张桂芬 影子培训阶段反思

第一篇：张桂芬 影子培训阶段反思

影子研修阶段反思

9月3日，我有幸在石家庄市第28中学参加影子教师培训活动，幸运接连惠顾了我这名来自农村教师，带教老师刘云涛对学生热情激昂的表扬打造和谐课堂；贾丛慧老师课堂语言的精炼美„„.等老师在课堂教学中非凡的表现，令我折服感悟到了过去十几年的教学生活里从未有过的精彩，也真实的发现了自己的不足，真是相形见绌呀，古人云“知耻而后勇”我相信今后的我必是一个新我。.在28中通过听课真是的感受了省城第一名校、名师风采。让我感悟名校风采、感动名校的文化，学生课下向老师鞠躬问好、教室文化展示、学生起立后高呼“我们的口号是„„”、教师精心备课共享资源„„.他们现在教的是七年级，从学生发展的角度重视培养了良好的习惯，重视课堂生成，踏实有效地训练学生的各种能力。让我明白了什么叫“高瞻远瞩”“高屋建瓴”他们的扎实基本功严肃认真的态度面对学生的微笑都是我们学习的榜样。名师的尽心、管理的细致、学生的积极思维成就了名校。学生习惯养成，文化陶冶无处不体现广大教师基本功。数学的类比思想、一题多解多解归一等思想深入每一个学生的心理。如果每天每节课都这样教学生方法，对学生的教育引领的作用是很实在的。

从到达28中的第一天起。我就像一个如饥似渴无比的人发现了食物一样，贪婪的吃起来。同时我任劳任怨的完成“三课两反思”小组课例研修承担任务，按照预先分工，我主要分管观察量表和课堂实录。在在文字实录的过程中，真正的感受到了课堂语言必须要简洁，才能上升到精彩的高度，我发现了老师在课堂上，不但说了许多废话，而且语速语调语气肢体语言等是多么的重要。低水平的语言是多么“面目可憎” 由此，我不由的想到，连这么简单的口语表达实际上也如此重要了。所以做课堂实录这个过程真是“累，并收获着”

再回想起8月5号进国培，.由原来不想来，到我们家庭向小班主任要求去28中；从9月1日校长要求在校上课，到我坚持去影子学校学习。国培使我收获颇丰，即便牺牲整个暑假换一次国培我也高兴。国培不但让我聆听了大师们的教诲，而且还向17、19、28中三位获省数学奖的一线教师的优质课学习，既丰富了理论知识，又切身感受数学教研的前沿——课例研修。近两个月的培训即将结束，我的心依然与名师如影随从在一起，她们是：贾从慧、丁虹、刘云涛、王丽、张鹰„„.我的专业成长才刚刚开始。我的起点在28中，但愿我的数学生涯会放出异彩。在教师专业成长的道路上，我要飞得更高，飞得更远。

感谢影子学校给我与名师学习交流的机会；感谢国培给我专业成长的机会。感恩国培，为我的教学插上一双高飞的翅膀。

国培数学

幸福N次方张桂芬

第二篇：影子阶段个人研修反思

影子阶段个人研修反思

息雪雪

时间过得真快，一个月的“影子研修”培训结束了，在即将告别我的“影子学校”——石家庄市第九中学和指导老师们时，我将我这个月的收获与反思总结如下：

一、学习实践辛苦，收获颇多倍感幸福

“影子”研修第二阶段，我们在指导老师的带领下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的常规课、示范课，还有我们学员自己的常态课。课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识……这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。我们还积极地参与观课议课，根据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”来展开讨论。

通过听课我认识到自身的不足。对于刚刚从教两年的我来说，这次的影子研修是我受益匪浅，终身难忘。

二、实践研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。

一个月的“影子研修”，每天的学习时间安排得丰富多彩。不管是指导老师的常规课还是我们学员的汇报课，研修学习后，我都在不断地反思：

教学要定“准”目标，不要“畏”教材，要因地制宜，结合本地实际情况开发教材，开展教学活动；教学设计时多思考教学要求是否适合学生，教学方法是否适合学生；教学中是否给足了孩子探究学习的时间，课后是否帮学生搭设好了学生探究知识的空间；教学中是否关注到了课堂中的每位学生；教学后是否给学生传授了有价值且终身受益的知识。

教学前一定要认真分析学情，了解学生已有的生活经验和知识基础，找准知识生长点；教学时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式；在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学过程；努力引领学生喜欢英语，有信心学好英语，让每个学生在英语学习上得到最佳发展。

