创编三句半

第一篇：创编三句半

冰天雪地不怕寒 新朋老友笑开颜 诚祝各位新年好 拜年

新的一年又来到 男女老少齐欢笑 载歌载舞大联欢 热闹

时光飞逝转眼间 稀里糊涂又一年 今天咱都说点啥 犯难

年庆场面真壮观 节目自编又自演 网络上传不怕看 有胆

喜迎建国六十年 秋夜朋友放歌赞 即兴尽情展才艺 露脸

老大从来不多话 一本正经有官架 面对美女不动容 装傻

墙哥人好没话说 酒肉只是穿肠过 慈眉善目有一比 **

美女旋律够气量 聪明大气有主张 不辞辛苦为大家 豪爽 良朋人缘真是好 美女如云身边绕 帅哥不解又不服 没招

笑天胸中有奇才 年年晚会他安排 长发飘飘小美胡 有派

八度为人特严肃 主要负责安全部 工作认真有原则 特酷

加菲打球贼认真 身体虽胖打得准 左扑右挡带拼杀 够狠

桃花热情火一样 俱乐部放在她心上大家都在我心里 榜样

干吃不胖有秘方 浅夏姐姐懂保养 说话办事讲究人 敞亮

佳人巾帼女秀才 小品戏剧都能来 能文能武还能唱 全才

秋日身材魔鬼般 辛苦排练无怨言 风情万种肚皮舞 性感

美女主持丽人行 聪明机智有水平还能唱歌和跳舞 全能

雨人伟哥最幽默 说出啥话都可乐 有人没人都能聊 服了

八队美女实在多 奋斗大哥受折磨 驱散美女为哪般 归我

徒步运动受欢迎 啥样体格都能行 一路欢歌又笑语 招风

打球说来最考验 大包小包太麻烦 乐此不疲为了啥 流汗

游泳健身好处多 经济实惠又快乐 只有一样没法整 诱惑

故事太多说不完 精彩节目天天演 今天就先说到这 再见

第二篇：为六一儿童节创编的三句半

为六一儿童节创编的三句半幼儿园,我的家 幼儿园里真热闹，小朋友们齐欢笑，要问这是啥原由？—六一到！刚刚来到幼儿园，又哭又闹不情愿，离开妈妈离开家，—不习惯！不会穿衣和叠被，不懂英语不会画，不愿交流和玩耍，—这不好！老师待我像妈妈，学习生活不落下，我的变化可真大，—不是夸！英语读得快又准，珠算噼啪打得欢，过段时间赛赛看，---准不差！一双小手变得巧，被子叠得就是好，画画剪纸样样行，—没得挑！两餐一点营养高，小朋友们身体好，运动会上争第一，—没问题！园长奶奶不简单，一类园里搞创建，省级示范是目标，—快实现！我们现在顶呱呱，人人见了人人夸，将来也把警徽戴，—真不赖！今天庆祝儿童节，演出比赛不停歇，亲子游戏别落后，—要努力！说到这里算一台，节目接着往下排，我们四个做准备，—撤退！六一即景(三句半)我们四人上了场,锣鼓家伙一起响,一起说段三句半,怎么样？!（喊好！）欢庆六一喜气浓,我们的校园乐融融,今天举行大联欢,高兴!（鼓掌）在座老师真不少,叫声园丁辛苦了,先给你们敬个礼,老师好!粉笔虽小描画卷，讲台不高涌春潮，教我做人真道理，了不起！校园辛勤育桃李，教师风德无尚高，三句半里说不尽，感激！今天欢聚庆六一,家长个个都到齐,看着我们乐陶陶,欢喜!素质教育倡导多，特长培养人人说，父母望子成龙切，忙活！可怜天下父母心，盼儿成为有用人，我们立志多努力，没问题！六月风光多美好，大好光阴惜年少，放飞理想乘春风，向前冲！现在共勉好同学,勤奋刻苦努力学,祖国发展需人才,我来!说到这里算一台，下次演出咱再来，预祝伙伴们节日好，拜拜！

