三年级七单元《中国结》

第一篇：三年级七单元《中国结》

中国结

一、猜谜导入，感知课文。

1、同学们，国庆节的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。

出示谜语：“一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。”谁猜出来了，是什么呢？（生：中国结）（板书：中国结）

2、谈一谈：你对中国结有哪些了解？

生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。

生2：中国结是人们用丝线编制而成的。

生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。它的中间有一个很大的“福”字。„„

3、师：一个小小的中国结，就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。（板书：中国结）读这样的课题，声音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！

师：这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！

二.初读课文.师：昨天同学们都预习了课文，老师想了解一下你们的预习情况，1、谁来当当小老师教读生字。

含蓄 寿桃结 结婚 柔软度 穿梭 琵琶 糖果盒 增添 装饰 惊叹不已 结绳记事

师：对于这些词语都理解了吗？

生：结绳记事

课件展示并说：谁能说说结绳记事都有什么作用呀？ 生：可以用来记录生活中发生的事情。

师：看来你们已经养成了认真预习的好习惯。其实课文的第一段就告诉了我们什么是结绳记事。

课件出示：

几千年前，我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法。他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情。来，我们一起读一读。

师：这里有个词 “惊叹不已”，老师想考考大家，谁能说说这个词语的意思。

生：就是非常惊叹。

师：这个孩子说得真不错。那现在咱们在文中找一找究竟是什么让我们惊叹不已。

师：咱们一起齐读课文，边读边想哪些地方让你惊叹不已。（课件）三.学习课文

1、咱们来交流一下，看看文中哪些地方让你惊叹不已，使你情不自禁生出赞美之心。

2、全班交流：

A、我们的祖先为了生活的需要发明了结绳记事的方法，运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情，我们的祖先太聪明了。这让我惊叹不已。你的这一番回答也让老师惊叹不已。为你鼓掌！

B、我认为现在人们进一步将结绳精致化，把中华文化的含蓄特性表现出来，这一点也很让我惊叹不已。

师：那这一个个小小的中国结都表现了中国哪些文化呢？咱们看看这一段：

打一个寿桃结送给爷爷、奶奶作为生日礼物，他们一定会很高兴，因为它代表着长寿；在爸爸、妈妈的结婚纪念日，送上“同心结”的贺礼，他们也会满怀喜悦，心中充满甜蜜。

师：除了寿桃结、同心结外，你还知道哪些中国结？

爆竹结、蝴蝶结、玉米结、蜻蜓结

师：那你想送一个什么样的中国结给你们父母、亲人以及朋友呢？ 生：我想送一个爆竹结给我的弟弟，因为他特别喜欢放鞭炮。这真是一个董事的孩子。

生：我想送一个玉米结给非洲的难民，这样他们就有食物了。你真是一个博爱的孩子。

生：如果我有一个蝴蝶结我会送给我的妹妹，妹妹特别爱漂亮，如果她看见这个漂亮的蝴蝶结一定会高兴的一蹦三尺高的。瞧这个孩子多会表达啊，真有小作家的潜质。

师：孩子们，还有让你惊叹不已的地方吗？

生：我觉得把一根根小小的丝线缠绕成如此漂亮的中国结，真不简单。

师：是啊，这可不是一般的编织。（大屏幕上出现一双巧手编结中国结的视频资料，滚屏出现一段文字资料：一根红绳经过绾Wǎn、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技巧编织后，可以变化出爆竹结、蝴蝶结、玉米结、蜻蜓结等数十种不同的花样！）

师：就这么一绾、一穿、一缠、一绕、一编、一抽、一结，（边说边辅以手势帮助学生理解），一根红绳就成了一个工艺品，真可谓───板书：巧夺天工

师：你们喜欢中国结吗？（喜欢）老师也喜欢中国结，我还在学习编中国结呢！（学生很惊奇得看着老师，有点不大相信。）师：这样吧，我把我们的教材给你们看看，好吗？ 生（爱好盎然）：好。

师：不过呀，老师有一个要求，留意图上是怎么编中国结的？ 师：通过观察你发现了什么？ 生1：只用了一根线。

生2：在编的时候，都围绕着那个起点。

师：是的。这就是中国结独特的编织方法。请看这一段话：

生（读）：“中国结由一根丝绳缠结而成„„始终围绕着它的起点。” 中国结由一根丝绳缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。师：中国结的编织方法独特在哪呢？ 生1：它是由一根丝绳缠结而成。

生2：不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是围绕着它的起点。师：（手指板画）是啊！不管这根绳子经过如何曲折缠绕，始终围绕着这个起点，用这句话中的一个词来说就叫做—— 生：不离不弃。（板书：不离不弃）

师：那么它的起点也就是指它的——头（板画：头），这个“头”还指什么呢？谁能联系课文的内容说一说？ 生：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。师：再请看一段话：

中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的故乡。因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。

师：是啊，我们每一个人，每一个中华儿女，每一个炎黄子孙都是这根绳子上的一部分。谁来读读这段话？（指名一学生读，读得非常投入！）

师：听你的朗读真是一种享受。同学们，你们觉得他哪些地方读得好？ 生2：我觉得他“中华儿女同根生”这个地方读得好。师：中华儿女同根生，这个“根”指的是什么？ 生：祖国。

师：老师也想读这个句子，行吗？

（师有感情朗读句子“中华儿女同根生„„离不开它的头”。）师：你听出了什么？

生1：我听出了老师把“同根生“读重了。

生2：我听出了老师把“这根绳子扯得再远”读得很轻，而且拖得很长。

师：从这句话中，你想到了谁？

生1：我想到了华罗庚，因为华罗庚放弃了在美国优越的生活条件，回到了祖国的怀抱，为祖国的数学事业的发展做出了贡献。师：瞧！他还能联系课前所查找的资料来说。是啊！华罗庚虽然离开祖国到了很远的美国，但他还是回到了祖国。你还想到了谁？ 生2：我想到了陈嘉庚。他是新加坡华人，他在厦门办了集美学村。为祖国的教育事业作出了贡献。

