2018年部编版三年级语文上册第二单元综合能力练习题及答案

第一篇：2018年部编版三年级语文上册第二单元综合能力练习题及答案

2018年部编版三年级语文上册第二单元综合能力练习题及答案

班级： 姓名：

一、字词达标。

1.看拼音,写汉字。((1)这个大哥哥在纸上用yán liào（）几笔就ɡōu()画出了一幅漂亮的jú huā tú（）,最后盖上yìn()章,zènɡ()送给了旁边的小朋友。

(2)这枚邮piào()虽然有些cán()缺,但是数量很少,所以很有收藏价值。(3)弯弯曲曲的小jìnɡ()上pū()满了光滑的小石子,近看没有什么特别,但是远远看去,这些小石子pái liè（）出了许多ɡuī zé（）的形状。

2.给下列加点的字选择正确的字义,把序号填在括号里。闻:①听见;②听见的事情,消息;③出名,有名望;④用鼻子嗅气味。(1)妈妈正在看新闻。()．(2)耳闻不如目见,桂林的山水真令我陶醉。()．(3)秋天的雨,藏着非常好闻的气味。()．(4)他是举世闻名的篮球运动员。()．3.给下列句子填入带“笑”字的词语。

(1)他的小品逗得观众（）。

(2)看到老师（）地看着我,我鼓起勇气走上讲台。

(3)不知道为什么,大家看到我就笑个不停,我也只好跟着（）。(4)回到家,妈妈（）着对我说:“你爸爸马上就要回国了。”

4.我知道古诗中这些词的意思。

(1)“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是。

(2)《夜书所见》中“书”的意思是。

(3)“夜深篱落一灯明”中“篱落”的意思是。

5.在括号里填上恰当的量词。

一()秋雨

一()水池 一()蓝天

一()地毯 一()小雨靴 一()小鸟

二、句子秀台。

1.照样子,写句子。(1)秋天的雨,是一把钥匙。

秋天的风,是。

(2)秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。秋天的雨,带给

的歌,带给

的歌。

2.缩句。

道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。

三、课文站台。

1.《夜书所见》描写的是

季的景色,作者是

代诗人

,诗中描写儿童活动的诗句是。

2.黄黄的叶子像

,扇哪扇哪,扇走了

。红红的枫叶像

,飘哇飘哇,邮来了。

3.《铺满金色巴掌的水泥道》一文主要写一场

后,“我”背着书包上学,发现

像金色的巴掌一样铺满了水泥道,展现了孩子

和大自然给孩子们带来的快乐,抒发了作者对

的热爱之情。

四、口语交际。

下面是小红和小明的一组对话,为了避免引发同学间的矛盾,请你为他们重新设计一组对话。

小红:“喂!书我看完了,还给你!”

小明:“又把我的新书弄脏了,以后再也不借书给你了!”

小红:“

”

小明:“

”

五、阅读理解。

1.课内阅读。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

(1)选文从

个方面描写了秋天的雨。秋天的雨给果实带来了

,秋天的雨给小动物带来了

。)

(2)文中画“ ”的句子中哪个字用得好?为什么?(3)根据选文内容,把下列词语连起来。小喜鹊

挖个

树枝

睡大觉 小松鼠

衔来

松果

造房子 小青蛙

找来

地洞

当粮食 2.课外阅读。

秋

风

秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。它敲着老奶奶的门:“燥热的夏天过去了,快把扇子收起来吧!”它告诉放学的孩子:“山果熟了,快去采摘吧!”

等了一夏天的孩子,都挎着筐儿,嘻嘻哈哈地跑出家门,他们追着芳香,向山里跑去。哈,好迷人的山林!给孩子们那么多的黄金,那么多的姹紫,那么多的嫣红。孩子们钻了进去,一下子都变得含蓄成熟起来。他们想,那簇簇山里红,该不会是秋风用霞（）的吧?那串串大山枣,该不是秋风用火（）的小灯笼吧?还有那遍地的黄花菜,是不是秋风用太阳的金线（）的?风儿吹动脸上的汗珠,酥酥的,就像妈妈亲着脸蛋儿那样舒心。