第三篇：为六一儿童节创编的三句半

幼儿园,我的家

幼儿园里真热闹，小朋友们齐欢笑，要问这是啥原由？—六一到！

刚刚来到幼儿园，又哭又闹不情愿，离开妈妈离开家，—不习惯！不会穿衣和叠被，不懂英语不会画，不愿交流和玩耍，—这不好！

老师待我像妈妈，学习生活不落下，我的变化可真大，—不是夸！

英语读得快又准，珠算噼啪打得欢，过段时间赛赛看，---准

不差！

一双小手变得巧，被子叠得就是好，画画剪纸样样行，—没得挑！

两餐一点营养高，小朋友们身体好，运动会上争第一，—没问题！

园长奶奶不简单，一类园里搞创建，省级示范是目标，—快实现！

我们现在顶呱呱，人人见了人人夸，将来也把警徽戴，—真不赖！

今天庆祝儿童节，演出比赛不停歇，亲子游戏别落后，—要努力！

说到这里算一台，节目接着往下排，我们四个做准备，—撤退！

第四篇：创编童话故事

《创编童话故事》作文教学设计

赣县吉埠中心小学 吴维香 联系方式：***

设计理念：

童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过看童话、听童话，孩子们已经对童话的特点有了深切的了解，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，提高学生写作童话能力。在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象,自由表达;让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。

学习目标:

1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。

2、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。

3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。

教学准备: 动画课件 教学重点

创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。教学难点

通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

教学过程

一、创设情境，走进童话

师：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。（出示课件：童话屋）

1、忆说故事，领悟写作手法。

师：首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（出示课件：童话图片）。

师：你还读过哪些童话？

师：谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。

师：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？

（师生总结板书：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪）

师：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘„„真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。

2、提供写作对象，启发学生思维。

黑板粘贴写作对象卡片：猫大哥、小老鼠、狗大叔。

师：看到黑板上的这些事物，你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象它们之间有可能发生的事。

师：注意想象要符合事物自身的特点：狗天性善良，忠实于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌，猫捉老鼠是天经地义的事，它们三个碰到一起一定会发生有趣的故事。

二、由导到放，鼓励创编

1、独立构思

师：大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出最佳的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。

2、加强语言训练，提高表达能力。

（1）学生在小组中自由交流。

说说这些动物有什么特点？（如：它们的外形、动作，想象说话语气等。）

（2）指名汇报，师生评价。

（3）提供好词引路。

好词：威风凛凛，贼头贼脑、忠厚老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧气、蹑手蹑脚、探头探脑、龇牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑脸、悠然自得、神气活现、得意洋洋。

3、全班交流汇报

4、创设情境，角色表演。

指名三位学生戴上头饰上台表演，其他学生认真观察。

5、教师小结：

每个小组的思路都很清晰，内容各异，表演也很精彩。在这里老师发现了一个共同点，你们都能展开想象的翅膀大胆想象、自由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写出来吧！先别忙着动笔，童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？

课件出示：（1）忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。（2）动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。（2）大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。

师：有了这个锦囊，相信你的创作一定会取得更大的成功！由于时间的关系，我们先写一个你最想展现的一个片断，最好再给它加上一个引人注目的题目。

三、个性创作，成果展示

1、自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生）

2、汇报展示。

师：谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享？其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。

3、学生自己修改习作；小组交流互评互改，师巡视指导。

四、引导激励，课外延伸

今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说得好、写得也棒。最后，看看安徒生爷爷还有什么话要说？

课件出示卡通人物安徒生：“看到同学们这一节课的表现，我真为你们感到高兴，看来我这位 “童话大师”该好好歇歇了，不过我还有两个小任务希望同学们能做到。”

