创建周恩来班征文活动

第一篇：创建周恩来班征文活动

河南工程学院

学生社团联合会团支部

暨创建“周恩来班”

大 型 征 文 活 动 策 划 书

2011年4月18

日

一、主办单位：院团委

承办单位：学生社团联合会团支部

二、活动背景：为号召广大青年学生以周恩来同志为榜样，为继承和发扬周恩来的崇高精神，学习周恩来的伟大人格，激发同学们的自尊心、自信心和自豪感以及帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观，我院于2011年4月1日在大礼堂隆重召开了由周恩来总理前秘书赵炜老师，我院党委副书记李春英以及其他领导、教师和同学共同参与的关于创建“周恩来班”的启动仪式。时值我院开展创建“周恩来班”活动之际，学生社团联合会团支部特此在全院开展学习周恩来精神的大型征文比赛，并同步开展关于周恩来生平感人事迹的大型图展活动。（征文面向全院学生，图展由社团联合会内部成员负责搜集和展出）

三、活动主题：“学习伟人精神，争做有志青年”。

四、活动目的：通过征文比赛，图片展览等一系列富有意义的活动，使同学们对周恩来总理平凡而又光辉的一生有更为深刻的了解，使同学们更为深入的走进、感受和学习周恩来精神，把周恩来当做行动的楷模，学习的榜样，更加坚定“为中华之崛起而读书”、“为中华民族的伟大复兴而读书”的信心和决心，并从中学习周恩来的优秀精神品质，立志做一个有民族责任感的有为青年。

五、活动对象：全院学生（文稿数量不限，希望各班同学踊跃参加，积极投稿）。

六、活动流程：

1、宗旨：文章要用朴实的语言，动人的细节来记录周恩来总理感动他人，温暖社会的平凡而又闪亮的故事。

2、主要活动：面向全院广泛征集文稿，征稿时间从4月18号开始，于4月25号之前文稿征集结束；

在文稿的征集评定期间，由社团联合会成员在校

内某些地点（如图书馆大厅，教室楼道等）集中张贴宣传周总理生平事迹的图片并附加图片故事简介。

3、文稿的筛选与考评：分三个阶段，初评、复评、总评。

初评：各班学生上交的文稿首先由各系团总支进行评定

选出的优秀文章交至学生社团联合会团支部。

复评：由学生社团联合会团支部对各系上交的文稿进行

二次评定，同时选出优秀文章交给团委老师。

总评：团委老师对上交的文稿进行最后审核，选出的优

秀作品将会同图展一起张贴供在校内同学们浏览、学习。

4、考核标准：所有来稿都要写清所在院系、班级、姓名、联系方式，自己要工整。

评审文稿要严格把关，认真筛选。

5、奖项设置:评选出的优秀文稿分一等、二等、三等奖，届时

会颁发院级荣誉证书和精美小礼品。

6、其他：活动期间要注重加强同院广播站、院报社的联系，加

大对周恩来精神的宣传力度；同时，邀请一些领导或教师前去观看周恩来图片展览（具体通知事宜由社团联合会团支部成员负责）；积极参与这次征文投稿对于学生以后进入“周恩来班”或者入党等方面都会形成一定的依据，希望同学们能够积极参与，踊跃投稿，给自己一个机会。

七、活动总结：征文比赛和图展进行完之后，负责该活动的成员

要积极做活动总结，找出经验和不足。

朗朗乾坤，堂堂中华，高擎文明圣火，穿越世纪风云。浪涛何物？功归谁家？周恩来精神，彪炳千秋；周恩来品质，伴我前行。让我们牢记周恩来精神，并积极实践“周恩来班”的各项活动，不断充实自我，提高自我，争做有为青年！

最后，预祝这次征文活动和大型图展能够圆满完成。

学生社团联合会

团支部

2011/4/18

第二篇：周恩来班创建

创建条件

1．争创班级要用周恩来同志的伟大精神教育和引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

2．争创班级能够认真学习周恩来同志的伟大精神，有为实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习的责任感、使命感，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大志向，树立和培育正确的理想信念。