师：这些海外华人虽远离祖国，但他们依然心系祖国，这就是—— 生：这根绳子扯得再远，也离不开它的“头“。

师（手指板画）：就如同中国结独特的编织方法，不管这根丝绳经过如何曲折的缠绕，总是——不离不弃。海外的华人心系祖国，国内的儿女呢？

生：也一样心系祖国。

师：因此中国结又是炎黄子孙—— 生：心连心的象征。（板书：心连心）

师：说得好，一定也能读得好。一起来读这些句子。（学生深情朗读“怪不得海外的华人特殊喜欢„„心连心的象征”。）

师：这些小小的中国结像一个个小精灵，代表着中国的心，包含着中国的情。谁能用自己的话简单地说一说，中国结为什么如此地受宠？

生1：中国结受宠是因为它的外形很漂亮。生2：中国结受宠是因为它代表着中国心，饱含着中国情。生3：中国结受宠是因为它具有丰富的寓意。

师：看来中国结受宠的原因可真多。既然中国结如此地受宠，那就让咱们一起走近中国结，一睹它的风采。（播放中国结图片）（课件呈现中国结有关画面，配以充满文学气息的讲解，其实中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。几千年的时间，使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。“结”字是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，给人一种团圆、亲密、温馨的美感。“结”和“吉”谐音，福禄寿喜财安康无不属于“吉”的范畴，“吉”就是人类追求的永恒主题。“中国结”这种具有生命力的民间技艺也就自然兴盛发达，流传至今。）

五、引导想象中国结丰富的寓意

师：是啊！中国结真不愧是民间艺人的杰作。请看这一段

它象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情„„总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。（指名读）

师：这是个什么句式？ 生（异口同声）：排比句。

师：是的，优雅的排比句写出了中国结丰富的寓意，那么中国结只代表这些寓意吗？

生：不是的，还代表很多寓意，因为这里有个省略号。

师：你真专心读书，不仅读懂了句子，还读懂了标点符号。那你能说说它可能还代表什么意思？

生1：比如它挂在车上，代表着一路平安。生2：挂在书房，代表着学习进步。生3：挂在商店里，代表着生意兴隆。

师：看来呀，中国结确实是具有丰富的寓意。能读好这个排比句吗？（能）老师也能读好它。这样，咱们来个赛读，好吗？谁敢和老师比呀？

（学生信心十足，纷纷举手。）

师：多自信的孩子！不过呀，老师和你们说实话，这个句子我已经读了很多遍了，为了显示公平竞争，你们也先自己练习读一读吧！老师给你们提个醒，这可是排比句哦，你要怎么读好它。（生认真地读书）师：谁先和我比？

（指名读，读得很有感情。同学们热烈地鼓掌。）

师：你读得真好！同学们的掌声就是对你朗读的肯定。听了你的读，我想我们班一定有很多的朗读高手。这样我改变主意，谁愿意代表老师和他比。

（学生纷纷举手，指名一名学生读。读完后，同学们也为他送上了掌声。）

师：你也得到了同学们的掌声。看来，你俩的朗读水平是不分上下。来，同学们，我们也来读一读这个句子。（生齐读）

师：老师发现呀，咱们班不仅仅是这两位同学朗读水平高，每一位同学的朗读水平都很高。建议你们把最热烈的掌声送给自己吧！（学生兴高采烈地为自己鼓掌。）

师小结：刚才，同学们用自己出色的朗读告诉大家中国结如此地受宠，是因为它具有漂亮的外形，丰富的寓意。

让我们齐读最后两个自然段。

孩子们读得激情澎湃，老师相信我们的中国结一定会走出国门，让世界各地的人了解我们的创意，喜爱我们中国风味的传统工艺！布置作业

第二篇：三年级七单元《太阳你好》

A案

教学目标

1学会本课生字新词，并能正确书写。

2用读、思、评结合的方法，理解课文内容,感受“太阳最爱孩子”的含义。

3有感情地朗读课文。读文章时边读边思考并能提出问题。

4学会感受和欣赏真善美的事物。

教学重点

1用读、思、评结合与边读边思考的方法，理解课文内容。

2学会感受和欣赏真善美的事物。

教学准备

教师：生字卡片、多媒体或教学挂图、朗读录音带或用于配乐的磁带。

学生：搜集了解有关太阳的资料。

教学过程

一、猜谜激趣，导入新课

孩子们好，今天老师给大家带来一个谜语，仔细听，你一定能猜出答案。

一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。

猜出来了吧，对，就是太阳。

师伴音朗诵：从我们出生那一刻起，太阳就天天伴随着我们的成长，太阳每天从东边升起，微笑着行走在天上，将阳光洒满大地，将温暖滋润万物。到处鸟语花香，流水潺潺。太阳公公给咱们带来了一个多么美好的世界呀!今天，我们就来了解太阳的有关知识,一起学习34课，齐读课题《太阳，你好》。

二、初读课文，认读生字词

1.请同学们自己读读课文，注意读准字音，读通句子。开始吧

2.孩子们读得很认真,那,课文中的词语会读了吗？一起来把每个词语读2遍吧。山巅 活跃 滋润 歌喉 勤劳 智慧 棕色 寄托 哗哗流淌

你觉得这些生字词哪些需要提醒大家读准字音的呢? 有的孩子提到了滋润,一个平舌音一个翘舌音,跟着读2次 有的孩子提到到勤劳,勤是前鼻音,劳是边音,一起读2次 还有棕色都是平舌音,可要注意了,跟着老师读2次 孩子们真能干,字音读得这样准确.3.读准了生字词,现在来读课文应该更容易了，请孩子们跟着老师一起读课文吧！——————放朗读音频

三、再读课文，理解课文大意

4现在请同学们.默读课文，思考：课文主要写了什么？

5想好了吗?对，课文写了：太阳在天上行走，能知道世界上的一切事情。其实课文的第一段就告诉了我们答案，让我们一起读读第一段吧。————课件第一段朗读

四、美读交流，感悟体验

那太阳究竟看见些什么？听见些什么？知道哪些事情呢？请同学们自己读读2-6自然段，去找找答案吧。

（二）学习第2~14段。好，谁来说说太阳知道些什么事情？

第2段

1、有同学说，他从课文的第2段中看出，太阳知道孩子们喜欢到河边玩耍，就放出温暖，融化积雪，让河水流淌。

2、看，太阳给我们带来了温暖的光，看看图画，谁来说说你除了看见山巅的积雪融化，流水潺潺，你还看见些什么？听见些什么？

3、一个同学说他看见了阳光洒到草地上,小草变得更嫩更美了,哗哗流淌的小溪里鱼儿一定更快乐.有的同学说,他看见了积雪融化后的雪水滋润着大地,一朵朵野花竞相开放.还有的同学说,他看见了天空变得更蓝,云朵变得更白.4哦，孩子们可真会想象,太阳给我们带来了景色真是美丽啊!你能带着自己的体会读读这个自然段吗？——听，他的朗读仿佛让我们感受到了河水和孩子们的欢快声音，这样入情入境地朗读真好！你也来试试这样朗读吧。

