李贵勇-浅谈断层解剖学教学体会

第一篇：李贵勇-浅谈断层解剖学教学体会

浅谈中职学校医学影像技术专业断层解剖学教学体会

李贵勇（甘肃省卫生学校 影像教研室）

【摘要】

本课程是用断层方法研究人体正常形态结构及其基本功能的科学，其基本任务是探索人体各种结构在连续断层内的形态﹑位置和毗邻等的变化规律，为临床学科提供形态学依据。在中职影像技术专业教学中，重点培养学生的影像识别能力，提高断层影像诊断的水平，在B超、CT、MRI学习中起到基础性的作用。

【关键词】

解剖学；教学体会；CT

20世纪70年代以来，随着医学科学技术的飞速发展，超声成像（USG）、X线计算机断层成像（CT）、核磁共振成像（MRI）、发射型计算机断层扫描（ECT）、单光子发射体层成像(SPECT)和正电子发射体层成像(PET)等现代影像技术相继崛起并迅速普及。这些影像技术赖以诊断和介入治疗的形态学基础是断层解剖学。断层解剖学是研究正常人体不同方位断面上的器官结构的形态、位置以及其相互关系的科学，是一门相对独立的学科，它是在系统解剖学和局部解剖学基础上发展起来的［1］。为适应社会需求，我院于1983年设立了医学影像专业，断层解剖学作为医学影像专业的主干课程之一，却缺乏完整的理论体系。笔者从事断层解剖学的教学工作时间虽短，但也有些工作体会，在此简单谈谈断层解剖学在中职影像技术专业教学中的体会。

局部解剖－断层解剖－断层影像思维的建立

教学模式决定着课程设置和教学内容的选择，以及采用什么样的教学手段和方法来达到预期的教学效果,并最终实现培养目标。我们的教学分三步走：在教学中反复强调“欲学断层，先修整体”的学习思路，使学生明白坚实的系统解剖学和局部解剖学知识是学好断层解剖学的基础。因此我们在讲授人体各部分断面结构之前，首先学习人体头、颈、胸、腹、脊柱、四肢等各部分与断层相关的局部解剖学内容［2］；在具体学习断面标本内容时,强调断层与整体相结合，从整体的角度理解断层,从断层出发重塑整体，即建立“整体－断层－整体”的断层解剖思维；标本与影像结合。断层解剖学知识是学习B超、CT、MRI等影像专业课程的基础，因此我们要求学生标本与影像相结合，完成从尸体向活体的过渡，在掌握断层标本的基础上，学会正确阅读B超、CT、MRI图像。通过“局部解剖－断层解剖－断层影像”思维的建立,提高了学生的学习兴趣和综合分析能力,培养了学生的断层影像解剖思维,克服了以往局部解剖与临床的脱节现象。

传统教学手段与现代化教学手段相结合

传统的以板书和挂图为主的教学手段虽有不足，但仍是目前教学不可缺少的一部分。在使用传统教学手段的同时，我们充分利用校园网的优势，利用电视、幻灯机、投影仪等教学设备，将教学录像、教学课件等视听媒体引入课堂，这样克服了传统教学的枯燥，充分调动了学生的学习积极性，加深学生对人体断层解剖的理解和掌握,起到事半功倍的效果。

注重断层解剖的实践教学

人体断层解剖学和系统解剖学、局部解剖学的教学有一个共同的特点，单纯的理论课教学达不到预期目的，实验课教学是主要的教学手段，是提高教学质量的主要方法。我们在教学安排上，实验课与理论课学时安排为1∶5。我们利用局部湿体标本、断层标本、投影仪、多媒体数码互动设备、幻灯机及配套的投影片、幻灯片、观片灯及CT、MRI图片等做为实践教学的基础，让学生从观察湿体标本、断层标本开始，逐步掌握人体各层面的关键结构及其相互关系。学生观察为主，教师指导为辅，充分调动学生的学习积极性与主动性，取得了良好效果。

