“三进”活动工作计划

第一篇：“三进”活动工作计划

XX县食品药品监督管理局 “三进”活动工作计划

根据县优化办《关于开展“三进”活动的通知》要求，特制定 “三进”(进园区、进重点工程、进重点项目)活动工作计划。

一、活动目的

深入一线，深入基层，主动服务企业，帮扶XX市申源化工有限公司落户XX化工园区。

二、活动时间及内容

积极帮扶XX市申源化工有限公司，由我局副局长、招商专员王殿庆同志负责对接和联络。

2011年3月，帮扶XX市申源化工有限公司制定可行性分析报告，并通过审批。

通过审批后，正式投资合作，进驻园区。确定进驻园区后，继续帮扶工程进展。

二〇一一年三月二十五日

三、工作要求

1、切实加强领导。明确一名分管领导和联络员，保证活动开展。

2、精心组织，仔细安排。要高度重视“三进”活动，认真落实责任。

4、及时总结，按时报送材料。积极上报进展情况和好的经验做法。

第二篇：三进工作计划

泰兴市新街小学

三进工作计划

2011年2月

一、指导思想

以科学发展观为指导，以培养学生自主学习能力和学习兴趣为重点，以学生“说好话、写好字、读好书”为切入点，通过开展“三进”活动，加强学生普通话、书写、诵读能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力；引领全校师生深入感受领悟汉语言、书法艺术和中华经典的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味；积极探索符合本校实际的学校文化和特色建设，着力营造一校一品、一地一景的教育文化，为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献，三进工作计划。

二、工作目标

学生达成目标：加强学生语言文字应用能力的培养，让我校学生能说一口标准的普通话，能写一手漂亮的规范字，能诵读一定量的经典美文，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生的全面发展。

教师培养目标：通过“三进”工作的步步深入，培养出一批能胜任“三进”工作的专兼职优秀教师，使他们成为教育教学工作中的“能手”、“高手”、“多面手”。

学校发展目标：能够以“三进”工作作为学校文化建设、特色建设的突破口，形成学校文化中的书法特色和诵读特色。

三、具体要求

普通话进校园。总体要求是：学校把规范使用普通话列为学生日常行为准则，列为教师教育教学常规要求，普通话成为学校教学语言、校园语言。在职适龄教师普通话水平全部达到相应等级。具体内涵是：一要全覆盖。学校所有师生，无论职务高低，无论年龄大小，在课堂教学活动和学校各类会议、活动中都要使用普通话，教师与学生之间交谈、教师与家长之间交谈、学生与学生之间交谈都要使用普通话，鼓励学生在社会、家庭生活中坚持使用普通话。二要严要求。按照《江苏省实施〈国家通用语言文字法〉办法》中规定：学校以及其他教育机构教师的普通话应当达到二级水平，其中语文教师应当达到二级甲等以上水平。因为小学低年级是语言发展的关键时期，小学低年级教师的普通话水平高低直接决定着学生的普通话水平，所以我们对低年级各学科教师的普通话水平提出更高的要求，小学低年级教师普通话水平必须达到二级甲等水平。三要师为范。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”学生是否能够说普通话，关键在教师。教师要身先士卒，普通话水平不管是高是低，在学校的各类教育教学活动中都有坚持使用普通话。

书法进校园。总体要求是：学校重视培养学生对书法的兴趣和爱好，书法教学工作正常，学生书写能力普遍提高。教师的板书、教案、作业批改和学生的书写做到规范、工整、美观、大方。具体内涵是：一要重视抓好写字教学。学校要进一步加强写字教学，培养学生良好的写字习惯是所有教师的共同任务，各科教学都应明确对学生写字的要求，尤其是小学低年级更要加强写字的指导与训练。二要明确书写要求。学校对师生的书写要有明确的要求，要求所有的教师，无论上什么课，板书、作业批改都要规范、美观。要针对不同年级的学生提出不同的要求，无论是哪一门学科，无论是铅笔字还是钢笔字，无论是课堂作业还是家庭作业，要求所有的学生都要做到“笔笔不苟、字字工整”。三要激发学生写字兴趣。学校要开设书法指导课，对学生进行书法的教学。书法教学过程中，教师应设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，发挥学生认真书写的主动性；对不同书写基础的学生提出不同的要求，通过示范、比较、观摩、展示等各种方法，加强写字教学的趣味性。

