第一篇：小学牛津英语5A期末测试
《小学牛津英语5A期末测试》
试卷分析
东风小学
《牛津小学英语》5A第一至第四模块内容，根据新课标对五年级学生英语知识技能的要求，采用了以往笔试20分的考察方式。侧重考察“四会”要求内容。此次测试所采用的题型与以往稍有不同，其中用所给动词适当形式填空及阅读让学生棘手，测试水平有一定难度。
一、材料分析
第一题：看图补全单词。考察所学部分名词，这是英语学习进一步提高的基础。通过测试大部分学生书写错误。其原因归结于平时记忆不牢固。如：90搞不清是ninety还是ninty胡萝卜carrot与卷心菜cabbage二者错写。
第二题：单选。正确率较高。考察重要句型。其中有少部分学生在失分。如There_a hall in my school。学生错选are或am。90%的学生没有问题。
第三题：用所给词适当形式填空。考察学生语法知识，这五个小题接触到动词原形、现在进行时、第三人称作主语、名词复数。这些内容在平时教学中列为重点也加强练习，检测结果显示学生掌握极为不好。40%的学生竟空了本题。还有一部分学生弄不清题意，因此错填。所以，本题失分严重。
第四题：阅读。考察学生的综合能力。通过读句子，理解大意，判断正误。不仅考察了学生的理解能力，同时激发学生的英语运用能力以及分析能力。由于本题涉及生词较多而且篇幅较长。如sharp、cute、people、heavy.而且出现了好几种动物与人的关系以及各自特点。因此学生理解困难。如：The zoo is very crowded（拥挤的），答案为T很多学生选F.由于生词crowded及the zoo与短文中it，学生没理解清。Tigers are very cute animals由于生词cute及没有很好对照短文，错误率也很高。
二、建议和意见
通过本次考试，我认为在英语教学中，我们应在教文化知识的同时培养学生良好的心理素质，以及认真细心的习惯。这次试题虽然稍加难度，但也因此给我们提出了更多要求。孩子们的弱势就是我们加倍努力的新方向。同时，也告戒我们作为教师在教学过程中把所学内容与实践联结起来，学生能够灵活运用才能提高英语学习水平。同时我们还要加强学生课外阅读以提高学生自学能力。
三、今后教学启示
1、教材与学生生活实际紧密联系
《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。同时它还积极倡导课堂学习与学生的生活世界和社会实践相联系。所以，在课堂教学中，要十分注重课堂教学与实际生活相联系。
2、引导学生对英语感兴趣
3、教会学生学习方法（1）让学生有规律的学习。在学生已有的基础上，很多新单词的教学教师可以放手让学生自己读出来。在教学中，我们要引导学生利用这种规律，让学生去记忆旧单词，学习新单词。
（2）学会举一反三
（3）进行适当拓展，教会学生整理归类。
4、重视书写训练
现在，很多学生书写不够规范。体现在抄错字母、单词、书写姿势不正确。有些字母书写与汉语拼音字母混合在一起，字母大小写不分，标点符号不会用，不注重词与词的间距，句子的第一个字母不大写，印刷体和书写体不分等。针对这些问题，我们教师应做到：
（1）平时一定要给学生树立一个好榜样。板书一定要规范、认真、不能随心所欲。
（2）学习新单词时，一定注意提醒学生占格、练习等。（3）布置作业要精当、适量。
以上就是我对本次测试的一些粗略理解，可能有点狭隘，最后我用“一切为了学生，为了学生的一切”来结束我的试卷分析。
第二篇：牛津小学英语6A期末测试(二)081231
6A期末测试
（二）听力部分(30分)
一、听录音，选出你所听到的内容。（听一遍）（10分）
（）1.A.them B.they C.their D.they’re（）2.A.were B.where C.there D.here（）3.A.game B.give C.name D.ground（）4.A.February B.January C.September D.November（）5.A.pull up B.dress up C.hurry up D.come up（）6.A.collected B.planted C.tasted D.carrot（）7.A.quiet B.carefully C.careful D.quietly（）8.A.745326 B.673524 C.754326 D.324765（）9.A.have a good time B.have fun C.have some medicine D.have a chat（）10.A.Mid-Autumn Festival B.Dragon Boat Festival C.Science Festival D.Spring Festival
二、听录音，选择正确的应答。（听两遍）（10分）
()1.A.I am in Nanjing.B.I was in Nanjing.C.I planted many trees.()2.A.It was the ninth of December.B.It is the first of July.C.It was Sunday.()3.A.They watch the moon and have some moon cakes.B.They visit their relatives and friends.C.They dress up in costumes and go to parties.()4.A.It’s John’s birthday friend.B.It’s from Helen’s grandparents.C.It’s under the Christmas tree.()5.A.No, I wasn’t.B.Yes, I do.C.Yes, I watched a VCD of Japanese cartoon.三、听录音，填入所缺单词。（听两遍）（10分）
