读书计划 - 天河部落(最终5篇)

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第一篇:读书计划 - 天河部落

读书计划

广州市天河区华成小学何韵坚

一.读书目标:

1.通过这次读书活动,多读教育教学理论,不断充实自己,提高自己的业务素质和专业素养,努力提高自己的教育教学水平,如《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》、郑杰老师的名著《给教师的一百条新建议》等。

2.浏览各类杂志,拓宽自己的教育视野。

3.多阅读教学专著,如《小学语文教学》等,为写教学论文寻找资料。

二.读书措施:

1.利用课后业余时间看书学习,做好笔记,以新的教育理念指导我的教学,使自己的教育教学水平上一个新的台阶。

2.积极参与读书交流活动,让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。

3.勤于总结自己读书及教学中的点滴感受,写成小文章,积极向报刊杂志投稿,争取发表1-2篇。

4.读学校推荐给学生的书,与学生交流读书心得。

二○一一年四月十日

第二篇:一生的读书计划 - 天河部落

一生的读书计划

论文摘要:阅读的起点——低年级阶段的快乐阅读;有意阅读——中年级阶段的广泛阅读;品位阅读——高年级段的精深阅读。

美国家喻户晓的广播和电视节目主持人、著名的报人和专栏作家克里夫顿·费迪曼教授根据自己多年的读书经验,编撰了《一生的读书计划》一书,为读者精选并推荐了一百多种古今世界名著,始于荷马,迄于现代,该读书计划大致上显示了西方思想与想象力的主流,以18岁到80岁的读书人为对象。意图为喜爱阅读的人提供开门的钥匙,让他们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏,不断拓展知识领域,达到渊博多识。结合我从事少儿图书馆的实际工作,我产生了一个想法,制定一个少儿课外读书计划,结合少年儿童的身心特点,兼顾兴趣和阅读价值,当然受到馆藏以及自身水平的限制,这个计划存在一定的局限性,同时我也希望能起到够抛砖引玉作用,让大家都来参与这项工作,使少儿读书计划更加的完善,让广大少年儿童都有所收益。

这个计划针对的是小学阶段的少年儿童,由于小学阶段的年龄跨度比较大,结合少年儿童的心理、生理特点,这个计划按低、中、高三个年级段来划分,当然这个划分并不是绝对的。

阅读的起点——低年级阶段的快乐阅读

这个年龄段的孩子,刚刚开始接受有系统的知识,心理发展迅速而又协调,在接受一些有意识的培养和训练后,会建立其相对的行为习惯,查尔斯·里德有一句名言:“播下一种思想,你将收获一个动作;播下一个动作,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”所以应该在这一时期培养他们养成阅读习惯。培养学生的阅读习惯首先要以快乐

阅读作为起点。阅读时一定要带着快乐的心情走进书籍,并把书籍当作是产生快乐的源泉。据传,犹太民族具有一个古老而富有传奇的规矩:当孩子还在吃奶的时候,年轻的父亲就会把书蘸上蜂蜜,让孩子去舔尝,渐渐地,孩子们幼小的心灵便烙下了一个难忘的信念———书是甜的。我们也要这样做好阅读的启蒙教育,让学生真正把阅读当成一种乐趣、视作一种享受。低年级的孩子受到识字量的限制,阅读存在一定的困难,所以我认为这一时期的书籍应以图画书为主,当然随着识字量的增加,在二年级下半学期可以接触一些纯文字的读物。

首先来谈谈图画书,在世界上很多国家,图画书作为最适合幼儿阅读的图书而被广泛推广,作为儿童文学的基础部分,图画书无疑是引领儿童步入书香世界,开启快乐与善良的心灵之门的最好途径。

我国优秀的图画书有很多,结合馆藏和学生的借阅情况我在这里向大家推荐两套丛书,第一套是二十一世纪出版的《迷宫探险》系列丛书,这套系列丛书画面生动色彩鲜艳,情节有趣,不但能刺激孩子的想象力和创造力,培养他们敏锐的观察能力,图画书上的简单文字还具有自习文字的作用。还有一套十分受到学生欢迎的图书书,是由未来出版社出版发行的科普拼音读物《恐龙王国探秘丛书》,这套丛书不仅画面精美,还将一些科学知识融于惊险刺激的故事中,由于标注了拼音,特别适合低年级的小朋友阅读。