3．争创班级能够认真学习周恩来同志的道德风范，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素质，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

评比标准：

1．正气、大气，有领袖气质；

2．尊敬师长，学习上进，成绩良好；

3．诚实守信，乐于助人；

4．积极参加社会实践，组织、参与学校各项文化活动；

5．合作意识强，有团队精神；

6．讲究个人和公共卫生，有环保意识；

7．模范遵守校纪校规，时时处处起表率作用；

8．对外代表学校形象，展现枫叶学子风采。

创建过程：

1.推荐阅读《大地的儿子——周恩来的故事》这本书，文笔流畅，通俗易懂，融思想性、故事性、教育性和可读性于一体。

2.推荐播放电影《周恩来外交风云》。

3.出五期关于周恩来的主题板报，并在活动范围内举行班级小报竞赛。

4.带领学生一起收集有关周恩来总理的书籍、材料及影视片等，并组织学习、剪贴、观看在完成对学生宣传周恩来的相关工作后，举办主题班会，主要内容是学生之间相互交流、讨论看完相关书籍、电影的心得体会。

5.完成以上步骤后，组织学生，根据他们不同的兴趣、爱好、特长，鼓励学生展示出他们对周恩来的了解，对于表现优秀的可以设置相关奖励，提高学生参与活动的积极性。

6.学生背诵《小学生守则》及《小学生日常行为规范“三字歌”》，与创建“周恩来班”活动结合起来，进一步规范自己的言行，已命名的班级率先示范，其它班级为创建做好准备。

7.召开主题班队会，深化周恩来总理精神学习活动。

8.组织学生参观爱国主义教育基地，让学生了解伟人的一生。

9.聘请有关人员来校做周恩来总理先进事迹报告会。

10.组织学生开展学习伟人演讲活动。

11.组织学生畅谈学习体会及心得。

12.班级成立周恩来小队。

13.定期举办手抄报展。

14.就活动过程，收效等进行总结。

第三篇：创建“周恩来班”工作总结

创建“周恩来班”工作总结

我们班结合学生的思想实际和时代要求，将周恩来精神作为对学生进行思想品质教育的主要内容。在过去的一年里，我们采取了一系列措施，开展了行之有效的“学习周恩来”活动。把学习周恩来精神，创建周恩来班贯穿于班级学生思想品德教育的始终，让周恩来精神在学生心中生根。

一、提高思想认识 全员参与创建

通过召开召开班干部会议和全体同学的会议，在班委会的组织下，同学们都逐渐地认识到创建“周恩来班”的意义所在，同时学校领导对我们班的信任和关爱，也是区使我们做好周恩班榜样的原动力，更是我们班的光荣。我带引同学们共同学习创建“周恩来班”的文件，领会文件精神，结合班级实际情况，组织学生讨论，制定详细的创建计划，做到人人参加，全员参与，根据计划进行活动。

二、人人读周恩来书籍 争做四好少年

班级发动学生收集反映周恩来事迹的书。做到学生人人手中有关于周恩来事迹的书籍，共收集到《周恩来外交风云》、《周恩来故事选编》、《童年周恩来》、《少年周恩来》、《周恩来系列故事》等共24本。做到学生人人手中有关于周恩来事迹的书籍，并让学生备有“学习周恩来读书笔记”一本，每人每学期记录笔记在5篇以上，这是人人有“周”记之二。让周恩来事迹在学生头脑中扎根，让周恩来精神融进学生的学习、生活中去。了解周恩来的童年生活，少年时代求学经历等，感受伟人的远大志向。

三、开展多样活动 升华恩来精神 在创建中，我们注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：撰写“为中华之崛起而读书”读书征文活动，开展周恩来知识竞赛活动，举行“传承红军精神，弘扬总理风范”主题演讲活动，举行“为中华之崛起而读书”讲故事比赛，举行“总理在我心中”诗歌朗诵活动，观看周恩来相关影片并写心得体会，通过活动，提升同学对周恩来总理的认识、领略周恩来总理的风采，有助于同学理解周恩来的精神内涵所在。同时把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