1.It is the 27th of May.Day is.2.There are some on the farm.3.Don’t the ball to Mike.4.you like a puppet as your birthday ? 5.It means you make noise here.6.Last , we had an Art Festival.7.A lot of people to my and have a look at them.笔试部分（70分）
一、找出一个与所给单词划线部分发音相同的选项，将序号填入题前的括号中。（5分）
()1.try A.fly B.sunny C.thirty()2.eat A.headache B.really C.read()3.park A.favourite B.carrot C.answer()4.now A.blow B.yellow C.town()5.pear A.pair B.here C.year()6.tiger A.work B.brother C.shirt()7.August A.walk B.boat C.moment()8.trousers A.young B.mouth C.horse()9.ago A.handkerchief B.danger C.America()10.moon A.cartoon B.cook C.look
二、按要求写出相应的单词。（9分）
1.son(对应词)2.easy(反义词)3.bookshelf(复数)4.they(形容词性物主代词)5.let’s(完整形式)6.fast(同义词)7.lie(现在分词)8.mine(宾格)9.French(名词)
三、英汉互译。（10分）
1.delicious food 2.明年暑假
3.No littering 4.指着墙上的标志 5.at the back of the theatre 6.在周四下午 7.the woman in red 8.我最喜欢的节日 9.beside the earphones 10.喜欢骑自行车
四、选择填空。（12分）
（）1.Mrs Green comes from.A.French B.Australia C.English D.Japanese（）2.do you like eating? I like eating hamburgers and noodles.A.How many B.How much C.Whose D.What（）3.There are twenty in our school.A.man techers B.man’s teachers C.men’s teachers D.men techers（）4.Let her _________ you.A.helping B.helps C.to help D.help（）5.Whose watch is this? It’s.A.his B.my C.her D.our（）6.What can you see in the box?.Oh, they’re films.A.All right.B.No, I can’t.C.Thanks.D.Let me see.（）7.Don’t forget a card for your mother.A.making B.make C.to make D.makes（）8.Are you playing table tennis Mike? A.and B.with C.on D.for（）9.Lily often play on the swing? A.Does B.Did C.Do D.Is（）10.What do you often do National Day ? Watch TV at home.A.at B.on C.in D.to()11.Can I have ________, please? A.some apple B.some apples C.any apples D.any apple()12.’Where there is a will, there is a way” means ___________.A充满希望 B 美梦成真 C有志者事竟成 D路在脚下
五、情景匹配。（4分）
A B()1.What do you usually do in the evening? A.There are six.()2.How old is your cousin? B.Thanks.()3.Did you go to the farm last week? C.I do my homework.()4.Here you are.D.At eight o’clock.()5.How many classes are there today? E.That’s all right.()6.How much is this roll of film? F.He’s only five years old.()7.What time does she watch TV? G.Yes, I did.()8.Thank you very much.H.Ten yuan.六、找出错误的选项，并在横线上订正。（10分）
A.B.C.D.（）2.My mother feel very well.A.B.C.D.（）3.What does your uncle often have at lunch? A.B.C.D.（）4.Where is my blankets? They’re on the bed.A.B.C.D.（）5.Please ask he ,you’ll know it.A.B.C.D.七、按要求完成下列句子。（10分）1.What a nice girl!(同义句)！（）1.Mike’s birthday is on January, but mine isn’t.2.We played football with our classmates last week.(改为一般疑问句)you football with classmates last week?
3.with, drawing, Tom, a, his, picture, pencil.is ,(连词成句)?