诵读进教材。总体要求是：学校有经典美文的校本教材，开设经典美文诵读、欣赏课，校园诵读氛围浓郁，学生对诵读产生浓厚的兴趣。经典美文诵读水平列入学生综合素质评定。具体内涵是：一要抓好教材建设。注重学科教学的渗透，特别是在语文、品德与生活（社会）、音、美术课程中融入并强化经典讲解、诵读内容，工作计划《三进工作计划》。诵读教材应当充分利用姜堰市教育局教研室规定必读、选读的课外阅读书目，可编印经典诵读的校本教材，也可以由教师推荐篇目，还可以让学生自主挑选。二要经常开展活动。学校要经常组织诵读比赛、诗歌朗诵会、“我与经典有约”征文比赛、评选诵读之星等活动，激发师生诵读兴趣，提高师生诵读水平。三要注意营造氛围。学校可在公共活动场所，如教室走廊、学校橱窗等展示经典佳句，每个班级也可创设富有特色的诵读环境，如张贴经典名言，创办专题板报等，让校园内到处文墨飘香、书声琅琅，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀文化。

四、工作原则

（一）持之以恒原则。“三进”工作是一项系统工程，必须系统设计，要长计划、短安排。关键是要持之以恒，贵在坚持，贵在积累。

（二）讲究实效原则。一切以效果为目标，围绕目标进行设计，开展活动，讲求实效，关键是要体现四个字——融合、渗透。

五、组织实施

（一）加强组织领导。成立“三进”活动组织领导小组，明确工作职责，确保必要的师资培训经费和活动推进经费，保障“三进”活动的有效推进。

（二）纳入课程体系。从本学期起，我校将书法课和诵读课纳入课程、进入课表。小学低年级每周安排一节语文课用于写字指导，中高年级间周安排一节校本课程用于书法指导；（1—6）年级每三周安排一节语文课用于诵读指导教学。学生每天上午到校后自由诵读经典20分钟，每天中午上课前时段学生自主练字或阅读20分钟，学生每晚在家有30分钟的阅读、诵读时间。

（三）抓好教材建设。根据小学语文课程标准，结合本校学生实际，选定诵读内容，加大经典诵读的容量。一是充分利用现有课程资源；二是充分利用新课标规定必读、选读的课外阅读书籍；三是精选各种经典美文，编写校本诵读教材。

（四）抓好融合渗透。充分利用兴趣小组、课外实践活动等载体，将“三进”工作与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合起来，充分利用

“推普周”、阅读节、艺术节和学校开放日等活动载体，与书法等级考试、规范汉字书写竞赛、艺术特长比赛、经典诵读比赛等紧密结合，与学校语言文字规范校、传统文化特色校创建等活动紧密结合。学校在各科教学和教育的相关环节重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养，既重视发挥语文教学的主渠道作用，加强普通话和汉字书写的教学与训练，又注重与其他学科的有机整合，如在音乐和美术课上，要积极引导，巧妙设计，让学生给经典配上音乐，为诗词作画题字，或诵读或吟唱或书写。

“三进”工作的三个方面不是孤立的，它们既是不同的要求，同时也是相辅相成、相互促进的，普通话是决定诵读水平的重要因素，学生在诵读经典、书写经典的过程中，普通话水平和书写能力也会得到相应的提高，在工作中应注意相互融合、相互渗透、共同促进。