第3段。

1、一个同学说，从课文的第三段看出，太阳知道孩子们喜欢到树林玩耍，就让树木发芽，让大地铺满了绿。

2、瞧，嫩嫩的小芽探出了小脑袋，他能看见些什么呢？——看图，说话 小芽看见了草地在阳光的照耀下长得更加茂盛,心理可高兴了.小芽看见了太阳,感觉到了阳光的温暖,在微风中跳起了欢快的舞蹈.小芽看见树木慢慢变绿,穿上新衣裳,越来越美丽.3、是啊，一片可爱的绿，一片生机勃勃的景象，能用你 的朗读表达出来吗？自己试试吧。我们来听听吧

第4段

1、有同学从第4段中找到了答案，请看。

“他知道小朋友们爱吃水果，就发出光来，放出温暖来，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。”

孩子们都知道这是写太阳在瓜田里和果林里的事情，可是这里为什么没写瓜田长出了瓜，果林挂满了果。而是写的瓜田里长出了蜜，果林里挂满了甜？ 读读这两个句子，你有什么体会？

一个“甜”一个“蜜”，不仅让我们感受到了瓜果的甜，还感受到了孩子的欢乐，农民伯伯丰收的喜悦，这种写法真妙呀！在习作时，如果同学们多用这样新颖的写法，文章就会显得更有趣。

那么，在自己朗读中也能让大家感受到瓜果的甜蜜吗？想象你吃西瓜时的感受，自己试试吧，一定行的！

有的同学读得可真好,让人仿佛都闻到了瓜果的香甜,都忍不住想去尝一尝了,听听他的朗读吧.我们继续交流太阳知道些什么事情? 第5、6段

1、有的同学说从第5、6段中读出了太阳知道孩子们喜欢花儿，喜欢鸟儿，就让花儿开放，鸟儿歌唱。

2、看，在阳光的温暖下，花儿绽放，鸟儿欢唱。——课件

3、太阳用光和热滋润着万事万物，让这个世界更加的美好，让我们和小鸟一起用自己满心的爱歌唱大自然，歌唱那滋润万物的太阳公公吧！一起读课文的2-6段——放课件

4、太阳还知道些什么，还为我们做了什么？谁能来当小诗人，继续往下说。

5、太阳公公还知道小朋友喜欢 小动物，就放出光来，发出温暖来，让 小动物更加健康,更加活泼,和小朋友们一起玩耍。

太阳公公还知道小朋友喜欢 玩游戏，就放出光来，发出温暖来，让 草地变得更松软,好让孩子们在上面打个滚,躺着睡个觉。太阳公公还知道小朋友喜欢 游泳，就放出光来，发出温暖来，让 河水更加纯净透明,孩子们可以去水里撒欢。

太阳公公还知道小朋友喜欢 郊游，就放出光来，发出温暖来，让 田里的庄稼长得更加茁壮,乡村的风景更加美丽。

6、太阳公公用他的光和热给咱们带来了一个多美的世界呀！让我们满怀心中的感谢向太阳公公说一声——太阳，你好！（生再次齐读课题）

第7～11段。

1、太阳公公就这样每天微笑着行走在天上，世界每个角落他都走到了，他看见了些什么呢？他爱什么呢?自己读课文的7-11段找找答案吧

2、太阳走遍世界的每个角落，他看见了些什么？

3、全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了，哪些是美的，哪些是丑的呢？

4、同学们都知道，美的东西如刚才展示的图画，文明的行为，善良、勤劳、聪慧、勇敢的人类，人类与自然和谐共处，世界和平；而丑的东西如疾病，饥饿，各种可怕的灾难，人类之间的战争。

5、太阳看见了世界上的一切，太阳公公爱什么？对，太阳爱善良，勤劳，智慧，勇敢的人们，6、最爱的是什么呢？孩子们都找到答案了_---太阳公公最爱孩子。

7、为什么太阳公公最爱的是孩子？他爱什么样的孩子？请同学们带着问题再仔细地读一读第12段，边读边思考。

8、孩子们真能干,一下子就找到答案了.师读12段“一切到太阳下来的孩子，他全部爱，爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子；爱黑皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。”

是啊,太阳最爱,孩子,爱一切来到太阳下的孩子.---课件

9、咱们看看书的旁批：“这句话揭示了太阳最爱孩子的原因。”哪句话呢？用横线勾出来，一起读一读。

（因为，在孩子身上，寄托着人类的理想和希望）

10、孩子们，你们希望未来的世界是什么样的？

我想大家的想法都是一样的,每个人都希望未来没有饥饿，没有战争，让世界充满和平，让世界充满爱，这就是人类共同的理想和希望，这也是太阳的理想和希望。这个理想和希望的实现，需要我们全世界的人类，特别是少年儿童去共同创造，因为我们是世界 的未来，所以说，太阳公公在孩子们身上寄托着人类的理想和希望。所以，太阳公公最爱孩子。一切来到太阳下的孩子他全都爱。

（板书：一切孩子全都爱）

11、孩子们，让咱们齐读12段，感受太阳公公在咱们身上寄予的殷切希望吧！

第13、14段。

1、面对太阳公公如此博大而深沉的爱，你们想对太阳公公说点什么呢？

有的同学说，谢谢太阳公公给我们带来鲜艳的花儿，可爱的小动物，给我们小朋友带来欢乐！有的同学说，感谢太阳公公给我们带来光和热，让世界变得美丽！

有的同学说，感谢太阳公公给我们送来香甜的水果，丰盛的食物，让我们享受清新的空气！

2、是啊，太阳给予人类世界上美好的一切，从不求回报。孩子们，让我们带着对太阳公公的问候，带着对太阳公公的爱，带着心中的感激，再向太阳公公道一声：太阳，你好！

出示课题

让我们把心中的感激融进我们的朗读中，再来有感情地朗读课文吧！

五、拓展延伸

1、太阳知道世界上的一切,那你知道太阳的哪些知识呢? 让我们先来听一听关于太阳的介绍 太阳

有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

2/太阳这样美丽,这样可爱,很多作家也写了诗歌来赞美太阳,老师给大家带来一首诗歌,叫做:”太阳是大家的”请大家欣赏.放朗读录音.3.太阳公公为我们帮了那么多事，我们又能为太阳公公做些什么呢？