4.He has a big nose.(同义句).5.Let’s go shopping.(改为否定句).八、阅读理解，判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。（10分）A My name’s Li Jie.I’m a primary school(小学)student.I am studying in No.1 Primary School.My school isn’t big, but I like it very much..In my school, there are eighteen classes.There are about fifty students in every class.We have forty-seven teachers.I’m in Class 5, Grade 6.In my classroom, there are twenty-eight desks and fifty-six chairs.There’s a map of China and a map of the world(世界)on the wall.I love my school because our teachers are very friendly(友好)to us.()1.I study in a very big school.()2.I love my school because it’s No.1 Primary School.()3.There are eighteen classes in our school.()4.There are 38 desks and 56 chairs in my classroom.()5.There are two maps in my classroom.B It was the Mid-Autumn Festival yesterday.Like(象„„一样)other families, my family got together, too.We watched the moon and ate lots of moon cakes.They are very nice.My uncle sang some English songs for us.He also told us some funny things in Australia.We had a good time.()1.My family didn’t get together.()2.My uncle sang English songs yesterday.()3.The moon cakes are delicious.()4.We had a lot of fun.()5.It is the Mid-Autumn Festival today.英语精品试卷免费下载 http://xcyy.jigsy.com/wjxz
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第三篇：牛津小学英语四年级下册英语期末复习计划
四年级下册英语期末复习计划
紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。一．复习目的
将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。复习要点：
（一）、突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
（二）、回归课文、联系实际 语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
二.复习内容与各单元复习重点
复习内容：
综合复习四年级上、下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下学期所授内容。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。三.课时安排
第十六周（6月15日---6月19日）单元复习、分类训练。第十七周（6月23日---6月26日）单元复习、综合复习。第十八周（6月29日---考前）查漏补缺、综合复习。
第四篇：《牛津小学英语6A》期末测试卷 72762384
《牛津小学英语6A》期末测试卷2010、01 学校______
姓名______
得分________
听力部分(35分)
一、听录音，选出你所听到的内容。（听一遍，10分）
()1.A.right B.night C.bright D.eight()2.A.went B.want C.what D.white()3.A.people B.popular C.purple D.police()4.A.chicken B.children C.child D.kitchen()5.A.make B.made C.map D.middle()6.A.Thursday B.Tuesday C.Wednesday D.Friday()7.A.January 21st B.February 11th C.November 12th D.December 22nd()8.A.National Day B.Children’s Day
C.Teachers’ Day D.Women’s Day
()9.A.1:58
B.5:45 C.2:02 D.2:22()10.A.Spring Festival B.Science Festival
C.Mid-Autumn Festival
二、听录音，给下列图片排序。（5分）
D.Dragon Boat Festival
（）（）（）（）（）
三、听问题，选择合理的应答。（听两遍，5分）
()1.A.Yes, I do.B.No, I didn’t.C.Yes, I am.()2.A.She does her homework.B.She goes to school.C.She played baseball.()3.A.10 B.12 C.8()4.A.Eat some chocolates.B.Eat moon cakes.C.Eat rice dumplings.()5.A.I plant trees.B.I planted trees.C.I’m planting trees.四、请你先听录音，然后根据这段话的内容选出问题的答案。（读三遍）（5%）()1.Where does Li Ming’s uncle live ?
A.near Nanjing.B.On a farm.C.Next to Li Ming’s home.()2.When did Li Ming and his friends visit his uncle ? A.Last Saturday.B.Next Sunday.C.Last Sunday.()3.What did Li Ming’s uncle show to the boys ? A.Some cows.B.Some fruit trees.C.Many photos.()4.What did they do on that day ? A.Picked some fruit.B.Fed(喂养)the animals.C.Cooked some fish.()5.What was the weather(天气)like ? A.It was cold.B.It was hot.C.It was warm(温暖).五、听录音，填入所缺单词。（听三遍）（10分）
Last week, an art festival in Ann’s school.The children some picture.They the pictures on the wall near the.They a lot of kites and them in the playground.They also English songs and did Chinese dances.Ann a good time.笔试部分（55分）
六、英汉互译。10’
赏月_______________ a lot of ________________ 刚才_______________ blow out _______________ 拍 照 片_________________ look around _____________ 儿 童 节_________________ get off _________________ 把„向上拔_______________ dress up __________ ______
七、从II栏中选择合适I栏的句子，将序号填在括号中（10分）。
I II（）
1、When’s Ben’s birthday ? A、Yes , there are.（）
2、What are they doing ? B、Yes , we were.（）
3、Where is the guitar ? C、Yes , she does.（）
4、What did you do yesterday ? D、OK!Here you are.（）
5、What day is it today ? E、It’s on May 17th.（）
6、What does that sign mean ? F、They are collecting eggs.（）
7、Does she like dogs ? G、We collected eggs.（）
8、Were you at school yesterday ?