天是那样高、那样蓝,地是那样五彩缤纷,孩子们简直陶醉了。(1)请选择合适的词语填进文中的括号里。

编织出来 染出来 点燃

(2)读第3自然段,用几个词语写出秋天山林的特点。

（）的山林

（）的山林

（）的山林

(3)用“ ”画出文中一句描写“秋风”的句子,体会其写法,并仿写一句描写春风的话。

六、习作快车。

秋天的雨,是一把钥匙;秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨,藏着非常好闻的气味;秋天的雨,吹起了金色的小喇叭……那么,秋天在你眼里是什么样的呢?快,把你在秋天里的发现写下来吧!题目自拟。

第二单元综合能力练习答案

一、1.(1)颜料 勾 菊花图 印 赠(2)票 残(3)径 铺 排列 规则 2.(1)②(2)①(3)④(4)③

3.示例:(1)捧腹大笑(2)笑眯眯(3)傻笑(4)微笑 4.(1)因为(2)书写(3)篱笆 5.示例:夜 个 角 块 双 只

二、1.示例:(1)一个小喇叭

(2)河流的是一曲宁静

小鸟的是一首送别 2.梧桐树掉下了叶子。

三、1.秋 宋 叶绍翁 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明 2.一把把小扇子 夏天的炎热 一枚枚邮票 秋天的凉爽 3.秋雨 金黄的梧桐落叶 丰富的想象力 大自然

四、示例:小明,你借我的书我看完了,但是我不小心把书皮弄脏了,非常不好意思,你能原谅我吗? 没关系,下次注意,要不我就不再借你书了哟!

五、1.(1)两 好闻的气味 冬天到来的信息

(2)“躲”字用很好,一个“躲”字让人感觉水果的气味就像顽皮可爱的孩子,似乎在与人们捉迷藏,流露出作者看到丰收景象后的无比喜悦之情。

(3)小喜鹊—衔来—树枝—造房子 小松鼠—找来—松果—当粮食 小青蛙—挖个—地洞—睡大觉 2.(1)染出来 点燃 编织出来(2)示例:迷人 慷慨 五彩缤纷

(3)秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。示例:春风,轻轻柔柔地从你的耳边经过,悄悄带给你春的消息。

六、提示:首先可以到大自然中仔细观察,观察后选择自己印象最深的关于秋天的画面写下来。写的时候注意安排好顺序,注意用上平时积累的关于秋天的词语,还可以用上比喻、拟人等修辞手法,让你笔下的秋天的美景更加生动。如果还能融入自己对秋天的感情,那就更好了。

第二篇：部编版三年级语文上册第五单元综合能力练习题及答案

部编版三年级语文上册第五单元综合能力练习题及答案

班级： 姓名：

一、字词达标。

1.看拼音,写汉字。

小时候,父亲经常带着我来到有pú gōng yīng（）的草地上wán shuǎ（）。草地旁边有一个湖,有时候会看到漂亮的cuì niǎo（）停在苇秆上,我会qiāo qiāo（）地看它捉鱼。看着看着,我就打起了hā qian（）,有时候我会直接shuì（）在草地上。

2.给下面的多音字组词。

盛 shèng（）长zhǎng()觉jiào()chéng()cháng()júe()还huán()难nàn（）hái()nán()3.选字填空。

悄

稍

(1)翠鸟在船头静（）（）地站着。(2)这里的天气()有些冷,你要注意保暖。

衔

街

(3)翠鸟嘴里（）着一只鱼飞到了船上。(4)大（）上张灯结彩,热闹极了。4.连线搭配词语。可爱的 小草

搭

橹 有趣的 草地

金色的 时候

傍晚的 蒲公英

二 句子秀台。

1.搭上 船 船夫的 翠鸟 悄悄地(把词语按正确的顺序连成一句话)2.多么可爱的草地!(把下列句子补充完整)多么

的蒲公英!

3.我装着一本正经的样子。(用加点词语写句子)．．．．

4.这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。(缩句)三 课文站台。

1.《搭船的鸟》中“搭”是“

”的意思,“搭船”即“坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了

,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中

的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的。

2.学习了《金色的草地》一文后,“我”知道草地变颜色的原因是白天,蒲公英的花朵

时,它是金色的,草地也是

色的;晚上,花朵

时,金色的花瓣被

,草地也就变成 色的了。

摇

船

捕

嘴

张

鱼 四 口语交际。

小朋友,下图中的人的做法对吗?如果你当时正在公园里,你会怎样劝说他呢?

