周恩来班创建1

第一篇：周恩来班创建1

2012——2013学年度

淮安工业园区实验学校“周恩来班”评比活动方案

一、评比背景

“周恩来班”创建评比活动，是一项自发性的群众教育活动。其主导思想是坚持以学伟人精神为动力，以伟人风范为榜样，将“周恩来班”等崇高荣誉授予创建活动中最优秀的集体，从而达到以伟人精神育人目标的实现。

实践表明，创建评比“周恩来班”是贯彻落实中共中央和胡锦涛总书记关于深化人格教育加强青少年思想政治工作的一系列重要指示的有力措施和有效的教育方式之一。

为学习周恩来人格魅力，进一步推进青少年思想道德建设教育，提升学校的德育工作水平，从而切实提高全校师生的思想道德素质，进一步促进校风、班风、学风建设，促进校园文化朝高水平、高层次、高目标方向跨越，培养出高素质的社会主义事业建设者和接班人，现决定在全体师生中开展创建评比“周恩来班”活动。

二、评比目的

开展评比“周恩来班”活动,旨在缅怀周恩来同志的丰功伟绩,学习周恩来同志的求实务实等伟大精神，激励青年学生以周恩来同志为榜样，增强“为中华之崛起而读书”的责任感、使命感和荣誉感，树立科学的世界观、人生观和价值观，内强素质，外塑形象，立志成才。

三、评比对象 一至七年级各班级

四、创建评比工作小组

组长：

李爱民

副组长：张怀玉、方桂花、李宾

成员：

吴玉兵、陈太中、花建平、张良建、王飞、李志坚

张竹、丁瑶、严红、王伟、叶闯、胡浩

五、评比条件

1、学习恩来精神, 遵守道德规范。

班级同学能够认真学习周恩来同志的伟大精神和道德风范，有为实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习的责任感、使命感，具备良好的道德品质和文明行为，模范遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。

2、学习氛围浓厚，学习成果显著。

班级开展“学习周恩来”的读书活动有书目、篇目要求，富有效果；读书会、报告会、研讨会、主题班会等活动有文字、图片档案；有学习周恩来、研究周恩来的体会；在校报、社团交流刊物、广播站有稿件发表和播出，在市级及其以上报纸、刊物上发表过学习体会文章。

3、活动主题突出，活动效果良好。班级利用周恩来纪念馆、周恩来故居、周恩来童年读书处等德育基地，组织参观、纪念、宣誓等活动，取得良好效果。有立足班级、面向全校的富有特色的创建和行动，有计划、有组织地开展青年志愿者活动和其它公益活动。

4、参加实践活动,履行“六个特别”。

班级学生努力学习科学知识、积极参加实践活动、模范履行“六个特别”（“特别懂礼貌，特别守纪律，特别勤读书，特别能吃苦，特别讲团结，特别有作为”）。

六、评比方案

（一）筹建阶段

成立“周恩来班” 评比活动指导小组、确定评比活动内容、制定评比标准。

（二）宣传阶段

“知周学周”活动氛围的营造显得尤为重要，是整个 “周恩来班” 评比活动成功的关键。学生发展部、团委在全校开展“八个一”知周学周主题活动(一个倡议书、一场周恩来电影、一个主题班团活动、悬挂一张周恩来图片、一次新团员入团宣誓、一个全校“学习周恩来精神”主题演讲比赛、一个周恩来事迹报告会和筹建一个周恩来书刊阅览室)，引导各班把学习周恩来活动贯彻到日常的学习中去，贯彻到日常行为规范中去，贯彻到各项活动中去。

（三）实施阶段

1、学校层面：分层进行“知周学周”活动动员，校长在全校教职工大会和学校师生大会上动员：要求党政干部带头，做师生表率，共产党员带头做群众表率，教职工带头做学生表率；分管校长在全校班主任会议上动员：明确活动目的，争创安排、具体要求及注意事项；学校还通过专栏发周恩来妙语等学生喜爱的材料，宣传窗张贴总理伟大一生的图片资料，纪念日悬挂横幅，办公大楼门厅布置周恩来语录图片等形式，来营建“知周学周”的软、硬环境。