H、It means “No littering ”
（）
9、Are there any eggs on the grass ? I、It is near the violin.（）
10、Can you give me some water ? J、It is Friday.八、选择填空。（10分）
（）1.His father and mother a new bike.A.have B.has C.there is D.there are（）2.is this shirt? It’s black and white.A.What time B.Which C.What colour D.Whose（）3.It’s time watch the moon.A.for B.to C.in D.under（）4.The camera in my school bag a moment ago.A.was B.were C.is D.are（）5.Last Saturday, we the Blacks’ house in the country.A.watch B.visit C.watched D.visited（）6.There a lot of public signs in the park now.A.are B.is C.has D.were（）7.is your birthday? A.Which B.When C.How many D.Where（）8.These are his trousers.Mine over there.A.is B.am C.are D.was（）9.I usually get up eight o’clock Sunday.A.at, on B.on, at C.in, on D.at, in（）10.Whose watch is this? It’s.A.my B.him C.your D.hers
九、用所给词的适当形式填空。（5分）
1.My parents(have)two sons, my brother and I.2.Listen, the children(play)the guitar now.3.The music room is on the(two)floor.4.All the people are very(excite)now.5.I’d like(be)your good friend.十、按要求完成句子。（10分）
1.Nancy, race, a, and, Mike, running, watching, are(连词成句)Nancy and Mike a running race.2.There are twenty apple trees on the farm.(对划线部分提问)apple trees there on the farm? 3.Mum’s birthday is in July.(对划线部分提问)Mum’s birthday? 4.Danny’s birthday present is a new skateboard.(对划线部分提问)Danny’s birthday present? 5.Is there an orange over there?(改为复数形式)there oranges over there?
十一、阅读理解。（10）A、根据短文内容判断正误。
Yesterday was September 10th.It was Teachers’ Day.We bought（buy过去式）some flowers and presents to our teachers’ office（办公室）.We thanked them for their hard（努力的）work.Our teachers were very happy.In the afternoon we had a party in our school hall（礼堂）.Many students and teachers gave wonderful performances（表演）at the party.Our teachers sang and danced happily（高兴地）with us.All the teachers and students had a good time.()1.Yesterday was National Day.()2.We bought some flowers and presents to our teachers’
office.()3.Our teachers were not happy.()4.We had a party in the morning.()5.We all had a good time.B、阅读理解，选择正确的答案。
Mrs Brown had a small garden behind her house, and in the spring she planted some vegetables in it.She looked after them very carefully, and when the summer came, they looked very nice.One evening, Mrs Brown looked at her vegetables and said, “Tomorrow I am going to pick them, and we can eat them.” But early the next morning, her son ran into the kitchen and shouted, “Mother, Mother!Come quickly!Our neighbour's(邻居的)ducks are in the garden, and they are eating our vegetables!” Mrs Brown ran out, but it was too late.All the vegetables were finished!Mrs Brown cried, and her neighbour was very sorry, but that was the end of the vegetables.Then, a few days before Christmas, the neighbour brought Mrs Brown a parcel(包裹).In it was a beautiful, fat duck, and on it was a piece of paper with the words, “ENJOY YOUR VEGETABLES!”()1.There was a _______ a behind her house.A.small hill B.small lake C.small house D.small garden()2.In _____, she planted some vegetables in the garden.A.the spring B.the summer C.the autumn D.the winter()3.Early the next _____, her son ran into the kitchen and shouted.A.morning B.afternoon C.evening D.night()4.One morning, _____ were eating vegetables in the garden.A.sheep B.ducks C.pigs D.chickens()5.A few days before Christmas, the neighbours gave Mrs Brown a parcel with _____.A.a fat duck inside(在„„里面)and a piece of paper on it B.some vegetables C.a fat duck and some vegetables D.only a piece of paper
听力材料：
一、听录音，选出你所听到的内容。（听一遍，10分）1.night 2.went 3.popular 4.children 5.middle 6.Tuesday
7.January 21st 8.National Day 9.1:58 10.Dragon Boat Festival
二、听录音，给下列图片排序。（5分）
1.When’s your birthday? My birthday is on the 25th of December.2.What does this sign mean? It means you shouldn’t eat or drink here.3.Teachers’ Day is coming.Let’s make a card for Miss Li.4.What do people usually do at Spring Festival? They usually visit their friends.5.Where are my glasses? They’re in your bag.三、听问题，选择合理的应答。（听两遍，5分）1.Do you often watch TV after school ? 2.What does your cousin usually do at the weekends ? 3.Two years ago, Li Ming was ten years old.How old is he now ? 4.What do people usually do at Mid-Autumn Festival ? 5.What did you do last Spring Festival ?