下面我们再来谈谈适合低年级小朋友阅读的纯文字读物,随着识字量的不断提高,低年级的小朋友可以借助一定的阅读方法,(跳读或查字典)阅读纯文字读物。而适合这一年龄段阅读的儿童读物有很多,经典的童话故事,(例如安徒生、格林童话故事),优秀的各国民间故事,都是他们感兴趣的内容,这些儿童故事中主人公的高贵纯真的情操,英雄人物的荣誉、信念、勇气都可成为他们

学习的典范。我在这里列举一些受到学生欢迎的书籍。如:《365夜故事》、《小人国》、《古代神话故事选》、《木偶奇遇记》、《一千零一夜》 有意阅读——中年级阶段的广泛阅读

这一年龄段的孩子掌握了逐渐的读、写、算的基本能力,开始学会进行逻辑思维活动,如通过分析、比较、综合等去掌握种种概念及事务,他们的抽象逻辑思考能力大幅度的提高。这时候他们的阅读兴趣极为广泛,如笑话、谜语旅游、动物、神仙、冒险、以及关于别的孩子的故事。他们对过去的事情极感兴趣,优秀历史故事书深受这一年龄段孩子的喜爱,他们还对社会常识、天文、地理等方面的知识很热衷,对探讨动物、植物、生态的书有其强烈的爱好。适合这一年龄段阅读的优秀作品有很多如《草房子》、《中国儿童阅读文库》、《中外传世儿童故事》、《稻草人》、新近出版的《冒险小虎队系列丛书》也受到这一年龄段孩子的喜爱。然而阅读也像吃饭一样,只有不挑食不偏食,才能营养全面,所以在这一时期,注重鼓励他们广泛的阅读兴趣是极为重要的。不一定非急于要他们写出心得感想,可以通过各种形式结合学校的各类活动,鼓励他们多读书、读好书。心理学研究表明,面对同一件事情,有意与无意去做,其结果存在着明显的差异,有意阅读由于精神较为集中,注意度较高,信息刺激也相应较深,其效果也就显著优于无意阅读。例如结合学校的爱国主义教育推荐《中华爱国先辈故事》,航模比赛和我们爱科学活动推荐《征服太空的旅程》、《太空梦》、《中外科学家故事精选》。

三、四年级开设了综合实践课,我们逐步训练学生自己导图书馆寻找课题的答案,教会他们使用百科全书,如《儿童彩色百科大典》《中国少年百科全书》养成利用图书馆自己查找资料,找寻答案的习惯。品位阅读——高年级段的精深阅读

这一年龄段的孩子对世界的认识更加广泛,他们开始对自己的发育、长相等感到好奇,开始有自己崇拜的偶像,并且想象自己未来的职业。他们开始懂得关心别人,同情弱者,能设身处地为别人着想,逐渐脱离绝对的自我中心,有了较明确的时空概念,能试着从不同的角度看待同一个问题。在这一阶段除了引导他们多看多读,并为他们提供或推荐一些优秀作品例如表现神秘、玄奥、超自然的科幻读物;如儒勒·凡尔纳的作品系列,富有哲理的历史故事或人物传记等;如《居里夫人》、《贝多芬》、《爱迪生》,并让学生阅读部分经典的传统著作;如《水浒》、《红楼梦》、《人间喜剧》„„更重要的是指导他们进行精深的阅读和思考,读而不思则惘。法国思想家卢梭在谈自己的读书经验时说:“读书不要贪多,而是要多加思索;这样的读书使我获益不少。”读书就是要在别人思想的帮助下,逐步建立起自己的思想。如果没有思考,不加辨别,“你从肯定开始,必将以问题告终”,相反,如果勤于思考,善于质疑,“从问题开始,则将以肯定结果”。哲学家培根则认为:“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”面对上代传送下来的“珍贵的货物”,我们绝对不能草率地对待,而应积极地加以吸收。如果只求一目十行,不求有所得,只是盲目地追求知识的数量,而不重视质量,那些暂时掌握的东西,那些最有用的东西,往往很快就会忘掉。因此,我们要在这一阶段帮助他们养成读书思考习惯的同时,树立“读书须动笔,无笔不读书”的理念,随时提笔在手,及时地划一划(划精彩处)、摘一摘(摘精美句)、写一写(自己的所思所想,读后感)的好习惯。需要补充“读书须动笔”这个习惯应该从一开始就进行渗透,低年级阶段可以鼓励他们画一画,通过画图来反应所读书籍的内容。中年级阶段鼓励他们注意积累动手抄一抄,为今后的写作打下坚实的基础。高年级阶段着重在写一写,把自己的想法感受大胆的写出来,“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,阅读是学生的个性化行为,每个人对作品的感受不可能千篇一律。

