高二班创建“周恩来班”总结

第一篇：高二班创建“周恩来班”总结

总理光辉照耀亮丽人生

——高二（4）班创建周恩来班总结材料

开学以来，在校各级领导的关怀与帮助下，我班同学紧密团结在一起，以周恩来精神作为我们的指路明灯，努力学习总理精神，传承总理文化，取得了一次又一次的骄人成绩。但是我班同学并没骄傲自满，也没有停滞不前，同学们保持着谦虚谨慎的作风，又踏上了新的征程，经过一年的努力，班级风貌有了极大的提升。

一.创建准备工作

做任何事都是从准备开始的。俗话说“好的开头是成功的一半”，因此我班同学认真对待准备工作，实事求是分析问题，总结经验和教训，提出了新一年的工作计划。

（一）实事求是，认真总结

经过一年的奋斗，我班取得了丰硕的成果，面对成绩，同学们高兴之余并没有被暂时的成功蒙蔽了双眼，积极对照班的先进事迹，用心学习，寻找不足，为以后的再创建工作奠定了基础。

（二）做好动员工作，充分调动同学们的积极性

我们组织学生共同分析了当前的形势和任务，明确了奋斗方向，将任务细化，并结合班级同学们的特长，分成若干小组，每一小组负责一项工作，让同学们坚定信念，感受创建“周恩来班”是班级每一位同学共同的目标并决心为之奋斗不息。

二.创建历程

（一）工作透明，上下一心

因为我班工作小组成员均是民主产生，成员们各司其职，分别负责策划、执行、宣传等各个方面，同学们对于活动过程中不同环节出现的问题以及解决方法直接找各部分负责人反映，并一起商量解决，这一方式激发了同学们的主人翁意识和工作责任感，提高了同学们的使命感，使班级同学逐步形成了自我约束、自我教育、自我实现的“三自”体系。

（二）并肩前行，永不放弃 “团结力量大”，从实际活动中我班同学深刻感受到了这句话的重要性。我班大部分同学都来自农村，家庭条件都很艰苦，但是同学们并不自馁，相反，正是穷人的孩子早当家，我们班的同学都早早的了解了社会的艰辛，勇于承担责任，遇到问题从不退缩，总是团结一致，迎难而上。从入学到现在，我班因病住院者四人，每一次，我班同学均自发组织前往送饭，帮忙换洗衣物等，尤其另人感动的是。因为有了这样一群永不放弃、团结一致的同学，我班成功的组织了一系列学习、宣传总理的活动，收到了良好的社会效益。

（三）以活动为载体，以学风建设为目标，为学校发展做贡献 1.缅怀总理，学习总理

为了缅怀总理的丰功伟绩回顾总理的光辉历程，我班同学组织了一系列学习、宣传总理精神的活动。（1）像总理那样——简朴生活、不懈工作、勤奋学习

2009年3月5日在周恩来故居，我们邀请了省周恩来研究会学术委员、周恩来故居管理处杨大生、李子权主任为我们作了《像总理那样„„》的报告，通过交流感想同学们更加明确了自己的学习目标。

（2）先进典型事迹报告会

我班同学参加了先进典型事迹报告会。通过学习典型学生、先进班级体，以培养我们求真务实、奋发有为、与时俱进、争创一流的时代精神、勇于探索的创新精神，坚忍不拔、自强不息的奋进精神，勤勤恳恳、兢兢业业的实干精神。

2.破万卷书，走万里路，学无止境，实践相辅

同学们深知，学习是实践的指导，实践是学习的升华。在学校快速发展之际，我们班组织了一系列促进学风建设、校园和谐的实践活动。

（1）板报连着你我他

利用学生公寓楼下的宣传栏，我班同学精心准备了一期“文明守纪 勤俭自强”的板报，让文明走入宿舍走入人心。

（2）携手同创平安园

从3月16日开始我们与校保卫处“携手同创安全乐园 齐心共建和谐校园”，组织同学参与到学校的建设工作中，做到安全保卫，人人有责，让同学们了解学校的情况，提高同学们的主人翁意识和社会责任感。

