第一篇：汤章小学“三进”教育活动总结
社会主义核心价值观“三进”教育活动总结
根据盘州市教育局转发的《六盘水教通〔2018〕302 号市教育局关于推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑的通知》，为引领学生健康成长和全面成才，全面提升学校育人水平和学生的综合素质，响水镇汤章小学于2018年10月第3周，深入开展了社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”教育活动。
一、强化阵地宣传，创设浓厚氛围
1、通过课前诵读“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正，法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字“社会主义核心价值观”基本内容，让全体师生熟知于心。
2、教室里悬挂展板，学生介绍社会主义核心价值观的内涵和意义；让“社会主义核心价值观”基本内容入脑入心。
二、将社会主义核心价值观融入各科教学内容
充分利用和发挥课堂教学的主阵地作用，通过品社课、语文课、少先队活动课等，将社会主义核心价值观融入其中，贯穿于教学全过程，使学生在课堂学习过程中受到教育。
三、开展教育实践活动，提升活动实效
万事从小事做起（从捡起一张废纸开始），让社会主义核心价值观深入头脑，同时各班组织学生做好问卷调查，提高知晓率。
盘州市响水镇汤章小学
2018年10月24日
课前诵读“社会主义核心价值观”
教室里悬挂展板
从小事做起，清理校园杂草活动
第二篇：三进三同活动总结
“三进三同”个人总结
重庆师范大学涉外商贸学院 10级 财务管理3班 林晗
按照区委开展“三进三同”党性作风实践锻炼活动的要求，我到古桥村开展了为期一周的“三进三同”活动，通过进基层、进村子、进农户，同吃、同住、同劳动，倾听村社干部、群众一起座谈，了解他们的实际困难，解决了一些实际问题。同时，还结合开展了“结穷亲”活动，到“亲戚”家走访、慰问。活动中，我深入到农村一线，了解民情，使自己受益匪浅，感受颇多，使我对“三进三同”活动有了更加深刻的认识，进一步增进了与群众之间的感情，进一步增强了自己的党性观念及党性修养。
“三进三同”已经成为新时期党群干群关系的“推进剂”、“润滑剂”。通过深入花溪街道农村与群众同吃、同住、同劳动，在与群众“零距离”的交流沟通中，深刻感受到了群众的淳朴与善良，深切体会到群众对党员干部的信任与厚望，进一步推动了干部群众心与心的交流和融合，唤醒了我们执政为民的宗旨意识，强化了党性修养。通过开展“三进三同”活动，在与群众的朝夕相处中，进一步增强了群众感情，了解了群众期望，体察了民心民情，进一步增强了以人为本、科学发展的理念，坚定了推动农村经济社会又好又快发展的信心和决心。同时，在“三进三同”中，协助乡村制定发展规划、帮助农户制定增收计划，化解农村信访问题和矛盾纠纷，有力地促进了农村经济社会发展和和谐发展。实践证明，“三进三同”不但是历练党员干部的良好平台，更是党员干部落实科学发展、推动农村文明进步、密切党群、干群关系的有效载体。通过与群众之间亲切攀谈，群众自然而然敞开心扉、打开话匣把我们当成自己人，让我深刻感受到为人民群众服务的真谛，就是要切切实实地做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上深入群众，真正把人民群众的愿望和呼声作为各项工作的出发点和落脚点;坚持群众路线的根本，就是要保持与群众血脉相通、心气相连，密切联系群众，多渠道与群众沟通，为群众想问题、办事情。只有这样，党群干群关系才能避免“油”、“水”分离，实现“鱼”、“水”情深，党的事业工作才能真正得到群众的长久支持和拥.“三进三同”活动是干部不断改进工作作风的“传家宝”。通过开展“三进三同”活动，使我对基层村社干部有了更加深刻的认识。基层村社干部最朴实，也最辛苦，所谓“上面千根线，下面一根针”，各项工作任务重、头绪多，纷繁复杂。体力上的劳累自不待言，遇到不了解情况、态度不好的群众埋怨怪罪，心里头的辛酸只有自己默默吞咽。在与村支部书记的交谈中，我深切体会到了农村工作的艰苦，亲身感受到基层干部艰苦奋斗、求真务实的工作作风。反躬自省，优越的物质条件不经意间反而养成我们时不时坐在车里“察”民情，会议室里“搞”调研的不实作风。感受胜于说教，农村群众和基层干部身上的优良传统和品格深深地教育了我。艰苦奋斗既是中华民族的伟大精神财富，也是我们党的优良传统和政治本色，既是工作作风和思想作风，也是凝聚党心、民心，激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量。求真务实是党永葆蓬勃生机的法宝，只有真心贴近群众，掌握群众的思想动态和生活语言，才能不断提高与群众打交道的能力;只有认真倾听群众声音，保持与群众进行经常性的面对面交流，才能找准解决各种困难和问题的方法途径，做到真正取信于民。群众是最真诚的朋友，朋友之间才能说真话、知真情.
