2015年全国职业院校技能大赛“指尖上的中国”--民族文化创新表演赛方案

第一篇：2015年全国职业院校技能大赛“指尖上的中国”--民族文化创新表演赛方案

2015年全国职业院校技能大赛

“指尖上的中国”--民族文化创新表演赛方案

一、赛项名称 赛项编号：

赛项名称：指尖上的中国--民族文化创新表演赛 英文名称：The fingers of china 赛项组别：高职组、中职组

赛项归属专业大类：文化产业（艺术设计）

二、赛项组织机构

（一）执委会 顾 问：

黄晴宜（原中共中央委员、中组部副部长、全国政协常委、全国妇联副主席，中国妇女发展基金会理事长）

单霁翔（全国政协委员、文化部党组成员、国家文物局原局长、故宫博物院院长、中国文物学会会长）

王 伟（原全国政协委员、空军副政委，中国文物学会收藏鉴定委员会顾问）

曹文虎（青海省人大副主任，中国文物学会收藏鉴定委员会顾问）丁俊发(原内贸部党组成员、总经济师，中国商品交易市场专家指导委员会主任）

巩德顺（陕西省原副省长，中国文物学会收藏鉴定委员会顾问）马文辉（文化部非遗司原司长，中国非物质文化遗产保护协会副会长）

唐克美（原全国政协委员，中国工艺美术学会副理事长）名誉主任：

秦国英（中国妇女发展基金会副理事长兼秘书长）黄 元（中国文物学会副会长兼秘书长）主 任：

王炳新（北京大学资源学院原副院长，中国文物学会收藏鉴定委员会会长）副主任：

曹静楼（故宫博物院文保科技部原主任，中国文物学会收藏鉴定委员会副会长）

林家阳（教育部职业院校艺术设计类专业教指委主任，同济大学教授）

邱春林（中国艺术研究院工艺美术研究所所长，研究员）孙敬忠（天津工艺美术职业学院院长，教授）陈鸿俊（湖南工艺美术职业学院副院长，教授）李传勇（国家文化市场调查评估中心常务副主任）李建国（北京市民政局原副局长，北京市老龄协会会长）胡金霞（中国妇女发展基金会秘书长助理兼资财部主任）傅公钺（北京市文物局顾问、中国文物学会收藏鉴定委员会副会长）

胡 萍（中国文物学会收藏鉴定委员会副会长）杜西亮（中国古玉器研究会副会长）薄海晨（国家文化市场调查评估中心副主任）张盛国（北京警察学院副院长）

王维敏（和协海峡融资担保有限公司总经理）王青苗（北京昱德实业有限公司总裁）

陈光宪（华夏消防(集团)有限责任公司总工程师）尉成林（中国文物学会收藏鉴定委员会秘书长）秘书长：

盛鸿宇（北京联合大学原校长助理，中国文物学会收藏鉴定委员会会长助理）副秘书长：

王学峰（安徽广播影视职业技术学院原院长，中国文物学会收藏鉴定委员会副秘书长）

张美兰（教育部职业院校艺术设计类专业教指委秘书长）刘 宇（天津工艺美术职业学院办公室主任）尹志勇（中国文物学会收藏鉴定委员会秘书处主任）陈瑞成（中国文物学会收藏鉴定委员会办公室主任）

（二）工作组

1、专家组 组 长：

唐克美（原全国政协委员，中国工艺美术学会副理事长）成 员：

曹静楼（故宫博物院文保科技部原主任，中国文物学会收藏鉴定委员会副会长）

林家阳（教育部艺术设计类专业教指委主任，同济大学教授）邱春林（中国艺术研究院工艺美术研究所所长，研究员）孙敬忠（天津工艺美术职业学院院长，教授）陈鸿俊（湖南工艺美术职业学院副院长，教授）傅公钺（北京市文物局顾问、中国文物学会收藏鉴定委员会副会长）

2、裁判组 组 长：

曹静楼（故宫博物院文保科技部原主任，中国文物学会收藏鉴定委员会副会长）书画类裁判组：

陈北斗（中国书法家协会会员，中国艺术文化普及促进会副会长）吉祥生（北京市政法委书法协会副会长）王 振（北京十里河画院院长）张广志（北京九州书画研究会会长）雕刻类裁判组：