2、班级层面：各班根据本班实际制订争创计划，各班的教室精心布置，张贴周恩来像、格言。

3、具体活动（每一活动均要评比，分四个等级，各以10分、8分、6分、4分计分，最后以分数高低平定。如有自创性活动且有一定效果的另外加分）。

（1）在活动开展的各个阶段，学生发展部、团委开展班级竞赛。

如墙报评比、演讲大赛、知识竞赛，电脑版报比赛，表扬、交流和推广，激发各班的争创热情，这些活动有力地调动班级在争创活动中的主动性、积极性，班级之间会形成了你追我赶的可喜局面。（2）“树立起心中的丰碑”，组织学生在线访问周恩来纪念馆。为了让同学们更多地了解周总理光辉的一生，了解周总理精神与风范，可组织新生借助于因特网参观周恩来纪念馆，通过校园视频点播系统播放电视文献片《周恩来》，组织读书活动，鼓励同学们阅读有关周恩来、邓颖超的图书，利用校园广播站教唱《百年恩来》主题曲———《你是这样的人》，来加深对伟人高尚情怀的理解，不断使周恩来理想人格内化到学生的精神世界中去，最后外显为学生“为中华之崛起而读书”的行动。（3）利用“五·四”期间，组织学生赴周恩来纪念馆参观（4）“让周总理精神永存，让育人环境更美”，小组环境（班容班貌）布置比赛。为了创造一个良好的育人环境，让环境也成为一种教育手段，允许各小组在环境布置中突出自己的教育特色，但必须达到美化、净化、绿化，每个小组应布置一面国旗、一幅周总理像、一条周总理名言、一个主题黑板报（手抄报、电子报刊）等同一要求。（5）举办“传承中华美德，弘扬民族精神”主题班会活动。

主题班会是对学生进行系列教育的主要方式之一。要求各设计小组基本做到围绕主题、精心设计、周密安排。可采用故事比赛、演讲讨论、诗歌朗诵、交流经验、专题讲座等多种形式。（6）“忆总理故事演讲会”、“颂总理诗歌演唱会”、“学总理汇报交流会”竞赛活动。为了让同学们进一步了解、学习、宣传总理，每学期以小组为单位有计划地开展一轮“忆总理故事演讲会”、“颂总理诗歌演唱会”、“学总理汇报交流会”三大竞赛活动。在此基础上，各组优秀选手再参加班级的新一轮角逐。获奖者可推荐参加校方元旦演出等文娱活动。（7）“学总理、树新风、送温暖、争奉献”爱心奉献活动。

为了学习周总理的高尚美德，树立全心全意为人民服务的奉献精神，可在确保安全的前提下，组织学生到校园内外、大街小巷、敬老院等处开展义务奉献日活动；此外，可开展捐款、捐物、助残等爱心奉献活动，或者以“手拉手多帮一”活动形式，支持国家“希望工程”、“春蕾计划”。

七、评比要求

1、要把创建“周恩来班”活动与改进和加强学生的德育和思想政治工作结合起来。党总支思想上要高度重视，加强对创建工作的领导，不断总结新经验，采取新形式，运用新手段，保证创建活动的顺利深入开展。

2、创建“周恩来班”活动要求真务实，内容上要密切联系学校和学生的实际；形式上要丰富多彩，生动活泼；注意实效，不搞形式主义。

3、要正确处理好创建活动与学校其他各项工作的关系。创建“周恩来班”活动是学校精神文明建设的一个重要组成部分，要把创建活动与创建优秀良好班级、先进团支部、青年志愿者等工作有机地结合起来，使学校的精神文明建设和学生思想政治工作提高到一个新的水平。

八、评选办法与程序

1、“周恩来班”于每学年下学期评选，其中1个周恩来班，1个周恩来班提名奖，4个周恩来班入围奖。2月份申报评选，3月份表彰。

2、“周恩来班”与学校优秀班集体评选答辩同时进行。在评选出的校级“优秀班集体”基础上，综合各班在创建活动中的表现、汇报材料及答辩情况，确定最终获奖班级。、申请“周恩来班”的班级应在日常工作中成绩突出，在争创阶段拥有良好的班级建设成绩，各项汇报成果齐全。

