三庄初中教案检查制度（合集）

第一篇：三庄初中教案检查制度

三庄初中教案检查制度

1、每节课都要严格按照县教育局统一印制的教学设计书写。要写明课题、三维目标、教学重难点、教学过程设计、教师活动、学生活动、设计意图、板书设计和教学反思等。

2、每节课的教学内容要严密而完整，即包括：复习提问，导入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布置及预习等。

3、教学设计应从教材和学生实际出发，不照搬照抄他人教案（包括教学用书上的例案）和本人以前的旧教案。

4、教案要反映使用现代化教学手段。

5、教案字迹工整，格式合理，图示规范。

6、每位任课教师至少要有两节储备课。

7、学校采取定期检查和不定期抽查，每学期末评选优秀教案，进行宣传表彰。

三庄初中教导处

第二篇：高作初中教案检查制度

高作初中教案检查制度

为切实提高教育质量，加强教师的备课质量，特制定教案检查制度如下：

一、教案书写及上交要求：

1．每个学科的教案必须附有详尽的教学计划。

2．教师备课必须与教学计划同步。

3．每个教案应包括教学时间、教学课题、教学要求、教学重点和难点、教学过程及作业布置。

4．对新任教的学科，必须备新教案。

5．用过一次的教案，在第二次使用时，可在原基础上进行补充、修改(最好用不同颜色的笔)，并且应写上相应的教学时间，如无补充修改者，教案质量考核作降级处理，但在第三次使用时，必须重新进行整理、抄写。

二、教案检查方式：

1．教务处将不定期对任课教师的教案进行检查。

2．期中、期末定期检查。

3．随机听课的教案检查。

4．诊断性听课的教案检查。

三、教案等级评定方法：

1．A等教案：

①教案数与实际上课数相等。

②教案书写规范，每个教案均有教学时间、教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节齐全，新教师需备详案。

③第二次使用的教案，但已作较大篇幅的修改。

④教学进度符合教学计划。

2．B等教案：

①教案数与实际上课数相差10%以内。

②教案书写不够规范，教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节欠缺较多。

③教案中的教学时间及内容与教学计划不相符。

④多次重复使用的教案或第二次使用未作修改的教案。

⑤有从网上下载，又不作修改，脱离学情的教案。3．C等教案

①教案数与实际上课数相差30%以内。

②教案书写很不规范，几乎无教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节。

③教案中的教学时间及内容与教学计划严重不相符。

④非机房、多媒体教室上课而使用电子教案。

⑤大量从网上下载，又不作修改，严重脱离学情的教案。

4．D等教案

无教案或拒绝上交的教案。

备注：B、C、D等中只要有其中一项情况者，即确定为该等级

睢宁县高作初级中学教务处

第三篇：教案检查制度

唐店小学

教案检查制度

教案检查制度

检查教案是对教师教学过程的监督和管理。

1、教案检查作为检查教师教学情况的一种手段，要列入教学工作计划。

2、教案检查采取定期检查和随时抽查相结合，学校统一检查和备课组长检查相结合的办法，促进教学工作的正常开展。

3、学校统一检查教案，由教学主任组织实施，期中及期末考试期间各进行一次。在考查学生学习成绩的同时，对教师教学工作进行综合考查。

4、备课组长负责教案的平时检查，教师无教案，不准上课，检查结果随时呈报教学处或校长。

5、在听课过程中，要随时对上课教师的教案进行检查。

6、对教案检查过程中，发现的问题要及时纠正，培养教师严谨的工作作风，备好每一节课，写出规范化的教案。

7、教案检查的结果要留有记录，作为搞好教学工作分析考评的依据，并记入教师业务档案。

第四篇：教案检查制度

教案检查制度

教案及课件是教师上课前必须准备完成的主要教学环节，是课堂教学必备的教学材料。完整、规范的教案及课件对教师搞好课堂教学、提高教学质量十分重要。为全面检查教师的教学工作，促进教学质量的提高，特制定本制度：

