2018高中政治专题45面对经济全球化同步1[五篇模版]

第一篇：2018高中政治专题45面对经济全球化同步1

第四单元 发展社会主义市场经济 第5课时 面对经济全球化

一、选择题

1．2017年2月2日，美国决定对从中国进口的不锈钢板和钢带实行反倾销。为应对日益增加的贸易保护主义行为，减少贸易摩擦，维护自身合法权益，我国企业应

①优化出口产品结构不生产低端产品 ②积极“走出去”，到海外投资办厂 ③利用WTO规则，积极应诉迎接挑战 ④形成价格为核心的出口竞争新优势 A．①④ 1．【答案】C B．①②

C．②③

D．③④

【考点】生产全球化的影响 【题型】单选题 【难度】一般

2．2017年1月17日至20日，第47届世界经济论坛年会在瑞士达沃斯举行。国家主席习近平在开幕式演讲中提到：要适应和引导好经济全球化，让它更好惠及每个国家、每个民族。下列我国对外开放的措施传导路径正确的是

①加快资本市场改革——转变经济发展方式——创新国内实体经济的发展

②倡导“一带一路”——塑造新的合作模式——与各国携手创造“多赢”的经济新未来 ③鼓励中小企业开展国际贸易——分享全球化红利——促进全球化向普惠方向发展 ④打造新的外向型产业集群——加快走出去步伐——我国对外开放进入了一个新阶段 A．①② 2．【答案】C 【解析】本题是传导型试题，要明确变量之间的关系。加快资本市场改革，有利于转变经济发展方式，推动国内实体经济的发展，但不是对外开放的措施，①错误；加入世贸组织是我国应对经济全球化的重要 B．①④ C．②③ D．③④ 战略决策，标志着我国对外开放进入了一个新阶段。实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措，④错误；②③符合我国对外开放的措施，故本题答案选C。

【考点】“走出去”战略 【题型】单选题 【难度】较难

3．2017年3月28日，国家发改委、海关总署等33个部门联合签署《关于对海关失信企业实施联合惩戒的合作备忘录》。我国外贸正通过奖惩分明的方式，倒逼企业守信。对此，正确的理解是

①我国的对外贸易正在趋于理性 ②我国利用外资的方式不断创新 ③我国对外开放的竞争力不断增强 ④我国的资本国际化不断加快 A．①② 3．【答案】B B．①③

C．②④

D．③④

【考点】经济全球化 全面提高开放型经济水平【题型】单选题 【难度】一般

4．过去这么多年里，运动用品制造商耐克公司的运动鞋生产基地顺应各地劳动力成本的变化，不断迁移——最早设在日本；后来移到菲律宾，1981年选择了在中国生产运动鞋；今天，越南已经取代中国成为了耐克的第一生产大国。上述材料主要表明

①国际分工区域格局正在调整，国家间的产业关联度进一步提高 ②以跨国公司为载体的资本流动，推动了经济全球化的形成 ③我国应加快转变经济发展方式，推动产业结构的优化和升级 ④经济全球化的实质是以发达的资本主义国家为主导的 A．①④ 4．【答案】D B．②③ C．③④ D．①③

【考点】生产全球化的影响 【题型】单选题 【难度】一般

5．修订外商投资产业指导目录，是落实党中央构建开放型经济新体制、推进新一轮高水平对外开放的重要举措。要坚持对外开放，适应国际通行规则，按照负面清单模式，推进重点领域开放，放宽外资准入，提高服务业、制造业、采矿业等领域对外开放水平，取消内外资一致的限制性措施，保持鼓励类政策总体稳定。这

A．是我国经济发展的基本立足点 B．是实施“走出去”战略的新举措 C．为我国的经济发展拓展新空间 D．为经济全球化提供强有力载体 5．【答案】C 【解析】本题可用排除法来做。我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须始终坚持独立自主、自力更生的原则，必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点，要在立足于自身发展的基础上实行对外开放，A错误，排除。实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措，B错误，排除。经济全球化是通过跨国公司实现的。跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体，D错误，排除。材料中的做法为我国的经济发展拓展新空间，C适合题意。

