心痛改前非，以后保证好好学习。哭着恳求继父让他上学，而继父铁了心就是不答应„„

请你为小童出主意，应采取哪些方法才能有效地维护自己的合法权益？

5、学以致用：（见《同步探究》p77——79一至四题）

6、归航点贝：

通过学习，我知道了„„

面对可能遇到的非法侵害，今后我会这样做„„

第五篇：未成年人的自我保护

未成年人的自我保护

一、内容标准

一 3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

二、教学目标

(一)情感、态度、价值观：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。

（二）能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径,提高自我保护能力。

（三）知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

三、教学内容分析

“未成年人的自我保护”是山东人民版《思想品德》七年级上册第二单元第四课第二个项目的内容，主要引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于和善于维护自己的合法权益；知道获得法律帮助的方式和途径，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

本项目由引言和两个层次的内容组成。教材安排的两个层次从不同角度向学生介绍自我保护的方法。第一层次讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害时，如何运用有效的自我保护的方法和技能，保护自己免受不法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害后，如何运用法律手段维护自己的合法权益。

未成年人受到伤害的原因是多方面的，主要原因是未成年人生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。所以一方面要靠智慧，另一方面要靠法律，来维护自己的合法权益。

本项目在内容结构上分为紧密相联的两部分，其中“自我保护的方法和技能”是教学重点，“获得法律帮助的方式和途径”是教学难点。

四、教学活动 【导入新课】

我邀请大家一起，打开青春的相册。播放幻灯片、老师解说：青春的相册 通过一幅幅画面和教师的解说，表达出家庭、学校、社会和国家对未成年人健康成长的希望，但未成年人的健康成长还离不开自身的保护。出示课题：未成年人的自我保护

【生活警示】

通过选取生活中的典型案例，启发学生思考，掌握自我保护方式方法的重要性和必要性。课件呈现：

案例一： “小女孩沉着机智，巧周旋化险为夷”

11岁女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，与歹徒聊天，观察周边，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。

案例二：“盲目反抗，花季少女街头被害”

2007年11月7日晚8时许，在山东省青岛市人民路和南宁路交界处，初二学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫她的手机。情急之下，媛媛奋力反抗，在她反抗的过程中，歹徒先后两次将其按倒在地，当歹徒第二次将其按倒时，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脱身的歹徒在她的脖子上连刺两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动脉，媛媛被送到医院抢救，因失血过多，最终死亡。案例三：“沉默的羔羊”

2004年1月4日晚12时，江西省兴国县某中学校园内，一场长达2个小时的抢劫开始了,„....，两名抢劫者刘斐、钟霆公然洗劫了两栋宿舍楼的35名学生，令人惊讶的是，在整个过程中，所有的学生都选择了无可奈何的沉默。后据刘斐、钟霆交待，在作案前已做好了准备，一旦出现学生喊叫求援、集体抵制，他们就立即放弃、逃跑。可他们自己都没有想到，没有一位学生敢于反抗。

提出问题：（1）同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果？（2）如果你遇到类似的情况，会怎么做？ 【合作探究】

问题探究（1）：同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果？ 学生讨论、交流探讨：在第一个案例中，毛毛机智灵活，沉着镇定，巧妙周旋，最终化险为夷。第二个案例中，媛媛过于鲁莽冲动，盲目反抗，以至于付出了生命的代价。第三个案例中，学生有足够的能力去制止不法侵害，但学生太过于懦弱、害怕，使自己的合法权益受到了侵害。教师点拨：面对不法侵害，意识不同，方法不同，就会产生不同的结果。盲目的反抗意味着无谓的牺牲，一味的懦弱可能导致后患无穷，只有增强自我保护意识，提高自我保护能力，才有可能在面对不法侵害时，进行有效的自我保护。

问题探究（2）：如果你遇到类似的情况，会怎么做？

学生回答：面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时的一些具体的自我保护的方法和策略。

课件展示：遭遇违法犯罪行为时的自护方法。反抗法，呼救法，周旋法，拨打110报警，实施正当防卫等等。

专家提醒：当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要依靠智慧准确做出判断，有能力时，要勇敢的同其搏斗，没有能力时，要采取机智灵活的方法与其斗争，争取把损失降到最小，尽量减少不必要的伤害，力求保全自己。

老师点拨：方法是多种多样的，但是目的只有一个，那就是有效的自我保护，呵护青春稚嫩的花朵，守护生命不息的烛光，这才是宇宙间至高无上的黄金法则，尤其对未成年人来说，学会自护，这才是我们真正想要看到的，希望三个来自生活真实的案例能给我们今后的学习和生活带来更多的启迪。

问题思考：生活中还有哪些侵犯未成年人合法权益的现象？ 针对这些现象未成年人应该怎样维护自己的合法权益？

学生讨论、回答：自己听说过的，观察到的，甚至亲身经历的侵犯未成年人

合法权益的诸多现象，并说出解决的办法。

课件展示：幻灯片：“侵犯未成年人合法权益的现象”。

如：辍学儿童、雇用童工、偷看孩子日记、敲诈钱财、拒不抚养孩子、校园安全事故等。

总结：当面对程度较轻的侵害时，可以采取的方法和对策。案例分析：教材62页案例。

14岁的赵方父母离异，父母都不愿承担他的抚养费，他找到父母的单位领导，希望通过调解解决，但遭到父母的拒绝；赵方只好向人民法院提起诉讼，最终经过法院的审理、调解和教育，赵方父母终于同意按法律规定承担他的抚养教育费用。

提出问题：14岁的赵方是如何成功维护自己的合法权益的？

学生回答：(略)教师点拨：

获得法律帮助的方式和途径，非诉讼途径即通过政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻求帮助，或者通过调解仲裁等方式解决争议，来保障自己的合法权益。诉讼途径就是到人民法院状告侵权者，是维权最正规、最有效、最权威的途径，通常分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。

在21世纪的今天，法制建设不断健全，能否树立法律意识，学会依法维权，是一个合格公民的基本素质。【我思我行】 课件展示：案例

初中生小明迷上了网络游戏，父母多次苦口婆心的规劝，但是收效甚微，小明开始出入网吧，并结识了一些无所事事游手好闲的不良青年，他多次偷偷的拿家里的钱去上网，终于当他再次偷偷卖了妈妈的手机换取了200块钱去上网时，忍无可忍，伤心失望的父亲将他痛打一顿，并一气之下把他赶出了家门。

提出问题：假如你是小明，你会怎么办？

学生小组探讨，回答： 老师总结引导：

1、小明首先应充分认识到自己的行为是不对的，下定决心改正，与父母进行沟通，争取父母的原谅。还可以请学校或者有关部门调解等等。

2、父亲的做法也是不对的，侵犯了小明的合法权益，应采用恰当的方法对小明进行教育和引导。

3、生活中，我们还应远离各种不良诱惑，这也是一种自我保护。【我的收获】

学习了本节课的内容，你有哪些收获？你知道了什么又想到了什么呢？ 【教师总结提升】

自我保护是一种责任，它是对自己、对家人真正负责任的态度，也是对生命更深层次的理解和更高层次的关照；

自我保护是一种能力，只有不断的学习、思考、锻炼，这种能力才会得到提高；

自我保护更是一种希望，在构建和谐社会的今天，在倡导以人为本的今天，希望每一个同学都能用自我保护的笔描绘出绚烂的青春画卷！

【作业】

根据对本节课的学习，结合自己的心得体会，编写《三十六计新编----我的自护小妙招》，在班内进行交流。