柳朝国（国家级传承人，中国工艺美术大师，玉雕）高公博（国家级传承人，中国工艺美术大师，木雕）洪建华（国家级传承人，安徽省工艺美术大师，竹雕）陶瓷类裁判组：

陈烈汉（中国工美集团，国家级陶艺大师，陶瓷）邱 晗（景德镇陶瓷研究所，中国工艺美术大师，陶瓷）周桂珍（中国工艺美术大师，紫砂）织绣类裁判组：

陈水琴（国家级传承人，中国工艺美术大师，刺绣）杨 阳（清华大学美术学院教授，刺绣）林乐成（清华大学美术学院教授，织锦）

3、监督组 组 长：

傅公钺(北京市文物局顾问、中国文物学会收藏鉴定委员会副会长)

4、仲裁组 组 长：

邱春林（中国艺术研究院工艺美术研究所所长，研究员）

三、赛项目的

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及文化部、财政部联合印发了《关于推动特色文化产业发展的指导意见》提出的以“传承文化，科学发展；因地制宜，突出特色；创意引领，跨界融合；市场运作，政府扶持”为基本原则推动特色文化产业发展，完善职业教育人才多样化成长渠道。贯彻执行《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发„2014‟19号），健全“文化素质+职业技能”教育实践，进一步发挥全国职业院校技能大赛的宏观指导和品牌作用，展示职业院校艺术专业的教育教学成果，重点考察学生的综合专业能力和职业素养，引领推进艺术职业教育的改革和发展，为选拔和推出优秀艺术设计人才和非物质文化遗产传承人提供广阔平台。

四、赛项设计原则

1、公平原则。赛项组织与筹备的各环节均要公平、公正，通过公布赛项规程、比赛要求，竞赛评比规则等过程，保证比赛公平。

2、开放原则。以开放的理念贯穿赛事设计。赛项设计应源于传统手工技艺百余种“非遗”项目；比赛过程在公平的前提下向社会开放。坚持按照传统手工技艺百余种“非遗”为重点进行赛项设置，符合行业应用相关规范及标准，体现传统手工技艺百余种“非遗”为重点应用领域的人才需求特点。

3、增加职业院校往届毕业生参赛。在大师的指导下，培养一批高端技术技能型民族文化的传承职业人，展现职业院校教学育人成果。

4、与有关单位协调，共同构建文化成果交易平台,促进职业院校毕业生就业，推动职业院校文化成果产业化，实现作品到产品的转化。

5、推动民族文化传承创新，提升影响力，向国际推广职业院校教学成果。

五、赛项方案的特色与创新点

1、推动民族文化融入学校教育全过程。推动职业院校把“授业”与“育人”有效结合，把弘扬中华民族优秀传统文化作为教育教学的重要任务，加强校园文化建设，提高学生道德素质，提升学生文化素养，使民族优秀传统文化薪火相传，发扬光大。

2、推动民间传统手工艺传承模式改革。通过大赛在职业院校推广现代学徒制的传承模式，使传承更加规范、系统、科学。推动传统手工技艺与时代发展相结合，与科技进步相结合，与国际市场相结合，提升传统手工艺品的品质，打造中国特色、世界一流的高端手工艺品产业。

3、赛项引入国家级工艺大师作为赛项的顾问和专家，提升大赛的行业影响力。

4、设置教学成果展售区，促进职业院校教学成果的商业转化和社会影响力。

六、竞赛内容简介

参赛选手依据组委会提供的相关要求，【创作取材】作为传统手工技艺的重要传承，核雕、玉雕、根雕、石雕、宋绣、沈绣、蜡染、织锦、印染以及其他手工织造技艺已分别纳入文化部确定并公布的《非物质文化遗产名录》中，此次创意设计大赛将以二十项手工技艺（见附件一）作为主要的工艺基础，由图案设计、产品形状及外包装全面扩展其艺术内涵及实用性。

Contestants according to the requirements provided by the organizing committee, creation materials.As an important heritage of traditional craftsmanship, nuclear carved jade carved stone carvings Song embroider Shen embroidered batik, brocade weaving, printing and dyeing and other manual skills were determined and publicized in the ministry of culture of the non-material cultural heritage list, the creative design competition will be 20 craftsmanship(see attachment 1)as the main process, by the pattern design, product shape and packaging fully extended its artistic connotation and practical.七、竞赛方式