【考点】资本全球化 对外开放 【题型】单选题 【难度】一般

6．习近平指出，近年来世界经济增长的历程一再表明，在经济全球化时代，没有哪一个国家可以独善其身，协调合作是我们的必然选择。这是基于

A．经济全球化使各国经济日益相互依赖、相互影响 B．经济全球化加剧了全球经济发展的不稳定性 C．经济全球化可以消除各国共同面临的经济压力 D．以发达资本主义国家为主导的经济格局已经被打破 6．【答案】A

【考点】经济全球化 【题型】单选题 【难度】一般

7．博鳌亚洲论坛2017年年会达成共识，以亚洲基础设施投资银行（简称“亚投行”）为核心的跨国金融机构将加速“一带一路”沿线项目落地，各方期待“一带一路”倡议为全球经济注入新的动力，成为打开包容性经济全球化新局面的新钥匙。由此可见，成立亚投行

①加剧了世界经济发展的不平衡 ②有利于促进亚洲区域经济一体化 ③标志中国取得国际金融话语权 ④有利于提升我国对外开放经济水平A．①② 7．【答案】C 【解析】亚投行的成立适应经济全球化和国际经济合作的客观要求，有利于推动亚洲基础设施的投融资，促进本地区互联互通建设和经济一体化进程，促进亚洲经济增长，增强全球经济的稳定性，故选项②符合题意；亚投行的成立是我国进一步扩大对外开放，提高开放型经济水平的客观要求，有利于完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系，加快转变对外经济发展方式，培育开放型经济发展新优势，故选项④符合题意；选项①说法错误，亚投行的成立，有利于增强世界经济发展的稳定性，排除；选项③说法错误，夸大了成立亚投行的意义和作用，排除。故本题答案选C。

【考点】经济全球化 亚投行 【题型】单选题 【难度】一般 B．①③

C．②④

D．③④

8．丢块石头到水里，水波是逐步递减的，越向外冲击力越小，这就是“涟漪效应”。现代国际社会中，一般来说，市场开放程度小、处于全球化边缘的国家，受到危机的影响也小。“涟漪效应”主要表明

A．经济全球化的同时也就意味着风险全球化 B．降低对外开放程度是防范风险的有效方法 C．经济全球化对不同开放程度的国家影响不同 D．市场发达国家成为经济全球化的主要受益者 8．【答案】C

【考点】经济全球化的影响 【题型】单选题 【难度】一般

9．近几年，不满足于在国内购物的消费者开始将眼光转向境外，轻点鼠标，去海外“淘宝”，这种购物方式被称为“海淘”。现在越来越多的中国人开始加入海淘大军，成为海淘一族。下列对“海淘”的认识正确的是

①这是贸易全球化的表现 ②交易过程中使用的是现实货币 ③这是生产全球化的表现 ④这会使货币的基本职能发生变化 A．①② 9．【答案】A 【解析】国内消费者通过互联网在境外购物，这顺应了经济全球化的趋势，体现了贸易全球化，①符合题意，排除③。在“海淘”交易中，货币仍然执行流通手段职能，其基本职能并未发生变化，执行流通手段职能的货币是现实的货币，②符合题意，排除④。

【考点】货币的基本职能 经济全球化的表现 【题型】单选题 【难度】一般

10．我国市场已经成为跨国连锁集团拓展业务的首选目标之一。一些国际著名企业纷纷进入我国，国内市场国际化的特征十分明显。国内市场国际化

A．是加快我国经济发展的主要动力 B．③④

C．②④

D．①③

B．是我国发展民族经济的一种战略 C．是世界经济全球化的重要表现 D．不利于我国国内相关产业的发展 10．【答案】C 【解析】国内市场国际化是经济全球化的重要表现之一，C符合题意。A、B不符合题意，排除。D观点错误，排除。

【考点】经济全球化的表现 【题型】单选题 【难度】一般

11．近年来，汽车工业的全球化进程明显加快，世界各大跨国汽车公司纷纷改革供应体制，由国内采购转变为全球采购。这主要表明

①跨国公司的发展为经济全球化提供了载体 ②资本在国际的流动是通过跨国公司实现的 ③跨国公司的生产经营方式促进了商品在全球流动 ④跨国公司控制了世界绝大部分技术的研发和转移 A．①② 11．【答案】B B．①③