考核考察学生的方式灵活多样

人体断层解剖学属于形态学范畴，传统的单纯理论知识考核不能客观全面的检测学生的学习效果及教师的教学效果，因此我们采取多样的考核方式，如“开展阅片技能竞赛活动”、“徒手绘制断层简图”、“理论考试”等。所谓“开展阅片技能竞赛活动”，即以常见病为例，结合临床，在学生当中分组开展阅片技能技巧探讨，培养学生阅片的兴趣，提高学生对断层影像的诊断能力。例如，对于学生们非常感兴趣的颈椎病进行探讨，学生们从不同的断面影像探究颈椎病诊断的技巧。“徒手绘制断层简图”即指定过某个关键结构的断层，让学生徒手绘出该断层的主要结构。例如,让学生绘制一个“过室间孔”的横断层简图，学生就应该将此层面的主要结构，如尾状核、豆状核、内囊、侧脑室、第三脑室等关键结构准确描绘出来，这样更有利于学生掌握各个层面的结构及其相互位置关系。“理论考试”即以试卷形式让学生笔答。结合以上三方面综合分析得出最终成绩。学生普遍反应此考核方式切实可行，效果好，知识掌握扎实。人体断层解剖学是一门新兴学科，因笔者从事教学时间较短，经验不丰富，所提观点也存在许多不足。希望在今后的教学过程中，不断总结教学经验，改革教学方法，使人体断层解剖学教学更加完善。【参考文献】

［1］刘树伟.断层解剖学【M】.北京：人民卫生出版社，1998:1 9.［2］史帅涛，陈雪梅，尚琳.断层解剖学教学的探讨【J】.河南职工医学院学报，2004,16（2）：146 147.

第二篇：李福勇教育教学总结

2012—2013学年 第二学期教学工作总结

李福勇

本学期我担任高中一年级（3）班的《物理必修2》和高二<2>班物理课的教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：

一、正视管理理论和教育理论的学习。

坚持以马列主义、毛泽东思惟、邓小平理论和三个代表为指导，胡景涛提出的“四好青年”当真学习相关的教育理论。结合本校素质教育，把理论与本校的实践相结合。

二、深入钻研教材，当真备课。

要认真研究教材，备好课，尽量在有限的课堂时间里取得最佳的教学效果，并阅读了大量与教材有关的资料，还与同事们积极讨论。每堂课都在课前做好预备，课后总结得失。

三、正确掌握学情，激发学习爱好。

要上好一堂课，除了当真钻研教材和备课外，还要了解学生的实际情况，才能激发学生的学习爱好，取得课堂教学的有效性。学生基础差，学习态度不端正，目的不明确。因此在教学过程中，留意培养学生的能力，结合学生的思维实际，对学生具体问题具体分析。课堂上，引用鲜活的材料，身边的新闻，学生关心的民生热门，以激发学生的学习爱好。

四、精心设计功课，当真组织考查。

在教学中，按照学校的教学工作的要求，有创造性的设计课程。对职高学生，布置一些简单的功课，考查他们对理论知识的把握及运用。

五、做好课后辅导工作，留意分层教授教养。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是思想的辅导，课余时间找他们谈话，了解他们的思想及成绩落后的原因，帮助他们改正学习立场，进步后进生的成绩，并当真细致地做好查漏补缺工作。