一、备课要求(一)备教材

1、熟悉所教学科的教学计划和教学大纲，明确教学目的和任务，了解各年级的教学内容和教学原则。

2、熟悉本学科全套教材及其体系结构，不仅要学通弄熟教材的语言点，更要了解教材的编写特点。

3、认真钻研和掌握教科书的全部内容，明确各册书的难点、重点要求、明确各章节的教学目标。

4、严格按大纲要求，深挖教材的思想性，结合学生实际、确定每节课在知识传授，能力培养和思想教育方面的教学目标。

5、认真研究每节课所配备的例题和练习题，掌握每道题在传授和巩固知识培养能力，发展智力上的作用，合理控制和安排课内外作业的难度和份量。

6、深入到学生之中，了解研究学生的学习情况，合理组织教学内容，选择适当的教学方法，掌握学生可以接受的水平，确定教学起点，力求做到教学内容与教学方法的优化组织确定教学起点，力求做到教学内容与教学方法的优化组合。

7、博览有关参考资料，充实教学内容。

8、个人备课与集体备课相结合，各学科一律实行集体超前备课，每周的备课组活动的时间，由备课组长召集同年级教师进行集体备

课。研究下一周教学的内容、重点、难点、研究“双基”、“双力”(发展智力，培养能力)，研究教法、学法，然后以个人备课为主。

(二)备学生

1、了解、分析学生实际水平，因材施教。

2、分析、了解学生的智力水平，以便以“知新”之前有意排除障碍。

3、熟悉学生年龄特点、个性、便于教学中“双向交流”。(三)备教法

1、设计教学过程要做到：目的明确，重点突出，层次分明，由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。

2、根据教学目标，对每节课所应达到的水平，加以强化训练，全面培养学生和提高学生的知识与能力。

3、重视课堂双向交流，适当安排学生课堂实践活动的内容。

4、提倡集体备课，集思广益，有条件的可事先进行“说课”活动，提高课堂教学效果。

5、善于学习采用新的行之有效的教法，不断探索、改革教学方法。

6、教案不求千篇一律，应根据不同的教材教法和课型，写出有特色的教案，每课至少应有一篇教学反思。

(四)备教具

1、直观教具：利用实物、图表、图片、地图、明片和模型等。

2、电化教学：运用多媒体、电视节目、录音机等教学手段。

3、教师要具备简笔画的基本功。(五)教案的要求

1、含有以下内容：课题、课型、教学目的、重点难点、教学过程、讲解内容、时间安排、主要做法以及教具准备、板书设计、作业内容等。

2、规划教学步骤，科学安排教学时间。教学内容的确定要注意思想性、科学性，要考虑到授课过程中学生可能出现的疑问。

3、设计教学方法，提倡启发式，自主学习、探讨研究性学习，注意讲练结合，精讲与练，订出提高学生知识与能力的措施手段。

4、好板书，做到层次分明，标题醒目，内容精确，板面整洁合理，便于学生抄写、记忆。

5、利用教具，适时运用电化教学手段提高学生兴趣、提高教学效果。

6、中对课堂提问、小结、练习及作业的内容的应事先设计写好。认真写好每课的授课后记。

7、应以课时备课为主，材料上应考虑全体与局部的关系，应反映出课前课后对教学内容、方法等进行修改、补充情况。不充许不备课上课或一次备课反复使用。

8、任课老师必须超前一周备好课，并写好完整的教案。

9、电子教案也应超前一周做好，并等待学校随时检查。

二、课堂教学要求

1、教师要按时上下课，不迟到。上课前一分钟必须在教室前等候。不早退，不得随意提前下课或随意离开课堂，其他人也不充许随便进教室打断课堂教学。

2、不拖堂。加强课堂教学计划性，下课铃响后应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间，抓紧堂上40分钟，不作任何非教学活动，不讲与教学目的无关紧要的问题。