C．③④

D．①④

【考点】跨国公司 【题型】单选题 【难度】一般

12．目前，国际上劳动密集型制造业向中国转移的趋势已经开始放缓，越南、印度、墨西哥与东欧等国家以比中国更低的成本优势，成为接纳工业发达国家产业转移的新阵地。东盟制造、墨西哥制造开始用更加低廉的成本要素，实现对“中国制造”的供给替代。对此现象，下列认识正确的是

①经济全球化使世界经济发展更加不平衡 ②经济全球化加剧了全球经济的不稳定性 ③经济全球化有利于世界范围内资源的优化配置 ④经济全球化对发展中国家而言机遇与挑战并存 A．①② 12．【答案】D B．②④ C．①③ D．③④

【考点】经济全球化的影响 【题型】单选题 【难度】一般

二、非选择题

13．阅读材料，回答问题。

材料一 某种玩具娃娃，由中国大陆生产棉衣服，台湾地区生产塑料身体，日本制尼龙头发，马来西亚负责组装，最后在美国贴上标签全球销售。

材料二 当今每天有2000亿美元至5000亿美元的资本在全世界流动，一年累计超过56万亿美元，相当于美国一年国民生产总值的6倍。

材料一、二共同反映了什么经济现象？ 13．【答案】

①材料一反映了随着科学技术的发展，世界各国的生产相互联系、相互协作，生产全球化趋势加强。②材料二反映了伴随着生产和贸易全球化，资本全球化趋势增强。③两则材料共同反映了经济全球化加深了世界各国之间的经济联系。

【解析】本题要求回答材料一、二共同反映了什么经济现象，属于反映类主观题。解答本题可结合材料中的有效信息来组织答案。材料一说的是某种玩具娃娃由多个国家和地区来生产，体现生产的全球化；材料二说的是资本在全世界流动，体现的是资本的全球化。两则材料共同反映了经济全球化加深了世界各国之间的经济联系。

【考点】经济全球化的主要表现 【题型】综合题 【难度】较易

14．阅读材料，完成下列要求。

实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措，海外并购已成为中国企业“走出去”的重要方式。

当今世界各国经济联系日益紧密。2017年伊始，中资企业的几笔海外并购令人瞩目，并购的领域侧重于电子信息等战略性新兴产业，并购的对象是拥有先进技术和品牌影响力的企业。并购既可以使中资企业迅速切入高端市场，也可以使被并购企业借助中国企业的关键渠道，特别是依托“一带一路”，进一步扩展销售渠道和全球影响力。

依据材料，运用所学经济生活知识，阐明中国企业海外并购的意义。14．①有利于提高企业的自主创新能力和品牌竞争力。

②有利于推动我国对外经济发展方式的转变，提高开放型经济发展水平。③有利于推进经济全球化进程，促进经济合作，实现互利共赢。

【考点】海外并购的意义 【题型】综合题 【难度】较易

第二篇：高中政治必修一说课稿：面对经济全球化

《面对经济全球化》说课稿

各位评委老师，上午好！

我今天说课的题目是《面对经济全球化》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析

1、教材的地位及作用

《面对经济全球化》是人教版思想政治必修①《经济生活》第四单元第十一课第一个框题的内容。本单元综合探究的内容是第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题《积极参与国际竞争与合作》的时代背景。所以本课内容在知识的衔接上有承上启下的作用。

2、教学目标（1）知识目标：

识记：经济全球化的含义、主要表现形式，跨国公司。

理解:经济全球化的利弊影响；发展中国家应对经济全球化的态度。（2)能力目标：

通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。

运用前面所学知识，分析经济全球化的影响，培养综合学生运用知识的能力以及分析实际问题的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：

通过分析经济全球化趋势带来的影响，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感。

3、教学重点、难点

重点：如何准确理解经济全球化。

难点：经济全球化的影响及我们的应对态度。

二、学情分析

高中思想政治新课程标准强调：课程应引领学生认识社会，适应社会、融入社会、本堂课恰恰是一堂与国家政策紧密结合的课，学生学习起来有一定的难度。而本校学生的特点是：没有良好的自主学习习惯，不善于质疑，不爱求索，大多是死记硬背。所以，我通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，引导学生树立自信，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时还要关注学生情感、态度和行为表现。