通过努力，这学期主要作了以上几方面的工作，学生的学习爱好有所进步。但也存在着以下几个问题：

1、物理课的教学工作如同思想政治教育工作一样，是一个长期的过程，不可能在几个月的教学中给学生思想太大的转变,学生的兴趣不浓。

2、物理课的教学要和学生多交流，取得学生思想进步，学生认识不足。

3、抄袭现象比较多，作业不认真，作业难收。

4、学生基础差，学习态度不端正，目的不明确。

5、对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。

6、要从对学生作业的讲解和分析到位转到学生掌握运用到位。需要从作业中反射出更多的知识点，知识面也应更广一些。

改进的办法：

1、不可缺少的是自身的不断“充电”，自学或研究生课的学习是必要的，加强自己在英语、教育学心理学文学史学等方面的知识积累。

2、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。

3、调整教学方式使其不断完善，对于我这个青年教师而言需要汲取经验，巩固自己的教学基本功。

4、上课严抓纪律，没有一个好的纪律就没有一个好的学习风气。

5、同其他老师多交流，探讨中职学生上课与管理经验。

6、规范作业习惯，及时收缴作业。

7、规范学生的学习习惯和字迹。

通过努力，学生的学习爱好有所进步，但也存在着一些题目，在今后，我会更加努力，做好本职工作并认真向其他同事学习，进步自己的教授教养水平。我相信一分耕耘一分收成。

2012—2013学年 第二学期班主任工作总结

理化生教研组：谢宏生

第三篇：李庆贵讲话

李庆贵对我市现代农业建设工作

提出新要求

3月22日下午，我市召开“现代农业暨农口重大项目专题汇报会”，李庆贵市长认真听取汇报并作了重要讲话。

李庆贵指出，在历史上新乡农业就具有精耕细作的优良传统、并形成了农产品优质高产区。具备发展品牌农业、高效农业、高端农业的优势和条件。现在我市农业优势越来越大，特别是技术研发力量逐步增强，中国科学院、中国农科院、省农科院等国家级、省级农业科研机构落户我市，加上本地的老字号科研院所构成了新乡得天独厚的农业科技研发立体支撑优势，这在全国都不多见。同时，农产品加工流通 “王牌龙头”——“中粮集团”来到新乡，以及香港华一富兰克林集团在我市建设的中部农产品现货交易总部基地，为我市打造创汇农业品牌创造了有利条件。另外，克明面业、高金、雨润等一批国内农业产业化龙头落户我市及现有的新良、金粒、五得利面粉等生产企业生产能力的进一步扩大，为我市加快农业产业化进程提供了内源动力。更重要的是，新乡农口部门人员素质较高、队伍过硬、严谨敬业、富有创造力，为我市农业发展提供了服务保障。

李庆贵强调，新乡不能满足于目前的高产、丰收现状，要在此前提下，追求农业生产更高的经济效益，特别是要在品牌农业、高效农业、高端农业上做好文章，把新乡打造成全国农业亮点。

李庆贵针对下步现代农业建设工作提出具体要求，一要强化共识，形成合力；二要走产、学、研、销结合的路子；三要完善“品牌农产品”奖励机制；四要加大龙头企业培育力度；五要把打造“中国面食、中国米业最高水平”作为我市优势麦、优势稻生产的奋斗目标；六要使农民专业合作经济组织和龙头企业有效对接，提高农民履约意识和重合同守信用意识；七要加强农产品包装宣传推荐；八要重点抓好科技服务、流通服务、市场服务、粮源服务和质检服务；九要积极筹备4月份的“新乡市农业产业化暨农业科技大会”。

来源： 现代农业领导小组办公室

第四篇：提高系统解剖学教学水平的几点体会

【关键词】,解剖学；教学；提高

［摘要］人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，它可以分为系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学等等，无论哪一种分支学科，都是以系统解剖学为基础的，如何在短时间内让学生掌握系统解剖学这门课成为每位解剖学教师不断思索的问题。本文就如何提高解剖学教学水平从七个方面进行了深入的探讨。

［关键词］ 解剖学；教学；提高

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是医学生接触最早、最基础，也是最重要的医学课程之一，其实践性和专业性都很强，是培养实用性人才的必不可少的专业课。它可以分为系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学等等，无论哪一种分支学科，都是以系统解剖学为基础的，如何在短时间内让学生掌握系统解剖学这门课成为每位解剖学教师不断思索的问题。从教5年来笔者总结出了以下几点供大家共勉。明确培养目标、精选教学内容、培养学生的空间思维能力

