高中物理第四章第五节4.5牛顿第三定律同步练习(新人教版必修1)（5篇模版）

第一篇：高中物理第四章第五节4.5牛顿第三定律同步练习(新人教版必修1)

4.5 牛顿第三定律

1．关于作用力与反作用力，下面说法正确的是()A．物体相互作用时，先有作用力，后有反作用力

B．作用力与反作用力大小相等、方向相反，作用在一直线上，因此两力平衡 C．总是同时分别作用在两个不同的物体上 D．作用力与反作用力可以是不同性质的力

2．关于两个物体间的相互作用力下列说法正确的是()A．马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力 B．马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力

C．马拉车不论是动还是不动，马拉车的力的大小总是等于车拉马的力的大小 D．只有马拉车不动或匀速前进时，才有马拉车与车拉马的力大小相等 3．下列关于力的叙述，哪些正确()A．施力物体同时也一定是受力物体 B．作用力和反作用力是一对相互平衡的力 C．一对相互平衡的力一定是同一种性质的力 D．作用力和反作用力一定是同一种性质的力 4．以下叙述中，一定不是作用力和反作用力的是()A．大小相等，方向相反，作用在一直线上的一对力

B．大小相等，方向相反，在一直线上作用于同一物体上的一对力 C．大小相等，方向相反，在一直线上分别作用于两个物体上的一对力

D．大小相等，方向相反，在一直线上分别作用于相互作用的两个物体上的一对力 5．一根细线的一端系一个小球，另一端绕在手指上，小球所受重力的反作用力作用在()A．线上

B．手上 C．地球上 D．小球上

6．汽车拉着拖车，在水平道路上沿直线匀速行驶，则以下分析正确的是()A．汽车拉拖车的力小于拖车拉汽车的力

B．汽车拉拖车的力与拖车拉汽车的力不是一对平衡力 C．汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻力

D．汽车拉拖车的力与拖车受到的阻力是一对平衡力

7．甲、乙两人发生口角，甲打了乙的胸口一拳致使乙受伤，法院判决甲应支付乙的医疗费．甲

狡辩说：我打了乙一拳，根据牛顿第三定律，作用力与反作用力大小相等，乙对我也有相同大小的作用力，所以乙并没有吃亏．那么这一事件判决的依据在哪里()A．甲打乙的力大于乙对甲的作用力，判决甲付给乙的医疗费

B．甲打乙的力大小等于乙对甲的作用力，但拳头的承受力大于胸口的承受力，所以乙受伤而甲未受伤，甲又主动打乙，故判决甲支付乙的医疗费

C．甲打乙的力大小等于乙对甲的作用力，甲的拳和乙的胸受伤的程度不同，甲轻而乙重，故判决甲支付乙的医疗费

D．由于是甲用拳打乙的胸，所以甲对乙的力远大于乙胸对甲拳的作用力，故判决甲支付乙的医疗费

8．如下图所示的情形中，涉及到牛顿第三定律原理的有()

A．气垫船靠旋转的螺旋桨获得动力 B．战斗机在行进途中抛弃副油箱 C．喷水龙头自动旋转使喷水均匀 D．玩具火箭靠喷出火药飞上天空

9.如右图所示，把两只相同的弹簧秤甲和乙串接起来，甲挂在支架上，乙的秤钩上吊一重10 N的物体，不计秤本身重量，当物体静止时，则两只弹簧秤的示数为()A．都是10 N

B．都是5 N C．甲是10 N，乙是0 D．甲是0，乙是10 N 10.一小球用细线悬挂在竖直光滑墙上，如右图所示，则小球所受墙面的弹力的反作用力是，小球所受绳子拉力的反作用力是.11．如下图所示，马拉车做匀速前进时，马拉车的力________车拉马的力；如马拉车做加速前进时，马拉车的力__________车拉马的力．(均选填“大于”“等于”或“小于”)

12．甲、乙两队举行拔河比赛，甲队获胜，若甲队对绳的拉力为F甲，地面对甲队的摩擦力为f甲；乙队对绳的拉力为F乙，地面对乙队的摩擦力为f乙，绳的质量不计，则有F甲________F乙，f甲________f乙(填“＞”、“＝”或“＜”)． 参考答案