四、（5%）
录音文字稿
Last Sunday, Li Ming and his friends went to his uncle’s home.Li Ming’s uncle lives on a farm near Nanjing.It is a beautiful and big farm.Li Ming’s uncle showed them a lot of photos about his farm at first.There were many cows, chickens , ducks, and fruit trees on the farm.Li Ming and his friends picked a lot of pears, apples and oranges.It was very hot.But the boys still had a good time on the farm.五、听录音，填入所缺单词。（听三遍）
Last week, there was an art festival in Ann’s school.The children drew some picture.They put the pictures on the wall near the school library.They made a lot of kites and flew them in the playground.They also sang English songs and did Chinese dances.Ann had a good time.
第五篇：小学牛津英语
《小学牛津英语》的特点结构体系及其教学方法
1．启蒙阶段的《牛》
1）激发兴趣、感受英语、培养习惯
刚进入小学学习的孩子在注意力，记忆力，观察力，认识能力及学习能力方尚不能适应学校的习生活。他们好动，欢说，表现欲强，对新鲜事物感兴趣，但注意力持续不长久。外语对他们是一门完全陌生的学课，刚开始他们会觉得新鲜，如果一开始不注意教学方法
一味强调学习的目的性，要求他们做到这做到的积极性
不利于以后的那，必定会给他们的学习带来压力，影响他们学习外学习。因此我们把“启蒙阶段”的学习目标定为“激发学习兴趣，感受英语，养成良好的学习习惯，让他们喜欢
英语”。根据这一目标，首先在课文的安排上，是把孩子们最感兴趣的话题作为课文内容，如My body, My family, My room, My ability, Play time, New Year, Small animal, Birthday party等等。每课配上Let's act, Let's talk, Let's learn, 以及Let's play 和 Let's enjoy。加上课文中简单的句子，和美丽的图画，让学生学习日常生活中基本的语言表达。如I like…, Give me…, Look at…, Go to…, I am…, You are…, I can…, I see…等等。这些句子学习以后马上可在生活中运用，所
只要经过老师适当的引导，创设一定的情景，学生说英语的积极性即会表现出来。应该说明的是所有的学习内容没有语法要求，只要求学生听听说说，模仿操练，提供活动平台。只是到二年级才有少量的书写。因为“启蒙阶段”的教材这一特点，教材提供的形式生动活泼，有说
有问答，有唱，表演，所以只要老师注意方法，根据不同的学生情况，合理安排教学内容，充分激发学生的学习兴趣，调动他们的学习潜力，定会达到预定目的。
2）老师应是准确
言的传播者
应该注意的是，虽然一、二年级课文的语言要求简单，但从让学生感受英语，培养他们良好学习习惯上讲，老师应该十分注意语言输出和输入的准确性。为此首先是要求老师有准确的语言表达能力，包括单词和句子的正确朗读。如果可能，单词朗读可以演为单词的拼读，这样可让学生为以后的词汇学习打下基础。而句子的朗读应注意意群停顿及升降调，从一开始就培养学生良好的朗读习惯。另外，儿歌的朗诵除了要求语音语调准确外，还应该注意朗读的节奏感，让学生觉得有趣，朗读起来朗朗上口，以至喜欢读。此外，语速的快慢变化，朗读时的变声，都调动学生学习兴的好办法。很简单的学习内容可以通过变化创造出精彩的学习形式，起到事半功倍的效果。另外学生的学习能力各有不同，老师应十分注意利用他们的非智力因素，发挥他们的特长，引发他们的学习兴趣。需要说明的是，一、二年级学生的英语测试应以听说为主，以直观的画画连连形式为辅，千万不能把成人的考试模式用在他们身上。我们