小学生正处于人生的起步时期,如一株株刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得,除了靠老师课堂上有限的传授外,更需要学生依靠课外阅读去采集。国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定:学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”,其中,小学阶段阅读总量应不少于150万字。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”,在“初步理解,鉴赏文学作品”的同时,“受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”,进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。在此我希望每一位图书馆人都能做好孩子们的“引路人”,使学校的图书馆成为他们快乐的源泉,让他们有计划、有目的、有层次地在阅读天地里尽情畅游。

第三篇:工作总结 - 天河部落

工作总结

2007学第二学期教学工作,在紧张而有序的程序中圆满结束了,为了很好地总结经验,也为了将来更好地开展工作,现自我总结如下:

本学期,我除了担任教导主任工作,还担任五年级数学及五、六年级美术的教学工作,行政工作和教学工作都非常重,但我还是较圆满地完成了本学期的各项任务。

在教导主任工作中,我能认真按照职责和要求做好本职工作,开学前,编排好总课程表和班级、教师的课程表,订好本学期的行事历表,使学校的各项工作有条不紊地进行。另外,我还有一些社保工作,开学前后的一些报表工作,党务工作中的各种报表、数据整理工作,还有就是学生学籍档案整理工作,毕业班的数据整理工作等等,这些工作非常繁琐,但我都能很好地完成了任务。

在教学工作中,特别是在五年级数学教学工作中,可以说不论是对我,还是对全区的五年级数学教师来说都是比较难教的,它跳跃太大,比较灵活,而练习题量太少,层次不清,加上这个班很多同学的基础太差,学习风气也不浓,不爱学习,因而造成两级分化面大,特别是差生面更大,针对这样一个情况,我不断地钻研教材及教法,尽量照顾到差生面,不断地补充教材中的练习题,注重层次性,由浅入深地讲解例题和练习,还有就是注重对差生的个别辅导,我采取了学生帮学生的方法,要求每一位差生有一至两位好学生帮助他们,利用课间或补课时间辅导他们,并做好登记,这样我感觉非常好,因为学生之间的交流非常融洽,比老师教他们容易多了。另外,在教学上,我认为教师除了要对教材、教法进行认真的钻研和探讨外,还有就是教师在教学中,一个教师的教学风格如何表现还是很重要的,为什么有的老师知识非常渊博、教学设计也是非常捧的,但教学效果确很不理想,学生不爱听,这以教师在课堂上的发挥有很大的关系,我认为在课堂上就是一个演员,你应该用声情并茂的语言、优美动作来表现课文的内容,才能引起学生注意,学生才会感兴趣,才会想学,在教学上我尽量作到这样,时不时用一些幽默搞笑的语言来调动同学们兴趣,用一些夸张而又不失真的动作来讲解一些概念、公式、例题,同时老师也要注意会控制课堂,该放时放,该收时收,做到整个课堂都在教师的掌控之中,总之,通过这样的教学,我感觉收到了较好的教学效果,每学期都较出色地完成本学期的教学任务。

总之,本学期本人不论是在行政工作、还是在教学工作中都取得了一定的成绩,尽到了一个教师应尽的职责,今后我将继续努力,争取更大的成绩!