任何一个医学院校由于所设专业不同，系统解剖学这门课的课时数差别很大，教师应该针对不同的专业明确培养目标，精选教学内容。比如我院的眼视光专业(专科)，我们在选内容时应把感官系统作为重点；对涉外护理专业，则要求老师们应把常用的解剖专业英语词汇在上课时重点介绍给学生们。另外，我们要培养学生们的空间思维能力，在教材前言部分就着重讲解有关解剖学术语、姿势及方位术语，如“矢状轴”、“冠状轴”、“前”、“后”、“上”、“下”等，并通过提问、默写、学生示范等手段使每个学生熟练掌握。在以后讲课过程中遇到这些姿势、方位术语时要多次强调，启发学生们多使用这些术语，这样逐渐培养学生的空间思维能力。重视板图在教学过程中的作用

随着科学技术的日新月异，多媒体在现代教学中发挥着越来越重要的作用，但是，板图在系统解剖学教学过程中的作用是多媒体无可比拟的，它使学生如临其境，这不仅能提高学生的注意力，帮助学生正确认识研究对象，牢固掌握所学知识，激发学习兴趣，还有利于开发学生的观察、想象和思维能力等，从而表现出挂图等其他直观教学手段所不能替代的重要作用。相比较而言板图具有以下优点［3］：方便灵活，经济实用；循序渐进，直观生动；图文结合，一一对应；简化结构，突出重点；随讲随画，吸引注意。我们要充分利用好板图的这些特点，做到随画随讲，吸引学生的注意力，提高课堂教学质量。结合直观教学手段

在系统解剖学教学过程中直观教学手段包括挂图、图谱、课本插图、标本及模型等，它们虽不及板图形象，但也具有十分重要的作用，尤其在实验课的教学过程中。实验课由于时间短，老师不可能像在理论课上那样把全部内容重新讲解一遍，只能把重点内容做一个概括性回顾，重点是学生自己结合所学内容看挂图，标本及模型。某个人体解剖学教研室的教学水平如何，在很大程度上取决于其实验室标本的水平。种类多、质量好的标本对培养高质量的医学生肯定是非常有利的。重要的标本力求每个学生都能观察、触摸。在实验课上我们应多留时间给学生看标本，晚上开放陈列室鼓励学生多看。模型也不容忽视，模型比标本结构更为典型，容易学习，而且它们弥补了标本的不足，尤其是那些不好制作或在现有水平制作不出来的标本，在神经系统中神经核的空间分布更离不开模型。重视系统解剖

教学过程中对学生动手能力的培养系统解剖学是学生要真正掌握理解正常人体各部分形态和结构，必须通过认真观察、亲手触摸、亲手操作才能观其“形”、识其“态”。学生要真正理解掌握书本上的理论知识，就必须投身到解剖尸体、观察标本这些实践上来［1］。我们根据教学计划的要求配备了一定数量的尸体标本，尸体很珍贵而且属于一次性消耗标本，学习的班次多了就破坏了，我们为了最大限度的发挥尸体的功效，要求学生在每次上课前必须复习所学内容，而且合理分组，每组15人，每次主刀、副主刀各一人，依次轮流，每次其余同学在旁观看保证人人都有动手机会。重视教学过程中各种辅助教学设备的应用