第三篇：三进三同活动总结
大学生三进三同社会实践活动总结 为了让大学生进基层、进村子、进农户，了解国情、市情、民情，增进与农民大众的感情，培养中国特色社会主义建设者和接班人。根据区委组织部的安排，我有幸和学院的30位同学以及航天职业技术学院的同学参加了本次暑期“三进三同”社会实践活动。经安排，我们来到了江北区五宝镇。在这里我们进行了为期一个月与农民同作同息的进基层社会实践。在这短短的一个月时间中，我们通过开展各项活动来丰富当地村民的文化生活，并利用自己休息的时间深入农户家中进行调研，前面了解了当地村民们的生活水平，及农村的各种现状。
在五宝镇的一个月生活中，我们了解了很多，也做了很多。同时也取得了很好的成绩。
来到五宝镇后我们就马上着手进行调研活动。深入农村了解情况，与农户们进行亲切的交谈。做到知民情，解民难。并开展了多项活动，丰富了当地居民的业余生活。解决了许多实质性问题。也作出了不错的成绩。
一． 深入基层，体验生活
在本次社会实践中，我们深入基层了解情况，体验生活，为农户做一些力所能及的事。我们多次到村中与留守老人亲切交谈，了解他们的生活情况及困难。我们帮助年迈的老人把十多棵树上的李子收回家，我们也帮助蔬菜种植户收获蔬菜，摘过花椒，我们还几次到农户家中麻包谷。在深入基层的时候天气很炎热，但是我们却丝毫没有退缩，真正的深入基层体验了农村生活。
二． 留守儿童的帮扶工作
在7月25日，我们临时党支部开展了“关爱留守儿童 关注祖国未来”活动启动仪式。启动仪式的开展拉开了帮扶留守儿童系列活动的序幕。在参加本次社会实践活动中，我们开展了一对一帮扶留守儿童活动。每天与留守儿童进行交流。为他们送上关爱。再走访过程中我们了解留守儿童的成绩不是很好，因此我们决定辅导留守儿童的功课。交给他们学习的方法。让他们自主的学习。
我们还与留守儿童一起做游戏，打羽毛球，唱歌。让他们从思念父母的阴影中走出来。拥有一个健康快乐的童年。
此外我们还对留守儿童的管理教育问题与其爷爷奶奶进行沟通交流。让他们多与孩子进行交流。了解他们的想法。
三． 开展多种文体活动，丰富居民的业余生活
组织“坝坝舞”，在此之前万缘村没有“坝坝舞”经我临时团支部研究决定：教学“坝坝舞”我们深入农户了解情况。并动员当地居民积极参与。到现在“坝坝舞”已经初具规模。每天晚上由以前的几个人发展到现在的二三十人。深受当地居民的认可。
积极排练节目，为“马井之夜”文艺活动做准备。在五宝的日子天气都很炎热，但是我们的激情并没有减弱，最终给当地居民带去了一场有声有色的文艺汇演。
在短短的一个月的时间里，我们收获很多。同时也更加深入的了解了农村，也体验了农村生活。
第四篇：三进三同活动总结
2011年西南大学暑期智力支乡
云南省临沧市小分队
活
动 总 结
活动主办：西南大学
活动承办：西南大学三下乡云南省临沧小分队
心系社会，感悟民生
——西南大学三下乡云南省临沧小分队活动
总结
一、活动意义
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人具有重要意义。总结大学生“三进三同”社会实践的做法和经验，对于提高大学生社会实践的实效性，加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生了解国情民意，增强与工农大众的感情，培养社会主义事业建设者和接班人，具有十分重要的理论价值和现实意义。
改革开放30多年来，大学生社会实践发展经历了兴起、广泛开展、制度化规范化发展和科学新发展等四个阶段，生产劳动、军政训练、教学实习、勤工助学、社会调查、暑期“三下乡”志愿服务等成为大学生社会实践的重要载体。但大学生社会实践还存在许多薄弱环节，实践育人的理念还没有完全形成共识，社会实践的方式方法、形式途径还急需探索和创新，社会实践的实效还需要进一步增强。因此，探索大学生“三进三同”体验式社会实践新模式，创新大学生社会实践形式，不断激活大学生社会实践活力，已成为推动学校大学生社会实践科学发展的现实需要。