总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那

份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈的探究精神，那将是我教育生涯中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身。

第三篇：张桂芬+《赤壁赋》教学简案

《赤壁赋》教学简案

团风中学 张桂芬

一、教学目标

1、诵读品味文本的精美语言。

2、反复诵读，运用“合作、探究”的学习方式，体验作者情感，理解作者的人生感悟。

二、教学设想

重点：反复诵读，品味语言之美。

难点：感悟作者的情感变化，理解作者的人生感悟。教法：诵读和鉴赏 运用多媒体课件。预习安排：

结合导学案，学生自读全文，解决字词障碍，基本疏通文意。

三、教学过程

1、导入新课

（略）。

2、明确学习目标

3、问题探究

诵读品味文本的精美语言；体验作者情感，理解作者的人生感悟。思考一：苏轼在泛舟赤壁时心情有怎样的变化？请找出表达情感的词语。

思考二：文章开头部分的“乐”与结尾部分的“喜”在内涵上有什么不同？ 反复诵读，独立思考，同座探讨，全班交流。

4、总结归纳作者的人生感悟。

5、拓展延伸 推荐阅读：

林语堂《苏东坡传》，见于“国学网·苏轼研究”；

余秋雨《苏东坡突围》，见余秋雨著《文明的碎片》，春风文艺出版社1984年版；饶学刚《苏东坡在黄州》，京华出版社1999年5月第1版。

第四篇：周浩影子培训阶段心得体会

影子培训阶段心得体会

---让学生在活动中感知数学

涪陵区新妙镇两汇小学校

在影子培训阶段我被分到九龙坡区谢家湾小学，指导教师是伍丽霞老师，在这个阶段，我听了赵晓岗、伍丽霞、郑继、严梅等名师的随堂课，以及九龙杯赛课活动，共听了42节课，并参与了评课，同是也参加了谢家湾小学这一个月以来的部分数学教研活动。完成了《小学数学课堂提问的有效性研究》小课题研究，并撰写论文一篇。上了一节课《认识钟表》，并说课，写出了教学反思。在这一个月的影子培训活动，使我感受最深的是名师的教学艺术，小学数学课堂教学的生活化、艺术化等先进的教学理论和教学实践，使我受益非浅，感触颇丰。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，每位教师对教材的钻研都有自己独特的见解。现谈一谈我的个人的一点肤浅看法。

一、课堂真正的精彩体现在朴实无华之中

一堂好课并不在于他用了多么华丽的课件，多么复杂的环节，有时朴实无华的课，恰到好处的引导，会收到事半功倍的效果，这样的课才更精彩。我记得我在一次说课时也说到过：经历过程，让我们堂教学返归真，也是这个意思。这次听课，我对这一感触也更加深刻。

1、正确对待教材，用好、用足教材。以前的优质课、公开课都愿意重新创造教材，这一现象至今还影响着我们，课改教材中的主题图、准备题、例题以及练习题，都来自一线的教师和专家，经过严格的层层论证和审批才通过进入教材的，具有普遍和推广性。作为实验教师，我们首先要用好它，在用好它的基础上，再作创新。这次听到的18节课，只是不同的教师，在引入课题时各有不同，但在进行新知学习时，基本上都是用了教材上的例题，同样创造了精彩的课堂。既然九龙坡区精英级的教师都这样尊重教材，不轻易抛开教材，我们就更应该脚踏实地研究好教材，使用好教材。

2、课题引入简单快捷。情景教学是新课程提倡的一种教学方法，便于激发学生学习兴趣，唤醒学生生活经验。创设问题情景，特别是在课题引入时常被老师们推崇。但现在好多教师过于放大这一功能，为创设情景而创设情景，转移学生 1 的注意力，甚至使学生不知所从。

3、课堂结构简洁高效。

4、练习设计基础实效。学生对新知的认知开始是浅表化的，要与以往认知融合形成系统需要时间和过程。艾宾浩斯的遗忘曲线也告诉我们，学生在刚学到新知时，需要及时巩固练习。即是说，新课过后的练习，我们要及时和在于基础。这次我听课，特别关注课堂作业的设计，几乎所有上课教师都不折不扣的使用了教材上“做一做”或练习题里面的作业之后，才设计了一些简单的拓展作业。他们设计的拓展作业也很基础，主要是本节知识的生活化和情趣化，很少有综合性和思维过强的题出现。