4、评选程序：班级申报；所在年段初评；学生发展部评议；初选公示；学校审批。

九、本办法解释权归创建评比工作小组。

淮安工业园区实验学校

2012年9月

第二篇：周恩来班创建

创建条件

1．争创班级要用周恩来同志的伟大精神教育和引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

2．争创班级能够认真学习周恩来同志的伟大精神，有为实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习的责任感、使命感，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大志向，树立和培育正确的理想信念。

3．争创班级能够认真学习周恩来同志的道德风范，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素质，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

评比标准：

1．正气、大气，有领袖气质；

2．尊敬师长，学习上进，成绩良好；

3．诚实守信，乐于助人；

4．积极参加社会实践，组织、参与学校各项文化活动；

5．合作意识强，有团队精神；

6．讲究个人和公共卫生，有环保意识；

7．模范遵守校纪校规，时时处处起表率作用；

8．对外代表学校形象，展现枫叶学子风采。

创建过程：

1.推荐阅读《大地的儿子——周恩来的故事》这本书，文笔流畅，通俗易懂，融思想性、故事性、教育性和可读性于一体。

2.推荐播放电影《周恩来外交风云》。

3.出五期关于周恩来的主题板报，并在活动范围内举行班级小报竞赛。

4.带领学生一起收集有关周恩来总理的书籍、材料及影视片等，并组织学习、剪贴、观看在完成对学生宣传周恩来的相关工作后，举办主题班会，主要内容是学生之间相互交流、讨论看完相关书籍、电影的心得体会。

5.完成以上步骤后，组织学生，根据他们不同的兴趣、爱好、特长，鼓励学生展示出他们对周恩来的了解，对于表现优秀的可以设置相关奖励，提高学生参与活动的积极性。

6.学生背诵《小学生守则》及《小学生日常行为规范“三字歌”》，与创建“周恩来班”活动结合起来，进一步规范自己的言行，已命名的班级率先示范，其它班级为创建做好准备。

7.召开主题班队会，深化周恩来总理精神学习活动。

8.组织学生参观爱国主义教育基地，让学生了解伟人的一生。

9.聘请有关人员来校做周恩来总理先进事迹报告会。

10.组织学生开展学习伟人演讲活动。

11.组织学生畅谈学习体会及心得。

12.班级成立周恩来小队。

13.定期举办手抄报展。

14.就活动过程，收效等进行总结。

第三篇：创建“周恩来班”工作总结

创建“周恩来班”工作总结

我们班结合学生的思想实际和时代要求，将周恩来精神作为对学生进行思想品质教育的主要内容。在过去的一年里，我们采取了一系列措施，开展了行之有效的“学习周恩来”活动。把学习周恩来精神，创建周恩来班贯穿于班级学生思想品德教育的始终，让周恩来精神在学生心中生根。

一、提高思想认识 全员参与创建

通过召开召开班干部会议和全体同学的会议，在班委会的组织下，同学们都逐渐地认识到创建“周恩来班”的意义所在，同时学校领导对我们班的信任和关爱，也是区使我们做好周恩班榜样的原动力，更是我们班的光荣。我带引同学们共同学习创建“周恩来班”的文件，领会文件精神，结合班级实际情况，组织学生讨论，制定详细的创建计划，做到人人参加，全员参与，根据计划进行活动。

二、人人读周恩来书籍 争做四好少年

班级发动学生收集反映周恩来事迹的书。做到学生人人手中有关于周恩来事迹的书籍，共收集到《周恩来外交风云》、《周恩来故事选编》、《童年周恩来》、《少年周恩来》、《周恩来系列故事》等共24本。做到学生人人手中有关于周恩来事迹的书籍，并让学生备有“学习周恩来读书笔记”一本，每人每学期记录笔记在5篇以上，这是人人有“周”记之二。让周恩来事迹在学生头脑中扎根，让周恩来精神融进学生的学习、生活中去。了解周恩来的童年生活，少年时代求学经历等，感受伟人的远大志向。