实现社会和谐，建设美好社会始终是人类孜孜不倦的社会理想。在和谐社会的号召下，在科学发展观的指引下，大学生应该提高自身
素质。而大学生社会实践活动是大学生广泛接触社会，增长见识，锻炼成才的有效途径；是大学生了解社会，服务社会的必经之路。提前了解社会，加强思想道德建设，培养创新精神和实践能力，才能迎合 社会需求。每位大学生都应该心怀感恩，回报家乡的哺育之恩，为家 乡做些力所能及的事情，也是我们感恩的一种形式。
本次活动，我们小分队围绕“心系社会，感悟民生，铭恩于心，感恩于行”的活动主题，本着‘走进农村，锻炼自我”的精神到云南省临沧市大朝山西镇坡头村丫口组开展了为期三天的社会实践活动，真切体验了农村生活，收获了宝贵的经验，为以后的学习和工作积累了珍贵的财富。
二、活动时间
2011年8月9日——11日
三、活动地点
云南省临沧市云县大朝山西镇
四、活动主题
“心系社会，感悟民生，铭恩于心，感恩于行”
五、活动概述
为响应市委主要领导关于大学生社会实践活动的重要指示，学习实践科学发展观，培养大学生社会实践能力，服务大学生成长为综合人才，学校利用学生暑假休息时间开展了“三进三同”社会实践活动。
我们临沧小分队围绕“心系社会，感悟民生，铭恩于心，感恩于行”的活动主题，到农村中进行“三进三同”社会实践活动。
（一）措施与成绩
1、前期准备
（1）了解本次活动的信息，进行活动的分析和构思，起草策划书；（2）在学校招纳分队成员，确定成员，并告知他们活动计划及大致内容；
（3）联系当地政府，并经得当地政府的同意，同时准备相关材料和证明；
（4）募捐小学生课外书籍，购买小学生的学习文具，并寻找活动所需的材料；
（5）提前联系农户，协商活动期间的吃饭、活动及住宿问题；（6）提前通知村民活动的内容，以组织和号召村民的参与。
2、具体措施
（1）小分队成员于8月6日在云县客运站集合，然后一起前往活动地点；
（2）到达活动地点后，前往当地政府，说明来意，经得同意；（3）前往坡头村村委会，协商活动地点、活动时间等相关事宜；（4）走进农户，安排食宿等问题，进行活动前的考察；（5）小分队成员召开会议，进行活动安排和分工，做好活动的准备；
（6）具体活动内容：
a.三下乡开始的第一天，我们活动的主要地点主要是西镇的村公所，开始我们的队员通知了当地的小学生，让他们带着自己的暑假作业和课本到村公所来，我们亲自给这些可爱的小学生讲解他们不懂的习题或课文。他们一个个勤奋好学、认真听讲。那一刻，我们都觉得很幸福、很欣慰。接下来，我们把那些我们自己在暑假里收集的一些有用的课外书、作文，还有一些大家一起买的文具用品分发给了在场
的每一位学生，并鼓励他们要好好学习，发愤图强，将来为我们的祖国做贡献，让自己的人生光辉灿烂。看着他们一个个脸上洋溢着幸福的微笑，那些天真无邪的笑，感染了在场的每一位家属，每一位亲人，也感染了我们。我想，人世间最感动的幸福就在这里了。我想，这也许是因为他们都是山里的孩子吧！虽然他们没有像大城市里德孩子那样优越的学习环境，没有那么丰富的物质财富。但是，他们有纯净的心灵、有虽然比较贫困但是却很幸福的家，他们有的是极大的精神财富。我想说，社会应该给他们更多的关注，给予他们更多的爱，让这些孩子能够更健康、更快乐的成长。最后，我们和孩子们留了个影，就是要将这一刻铭记在心，将这些孩子的笑容永远定格在那一瞬间。
b.第二天的活动就是到烟地帮农民伯伯绑烟了，就当地来说烤烟卖烟是一个主要的经济来源。农民伯伯们为了生活早出晚归，很是辛苦，但是我们在他们脸上看到的不是埋怨、不是痛苦，而是淳朴的笑。那种笑可以净化一颗浮躁的心灵，让生活在尘世的我们不禁开始反省我们自己，开始反省这个社会。社会是复杂的，而农村是一片净土。