多媒体出示：

课后建议：

可以当当小画家，画出你心中的太阳。

可以当当小诗人，写一首歌颂太阳的诗。

可以当当歌唱家，唱一首赞美太阳的歌。

也可以选择自己喜欢的诗句背一背。

4.如果时间不够,就加: 让我们在动听的歌声中结束今天的学习,听听歌曲: 种太阳

第三篇：三年级语文上册一到七单元作文

(一)我的课余生活

最近，我喜欢上了骑自行车，于是，骑自行车便成了我现在主要的课余生活之一。

以前，我看到其他小朋友在小区里穿梭自如地骑自行车时，心里总会十分羡慕。在我的几次哀求下，爸爸终于买了一辆我盼望已久的自行车。我原以为骑自行车应该是件很容易的事，可没想到刚开始骑上去时，那车摇摇晃晃的，像个醉汉在走路一样，好几次，我都差点摔跤，还好我手脚快，赶紧双手刹车，脚点地，才让我逃过一劫。

经过几次险情，心里真有点害怕，我都有点不敢继续练习了。爸爸看出了我心中的畏惧，鼓励我说：“万事开头难，学任何事情都不要怕困难，要有信心和勇气。”在父亲的鼓励下，我又重新骑上车去。渐渐地，我找到了平衡感，那车也变得听话起来了，不再东倒西歪。终于，我也可以像其他小朋友一样熟练地骑着自行车了。

骑自行车，既丰富了我的课余生活，又锻炼了我的身体。同时也告诉我一个道理：学任何事情都要掌握技巧，认真练习，才会学会。

（一）溜冰

我的课余生活丰富多彩，如跳绳、打羽毛球、画画„„但我最喜欢溜冰。

让我再难忘的是到人民广场去滑旱冰。刚开始，我滑得很慢，还常常弄得“四脚朝天”，爸爸在边上看着我说：“你一定要掌握好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。爸爸还示范了一下。我便照爸爸说的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起来了。只见爸爸又 拿出了几个瓶子放在地上一字排开，叫我练习滑交叉。交叉——就是把两只脚交叉绕过瓶子，刚开始，我怎么也学不会，还老是摔跤。爸爸又说：“你还是要平衡身体才能滑好”。我说：“好”。我就学着学着，渐渐就学会了，我好高兴啊！

我觉得自己会了，于是使劲一溜，又摔了个四脚朝天。爸爸在边上看到了说：“加油！加油！不能骄傲！”我 便记住了爸爸的话，学会了也不要骄傲。

（二）爱唠叨的妈妈

“上课认真听讲，不会就问。和同学好好相处。”每天都要唠叨一番，真烦人。这不，今天期末考试，妈妈又唠叨我：“考试时别紧张，要认真读题，仔细检查，字迹要工整„„”“知道了。”我不耐烦地说。

试卷发下来，我一看很简单就快速地答起来。不一会儿就答完了。我刚想交卷，耳旁想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真检查起来。当检查到第四题时，我发现加法当减法计算了，我急忙改正过来。是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病。

现在我越来越喜欢妈妈的唠叨，因为这里面包含着妈妈对我无限的爱。

（二）我的朋友

我的朋友，他有许多优点。他不但诚实可爱，活泼机灵他，而且乐于助人。

去年冬天的一天，我得了重感冒，浑身无力，胃也很难受，恶心 想吐。终于，我实在忍不住了，“哇——”地吐了出来。我吐了一桌子，前桌的朋友也未能幸免，书包上、后背上都是，我心里很不安，他一定冲我发火。说不定还会让我赔衣服呢。令我出乎意料，他不但没说我，还主动帮我收拾。放学时还帮我拿书包，真让我感动！

从此，我们在一起学习，在一起玩耍，成为了形影不离的好朋友。

（二）我的老师

我们语文老师是陆老师，她是一位年轻漂亮的女教师，我非常敬佩她。她最大的特点，就是幽默。

陆老师的头上披着乌黑发亮的长发，她的鼻子小小的，耳朵大大的，淡淡的眉毛下长着一双锐利的大眼睛，而且还带着一副眼镜，充满了智慧。

记得在一次斗蛋比赛中，陈家林的大鹅蛋在战斗中所向无敌，没有谁的蛋可以和他的蛋一较高下。于是陆老师就宣布本届斗蛋比赛陈家林同学夺冠，并把他的手举了起来，像拳击比赛中裁判把胜者的手举起来那样，引得在场的同学捧腹大笑，并一度称他为斗蛋王。你看，我们的老师多幽默啊！

我深深地喜爱着陆老师。

(三）)秋天的果园

秋天，天高云淡，晴空万里，秋天的果园里一片丰收的景象，让我们一起走进秋天的园吧!

秋天的果园里，果实累累，苹果成熟了，红艳艳的苹果又香又甜，我摘下一个苹果，咬了一口，“啊！真甜!”我摘几个回家吃；红彤 彤的柿子像一盏盏小灯笼，照亮了天空；甜甜的香瓜也成熟了，农民伯伯赶紧在收香瓜，露出了开心的笑脸，小朋友们见了也去帮农民伯伯收香瓜呢！

果树下的小草变黄了，随风摆动，像在向我们告别，好像在说：“小朋友们，明年见。”果园四周的桂花开了，香味扑鼻，小朋友们闻了又闻，说:“啊!好香啊!”

你看，秋天的果园真美啊！我爱秋天的果园！

（三）秋天的田野

秋天的田野是金灿灿的，秋天的田野是红彤彤的，秋天的田野美丽极了！

我来到田野里，看见稻谷丰收了，远远望去，像一片金色的海洋，农民伯伯正忙着收割稻谷，心里乐开了花。火红火红的高粱成熟了，就像一把燃烧的火把。玉米长出了金色的牙齿，仿佛在对我们微笑。

我继续往前走着，看见道路两旁是一排排枫树，银杏树。银杏树的叶子飘落下来，像给大地铺上了一层金色的地毯。树下是小动物们都在准备过冬。小松鼠一声不响地在捡松果，小青蛙在加紧挖洞准备舒舒服服地睡大觉啦!