（五）加强师资培训。“三进”工作能否取得实效，关键在师资。重视书法、诵读师资的培养，落实“三进”活动的专兼职教师。从现有教师队伍中选择有一定基础的教师加强培训，在抓好全体教师的普通话和书写基本功培训的同时，着力提高语文教师和低年级教师的普通话水平，重点在语文、美术、音乐教师中培养书法、诵读师资骨干。书法指导课安排写字水平较高的教师，诵读指导课以语文老师为主要力量。

（六）组织活动推进。学校将根据“三进”工作的任务和要求开展形式多样、丰富多彩的推进活动，正常开展基本功竞赛、规范汉字书写竞赛、演讲比赛、诵读比赛等活动，每学年组织一次全校“三进”工作交流展示活动，促进师生普通话、书法、诵读能力的提高。

（七）强化舆论宣传。重视加强“三进”工作的宣传引导，充分发挥校园网站的作用，营造浓烈的宣传氛围。校园网开辟“三进”活动专栏，宣传报道学校“三进”活动进展情况和典型经验。及时做好“三进”活动信息向上报送工作。

（八）强化考核激励。抓好“三进”考核工作，将普通话、书法和诵读能力纳入对学生的综合素质评价，将班级“三进”工作开展情况纳入对班主任及相关任课教师的教学水平评估和绩效考核，与评优、评先、教师职称评定工作结合起来。

六、具体安排

二月份

1、制定三进工作计划；

2、成立三进工作领导班子；

3、将三进工作纳入课程体系。

三月份

1、成立校班级兴趣小组，正常活动；

2、举行第一学段写字指导课竞赛；

3、抽查学生作业，评比优秀学生作业；

四月份

1、组织开展推普周活动；（第2周）

2、举行第二学段诵读指导课竞赛；

3、举行诵读之星评比活动；

4、抽查学生作业，评比优秀学生作业，评比写字写字特色班级；、五月份

1、举行第一学段诵读指导课竞赛；

2、开展诵读节活动；（五月第2周）

3、举行青年教师“我爱三尺讲台”演讲比赛；

4、抽查学生作业，评比优秀学生作业，评比写字写字特色班级；

六月份

1、举行第二学段写字指导课竞赛；

2、举行青年教师书法比赛；

3、举行班级学生才艺大赛；

4、举行各科学生作业展览，评比写字特色班级；

七月份

1、对三进工作进行量化评估；

2、做好校本课程----诵读的研讨总结；

3、学校三进工作总结；

第三篇：三进工作计划

福 州 市 晋 安 区 实 验 小 学

2011—2012学晋安区实验小学“三进”工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以培养学生自主学习能力和学习兴趣为重点，以学生“说好话、写好字、读好书”为切入点，通过开展“三进”活动，加强学生普通话、书写、诵读能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力；引领全校师生深入感受领悟汉语言、书法艺术和中华经典的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味；积极探索符合本校实际的学校文化和特色建设，着力营造一校一特、一地一景的教育文化，为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献。

二、工作目标

学生达成目标：加强学生语言文字应用能力的培养，让我校学生能说一口标准的普通话，能写一手漂亮的规范字，能诵读一定量的经典美文，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生的全面发展。教师培养目标：通过“三进”工作的步步深入，培养出一批能胜任“三进”工作的专兼职优秀教师，使他们成为教育教学工作中的“能手”、“高手”、“多面手”。

学校发展目标：能够以“三进”工作作为学校文化建设、特色建设的突破口，形成学校文化中的书法特色和诵读特色。

三、具体要求

普通话进校园。总体要求是：学校把规范使用普通话列为学生日常行为准则，列为教师教育教学常规要求，普通话成为学校教学语言、校园语言。在职适龄教师普通话水平全部达到相应等级。具体内涵是：一要全覆盖。学校所有师生，无论职务高低，无论年龄大小，在课堂教学活动和学校各类会议、活动中都要使用普通话，教师与学生之间交谈、教师与家长之间交谈、学生与学生之间交谈都要使用普通话，鼓励学生在社会、家庭生活中坚持使用普通话。二要严要求。按照《江苏省实施〈国家通用语言文字法〉办法》中规定：学校以及其他教育机构教师的普通话应当达到二级水平，其中语文教师应当达到二级甲