三、教法、学法分析

1、教法：

新课程的一个重要理念，就是要培养学生的自主合作探究能力，所以我在教学过程中采用情境教学法和问题教学法，倡导开放、互动的教学方式来组织实施本节课的教学，让学生在情境和问题中增强学习的兴趣和主动性，激发他们的潜能，发展他们的个性。

2、学法：

通过学生自读书、自质疑、自求索，在自主合作探究中积极参与、体验、感悟，把书本知识转化为自己的知识，把自己的知识转化为能力和品质。真正贯彻学生主体性原则。

四、说教学过程设计 [总设计思路]：

经济全球化是当今世界的发展趋势，本课通过学生生活中熟悉的图片信息以及视频，让学生感受经济全球化的影响就在我们身边。激发学生的兴趣和探究问题的热情。通过“我与全球化”、“我知全球化”和我迎全球化，把整个课本知识连接起来，让学生在自主探究中认识经济全球化的含义、原因、表现、载体，进而重点讲解经济全球化带来的影响，以及如何应对。

（一）导入环节 提出问题，导入新课：

1、你平时接触过哪些外国品牌?

2、你知道哪些中国品牌在国际市场上畅销？ [设计意图]：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学习效果。因此，我通过提问高中生熟知的国际品牌引发学生对经济全球化的思考，感受经济全球化就在自己身边，激发学生的学习兴趣，培养学生关注生活、观察生活、认识经济现象的能力。自然过渡到本课内容——《面对经济全球化》。

（二）新课教学环节

一、经济全球化深入发展

   【自学检测】：

找同学回答预习情况，ppt展示答案

通过学生自己阅读教材，学生可以在泛读全文中对自学指导的问题有一个初步的认识，领会课程的知识脉络，学生标记下疑问，有利于培养学生的问题意识。同桌间对在阅读过程中产生的疑惑进行交流、讨论，有利于培养学生的团队意识，增强合作探究能力，发挥集体智慧在学习中的作用。

第一篇 我与经济全球化

  1.经济全球化的含义

播放视频，提出问题：什么是经济全球化？

第二篇 我知经济全球化 探究一：联想公司

设置两个情境：我通过多媒体播放情境一和二让学生明确学习目标，在规定的时间内通过自主阅读和学生间的质疑、答疑主要解决以下三个问题：

1、请你判断情景一中经济全球化的表现？

2、想一想联想集团在全球内组织生产的目的是什么？

3、经济全球化的载体是什么？联想等跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？

[设计意图]：

1、通过学生自己阅读教材，学生可以在泛读全文中对自学指导的问题有一个初步的认识，领会课程的知识脉络，学生标记下疑问，有利于培养学生的问题意识。同桌间对在阅读过程中产生的疑惑进行交流、讨论，有利于培养学生的团队意识，增强合作探究能力，发挥集体智慧在学习中的作用。

2、经济全球化深入发展部分的内容学习起来并不困难，学生通过带着问题阅读教材就可以掌握。即便是有疑惑，通过其他同学和老师的引导释疑完全可以解决。因此，不必花费太多的时间本课重点便迎刃而解。

二、经济全球化的影响

过渡句：通过以上内容的学习我们可以感受到经济全球化给我们生活带来很大的影响，那么经济全球化对我国乃至整个国际产生了什么影响呢，我们通过一个视频来感受一下。

创设情境，学生感受经济全球化的影响。

播放视频《经济全球化》思考经济全球化给我们带来了什么影响

方案一：让学生根据课下搜集的资料，讨论和展示经济全球化带来的影响，展示出实际案例。

1.经济全球化的积极影响：

推动了生产力的发展。它促成了贸易大繁荣、投资大便利、人员大流动、技术大发展，为世界经济增长提供了强劲动力。

想一想：

经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？

[设计意图]：我提出问题让学生思考“，引出经济全球化的消极影响。过渡句：通过我们刚才的探究，使我们知道经济全球化既有积极影响，也有消极影响，那么，在中国步入新时代的今天，我们应如何面对经济全球化呢？

我们通过一段视频，来看一下，面对经济全球化，习主席是怎么说的。4．面的经济全球化的态度

深入参与经济全球化进程，朝着开放包容普惠平等共赢。

六、板书设计

1、从2007年到2016年，我国进出口总额从2.17万亿美元提高到24.33万亿美元、跃居世界第一，外汇储备跃居世界第一，对外投资大幅增长，我国经济总量上升为世界第二。我们依靠自己力量稳定解决了１３亿人口吃饭问题。

