第一篇：学生关于博学演讲稿
用爱，诠释身为人师的价值
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
今天，我演讲的题目是《用爱，诠释身为人师的价值》。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”是的，丹心育桃李，绿叶衬红花。选择了教师，也就选择了叶的事业。我的一生,注定是与花相伴的一生。2005年9月，正值青春韶华的我，步入了教育之门。十年来，我秉承“爱岗敬业、无私奉献”的人生信条，勤勤恳恳，兢兢业业，始终工作在教育教学第一线。在课堂上，我营造民主、开放、和谐的教学环境，采用生动形象的语言，选择贴近生活的话题，调动学生的情趣，激活学生的思维，使课堂在师生交流、生生互动中，形成思与思的搏动，形成浪花闪耀的氛围。在带班中，我分析学生的特点，观察学生的表现，关心他们的点滴成长，及时给予热情的表扬、善意的提醒、温柔的叮嘱，并与学生相亲共鸣，默契前行。“教给学生一碗水，教师须有长流水”。为了更好地在教育这方圣土上耕耘，为了弥补人生阅历的苍白，我向书本学，教育家陶行知的《爱满天下》，曾经让我激动得热泪盈眶；苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》，则让我多了几分理性思考；袁振国老师的《教育新理念》，又象扑面的春风，更新着我的观念。我向同事学，他们朴素的一言一行，教会我如何去爱孩子，如何与家长沟通交流。从同事们的身上，我学到了简朴的爱，那就是师爱。在这里，有一个团结友爱、拼搏奋进的群体；在这里，有一个默默耕耘、甘于奉献的群体。身处这样的环境，我是幸福的。因为，她不断充实着我的人生。
鲁迅先生说，“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对学生充满信心，才会有创新的精神和追求卓越的动力。有了爱，幸福的感觉几乎每一天都在：从清晨的上课铃声响起;从推开教室的门走上讲台；从凝视着那一张张纯真的笑脸;从我向他们问好；从聆听他们真诚的回应——这里面，都是满满的爱。
价值的产生在于我们是否愿意更好的安排自己的时间，而不是随波逐流。在此，希望每一位同学，也包括我，都能在最短的时间内明白自己内心所向，为自己寻得一航标，乘风远航，待到多年后再回首，无愧于这一段匆匆岁月。谢谢大家！篇三：小学生演讲稿 感动校园人物 小明星演讲稿 环保小卫士竞选稿 敬爱的同学们：
你们好！
我今天来竞争的是年度环保小卫士。
很小的时候，妈妈就告诉我“地球上的很多资源是有限的，是不可再生的。”所以，我在日常生活中就非常注意节约。洗手时水龙头开得很小，洗完手、洗完脸、洗完脚的水、我都倒到卫生间的桶里，可以用来涮拖把、冲厕所。看完电视机、用完电脑我都把插排开关关上，不让它们处在待机状态。家里新装修时，在我的建议下，客厅里安装了节能灯，而且可以控制不同的灯管，看电视的时候只打开小灯，可以省很多电。因为我国发电主要靠煤炭，节约用电，就是节约煤，也更是直接为减少大气污染做贡献。因为酸雨是因煤炭燃烧形成的，它能强烈的腐蚀建筑物，并能使土壤和水质酸化，导致粮食减产，草木鱼虾死亡。
我平常学习都用自动铅笔或者钢笔，很少使用签字笔和圆珠笔。本子正面用完了，反面用来写大字或者做验算纸。新年时给老师和同学送的贺卡，我都是用饼干盒等废纸板自己做的。或者通过电子邮箱发电子贺卡。平常家里的废纸箱子、废报纸，饮料瓶子我都收集起来，卖给收废品的，由他们送到工厂，可以再次利用。和妈妈到超市购物时，我从来不买超市的方便袋，用我们自己带来的环保购物袋。家里石英表、遥控器上换下来的旧电池，我从不乱扔。因为我知道，一节旧电池，能污染一平方米的土壤。最后我把收集的旧电池拿到商城折价换回了新电池。
我是班里的宣传委员，很注意对环境保护的宣传，在班里，我主办的环保主题的黑板报并在评比中获得了一等奖，自己做的环保主题的手抄报也获得了学校一等奖，环保科幻画学校一等奖，环保论文也在学校里获得了一等奖。
竞选年度阳光少年竞选稿
敬爱的同学们：
你们好！
不要小看我，我每天都是沐浴着阳光而来，追逐着阳光而去。我的身体里汩汩地流着阳光的血液，所以我有像阳光一样的性格。今天我竞争的是感受校园人物之阳光少年。我有阳光一般的热情，我积极参加学校的各项活动，虽然我是四年级学生，也许有些稚嫩，但也不乏狂妄。