等以上水平。因为小学低年级是语言发展的关键时期，小学低年级教师的普通话水平高低直接决定着学生的普通话水平，所以我们对低年级各学科教师的普通话水平提出更高的要求，小学低年级教师普通话水平必须达到二级甲等水平。三要师为范。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”学生是否能够说普通话，关键在教师。教师要身先士卒，普通话水平不管是高是低，在学校的各类教育教学活动中都有坚持使用普通话。

书法进校园。总体要求是：学校重视培养学生对书法的兴趣和爱好，书法教学工作正常，学生书写能力普遍提高。教师的板书、教案、作业批改和学生的书写做到规范、工整、美观、大方。具体内涵是：一要重视抓好写字教学。学校要进一步加强写字教学，培养学生良好的写字习惯是所有教师的共同任务，各科教学都应明确对学生写字的要求，尤其是小学低年级更要加强写字的指导与训练。二要明确书写要求。学校对师生的书写要有明确的要求，要求所有的教师，无论上什么课，板书、作业批改都要规范、美观。要针对不同年级的学生提出不同的要求，无论是哪一门学科，无论是铅笔字还是钢笔字，无论是课堂作业还是家庭作业，要求所有的学生都要做到“笔笔不苟、字字工整”。三要激发学生写字兴趣。学校要开设书法指导课，对学生进行书法的教学。书法教学过程中，教师应设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，发挥学生认真书写的主动性；对不同书写基础的学生提出不同的要求，通过示范、比较、观摩、展示等各种方法，加强写字教学的趣味性。

诵读进教材。总体要求是：学校有经典美文的校本教材，开设经典美文诵读、欣赏课，校园诵读氛围浓郁，学生对诵读产生浓厚的兴趣。经典美文诵读水平列入学生综合素质评定。具体内涵是：一要抓好教材建设。注重学科教学的渗透，特别是在语文、品德与生活（社会）、音乐、美术课程中融入并强化经典讲解、诵读内容。二要经常开展活动。学校要经常组织诵读比赛、诗歌朗诵会、评选诵读之星等活动，激发师生诵读兴趣，提高师生诵读水平。三要注意营造氛围。学校可在公共活动场所，如教室走廊、学校橱窗等展示经典佳句，每个班级也可创设富有特色的诵读环境，如张贴经典名言，创办专题板报等，让校园内到处文墨飘香、书声琅琅，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀文化。

四、工作原则

（一）持之以恒原则。“三进”工作是一项系统工程，必须系统设计，要长计划、短安排。关键是要持之以恒，贵在坚持，贵在积累。

（二）讲究实效原则。一切以效果为目标，围绕目标进行设计，开展活动，讲求实效，关键是要体现四个字——融合、渗透。

五、组织实施

（一）加强组织领导。成立“三进”活动组委会，明确工作职责，确保必要的师资培训经费和活动推进经费，保障“三进”活动的有效推进。

组委会人员安排如下： 组 长：兰敦木 副组长： 强蕾 统筹部门：教务处

成 员：教导处、教科室组成人员 各年级各学科教研组长

（二）纳入课程体系。从本学期起，我校将书法课和诵读课纳入课程、进入课表。小学低年级每周安排一节语文课用于写字指导，中高年级间周安排一节校本课程用于书法指导；学生每天上午到校后自由诵读经典10分钟。

（三）抓好教材建设。根据小学语文课程标准，结合本校学生实际，选定诵读内容，加大经典诵读的容量。一是充分利用现有课程资源；二是充分利用高港区教育局教研室规定必读、选读的课外阅读书籍；三是精选各种经典美文，编写校本诵读教材。

（四）抓好融合渗透。充分利用兴趣小组、课外实践活动等载体，将“三进”工作与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合起来，充分利用

