绕口令串串烧 - 首页 - 天河部落

第一篇：绕口令串串烧 - 首页 - 天河部落

绕口令串串烧

世界上的古国是大中国，五千年的文明是大中华；做人要做中国人，画画要画中国画，写字要写中国字，说话要说中国话。中国话最最亲，普通话的语音是最好听，请你们坐下听一听，听我们说段儿绕口令。绕口令不简单，唇齿灵活不一般，多做练习别——偷——懒！一二三、三二一、一二三四五六七、七六五四三二一，七个小妞来聚齐、七只花篮手中提、一起来到果园里、摘的是橙子、柿子、李子、栗子、梨。

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

普通话很好听、读准字音最要紧，多音多义要弄懂，前后鼻音要分清。

红蜻蜓，绿蜻蜓，扇扇翅膀草上停。琳琳、莹莹爱蜻蜓，静静望，轻轻请；蜻蜓，蜻蜓，请你多停停。

普通话要好听、唇齿舌牙要有力，平翘舌音要掌握，吐字圆润要清晰。

十是十，四是四，十四是十四，四十是四十。谁能说准四和十，上来试一试。

普通话要说好，四声变调少不了，生母韵母要知道，“啊”和“一不”音变了。早晨下了一场雾，茫茫一片没有路，小猪、小鹿和小兔。想去下山比跑步，拉着藤，扶着树，一步一滑寻山路。越走越远越糊涂，秋风婆婆来帮助，呼呼呼！一下子吹散满天雾。

普通话要好听，轻声儿化要记清，要是掌握了儿化韵，一听就是北京音儿。

有张桌子没有腿儿，有把茶壶没有嘴儿，有张报纸没有字儿，有个耗子爱打盹儿。

以上就是绕口令，说准说快才叫行。中国的文字数万个，五十六个民族方言多，推广普通话是国策，学好普通话乐呵呵！普通话、传天下，中华文明放光华！普通话、传天下，中华文明放——光——华！

十二花名歌

正月梅花香又香，二月兰花盆里装。三月桃花红十里，四月蔷薇靠矮墙。五月石榴红似火，六月荷花满树黄。九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆。十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。

小猴蹦跶跶

小猴蹦跶跶，出门找小鸭。小鸭没在家，去河捞鱼虾。小河水太急，小猴去赶集。集市东西多，小猴乐呵呵。东摸摸，西逛逛，买点东西我尝尝。买个西瓜啃啃皮，买个核桃吃费力。看见辣椒红红的，小猴心里真高兴！“嗷呜”一口吃下去，哎哟！辣得小猴流鼻涕。

老虎拜师

一棵榕树高又高，树下花猫把虎教。先学扑，后学跳，穿山跳涧学会了。老虎翻脸要吃猫，花猫一见事不妙，身子一蹿上树梢。老虎一见傻了眼，急忙跪下把歉道：“师傅、师傅我错了，请您教我上树梢。”花猫树上把头摇，眼泪不住的往下掉：“要是下来再教你，你再翻脸我就没处逃。”

布娃娃过桥

布娃娃，几寸高，穿着木拖格嗒嗒，格嗒嗒往前跑。格嗒格嗒过小桥。不小心跌一跤，一只木拖掉下了桥。小木偶看见了，赶紧找块西瓜皮，下河拿来当船摇。摇啊摇，靠近桥。看见了小木拖，还在水上漂。一把捞起来，就往桥上抛，布娃娃接住了，格格格格格格笑。高高兴兴说了声：“木偶大哥你真好！”

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦呱呱叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快快把我抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊、小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过了桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇，乌鸦放心的飞走了。

聪明的小白兔

绿色的大森林，有块绿草地，绿色的草地上，有条绿小溪。有只灰狐狸，饿得冒金星，他躲进草丛里，等候着小兔子。一只绿翠鸟，发现这秘密。她告诉小兔子，千万要小心。小兔绕道行，不再走这里。灰色的大狐狸，等啊等！等到太阳落了西，肚子饿得只剩皮，他没了力、泄了气，没过多久就断了气！