1、想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢？（如：A、老鼠和狗狼狈为奸干尽坏事，相比之下，比狗瘦小的猫挺身而出，维护了主人家的利益。B、猫和狗尽职尽责，它们之间同心协力，共同对付主人家的小老鼠。）

2、编一编：课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物（风霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫，）连在一起编一编童话故事。

好了，我该走了，等同学们个个都成为“童话大师”的时候，我再来和大家见面，一起分享童话带给我们的快乐。

3、吐露心声、情感共鸣

同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，我想用一首小诗向你们说说老师的心里话：

我想走出童话 却总迈不开步伐

梦是在童话里落种 它已在童话里发芽

长成大人的我 不想让人说我永远也长不大

无奈地守着落花 看那一地的凋零 不知在何处安家

不要笑我幼稚 说天真也近似与傻

其实 人人都向往简单 向往天真的童话

师：孩子们，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。

教学反思: 因为深知童话故事是小学生最喜爱的，所以在课外之余就给他们补充大量的童话资料，让他们多听童话、说童话、读童话、演童话，进而把他们引上爱听、爱说、爱读、爱写童话之路。让他们把自己听到或看到的童话说给老师、同学或父母听。引导他们把两个词语联系成一个具有一定意义和情节的较有趣的童话故事。

第五篇：创编童话故事

创编童话故事——《嫦娥姐姐找工作》

作者：天津市蓟州区第二小学四一班 李梦哲

指导教师：王玉香

嫦娥姐姐在月亮上孤独地生活了许多年，只有那小白兔日夜的陪伴着她。自从人中国宇宙飞船登陆月球以后，宇航员多次到月球上去看望她，并给她讲了许多地球上的生活情况。嫦娥姐姐听了以后特别想念自己的家乡 ——地球上的中国。

一年春天，嫦娥姐姐坐在月亮上遥望地球时，看到中国的神舟十号宇宙飞船正在太空中遨游。当宇宙飞船途经月亮空间站时，嫦娥姐姐央求聂海胜将军把她带回到地球上。于是，嫦娥姐姐就坐着神州十号宇宙飞船和宇航员一起在中华大地上平稳着陆了。

嫦娥姐姐看到中华大地到处一片繁华的景象，她再也不想回到那寒冷的月球上去了。嫦娥姐姐游遍中国山山水水，最后她天津蓟州的美丽风景迷住了。嫦娥姐姐决定就在这里安家落户，永远的生活下去。

为了更好的生活，嫦娥姐姐想找到一份稳定的工作养活自己。她首先看到一家超市门外张贴的招聘广告。仔细一看招聘内容，原来超市准备招聘一个业务经理，但是要求应聘人员必须能熟练的使用电脑。嫦娥看了以后心凉了半截，因为她从来没有见过计算机，她只好走了。

嫦娥姐姐又来到了一所学校，因为她听说这里正在招聘音乐老师。嫦娥姐姐想：我能歌善舞正好可以胜任啊！于是，嫦娥姐姐参加了应聘考试。可音乐老师的考试不仅是唱歌跳舞，还要考核弹钢琴，演奏乐器。这可把嫦娥姐姐给难住了，她又失败了。

嫦娥姐姐垂头丧气地走在大街上，她想：难道整个大蓟州就没有一个适合我的工作吗？正在嫦娥姐姐愁眉不展的时候，她走到了交警大队的门外。她看见门上贴着一则《招聘启示》——马路交通指导员。嫦娥姐姐觉得自己还可以再试一下。经过面试和短期的培训以后，嫦娥姐姐被安排到中昌路上指挥交通。

从此以后，在蓟州城内的中昌路上，每天人们都可以看到一个身穿白色衣裙的美丽少女，站在中昌路上指挥来往的车辆。因为嫦娥姐姐特别喜爱这份工作，所以她日夜不休息，慢慢地她化作了一尊雕像。一直到现在，你也还可以在中昌路上看见美丽的嫦娥姑娘呢！