“三进”工作的三个方面不是孤立的，它们既是不同的要求，同时也是相辅相成、相互促进的，普通话是决定诵读水平的重要因素，学生在诵读经典、书写经典的过程中，普通话水平和书写能力也会得到相应的提高，在工作中应注意相互融合、相互渗透、共同促进。

（五）加强师资培训。“三进”工作能否取得实效，关键在师资。重视书法、诵读师资的培养，落实“三进”活动的专兼职教师。从现有教师队伍中选择有一定基础的教师加强培训，在抓好全体教师的普通话和书写基本功培训的同时，着力提高语文教师的普通话水平，重点在语文、美术、音乐教师中培养书法、诵读师资骨干。书法指导课安排写字水平较高的教师，诵读指导课以语文老师为主要力量。

（六）组织活动推进。学校将根据“三进”工作的任务和要求开展形式多样、丰富多彩的推进活动，正常开展基本功竞赛、规范汉字书写竞赛、演讲比赛、诵读比赛等活动，每学年组织一次全校“三进”工作交流展示活动，促进师生普通话、书法、诵读能力的提高。

（七）强化舆论宣传。重视加强“三进”工作的宣传引导，充分发挥校园网站的作用，营造浓烈的宣传氛围。校园网开辟“三进”活动专栏，宣传报道学校“三进”活动进展情况和典型经验。及时做好“三进”活动信息向上报送工作。

（八）强化考核激励。抓好“三进”考核工作，将普通话、书法和诵读能力纳入对学生的综合素质评价，将班级“三进”工作开展情况纳入对班主任及相关任课教师的教学水平评估和绩效考核，与评优、评先、教师职称评定工作结合起来。

六、具体安排 九月份

1、制定三进工作计划；

2、成立三进工作领导班子；

3、向未成年人开放“乡村少年宫”。十月份

1.抽查学生作业，评比优秀学生作业； 十一月份

1、举行诵读之星评比活动；

2、抽查学生作业，评比优秀学生作业.3、开展诵读节活动； 十二月份

1.对三进工作进行量化评估；

2、学校三进工作总结；

晋安区实验小学2011年9月

第四篇：三同三进活动

陵江镇麻岭社区 开展三同三进活动

为认真学习贯彻党的十九大精神，扎实做好脱贫攻坚工作。麻岭社区结对帮扶干部到贫困户中开展“三同三进”活动。本次活动紧密围绕到户慰问、帮助生产、宣讲政策、模拟问卷、增进情谊，为麻岭社区脱贫攻坚工作打下了坚实基础。

第五篇：三进活动报告（范文）

甘肃省临泽县地税局立足于创新形式，搭建平台，突出特色，在全局广泛深入地开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的廉政文化建设活动，逐步推进廉政文化建设进机关、进企业、进家庭的“三进”廉政文化建设。一系列活动的开展，较好的发挥了廉政文化的引导、教育和激励作用，使税务干部职工在日常工作和生活中潜移默化的受到了廉政文化的陶冶，从而激发了工作热情，为推动地税事业的健康发展发挥了积极的作用。进机关：强基固本，春风化雨润无声