秋天的田野太美丽了，我爱秋天的田野！

（四）神奇的胖大海

今天，我要观察一颗神奇的胖大海。你想认识一下它子吗？

胖大海是椭圆形的，上面有一个小尖儿，好像杏核一般。它是棕色的，摸起来皱皱的，好像老人的有皱纹的脸。这么有趣的胖大海是 什么味道的呢？我闻了闻，一股中药味扑鼻而来。这时，我心中又产生了一个疑问，这胖大海里面是什么样的呢？我用力掰开，很硬，掰开后我发现，胖大海一共有三层，最外面是那层皱皱的皮，中间那层是颜色较淡的皮，最后是一层光滑核，十分有趣！

大家都说胖大海放入水中最有趣，我就试了试，果然如此。刚把它放入水中时，它浮在水面上，没什么变化。大约过了两三分钟，它外面的那层皱皱的皮上面的皱纹消失了，变平了。慢慢地，那层皮也缓缓脱落下来了。

再过了几分钟，胖大海越来越大，已经是它放入水中前的十多倍了。在胖大海的周围满是小气泡，样子特别有趣。听老师说，胖大海就是利用这些小气泡吸水变大的，真是太奇妙了！水中的胖大海好像一朵绽放的花儿一样，又好像那些有趣的水母，真是乐趣无限呀！

（四）有趣的黄豆

今天，我突然想要观察黄豆是怎样发芽，长大的。于是我拿出了一个精致的玻璃杯，将巾纸打湿，垫在杯子的底部，拿出几粒小小的黄豆。黄豆真可爱，圆滚滚的身子，黄澄澄的皮肤，还有一道小口子，这大概就是小黄豆的嘴巴吧！它正咧着小嘴，朝我哈哈大笑呢！我把这几粒可爱的，小小的黄豆小心翼翼地放置在餐巾纸上面，浇了一点儿水。

5个小时过去了，我兴冲冲地去看我种下的小豆子。果然，豆子们发生了既微妙又奇特的小变化：只见黄豆们身体涨得鼓鼓的，嘴巴 5 都咧得大大的，把它们自己的衣服撑得薄薄的，有的好像正要“啪”的一声裂开了呢！我用手摸一摸，发现豆子也变得软软的了。观察真有趣，我要多观察生活中的事物。

（五）春节习俗

过年喽！过年喽！又是一年新春到，到处都是喜气洋洋的。大街小巷挂满了红灯笼，商店里播放着快乐的音乐，男女老少的脸上洋溢着欢快的笑容。我也特别的高兴，因为过春节可以放烟花，收发压岁钱！

对我来说，既惊险又刺激的必定是放烟花了。吃过年夜饭，我和爸爸抬出一箱烟花大礼盒，兴冲冲地跑下楼，准备放烟花。

我们首先拿出百子炮，把它铺在地上，像一条长长的红丝带，“噼里啪啦”的，响声震耳欲聋，像机关枪在扫射，我吓得赶紧捂住了耳朵，跑得远远的。

接下来放的是一个个小圆柱体，只要点燃它，它就会“唰”地一下喷出五彩缤纷的火星来，如火树银花般灿烂。围观的小孩都不停地拍着手，叫着：“真好看！真好看呀！”

最后一种是像水桶一样的大礼炮。这种礼炮是我们的压轴好戏。点燃后，它“嘶嘶”地蹿上了天空，然后“砰”地一声爆开了，整个天空仿佛开满了鲜花，漂亮极了！

（五）端午节

农历五月初五是中国的传统佳节。端午节又叫端阳节，传说那天是中国古代伟大诗人屈原投江的日子。那天爱国诗人屈原听到自己的 国家快要灭亡的消息后，悲愤交加、心如刀割，抱起一块石头，纵身跳入江河里。

人们为了纪念屈原，每到端午节时，大家就划着船把饭投进江里，可是后来他们发现投入江里的米饭全被鱼吃了。于是，人们就想了一个办法，就是把米放在一种长长的叶子里包成四个角的形状，鱼见了以为是菱角，因为菱角有尖尖的刺，鱼就不敢再吃了。后来，人们就把这个称为“粽子”。

直到现在，人们一到端午节就吃粽子、赛龙舟来纪念伟大的爱国诗人屈原。我最爱吃的就是大肉粽了，味道非常鲜美，让我回味无穷。

（五）中秋节

农历八月十五是中秋节，这是我最期待的节日。因为每年的这一天到处都充满欢庆和团圆的气氛，街上张灯结彩，人来人往，处处都笼罩在一片欢乐之中。

在每年的这天，我们全家人聚在一起吃团圆饭。爷爷常常给我夹美味可口的菜，奶奶会给我一个带有祝福的红包，爸爸会送我一只造型独特的小灯笼。

享受完一顿充满欢笑声的团圆饭之后，妈妈会拿出精心准备的月饼摆在院子里。有莲蓉月饼、巧克力月饼、水果月饼，我最喜欢的冰皮月饼。看着那些香喷喷的月饼，我早就要流口水了！我给爷爷夹了一块他最喜欢的苹果味月饼。爷爷一边吃一边乐呵呵地说：“真好吃，真是甜到我心底啊！”听到爷爷这么说，我的心里甜滋滋的。我们一边吃，一边赏月，妈妈还给我讲“嫦娥奔月” 的故事。要是天天都能过中秋节，真好啊！

（六）美丽的家乡

我的家乡很美丽，那里空气清新，风景优美。

春天，冰雪融化，万物复苏，家乡的空气显得格外新鲜。风婆婆把蒲公英的孩子带到树林里、山坡上、小河边，它们便在那儿落了户，春天一到，就冒出了嫩嫩的绿芽。门前的樱桃树，开满了鲜艳的花朵，时间不长，樱桃就成熟了，味道酸甜可口，叫人回味无穷。天气越来越暖和，树林变得绿油油的，像绿色的海洋。我们的房前屋后，到处都开着各色的花，有红的，有黄的，有蓝的，有紫的，散发着阵阵香味。好一个美丽的春天！

夏天，树木变得更葱绿了，树林里的小动物渐渐多了起来，如果进了林子，很容易遇到一只野兔、野鸡什么的，特别是鸟儿，它们都活泼可爱，兴致勃勃。

秋天，到处都是丰收的景象。菜园里，西红柿、豆角、茄子都成熟了，地里的玉米也长得很高，棵棵都举着一包大大的玉米棒儿。山上和田边的柿子树上结满了红彤彤的柿子，像挂着的红灯笼，吃上一口，又香又甜。

冬天，天气寒冷，我家门前的小河变成晶莹的玉带。下雪的时候，小朋友特别高兴，在雪地里欢叫奔跑，呼吸着清新的空气，打雪仗，完全不管大人的呼喊。空中鹅毛似的雪花在飞舞，给地上铺上了一层棉被，踩上去软绵绵的，远处的山上白茫茫的一片，那些树啊草啊，都看不见了。