1、C

2、C

3、AD

4、B

5、C

6、BD

7、B

8、ACD

9、A

10、小球对墙的压力

11、等于 等于

12、＝ ＞

小球对绳子的拉力

第二篇：高中物理必修1教案：牛顿第三定律

黎晋良设计

4．5牛顿

黎晋良设计

（B）轮船的螺旋桨旋转时向后推水，水同时给螺旋桨一个反作用力推船前进

（C）质量较大的物体A静止在质量较小的物体B上时，A对B的作用力大于B对A的作用力

（D）发射火箭时，火箭向下喷出气体，喷出的气体同时给火箭一个反作用力推动火箭向上运动

4、下列说法中正确的是

（）（A）作用力和反作用力一定是同一性质的力

（B）作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用效果可以相互抵消（C）相互平衡的两个力性质可以相同，也可以不同

（D）相互平衡的两个力大小相等，方向相反，同时出现，同时消失

5、跳高运动员能从地上跳起，这是由于在起跳瞬间

（）．．（A）运动员给地面的压力等于运动员受到的重力（B）地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力（C）地面给运动员的支持力大于运动员受到的重力

（D）地面给运动员的支持力和运动员给地面的压力大小相等，方向相反

6、人站在电梯上。人与电梯之间相互的作用力与反作用力分别是人对电梯的_____力和电梯对人的______力；电梯静止时，这两个力大小_____，方向_____；电梯匀速下降时，这两个力大小_____，方向_____；电梯匀速上升时，这两个力大小_____；方向_____。

课后作业

1、一物体静止的放在水平台式弹簧秤上，物体对台秤的压力等于物体受到的重力，同时还等于物体受到的支持力，下列说法中正确的是

（）（A）压力和重力是一对平衡力

（B）压力和重力是一对相互作用力（C）压力和支持力是一对平衡力

（D）压力和支持力是一对相互作用力（E）支持力和重力是一对平衡力

（F）支持力和重力是一对相互作用力

2、机车A拉着一节车厢B水平向右行驶。用FAB和FBA分别表示A对B和B对A的作用力。已知B行驶时受到的阻力f＝2.0×103N。请回答以下问题。

⑴当A拉B匀速行驶时，FAB＝

N，FBA＝

N。FAB和FBA方向。

⑵当A拉B以0.3m/s2加速度运动时，已知车厢B的质量是4.0t，FAB＝

N，FBA＝

N。FAB和FBA方向。

3、下列的各对力中，是相互作用力的是

（）

黎晋良设计

（A）悬绳对电灯的拉力和电灯的重力（B）电灯拉悬绳的力和悬绳拉电灯的力（C）悬绳拉天花板的力和电灯拉悬绳的力（D）悬绳拉天花板的力和电灯的重力

4、用绳悬挂一重物，当重物处于平衡状态时，重物所受重力的平衡力是____________，重力的反作用力是________ _______。

5、下列关于作用力与反作用力的说法中，正确的是（A．先有作用力，后有反作用力

B．只有物体静止时，才存在作用力与反作用力 C．只有物体接触时，物体间才存在作用力与反作用力 D．物体间的作用力与反作用力一定是同性质的力

6、在天花板上悬挂一个重力G的吊扇，当吊扇静止时,悬杆对吊扇的拉力为T，当吊扇转动时悬杆对吊扇拉力为T′，则G、T与T′三者之间的大小关系如何？ 答：T′

T

G

7、甲、乙两人各用20N的力分别向两边拉测力计，测力计处于静止状态，则测力计的示数为

N。）

提高题

8、甲、乙两人分别站在两个相同的船上，甲质量较大，船漂浮在平静的水面上，初速度为零，他们各自握住绳的一端用力拉对方，两人都相对自己的船静止，不计水对船的阻力，则

（）

（A）甲先到中间

（B）乙先到中间

（C）同时到中间

（D）无法确定

9、如图所示，一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套有一个环，箱和杆的质量为M，环的质量为m。当环沿着杆加速下滑时（环的加速度小于g），箱对地面的压力

（）

（A）等于Mg

（B）等于（M＋m）g（C）大于（M＋m）g

（D）小于（M＋m）g

m a M

黎晋良设计

10、如图所示，在台秤上放半杯水，用细线栓一体积小于水的金属块慢慢浸入水中（水不溢出）。则台秤的示数将

（）（A）一直保持不变

（B）先减小后保持不变

（C）先增大后保持不变

（D）一直增大

第三篇：【物理】4.5《牛顿第三定律》示范教案(新人教版必修1)

知识改变命运，学习成就未来

知识改变命运，学习成就未来 的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力．下面进一步来研究两个物体之间的作用力和反作用力的关系．