五 阅读理解。

1.课内阅读。

我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

(1)用“ ”在文中画出描写翠鸟动作的词语。

(2)“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟

。“一口把小鱼吞了下去”抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的 ,这样完全口语化的表达,出自孩子的心,出自孩子的口,通俗易懂。

(3)这段话是对翠鸟动作的描写,表达了作者的什么情感?

2.课外阅读。

五 花 山

我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗? 春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连落上去的雨点,都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜后,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红的,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。

(1)春、夏的山都是绿色的,但也有不同,春是

,夏是

。(2)短文主要描写了

、、等景物。从短文中选几个表示颜色的词语写下来。

(3)人们为什么给山取名“五花山”?

六习作快车。每个人都有自己成长的小天地,可能是一片草地,可能是一个花园,也可能是一个空房子。想想你在自己的小天地里有什么发现,写一写自己的新发现吧。

第五单元综合能力练习答案

一、1.蒲公英 玩耍 翠鸟 悄悄 哈欠 睡

2.示例:盛开 盛饭 长大 长度 睡觉 觉得 还书 还是 遇难 难过 3.(1)悄悄(2)稍(3)衔(4)街

4.可爱的—小草 有趣的—蒲公英 金色的—草地 傍晚的—时候 搭—船 摇—橹 捕—鱼 张—嘴

二、1.翠鸟悄悄地搭上船夫的船。2.示例:有趣

3.示例:妈妈一本正经的样子吓坏了妹妹。4.蒲公英给我们带来快乐。

三、1.乘、坐 灵性 认识翠鸟 爱 2.张开 金 合拢 包住了 绿

四、示例:我会说:“叔叔,您好!打扰您一下,麻烦您把鞋子穿上可以吗?这里是公共场所,希望您不要把鞋子脱下来,不然会影响到大家的。”

五、1.(1)冲 飞 衔 站 吞

(2)飞行速度之快 动态(3)表达了作者对翠鸟的喜爱之情。2.(1)淡淡的绿 浓浓的绿

(2)山 树叶 树林 嫩嫩的黄色 金黄色 杏黄色 火红色 紫红紫红

(3)因为这里的山秋天是五颜六色的,所以被叫作“五花山”。

六、先想一想自己成长的小天地是哪里,然后想一想自己在小天地里都有过什么发现,是怎样发现的,这个发现对自己有什么影响等,最后组织好语言写下来。

第三篇：2018年部编版三年级语文上册第一单元提升练习题及答案

第一单元提升练习班级： 姓名：

一、字词达标。1.看拼音,写汉字。

(1)多么美好的zǎo chen（）啊!鲜yàn（）的花儿迎着火红的太阳盛开,美丽的小鸟唱着动听的歌儿,从学校里传来孩子们的阵阵dú shū（）声。

(2)我的小妹妹真是多才多艺,既会吹dí zi（）,又会tiào wǔ（）。2.给加点的字选择正确的读音,画“√”。摇晃(huànɡ huǎnɡ)降落(xiánɡ jiànɡ)挨骂(āi ái)

．．．放假(jiǎ jià)背诵(bēi bèi)

爱好(hào hǎo)．．．3.在括号里写出表示动作的词语。例:(打)招呼()孔雀舞()游戏()热闹()墙角 4.给句中加点的词语选择正确的解释。

A.(景象)繁荣活跃。B.使场面活跃,精神愉快。(1)国庆节的时候,人民广场上人山人海,十分热闹。()．．(2)教师节快到了,我们准备组织一个文娱活动热闹一下。()．．

二、句子秀台。

1.用上例句的修辞手法补全句子。

(1)例句:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。小雨滴。

(2)例句:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

同学们

。

2.找出下列运用比喻修辞手法的句子,在括号里画“√”,并仿写一句。

(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。()(2)他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。()(3)月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。()

三、课文站台。

1.大青树下的小学是一所

小学,这所小学有

不同，不同的学生。

2.《花的学校》的作者是

(国家)的 ,他运用

的手法,描绘了孩子眼中的世界。这篇课文中我最喜欢的一句是:。

3.《不懂就要问》一文讲述了

小时候在私塾读书的故事,赞扬了他

、的精神。

四、口语交际。

当你看到下图中的现象时, 你会对图中的小朋友说 些什么?