四、营造育人氛围 凸显恩来精神

为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围。在班级张贴周恩来的生活照片，出关于周恩来的专题板报，充分发挥环境的育人作用。把班级创建成“处处有恩来故事，处处有恩来精神”的育人环境。让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显恩来精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

五、践行恩来的全心全意为人民服务的精神

为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围。我决定带他们走进群众中去，践行周恩来的最高精神。先去了河桥战斗纪念碑扫墓和玉皇山影视基地，在那里缅怀革命先辈，对为中华之崛起作出贡献的烈士产生崇高的敬意。同学回来深有感触。在之后的活动就是学雷锋，搞街道清洁。这活动又让学生感受到祖国个个岗位都需要辛勤劳动的天使，我们每个人都有自己的一个职位，一份责任。希望为人民服务的精神能够扎根于这些幼小的心灵里。

我班将再接再厉，努力以周恩来精神为指导方向，以培养我们求真务实、奋发有为、与时俱进、争创一流的时代精神、勇于探索的创 新精神，坚忍不拔、自强不息的奋进精神，勤勤恳恳、兢兢业业的实干精神。在以后我们会更加努力，将我们的路走的更加长远！

第四篇：周恩来班创建工作总结

“周恩来班”创建工作总结

追求真理、崇尚理想、生命不息、奋斗不止、不断进取、酷爱学习、善于学习、学以致用、胸襟博大、广交朋友、善于协作、理想远大、淡泊名利、一心为公、鞠躬尽瘁、死而后已等是周恩来精神的集中写照。我们高三（1）班全体同学将周恩来精神作为平时学习的主要内容。在过去的高

一、高二学年里，班级采取了一系列措施，把学习周恩来精神，创建周恩来班贯穿于班级全体同学思想品德教育的始终，让周恩来精神在全体学生心中生根。

一、提高思想认识、全员参与创建

在班主任老师的组织下，班级全体同学一致认识到创建“周恩来班”是班级的光荣。全班同学认真学习创建“周恩来班”的各种文件，结合班级实际情况，制定详细的创建计划，做到人人参加，全员参与，根据计划进行活动。

二、开展多样活动、升华恩来精神

在创建中，我注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：开展了“学习恩来精神，争做智慧少年”评比活动；利用“五四”青年节、清明节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、“八一”建军节、国庆节、中秋节、重阳节等重大或传统节日，对学生进行爱国主义和革命传统教育。开展“学习少年周恩来，树立大志报中华”征文活动；举行“为中华之崛起而读书”、“学习恩来精神，创建文明班级”等主题班会、举行学习周恩来读书笔记展示活动，通过活动，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

三、营造育人氛围、凸显恩来精神

开展“周恩来班”创建工作，最突出的一点，就是引导学生树立崇高理想，以天下为已任，进而更加努力的学习。通过创建工作，积极引导学生早立志，立长志，立大志，帮助学生认识个人学习的社会意义，把学习与个人前途及祖国的建设事业联系起来，充分激发学生的内在动力和求知欲望。组织学生撰写学习周恩来精神心得，编写手抄报，并进行展览；举行学生读《周恩来故事选编》知识竞赛和讲周恩来故事比赛；开展“身边学习的榜样”评比，树立学习典型。从而达到在创建工作中不断提高学生的知识素养、技能素养和能力素养的目的。为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

四、学习恩来精神、深化学生行为习惯。

通过“周恩来班”的创建，全体学生学习习惯和生活习惯都得到了加强。很多学生由刚进初中时的懵懂无知转变为一个具有良好行为习惯的优秀学生。在学生的习惯养成上，我班狠抓出勤和作业完成，让每个学生形成以遵守纪律、养成良好习惯为荣，不学无术为耻的观念。