2、从1978年实行改革开放以来，中国的经济发展取得了举世瞩目的成就。从1978年到2009年的31年间，中国GDP增加了91倍，年均增长率高达 9.7%，是同一时期全世界经济增长最快的国家。中国目前已经是全球第二大经济体。

3、“金砖四国”成为新兴的经济大国。近年来，“金砖四国”抓住了经济全球化带来的机遇，发挥各自优势，显示出强劲的发展活力，经济迅速崛起，改变了世界经济结构和全球利益格局，其增长部分占世界经济增长近一半。2016年世界各国GDP前20位排名，发达国家11个，新兴经济体占9个，分别是中国、俄罗斯、巴西、墨西哥、印度、韩国、土耳其、波兰、沙特阿拉伯。

探究二

材料:当前经济全球化的发展很不平衡, 世界上最富有的国家地区是卢森堡.其人均GDP是$113，533,而最贫穷的国家的人均GDP是$216。据联合国的统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿增加到现在的12亿；工业化国家与30个最穷国家的人均收入相差至少70倍……

问题:材料说明经济全球化带来什么样的影响? 2.经济全球化的消极影响

（1）存在着发展失衡、治理困境、数字鸿沟、公平赤字等问题。探究三；角色扮演

背景材料：2008年金融危机 PPT呈现场景

问题：请你运用经济生活知识帮助工人回答记者最后的问题

（2）经济全球化使世界各国经济联系在一起，这在促进经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响世界，加剧全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。

4、经济全球化使世界发展更加不平衡，发达国家财富不断增加，发展中国家贫困不断加剧，两极分化更加严重。当前经济全球化的发展还很不平衡，在过去的20年里，全球对外投资增长了6倍，但70%都在发达国家之间，与此同时，经济全球化使南北之间的贫富差距拉大。在过去的30年间，全球最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿人增加到现在的12亿；工业化国家与30个最贫穷国家的人均收入差距至少70倍；世界上3个最富有的人的财富，超过60个穷国国民生产总值之和。

5、经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家经济安全构成了极大的威胁。由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免地殃及他国。金融危机已经严重影响到了全球经济的健康发展，从华尔街到全世界，从金融界到实体经济，最终必然会蔓延到政治和其他领域，带来收益分配方面的更大失衡，激化一些国家的社会矛盾。

[设疑探究]：经济全球化在跨国公司的推动下快速发展，给各国经济和世界经济的发展带来了深远影响。有人认为，经济全球化是福音，是鲜花，是馅饼；也有人认为，经济全球化是祸水，是凶猛的狼，是陷阱。根据学生课前搜集的资料和书本知识感受经济全球化的影响，通过主题辩论的方式进一步认识经济全球化的影响。

确定辩题：“经济全球化是馅饼还是陷阱”