目的只要他们喜欢学英语，有了这第一步，以后的路就好走了。
2．入门阶段的《牛》
进入小学三年级，学生的学习习惯和学习能力以及自控能力有了明显的改善，他们的外语学习进入了一个新的阶段，此时的外语教学应该体现外语学习的规律“循环、重复、积累、提高”。为此，从三年级起《牛》教材的“建筑模块”体系就是遵循这一规律安排的。上面已就这一体系的情况作了分析。应该说明的是三年级《牛》的教学可分为两种情况。一种是以三年级为起始年级，即零起点学英语，另一种是已有一、二年级基础学生学英语。
1）“零起点”的教学安排
因为没有一、二年级“启蒙”阶段的经历和准备，对零起点学生来说他们对英语学习没有感性认识，们对外语学习的认识仅仅停留在好奇和有趣的情况中。此时他们学英语会有一时的习冲动和积极性。因此，老师要十分注意把握好教学安排和教学要求，千方百计地保护好学生的积极性，引导好他们的学习兴趣，让他们觉得外语学习不但有趣，还很有用，认识到虽然外语学习对他们有一定的困难，但经过努力完全能学习好。千万不能要求初学英语的三年级学生一开始立即进入全面学习的要求。如果一下子学习内容多，学习形式过于多样化，他们会适应不了，再加上考试和太多的作业会让他们觉得困难，结果是学生一开始有的兴趣和积极性会丧失殆尽，学习动力无从谈起。解决好这部分学生的情况，一方面老师要在认真分析教材的基础上，学会根据学生实际情况对每个Unit的内容做出主次之分，并作必要的删减，以便在教学中突出重，在有限的教学时间中，让学生达到基本要求。另方面在这一阶段，老师千万要用好教学手段，努力用学生喜闻乐见的方法，把学习变成生动活泼的活动，激发学生参与教学，努力把教学内容体现在这些活动中。下面以3A M1 U4 “Saying and doing”为例，作具体的分析说明。
《小学牛津英语》的特点结构体系及其教学方法
本课中包括的教学内容有：Say a rhyme, Now Listen!Learn the letters, Look and learn, Say and act, Ask and answer, Say and act 和Make a play八个栏目。这么多的教学内容对三年级刚开始学外语的学生来说内容是多了。为解决这一矛盾，我们可以作如下调整。把Say a rhyme删去，因为儿歌中涉及到oneten十个数词，虽然可能不一定达到四会要求，但对这十个数词一点不陌生。这样他们在学Say a rhyme不会有困难。相反通过这首儿歌学
可以复习单词，起到温故而知新的作用。如果老师引导得得当，配上相应的动作，学生在说说做做的活动中学习积极性定会提高，并激发起他们的表现欲，产生成就感。
接下去的Look and learn 和Say and act及Ask and answer是教学中的习得，模仿，运用语的一个完整过程，是本课的主要学习内容，老师应该重点安排好教学时间，通过操练带动学习，让尽可能多的学生参与活动，使不同能力的学生在这个活动中都有练习的机会。在基本掌握Say and act的基础上，可以让学生进入Ask and answer栏目。此栏目要求学生自主完成，先让有能力的学生作示范，带动其他生。也可开展结对或者小组活动，让学生相互帮助，相互补充，使每个学生都有练习的机会。如果有条件，可引导学生在Ask and answer的对话中适当地增加语言输出，扩大对话的内容。
《小学牛津英语》的特点结构体系及其教学方法
例如 Open the window.中加入It is hot.Open the window, please.又如可说：The table is dirty.Clean the table, please.又如Hi, grandma.Close the door, please.等等。总之老师应想方设法调动一切积极因素，创造条件发挥学生的积极性，有了学习积极性他们可能表现出老师意想不到的潜能，产生积极的学习效果。
这里要说明的是课文中Now Listen!栏目可以根据需要安排在不同的教