五、阅读理解。

1.课内阅读。

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不(谣 摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭 停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

(1)用“”画掉句中括号里不正确的字词。

(2)我可以从文中找出一对反义词来描述课上和课下窗外的特点,它们是

和。

(3)从小动物们也来聆听同学们读书,看同学们做游戏,可以看出()。A.小动物们喜欢热闹 B.小动物们羡慕孩子们的幸福生活

(4)下课后,大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外,还有可能做什么?想象一下,写一写吧。

2.课外阅读。

自由,你好!我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀,鸟笼外边是多么(完美 美好)啊!春天,那刚从绿树上长出的嫩芽,也在逐渐生长,春风吹醒了小动物,蜜蜂和蝴蝶也结伴而来,在空中翩翩起舞。我却待在鸟笼子里,只能上下乱窜。

夏天,池塘里的荷花正开得欢,蛙声连成一片,蝉儿在树荫里放声歌唱。我只能眼巴巴地望着他们。

秋风(吹 扫 刮)过,落叶飘飞,水果涨红了脸,菊花在枝头领略了秋天的风姿。我还是一(幅 副)懒洋洋的样子。中秋的月圆了,我看到万家团圆的喜悦气氛,更加思念我的亲人,他们现在怎么样呢? 冬雪降临,所有的动物都过起了欢乐的春节,而我却在这笼子里瑟瑟发抖。我是一只被囚禁在笼子里的鸟,我十分想念亲人和朋友。风爷爷“呼呼”地从身边经过,我在鸟笼里(急切 亲切)地打听道□□风爷爷□我的家人还好吗□□风爷爷鼓着腮帮子,说:“放心吧,金丝雀,他们都很好。”“风爷爷,帮我捎个信儿给他们吧,我想他们了。”

我是一只被囚禁在笼子里的鸟,我希望主人能知道。

(1)选择括号里正确的字词,画“√”。(2)在□里填上合适的标点符号。

(3)从文中找出下列词的近义词,写在括号里。慢慢―（）想念―（）高兴―（）眼睁睁―（）(4)金丝雀希望主人知道些什么呢?请填写在文末的横线上。

六、习作快车。

从下面的两题中任选一题写一篇300字左右的作文,题目自拟。

1.我们身边有很多熟悉的人,每个人都有不同的特征,请你选择一个人写一写。

2.在你的记忆中,一定有很多快乐的事,选一件写下来。

第一单元提升练习

一、1.(1)早晨 艳 读书(2)笛子 跳舞

2.huànɡ jiànɡ ái jià bèi hào 3.示例:跳 做 看 站 4.(1)A(2)B 5.C

二、1.示例:(1)争先恐后地跳到地面,汇成了一条条小溪流

(2)有的在操场上打篮球 有的在教室里读故事书 有的在写黑板报

2.(3)√ 示例:清澈的小河就像一条美丽的绸带,这个绸带里面有绿绿的水草、有美丽的小鱼、有圆圆的鹅卵石……

三、1.边疆 民族 穿戴

2.印度 泰戈尔 拟人 示例:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手

3.孙中山 认真读书 勤学好问

四、示例:我会对图中的小朋友说,野外游泳很危险。并劝他们不要在野外游泳。

五、1.(1)画掉:谣 亭(2)安静 热闹(3)B(4)示例:跳皮筋、丢沙包。

2.(1)美好 吹 副 急切(2):“ , ?”

(3)逐渐 思念 喜悦 眼巴巴(4)示例:自由真好

六、提示:先选好要写的主题,然后根据主题来思考作文结构。写人可分为以下步骤:①写人要写出人物的特点。②写人离不开叙事。③要恰当运用外貌、动作、语言、心理等描写表现人物个性。

第四篇：冀教版三年级语文上册第二单元练习题及答案

冀教版三年级第二单元试卷

一、看拼音,写词语。

ɡū dú（）wēn nuǎn（）jī dǎo（）cōnɡ mínɡ（）jī chǔ（）nián jì()

二、写出带有下面偏旁的字,并组词。

木:（）辶:（）攵:（）纟:（）

三、在括号里填上恰当的词语。

一()辫子

一()狂风 一()眼睛

一()照相机 明媚的()

沉重的（）新鲜的()

细细的()