辅助教学设备包括幻灯、投影、录像、多媒体等，在系统解剖学的教学过程中，各种辅助教学手段对提高教学质量、培养学生综合能力是必不可少的。我们每讲完一个系统给学生安排一次录象，使学生加深对本章节知识的学习。随着信息技术的飞速发展以及电脑的不断普及，幻灯、投影已经被多媒体技术逐渐取代，多媒体计算机在许多医学院校已得到广泛应用。多媒体计算机辅助教学能够充分创设一种形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情境，让学生通过对人体器官结构的形、声、色等的变化来获取知识，认识其内在规律，可大大激发学生的学习兴趣，提高学习效果。多媒体计算机的应用，为解剖学教师提供了形象的表达方式，有利于系统解剖学重点、难点的突破。比如在系统解剖学中神经系统的传导通路、脑脊液循环等，如果应用普通的辅助教学设备很难有形象的表达，但如果应用多媒体课件，特别是应用画面可以控制动画影片，应用二维动画的形式表示传导通路，这样可以使教学内容由抽象变具体、由模糊变直观，降低了教学难度，提高了教学效果。与此同时，我们在多媒体辅助教学中也要注意其发挥不够、使用不当、内容设计不当等问题。我们要处理好多媒体解剖教学与传统解剖教学的关系，要把握好多媒体的使用时机，不能过分依赖它，要正确处理好多媒体教学与适时的课堂讲解、板图与给学生反思时间的关系。在每节课最后的总结复习时可利用其大容量的特点，但也要注意传统教学手段的穿插［2］。6 提高教师的自身业务水平

解剖学教师自身含金量的多少直接关系到解剖学教学质量的高低。我们除了课前要认真备课外，还要利用课余时间多解剖尸体，把理论运用到实践中去。有条件的话可以出去进修、学习，博取众多兄弟院校解剖学教学特色为我们所用，不断提高自身教学水平。7 教学效果及评价

考试是检验教学效果的一个重要手段，也是督促学生掌握知识的一个重要途径。在我们学院，一般采取期末考试、平时实习报告、上课提问、实物考核相结合的方法综合考评每位同学。其中平时上课提问占总成绩的5%、实习报告占总成绩的10%、实物考核占总成绩的15%、期末考试占总成绩的70%。如果是局部解剖学，我们还要考学生们的动手操作能力，其所占总成绩的比例也会随之相应调整。每次考试完毕，我们要做每个专业的学生成绩分析，要写出个人工作总结，分析此次教学过程中的得失，不断激励自己。总之，在系统解剖学教学过程中总是存在这样或者那样的问题，怎样搞好系统解剖学教学，如何提高解剖学教学水平，突出教学特色，提高教学质量是我们每位教师不可推卸的责任。我们必须不断总结前人经验，博采众长为我们所用，为培养优秀的医学专业人才作出我们应有的贡献。参考文献：

［1］ 汪亚晴.解剖教学中加强学生能力培养的几点措施和体会［J］.解剖科学进展，2000，6(2):189190.［2］ 张晓明.计算机多媒体在解剖教学中的应用［J］.齐齐哈尔医学院学报，2003，24(2):227228.［3］ 胡卓生.板图在运动解剖生理教学中的重要性［J］.甘肃教育学院学报(自然科学版)，1997，2 :8385.［4］ 陈传好.多媒体技术应用在解剖学教学中的几点思考［J］.四川解剖学杂志，2004，12(1):5051

第五篇：个人实习计划—黄勇贵

2012年9月至2012年1月第一学期顶岗实习工作计划

湖南第一师范学院教育科学系09小教6班09407050605黄勇贵

一师范求学三年，迎来了我大学的、也是工作前的第一个实习。我想这是一个不平凡，很有意义的实习。我们非常荣幸的被安排在宜章城关一完小实习。一完小给我们提供的实习条件十分优越，无论从学习锻炼还是生活方面都得到很好的照顾。帆船已经起航，一师范和一完小已经为我们做了最好的安排。能否有一段精彩有意义的航行，能否到达成功的彼岸，完美的完成这次的实习工作，在于务真求实、虚心求教、敢于探索的态度和切实可行的计划。为了实习完成后具备基本独立教育教学能力及教育教学研究能力，初步掌握科学的教育教学方法，以下特制定本学期的实习工作计划：

一、教育见习学习计划

1、了解城关一完小的基本情况及学校的教学理念和进行的教育教学改革方面的相关报告。

2、加强个人教师职业感悟和师德修养。关注教师职业生涯或师德修养方面的专注，比如《孩子，请把你的手给我》、《是什么让教师不断进步——教师故事启示录》等，并及时写好感悟记录或读书心得。