在开展廉政文化建设活动中，县局党组始终把廉政宣传教育工作作为基础工作来抓，着力构建廉政宣教大格局。一是突出重点抓培训学习。积极组织广大党员干部尤其是领导干部认真研读有关法律法规和理论文章。班子成员和副科级以上领导干部参加市局班子建设研讨会和政治理论专题培训班，使大家的政治理论水平有了新的提高。二是强化各级组织深入开展学习。通过党组中心组学习、分局集体学习、读书会、研讨会、心得交流会等多种形式，对党员干部进行权力观、地位观、利益观教育。三是强化干部作风建设。近年来我们结合地税工作实际开展了营造“心齐、气顺、风正、劲足”干事创业环境的大讨论活动、“责任意识大讨论”活动、“继续解放思想推动科学发展”大讨论、“立足本职为抗震救灾做贡献”大讨论等研讨活动，促进和强化了干部队伍思想、组织、作风建设，增强了干部队伍的凝聚力、向心力和战斗力。四是完善制度，确保廉政举措落到实处。县局制定下发了《开展廉政文化建设的实施意见》，把廉政文化建设作为税收工作的一项重要内容，建立了廉政文化建设考核机制，把开展税务廉政文化建设活动列入“两制”考核之中，强化责任，细化任务，形成齐抓共管工作格局。同时，将有关制度进行补充完善，编印成册下发执行。在学教活动中，广大干部职工积极参与，撰写心得体会68篇，各类信息24篇，调研论文23篇。真正把廉政文化建设融入到了日常税收工作中，融入税务干部思想工作中，使廉洁意识植根于广大党员干部其是领导干部的思想中，不断增强拒腐防变的能力。

在开展廉政文化进机关过程中，我局着重营造浓厚的“鞭挞腐败、崇尚廉政”工作氛围，在全局开展了“十个一”活动，一是全局干部向县局党组呈递了一份《廉洁从税承诺书》。二是读一本警示教育读物，用身边的案例教育干部职工。三是观看一部警示教育片，以案明理，以案为鉴。四是举办了一次“扬清风斥腐败”主题演讲会，培养干部职工的良好的职业道德风尚，营造学习先进、争做先进的浓厚氛围。五是组织干部职

工进行了核心价值观讨论会，通过“五比五看五算账”教育干部职工珍惜工作岗位，珍惜人生自由，珍惜家庭幸福。六是召开了一次党风廉政建设座谈会，请人大代表、政协委员、义务监督员、特邀监察员提建议，让干部职工谈认识、讲收获、交流经验和体会，共同探讨加强反腐倡廉工作的新思路、新举措。七是进行了革命传统教育活动，在建党节前到西路军烈士陵园重温入党誓词接受革命传统教育。八是进行了一次系列性的礼仪教育活动，提高了文明办税的水平。九是开展了一次“回眸临泽改革开放30年”主题实践活动，组织干部参观了临泽改革开放30年来工农业建设典型示范点，激发了干部建设美好家园的热情。十是开展“走访贫困户，思考人生路”捐助活动，发出爱心捐助倡议书，全局干部积极捐款捐物，向社会奉献爱心。

与此同时，我局在机关办公场所制作廉政格言、廉政建设专栏，廉政桌签，使廉政文化氛围更加浓厚。全局交流心得体会40篇，征集人生格言90条，其中廉政格言45条，在县局办公楼和家属楼制作廉政宣传牌25副，建立图书室和电子阅览室各1个，积极组织参加市县举办的廉政文化活动，我局选送的Flash公益广告和小说分别获得县纪委廉政公益作品一等奖和市纪委廉政文艺作品优秀奖。通过这些实实在在、看得见、摸得着的活动，营造了一个浓厚的廉政文化氛围，促使每个税务干部加强自我教育、自我完善、自我监督、自我管理，在全局形成了一个浓厚的廉政文化氛围，使廉政文化起到了潜移默化的教育引导作用，有效增强了干部职工拒腐防变的自身免疫力。进企业：和谐共建，税企共筑连心桥