小小养鸡场

低低的山坡上，有个养鸡场。小鸡一大群，毛驴当场长。奇怪奇怪真奇怪，鸡场天天丢小鸡。这可急坏场长小毛驴。小毛驴报了案，来了黑猫警长狗侦探。一天黑夜静悄悄，一条黑影出现了。刚要伸手来偷鸡，一束电光把它照。鸡贼吓得拔腿跑，手铐“啪”地一声手上铐！揭下面具细打量，原来是只黄鼠狼。黄鼠狼被判刑，鸡场从此得安宁。毛驴场长真高兴，唱歌跳舞又弹琴，小鸡一同高声唱，小小鸡场好热闹！

小羊和小狗

小羊和小狗，一对好朋友。小羊找小狗，街上去遛遛。小羊小狗街上走，驴子大婶开了口：“哟，模样真可爱，就是尾巴有点歪。”小羊说：“小狗小狗你听听，这第一句在夸我，第二句在说你呢！”小羊小狗街上走，胖猪阿婆开了口：“皮毛颜色不算好，可皮毛的质量不得了。”小羊说：“小狗小狗你听听，这第一句在说你，第二句在夸我。”小羊小狗街上走，黄牛大叔开了口：“两只眼睛挺漂亮，可胡子长得不怎样。”小羊说：“小狗小狗你听听，这第一句在夸我，第二句又在说你呢！”第二天，小羊又去找小狗，约他城里去遛遛，小狗气得直摇头：“要溜要逛你自己走！”

小白兔请医生

密密的大森林，动物得了病。狮王忙发话：“谁去请医生？”熊也争，羊也争，小兔抢先跑出门。出了门，奔大路，一条大河拦住了路，河中游来龟伯伯，像只小船把他驮。过了河，是高山，石头尖尖路又弯。小兔不怕高山险，蹦跶蹦跶直往前。翻过山，是沙漠，沙子又烫口又渴。前方走来大骆驼，背起小兔没话说，过沙漠，是草原，草儿青青水又甜，小兔乐得直撒欢儿，一路小跑到医院。到医院，说病情，快把神医花猫请。看病打针又吃药，动物病好眯眯笑。大家都把小兔夸，小兔乐得笑哈哈：“这功劳应该归大家！”

苯耗子的故事

耗子妈妈哄宝宝：“吱吱吱，快睡觉！”耗子说：“妈妈你别吵，快请别人把我摇。”耗子妈妈到处找，找只鸭子来唱道：“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎，睡吧好宝宝！我到后园找找，小虫给你吃一条！”耗子还是睡不着，迷迷糊糊来说道：“你嗓子不太好，声音难听得不得了！” 耗子妈妈到处找，找只青蛙来唱道：“呱呱呱、呱呱呱，睡吧好宝宝！我到田野找找，蚯蚓给你吃一条！”耗子还是睡不着，迷迷糊糊来说道：“你嗓子不太好，声音大得不得了！” 耗子妈妈急得不得了，最后去求一只猫：“猫大哥，上我家，快把我孩子摇摇。” 猫大哥连忙说：“好好好！好好好！”他对着耗子来唱道：“喵喵喵，好宝宝！喵喵喵，快睡觉，喵喵喵、喵喵喵，一会儿耗子就睡着。”耗子真要睡着了，迷迷糊糊来说道：“猫哥猫哥你真好，你的嗓子真是好，声音甜得不得了！”

一会儿，耗子妈妈来瞧瞧，哎？耗子宝宝不见了，到处找也找不着！原来啊，猫把耗子宝宝吃掉了！

第二篇：绕口令串串烧

绕口令串串烧

绕口令，真奇妙 普通话学习少不了 Zh和 z ch和c 舌头翘起又伸直 你说四，我说十 我们一起是四十 四十、十四、四十四

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十、十四、四十四，就来试一试。

饱和跑，分不了 哥和科，不会说 BB，PP真啰嗦 个个混淆烦恼多 师大好，老师高 耐心授课有绝招 BPGK学会了 不信请听绕口令

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮 八了百了标了兵了奔了北了坡，炮了兵了并了排了北了边了跑，炮了兵了怕了把了标了兵了碰，标了兵了怕了碰了炮了兵了炮

普通话，要好听 轻声儿话要记清 只要掌握儿话韵 一听准是北京音儿 一个男孩儿大脑瓜儿 抱球儿出门儿买喇叭 喇叭漂亮声音大 男孩儿丢球儿吹喇叭 前后鼻，是难题 舌尖往前anenin 舌根靠是后鼻 读好它们不容易

扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

普通话，最好听 中国人，最最亲 写字就写中国字 说话就说中国话 学习就来桂师大 这里老师人人夸 爱岗敬业又乐群 德艺双馨是大家 辛勤耕耘孺子牛 来年桃李满天下 满天下

第三篇：初中语文备课 - 首页 - 天河部落

初中语文备课

（一）制定学期教学计划

新学期开课前，教师要学习语文教学大纲，通读所任年级教材。根据大纲要求研究教材整体结构、研究各单元在知识结构和训练层次上的内在联系，研究各单元的教学目的、训练重点，研究学生的学习心理，并在此基础上制定出学期教学计划。其内容包括：

1.教学基本情况分析：（诸如学生的基础知识、阅读、作文成绩和上、中、下学生的学习情况）；

2.本学期的教学任务；

3.提高教学质量的措施；

4.编制教学进度表。

（二）制定单元教学计划，进行单元备课。

单元教学计划写在单元备课前，内容有：

1.单元名称；

2.单元教学目的；

3.教学设计（课时分配、教学类型、重点难点、教学方法）；

4.单元内各篇教材在知识和能力训练上的异同点。

（三）制定作文教学计划

根据大纲要求和教材单元内容制定同步作文计划，内容有：

1.本学期作文教学的任务和训练的重点；

2.作文次数及要求；

3.训练的方法及措施；

4.批改、讲评作文要求及方法；

5.作文教学的改进措施；

6.作文教学的辅导活动（包括写日记、办小报、举办作文展览）；

7.开展有关作文的调查和观察活动。

（四）写教案

1.做好写教案的准备工作

A.研究教材。细读教材，研究教材内容及确立知识点和能力训练上的要点。钻研讲读教材，以讲读课带自读课。

B.了解学生知识实际和学习心理。

C.研究教学方法。

2.写具体教案

教案需体现教学思路、教材处理，教学过程，力求规范，明了。青年教师要写详细教案，其他教师可写简案。其内容包括： A.课题；B.教学目的、重点、难点；C.课型及课时分配；D.教法设计（包括学的活动）E.教学内容与步骤；F.板书设计及教具； G.作业设计；H.课堂小结。

3.提前一周备好课，坚持集体研究，做到备课组内教学目的、重点、难点、进度四统一。

第四篇：培养跨世纪的新一代 - 首页 - 天河部落

培养跨世纪的新一代

广州市天河区五一小学 瞿璐

内容提要：构建体现现代教育观的新的教育模式，促进学生生动、活泼、主动的发展。教育要实现发展，不仅使学生掌握知识，而且要发展基本能力和培养良好的思想品德，不仅要发展学生的个性和创造性，而且要使学生具有自我管理、自我完善的能力；不仅要发展智力，而且要发展非智力。

关键词：创新能力、自我管理、展现自我、实现自我价值、鼓励再创造、探究、自主、合作。

正文：

从教九年来，我总觉得“教育”是个永远新鲜的主题。这八年来，随着教材一再更新，素质教育的进程不断深化，教育的目的也逐渐明确。江泽民同志指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家进步发达的不竭动力。如果自新创造能力跟不上去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术能力落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”所以说，摆在我们教育工作者面前的重要任务便是如何培养具有高度自觉能动性和创造型的新型人才。因此，我在我所任教的班级中，在班级管理和语文教学方面主要做了如下探索：

一、建立班干部竞选机制，责任到人，实现学生的自我管理。

众所周知，要管理好一个班，关键是看班干部的管理。在选拔班干部时，我除了“知人善任”，更注重“自愿、自觉、自律”的原则，所以，在提出要竞选班干部之前，我做了热情洋溢的动员：以当今活跃在各界的优秀人物为例，说明一个人如果不甘于平庸，将来想要有所作为的话，那只有勇敢地迎接挑战，把自己推到风口浪尖上经受锻炼，才能够培养出卓越的能力。而作为一名小学生，首先要胜任“班干部”这个角色，把当好班干部作为迈向成功的第一步！然后我又耐心地教给学生写演讲稿的方法，以及演讲的要领。帮助他们做好充分的准备。结果，参与班干部竞选的人数达到了70%以上。最后再根据民主投票的方式来确定班干部的成员。由于是自愿的，班干部们都格外珍惜这次机会，工作起来干劲十足，平时也能够自觉严格要求自己，在班上起到了模范带头作用。班主任就给予明确分工，将班干部岗位名单与责任划分打印成表格张贴在班里，这样既利于同学们监督也利于老师检查班里的工作，可以做到有的放矢。班主任还要定期召开班干部会，总结近期工作的得失。