我们耐心的学着帮农民伯伯们绑烟，他们也很耐心的教着，还一边有说有笑的，我们早已融入了这个纯净的世界，亲身亲切的体验到了民风民情.....还有个伯伯竟然高兴地唱起了民歌，惹得在场的人都哈哈大笑，然而时间总是在美好的时候过得快，一天的工作就匆匆结束了，当天晚上我们到了农民伯伯家吃饭，他们准备了丰盛的晚餐，热情的招待我们，让我们一个个激动不已。感动常常在不经意的时候发生着。
c.第三天，我们的活动就是给镇里的人们发一些关于圈舍清洁的传单，让他们进一步了解关于圈养牲畜的一些知识。另外，我们还到了地里和农民一起干活，体验了面朝黄土背朝天的辛苦，一分辛苦一份甜的来之不易，虽然有点累但是很充实，我们都过的很开心。美好的生活需要自己打拼，幸福的生活来之不易。农民伯伯们正是靠自己一步步的努力打拼才换来了现在越来越美好的生活。对于我们自己也是一样的，每个人的人生都掌握在自己手里，由自己创造。因此，从现在开始我们就应该努力学习，为了自己的人生，为了养我们爱我们的父母，为了祖国的未来，我们更应该努力。
d.接着，我们和农户一起下地，感受着湿润的泥土，蔬菜散发的淡淡清香，我们皆是全身精神一振。虽然到田里劳作很累，但每一个人都是面带笑容，这是发自内心的喜悦。劳动最快乐，劳动最光荣。当田里的活都忙完了，我们又来到猪圈里帮忙给猪喂食。看着那些白白胖胖的大猪，我们也明白这些大家伙一定会给这家主人带来一笔不错的收入，农民的生活必将会越来越好，小康生活不会遥远了。（7）召开小分队会议，进行活动小结；并经当地政府盖章
六、经验和教训
1．深入农村，真切体验了农村生活，让我们对农村、对农民有了更加深刻得了解；
2．在活动过程中，由于经验不足，所以遇到了许多难以解决的问题； 3．由于准备不足和疏忽等原因，在活动过程中出现了一些小失误； 4．在今后的学习生活中，应该全面提高自身的能力你，多了解与生活相关的知识，并能够将时间和理论准确结合起来。
5．农村教育水平落后，教育工作开展得不够完善和有效，农村孩子的科学教育和人生教育水平和城市孩子比起来还有相当大的差距。6．农村留守儿童数量较多，留守儿童普遍内向，缺少特别的关注。7．农村卫生条件较差，包括养殖、生活、居住等卫生条件都较差。8．农民的生活水平落后，生活质量差。
七、感想
大学生参与“三下乡”活动，是当年五四青年开创的 “走向社会，深入民众”光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的“四个统一”的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。
我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我参加“三下乡”活动的目的之一。
抓住有利时机参与各种形式的暑期“三下乡”活动，对于引导我们按照江泽民同志得出的“四个统一”的要求，把学习书本知识与投身于社会实践统一起来，自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道路，努力缩短成长与社会需要之间的距离，提高解决实际问题的能力，在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才干具有十分重要的意义。
从准备下乡到下乡结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我们关怀备至,待我们如亲生儿女,我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也
感受到了农村对知识的渴求，对富裕的渴望。面对这份深重的情谊,我们都尽自己的最大努力为西头坡村的父老乡亲们做出贡献。