梁智胜

2008年7月26日

第四篇:个人总结 - 天河部落

工作总结

龙洞小学

樊瑞平

本学期即将结束,在这一学期里,我能按照教学大纲的要求,在新课程标准理念的驱动下,认真备课,积极钻研教材,务求在教学水平和业务水平上有所突破和提高。在工作上能服从学校的工作安排,认真完成学校交给的各项任务,在上级领导和各班主任的支持和配合下开展少先队的各项工作。

首先,在教学上能严格按照新课程标准的要求进行教学,以培养学生良好的音乐素质为综旨,让学生置身于音乐的天地去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐、创造音乐;通过对五、六年级学生进行常规教学和趣味性教学,使他们在音乐课中做到融思想性、音乐性、趣味性于一体,通过音乐课堂教学,采取多种手段培养孩子们喜欢音乐、要学习音乐,进而创造音乐这种氛围。

其次,我能充分发挥自己的所长,加强舞蹈训练,我还带领舞蹈队员参加了思源学校举行的”手拉手、迎新年”25所学校联合汇演,我们的呼啦圈健美操《向前冲》荣获一等奖,得到各级领导和各校长的一致好评,虽然这次的合唱比赛成绩并不那么理想,但通过这次的合唱比赛体现了我们音乐科组老师的合作和奉献精神,以及我们跟其它学校存在的差距,这是很值得珍惜和可贵的。

另外,还积极配合街道的文化艺术工作,带领学生参加街道举行的慈善晚会的演出,实现了我努力、努力、再努力的宗旨。

最后,本学期在担任了少先队大队辅导员期间,积极参加辅导员鼓号队的技能培训,为下学期的鼓号队大检阅而努力;另外,在“八荣八耻”讲故事比赛中,五(1)班的樊俊明同学在片的初赛中脱颖而出,在参加区的总决赛的中获优秀奖;以上只不过是我在这学期工作的一部分,虽然我在少先队工作的道路上所留下的足迹,显得是那么微不足道,但更多的是领导如长辈一样对我的关心支持和指导,同事朋友一样的信任、理解和协助,使我深深地体会到我的生活,尤其是我的少先队工作离不开我身边的每一个人。

能在失败中取得经验,能在跌倒中勇敢地爬起来是最难能可贵的。回顾本学期,虽然工作忙碌而繁琐,但过得充实。我坚信:每一个人都离不开集体,只有充分集个人所长,发挥所有人的力量,没有不行的道理;也只要有目标,朝着目标不懈努力,相信自己,学习他人,不断提升自己,最终是会获得成功的!我相信,只要我们能共同努力、齐心协力,没有迈不过去的坎!

2007.1

第五篇:初中语文备课 - 首页 - 天河部落

初中语文备课

(一)制定学期教学计划

新学期开课前,教师要学习语文教学大纲,通读所任年级教材。根据大纲要求研究教材整体结构、研究各单元在知识结构和训练层次上的内在联系,研究各单元的教学目的、训练重点,研究学生的学习心理,并在此基础上制定出学期教学计划。其内容包括:

1.教学基本情况分析:(诸如学生的基础知识、阅读、作文成绩和上、中、下学生的学习情况);

2.本学期的教学任务;

3.提高教学质量的措施;

4.编制教学进度表。

(二)制定单元教学计划,进行单元备课。

单元教学计划写在单元备课前,内容有:

1.单元名称;

2.单元教学目的;

3.教学设计(课时分配、教学类型、重点难点、教学方法);

4.单元内各篇教材在知识和能力训练上的异同点。

(三)制定作文教学计划

根据大纲要求和教材单元内容制定同步作文计划,内容有:

1.本学期作文教学的任务和训练的重点;

2.作文次数及要求;

3.训练的方法及措施;

4.批改、讲评作文要求及方法;

5.作文教学的改进措施;

6.作文教学的辅导活动(包括写日记、办小报、举办作文展览);

7.开展有关作文的调查和观察活动。

(四)写教案

1.做好写教案的准备工作

A.研究教材。细读教材,研究教材内容及确立知识点和能力训练上的要点。钻研讲读教材,以讲读课带自读课。

B.了解学生知识实际和学习心理。

C.研究教学方法。

2.写具体教案

教案需体现教学思路、教材处理,教学过程,力求规范,明了。青年教师要写详细教案,其他教师可写简案。其内容包括: A.课题;B.教学目的、重点、难点;C.课型及课时分配;D.教法设计(包括学的活动)E.教学内容与步骤;F.板书设计及教具; G.作业设计;H.课堂小结。

3.提前一周备好课,坚持集体研究,做到备课组内教学目的、重点、难点、进度四统一。

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