二、把班会课真正还给学生，给他们提供展现自我的舞台。

以前，班会课常常被上成一周工作总结或自修课，其实这样做剥夺了学生表现自己的机会，扼杀了他们的天性。自从接手这个班起，我就把这节课真正还给了学生。以中队长为核心，全班学生出谋献策，怎样让这宝贵的一节课过得既轻松、愉快又有意义。孩子们的模仿与创造力是无穷的，于是在每周的班会课上，“成语接龙、知识竞赛、有奖猜谜、露一手......”一幕幕上演。从幕后的策划到前台的组织，都由学生唱主角，老师成了参与者。孩子们在班会课上充分地亮出真我，展现了自我的创造才能。活动气氛热烈而有序，班级的凝聚力也增强了，而师生的感情也在这里升华。

三、设立“班级优秀作文选”使每个同学都有实现自我价值的可能。

来过我们班的人，一定能看到我们班的“图书角”里不仅有各种优秀的儿童读物，还有一册册装订整齐，封面设计新颖美观的作文选---《水滴集》，这在调动学生写作热情，培养创新意识方面取得了一定的效果。

为了避免重复枯燥的练习，有利于拓展知识面，我的家庭作业是一本“小练笔”，用于布置一些日记、读后感、自由命题作文等，再加上教材规定要写的大作文，凡是得“优”的作文就要求学生用电脑打印下来，向《水滴集》投稿。就连封面的设计也出自学生那一双双稚嫩的手，有手绘的，也有电脑绘制的。《水滴集》基本上每个月都会出刊一到两期，把它放到“图书角”里供大家传阅、学习。这样有作文入选者自然会产生强烈的自豪感、成就感以及竞争意识，人人都会努力争取这块实现自我价值的阵地。而没能入选的学生看到“水滴集”的作品完全出自朝夕相处的同学之手，只要认真写好作文就可能入选。“水滴集”的诞生，为同学们提高作文兴趣，树立作文信心，注入了一剂清新的活力，那一篇篇入选作文写的就是身边熟悉的人和事，自然伸手可及，呼之欲出。

四、办好手抄报，鼓励再创造。

除了课本知识，课外知识的学习与积累也相当重要。那么应该以什么方式去检查学生的课外阅读呢？我想到了“手抄报”，手抄报对内容、排版、美编都有一定的要求，可以体现出学生的综合能力，也是对知识的再创造。因此，我举行了手抄报的专题讲座，引导学生参考学习手头订阅的《岭南少年报》之类报刊的排版设计，然后定期进行手抄报比赛。对于优胜者及时表扬奖励，将优秀作品随时张贴在教室里以供大家观摩。

五、建立“探究、自主、合作”的教学模式。

改革后的教材又作了较大的改动，内容更加丰富，时代感强，更注意训练的整合性和循序渐进，体现了由实践到认识，再到实践的过程。在听了区教研室的教材分析之后，通过对教材的反复钻研和思索，我开始着手在班上建立“探究、自主、合作”的教学模式，并设计了一份表格形式的报告书（附后）。报告书中除了对字词句的掌握作了要求之外，更注重对学生的阅读理解能力、查阅资料能力和创造能力的培养，进一步确定了学生的“主体”作用。下面我就谈谈具体的操作事项：

每一篇阅读课文，我都要求学生完成一份报告，乍一看，内容似乎偏重了，其实不然。我把它分为“预习、课内、课后”三个阶段来进行。

1、预习学习一篇课文之前，我要求学生先通过各种渠道查阅相关资料，尽可能的了解文章的社会背景、作者的写作风格，再根据预习提示将这篇课文反复读通，初步了解课文大意，揣摩作者意图，思考“预习提示”提出的问题，然后圈画出文中的生字词自学，通过查字典和联系上下文的方法理解意思，仍然不懂的打上“？”留待课堂上解决。这时，报告书上的生字表以及字词部分就能完成了。

2、课内

采用“小组合作学习”的方式。我将班上42名学生按学业成绩、能力水平、个性特点、性别的比例等合理搭配，分成9个学习小组。在“小组学习”的过程中，由于人数少，学生心理压力也小，学生感到有安全感，能够充分表现自我。