就那短短的三天,我们和西头坡村结下了不解的情节,或许就像大家所说的,她成为了我们的第二故乡,在以后的生活中,她会永远让我们牵挂。有时候我想，一个人也许就为某种情感而活，为某些人而活。生我者、我生者；养我者、我养者；爱我者、我爱者，这也许就是一个人活着的理由。西头坡村的乡亲啊！我们将在城市的一角永远地为你们而活、而努力。
西南大学
暑期智力支乡云南临沧小分队
二〇一一年八月十二日
第五篇：孝南区实验小学“三进三联”活动总结
孝南区实验小学“三进三联”活动总结
按照中央和省、市、局党委关于开展党的群众路线教育实践活动的总体部署，为进一步转变广大党员作风，提升党员服务能力，根据《孝南区开展“三进三联”活动实施方案》的通知精神，结合学校工作实际，落实、开展了“三进三联”工作。
一、学校领导高度重视，及时动员部署，统一思想认识。学校接到通知后，迅速成立了以党支部书记梅建辉同志为组长的工作领导小组，并及时召开了动员大会。向广大党员阐明此次活动的指导思想和实施意义，明确了广大党员的职责与任务，提出了此次活动的具体要求。动员会统一了党员的思想认识。全体党员充分认识到“三进三联”活动的重大意义，增强了参与“三进三联”活动自觉性和主动性。
二、积极开展共筑共建，将党员双向管理落到实处 学校重新核定登记了党员居住地，并造册存档，督促党员到居住地社区报到。学校积极与社区密切配合，构建党员“单位工作单位管、社会生活社区管”的双向管理机制。参与社区建设，在党员管理上赢得社区支持。重点做好：（1）发挥职能优势，为共驻共建社区和党员所进社区提供信息、资金、人才、场所等支持。（2）督促党员到社区接受管理、参加服务，对未做到的党员进行批评教育并责令其限时纠正。（3）成立活动专班，为党员到社区开展服务提供必要的支持。（4）加强党员管理，了解在职党员在社区的表现，强化活动的结果运用。
三、落实党员个人职责任务，服务社区居民。学校党员在八小时之外能服从社区管理，接受社区党组织的领导。带头遵纪守法，带头参加社区活动，带头服务社区居民，并以家庭为起点，逐步走向楼栋、小区、社区。在社区的统一安排下，带头参加社区活动，认领服务岗位，加入服务团队，并主动接受群众监督。
学校党员能根据自身职业特点，主动服务社区群众。由于我们的党员身处教师这一特殊职业，所以更多的党员都能主动向社区的群众宣传国家教育政策、学校的招生政策，和家长共同探讨教育孩子的方法，以及帮助附近的居民辅导孩子作业。
四、利用学校优势，走访学生家庭，深入联系服务群众。学校有2500名学生，就有2500个家庭，所以，学校除了按《通知》文件精神组织党员深入到社区服务，同时也借这次活动的机遇，发挥学校固有的优势，发动全体老师对全体学生进行家访。主要从全面了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，挖掘和发现好的家庭教育典型，探索好做法、好经验；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；听取家长对学校工作的意见和建议等五个方面开展家访工作。得到广大家长一致好评。
“三进三联”活动的开展，构建了社区共驻共建、党员双向管理机制，充分调动了学校参与社区建设、社区党组织参与在职党员管理、在职党员参与社区服务的积极性和主动性，提升了党建工作实效，提高党员队伍凝聚力。“三进三联”活动的开展，进一步密切了党群干群关系，进一步密切了教师与家长的关系，也进一步密切学校与家长的关系。学校和我们的教师也获得了更多的理解、支持与认可，学生、家长、社会对学校的满意度进一步提升。
2014-11-26
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