段，不必拘泥于它在课文中的位置。我们认为本课中的Now Listen放在Make a play（做游戏）之前好，因为听力内容基本上符合游戏要求。总之，虽然《牛》课文已为我们提供了各种形式的栏目，但老师还是可以根据实际情况调整栏目，努力达到最佳的教学效果。
五、《牛》的评价特点
1． 课堂教学的即时反馈
传统的学习评价是通过考试反映学生的成绩，以此了解他们的学习情况。这种方法是我们评价学生学习的主要手段。但小学《牛》为我们提供了一种思路，这就是时反馈学生学习情况的目的，这种方法可让老师在教学中及时了解教学得失，并可随时做出调整，以适应学生需要。这一情况体现在栏目的安排中，我们结合课文重点，在设置栏目时用
同形式，或是要求学生完成的语言练习，或是
达到及时真实地反映学生学习实要求学生进行笔头练习，甚至通过游戏或调查际情况。
以3A M3 U1 My school 为例，整篇课文分两个板块，一是课文学习板块，内容是有关学校的介绍，在学习了相关的句型和词汇后，通过学生指图，听问句作回答的方 法，检查学习
果。另一是复习板块，为此课文安排了一个游戏活动，以此检查学生掌握有关数词和文具名称的单词的掌握情况，这种反馈形式简单易行，又及时，淡化了考查形式，能真实反映学生的实际情况，因此，老师在教中应该注意利用好教材中提供的评价方式。
2.课文结束后的自我评测
《牛》课本的结尾处有Student's self-assessment sheet（学生自我测评）。这一形式是在学生每课学习以后，对学习情况做一自我评估。这一形式强调的是“自我”目的是让学生了解自己在本课中的学习情况，为下一步学习做准备。Self-assessment体现了学生的自主性，它是一种主要的“学习评价”，符合以学生为主体的教学理念。
3.怎样完成“课题”
《牛》在课本后面安排了要
学生独立完成的Project（课题）。“课题”是在学
扩展性内容，把学习内容生完成某一课学习之后，根据课文内容，要求学生完扩展用到实践中去，以检查学生的学习能力和知识拓展能力，这也是一种学习评价形式。Project不是每课都有的，而是为有条件扩展课文设置的。例如学习了Insect（昆虫）要求学生进一步了解不同昆虫的颜色，生活的地方，它们的形态，并从报刊杂志中收集有关图片等等。这些内容超出了学生的认知范围，但学生可以借助图书，电脑寻找有关资料，完成相关练，其目的就是培养学生的学习能
辅助作用，他们力，提出问题，解决问题的能力。在Project活动中，老师仅只是指导鼓励学生，在必要时帮助学生。
《牛》多种形式的评价方法为教学反馈提供了即时信息，老师在结合传统评价的基础上，应用好《牛》中的评价方法，它们结合在教学中，通过这些反馈及时调整教学，并以此为根据为提高课堂效率提供新的思路。
六、《牛》对老师的要求
1．老师应该是组织者和策划者
由于《牛》课文形式和栏目安排的多种化，因此要用好用活这些教学材料，要求老师在教学中当好组
者和策划者，真正贯彻老师为主导，学生为主体的教学
这一教学效原则，使课堂教学处于师生双向交流，互动共进的气氛之中。要达果，老师首先要了解学生，根据学生的特点，充分利用《牛》提供的教学资源，安排好教学环节，创设情景，提供给学生交流的平台，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。例如低年级的学生要
用活动形式。但由于他们年龄小，自控能力差，因此在活动中老师要做好组织协调工作，努力让活动有序进行，只有这样才能达到预期的教学效果。又如进行“入门阶段”学习的学生已有了自主学习能力，此时老师应该组织他们在结对和小组活动中互相启发互相发展，让他们充分发挥自己的才能。
2．老师应较强的语言能力
《牛》强调听说领先，注重学生参与，为此老师应该身体力行做好示范。首先在组织教学中尽量多讲课堂用语，尽量用好用活各种问句，创造好语言环境，努力让学生浸润在英语学习环境中。课堂英语的使用也是一个循环积累的过程，只要老师坚持下去，到完全用英语组织教学并不是一件难事。其次在教学中除了课文中有限的语言要求外，老师应尽可能地加大语言的输入量，让学生尽可能地接受英语，即使一时不能完全明白意思，但也可让他们感受英语。
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