二、教学过程设计

1．物体间力的作用是相互的

我们通过几个实验来研究今天的内容．通过实验大家要总结出作用力跟反作用力的特点及其关系．在实验中大家要注意观察现象，分析现象所说明的问题．

实验1．在桌面上放两辆相同的小车，两车用细线套在一起，两车间夹一弹簧片．当用火烧断线后，两车被弹开，所走的距离相等．

实验2．在桌面上并排放上一些圆杆，可用静电中的玻璃棒．在棒上铺一块三合板，板上放一辆遥控电动玩具小车．用遥控器控制小车向前运动时，板向后运动；当车向后运动时板向前运动．

实验3．用细线拴两个通草球，当两个通草球带同种电荷时，相互推斥而远离；当带异种电荷时，相互吸引而靠近．

实验4．在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手小车两车被推开；当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢．

实验5．把两辆能站人的小车放在地面上，小车上各站一个学生，每个学生拿着绳子的一端．当一个学生用力拉绳时，两辆小车同时向中间移动．

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知识改变命运，学习成就未来

实验分析：①相互性：两个物体间力的作用是相互的．施力物体和受力物体对两个力来说是互换的，分别把这两个力叫做作用力和反作用力．

②同时性：作用力消失，反作用力立即消失．没有作用就没有反作用．

③同一性：作用力和反作用力的性质是相同的．这一点从几个实验中可以看出，当作用力是弹力时，反作用力也是弹力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力等等．

④方向：作用力跟反作用力的方向是相反的，在一条直线上．

实验6．用两个弹簧秤对拉，观察两个弹簧秤间的作用力和反作用力的数量关系可以得到以下结论．

⑤大小：作用力和反作用力的大小在数值上是相等的．

由此得出结论：

2．牛顿

知识改变命运，学习成就未来

在列表的同时用相应的例子加以说明． 三、小结

1．牛顿

第四篇：高中物理 4.4牛顿第三定律学案 新人教版必修1

第四章 牛顿运动定律 力学单位制

学习目标

1.知道什么是单位制,什么是基本单位,什么是导出单位.2.知道力学中的三个基本单位.3.认识单位制在物理计算中的作用.自主探究

1.物理学的关系式确定了物理量之间的关系时,也确定了物理量

间的关系.2.只要选定几个物理量的单位,就能够利用

推导出其他物理量的单位,这些被选定的物理量叫做,它们的单位叫做

.由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位叫做,和

一起组成了单位制.3.在国际单位制中,基本量共有七个,力学的基本量是、、,它们的基本单位是、、.热学的基本量是、,它们的基本单位是、.电学的基本量是,它的基本单位是

.光学的基本量是,它的基本单位是

.合作探究

一、单位制

问题探究:(1)什么叫做单位?(2)力、质量、长度、时间、速度、加速度的单位都有哪些?(3)72km/h与20m/s两个速度相比较,哪个大? 1.选来作为标准的同类量称之为单位,比如:1790年巴黎会议约定,通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一定义为

;1dm3的水在其密度最大时的温度(约为4℃)下的质量为

.2.位移常用的单位有

等;质量的单位有

等;时间单位有

等;速度单位有

等;加速度的单位有

等;力的单位有

.3.常见单位间的换算关系:1km=

m;1cm=

m;1g=

kg;1t=

kg;1km/h=

m/s;1N=

kg·m/s2.二、国际单位制

提出问题:(1)国际单位制中的基本量一共有几个?名称分别是什么?符号分别怎么写?(2)在国际单位制中,这些物理量的单位名称和符号分别怎么写?(3)利用这些基本量和基本单位,写出其他物理量的导出单位.至少写出三个.【例题】一辆质量为2t的汽车以54km/h的速度行驶,关闭发动机,经15s停下来,求刹车过程的阻力是多大?刹车过程中汽车通过的位移是多大? 1.在计算过程中不必把各物理量的单位一一代入,只要在计算式末尾写出待求量的单位就可以了,这样可简化计算过程.2.可对计算结果的正、误进行检验.在物理计算中,如果所有已知量都用同一种单位制的单位来表示,计算结果也必定是用这种单位制中的单位来表示的.如果所求物理量的单位错误,那么结果一定错误.课堂检测