我有阳光一般的温暖。雷锋叔叔有一句话：我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。我坚信，凭着我新锐不俗的观念，凭着我与同学同舟共济的情谊，我会做得更好。我尽心尽力为同学服务，做老师我是孝敬父母的好孩子，泡泡茶、捶捶背，这是给劳累了一天的父母的最好的报答：自己的事自己做，双休日帮父母做点家务；最让父母感到满意的是周日我把烧早饭的“活”承包了，这样，父母就可以难得地、舒服地多睡一会儿了。客人来了，端茶倒水我会主动去做。平时爸爸、妈妈要我做什么事，我也会及时、尽力做好，所以我是一个在家中孝顺的阳光少年。
从小到大，老师的表扬，家长的鼓励，同学的羡慕，一切都是一帆风顺。但我不愿当温室里的花朵，甘愿当暴风雨下的松柏。人的一生不可能都风平浪静，只有在暴风雨后重新站起来的人才是强者。即使这次“阳光少年”活动我失败了，我也会高举双手，很潇洒，很有风度地说“我失败了，但我不是弱者。”
别看我个子不高，但在班里可担任很重要的职责呢：学习委员、卫生小管家助手、文艺委员。平时，我喜欢写写文章，爱玩爱动，爱看书。在艺术舞台上的我更具朝气与活力，我精彩的表演给同学和老师带来了欢乐与阳光。生活中的我就是一个朝气蓬勃，热情开朗，活泼可爱，热爱学习的，小小的、灿烂的阳光少年。
希望各位同学和老师能给我一次机会，投我一票。相信阳光少年就是我！
竞选年度自强人物演讲稿
敬爱的同学们：
你们好！
很高兴能有这次机会与大家分享我对于困难、自强的一些感悟。今天我的主题是“面对苦难，我选择自强和快乐”：
我深知母亲的不易,时时告诫自己要自强自立,尽量减轻她的生活负担,。所以在学校里，我省吃简用，从没买过与学习无关的东西。我相信路是自己走出来的，要自己好好把握。当某些同学在买零食、看漫画的时候，我想着家里的妈妈，绝不多花一分冤枉钱，我知道这钱的份量，一分一厘都凝聚着妈妈的汗水和关爱啊。我绝不能让她失望，绝不能放松自己，我必须严格要求自己。家庭的变故使我从小就养成了自尊好强的性格，凡事不愿落他人后。尤其是对于学习，我向来以严格的标准要求自己，尽自己的最大努力，达到自己所能达到的最好水平。另外，课余时间，除完成课后作业外，我常常到书店去充实自我，尽量把自己培养成一个可以对社会有用的人。功夫不负有心人，通过自己的不懈努力，我的成绩在班里名列前茅。
面对苦难，我从容处之；面对成绩，我淡然笑之。现在是取得了一些成绩，但这并非是我的目标。我能走到今天这一步，是因为学校培养了我，是因为有许许多多的好心人帮助了我。想到入学以来学校、老师、同学给予我的帮助，我心里感到十分地感激，十分温暖。正是他们的无私帮助给我的生活、学习带来了更大的动力。我真正的希望能用自己的所学回报社会，回报学校，报答那些曾经默默帮助过我的人，如果有一天我能够做到这些，这才是我真正的骄傲。正是怀着这样一颗感恩的心，我时刻希望自己能够为别人做些力所能及的事。
我一步步艰辛走来，受益匪浅，以后的日子我会努力过的更好，更充实，我会想尽一切办法帮助家人，帮助所有帮助过我的人和需要帮助的人。我相信，雨过天晴后，那灿烂的阳光仍在前方等候着我们。
敬爱的同学们：
你们好！
是一个快乐的女孩。因为这份快乐，使自己拥有了许许多多的好朋友；也因为这份快乐，让我勇于面对各种困难，积极进取，奋勇争先，在思想品德、文化学习和行为能力等各方面都有了很大的进步。
竞选年度体育小明星演讲稿
敬爱的同学们：
你们好！
有幸走上讲台参加竞选，我激动、感动但不冲动。我来竞选年度体育小明星，那是我认为自己有这样的实力。你看，首先,我谈一谈我对体育的理解。毛主席曾经说过：国家要富强，国人必先文明其行为，野蛮其体魄。“野蛮其体魄”就是通过体育锻炼实现的，可见体育在富国强民中的作用！同时随着信息时代的发展和北京奥运会在我国的胜利举办，体育已成为人们生活中不可或缺的活动。
下面,我谈一谈我的优势。我具有非常强烈的责任感，热爱班级，关心同学，能够积极帮助老师和同学们做力所能及的工作。我一直担任班里的体育委员。体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括上体育课时我会迅速的点清人数，然后一路小跑跑到体育老师面前报数，然后领着大家跑步，跑步时，要是有人说话，就制止他们，如果有人摔倒了，我会立刻扶他起来，向体育老师汇报。如果有人发生争执，我会立刻去制止。我在前面跑时，我会跑的矫健有力，给同学们做好带头作用，让大家的疲惫都立刻消失，坚持跑步。开运动会使我会协助老师做好后勤工作，把有体育特长的学生汇报给老师，帮助老师精挑细选运动员，让同学们都能发挥自己的特长，为班级争光。比赛时，我会边跑边给我们班的运动员助威，当运动员跑完的时候我还会为他递上一瓶水，一块手帕?? 除此以外我还擅长许多体育项目，我每学期的体育成绩都非常优秀。而且我还代表学校去镇上、区里参加比赛，还夺得了一定的好成绩。现在我又代表学校参加篮球比赛，正在紧张的训练中。