课堂上首先小组内交流预习心得，检查生字词的掌握情况，然后根据老师教给的学习方法（1）通读，读准字音，理清思路。（2）品读，品词析句，解决课后思考题。（3）赏读，有感情朗读或背诵，积累好词句。在学习过程中，以小组为单位汇报，由一两人作中心发言，其他则补充发言。此时，报告书上关于课文理解方面的问题便可迎刃而解。而质疑的环节亦是不可缺少的一环。报告书上有一栏“我所能提出的建设性问题”，学会提问也体现出了一种创造能力，这时，应该求异，对学生闪现的每一点智慧的火花都要热情表扬并加以引导：什么样的问题是有建设性的？鼓励他们从各个角度来思考，提出问题。

3、课外 报告书上剩下的两栏“文中我最欣赏的好词佳句”和“心得体会”可在课后通过自己的感受、领悟去完成，这是留给学生自己发挥的空间，是独立完成还是小组合作，可由学生自由选择。

整个学习活动人人参与，相互交流，相互启发，彼此尊重，共同分享成功的快乐，情绪很高，从而真正体现了学生作为学习主体性的尊严。

新世纪已经到来，“科教兴国”的战略口号将教育的重要性提到了前所未有的高度。作为教育者，只要真正把素质教育作为学校教育的核心，切实转变教育教学观念，敢于创新，勇于实践，还要不断学习，充实自己，才能与时俱进，为实现教育现代化，培养跨世纪的新一代做出更大贡献！

2003年9月15日

第五篇：工作总结 - 天河部落

工作总结

2007学第二学期教学工作，在紧张而有序的程序中圆满结束了，为了很好地总结经验，也为了将来更好地开展工作，现自我总结如下：

本学期，我除了担任教导主任工作，还担任五年级数学及五、六年级美术的教学工作，行政工作和教学工作都非常重，但我还是较圆满地完成了本学期的各项任务。

在教导主任工作中，我能认真按照职责和要求做好本职工作，开学前，编排好总课程表和班级、教师的课程表，订好本学期的行事历表，使学校的各项工作有条不紊地进行。另外，我还有一些社保工作，开学前后的一些报表工作，党务工作中的各种报表、数据整理工作，还有就是学生学籍档案整理工作，毕业班的数据整理工作等等，这些工作非常繁琐，但我都能很好地完成了任务。

在教学工作中，特别是在五年级数学教学工作中，可以说不论是对我，还是对全区的五年级数学教师来说都是比较难教的，它跳跃太大，比较灵活，而练习题量太少，层次不清，加上这个班很多同学的基础太差，学习风气也不浓，不爱学习，因而造成两级分化面大，特别是差生面更大，针对这样一个情况，我不断地钻研教材及教法，尽量照顾到差生面，不断地补充教材中的练习题，注重层次性，由浅入深地讲解例题和练习，还有就是注重对差生的个别辅导，我采取了学生帮学生的方法，要求每一位差生有一至两位好学生帮助他们，利用课间或补课时间辅导他们，并做好登记，这样我感觉非常好，因为学生之间的交流非常融洽，比老师教他们容易多了。另外，在教学上，我认为教师除了要对教材、教法进行认真的钻研和探讨外，还有就是教师在教学中，一个教师的教学风格如何表现还是很重要的，为什么有的老师知识非常渊博、教学设计也是非常捧的，但教学效果确很不理想，学生不爱听，这以教师在课堂上的发挥有很大的关系，我认为在课堂上就是一个演员，你应该用声情并茂的语言、优美动作来表现课文的内容，才能引起学生注意，学生才会感兴趣，才会想学，在教学上我尽量作到这样，时不时用一些幽默搞笑的语言来调动同学们兴趣，用一些夸张而又不失真的动作来讲解一些概念、公式、例题，同时老师也要注意会控制课堂，该放时放，该收时收，做到整个课堂都在教师的掌控之中，总之，通过这样的教学，我感觉收到了较好的教学效果，每学期都较出色地完成本学期的教学任务。

总之，本学期本人不论是在行政工作、还是在教学工作中都取得了一定的成绩，尽到了一个教师应尽的职责，今后我将继续努力，争取更大的成绩！

梁智胜

2008年7月26日