（3）创卫有我 我为创卫

在淮安市创建国家卫生城市的过程中，我班同学积极响应，踊跃参与，并利用休息时间，走上大街，走进社区，从道路两旁的护栏到公交站台，从小区卫生到宣传两会精神，我班同学用自己的行动，抒发着对总理的怀念之情，在校内，我们也积极参与到校园环境卫生的建设中，争做校园环境卫士，体现了当代高中生的优秀精神风貌。

（4）学雷锋义务劳动——大庆社区实践纪实

2009年3月10日，我班同学来到了鼓楼社区进行义务劳动。学习总理无私奉献，全心全意为人民服务的精神。从身边的小事做起，从一点一滴做起，把学习恩来精神放到具体的为大众服务上去。真正地做到理论与实践相结合，从群众中来到群众中去。充分展示了当代高中生良好的精神风貌，培养当代高中生吃苦耐劳、助人为乐的品德。

三.班级创建成果

班级现有学生67人，男生43人，女生24人，班级现已成立团支部，并有多名同学在校团委、学生会、科技协会中担任要职，同学们在德智体各方面均得到了发展。

（一）工作上，我们班有一支良好的班干部队伍，在班委和团支部的带领下，班级各项工作如火如荼，力争不让校领导、老师操心，班级各项常规工作稳定，能够顺利贯彻学校的各项方针政策；团支部工作丰富多彩，组织了一次次具有教育意义的活动，取得了良好的社会效益；在学校的各项活动中，我班同学均认真准备，积极参加，取得了良好的社会效益。

（二）学习上，同学们时刻以“周恩来班”学生的标准严格要求自己。

1、在专业知识的学习上，我班同学勤奋刻苦，形成了良好的学习氛围。成绩优异的同学为成绩欠佳的同学加油，利用课余时间为他们补课；成绩欠佳的同学为同学优异的同学喝彩，以他们为榜样。因为有了这样一群上进心强的同学，我班的综合测评成绩不断上升取得了骄人的成绩，在上学期的期末考试中基本上杜绝了挂科现象。

2、在创建“周恩来班”的过程中，同学们还发扬勤奋钻研的精神在学习专业知识的同时自己组成了一个个兴趣小组，利用课余时间学习专业外的知识，并应用到实践中去，也为学校的发展做出了贡献。

（三）生活上，同学们互帮互助、团结友爱，通过开展各类学习、实践活动，大家对集体荣誉感的认识逐步提高，班级具有愈来愈强的凝聚力。同时我班还涌现出了一大批先进同学，如徐静、陈勇、刘梦雅等助人为乐典型；有成绩从班级倒数而勤俭自强经过努力变为班级第一的同学；也有家庭贫困却从未放弃理想，依靠勤工俭学维持生活的同学等等。因为班级有了这样一群上进心强有责任感的同学，所以我班各项活动均开展的有声有色。

（四）集体获奖情况

自从创建“周恩来班”以来，我班整体风貌获得了巨大变化，先后荣获了“2009年度先进班集体”、“2009年度先进团支部”等光荣称号，这些都要感谢学校为我们选择了正确的引航灯——周恩来精神，也感谢学校领导给予我们的支持与帮助。

第二篇：高二创建“周恩来班”计划

高 二（4）班创建“周恩来班”计划

一、指导思想

高举“周恩来精神” 的伟大旗帜，结合我校常年开展“周恩来班”创建活动的实际，用“周恩来精神”教育、感召全校师生，深化理想信念教育、道德情操教育，培养学生正确的人生观、道德观、价值观，以形成我校德育工作的特色。

二、具体要求

（一）自尊自强，注重仪表

注意维护国家和集体荣誉；讲究卫生，养成良好的卫生习惯；举止文明，谈吐文雅；情趣健康，爱惜名誉。

（二）诚实守信，礼貌待人

诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意；不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改；尊重老师，见面行礼或主动问好，给老师提意见态度要诚恳；同学之间互相尊重，理解宽容，真诚相待，正常交往，发生矛盾多做自我批评。

（三）遵纪守法，勤奋学习

班级学生自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，自觉遵守与中学生相关的法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安处罚条例》、《中华人民共和国道路交通安全法》等。

学生的主要任务是学习，每位学生要勤学好问，做到课前预习；课堂专心听讲，积极思考，踊跃发言；课后及时复习巩固，认真独立完成作业。每位学生要认真参加学校读书节活动，多读书，读好书，如：名人传略，文学名著，立志小说等。