这些成绩不仅为班级体、学校争得了荣誉，而且也证明了我在体育方面的不容争辩的势力！
我自信，因为我健康。
我健康，因为我爱体育。
我爱体育，因为我爱健康，所以我运动。
竞选年度优秀班干部演讲稿
用爱，诠释身为人师的价值
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
今天，我演讲的题目是《用爱，诠释身为人师的价值》 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”选择了教师，也就选择了叶的事业,教师的一生,是与花相伴的一生。
当我满怀热情和憧憬站在讲台上，面对台下几十双渴求知识的眼睛时，我就会感到“老师” 这两个字的份量。爱是教育的根源，为人师者，就要给每一颗小草发芽的时间，不要放弃每一颗小草，每一颗草都有泛绿的时候。要用一颗童心，去理解他们的心，用爱去浇灌他们的心灵幼苗，赋予他们茁壮成长的理由。因为，我相信：每一颗小草都有他被欣赏的时候。用孩子般的眼睛去观察他，用孩子般的耳朵去倾听他，用孩子般的大脑去思考他，用孩子般的兴趣去探寻他，用孩子般的情感去爱护他！用一颗充满爱的火热的心，兢兢业业播撒爱的种子，去播种希望，播洒真情，为我们明天的花朵，撑起一片蓝天，再续春播桃李三千圃，秋来硕果满绿洲。
“教给学生一碗水，教师须有长流水”。为了更好地在教育这方圣土上耕耘，为了弥补人生阅历的苍白，我向书本
学，教育家陶行知的《爱满天下》，曾经让我激动得热泪盈眶；苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》，则让我多了几分理性思考；袁振国老师的《教育新理念》，又象扑面的春风，更新着我的观念。我向同事学，他们朴素的一言一行，教会我如何去爱孩子，如何与家长沟通交流。从同事们的身上，我学到了简朴的爱，那就是师爱。在这里，有一个团结友爱、拼搏奋进的群体；在这里，有一个默默耕耘、甘于奉献的群体。身处这样的环境，我是幸福的。因为，她不断充实着我的人生。
我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不会让我知识清泉变为一滩死水，因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。在高大的灌木面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀。我们要以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且更要做让人民满意的教师。
我的演讲完了，谢谢大家！篇五：学生关于学习的演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!我是来自七（2）班的白雅迪。今天我演讲的题目是――我们如何更好的学习。学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。
一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出很多倍”。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。
那么，什么是勤奋呢? 首先，勤奋就是目标明确，合理高效地利用时间。优秀学生为什么能够一步一个脚印的走好学习的每一步，其根本就在于：他们有强烈的进取心、明确的目标，详细的计划和时间的紧迫感。因为强烈的进取心，所以他们能抗拒诱惑，因为有明确的目标、详细的计划所以他们能主动学习，因为有时间的紧迫感所以他们才勤奋，因为勤奋，所以才能把握成功。
