钉纽扣比赛

第一篇：钉纽扣比赛

钉纽扣比赛

星期三的下午，我们班举行了一场激烈的“钉纽扣比赛”。

在比赛开始前，老师先给我们讲了比赛规则。第一组先9名同学，分三轮进行比赛，第一名加10分，第二名加9分，第三名加8分，最后以总分情况确定名次。讲了比赛规则，老师又在黑板上写下了几个红色大字：四

（一），四

（二），四

（三）。紧张的比赛就此拉开了序幕。

第一场比赛开始了，选手们纷纷上了场。他们个个胸有成竹，好像要大显身手一番。说到纽扣，在场的选手谁也没有逃过这一劫。瞧，刚才还胸有成竹的他们，此时急得像热锅上的蚂蚁，不知所措。不过在老师的指导下，总算马马虎地应付了下来。第一轮比赛结果，四

（一）班得了20分，四

（二）班得了9分，四

（三）班居然得了25分，不得不让我们刮目相看。

为了压住四

（三）班的气焰，第二场比赛开始，另两个班临时成立了“啦啦队”。只见台上的选手手忙脚乱，台下的“啦啦队”使足劲呐喊助威，简直快把人的耳朵震聋不。终于我们四

（二）班以21分的好成绩夺得了第二场比赛第一名！

激动人心的时刻开始了，场下个个选手紧张极了，个个都在临阵磨刀。我们班选了我和其他两位同学做第三场比赛的选手。经过艰苦奋战，最终我们班以61分的的成绩取得了这次比赛的冠军！我们高兴得跳了起来，我们为我们团队精神的胜利欢呼雀跃！

这次动人心弦日比赛在雷鸣般的掌声中结束了。我想，这次比赛活动既培养了我们的集体荣誉感，又培养了们的动手能力，让我们对自己的未来更加充满了信心！钉纽扣比赛，我爱你，我会永远记得你！

钉纽扣比赛

盼星星，盼月亮，终于盼来了“钉纽扣比赛”。星期一，曹老师就告诉我们：“星期五的班会课，我们将以‘我展示我生活我快乐’为主题来一次别开生面的比赛―－ ‘钉纽扣比赛’。规则是单线穿针，双线打结，五分钟内看谁钉得多，钉得好，谁就是第一。”

有了老师这句话，我们个个摩拳擦掌，焦急地等待星期五的到来。我因为上一次被老师“赐予”了“织毛衣最快”奖，所以对这次比赛非常有信心。

星期五这一天终于在我们的期盼中到来了。下午，当我带着扣子、针、线、布、剪刀信心十足地走进教室的时候，只见同学们个个脸上都流露出自信的表情，看来今天又有一场“好战”。

上课了，曹老师一声“开始”。比赛便拉开了序幕。顿时，教室里鸦雀无声，一根针掉下的声音都能听得见。只见我左手拿针，右手拿线，一穿，过了，我再以“迅雷不及掩耳”之势把线拉过针孔，到合适的长度时，用剪刀把线剪断，然后打了一个结。我把扣子按在布上，把针穿过扣子孔，再从对面的孔穿下去，然后又从第一次穿的那个孔穿上来，又穿下去。我又按这个顺序钉旁边的扣子孔，最后打结。我刚钉完一颗扣子，就听见有人说：“我钉完两颗了。”我一听，心里不免有些惊慌，但我很快镇定下来，只是速度快了些。我刚钉完第二颗扣子，只听见一声“时间到”。我庆幸钉完了两颗扣子，可就在这时却有人说：“我钉完了三颗。”我心里很不是滋味，心想“完蛋了！”

这次“钉扣子比赛”虽然我没有获得冠军，但我的收获也很大，因为通过这次“钉扣子比赛”，我又学会了一门手艺，今后也可以帮父母钉衣服上的扣子了，我非常高兴因为我展示了自我并获得了快乐！

第二篇：钉纽扣比赛

钉纽扣比赛

星期三的下午，我们举行了一次别开生面的钉纽扣比赛。

我们准备了针、线、纽扣、布等材料，就等老师一声令下，然后开始比赛。

“开始！”在这一瞬间，我们就开始“工作”了，每个人都心弦紧扣，不敢大意，我也不例外。我先把线放到口中抿抿，把线头弄得尖尖的，左手拿针，右手拿线，迫不及待地想把线穿进芝麻粒大小的针眼里。气死我也！这个家伙，总也不进去，我就不信我来连根小针都征服不了！我怒火攻心，又烦得像个绿头苍蝇。but，一想到同学们的得意神情，那就再试试吧！哼，小点儿芝麻粒儿，咱们骑驴看唱本——走着瞧！