（一）评选办法说明

1、赛项分为动员报名、作品征集、初选、终评等环节：大赛组委会和省（自治区、直辖市）教育厅（委）发文动员学校参赛；参赛学校直接报送作品到执委会参加初评；初评后收到执委会通知后，送交实物作品抵天津参加终评，终评作品将在大赛展示或参加大赛表演。

2、赛项虽涵盖高职、中职学生作品参选，但考虑到高、中职学生作品在参加本赛项中的差异不大，所以具体评选中不再另分，统一评选。

3、赛项的现行分类大多以材料划为，在具体评选当中考虑到门类的均衡性，将会酌情合并。

（二）评选作品范围

1、雕刻：木雕、玉雕、核雕、漆雕、砚雕、竹刻、皮雕、玻璃、珠宝首饰、金属等各类工艺雕刻

2、织绣：刺绣、织绣、织锦、印染、挂毯、绗缝、布艺等各类编织

3、陶瓷：陶器、瓷器、景泰蓝等

4、书画：书法、国画、漆画、内画、唐卡、壁画、工艺画等

（三）比赛形式

1、本赛项为个人赛，以学校为单位报名参赛。

2、参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

3、比赛形式为实物展示和大赛现场表演两种形式。

八、竞赛时间安排与流程

1、报名截止时间：2015年6月15日（提交作品电子版）

2、初评结果通知时间：2015年6月20日（电子邮件形式）

3、终评提交实物作品截止时间：2015年6月25日

4、终评及展示表演地点：天津国际经济贸易展览中心

九、评比标准

参照《2015年全国职业院校技能大赛成绩管理办法》的相关要求，根据赛项自身的特点，制定赛项评比标准如下：

1、文化性（20%比分）：具有深厚的中国传统文化底蕴，具有鲜明的民族特色和地域文化特点。

2、创新性（20%比分）：作品设计创意新颖，构思独特，传统工艺与现代技术相结合。

3、工艺性（20%比分）：工艺精良，制作精湛，用材合理，加工质量高，绿色环保，传统技艺应用到位，工艺可传承、可复制。

4、实用性（20%比分）：有一定的实用价值或观赏价值，寓用于乐，与民族习惯、生活方式相关联。

5、市场性（20%比分）：具有深度开发的市场潜力。

十、送选作品要求

（一）参加初评作品要求：

1、送选作品须为学生在校期间独立创作的实物电子照片。照片要求：版面尺寸为A4，分辨率不低于300dpi，使用jpg格式，CMYK色彩模式。文件名以“工艺美术-学校名-作者名-作品照片和作品名”的格式命名。（如：“工艺美术-某某学校-李某某-作品照片某某某某”）

2、对送选作品的立意、构思及想法进行详细的阐述，提供文字说明。

3、参赛报名信息表须加盖学校公章。

4、上述三项材料打包压缩后，于6月17日前发送至执委会指定邮箱：zjsdzg2015@163.com

联系电话： 010-8532352

3010-85322162 联系人：陈光宪、尹志勇、陈瑞成

（二）参加终评作品要求：

1、通过初评的作品，接到执委会通知后，于6月25日前送交作品实物到天津（可快递）（贵重作品送交方式另议），附带报送参赛报名信息表及作品文字说明。

2、如不能及时送达实物和原件，视为弃权。

（三）参赛作品如需退回，报名时请特别标注，自己（或委托他人）带回，或自付邮寄费由执委会代办。自愿捐赠 “一带一路文化之旅”展览展示的作品，可由本赛项执委会颁发相关证书。

十一、奖项设置

参加终评的四类作品各50件，共计200件。按照教育部统一规定的比例评定出一等奖20件、二等奖40件、三等奖60件，优秀指导教师奖20名，以及本赛项单独设立的特殊贡献奖5名、优秀传承奖8名、大赛优秀组织奖（团体）9名。

优秀指导教师奖：授奖对象为一等奖作品学生的指导教师。

特殊贡献奖：授奖对象为非遗传承人及其对非遗传承教育有特殊贡献者或集体。

优秀传承奖：授奖对象为公有制职业院校往届毕业生及其指导教师、非公有制学校在校生及其指导教师。

十二、安全保障 参照《2015年全国职业院校技能大赛成绩管理办法》的相关要求，根据本赛项自身的特点，赛项执委会请天津工艺美术职业学院作为赛项保障单位。

十三、比赛组织与管理

1、赛项联络组 组 长：尹志勇 成 员：陈瑞成

电 话：（010）83522162 E-mail： zjsdzg2015@163.com 地 址：北京市朝阳区秀水街1号外交公寓6号楼6252室 邮 编：100600

