七年级美术-富于创造力的造型艺术说课稿

第一篇：七年级美术-富于创造力的造型艺术说课稿

富有创造力的造型艺术

一、教材分析：

美术作品的创作过程对于七年级的学生来说是一个新的概念，在学生的认知领域里，还未涉及到这方面的知识，教材旨在通过对《江山如此多娇》这幅美术作品创作过程的描述，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的联系。

二、教学目标：

1、知识与技能目标：让学生在欣赏中培养 想象力和创造力。

2、方法与过程目标：让学生了解美术作品的产生与现实生活的联系。

3、情感态度与价值观目标：培养学生对祖国大好河山的热爱。

三、教学重难点：

1、重点：美术作品的产生离不开生活和创造性构思与技巧。

2、难点：如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。

四、教学方法：

1、教法：情感导入法、启发式和鼓励教学法。

2、学法：交流合作法和自主学习法。

五、教学工具准备：

1、教具准备：ppt课件，相关图片、视频。

2、学具准备：课本、搜集的相关图片，笔和作业本。

六、教学过程：

（一）组织教学

检查课前准备工作，稳定学生情绪。

（二）导入新课

1、播放毛泽东的诗词《沁园春。雪》的朗诵视频，请同学们闭上眼睛，在闹头脑中想象诗词中出现了哪些场景？（学生听完后可画在草稿纸上与同桌间交流分享）

2、展示《江山如此多娇》作品，比较一下和你想象中的景象有何不同？（学生各抒己见）今天我就和大家一起来了解一下美术作品的创作过程。

板书：《富于创造力的造型艺术》，同时要求学生写在作业本上。

（三）新课学习

1、分析《江山如此此多娇》美术作品的内容，让学生分组讨论研究作品里面有哪些祖国美景？

学生：仔细观察并讨论记录作品中的山水景色和你搜集图片中的山水景色。

老师：现在老师遇到个难题“这些山水景色都来自于哪呢？”请哪位同学愿意帮助我解答下？

学生：来自于现实生活。

老师总结：所以我们的美术作品来源于现实生活。

2、了解《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。学生：一分钟时间大致看课本上对作品的分析。教师：（补充分析）

《江山如此多娇》：中国画，傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东亲为题句：“江山如此多娇”。画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。

整个画面要表现我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川，苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。教师：大家知道作品的题名怎么来的吗？下面就竖起耳朵仔细听听吧！

周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意，他说：“画上红太阳也是象征毛主席、共产党的领导”。特敬请毛主席您老人家来挥毫落款，毛主席高兴地笑着说：“好好！”这时周总理在旁插话说：“主席呀，这时万事俱备，只欠东风啦！”主席站起来了，傅老忙把蘸满浓墨的笔，送到主席手中，主席稍一沉思，便挥毫题上“江山如此之江”六个具有毛主席自己风格的行草大字。

3、课件展示中国的雪山，云海、日出、长城、山岳等图片，学生欣赏讨论：艺术家是如何让这些景色融入一体的？ 学生：思考，讨论，代表回答。

教师总结补充：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。

七、课堂小结：

美术作品的产生，一是源于现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。美术史富于创造力的造型艺术。

八、布置作业：

谈谈自己是怎样理解“富于创造力的造型艺术”的，并书面形式表达出来，100字左右。

九、板书设计：ppt展示

十、教学反思： 这节课中你有什么收获？ 这节课你满意吗？

第二篇：《富于创造力的造型艺术》教案

《富于创造力的造型艺术》教案

课型：欣赏评述

教学方法：讲解，欣赏

教学目的：

(1)通过教学，使学生了解美术是一门富于创造力的造型艺术。

(2)通过各种图画的展示、欣赏并讲解，使学生进一步了解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的都与创造力是分不开的。

教学重点、难点：

教学重点：美术是一门造型艺术。

教学难点：美术是富于创造力的造型艺术。

教学过程：

一、组织教学

师生问好

学习目标：

二、导入新课

同学们，经过小学阶段的学习，我们大致了解了什么是美术？今天我们共同来了解美术作品创作的大概过程，体会美术作品的立意与表现。

三、新授

1、什么是美术？

展示实物图片和绘画作品。

自主学习：美术创作与现实生活的关系是什么？

任务一：让学生来说说实物图片和绘画作品的区别。

任务二：你认为美术作品必须源于生活吗？美术作品是如何高于生活的？

2、教师小结并补充：

小结：什么是美术？

美术也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料，通过一定的造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面或立体形象。