由一名学生担任辩论赛主持人，将班级学生分成正反2个小组，要求每个小组的同学认真学习领会本节课的内容，在合作讨论的基础上各选举一位代表，代表本小组进行辩论。

在辩论结束后，我又根据学生的思辩情况适当评价或讲解，这样做充分的发挥了学生的主体作用，而且让学生真正的由学会向会学转变，促进了学生的发展。

在学生辩论的基础上，再引导学生概括总结，归纳出以下教学内容：（1）经济全球化的积极影响（机遇）（2）经济全球化带来的消极影响（挑战）（3）经济全球化的实质

（4）经济全球对于广大的发展中国家来说，犹如一把双刃剑，既是机遇，也是挑战。

播放各国应对金融危机的简短视频。[设计意图]：

1、让学生通过观看视频，更加深入认识到经济全球化给世界各国的经济发展带来了巨大挑战，需要世界各国共同携手应对。

2、引导学生从国际社会的应对措施中借鉴有易于我国的办法，进而为下一环节的角色体验提供参考。

我国作为世界上最大也是最富有朝气的发展中国家，面对经济全球化，该怎么办？（学生分角色体验）

1、假如你是政府的外贸部长，你认为我国应如何应对经济全球化的挑战？

2、假如你是企业老总，你认为我国企业应如何应对经济全球化的挑战？

3、我们现在只是一名高中学生，应怎样面对经济全球化的挑战？ [设计意图]：

1、这样可以让学生明确，应对经济全球化需要国家、企业和我们每个人共同努力才能做好。

2、学生可以通过多角度思考，扩展思维空间，有助于培养学生辨证思维能力和全面分析问题，解决问题的能力。

3、通过学生自主合作探究和教师的精讲点播突出了本课的难点。

我对本节课的设计恰是坚持以学生为本的理念，把课堂还给学生，教师在学生学习的过程中只是起到引导、启发、释疑的作用。

我的说课到此结束，如有不当之处请大家指正。

第三篇：高中政治 经济生活 经济全球化

经济全球化

一、含义：指商品、劳务、技术、资金在全球资源范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势

二、表现：生产全球化【意义：有利于世界各国发挥各国的优势，提高国际分工水平，促进资源的合理配置，提高产品质量】、贸易全球化、资本全球化。

三、载体：跨国公司

1、含义：指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。

2、目的：实现自己的最大利益

3、经营方式：在全球范围内利用各地的优势组织生产

4、意义：

A、促进了资金、技术、人力、商品在全球范围内的流动。

B、促进了国际分工水平的提高。

C、为经济全球化提供了强有力的载体。

四、实质：以发达国家为主导。

为什么：发达国家既有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”

五、影响：经济全球化是一把“双刃剑”

1、利：经济全球化是生产力发展的产物，它又推动生产力的发展。它促进生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的前景

2、弊：

A、使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。一边是发达国家财富的不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧。

B、加剧全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。

六、发展中国家怎么办：

1、抓住机遇，积极参与，趋利避害

2、提高抵御国际经济风险能力，勇敢地迎接挑战

七、经济活动中遇贸易保护主义怎么办

1、熟悉和掌握世贸组织规则，学会运用世贸组织的贸易争端机制维护自己的合法权益

2、依靠科技进步，提高产品的科技含量与附加值，增强自主创新能力，提高产品服务和质量，树立国际品牌

3、积极参与国际竞争与合作，充分发挥比较优势，大力实施“走出去”战略，不断提高国际竞争力

4、坚持市场多元化战略，适时开拓国内市场，参与国内竞争

5、积极参与经济全球化，抓住机遇，趋利避害，勇敢迎接挑战

6、坚持独立自主、自力更生原则，维护我国经济安全

第四篇：面对经济全球化说课稿

《面对经济全球化》 说课

一、教材分析

 地位：本节课是政治必修一第十一课第一框题，内容既是前单元的延伸和深化，又对下节课《积极参与国际竞争与合作》有承上启下的作用。

 重点：经济全球化的表现和影响

 难点：经济全球化的实质和影响。

二、学情分析

 高一的学生具有一定的思考能力，学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。我在每个知识点中穿插经典事例，引导学生认真思考。这样设计有利于调动学生的兴趣，从而有效地落实本课的教学目标。 但高一学生还缺乏辩证的思维方法，不能正确地分析经济全球化的利与弊，所以为了突破难点，我设计了一场辩论赛。通过对利弊观点的阐述、辩论，既提高学生的语言表达能力，辩证思维能力，又加深对重点难点知识的理解和认识。

三、教学方法

 课前布置学生上网查找相关资料，教师引导，学生之间合作探究，准备材料。教学生学会学习、学会合作。

 课上利用多媒体（powerpoint），通过图片、视频、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动。

四、设计理念

 把教材的内容分为易、中、难三个层次，容易的内容学生自学，实现自我发展；中等难度的学生互学，实现共同发展，最难的部分提前预习、教师导学，实现飞跃发展；遵循学生认知规律，从特殊到一般，从感性认识到理性认识。

 在设计上秉承新课程的理念，采用层层设疑的方法，创设问题情境，激发学生求知欲，教师起到启发思考，引导探究的作用。充分发挥学生的主体地位，教师做好学生学习的组织者、引导者与合作者

第五篇：面对经济全球化教案

第十一课

经济全球化与对外开放 第一框 《面对经济全球化》教学设计

（一）知识目标

（1）通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。（2）通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。

（3）通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。

教学重点:经济全球化的表现及影响。教学难点:经济全球化的影响。

教学方法:教师利用多媒体，通过图片、新闻、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动，深化学生对经济全球化影响的认识。