（四）勤劳俭朴，严于律己

生活节俭，不互相攀比，不乱花钱；遵守国家法律，不做法律禁止的事；遵守交通法规，遵守公共秩序，爱护公用设施、文物古迹，爱护花草、树木，爱护有益动物和生态环境；遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧；不吸烟，不喝酒；观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。

（五）团结互助，勇于实践

团结互助是社会凝聚力的根源，有了凝聚力，才能形成战斗力。团结就是力量，学生要有合作意识，在学习中要相互配合、相互支持，别人有困难主动伸出援助之手；学生要有团队精神，要有集体荣誉感，不做有损集体荣誉的事，要心往一处想，劲往一处

使。

通过书画、征文、演讲、设计等活动，培养学生的创新意识和实践能力，让学生学会学习，学会生活，学会做人，学会创造，使学生综合素质全面发展。

三、活动小组 第 1 组： 组

长：童龙生

成员：刘旭、童龙生、王海军、郭蓉、盛嵘、刘冬

第 2 组： 组

长：将帅

成员：李耀祖、蒋帅、陈勇、吴佩芝、杨荣、刘梦雅 第 3 组： 组

长：张吉

成员：周永、张吉、朱宝飞、刘雪萍、祁正婷、赵国光 第 4 组： 组

长：傅泳涵

成员：周金林、傅泳涵、王建顺、侯云、成刚、徐阳 第 5 组： 组

长：刘建亮

成员：陈洋、刘建亮、李杰、戴淼初、庞芮、王盼智 第 6 组： 组

长：赵凯

成员：刘敏、赵凯、庞文杰、洪涛、张倩、何山秀丽 第 7 组： 组

长：胡浩

成员：姚帅、胡浩、王印、陈杰、程文、刘爱玲 第 8 组： 组

长：张长兴

成员：周同享、张长兴、金鑫、寇梦醒、岳萌、陈璐璐 第 9 组：

组

长：王明敏

成员：陈佩、王明敏、汤善强、陈丹、徐静、施炳贞 第 10 组： 组

长：陈良宇

成员：汪怀志、陈良宇、王辉、杨静、尹洁琼、杨阳 第 11 组： 组

长：江百全

成员：李杰、江百全、吕前明、刘浩、刘志权、葛鹏、陈悦

四、实施步骤

1、递交创建“周恩来班”的创建计划。

2、组织开展各项活动，如阅读《周恩来故事选编》，写读后感；观看有关周恩来的影视片、纪录片，写观后感；召开读周恩来故事、讲恩来故事主题班会；走进社区为孤寡老人做家务；出专题黑板报等。

3、递交创建“周恩来班”的活动小结和有关资料等。

第三篇：周恩来班创建材料

创建周恩来班活动阶段总结

在此，我与大家交流一下我曾经创建“周恩来班”几点尝试，请大家指正。

一、建立健全班级的各项管理制度，是创立“周恩来班”的根本保证。俗话说得好“国有国法，家有家规”，一个集体如果没有制度作保证，行动就没有准则和依据，他要这么做，你要那么做，集体就成为一盘散沙，是没有任何战斗力的。“没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体的建立，必须要有一个完善的班级管理制度。我们必须制定了一系列具有班级特色的管理制度。如：班级的一日常规、民主管理制度、奖惩制度等，这些制度、公约，有的是用来约束同学们的言行，有的用来明确自己在这个集体中的责任和义务；有的则是用来说明个人和集体成长之间的关系。通过这些制度的规范和约束，使同学们明白自己的责任和义务，做到严守纪律、团结协作、相互关心、共同进步。

二、确立明确的目标是创建“周恩来班”的动力

目标是行动的动力。在我们创建的初始阶段，我就让我们班的每一个同学都制定了个人发展规划，并制订了班级发展的长远奋斗目标和近期奋斗目标，并通过班徽、班训和班级宣言等形式体现出来。每个同学不仅有了自己的奋斗目标，而且也共同规划了班级的奋斗目标，明白了个人成长离不开班级环境的建设，因为班级环境建设的好坏，会直接影响到个人奋斗目标的实现。