3、做好听课学习计划。本学期听课35节以上，其中听指导老师李校长的课15节以上，初步学会做听课笔记与评课。听教师的语言（导入语、提问语、讲解语、总结语），听学生的语言（回答问题、提出问题、小组的学习汇报），听师生的对话交流。课下及时写好心得体会与总结，吸收指导老师的讲课经验。

4、认真完成学校及指导老师安排的任务，及时做好汇报工作。

二、教学实习计划

1，仔细研读小学五年级数学和三年级科学的教材，通过请教老师及实习队员间讨论对指定单元做教材分析，了解教材的内容、知识结构、体系和深广度，各单元之间的联系，教学目标，教材的重点、难点和能力培养侧重点等。,2、虚心向原任课教师和班主任请教，了解所教班级的学生人数、学习兴趣、学习态度、学习习惯、以往学生学习成绩分析、优生和后进生情况等，并亲自走进班级，做好所教班级学生的学情分析。

3、根据跟班的情况，通读小学五年级数学和三年级科学的课程标准，在指导老师李校长的指导下，学习新课程理念，重点思考：怎样将新课程理念与实际教育教学结合起来。

4、课堂经历与教学实践。在指导老师李校长的指导下，重点学习教育教学常规，即怎么备课、上课、布置作业、批改作业、辅导学生、组织考试等，并能对指定内容作实践尝试。通过教学实践，了解基础教育教学的基本规律，掌握各个教学环节的基本要求和方法，培养自我独立从事教学工作的能力。

5、独立执教三年级的科学，充分经历常规教学的全过程。多争取去观摩综合科及其他科目优秀教师的示范课，学习经验，自我反思。

6、备好每一节课，以说课为前提，虚心听取接受指导老师的意见。准备上一节课之前，事先备好课，经指导老师李校长审阅批准教案后，再向指导老师说课。通过老师的讲评，从中知道自己的优点在哪里，怎么改进自己的不足。

7、坚持写教育教学日记。每一周至少写一篇教学日记，不断的总结才能得到不断的进步。

三、班主任工作实习计划

1、开展班级工作的学习。在指导老师李校长和127班班主任艾老师的指导下，经历班级工作的全过程，包括出操、集会、大扫除、主题班会、家长会、撰写学生综合评价语等。

2、班级德育体验。策划并主持一到两次主题班会或一次班级社会实践活动。

3、就某个主题召开一次班干部会议，就某位学生的具体问题做一次家访。

四、时间安排

1、第一阶段：见习观摩，熟悉情况（开学后约二周）。虚心听取学校领导和有关教师的经验介绍，接受工作任务；跟班见习，熟悉课堂常规，熟悉班级学生的情况。

2、第二阶段：教学、班主任工作实习（开学第三周至期末）。认真备好课，课前要深入钻研教材，了解学生情况，写好教案，准备教具；课后要认真批改作业并进行辅导，特别是对潜能生更应加强辅导，促进潜能生的转化；尝试制订班主任工作计划，组织班级集体活动，开展课外活动，正确处理班级日常事务。

五、教育调查实习

结合本地和城关一完小的实际开展数学教育调查和数学教育研究，撰写教育调查报告，为下学期毕业论文的撰写做好准备。通过调查了解基础教育的历史和现状、教育和教学思想、教学方法与手段的运用；学习优秀教师先进事迹和教育教学经验；掌握学生的年龄特点、心理特点、了解学生知识积累、思想动态、思维能力发展等情况；加深对本地基础教育现状与发展趋势的了解，掌握调查报告及总结写作的基本要求和方法，培养从事调查研究的能力。

六、实习工作总结

1、收集整理本学期写的心得体会、总结及教育教学日记。养成每天做工作日志及工作笔记的好习惯，多总结，多反思，多专研。

2、服从学校及带队老师的安排，做好学期收尾的工作。

3、主动向学校及指导老师汇报实习情况，搞好交接工作。