三、开展多样活动 升华恩来精神 在创建中，我们注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：撰写“为中华之崛起而读书”读书征文活动，开展周恩来知识竞赛活动，举行“传承红军精神，弘扬总理风范”主题演讲活动，举行“为中华之崛起而读书”讲故事比赛，举行“总理在我心中”诗歌朗诵活动，观看周恩来相关影片并写心得体会，通过活动，提升同学对周恩来总理的认识、领略周恩来总理的风采，有助于同学理解周恩来的精神内涵所在。同时把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

四、营造育人氛围 凸显恩来精神

为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围。在班级张贴周恩来的生活照片，出关于周恩来的专题板报，充分发挥环境的育人作用。把班级创建成“处处有恩来故事，处处有恩来精神”的育人环境。让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显恩来精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

五、践行恩来的全心全意为人民服务的精神

为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围。我决定带他们走进群众中去，践行周恩来的最高精神。先去了河桥战斗纪念碑扫墓和玉皇山影视基地，在那里缅怀革命先辈，对为中华之崛起作出贡献的烈士产生崇高的敬意。同学回来深有感触。在之后的活动就是学雷锋，搞街道清洁。这活动又让学生感受到祖国个个岗位都需要辛勤劳动的天使，我们每个人都有自己的一个职位，一份责任。希望为人民服务的精神能够扎根于这些幼小的心灵里。

我班将再接再厉，努力以周恩来精神为指导方向，以培养我们求真务实、奋发有为、与时俱进、争创一流的时代精神、勇于探索的创 新精神，坚忍不拔、自强不息的奋进精神，勤勤恳恳、兢兢业业的实干精神。在以后我们会更加努力，将我们的路走的更加长远！

第四篇：周恩来班创建工作总结

“周恩来班”创建工作总结

追求真理、崇尚理想、生命不息、奋斗不止、不断进取、酷爱学习、善于学习、学以致用、胸襟博大、广交朋友、善于协作、理想远大、淡泊名利、一心为公、鞠躬尽瘁、死而后已等是周恩来精神的集中写照。我们高三（1）班全体同学将周恩来精神作为平时学习的主要内容。在过去的高

一、高二学年里，班级采取了一系列措施，把学习周恩来精神，创建周恩来班贯穿于班级全体同学思想品德教育的始终，让周恩来精神在全体学生心中生根。

一、提高思想认识、全员参与创建

在班主任老师的组织下，班级全体同学一致认识到创建“周恩来班”是班级的光荣。全班同学认真学习创建“周恩来班”的各种文件，结合班级实际情况，制定详细的创建计划，做到人人参加，全员参与，根据计划进行活动。

二、开展多样活动、升华恩来精神

在创建中，我注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：开展了“学习恩来精神，争做智慧少年”评比活动；利用“五四”青年节、清明节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、“八一”建军节、国庆节、中秋节、重阳节等重大或传统节日，对学生进行爱国主义和革命传统教育。开展“学习少年周恩来，树立大志报中华”征文活动；举行“为中华之崛起而读书”、“学习恩来精神，创建文明班级”等主题班会、举行学习周恩来读书笔记展示活动，通过活动，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

三、营造育人氛围、凸显恩来精神

开展“周恩来班”创建工作，最突出的一点，就是引导学生树立崇高理想，以天下为已任，进而更加努力的学习。通过创建工作，积极引导学生早立志，立长志，立大志，帮助学生认识个人学习的社会意义，把学习与个人前途及祖国的建设事业联系起来，充分激发学生的内在动力和求知欲望。组织学生撰写学习周恩来精神心得，编写手抄报，并进行展览；举行学生读《周恩来故事选编》知识竞赛和讲周恩来故事比赛；开展“身边学习的榜样”评比，树立学习典型。从而达到在创建工作中不断提高学生的知识素养、技能素养和能力素养的目的。为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

四、学习恩来精神、深化学生行为习惯。

通过“周恩来班”的创建，全体学生学习习惯和生活习惯都得到了加强。很多学生由刚进初中时的懵懂无知转变为一个具有良好行为习惯的优秀学生。在学生的习惯养成上，我班狠抓出勤和作业完成，让每个学生形成以遵守纪律、养成良好习惯为荣，不学无术为耻的观念。