通过“周恩来班”的创建，培养班级的良好氛围。在学习竞争中也同时注重学生团结互助的良好品质的培养。在班级中组织学习小组，由班级成绩最好的几位同学担任小组长，把全体同学平分进各个小组，每次测试比赛都选出一个优胜小组，在班级张贴照片。这样极大的激励了同学们进取的决心，同时也培养了合作互助的品格。

五、借助创建活动、强化集体荣誉感

在创建过程中，全体同学从班会课的设计、阅读周总理的故事、关于总理征文的开展、颁奖会的准备、演讲比赛等一系列活动中强化了集体荣誉感。

在准备的过程中，同学们积极参与，都发挥了自己的力量，出谋划策者、设计台词者、朗诵演讲者等不一而足，都纷纷施展自己的才华。在整个创建过程中，同学们积极参加年级学校组织的各项活动，多人次获得年级和学校的表彰，取得令人骄傲的成绩。通过本次“周恩来班”的创建，极大地调动了全班学生的积极性，增强了集体荣誉感。创建活动对班级同学的凝聚力既是一次考验，更是一次极大的促进。

第五篇：周恩来班创建计划

“周恩来班”创建活动计划

一、创建背景

根据省“做一个有道德的人”主题活动和市“周恩来班创建活动”文件精神，为了继承和发扬周恩来崇高的人格品德，激发同学们的民族自尊心、自信心和自豪感，增强“国家兴亡，匹夫有责”的民族责任感，树立“为中华之崛起而读书”“为中华民族的伟大复兴而读书”的远大理想，培养和造就具有艰苦奋斗精神、顽强拼搏精神，具有创新意识和实践能力的素质全面的人才，我班开展创建“周恩来班”活动。

二、活动目标

1、认知目标

（1）了解周恩来生平事迹，弘扬周恩来精神。

（2）了解历史，懂得读书机会来之不易，知道学习的重要性，从而更加努力学习。

（3）学习周恩来精神，增强民族责任感。

2、能力目标

（1）通过活动，初步学会查找、搜集、整理资料。（2）学会制订计划、方案，让学生能主动参与各种活动。

（3）能够将自己的研究成果通过不同的形式（如图片、数据等）展示出来，并与老师、同学进行交流，尝试形成自己的观点，并养成反思的习惯。（4）通过调查活动，让学生敢于和他人进行交流，提高社交能力。

3、情感目标

（1）通过学生在活动中的相互交流帮助、实践等集体活动，培养学生的合作意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐，体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。

（2）激发学生热爱祖国、热爱伟人、热爱家乡的情感。

上面是我们主题活动的总目标，随着活动的深入，各阶段的活动根据活动的内容的安排，还有自己的具体目标，它会更加细致并直接指导各活动小组的活动。

三、活动过程

根据我班是小学五年级的特点及学生身心发展的规律,我们制定了以下活动方案。

第一阶段：宣传发动（2011年9月）

本阶段进行创建周恩来班意义的教育，让学生积极主动地参与到创建活动中来，以饱满的热情学习周恩来精神，养成良好的学习与行为习惯。第二阶段：组织活动（2010年10月——2012年5月）

在此阶段，我班将通过“读、说、看、背、诵、画、创……”等方式组织进行各种活动。

1、本学年每位同学至少阅读一本有关周恩来生平事迹的书，写一篇读书心得，书由自己购买或从图书馆等借阅。

2、利用板报作为宣传阵地，宣传周恩来的生平事迹、思想风范、人格魅力以及对周恩来同志的纪念，同学们的读书心得等等。

3、收集周恩来生平事迹资料，召开主题班会。

4、以周恩来精神为动力，每月开展争创先进小组、遵守行为规范小组活动。

5、十月中旬举行一次读书报告会，交流读书活动过程中的心得体会。

6、组织学生观看《周恩来》等相关影片。第三阶段：总结（2012年6月）此阶段进行创建周恩来班的工作总结。