其次，勤奋就是不怕困难，持之以恒。在这个方面举世瞩目的科学家霍金就是我们的榜样。霍金年青时就生患绝症，先是全身瘫痪，继而丧失语言能力，权威医生断言他的生命最多能维持两年，但是霍金没有被吓倒，他克服一切常人所无法想象的困难，坚持不懈，刻苦钻研，终于成为举世瞩目的科学家。我想，霍金之所以取得这样的成绩，是因为他没有把困难夸大，而是缩小再缩小，所以他不仅打破了那些权威医生的预言，也创造了科学界的神话，所以，只要我们正视学习中的困难，坚持不懈，我们也会到达成功的彼岸。有人说“优秀的人与普通的人的最大区别就是是否有效率。效率是一种能力，也是一种习惯。怎样才是好的学习习惯呢? 我认为：首先我们要习惯于请教老师或与同学切磋，这是提高水平的好方法，但你的问题一定要在三思之后再去问，这样才能解决你真正的问题。其次，就是要提高上课的效率。当然，不是说整个听课和学习时间，神经都绷得紧紧的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。
最后一点就是学习兴趣问题，在这一点上我只想问大家一个问题：我们的爸爸妈妈难道很愿意背井离乡外出打工吗？不，但他们又不得不外出挣钱养家糊口，竭尽全力来提高我们的生活水平。作为学生的我们同样也不得不学，因为只有这样才能提高我们的学习水平。同学们，业精于勤，荒于嬉。学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤
奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔!预祝大家在今后的学习中取得好的成绩，我的演讲完毕，谢谢大家。
第二篇：立志博学,演讲稿
古人云：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎？”没有舵的船，没有缰绳的马，飘荡放纵，终究迷茫，而我们人呢？志不立，更迷茫。所以远航，当立志为先。人生寥寥数十载，慌神而过，我们没有太多的时间和精力，得有个明确的目标。打得江山更要守得住江山，这个朝代才能兴盛，才能流芳百世。徒有志向，没有才学也无法让我们的人生获得升华。才从何来，由博学而成。都说很多大学生大一不知干什么，大二知道了干嘛不想干，大三想干了却没时间，再等到大四有时间却毕业了。我不知道这是哪些前辈的大学生活，但作为后辈，这样的日子我可不敢恭维。试问又有谁愿意惶惶终日而无所得呢？我想这样的内心定是不痛快的，在座的各位肯定也不想有这么一番经历，既然时光无情，那就让我们耗去岁月，换回学识。
我想我的内心是不大喜欢读书的，但不得不承认读书成了博学地不二法门。而且我曾经质疑读书是否有用，我高中的校长却这样跟我说，他说：书其实不苦，它是甜的，只是我们读的书还不够多，才无法运用自如而尝到书的“甜头”。
价值的产生在于我们是否愿意更好的安排自己的时间，而不是随波逐流。在此，希望每一位同学，也包括我，都能在最短的时间内明白自己内心所向，为自己寻得一航标，乘风远航，待到多年后再回首，无愧于这一段匆匆岁月。谢谢大家！
第三篇：厚德博学,求是创新演讲稿
各位老师同学大家好，今天我演讲的题目“厚德博学，求是创新”。
大学之道厚德博学
蓦然回神惊现山重水复
于书间行走，不经意间闻见一段大师的轶事——（王守仁）十一岁时尝问塾师：“何为第一等事？“惟读书登第。”
“登第恐未为第一等事，或读书学圣贤耳。”
和鸣共振效果般地，自己不由扪心自问：“自己将书一路读来又所谓者何？”百思不得其解，一种惘然若失的感觉自发地萦绕心扉处，久久不能释怀。
这样的一幕在不久前自导自演却又是突兀的粉墨登场于自己的眼前。
跨入大学府第的自己，本是以雄赳赳一般的姿态和气昂昂的风貌，欲向未来尽情的挥洒与彰显自我。可是，事与愿违的场景却总是欢喜于四处上演，这次自己又没能够逃逸出这幕。
或许是自己准备的不够，或许是出乎自己的意料与准备，或许这是同仁们的一贯遭遇，又或许…不管缘于怎样的因素，自己在大学府第内却渐行渐远于自我——开始陷入了空前的困惑与迷失中。学习的节奏，生活的律动，自我的评判…一切都在不自觉中趋向了混乱与失落低迷。
在求学道上，风雨了十余个春秋，想来却是浑浑噩噩地不明就里地糊里糊涂滚过来而已。值学前班和初小之时，读书不过是上学而已，对，就是上学校而已；步入初中时，读书只不过是个尚未完成的任务——离九年义务教育的任务还差三年嘛，当然也有一些所谓成绩与友谊之类的副产品；高中呢，读书是为考大学然后可以找个体面的工作——喔，工具论或者社会功用论。
虽然有所谓十余载的寒窗日子，可自己又真正了解个中道理么？
说了解，那是自欺欺人。正是这样的不知所以然，这样的浑浑噩噩，才使得自己在尚未寻到大学府第的主殿时便迷失自己于那长长的走廊里，山相重水相复，无路可寻。
迷路不要紧，更可怕的是为周遭山水迷情所惑而不知已然失却了前进的路标。