在开展廉政文化进企业活动中，我们融入建设和谐社会理念，积极构建和谐的税收征纳关系。在实际工作中，正确处理执法与服务的关系，将管理在服务中体现，优化纳税服务，按照为纳税人服务无小事的原则，以“始于纳税人需求，终于纳税人满意” 为追求目标，积极营造法治、公平、文明、高效、和谐的税收环境。一是加强税法宣传力度，加强税收信息的宣传普及，开展税收政策专项宣讲会、举办了全县行政企事业单位财会人员办税培训班、向150户企业免费赠送刊载最新税收政策法规《甘肃地税周刊》等多种方式为企业的投资经营决策提供导向性服务。定期召开税企交流座谈会会，听取企业实际需求，解读最新税收政策，推进税企互动。二是增强税收工作的透明度，文明办税、公开办税，在营业额核定、减免税审批等关系到纳税人切身利益的事情时，切实做到公正、公开、公平，最大限度地让纳税人理解、支持税收工作。三是优化服务手段，不断完善“一窗式”管理和“一站式”服务，积极推行提醒服务、延时服务等服务，通过开展“比效率、比作风、比纪律、比服务水平”和主动办、立即办、准确办的“四比三办”窗口服务竞赛活动，提升服务质量和服务水平，为纳税人提供方便、快捷的服务。四是认真落实税收优惠政策，进一步简化办税程序，为纳税人提供公平、和谐的发展环境。五是全面推行“阳光稽查”，向被检查的企业宣传我局税务稽查廉政制度和规定，使其明确要求，充分发挥服务对象的监督作用，互动促廉。邀请廉政监察员和义务监督员组成监察组一同下企业，进行了3次廉政随访。发放税企工作联系卡，为企业随时咨询政策，监督干部执法行为；邀请纳税人代表参加召开了5次廉政座谈会，听取纳税人的意见和建议。自2006年至今，我局每年都举办基层分局长向纳税人述职述廉活动，系列共建活动的开展，对外树立了我局良好的社会形象，送政策上门，帮企业解忧，架起了税企共建和谐社会的连心桥。

进家庭：廉风常吹，打造远离腐败避风港

为了让家庭成为远离腐败的洁净港湾，我局全面开展了“亲情助廉、友情促廉”教育活动，向每个干部家庭印发了《争当“廉内助”、“树立好家风”》倡议书，开展了“三赠”活动（即赠廉洁心语、赠廉政贺礼、赠廉政资料）。同时还采取召开家庭助廉座谈会，组织观看廉政专题片，聘请家庭助廉监督员等形式，先后聘请家庭助廉监督员24名，使每个家庭成员都当反腐倡廉的“宣传员”、“监督员”、“守门员”，常吹“廉政枕边风”，时刻提醒亲人拒腐蚀，清清白白做官，堂堂正正做人，勤勤恳恳干事。使廉政文化与家庭文化相互融合、相互渗透，增强了反腐倡廉的声势和效果，使家庭成员在生动活泼的宣传氛围中受到启发，受到教育，营造了助廉、思廉、促廉的良好氛围。廉政文化“三进”活动的开展，有效促进了我局党风廉政建设和反腐败工作，我们通过开展定期“述廉”、民主“评廉”、承诺“保廉”、自查“报廉”、民主生活会“正廉”以及年终“考廉”活动，进一步强化了日常监督工作，使廉政文化在全体干部中起到了积极的教育、引导、影响、感化作用。

随风潜入夜，润物细无声，廉政文化“三进”活动，犹如一缕缕柔和的清风，营造出人人思廉、保廉和促廉的良好社会氛围。

四川省宜宾市高县地方税务局大力开展廉政文化建设进机关、进纳税人、进家庭的“三进”活动，在全县地税系统着力营造“以廉为荣、以贪为耻”的廉政文化氛围，有力促进了全县地税工作和谐健康发展。

积极探索廉政文化建设的新思路、新举措。该局从县局到各基层税务所都成立了以局长和所长为组长，分管领导为副组长的廉政文化建设领导小组，制定下发了《廉政文化建设实施意见》，明确了廉政文化进机关、进纳税人、进家庭的“三进”活动内容，做到分阶段实施，分层次深化，确保廉政文化建设的连续性、持久性和系统性。通过领导率先、中层带头，进而形成全员参与、辐射家庭、社会监督的廉政文化建设新体系，以“看得见、摸得着、重参与”的活动载体丰富廉政文化建设内涵，注重现实性、直观性、多样性，大力构建“四不为”的反腐倡廉新机制。即构建“不愿为”的自律机制，建设“不能为”的防范机制、建立“不敢为”的惩治机制、逐步完善“不必为”的保障机制。