通过“周恩来班”的创建，培养班级的良好氛围。在学习竞争中也同时注重学生团结互助的良好品质的培养。在班级中组织学习小组，由班级成绩最好的几位同学担任小组长，把全体同学平分进各个小组，每次测试比赛都选出一个优胜小组，在班级张贴照片。这样极大的激励了同学们进取的决心，同时也培养了合作互助的品格。

五、借助创建活动、强化集体荣誉感

在创建过程中，全体同学从班会课的设计、阅读周总理的故事、关于总理征文的开展、颁奖会的准备、演讲比赛等一系列活动中强化了集体荣誉感。

在准备的过程中，同学们积极参与，都发挥了自己的力量，出谋划策者、设计台词者、朗诵演讲者等不一而足，都纷纷施展自己的才华。在整个创建过程中，同学们积极参加年级学校组织的各项活动，多人次获得年级和学校的表彰，取得令人骄傲的成绩。通过本次“周恩来班”的创建，极大地调动了全班学生的积极性，增强了集体荣誉感。创建活动对班级同学的凝聚力既是一次考验，更是一次极大的促进。

第五篇：周恩来班创建计划

“周恩来班”创建活动计划

一、创建背景

根据省“做一个有道德的人”主题活动和市“周恩来班创建活动”文件精神，为了继承和发扬周恩来崇高的人格品德，激发同学们的民族自尊心、自信心和自豪感，增强“国家兴亡，匹夫有责”的民族责任感，树立“为中华之崛起而读书”“为中华民族的伟大复兴而读书”的远大理想，培养和造就具有艰苦奋斗精神、顽强拼搏精神，具有创新意识和实践能力的素质全面的人才，我班开展创建“周恩来班”活动。

二、活动目标

1、认知目标

（1）了解周恩来生平事迹，弘扬周恩来精神。

（2）了解历史，懂得读书机会来之不易，知道学习的重要性，从而更加努力学习。

（3）学习周恩来精神，增强民族责任感。

2、能力目标

（1）通过活动，初步学会查找、搜集、整理资料。（2）学会制订计划、方案，让学生能主动参与各种活动。

（3）能够将自己的研究成果通过不同的形式（如图片、数据等）展示出来，并与老师、同学进行交流，尝试形成自己的观点，并养成反思的习惯。（4）通过调查活动，让学生敢于和他人进行交流，提高社交能力。

3、情感目标

（1）通过学生在活动中的相互交流帮助、实践等集体活动，培养学生的合作意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐，体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。

（2）激发学生热爱祖国、热爱伟人、热爱家乡的情感。

上面是我们主题活动的总目标，随着活动的深入，各阶段的活动根据活动的内容的安排，还有自己的具体目标，它会更加细致并直接指导各活动小组的活动。

三、活动过程

根据我班是小学五年级的特点及学生身心发展的规律,我们制定了以下活动方案。

第一阶段：宣传发动（2011年9月）

本阶段进行创建周恩来班意义的教育，让学生积极主动地参与到创建活动中来，以饱满的热情学习周恩来精神，养成良好的学习与行为习惯。第二阶段：组织活动（2010年10月——2012年5月）

在此阶段，我班将通过“读、说、看、背、诵、画、创……”等方式组织进行各种活动。

1、本学年每位同学至少阅读一本有关周恩来生平事迹的书，写一篇读书心得，书由自己购买或从图书馆等借阅。

2、利用板报作为宣传阵地，宣传周恩来的生平事迹、思想风范、人格魅力以及对周恩来同志的纪念，同学们的读书心得等等。

3、收集周恩来生平事迹资料，召开主题班会。

4、以周恩来精神为动力，每月开展争创先进小组、遵守行为规范小组活动。

5、十月中旬举行一次读书报告会，交流读书活动过程中的心得体会。

6、组织学生观看《周恩来》等相关影片。第三阶段：总结（2012年6月）此阶段进行创建周恩来班的工作总结。