1.关于物理量的单位,下列说法中正确的是（）A.任何一个物理量和物理概念都具有相对应的唯一单位 B.物理公式中的物理量也可能没有单位,这样的量也没有数值 C.物理量之间单位关系的确定离不开描述各种规律的物理公式 D.物理量的单位均可以互相导出 2.下列说法正确的是（）A.国际单位制中,力学中的基本单位是米(m)、千克(kg)和秒(s)B.牛顿(N)是力学的基本单位,但不是国际单位制中的基本单位 C.帕斯卡(Pa)、焦耳(J)是国际单位制中的导出单位 D.长度是国际单位制中的基本单位 3.下列物理量的单位是导出单位()

A.力的单位N B.压强的单位Pa C.长度的单位m D.加速度的单位m/s2 4.下列说法正确的是（）A.物体的质量不确定时,a一定正比于合外力F B.对于不同的合外力,a一定反比于m C.在公式F=ma中,F、m、a三个量可以取不同单位制中的单位

D.在公式F=ma中,当m和a分别用千克、米每二次方秒作单位时,F必须用牛顿作单位

5.在一道文字计算题中(由字母表达结果的计算题),一个同学解得x=(t1+t2),用单位制的方法检查,这个结果（）A.可能是正确的 B.一定是错误的

C.如果用国际单位制,结果可能正确

D.用国际单位制,结果错误,如果用其他单位制,结果可能正确

6.一物体在2N的外力作用下,产生10cm/s2的加速度,求该物体的质量.下面有几种不同的求法,其中单位运用正确、简洁而又规范的是（）A.m=kg=0.2kg B.m==20=20kg C.m==20kg D.m=kg=20kg 7.关于物理量或物理量的单位,下列说法中正确的是（）A.在力学范围内,国际单位制规定长度、质量、时间为三个基本物理量 B.为了纪念牛顿,人们把“牛顿”作为力学中的基本单位 C.1N/kg=1m/s2 D.“米”“千克”“牛顿”都属于国际单位制的单位 8.下列说法中正确的是（）A.在国际单位制中,若采用cm、g、s作为基本单位,力的单位是N B.在国际单位制中,若力的单位是N,则是采用m、kg、s为基本单位 C.N是国际单位制中的一个基本单位 D.N是国际单位制中的一个导出单位

9.物体静止在水平面上,当用F1=5N的水平拉力拉物体时,物体的加速度为a1=1m/s2,当用F2=8N的水平力拉物体时,加速度为a2=2m/s2.求:(1)物体的质量;(2)物体所受的摩擦力.10.一辆质量为4×103kg的汽车在水平地面上匀速行驶,某个时刻关闭发动机,经过20s滑行40m而停止下来,求汽车所受阻力为多大?

参考答案 自主探究 1.单位

2.物理量之间的关系 基本量 基本单位 导出单位 基本单位

3.长度 质量 时间 米 千克 秒 热力学温度 物质的量 开 摩尔 电流 安 发光强度 坎 合作探究

一、单位制 1.1m 1kg 2.cm、m、km g、kg、t s、min、h m/s、km/h m/s2、cm/s2 N、kg·m/s2 3.103 10-2 10-3 103 3.6 1 课堂检测

1.C 解析:任何物理量都有单位,但单位并不一定唯一,物理量单位之间的关系可以通过物理公式导出.2.AC 解析:力学中三个基本量为长度、质量、时间,其国际单位制中的单位是米(m)、千克(kg)和秒(s),选项A正确;牛顿(N)是国际单位制中的导出单位,选项B错误;帕斯卡(Pa)和焦耳(J)是国际单位制中的导出单位,选项C正确;长度是物理量,不是单位,选项D错误.3.ABD 解析:力学单位中除了三个基本量——长度、质量、时间的单位外,其余的单位均为导出单位.4.D 解析:物体的质量一定时,加速度与合外力成正比;物体受到的合外力一定时,加速度与质量成反比,选项A、B错误;只有F、m、a三个量的单位都取国际单位制单位时,公式F=ma才成立,选项C错误,选项D正确.5.B 解析:在x=(t1+t2)式中,等号左边的单位是长度单位,而等号右边单位推知是速度单位,所以结果一定是错误的,单位制选得不同,不会影响结果的准确性,故选项A、C、D错误,选项B正确.6.D 解析:在进行数量运算的同时,也要把单位带进运算过程.带单位运算时,可以将数据均带上单位,且单位换算要准确.也可以把题中的已知量的单位都用国际单位制表示,计算的结果就用国际单位制表示,这样在统一已知量的单位以后,就不必一一写出各个量的单位,只在数字后面写出正确单位即可.在备选的四个选项中A、C错误,选项B解题过程正确,但不简洁,只有选项D运算正确,且简洁而又规范.7.ACD 解析:力学中的三个基本量是长度、质量和时间,选项A正确;“牛顿”的定义指的是使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度所需要的力,即1N=1kg·m/s2,故选项B错误,选项C正确;“米”“千克”“牛顿”都属于国际单位制的单位,选项D正确.8.BD 解析:当采用m、kg、s为基本单位时,力的单位才是N,选项A错误,选项B正确;N是导出单位,而非基本单位,选项C错误、选项D正确.9.解析:设物体的质量为m,物体所受的摩擦力为Ff.当用F1的水平拉力拉物体时,根据牛顿第二定律有 F1-Ff=ma1.当用F2的水平拉力拉物体时,根据牛顿第二定律有 F2-Ff=ma2.联立解得Ff=2N,m=3kg.答案:(1)3kg(2)2N 10.解析:根据题意可判断汽车在关闭发动机后在阻力作用下做匀减速运动,结合运动学公式求出汽车运动的加速度,再根据牛顿第二定律求出阻力F.选汽车为研究对象,则根据速度公式和位移公式可得: 0=v0-at 根据位移公式得x=v0t-at2 由以上两式解得a= 这时只要正确确定已知量的单位(要统一),可不把各量单位代入,则 a=m/s2=0.2m/s2 根据牛顿第二定律知汽车所受阻力 F=ma=4×103×0.2N=800N.答案:800N