四、选词填空。

溺爱 慈爱 敬爱 友爱

1.同学们之间应该团结（）。2.我的奶奶非常（）。

3.爸爸妈妈不要（）自己的孩子。4.我把这束花送给了（）的王老师。

五、句子练习。

1.每个小水塘,都抱着一个月亮。(缩句)2.泥姑娘被一阵透冷的雨点打回来。(改为把字句)

3.除了家里人以外,没人会爱我。(补全下面的句子)除了

以外,。

4.小男孩儿哭着说:“我把胶卷忘在家里了。”(改为转述句)

六、根据本单元的内容填空。

1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是

代诗人

,通过题目我们可以看出,这首诗写的是

在 送别好友

,表达对朋友依依不舍的诗句是

。

2.《走月亮》写的是“我”和阿妈在(季节)的(时间)

(事件)的故事。

3.《难忘的八个字》中的“我”是一个

的孩子,伦纳德夫人在耳语测验的时候,对“我”说的八个字是。

4.世界上的爱很多,有

、、、等。

5.，;人之情,孝父母。

七、阅读短文,回答问题。

骆 驼 妈 妈

有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样的一幕: 无人区里有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头,不时地停下来闻着干燥的沙子。按照常识,美国人知道这是骆驼在找水喝。它们显然渴坏了,几只小骆驼无精打采地走着,在太阳的炙烤下,它们的眼睛血红血红的,看起来快要支撑不住了。

旅行者还发现,小骆驼们紧紧地挨着骆驼妈妈,而母骆驼总是根据不同的方向驱赶孩子们走在她的阴影里。

终于,它们来到一个半月形的泉边,它们停住了,几只小骆驼兴奋异常,打着响鼻。

可是,泉水太浅了,站在高处的几只小骆驼不论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上去。

惊人的一幕发生了,那只骆驼妈妈围着她的孩子们转了几圈,突然纵身跃入深潭……水终于涨高了,刚好能让小骆驼们喝着。但那只母骆驼却沉入了泉底,再也爬不上岸了。

1.用“ ”画出描写小骆驼非常渴的句子。

2.泉水非常浅,小骆驼够不到的时候,骆驼妈妈是怎样做的? 3.读了这个故事后,你有什么感受?

八、快乐写话。

母爱是世界上最伟大的爱,亲情是世界上最美丽的感情。亲情一定带给了你很多温暖和感动,回忆一下其中的一件事,写出来吧!

第二单元提升练习参考答案

一、孤独 温暖 击倒 聪明 基础 年纪

二、楼 楼房 运 运载 教 教师 终 终于

三、条 阵 双 架 阳光 泥浆 果实 溪水

四、1.友爱 2.慈爱 3.溺爱 4.敬爱

五、1.水塘抱着月亮。2.一阵透冷的雨点把泥姑娘打回来。

3.家里人 他从不跟别人谈心

4.小男孩儿哭着说,他把胶卷忘在家里了。

六、1.唐 李白 李白 黄鹤楼 孟浩然 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 2.秋天 夜晚 走月亮 3.先天性裂唇 我希望你是我女儿 4.友爱 敬爱 酷爱 博爱 5.羊跪乳 鸦反哺