2、保障组 组 长：孙敬忠 成 员：刘 宇

电 话：（022）26786331 地 址：天津市河北区革新道10号（邮编：300250）

2015年全国职业院校技能大赛

“指尖上的中国”--民族文化创新表演赛执委会

二〇一五年六月三日

第二篇：2010年全国职业院校技能大赛方案

附件：

2010年全国职业院校技能大赛方案

一、大赛名称：2010年全国职业院校技能大赛

二、比赛时间：2010年6月24日报到，25日至26日比赛，27日上午颁奖。

三、比赛地点：天津市

四、主办单位：教育部、天津市人民政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会等部门。

五、比赛分组：中职学生组、高职学生组

六、比赛项目：

（一）中职学生组设计算机技术、数控技术、电工电子、中餐烹饪、汽车运用与维修、服装设计制作与模特表演、建筑工程技术、物流技能、美容美发、农业技能等10个专业类别的35个比赛项目。

1.计算机应用技术技能比赛

(1)比赛项目3个：网络综合布线技术；数字影视后期制作技术；工业产品设计（CAD）技术。

(2)组队要求：

网络综合布线技术为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生3人；数字影视后期制作技术为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人;工业产品设计（CAD）技术为个-3-

人赛项目，每代表队参赛学生限报3人。

2.电工电子技术技能比赛

(1)比赛项目4个：电子产品装配与调试；机电一体化设备组装与调试；单片机控制装置安装与调试；制冷与空调设备组装与调试。

(2)组队要求：电子产品装配与调试为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人；机电一体化设备组装与调试为团体赛项目，每代表队限报2组，每组参赛学生2人；单片机控制装置安装与调试为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人；制冷与空调设备组装与调试为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人。

3.烹饪技能比赛

(1)比赛项目4个：中餐热菜、中餐面点、中餐冷拼、果蔬雕。所有参赛选手均需参加烹饪基础理论测试。

(2)组队要求：均为个人赛项目。每代表队参赛选手限报6名，每名参赛选手限报两项比赛。参加热菜和面点比赛的选手只能选报其中一项，如果兼项可选择冷拼或果蔬雕。

4.数控技术技能比赛

(1)比赛项目5个：数控车工；数控铣工；加工中心/数控车团队；车工；装配钳工。

(2)组队要求：数控车工为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人；数控铣工为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人；加工中心/数控车团队为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生3人（其中加工中心操作工1人，数控车工1人，工艺编制1人）；车工为个人赛项目，每代表队参

赛学生限报1人；装配钳工为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人。

5.汽车运用与维修技能比赛

(1)比赛项目4个：汽车二级维护作业（含四轮定位）；汽车维修基本技能；车身修复（钣金）；车身涂装（涂漆）。

(2)组队要求：汽车二级维护作业（含四轮定位）为团体赛项目，每代表队限报2组，每组2人，每校限报一组；汽车维修基本技能为个人赛，每代表队2人；车身修复（钣金）为个人赛项目，每代表队2人；车身涂装（涂漆）为个人赛项目，每代表队2人；团体赛和个人赛项目不重复。

6.服装设计制作与模特表演技能比赛

(1)比赛项目3个：时尚合体女式上衣款式设计与立体造型；女式时尚休闲上衣CAD板型制作与缝制；中职学生模特表演。

(2)组队要求：均为个人赛项目。每代表队每个项目限报3名选手。

7.建筑工程技术技能比赛

(1)比赛项目3个：工程测量；工程算量；楼宇智能化系统安装与调试。

(2)组队要求：工程测量为团体赛项目，每代表队限报2组，每组参赛学生3人；工程算量为个人赛项目，每代表队参赛学生限报3人；楼宇智能化系统安装与调试为团体赛项目，每代表队限报2组，每组参赛学生2人。

8.美容美发技能比赛

(1)比赛项目4个：板寸推剪造型（公仔）；女士中发翻翘

发式（公仔）；新娘形象设计造型（化妆、盘发）；晚宴整体造型设计（化妆、盘发）。

(2)组队要求：四个项目均为个人赛项目，每个项目、每代表队均限报2人，各省参赛选手不得超过8人，领队1人，所需模特各自解决。

9.现代物流技能比赛

(1)比赛项目1个：进出库作业。

(2)组队要求：进出库作业为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生3人（其中信息员1人、仓管员1人、操作员1人）。