美术作品的产生：一是源于对现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。着重强调造型的手段。

合作应用：

3、为什么美术是富于创造力的造型艺术？

展示图片，以绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计等富于创造力的美表现在哪些地方。

拓展梳理：展示作品或图片资料以增强学生的实际感受，拓展学生了解美术作品是来于生活却又是如何高于生活的。

绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。

达标检测：

4、作业布置：

（1）找一幅自己喜欢的美术作品，分析一下其造型特点。

（2）本学期第一节课，提早让学生准备这学期要准备的美术工具，时间可以为三个星期内准备好。

第三篇：《富于创造力的造型艺术》教案

《富于创造力的造型艺术》教案

课

型：欣赏

评述

教学目标：

1.让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系。

2.让学生在欣赏中培养想象力和创造力。

3.培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。

教学重难点：

重点：美术作品的产生离不开生活和创造性构思和技巧。

难点：如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。

教学准备：

教具准备：多媒体课件及相关图片视频。

学具准备：课本，搜集的图片资料，笔和纸。

教学过程：

一、引导阶段：

1、教师朗读毛泽东的诗词《沁园春_雪》，要求学生在头脑中想象诗词中出现的场景。

2、欣赏本课中《江山如此多娇》作品，比较一下和你想象中的景象有何不同？

综合诗词图片，讨论比较异同点。

3、（板书）课题：富有创造力的造型艺术。

二、讲解新课：

1、分析《江山如此多娇》美术作品的内容，让学生讨论研究作品里面有哪些祖国美景。

总结：美术作品来源于现实生活。

2、教师介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。

中国画。傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。”

特敬请毛主席您老人家来挥毫落款。毛主席高兴地笑着又说：‘好好！’这时周总理在傍插话说：‘主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！’毛主席站起来了，傅老忙把醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上‘江山如此多娇’六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字。

3、欣赏中国的雪山，云海，日出，长城，山岳等图片，讨论，艺术家是如何让这些景色融入一体的？

总结：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。

三、作业：

谈一谈自己是怎样理解“富有创造力的造型艺术”的？

收集具有家乡特色的景象，进行创作。

第四篇：《富于创造力的造型艺术》参考教案

《富于创造力的造型艺术》参考教案

一、教学目标：

1、让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系；

2、让学生在欣赏中培养想象力和创造力；

3、培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。

二、教学重点：

美术作品的产生离不开生活和创造性构思技巧。

三、教学难点：

如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。

四、教学过程：

1、引导阶段：

教师朗读毛泽东的诗词《沁园春雪》，要求学生在头脑中想象诗词中出现的场景综合诗词图片，讨论比较异同点。

2、讲解新课：

欣赏本课中《江山如此多娇》作品，比较一下和你想象中的景象有何不同？ 分析《江山如此多娇》美术作品的内容，让学生讨论研究作品里面有哪些祖国美景。

总结：美术作品来源于现实生活。

3、教师介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历的巨幅山水画。中国画。傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。整个画面表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导,特敬请毛主席您老人家来挥毫落款”。毛主席高兴地笑着又说： “好好！”这时周总理在旁插话说：“主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！”毛主席站起来了，傅老忙把蘸了浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便

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挥毫题上“江山如此多娇”六个行草大字。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇”。

欣赏与讨论：结合本课所欣赏的美术作品，谈一谈自己怎么理解美术是一种“富于表现力的艺术”。

4、欣赏：中国的雪山，云海，日出，长城，山岳等图片。讨论：艺术家是如何让这些景色融入一体的。

总结：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。

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第五篇：《富于创造力的造型艺术》教案

《富于创造力的造型艺术》教案

淮南市谢家集区朱集中学 肖万金

教学目标：

1.让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系。2.让学生在欣赏中培养想象力和创造力。

3.培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。教学重难点：

重点：美术作品的产生离不开生活和创造性构思和技巧 难点：如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。教学准备：

教具准备：多媒体课件及相关图片视频。学具准备：课本，搜集的图片资料，笔和纸。

教学过程：

一、引导阶段：

1、教师朗读毛泽东的诗词《沁园春_雪》，要求学生在头脑中想象诗词中出现的场景。

2、欣赏本课中《江山如此多娇》作品，比较一下和你想象中的景象有何不同？ 综合诗词图片，讨论比较异同点。

3、（板书）课题：富有创造力的造型艺术。

二、讲解新课：

1、分析《江山如此多娇》美术作品的内容，让学生讨论研究作品里面有哪些祖国美景。总结：美术作品来源于现实生活。

2、教师介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。中国画。傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。” 特敬请毛主席您老人家来挥毫落款。毛主席高兴地笑着又说：‘好好！’这时周总理在傍插话说：‘主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！’毛主席站起来了，傅老忙把醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上‘江山如此多娇’六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字。

3、欣赏中国的雪山，云海，日出，长城，山岳等图片，讨论，艺术家是如何让这些景色融入一体的？ 总结：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。

三、作业： 谈一谈自己是怎样理解“富有创造力的造型艺术”的？ 收集具有家乡特色的景象，进行创作。