七、1.它们显然渴坏了,几只小骆驼无精打采地走着,在太阳的炙烤下,它们的眼睛血红血红的,看起来快要支撑不住了。

2.那只骆驼妈妈围着她的孩子们转了几圈,突然纵身跃入深潭。3.我觉得母爱非常伟大,我想对骆驼妈妈致以崇高的敬意。

八、略

第五篇：部编版三年级语文上册第二单元复习资料

部编版三年级语文上册复习资料

第二单元

◆词语盘点

生字盘点

第四课古诗三首

径（jìng）斜（xié）赠（zèng）刘（liú）残（cán）犹（yóu）傲（ào）

君（jūn）橙（chéng）橘（jú）挑（tiǎo）寒（hán）霜（shuāng）盖（gài）

菊（jú）送（sòng）径：（小径）（路径）（捷径）

斜：（歪斜）（倾斜）（斜角）

赠：（赠送）（赠予）（赠品）

刘：（姓刘）残：（残留）（残疾）（残缺）

犹：（犹如）（犹豫）（犹疑）傲：（骄傲）（孤傲）（傲骨）

君：（君子）（君王）（君主）橙 ：（橙子）（橙黄）（橙花）

橘：（橘子）（橘黄）（橘皮）挑：（高挑）（挑事）（挑拨）

寒：（寒冷）（寒心）（寒冬）霜：（霜降）（冰霜）（霜花）

盖：（盖子）（盖上）（锅盖）菊：（菊花）（秋菊）送：（送别）（赠送）（送礼）

第五课铺满金色巴掌的水泥道

洼（wā）印（yìn）凌（líng）增（zēng）棕（zōng）靴（xuē）

洼：（坑洼）（洼地）（水洼）

印：（印章）（印记）（印痕）

凌：（凌空）（冰凌）（凌乱）

增：（增加）（增强）（增大）

棕：（棕色）（棕榈）（棕树）

靴：（靴子）（长靴）（马靴）

第六课秋天的雨

钥（yào）匙（shi）缤（bīn）枚（méi）争（zhēng）勾（gōu）喇（lǎ）

叭（bā）厚（hòu）曲（qǔ）丰（fēng）盒（hé）颜（yán）料（liào）

票（piào）飘（piāo）仙（xiān）淡（dàn）闻（wén）梨（lí）

钥：（钥匙）（锁钥）匙：（钥匙）（汤匙）缤：（缤纷）（五彩缤纷）（落英缤纷）

枚 ：（一枚）（不胜枚举）争：（争吵）（争抢）（争先）勾：（勾起）（勾引）（勾手）

喇：（喇叭）（喇嘛）（哈喇子）叭：（喇叭）（叭哒）厚：（厚薄）（厚重）（厚实）

曲：（曲线）（弯曲）（歌曲）丰：（丰富）（丰厚）（丰收）盒：（盒子）（饭盒）（盒饭）

颜：（颜料）（颜色）（颜面）料：（颜料）（材料）（料想）

票：（钞票）（门票）（邮票）飘：（飘荡）（飘扬）（飘散）

仙：（神仙）（仙人）（仙境）淡：（咸淡）（淡薄）（淡漠）

闻：（听闻）（闻到）（耳闻）梨：（梨子）（鸭梨）（雪梨）

第七课听听，秋的声音

抖（dǒu）蟋（xī）蟀（shuài）振（zhèn）韵（yùn）掠（lüè）吟（yín）

辽（liáo）阔（kuò）抖：（发抖）（抖落）（颤抖）

蟋：（蟋蟀）蟀：（蟋蟀）振：（振动）（振奋）（振作）韵：（韵味）（韵律）（气韵）

掠：（掠夺）（掠过）（掠取）吟：（吟诵）（吟哦）（低吟）

辽：（辽阔）（辽远）（辽国）阔：（广阔）（宽阔）（阔绰）◆ 日积月累

描写秋天的成语：秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实

◆走进课文

一、近义词、反义词汇总

（一）近义词

明朗—晴朗 潮湿—湿润 熨帖—舒服平展—平整 规则—规矩 凌乱—杂乱

增添—增加 愉快—愉悦 清凉—凉爽 温柔—温顺 炎热—炽热 香甜—甘甜

叮咛—叮嘱 辽阔—广阔 饱满—丰满

（二）反义词

明朗—昏暗 凌乱—整齐 增添—减少 愉快—悲伤 清凉—炎热 温柔—粗暴

辽阔—狭隘 饱满—干瘪

二、多音字组词

1.tiǎo（挑头）

1.qǔ

（歌曲）

挑

曲

2.tiāo（挑选）

2.qū

（弯曲）

三、课文主要内容

1.古诗三首

《山行》：这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。《赠刘景文》：这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。《夜书所见》：这首诗，写秋夜所见之景，抒发羁旅思乡之情。

2、铺满金色巴掌的水泥道

课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。作者小心 地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美啊！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。

3、秋天的雨

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

4、听听，秋的声音

这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

四、课文心得体会

1、《铺满金色巴掌的水泥道》让我感受到：要热爱生活，才会有所发现。

2、《秋天的雨》让我感受到：秋天的美丽、丰收与欢乐。

3、《听听，秋的声音》让我感受到：秋天独特的风情，与秋天景象的美好。

五、词语解释

远上：向山的远处伸展。

寒山：深秋时节的山林。

石径：石头小路。

霜叶：被秋霜打过的枫叶。

篱落：篱笆。

熨帖：贴切、妥帖、舒服。

叮咛：指叮嘱。

辽阔：指宽阔的、广阔的。

◆单元习作

习作

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