其实自己很长一段时间内就是后者，为眼前的新事物新景象感到赏心悦目，更有目不暇接之感。
或许一旁冷眼观人世的造化都看不下去我的玩物丧志，扼腕之余，遂一场冷雨朝我漂泊开去。醍醐灌顶，岂能不醒？
无意间瞥见王守仁的那则轶事，便是弄人的造化给我的灌顶醍醐。
是的，读书所谓者何？
自己一时惘然于这个问题，却有急于找寻，一时却又不可得，头，痛至极。
其间，自己冷静下来的某个时段，自己突然意识到自己这才长大了，开始渐远于曾经的懵懂与浑浑噩噩。更重要的是，自己性格里的理性成分愈见浓厚了，“跟着感觉走”不再适合自己了。自己也明白这些迷茫是自己走向成熟所不可避免的，更是一个人必经阶段——破茧成蝶固然令人羡慕，可谁又能体会其过程的艰辛与苦楚呢？
不错，自己在走向成熟了，也这才方然知晓自己陷入了山重水复的境地。可明白了又能如何？视线遍及之处，依然路标杳然，无路可寻可走。
灵犀校训始有柳暗花明
失落时，其实也可以做到信步碾尘。就是那样若失的心境这样小哉的步子，带着自己不觉间踱到了教学楼的主楼前，更让自己心有灵犀一般地为这八个烁金的大字所吸住，随后的几分钟，自己像是找寻到糖果的孩子般跳跃了起来，仅仅因为这八个字：厚德博学，求是创新。
第一次进入这个校园，便与这八个家伙不期而遇，却因对其不甚有感觉，一直冷落甚至遗忘了他们。而现在，却有一种对其相识恨晚的遗憾于我心底暗暗滋生。
好一个“厚德博学，求是创新”！
这不就是自己一直苦苦思寻而不得的答案么？
读书所谓者何？
惟“厚德博学”者是！
那又如何读书？
“创新”见重！
天下书何其多，择何书而读？
“求是”为要！
一时间，自己心头环绕已久的乌云不但尽然散去，而且大喜之情难以抑制，遂喜极而忘形，响着手指和着口中滑落的音符，先前的山重水复，突然间消失殆尽，眼前一片豁朗，可谓柳暗花明啊，快哉悠哉，无复形容。
.“厚德”语出《周易·坤卦》：“地势坤、君子以厚德载物。”意即大地平坦铺展，顺承天道而动；君子应效法大地，以无比深厚的德行来承担重大的历史责任。郑玄注云：“德行，内外之称，在心为德，施之为行。”
“博学”语出《论语·雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”《礼记》又曰“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
“求是”语出《汉书·河间献王传》：“修学好古，实事求是。”意谓做学问要根据事实、实证，求索真知或正确结论。毛泽东曰：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。
创新：创，开始（做）。新，初生之物，与旧相对。创新，首创前所未有的事物、见解或方法。《尚书》中说：“苟日新，日日新。”创新是一个民族进步的灵魂，是一所大学长远发展的不竭动力
可以说，校训的内容“厚德博学，求是创新”凝结了为人的旨要，体现了学校的人本精神，表明学校育才的方式与目标，是潍坊学院校园文化的积淀，是校园精神的凝结，体现了党和人民的殷切希望，也反映了广大青年学生的成长规律。同时，更为学生们的求学生涯成铸了一个亚历山大灯塔，让学生在知识的汪洋上不致迷失。这个灯塔不是一时的，而是一世的，它将伴我行走一生，彼此不离不弃。
我的演讲完毕，谢谢大家
第四篇：博学是教师获得学生信任
博学是教师获得学生信任，佩服，亲其师信其道的最佳途径。读一些与教学相关的书，不但使我们的思维更加开阔，而且我们的素养也会相应提高。
作为一名教师，不仅要博学，而且更应该细心研读与教学相关的书，如《心理学》《教育学》等方面的书籍。《妈妈的心有多高》、《哈佛女孩》、《思维与智慧》、《智慧背囊》等书都是与教学相关的极品，不但能陶冶情操，而且会给人们精神食粮。教师在书中汲取营养，把这些书中的知识变成自己备课内容的重要组成部分，这样既能丰富我们的课堂，又能提高学生各方面的素养。从与教学相关的书中获取知识，指导教学，指导教育！
书是我们人类进步的阶梯，作为一名人民教师，多读一些与教学相关的书籍，尤其是关于教育学、心理学等方面的书籍，对我们的教学定会有百利而无一害！在使学生能够轻松的掌握相关教学内容的同时，教师也获取了各方面的营养，使教师不仅仅是教书匠，而且是一名心理学家！教育家！