在学习方面，我们结合我校星级少年评比活动，引导学生努力学习，争做学习之星。在综合素质的培养方面，我们要让每位同学都有能力展现自己的风采。如杨旻同学在市县级演讲比赛，讲故事比赛中获奖。展青豆同学在绘画竞赛，我县写字比赛中获奖，龚俊涛同学在读书征文活动中，小书报竞赛中获奖。目标给了我们不竭的动力，每一次进步、每一次成功、每一次目标的实现，都在无形中给了我们能量，我们每个人都在努力中看到了闪光的自己。同时，我们的“周恩来班”也在不断完善、不断进步中变得不可动摇。

三、以集体活动为载体，丰富同学们的学习、生活，增进同学间的友谊，增加班集体的凝聚力，是创建“周恩来班”的核心内容。凝聚力的强弱是衡量一个班集体好坏的重要标志。在集体活动中，同学们有更多的接触机会，相互沟通、相互了解，相互信任，增进感情。我把活动大体分为三类：一类是环境建设：大力宣传、营造创建周恩来班的氛围，同学们通过讨论，制定了班级宣言；确定了班徽、班训；并通过板报、手抄等进行大力宣传：板报、手抄报也是学习、宣传总理精神的窗口，使同学在学习、宣传总理精神的同时，也能不断发展自己的能力。在德育处的领导下我们成功召开了“争做星级少年”的班队活动。第二类是班级组织的各种活动：根据学生在校学习的不同时期，我们把学生的创建活动大体分为三个阶段

（1）、学习交流阶段：

①、走近周总理、学习周总理的读书活动：这一时期，我们班平

均每人阅读了几本关于周总理的书籍，多次上网查阅有关周总理的资料。

②、组织同学们观看了《周恩来》、《开国大典》等影片，去寻找周总理的感人故事和英雄事迹。

③、组织学生观看课件<<一代伟人—周恩来生平事迹简介>>。④、开展读书交流活动，把同学们了解到的有关周总理的知识相互补充，充分提高学习效率；

⑤、开展有关“周总理生活故事演讲”活动，培养学生要注重生活细节，做任何事都要从点滴做起的良好习惯；

⑥、开展有关“周总理诗词书法比赛”活动；

（2）、行为内化、发展提高阶段：这一阶段，我们组织活动 ①、在德育处的领导下组织学生开展祭扫烈士墓活动。

②、召开“学会感恩”的主题班会；

③、在升旗仪式中，作国旗下讲话发言《感恩父母》；

④、要求每位同学为父母洗一次脚；当一次家。

3、责任系列：

①、召开“责任和使命”的主题班会，动员学生要“牢记使命，负起责任”；

②、参加“让爱心相随，责任相伴”的主题报告；

③、组织学生参加“爱心献特校”的捐款活动；

第四篇：周恩来班创建

创建条件

1．争创班级要用周恩来同志的伟大精神教育和引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

2．争创班级能够认真学习周恩来同志的伟大精神，有为实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习的责任感、使命感，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大志向，树立和培育正确的理想信念。

3．争创班级能够认真学习周恩来同志的道德风范，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素质，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

评比标准：

1．正气、大气，有领袖气质；

2．尊敬师长，学习上进，成绩良好；

3．诚实守信，乐于助人；

4．积极参加社会实践，组织、参与学校各项文化活动；

5．合作意识强，有团队精神；

6．讲究个人和公共卫生，有环保意识；

7．模范遵守校纪校规，时时处处起表率作用；

8．对外代表学校形象，展现枫叶学子风采。

创建过程：

1.推荐阅读《大地的儿子——周恩来的故事》这本书，文笔流畅，通俗易懂，融思想性、故事性、教育性和可读性于一体。

2.推荐播放电影《周恩来外交风云》。

3.出五期关于周恩来的主题板报，并在活动范围内举行班级小报竞赛。

4.带领学生一起收集有关周恩来总理的书籍、材料及影视片等，并组织学习、剪贴、观看在完成对学生宣传周恩来的相关工作后，举办主题班会，主要内容是学生之间相互交流、讨论看完相关书籍、电影的心得体会。

5.完成以上步骤后，组织学生，根据他们不同的兴趣、爱好、特长，鼓励学生展示出他们对周恩来的了解，对于表现优秀的可以设置相关奖励，提高学生参与活动的积极性。

6.学生背诵《小学生守则》及《小学生日常行为规范“三字歌”》，与创建“周恩来班”活动结合起来，进一步规范自己的言行，已命名的班级率先示范，其它班级为创建做好准备。