我的家乡就是这么美丽，小朋友，要是你们能到我的家乡来做客，我会非常高兴的。

（六）美丽的湿地公园

春天的一天，我和妈妈到了湿地公园。

一进湿地公园，不觉眼前一亮，草地是绿油油的，各种各样的花开得争奇斗艳。中间有一条河，河岸的两边是垂柳，这些垂柳很长，有的都已经垂到水里，像在钓鱼一样。一阵微风吹过，柳枝随着风儿轻轻摆动，他们像在跳舞，迎接游人的到来。河两岸的山坡上开满了五颜六色的鲜花，有桃花、樱花、迎春花„„一簇簇、一团团，我们就像到了花的海洋，美丽极了。

沿着河岸往里走，右边是一道楼梯，上了楼梯，眼前出现一个个花坛，花坛里是按不同颜色拼种的花，远远望去，像一个个音符，有趣极了。

湿地公园真是太美丽了，下次有时间，我一定还来玩。

(七)大公鸡的故事

有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡，但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是雄鹰。”

有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把 我们全部吃掉，这该怎么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。”

第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。其它公鸡、母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自作自受。”

主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。

（七）《乌鸦喝水》续写

上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起，一直向森林里的小动物炫耀自己的本事，可是大家都不搭理他，大乌鸦很生气，便来到小河边散心。

哇！小河边的风景可真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡地飞舞，给这儿增添了生机。冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出去几步就见不到人影，大杨树上麻雀不叫，白色的树枝向下垂着，到处白茫茫的，看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情不自禁地唱起了小曲！

乌鸦正唱得开心，忽然听到细细的吸水声。他止住歌声举目四望，啥都没看见，可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。于是，乌鸦拍起翅膀俯冲下去：嘿！有一只小乌鸦正在吸水喝。只见那只小乌鸦站在一张破旧的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼着一根竹管吸水喝。此时，大乌鸦不禁恍然大悟：“咦？！为什么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢？”他走到小乌鸦跟前，只见笑小乌鸦瞥了大乌鸦一眼，又继续喝水。原来，小乌鸦口渴极了。

大乌鸦见此情景，不禁感到内疚，当初不该向小动物们炫耀自己的本事。脸上一阵红，一阵紫，愧疚极了。他看了看小乌鸦，扇动几下翅膀，一下子飞走了„„

第四篇：人教版语文三年级下第七单元教学计划

第七单元教学计划

单元教学内容

本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。单元教材分析

本单元有四篇课文。《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》为精读课文，《中国国际救援队，真棒！》为略读课文。

本单元围绕“国际理解和友好”组织教材内容。课文内容丰富，体裁多样，《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；《一面五星红旗》《卖木雕的少年》是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；《中国国际救援队，真棒！》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。

近几十年来，联合国教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已忧为当今世界教育的一个主题，所谓“国际理解教育”，就是希望通过教育的作用，增进不同地域和文化背景之间人们的交往、理解、宽容与尊重，实现全人类的相互交流、合作，促使“每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。帮助将事实上的相互依赖变成有意识的团结互助”。我们都知道，21世纪是一个国际化、信息化、多元化的知识经济时代。它要求我们改变思维方式，了解丰富多彩的大千世界和人类创造的多样化的文明，寻求相互理解和尊重，在人们心灵深处形成捍卫和平的理念，共建友爱的美好家园。特别是中国加入WTO和申奥成功以后，将更快地融入世界一体化进程，这就要求学生要具有世界性的眼光，有较为宽阔的文化视野，要克服文化偏见，对其他国家的文化给予充分的理解。

语文课程具有丰富的人文内涵，在“国际理解教育”方面能发挥更大的作用。教师可以结合本单元的专题，多参考一些关于“国际理解教育”方面的书籍和文章，想想在本单元的教学中如何落实这一专题思想。在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。需要说明的是，“国际理解教育”是一个很大的教育概念，本组教学的重点应该落到各国人民之间的友谊与理解上。

本组的导语、课文、口语交际和语文园地等各个部分都与“友谊和理解”的主题思想相关，老师在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。在导语中，教材明确提出了学生在学习过程中要“搜集有关世界各国的文字和图片资料”的要求，这是为阅读教学和口语交际做准备，老师要做相应的布置。同时，教师不宜将单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。单元教学目标

1、会认18个生字，会写31个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦、漆黑、无影无踪、荒无人烟、犹豫、摔倒、名不虚传、一模一样”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累词语。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

4、通过朗读课文，体会人物内心情感的变化。

5、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

6、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

7、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

8、培养默读能力。单元教学重点

1、重视学生生字能力的培养。

2、初步把握文章的主要内容。

3、抓住关键词理解文章内容。单元教学难点

1、引导学生朗读、背诵诗歌；理解诗歌的含义。

2、理解面包店老板态度的变化；学习用外在动作表现内心情感的写法。

3、了解非洲人民同中国人民的友谊；通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；积累一些四字词组，并学会恰当地运用。

单元教学设计思路（若有，请阐明综合实践设计）

本组教学应注重“友谊与理解”，加强整合意识，借助搜集的资料拓展延伸，注意深挖每一篇课文的具体丰富内涵。单元总课时

《太阳是大家的》 2课时 《一面五星红旗》 2课时 《卖木雕的少年》 2课时 《中国国际救援队，真棒》 1课时

语文园地七 2课时

第五篇：三年级上册数字编码及第七单元教案教案

数字编码

主备教师：陈德清 教学内容：教材77-78页 教学目标：

1、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。

2、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。

3、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。

教学重点：了解身份证编码的规律，初步学会编码。教学难点：如何科学合理的编码。教具准备：课件、教师身份证。课前准备：

1、搜集身份证号码

2、了解自己在班级中的学号 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、今天老师要和大家共同上一节数学课，我很高兴，相信你们也很感兴趣，你能把自己介绍给我吗？

2、用什么证件来证明自己的身份最有效？（身份证）每个公民一出生，就有一个身份号码，公民身份号码是每个公民唯一的，终身不变的身份代码。它由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。

3、身份证在生活中有广泛的应用，请同学们回想一下，平时那些地方要用到身份证？

4、正如同学们所说，身份证为人们提供了安全、便捷的生活服务。由于它代表着许多个人信息，所以请一定要妥善保管，不能随意借用他人。

二、提出问题，探究问题 *身份证

1、这是老师的身份证，谁来读一读老师的身份号码？请把你们搜集的身份号码拿出来，放在小组中集体去观察、比较，看看号码中藏着那些秘密，从中你能获得哪些信息？先独立思考再小组交流。小组汇报：师根据回答预设： ㈠地址码