给教师的一百条建议读书笔记河工刘苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议一书中写道每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他在告诉我们作为人类灵魂的工程师需要用阅读来提升自己。一个有丰富内涵的人，是一个有魅力的人，同样，一个有丰富内涵的教师，也是一个有魅力的教师！，的确，我们教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学得心应手，就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，不断地提高自己社会实践的能力，使自己的知识海洋变得越来越宽广。教师需要读一些教育理论书籍，通过读书可以加深自身底蕴，提高自身学养。因为今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有老师的知识丰富了，知识面广了，领悟能力强了，我们才能在课堂上如鱼得水，游刃有余，课堂才能精彩纷呈。学生就会在享受中学习，教师也回在享受中轻松施教。记得有位名人说过世界上最动人的皱眉是在读书深思的刹那，世界上最自然的微笑是在读书时那会心的微笑。每当恬淡的黄昏，或是静谧的夜晚，我们可以倚在床的一角，手捧一本书痴痴地读着文字，就似读春季的鸟语花香。读夏季的雷鸣雨飘。读秋季的梧桐落叶。读冬季的冰封雪塑。读也读不尽的柔情。正是有了如此宁静的心境，我学会了欣赏班级里的每个孩子。书籍是人类的朋友。书如泉，每一掬都是清爽的。书如歌，每一拍都是优美的。书如诗，每一行都是热烈的。书如酒，每一滴都是醉人的。教师是一份神圣而又平凡的职业，教师的工作却是繁琐忙碌的。要想在平凡的工作中做出出色的事情，必须得沉得下心，耐得住寂寞。而读书可以让我们淡泊而明志，宁静而致远。我们也可以在书中随意想象，想象姹紫嫣红，宁静而明丽的春天；想象热情似火，生命旺盛的夏天；想象碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞的秋天；想象玉洁冰清，充满希望的冬天。书是一种美好的表达方式，难道你不曾为蒹荚苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。而感动吗？
难道你不曾有过沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。的感叹吗？当我们真正读有所得的时候，也便会用一颗感恩的心。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，因为你的心在哪里，你的智慧就在哪里；有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长八台小学
第五篇：博学辩论赛
博学：“博”，大通也。（《说文》）即宽广、广博之谓。现代综合性大学，在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。
作为一个人，生活在这个世界上，首先就是一种博学，所谓的博学无非就是人在生活过程中的点点滴滴的经验与智慧，而一个人自己在无意中所积攒的东西其实对别人来说已经是一种博学，当别人遇到困难，你能够在第一时间去帮助他，为他提出有建设性的意见，并且你的意见对需要帮助的人有所作用，那么，就可以说明你是博学的。
博学，我觉得是一种处事为人的态度。
首先，是一个开放的态度，热爱这个世界以及关于他的知识，这样的人会很开朗，不自闭，能更多地，更敏锐的把握事物好的一面。
其次，是一种执着的态度，热情的，坚持不懈的，陶醉其中的探索自己内心中困惑，以至于全人类的困惑。这样的人处事积极，坚毅。
而且，博学也是一种谦虚的态度，知道自己的不足才能好学，进步。傲慢和博学是有点矛盾。也许博学是一种美德，其好处在于使人明事理。意义说大了，博学是推动人类社会进步的创造力的基础。说小了，帮助你自己日后建功立业的手段。重要性么自己想。
我个人认为博学好，现在大学生太多了，失业的也就很多了，若想真正毕业想从事自己的专业很难。
所以博学比某些一心专研的砖家好很多，至少博学者能考虑全局，结合实际，不会指鹿为马，颠倒黑白
博学对专业研究至关重要王双梅党的十四大明确提出了我国经济体制改革的目标，是建立社会主义市场经济体制。社会主义市场经济在教育领域的发展趋势，是要把大学生推向市场。同时，我们当前又面临着新技术革命的挑战，各门学科的信息相互渗透，交叉学科不断涌现，一些正在突
LS回答的不错。
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