第五篇：高中数学《循环语句》同步练习1 新人教B版必修3

《循环语句》复习班测试题

一．选择题（40分）1.下面程序段 int k=2;while(k=0){printf(“%d”,k);k--;} 则下面描述中正确的是 C。

A）while循环执行10次 B）循环是无限循环

C）循环题语句一次也不执行 D）循环体语句执行一次 2.下列表达式中，（B）不满足“当x的值为偶数时值为真，为奇数时值为假”的要求。

A）x%2==0 B）!x%2!=0 C）(x/2*2-x)==0 D）!(x%2)

3.以下程序段的循环次数是 B。

for(i=2;i==0;)printf(“%d” , i--);

A）无限次 B）0次 C）1次 D）2次

4.下列关于break语句的叙述不正确的是（C）

A break语句可用在循环体中，它将使执行流程跳出本层循环体。

B break语句可用在switch语句中，它将使执行流程跳出当前switch语句。C break语句可用在if语句中，它将使执行流程跳出当前if语句。D break语句在一层循环体中可以多次出现。

5.下面程序的输出结果是。

main(B)

{ int x=9;

for(;x>0;x--){ if(x%3==0){

printf(“%d”,--x);

continue;}

}

}

A）741 B）852 C）963 D）875421

6.以下不是死循环的程序段是。D

A）int i=100;B）for(;;);

while(1){ i=i%100+1;if(i>100)break;

}

C）int k=0;D）int s=36;do { ++k;} while(k>=0);while(s);--s;

7.下述程序段的运行结果是 C。

用心

爱心

专心 int a=1,b=2, c=3, t;while(a

A）1,2,0 B）2,1,0 C）1,2,1 D）2,1,1

8.能正确表示“当x的取值在[1,10]和[200,210]范围内为真，否则为假”的表达式是。C

A）(x>=1)&&(x<=10)&&(x>=200)&&(x<=210)

B）(x>=1)| |(x<=10)| |(x>=200)| |(x<=210)

C）(x>=1)&&(x<=10)| |(x>=200)&&(x<=210)

D）(x>=1)| |(x<=10)&&(x>=200)| |(x<=210)

9.下述语句执行后，变量k的值是。B int k=1;while(k++<10);

A）10 B）11 C）9 D）无限循环，值不定

10.设：int a=1,b=2,c=3,d=4,m=2,n=2;执行(m=c>b)||(n=c>d)后n的值为。C A）1 B）3 C）2 D）4

11.下面for循环语句(B)。

int i,k;

for(i=0, k=-1;k=1;i++, k++)

printf(“***”);

A）判断循环结束的条件非法 B）是无限循环

C）只循环一次 D）一次也不循环

12.语句while(!E);括号中的表达式!E等价于 C。

A）E==0 B）E!=1 C）E!=0 D）E==1

13.下面 B 是错误的if语句（设int x,a,b;）

A）if(a=b)x++;B）if(a=

C）if(a-b)x++;D）if(x)x++;

14.执行语句for(i=1;i++<4;);后变量i的值是 C。

A）3 B）4 C）5 D）不定

15.以下程序段。C x=-1;do

{ x=x*x;} while(!x);