7.召开主题班队会，深化周恩来总理精神学习活动。

8.组织学生参观爱国主义教育基地，让学生了解伟人的一生。

9.聘请有关人员来校做周恩来总理先进事迹报告会。

10.组织学生开展学习伟人演讲活动。

11.组织学生畅谈学习体会及心得。

12.班级成立周恩来小队。

13.定期举办手抄报展。

14.就活动过程，收效等进行总结。

第五篇：周恩来班创建工作总结

“周恩来班”创建工作总结

追求真理、崇尚理想、生命不息、奋斗不止、不断进取、酷爱学习、善于学习、学以致用、胸襟博大、广交朋友、善于协作、理想远大、淡泊名利、一心为公、鞠躬尽瘁、死而后已等是周恩来精神的集中写照。我们高三（1）班全体同学将周恩来精神作为平时学习的主要内容。在过去的高

一、高二学年里，班级采取了一系列措施，把学习周恩来精神，创建周恩来班贯穿于班级全体同学思想品德教育的始终，让周恩来精神在全体学生心中生根。

一、提高思想认识、全员参与创建

在班主任老师的组织下，班级全体同学一致认识到创建“周恩来班”是班级的光荣。全班同学认真学习创建“周恩来班”的各种文件，结合班级实际情况，制定详细的创建计划，做到人人参加，全员参与，根据计划进行活动。

二、开展多样活动、升华恩来精神

在创建中，我注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：开展了“学习恩来精神，争做智慧少年”评比活动；利用“五四”青年节、清明节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、“八一”建军节、国庆节、中秋节、重阳节等重大或传统节日，对学生进行爱国主义和革命传统教育。开展“学习少年周恩来，树立大志报中华”征文活动；举行“为中华之崛起而读书”、“学习恩来精神，创建文明班级”等主题班会、举行学习周恩来读书笔记展示活动，通过活动，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

三、营造育人氛围、凸显恩来精神

开展“周恩来班”创建工作，最突出的一点，就是引导学生树立崇高理想，以天下为已任，进而更加努力的学习。通过创建工作，积极引导学生早立志，立长志，立大志，帮助学生认识个人学习的社会意义，把学习与个人前途及祖国的建设事业联系起来，充分激发学生的内在动力和求知欲望。组织学生撰写学习周恩来精神心得，编写手抄报，并进行展览；举行学生读《周恩来故事选编》知识竞赛和讲周恩来故事比赛；开展“身边学习的榜样”评比，树立学习典型。从而达到在创建工作中不断提高学生的知识素养、技能素养和能力素养的目的。为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

四、学习恩来精神、深化学生行为习惯。

通过“周恩来班”的创建，全体学生学习习惯和生活习惯都得到了加强。很多学生由刚进初中时的懵懂无知转变为一个具有良好行为习惯的优秀学生。在学生的习惯养成上，我班狠抓出勤和作业完成，让每个学生形成以遵守纪律、养成良好习惯为荣，不学无术为耻的观念。

通过“周恩来班”的创建，培养班级的良好氛围。在学习竞争中也同时注重学生团结互助的良好品质的培养。在班级中组织学习小组，由班级成绩最好的几位同学担任小组长，把全体同学平分进各个小组，每次测试比赛都选出一个优胜小组，在班级张贴照片。这样极大的激励了同学们进取的决心，同时也培养了合作互助的品格。

五、借助创建活动、强化集体荣誉感

在创建过程中，全体同学从班会课的设计、阅读周总理的故事、关于总理征文的开展、颁奖会的准备、演讲比赛等一系列活动中强化了集体荣誉感。

在准备的过程中，同学们积极参与，都发挥了自己的力量，出谋划策者、设计台词者、朗诵演讲者等不一而足，都纷纷施展自己的才华。在整个创建过程中，同学们积极参加年级学校组织的各项活动，多人次获得年级和学校的表彰，取得令人骄傲的成绩。通过本次“周恩来班”的创建，极大地调动了全班学生的积极性，增强了集体荣誉感。创建活动对班级同学的凝聚力既是一次考验，更是一次极大的促进。