3、有符合教学大纲要求的教学目的，教学内容正确，符合科学性和思想性，教学方法得当，重点突出，难点分散，难易适度；课堂教学组织要紧凑而有序，教学内容密度恰当，教学节奏与学生思维活动、接受能力相适应；教学信息在师生之间，学生之间交流，调动学生围绕着教学内容，积极参与课堂教学。

4、新课开始之前应有必要的复习、温故而知新。引入新课要自然、生动、要能激发学生的学习动机，引起学生的学习兴趣。力求中心明确，讲解要准确、清楚、重点、难点要透、清晰、深入浅出，精讲多练。适当增加实践活动的广度和密度，让课堂教学发挥最大效益。新课要留有一定的巩固练习时间，每节课要进行小结。

5、提问和练习，要求要明确，教师要给学生准确的问题答案，对于学生在课堂上提出的问题，教师要以科学的态度对待，一时不能准确答出的，要在认真准备之后给予解答。

6、教学要面向全体学生，在教学过程中，通过观察交谈，提问分析，课内巡视，课堂练习和反馈测试手段，不断获取信息，及时调控教学的内容和要求，并采取补救措施，使各类学生能得到发展和提高。

7、教学基本功是搞好课堂教学的重要条件，教师的语言要准确、精练、逻辑性强而且富有感染力。教师的板书要标题醒目，条理清楚，重点突出，繁简适当，布局合理，作图规范，书写认真没有错别字。

8、善于挖掘教材中的思想教育因素，不失时机地向学生进行集体主义、爱国主义、人生观、世界观、价值观在教育。教师对学生既要严格要求，又要热情关怀，与学生建立深厚的感情，使学生“亲其师，信其道”，从而提高课堂教学效果。

9、素质教育课堂化。讲课要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生学习积极性，发展智力，培养能力，坚持面向全体学生，使不同程度的学生都能得到提高。

10、教师必须按课程表上课，不能擅自调课、代课、缺课，必须严格执行学校有关请假制度。上课期间关闭通讯工具。

三、检查与考核办法

1、教师教案的检查以科组、教导处为主。教研组长每周一在学期开学前要对任课教师的教案进行检查签字，对不符合本制度规定的教案，令其重新准备。

2、主管副校长和教导处对任课教师的教案不定期进行检查和抽查。重点检查或抽查新任课教师及上次检查有问题的教师的教案。

3、对规范、完整的各类教案，教导处将不定期组织全体教师进行展评。对于特别优秀的教案，学校将给予适当的奖励。

4、对任课老师教案的检查均应填写“教案检查登记表”，并做出认真详细的记录，作为教研组考核的依据。

第五篇：教案检查制度

月照中心校教案检查制度

为切实提高教育质量，加强教师的备课质量，特制定教案检查制度如下：

一、教案书写及上交要求：

1．每个学科的教案必须附有详尽的教学计划。

2．教师备课必须与教学计划同步。

3．每个教案应包括教学时间、教学课题、教学目标、教学重点和难点、教学过程及作业布置。

4．每一学科都要求写教案。

二、教案检查方式：

1．教务处每月对教师的教案进行一次检查。

2．随机听课的教案检查。

3．诊断性听课的教案检查。

三、教案等级评定方法：

1．A等教案：

（1）教案数与实际上课数相等。

（2）教案书写规范，每个教案均有教学时间、教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节齐全。

（3）、教学进度符合教学计划。

2．B等教案：

（1）、教案数与实际上课数相差10%以内。

（2）、教案书写不够规范，教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节欠缺较多。

（3）、教案中的教学时间及内容与教学计划不相符。

3．C等教案

（1）、教案数与实际上课数相差30%以内。（2）、教案书写很不规范，几乎无教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节。

（3）、教案中的教学时间及内容与教学计划严重不相符