二、学生学习的有效参与体现在细节上

许多人都谈过学生课堂学习参与度的问题，提出过不少的策略，比如动手操作、自主探索、合作交流、情景激趣、情景质疑、引入生活等等，教师们在教学中也有这样的理念，也在积极运用，但往往达不到理想效果。这次听课，我深刻体会到，优秀老师之所以优秀，不是他们在我们知道的这些策略之外变出了什么新花样，而是他们在每一个教学策略处理的细节上，做得实，做得到位，心中装的更多的是学生，而不是教学任务和教学预案，所以学生的课堂学习参与度很高。

1、情景创设数学味要浓。这次听课我体会到，创设问题情境是数学教学的重要策略之一，好的情景创设有利于提高学生学习的参与度；有利于学生从具体的问题情景中抽象出数学问题，建立数学模型；有利于学生理解并掌握相关的知识与方法，形成良好的数学思维习惯和用数学的意识。

2、动手操作目标要明确。如何提高学生动手操作的有效性，从这次听课，我有四点体会，一是要明确目标，指向性强。二是要明确要求，动而不乱。三是要有思考空间，切忌为操作而操作，四是要充分交流，揭示规律或知识。

3、讨论交流的主体是学生。我记得在建设二小听课时，出现了好几次学生交流小组结论时，小组分工相当明确，谁主持发言，谁主要发言，谁补充，最后一个同学说“你们对我们小组的发言有意见和建议吗?请给我们提出来.”这才是一个集体的交流，小组的成果展示，更能体现交流的主体是学生。

4、自主探究时，教师引导决定学生思维的方向和探究的深度。

九龙坡区的优秀老师，给我们奉献了42节高层次高质量的数学课，影子培训 2 的一个月以来的种种经历和参予，使我受益匪浅，我还要更多的反思，内化，特别是在解读教材方面，今后一定要做得更细一些，更深一些，使自己的教学水平有更大的提高。

第五篇：王桂芬就职讲话

各位代表，同志们，父老乡亲们：

今天，大家再一次将你们手中珍贵的一票投给了我，投给了新一届政府班子。在此，我代表新一届政府班子，向大家表示衷心的感谢！此时此刻，我感到更多的不是喜悦、兴奋和激动，而是一种压力，这种压力来自于大家的信任，大家真诚的信任和重托。这对于我、对于新一届政府班子，就是沉甸甸的责任。

一直以来，为了一个共同的梦想，为了一份共同的担当，我们与全市人民一道，携手并肩、风雨同行，战胜了一次又一次挑战，创造了一个又一个奇迹，向着幸福美丽抚顺加快前行。我也深知，抚顺还有很多的难题没有解决，一些群众的生活还很困难，我们要做的还有很多很多，我们已做的还远远不够。因为我们是抚顺人民的一员，人民的幸福就是我们的幸福，人民的快乐就是我们的快乐，人民对美好生活的期盼，就是我们继续奋斗的目标。一直以来，人民群众给予了我极大的信任与支持。有太多的人、太多的事儿，无时无刻不感动着我、激励着我。每当取得点滴成绩，大家从不吝啬鼓励和褒奖；每当出现一些问题，大家更多的是理解和宽容；每当遇到困难的时候，大家都是齐心协力、共度难关。我们的四大班子--市委、人大、政府、政协，我们的干部、群众、公务员、父老乡亲们，始终都坚定地站在一起，这是我最坚强的后盾、最强大的动力。我为工作和生活在抚顺，成为一个抚顺人而感到幸福和骄傲。

我深深热爱着这座城市，热爱着这里的人们，热爱着和我一起同甘共苦的同志们。这座千福百顺的城市，把我们紧紧的连在一起，是抚顺230万人民共同的家。这个家，需要我们每个人都发一份光、献一份热、出一份力，需要我们大家共同支撑、共同爱护。家和万事兴。只要团结一心、众志成城，我们家的日子，就一定会过得红红火火、和和美美。

空谈误国，实干兴邦。今天，我们站在了新的起点上，幸福美丽抚顺的蓝图已经绘就，需要我们每个人从现在做起、从自身做起、从细节做起。作为市长，作为政府一班人，我们更应该像政府工作报告中所写的那样，竭尽全力、立说立行。还是向全市人民承诺的那句话：尽管能力有限，我将尽我所能；说到一定做到，做的比说的更好！

再次感谢，谢谢大家！