①通过查询直接汇报出地址码的相关信息 ②汇报的信息不具体不全面师引导得出

师点拨：53代表云南省，35代临沧市22代凤庆 ㈡生日码 ①通过查询直接汇报出地址码的相关信息 ②汇报的信息不具体不全面师引导得出 师追问：看到生日，你还能知道什么？（年龄）㈢顺序码

①通过查询直接汇报出地址码的相关信息

②汇报的信息不具体不全面师讲解：顺序码表示在同年同月同日生的人中的顺序。第17位单数表示男性，双数表示女性。㈣校验码

①通过查询直接汇报出地址码的相关信息 ②汇报的信息不具体不全面师引导得出

师讲解：校验码是电脑根据前17位数字按一定公式自动生成的，是电脑识别身份证真假的。

师点拨：x是罗马数字10及使用x的原因。

你们搜集的信息很全面，现行的第二代身份证号码由18位数字组成，前6位数字是地址码，7—14位是生日码，15—17位是顺序码，第18位是校验码。像这样把一些数字或字母按一定标准排列，就叫数字编码。（板书课题）以前我们学习了用数表示数量和顺序，这节课我们还知道了数还可以用来编码。

2、请你们看着老师的身份号码，谁来详细地介绍一下老师？生答，师追问：这回一定是我吗？

3、这是老师的新旧两个身份号码，你们仔细看一看，它们有什么不同，为什么？（身份号码在不断地完善，将来还会出现第三代、第四代身份证。）

身份号码中编入的信息必须是公民终身不变的有效信息。现在全球一体化了，还能增加哪些信息？（将来还会加入更有效的国际通用码和个人基因码，使人们国际间的交流变得更加顺畅有序安全可靠。）*邮政编码

我们的生活已经步入数字时代，生活中那些地方还用到数字编码？数码相机，数码摄像机，数字电视，数字图书馆都是利用数字编码进行信息处理的高科技产品。可以说我们生活中数字无处不在。下面我们接着学习邮政编码。

1、同学们你们知道邮政编码在生活中有什么用吗？寄信时要写在信封上。

2、老师这里有一个信封请同学们观察这个信封，你发现了几个邮政编码？（2个）他们分别在什么位置上？（一个在左上角，一个在右下角）。

师：对左上角的这个是收信人的邮政编码，右下角的这个是写信人的邮政编码。请你们看看这两个邮政编码是由几个数字组成的？（6个）

3、孩子们想知道邮政编码的作用吗？想了解邮政编码的编排规律吗？每个邮政编码都是由6个阿拉伯数字组成。它的前两位数代表省（自治区、直辖市）。前三位数字表示市邮区代号，前四位表示县（市）邮电局，最后两位代表邮件投递局（所）

5、同学们你们知道邮政编码为什么是六位的吗？

师：那是因为我国有三十多个省、直辖市、自治区，前两位表示省已经够用了，一个省一般不超过10个市，一位就够了，一个市不超过10个县，一位也够了，乡镇有两位也够了，因此六位正好，这样既体现了数字编码的简洁性、规律性，又体现了同类编码位数相同的特点。

三、应用知识，解决问题

1．数字编码越来越重要，了解编码的含义，会给人们的生活、工作带来很多的便利。公安机关常常利用一些编码侦破案件。请同学们看个短片，仔细观察，你能找出对破案有用的线索并说出理由吗？生答。是的，公安人员根据这些线索很快将犯罪嫌疑人抓获。

2．运用数字或符合来描述事物可以更简洁准确。看到这个学号不用知道名字就能找到这个人。

首先请同学们仔细想一想，学号中要体现哪些方面的内容？先自己想再到小组中交流，组长记录下讨论的结果。

生讨论结束后师实物出示结果，追问：①其他小组还有什么不同意见吗？集体讨论得出结果：编入入学时间、班级序号、班级学号、性别等。追问：②按什么顺序编排比较合理呢？生讨论得出按入学时间、班级序号、班级学号、性别的顺序。

其次学生给自己编号码，师实物出示提问：看到这个号码，你能找到这个人吗？生根据号码找到这个人。师小结：数字编码真是又方便又快捷。

四、全课小结，布置作业

同学们，未来社会将更是一个数字信息时代，还有许多数字编码有待我们去发现，等着我们去设计，希望同学们用学到的知识解决更多的实际问题。

课后，到生活中选择一种感兴趣的数字编码，调查了解编码的含义。课后反思：

7、长方形和正方形

主备教师：陈德清 第一课时：四边形

教学内容：四边形教材79-82页。教学目标：

1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2、通过涂一涂、说一说、找一找、分一分、画一画等系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

3、通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，并将数学知识用于生活中。教学重点难点：

1、能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。

2、掌握四边形的特征。教学过程：

一、导入主题

1、同学们，在我们的生活中，见到过许许多多的图标，它们形状不一，现在让我们来给它们归归类吧。（出示三角形、圆形、正方形和长方形图标）

2、复习巩固平面图形。

像长方形、正方形、平行四边形、菱形、梯形这些都是平面图形，都叫四边形。今天这节课我们就一起来研究四边形。板书：四边形

3、初步感知：同学们，咱们每个小组都有六个四边形，用你的小手摸一摸它们，你认为怎样的图形才是四边形呢？带着这个疑问，我们就来深入了解一下四边行。、二、探索交流、概括特征

1、动手操作。

（1）涂一涂（让学生感知面）

同学们，数学书第79页有许多的图形，你能从中找出四边形吗？并涂上你自己喜欢的颜色。比一比，看谁涂得又快又好看。（2）涂完后，同桌交流，说说理由。

（3）集体反馈，：为什么这些是四边形，而那些却不是？

2、讨论，概括四边形的特征。

仔细观察一下，这些四边形有什么特点？（先小组，再反馈）生：有四条边

师：四条什么样的边啊？弯曲的行吗？ 生：四条直的边

师：对，四边形的一个特点就是有四条直的边（板书）师：那好，老师也画四条直的边，你们看看它是不是四边形。生：不是，应该是合上口的。师：恩，对，合上口用我们数学的语言就是四条直的边围成的封闭图形。（板书）