10.农业技能比赛

(1)比赛项目4个：农作物种子繁育员（种子质量检测）；动物疫病防治员（动物外科手术）；插花员（艺术插花）；农机修理工（农机具修理）。

(2)该项比赛将于2010年6月中旬在江苏举行。

（二）高职学生组设建筑楼宇、装备制造、电子信息、现代物流等4类专业领域7个比赛项目。

1.建筑楼宇—楼宇智能化系统安装与调试

(1)比赛内容:系统设计与制图，系统的安装与调试。

(2)比赛方式:比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配1名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

2.数控技术—复杂部件造型、多轴联动编程与加工

(1)比赛内容: 根据零件图纸要求完成软件造型和四轴联动数控加工程序编制，数控机床故障诊断和排除，零件加工

和部件装配。

(2)比赛方式: 比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配1名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

3.模具—零部件3D测量与制造

(1)比赛内容: 3D测量，零部件制造，竞赛选手自我评价。

(2)比赛方式:比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配2名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

4.汽车技术—汽车维修与故障排除

(1)比赛内容: 理论知识和案例分析，汽车发动机分解、检修与装配，汽车综合故障诊断。

(2)比赛方式: 比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配2名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

5.计算机技术—计算机网络组建与安全维护

(1)比赛内容: 网络综合布线、网络设备配置与调试，服务器配置及相关应用，网络安全配置与防护，制作相关工程文件。

(2)比赛方式: 比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配2名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

6.电子设计—嵌入式产品开发

(1)比赛内容:组装调试自动控制小车并在嵌入式开发环境下编制控制软件，在模拟环境中执行寻迹、定位、图像识别

与成像、无线通讯等任务。

(2)比赛方式:比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配2名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

7.现代物流—储配方案的设计与执行

(1)比赛内容:制定储配方案，实施储配方案。

(2)比赛方式:比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配1名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

有关具体要求详见《关于“2010年全国职业院校技能大赛”高职组比赛预报名的通知》。

七、选手要求：参赛选手必须是符合有关规定要求的中等职业学校、高等职业院校在籍学生，并且通过当地选拔赛产生。请各地教育行政部门一定要严格把好选手资格审查关，如发现参赛选手资格不符，大赛组委会将取消其参赛资格，对赛后发现者将取消其获奖荣誉并追回奖品和证书，同时对相关责任人员及单位进行通报批评。

八、各专业技能大赛的具体规程及大赛有关活动安排另行通知。

第三篇：2012年全国职业院校技能大赛方案

亳州中药科技学校

《2012年全国职业院校技能大赛中药传统技能赛项》

中职组培训方案

一、赛项名称

2012年全国职业院校技能大赛--中药传统技能大赛。

二、指导思想

贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》精神，全面落实科学发展观，引领中医药职业教育教学改革，展示中医药职业教育发展成果，促进院校交流与合作，传承中医药传统技能，弘扬中医药优秀文化，促进高技能中药人才队伍建设，激发学生学习专业技能的积极性，提高全社会对技能型中医药人才培养的关注，推动全国中医药职业教育事业持续健康发展。

三、基本原则

秉承全国职业院校技能大赛“公平公正、开放竞赛、教产合作、教学为本、勤俭与安全”的原则，按照“公益性、统一性、专门化和普惠性”的要求，确保大赛广泛参与、公平竞争、以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改、合作交流、共同提高。以学生为主体，进一步深化“教产合作、校企合作”，提高社会参与面，完善制度建设，提升组织水平，努力扩大社会影响，确保大赛取得实效。

（1）教产合作：由学校与行业企业专家共同组成赛项专家组，按照企业工作岗位要求和国家职业标准设计赛项、研制赛题，组织裁判工作和提供技术保障。

（2）教学为本：总结收集赛项设计与实施的过程和结果，并及时转化为教学项目或案例，确保赛项成果有效转化为教学资源，推动专业教学改革与建设。

（3）公平公正：公平、公正组织赛项各环节，通过公布技术文件、比赛样题，合理设计竞赛规则、程序、标准，公开执行过程，严格命题、裁判回避等措施，保证比赛公平。

（4）开放竞赛：开放设计赛项，比赛内容既能体现岗位通用技术和选手能力，又能考察选手团队合作精神、职业道德等综合素质；统筹设计比赛、展示和体验环节的内容；在保证公平和不干扰选手比赛的前提下尽量开放赛场。