A）是死循环 B）循环执行2次 C）循环执行1次 D）有语法错误

16.下面程序的功能是在输入的一批正数中求最大者，输入0结束循环，选择 B 填

用心

爱心

专心 空。main(){ int a,max=0;

scanf(“%d”,&a);

while(【 】){

if(max

scanf(“%d”,&a);

}

printf(“%d”,max);}

A）a==0 B）a C）!a==1 D）!a

17.以下不是死循环的语句是。A

A）for(y=9,x=1;x>++y;x=i++)i=x;

B）for(;;x++=i);

C）while(1){ x++;}

D）for(i=10;;i--)sum+=i;

18.下面程序段的运行结果是。D x=y=0;while(x<4)y++,x+=++y;printf(“%d,%d”,y,x);

A）20,7 B）6,12 C）20,8 D）4，6

19.以下for循环的执行次数是 C。for(x=0,y=0;(y=123)&&(x<4);x++);

A）无限循环 B）循环次数不定 C）4次 D）3次

20.以下程序输出结果是 B。main(){ int x=1,y=0,a=0,b=0;

switch(x){

case 1:switch(y){

case 0 : a++;break;

case 1 : b++;break;

}

case 2:a++;b++;break;

case 3:a++;b++;}

printf(“a=%d,b=%d”,a,b);}

A）a=1,b=0 B）a=2,b=1 C）a=1,b=1 D）a=2,b=2

用心

爱心

专心

二．填空题（10分）

1.C语言三个基本结构语句分别是 顺序 语句，选择 语句和 循环 语句。

2.至少执行一次循环体的循环语句是 do while ；

3.将条件“y能被4整除但不能被100整除，或y能被400整除”写成逻辑表达式 ___ y%4==0&&y%100!=0||y%400==0 __________

4.计算下列分段函数的 if 语句是_ __。y= 1 x>0 y= 0 x=0 y=-1 x<0

5.程序段

for(a=1,i=-1;-1

{ a++;printf(“%2d”,a);};

printf(“%2d”,i);

的运行结果是。

三．判断题(10分)1.在while循环中允许使用嵌套循环，但只能是嵌套while循环。【x 】 2.在实际编程中，do-while循环完全可以用for循环替换。【 x】 3.continue语句只能用于三个循环语句中。【x】 4.在不得已的情况下（例如提高程序运行效率），才使用goto语句。【 v】 5.语句标号与C语言标识符的语法规定是完全一样的。【v】

6.for循环的三个表达式可以任意省略，while,do-while也是如此。【 x】 7.多个case可以执行相同的程序段。【 v】

8.while的循环控制条件比do-while的循环控制条件严格。【 v 】 9.if语句中的表达式不限于逻辑表达式，可以是任意的数值类型。【x 】 10.do-while循环的while后的分号可以省略。【x 】

四．程序阅读题

1.写出下面程序运行的结果。main(){ int x,i;

for(i=1;i<=100;i++){

用心

爱心

专心

x=i;

if(++x%2==0)

if(++x%3==0)

if(++x%7==0)

printf(“%d ”,x);

} } 28 70

2.写出下面程序运行的结果。

下面程序将输入的大写字母改写成小写字母输出，其他字符不变；请判断下面程序的正误，如果错误请改正过来。main(){ char c;

c = getchar();c =(c>=’A’ && c<=’Z’)? c+32 : c;

printf(“%c”,c);} 3.写出下面程序运行的结果。main(){ int a,b;

for(a=1,b=1;a<=100;a++){

if(b>=20)break;

if(b%3==1){ b+=3;continue;}

b-=5;

}

printf(“%dn”,a);} 8 4.写出下面程序运行的结果。main(){ int k=1,n=263;

do { k*= n%10;n/=10;} while(n);

printf(“%dn”,k);} 36 5.写出下面程序运行的结果。main(){ int i,k=0;

for(i=1;;i++)

用心

爱心

专心 {

k++;

while(k

k++;

if(k%3==0)goto loop;

}

} loop:

printf(“%d,%dn”,i,k);} 2,3

六．编程题

1.输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数。10

2.输入一行字符，分别统计出其中英文字母，空格，数字和其他字符的个数。10

3.求（即求1!+2!+3!+„+19!+20!）。5

4.任意范围内既能被5整除，又能被7整除的数的和5

5.提高题：打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字立方之和等于该数本身。5

用心

爱心

专心 6