教学过程

【导入新课】

在正式上课前，我想问大家一个问题：耐克鞋是美国的品牌，同学们知道耐克的发展历史和它的生产过程吗？

同学纷纷讨论并回答，教师总结：耐克鞋的设计、生产和销售在全球不同的国家完成的，体现了全球生产、全球销售的特色。

那么，什么是经济全球化？下面请同学阅读课本第91页第二自然段，进行自主学习，找出经济全球化的概念，理解其中的内涵。【新授内容】

多媒体显示自学目标 1.什么是经济全球化

教师：（进一步解析）对经济全球化的概念，把握两点，一是商品、劳务、技术、资金的流动和配置，不再局限于一国范围内，而是在世界范围内；二是各国经济日益相互依赖、相互联系已经一种趋势，一种经济发展的趋势，不以任何人的意志为转移。教师：经济全球化有哪项主要表现呢？请同学们阅读课本第92页，进行自主学习，多媒体显示自学目标

2．经济全球化有哪些主要表现？试各举一典型事例。苹果手机、世界贸易量、全球前十大跨国企业

一、经济全球化深入发展

1.经济全球化的含义：（略）2.经济全球化的表现：（1）生产全球化（2）贸易全球化（3）资本全球化

教师：在经济全球化的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用？请同学们自主阅读课本第93页。多媒体显示自学目标

3.经济全球化的载体——跨国公

（1）它的含义、目的、作用是什么？

（2）说说你知道的跨国公司

跨国公司把生产基地搬到其他国家是为了利用各地的优势组织生产，如利用发展中国家的土地、劳动力、税收等成本优势，获取最大利益。

跨国公司的全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内流动，推动了国际分工水平的提高。

改革开放三十多年，我们充分利用了经济全球化的机遇，实现了生产力的大发展，综合国力的大增强，人民生活水平的大提高。

二、经济全球化的影响

（1）经济全球化的积极影响（机遇）

生产要素全球流动

提高世界资源配置效率 国际分工水平提高

推动了生产力的发展

国际贸易迅速发展

为各国经济发展提高广阔的空间 多媒体显示

数据1：1983年，高收入发达国家的人均国内生产总值是低收入发展中国家的43倍，到20世纪，90年代以后这个比例扩大到60倍以上。目前全世界有13亿人生活在绝对的贫困线下。

数据2：世界上最富有的国家地区是瑞士和卢森堡。其人均gdp是$4,0000；而最贫穷的国家的人均gdp是$80。

教师：这组数据告诉我们，经济全球化没有使世界各国普遍受益

当前经济全球化的发展还很不平衡，在过去20年间，全球对外投资增长了6倍，但70%都在发达国家之间，与此同时，经济全球化使南北之间的贫富差距拉大，根据联合国去年的统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿增加到现在的12亿；工业化国家与30个最穷国家的人均收入相差至少70倍；世界上3个最富有的人的财富，超过60个穷国国民生产总值之和„„ 教师：经济全球化扩大了发达国家与发展中国家的贫富差距。教师：为什么

学生：经济全球化是由发达国家主导的。教师：为什么是由发达国家主导的？ 学生：略

欧洲债务危机恐慌情绪在全球蔓延，金融市场动荡加剧，泰国洪水导致全球硬盘涨价。为此，我们可以提炼一下观点：

（2）经济全球化的消极影响（挑战）

第一、经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。第二、经济全球化导致风险全球化,加大了全球经济的不稳定性，威胁着发展中国家的经济安全。

合作探究，实现共同发展

教师：经济全球化是一把双刃剑，有利也有弊，是机遇也是挑战，是舞台，也有风险，是动力也是压力。请结合实际，探讨经济全球化对我国经济的发展是利大于弊，还是弊大于利。

教师：点评、小结。

教师：经济全球化是一把双刃剑，既是馅饼又是陷阱，既是机遇又是挑战，那么我们应该采取什么态度呢？我们的正确态度是： 1．抓住机遇，积极参与，发展自己 2.迎接挑战！趋利避害、防范风险、课堂升华

全球化既是机遇，又是挑战。因为我们抓住机遇，实行改革开放政策，引进资金技术，积极参与国际竞争与合作，开拓国内国际市场，实现我国的跨越式发展。