师：那除了边的特点，你发现角有什么特点啊？ 生：有四个角。

师：非常好，在大家的共同努力之下，我们就知道了四边形的三个特点。

三、动手操作，获取新知

1、分一分：每一小组一信封，内有六种图形：正方形、长方形、平行四边形、菱形、不规则四边形和梯形。

活动建议：小组合作，给这些四边形分分类，组长把分的结果记录在学习卡上，并说说 你们为什么这样分？

（教师巡视指导。学生交流分法时，把长方形、正方形分为一类的分法最后出现）学生可能出现的分法：

（1）按角分：长方形、正方形（四个角都是直角）菱形、平行四边形、不规则四边形、梯形（没有直角）

（2）按边分：长方形、正方形、平行四边形、菱形（两组对边相等）梯形、不规则四边形（两组对边不相等）

（3）长方形、平行四边形（对边相等）正方形、菱形（四边相等）不规则四边形、梯形（四边都不相等）

（4）按对角分：长方形、正方形、平行四边形、菱形（对角相等）不规则四边形、梯形（对角不相等）在学生分的过程中，一步一步解决一些最基本的四边形的特征。（对边的引导：上下为一组对边，左右为另一组对边）

2、进一步掌握长方形、正方形的特征。

我们来看把长方形、正方形分成一类的这种分法：

（1）长方形、正方形和其他的四边形相比，又有什么不同呢？小组内说一说，可以借助三角板和直尺。

（长方形和正方形同其他的四边形相比，有一定的特殊性，所以长方形和正方形是特殊的四边形。）生：长方形的对边是相等的。生：正方形的4条边都相等。

生：长方形和正方形都有4个直角„„

四、课堂总结

今天，老师和同学们一起认识了四边形。这节课你有什么收获呢？ 课后反思：

第二课时：周长 教学内容：周长（教材83-84页）教学目标：

1、通过描一描、摸一摸、量一量、等活动，体验感悟周长的含义。

2、借助实际操作，结合生活情境，进一步发展学生的空间观念，培养学生发现问题解决问题、探索规律的能力以及合作意识、创新意识。

3、让学生在活动中感受生活中处处有数学，并能综合应用所学的知识解决生活中的简单问题。

教学重点与难点：使学生建立周长的概念；引导学生探究周长的测量方法。教学过程：

一、创设情景，感知“周长”。

秋天到了，树林真美！形状各异的树叶从树上飘落下来。你会把树叶的边线描下来吗？

师：老师为大家准备了树叶和纸，请同学们用铅笔把树叶轮廓描下来。师：谁来说说你是怎样描的？ 生：我是沿着树叶的边缘来描的。

生：我从叶子的尖开始描，一直描到树尖，刚好是一圈。

师：说得好，从起点开始又回到起点。把叶子拿下来，看看它的轮廓。师：像这样的一圈，我们给它起一个好听的名字——叶子的周长。今天我们一起学习数学王国里的——周长。

二、操作体验，感悟“周长”

师：周长在我们的身边到处都能找到，例如：数学书的封面，我们一起来摸一摸它的周长。

师：怎样才能保证刚好摸一圈呢？ 生：从哪里又回到那里。

师：对！下面我们开始找周长活动，找一找我们身边哪里有周长，找出来以后摸一摸并和同伴说一说你找到的周长在哪里？ 小组活动后汇报

生：桌面有周长。（面向全班摸了桌面的一周）生：我找了铅笔盒，这一圈是它的周长。生：黑板也有周长。

师：真不错，周长就在我们的身边。生：硬币也有周长。

师：太棒了，我们的生活到处都有周长。

师：拿出自己准备好的圆形、长方形，摸一摸它们的周长感觉有什么不同？

生：长方形的周长是直的，圆形的周长是弯的。生：长方形的周长直的，圆形的周长是滑的。

师：物品有周长，图形也有周长，那么什么叫周长？请同学们讨论一下。

生：长方形的一圈就是它的周长。生：图形几条边合起来就是它周长。生：沿着物品边缘绕一圈是它的周长。生：图形边缘一圈的长度就是它的周长。全班一起归纳小结：封闭图形一周的长度，就是周长。三：合作交流，量、算周长

师：老师为大家带来了一些漂亮的图形，请叫出它的名字。（出示课前准备的图形。）

师：有什么办法知道它们的周长是多少？ 生：用尺子量。

师：真会思考，你想到测量工具。怎样量请你来示范一下。生：长方形：先量出每条边的长度然后把它们加起来。生：其实不用每条边都量，只要量出两条边就行了。师：量哪两条边？为什么？

生：量长和宽，因为长方形的长是相等的，宽也是相等的。师：量完怎么办？ 生：长×2＋宽×2。

师：太精彩了，你根据图形的特征想出这么好的方法。其实量、算的方法有很多，关键是我们善于观察、善于思考，大家一起合作，一定会找出更好更多的方法，想亲自尝试一下吗？

三、巩固应用

①完成课本第83页“做一做”第一题。②算数学课本的周长，师生共同进行。

四、全课总结 学完这节课，你有什么收获？你还想知道什么？ 教学反思：

第三课时：长方形和正方形的周长

教学内容：长方形和正方形的周长。（教材85-88页）教学目标

1、进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。

2、培养动手操作及概括能力。

3、在学习的过程中体会解决问题方法的多样性。培养学生合作、探究、交流的意识和能力

教学重点：长方形和正方形的周长的计算方法 教学难点：应用长方形和正方形周长公式解决问题 学具准备：不同大小的长方形和正方形卡片，表格 教学过程：

一、创设情境

经过上一节课的学习，我们已经知道了封闭图形一周的长度就是图形的周长。还知道了多边形的周长就是把围成多边形的各边长度加在一起。今天我们就重点研究长方形和正方形的周长计算方法。

二、合作探究

1、每小组拿出长方形的卡片，动手测量出长方形的长和宽，并计算出它的周长是多少。

2、小组代表汇报结论，并说一说你们是如何得到这个长方形的周长的。

3、得出长方形周长的计算方法： 学生回答，得出结论

长方形的周长=长+长+宽+宽=长×2+宽×2=（长+宽）×2

4、在计算长方形周长的时候，我们有不同的方法，那么你认为哪一种最好记忆又好计算呢？

三、学习正方形的周长的计算

1、这一次谁能用我们刚才学习到的方法来快速的计算出正方形的周长。

2、板书：正方形的周长=边长×4

3、小组合作，自主探究例题5（1）有几种拼法?（2）你能分别计算他们的周长吗？（3）汇报总结

四、巩固练习完成85、86页做一做练习

五、全课小结

这节课同学们都学会了什么？我们是如何学会的？ 课后反思：