我一边穿针一边嘟哝着：“小不点儿，进去！要不本人把你揍得五马分尸。”哦，老天才晓得我为什么这么倒霉！看到同学们那一张张轻松的笑脸，一个个理想的作品，而我呢，只好干巴巴的在原地打转。

比赛结束了，我的布上没有一丝痕迹，我的脸上也没有一丝笑意，倒多了几许忧愁，几分无奈。

会不会是我太急了？唉，以前看妈妈缝补衣服，还以为有多简单哪！“心急等不得人，心急钓不得鱼。”大概就是这个意思吧。

我很不甘心，但我知道了人生是不可能没有坎坷的，它们将隐藏在狭窄的角落里，等待着我们去挑战„„

龙口市北皂学校小学部三年级：宋怡轩

第三篇：钉纽扣比赛王鸣振

钉纽扣比赛

四年一班 方梦雪

钉纽扣比赛马上就要开始了！

比赛一开始，我快速拿了一根线，舔了一下线头用手捻了捻线头，穿进针眼，把线拉得一样长，用手在线尾上绕了一圈，搓了一下，结就打好了。然后我把纽扣放在布上，用大拇指压住，开始缝了。当时，我的心情非常紧张，把线从底下往上穿时，一不小心刺到了我的大拇指，真疼！当我第二次往上穿时，我居然找不到刚才穿的洞眼了！我刺刺这边，刺刺那里，就是找不到洞眼，而我的手都开始哆嗦了。

就在这时，祁老师让同学们给我们加油，这一喊“加油！加油！”，我的心就更慌了，一不留神就又扎了一下，我眼泪都要出来了。这时我想到爸爸说的话：“比赛时千万别紧张，一下一下慢慢来，别出错就会很快。”，我深吸一口气，稳住神，最后，终于刺进去了，缝好了，把针从下面穿上来，反复几次，缝成了“=”形的样子，然后在布的下面，把针压在那儿，把线在针上绕几圈，把针穿出来，第一个纽扣就钉好了。

马上我就进入状态了，耳边又传来老师的声音：“快点，加油！”，我就飞针走线，四个扣子很快就缝完了。马上跑到评委老师面前，我是第一名，我开心得大笑起来。

钉扣子

四年一班 王鸣振

学校要举行“生活小达人”钉扣子比赛，我决定认真练习，参加比赛，为班级争光。

今天是周日，爸爸教我钉扣子。首先，爸爸为我演示了一遍怎么钉扣子，然后就让我自己动手试试。

我学着爸爸的样子，深深地吸了一口气，准备一条线，穿针引线，把两条线对齐，别说，这一步还真顺利，我把线的末端在左手食指上绕了一圈，用大拇指一搓把线一拉，我很轻松地挽了一个结，心里有点沾沾自喜，没什么难度吗！

我把扣子放在布上，左手按着扣子，右手捏着针，从上面穿过扣眼还挺简单，可是穿过去之后就是从后面穿出来，看不到针，看着针，就看不到手，我翻来覆去比量了好几次，一下针，就扎到手了，血从手指上冒出来，我眼泪也跟着出来了，我太用力了，太疼了。爸爸心疼地说“儿子，我帮你吧！”可是我执拗地把布扯过来，我咬咬牙说：“不！我自己来。”

因为我自己已经下定决心要学会钉扣子了，怎么能半途而废呢。

于是，我甩了甩手指又开始缝起来。我小心翼翼地从下面试探着往扣眼里探针，就这样反复好几次，我终于能快一点找到扣眼了，只要沿着自己的手指甲边缘探针就不容易扎到手。我拉一拉线，四个扣眼都穿过去了，这才松了一口气，最后打了一个结，把线剪断，第一个扣子钉完了，我长长地松了一口气。

就这样我每天都练习，终于在比赛时取得第八的好成绩，为班级争光了，为此我也知道了，一件事如果你坚持不懈地去做，就一定能成功。

第四篇：钉纽扣比赛

“钉纽扣、送祝福、感恩母亲、共筑中国梦”活动方案

一、活动背景：

“慈母手中线，游子身上衣……”，纽扣传递亲情，纽扣诠释母爱。母爱是稀释在海水中的盐分，虽然看不见，但每一朵浪花都尝到了母爱的味道；母爱是沉淀在我们骨骼中的钙质，虽然摸不着，但母爱让我们在成长中更加坚强。

二、活动目的：

为了回报一份应该永远珍惜的母爱，我们每个人都在爱心旗上缝上扣子，就像给妈妈缝扣子一样，而组成的爱心就是我们献给妈妈们的满满的爱。

三、活动主题： “钉纽扣、送祝福、感恩母亲、共筑中国梦”