全面夯实廉政文化建设思想基础。切实加强廉政教育，着力构建预防体系，逐步在全县地税系统形成“不愿为”的自律机制。一是经常开展报告式教育。坚持每年都开办预防职务犯罪主题讲座，邀请检察院的领导和专家为全体干部授课，让每一名干部能正确区分违法与犯罪的界限。二是互动式教育。开展“廉文学习”活动，在每月两次的职工学习会上，及时把上级的有关廉政规定传达给全体地税干部，每季度组织全局人员学习1至2篇廉政文章，开辟廉政文化学习园地。三是文化式教育。开展读书倡廉活动和廉政歌曲大家唱活动。在县局图书室设立了廉政书籍资料专柜，供大家借阅。积极组织参加县纪委组织的反腐倡廉演讲比赛、书画展览等反腐倡廉活动。

大力加强制度建设，构建各种腐败行为“不能为”、“不敢为”的防范惩治机制。该局抽调人员，重新对历年来上级和本级制定的各项规章制度进行了汇总、修改和完善，编印了《高县地方税务局廉政建设规章制度汇编一书》。全县地税干部人手一册，并要求全县地税系统每月组织两次对该书的学习。同时，坚持落实领导干部向广大职工述职述廉和民主评廉议廉制度，积极主动地接受干部职工的监督。

税企互动强化监督，促进廉政文化建设纵向深入。近年来，该局切实抓好“阳光执法”工程，增强地税机关执法透明度。一是围绕《行政许可法》的实施，加大税收政策和执法程

序的公开化建设力度。二是针对个体管户比较多的实际情况，按季对双定情况进行公示，让纳税人监督地税机关定额是否公平、公正。三是切实加大税法宣传力度，把税收政策交给纳税人，让纳税人交放心税、明白税。四是尝试了涉税事项审批旁听制度。近年来，该局加大了减免税审批公开化力度，去年，该局邀请了一户申请减免税的纳税人旁听减免税审批委员会会议，对其提出的减免税进行集体公开讨论，虽然最后因其申请资料不足未予批准，但这种公开办事的方法受到了纳税人的好评。

采取多种措施，拓宽税企沟通渠道。一是发放了税企联系卡，载明办理相关事宜的简要程序，相关股室的联系方式，方便纳税人办事。二是订立了税企廉政公约，税企双方互相监督，共同遵守。三是按照要求设置了举报箱并公布了举报电话。四是尝试建立了局领导班子税企联系日制度，确定每月第三个星期的星期二为局班子税企联系日，当天由局长带队，班子成员和监察室参加，深入到企业听取意见和建议，改进工作。五是在高县地税局网站上设置了意见反映栏，纳税人可以通过网站发表对地税工作的意见和建议，也可以到局长信箱投诉。

大力开展形式多样的廉政文化进家庭活动。一是印发廉政倡议书、家庭成员签订助廉协议书，让干部亲人参与到廉政文化建设中来。二是召开了以“兴廉洁家风，建幸福家庭”为主题的家庭助廉交流会。会上，县纪委有关领导援引很多事例教育地税干部家属当好廉内助，自觉把好家庭廉政关。三是举行了一次家庭助廉知识竞赛。通过竞赛，进一步普及了廉政知识，让干部家属了解地税工作、掌握廉政规章制度。四是开展写一篇家庭助廉心得体会的活动，让每个家庭成员都能“树反腐意识，守廉洁家风”，在家庭助廉活动中贡献出自己的聪明才智和力量。

通过开展廉政文化建设活动，全县地税工作在2007年取得了显著成效：超额完成了全年地税收入任务，同比增长33.4％。初步实现了税收与经济同步增长、地税事业与社会经济同步发展。激发了全局干部职工奋发有为、昂扬向上的精神状态。树立了高县地税人忠于职守、公正无私的执法形象，清正廉洁、乐于奉献的公仆形象，文明高效、行为规范的服务形象。