（5）勤俭安全：将绿色环保、低碳节能理念贯穿赛项筹备和运行全过程。选用的技术平台及器材为竞赛之必需，开、闭幕式从简，切实保证各项赛场安全工作和比赛内容涉及的技术安全

要求。

四、目的要求

通过竞赛，全面检验中医药职业院校教学改革成果，检验各参赛院校学生的基本操作能力与团队协作精神，使大赛成为中医药职业教育发展成果展示的平台，院校、校企合作交流的平台，教学效果检验的平台，提高中医药职业教育的社会认可度。

坚持技能竞赛与行业用人、岗位要求、技术进步以及教学改革相结合，引导中医药职业教育办学模式、培养模式、评价模式和教学改革；坚持个人能力与团队协作相结合，突出职业素养展示；坚持技能比赛与素质考察相结合，将专业知识考察纳入比赛内容；坚持现场比赛与展示体验相结合，精心设计体验环节、专业展示和比赛内容；吸引企业参与竞赛项目设计、提供技术和条件保障。

五、比赛报名

选拔赛由各院校自行组织或由各省（市、自治区、直辖市）教育厅（局）统一组织。每支决赛参赛队以院校为单位由2名参赛选手和2名指导教师组成。参赛选手必须是中等职业学校、高等职业院校在籍学生；指导教师必须是同校在职专任教师。

参赛选手：杨冰峰周梦雅陈小芳王永磊

指导教师：郭庆吴小菲桂向中许东亚陈德方

六、培训领导小组 组长：陈达

副组长：杨超杰王世奇

成员：郭庆吴小菲桂向中许东亚陈德方

七、比赛项目与内容

（一）比赛项目

大赛设中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂与中药炮制4个项目，每个项目的分值比见表1。

（二）比赛内容

大赛分个人评分和团体评分两种。个人评分按中药性状鉴别

（20%）、中药真伪鉴别（20%）、中药调剂（30%）与中药炮制（30%）求和而得；团体评分由二位参赛选手个人总分求和而得。

1．中药性状鉴别：中职组与高职组的考试范围分别为《中国药典》（2010年版）收载的、临床常用的280种（见表操作规程）和350种中药饮片（见操作规程）。2．中药真伪鉴别：中职组与高职组的考试范围分别为100味和130味中药，每组中药中有正品、伪品或劣质品。3．中药调剂：本项比赛采取无药斗抓药方式进行，处方中药分别装在相同规格的容器内，随机摆放在工作台正前方，药盒上不注药名。由参赛选手按处方内容（中职组8味，高职组10味）调配5付中药，要求调配操作规范，剂量准确，不撒、不漏，脚注处理合理，包装美观牢固、整齐规范。为节省时间，计价工作已由工作人员完成，参赛选手可忽略该程序；处方审查于赛前单人单桌集中进行。参赛选手调配时可使用自带戥，也可使用统一准备的戥称。