四、活动时间： 2014年10月31日

五、活动地点： 育才学校广场

六、活动前期准备：

1、准备条幅一张，上面写上钉纽扣、送祝福、感恩母亲、共筑中国梦！”纽扣若干、针线、剪子。

2、班主任负责组织学生。

七、主要内容及形式：

1、在规定的时间内，一班钉纽二班扣送三班祝福四班感恩五班母亲六班共筑七班中国八班梦

八、活动要求及规则：

此次活动是一项“感恩母亲”钉纽扣比赛活动，其相关的要求及规则如下：

1、要求活动过程中听取负责人安排和指挥，避免出现拌嘴、吵 闹等现象的发生。

2、要求同学们认真对待此次活动，并可以在比赛过程中有其他人员随时参与进来。

3、纽扣缝制完毕可以在条幅上签上自己的名字和写上最想对母亲说的一句话。

4、将根据纽扣的缝制时间、美观得体、结实程度等进行评分。

九、评分标准：

1.美观得体

2.纽扣缝制结实 3.在缝制过程中弄破条幅

第五篇：钉纽扣教案

钉纽扣

刘林茶

教学目标：

1．知识目标：学生通过本课学习，了解钉纽扣的基本技法。

2．能力目标：学生在学习中活动，在活动中学习，掌握钉纽扣的基本技能，增强动手能力和自理能力。

3．情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识和审美情趣。教学重点：掌握钉纽扣的基本技能。教学难点：钉纽扣的过程与方法。

教学准备：课件、纽扣、布、针、线、剪刀、衣服、粉笔、顶针 教学过程：

一、导入

谜语：兄弟两个人，各进各家门，哪个进错了，出来笑死人。——打一日常生活用品。

二、认识纽扣

在我们的日常生活中，经常会碰到纽扣，而且是各种各样形状不同、颜色不同、用途不同的纽扣。同学们，你们都准备了哪些漂亮的纽扣，向大家介绍一下。

老师这也有一些纽扣，请同学们来看一看（课件出示）。

三、钉纽扣：

想一想：衣服上的扣子掉了怎么办？

当同学们自己衣服上的纽扣掉了，肯定有同学自己钉过，学生介绍自己钉纽扣的过程。

1．钉纽扣需要哪些工具和材料? 介绍如何选择针和线，介绍顶针的戴法和用途。2．指导观察,了解钉纽扣的步骤和方法（1）纫针：穿针、引线、打结（2）定位：引导学生探讨方法

（3）钉纽扣：引导学生学习操作方法，提醒学生注意安全。3．试一试：小组合作，分别钉一孔扣、两孔扣、四孔扣，注意四孔扣多钉几个。

4．作品展示、交流

四、总结钉纽扣的步骤，出示爱心小贴士：

在衣服上钉纽扣时，要注意：

1.一件衣服的相同部位要钉同一种纽扣，大小、颜色、式样、钉法要一致。2.纽扣的颜色要与线、衣服的颜色相同或相近。线的颜色应略浅于纽扣的颜色。

3.但有时用纽扣点缀衣服时，也可以选择一些颜色反差大的线起到装饰的作用。这就需要同学们根据具体情况来定。

五、延伸：介绍纽扣的用途及纽扣装饰作用的起源。

六、欣赏用纽扣做成的艺术品

七、学生实践;创作自己的作品。

《钉纽扣》反思

刘云涛 劳动与技术的教学模式是以实物、事件为载体，学生学习、活动为主体的一种项目引导教学方式。根据学生心理特点和教学进度需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能让学生多动脑、动手，启发学生积极思考，培养学生的参与意识、主体意识和动手能力，培养学生自我获取知识的能力。

通过本次教学，我有以下几点体会：

1、本次课选题较好，贴近学生实际，学生兴趣浓厚。

2．通过这次上课，我认识到要使认知经验与实践经验相结合，是需要专门训练的。投影展示钉纽扣针法，全体同学分组根据自己准备的不同洞眼的纽扣进行操作，依据自己的喜好确定要制作的作品，留给了学生足够的想像空间，让学生体会到把学到的知识运用实践不是容易的事。

3．有关纽扣的作用的教学，拓展了教学内容，体现了在劳动与技术课程中培养学生的人文素养的理念。

4、欣赏纽扣做成的艺术品，开阔了学生视野：介绍纽扣装饰作用的起源，学生兴趣浓厚，意识到身边的一切细节都有来历，培养学生自觉学习的意识。

5、本课教学时间有点紧张，可以简化其中的一些步骤，比如：把爱心小贴士融入前面步骤的教学中，可以节省部分时间；介绍纽扣装饰作用的起源的资料可以改为教师口述。

总之，通过这次教学，我发现自己在课堂的驾驭和学生的组织上还有待提高，我会继续努力的。