4.中药炮制：本次大赛选定的品种，是临床常用或具有代表性的中药饮片，中职组的比赛范围为28种，高职组的比赛范围为36种。

八、培训时间安排：

2012年4月16日-5月20日； 5月21日-6月初强化培训参赛。

九、指导教师职责： 王世奇：班主任 郭庆：中药性状鉴别 吴小菲：中药真伪鉴别

桂向中：中药性状鉴别，实验器材准备和技能实训 许东亚：中药炮制 陈德方：中药调剂 校外指导教师：待定

十、书籍及器材试验器材（1）书籍：

中药真伪鉴别图集（2套），本草纲目图集（2套），炮制规范（2套），调剂守则等。

（2）试验器材：

十一、目标

（1）探讨药学类专业教学模式。（2）为药学专业发展服务。

（3）营造中药技能比赛文化氛围。（4）争取第一、二名，力保第三。

十二、教学计划

理论教学与实践教学相结合，校内教学与校外教学相融合，专业老师与社会专家相互补。充分利用一切资源，尽力推进教育教学的，实现整体比赛目标。

课程表：

国家技能大赛培训班课程表

中药办

2012年4月17日

第四篇：2014年全国职业院校技能大赛中国优秀传统文化艺术表演赛获奖名单

附件3

2014年全国职业院校技能大赛 中国优秀传统文化艺术表演赛获奖名单

优秀表演奖

序号2 代表队

北京市 北京市 学校

中国音乐学院附属中等音乐专科学校 中央音乐学院附属中等音乐学校 作品

民族吹打乐《龙腾虎跃》 琵琶齐奏《阳春白雪》 3 天津市 4 深圳市 5 湖北省 6 山东省 7 北京市 8 厦门市 9 天津市 10 江苏省 11 天津市 12 青岛市 13 北京市 14 新疆维吾尔自治区15 北京市 16 安徽省 17 浙江省 18 江苏省 19 四川省 20 陕西省 21 上海市 22 天津市 23 北京市 24

天津市

天津音乐学院附属中等音乐学校

深圳艺术学校 湖北艺术职业学院 山东省文化艺术学校 北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校

厦门艺术学校

天津艺术职业学院西藏昌都班

苏州评弹学校 中国北方曲艺学校 青岛艺术学校 北京市国际艺术学校 新疆艺术学校 北京戏曲艺术职业学院 安徽艺术职业学院 浙江艺术职业学院 无锡文化艺术学校 四川艺术职业学院 陕西艺术职业学院 上海戏剧学院附属戏曲学校

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二胡齐奏《赛马》 古筝与钢琴曲《渔舟唱晚》 中国古典舞《激楚》 中华民族民间舞《喜鹊喳喳喳》中国古典舞《嵩山晨曲》 中华民族民间舞《海上民谣》 热巴歌舞《儿女的心声》 评弹《江南好风光》 群口快板《技能大赛谱新篇》

杂技双爬杆《小海军》 杂技集体箜竹《俏花旦》 维吾尔族木卡姆 《木卡姆的春天》 京剧《京剧风采（选段）》 黄梅戏《天仙配（选段）》 越剧《穆桂英挂帅（选段）》 锡剧《昭君出塞（选段）》

川剧《变脸》 秦腔《血泪仇（选段）》 昆曲《长生殿（选段）》 京剧《铡美案（选段）》

京剧《真善美》

诗朗诵《祖国的爱，我们作证》

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第五篇：2013年全国职业院校技能大赛

2013年全国职业院校技能大赛〃中职组模具制造技术比赛

在诸城技工学校举行

新华网山东频道（傅汝强 李芳）6月15至17日，“2013年全国职业院校技能大赛〃中职组模具制造技术比赛”在山东省诸城市福田汽车职业中专（诸城市技工学校）举行。本次大赛由教育部、天津市政府、山东省政府等32个单位主办，教育部职业教育与成人教育司、山东省教育厅等6个单位承办，诸城市福田汽车职业中专等14个单位协办，有来自全国35个省市（含计划单列市）的40支代表队参赛。

比赛内容包括加工中心机床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输、模具零件加工、模具部件装配与调整等。本次竞赛，全面考察参赛选手加工制造技术与模具制造相关技能；适应行业现状及技术发展趋势，搭建校企合作育人平台，引领推进中等职业学校模具制造及相关专业的教育教学改革。据了解，作为全国百强县市的山东诸城，重视职业技能人才的培养，大力发展职业教育，根据产业结构调整和市场需求设置专业和培养人才，强化常规管理和技能培训，积极参加承办各类技能大赛，以赛促练，为服务经济转型跨越发展提供人才保障。诸城现已形成了职教中心和技工学校两大职教“航母”，年输送毕业生达5000人，基本满足了全市经济发展对技能型人才的需求。

诸城市内汽车、食品、服装纺织、装备制造四大主导产业优势突出、链条衔接完整、内生动力强劲。其中，福田汽车已形成了年产45万辆经济型商用车的产能，成为全球最大的经济型商用车制造基地、全国最大的轻型汽车生产基地。在福田汽车的强力带动下，诸城汽车产业持续发展壮大，发展起恒信基、义和车桥、通力车轮、三工轮胎等一大批骨干配套企业，2012年，诸城汽车及零部件产业实现销售收入631.5 亿元，利税52.5亿元,同比增长7.5%和2.4%。先后被评为山东省十大工业产业集群、山东省商用车及零部件制造基地和全省汽车及零部件优质产品生产基地。成为全国最大的轻型汽车生产基地、全国最大的汽车车桥制造基地。