2018年江西教招 知识考点

第一篇：2018年江西教招 知识考点

2018年江西教招

知识考点

一、重点实验

格赛尔——双生子爬梯实验——成熟机制起决定作用 吉布森、沃克——视崖实验——深度知觉 贾德——水下击靶实验——经验类化说/概括说 苛勒——黑猩猩实验——顿悟说 ——小鸡啄米实验——关系转化说 皮亚杰——猫开笼取食实验——试误说

巴甫洛夫——狗进食的摇铃实验——经典性条件作用理论 斯金纳——迷箱实验——操作性条件作用理论 托尔曼——小白鼠走迷宫实验——符号学习理论 陆钦斯——量杯实验——定势影响功能固着 科尔伯格——道德两难故事——三水平六阶段 皮亚杰——对偶故事法——他律到自律

二、理论-人物 对应问题

斯宾塞-科学知识最有价值/教育预备说 布鲁姆-掌握学习理论

赞科夫-发展性教学理论/一般发展 瓦根舍因-范例教学法

苏霍姆林斯金-全面和谐教育理论 苏格拉底-产婆术

马卡连科-集体主义/平行教育/尊重学生与严格要求学生相结合 舒尔茨-人力资本理论 布拉梅尔德-社会改造主义 奈勒-存在主义

泰勒-目标模式/目标评价模式 斯滕豪斯-过程模式 斯克利文-目的游离评价模式 克伯屈-设计教学法

伯克赫斯特-道尔顿制 沙塔洛夫-“纲要信号”图标发 乔治洛扎诺夫-暗示教学法 彼得麦克费尔-体谅模式

弗洛伊德-精神分析学派/动机说/人格“三我” 加里培林-心智技能五阶段 维纳-成败归因理论

班杜拉-自我效能感/社会模仿模式/观察学习沃尔夫-形式训练说

桑代克、伍德沃斯-共同要素说

三、关键期

2—3岁：口头语言发展的关键期 4—5岁：书面语言发展的关键期 小学四年级：思维发展的关键期 初二年级“品德发展的关键期 5岁：智力发展的关键期

四、数字类

古希腊三哲：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 六艺：礼乐射御书数

四书五经：大学、论语、中庸、孟子;诗书礼义春秋

七艺：三科(文法、修辞、辩证法);四学(算术、几何、天文、音乐)五大规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性 四大因素：遗传、环境、学校教育、个体主观能动性

备课“三备”(备教材、备学生、备教法)“三计划”(学期计划、单元计划、课时计划)操作技能四阶段：操作定向-操作模仿-操作整合-操作熟练 心智技能三阶段：原型定向-原型操作-原型内化 创造性思维四阶段：准备-酝酿-豁朗-验证

五、文件类

1902-壬寅学制;1904-癸卯学制

1922-壬戌学制 1941-关于学制改革的决定 1966-关于教师地位的建议 1995-教育法

十七大-中长期教育改革和发展规划纲要

《义务教育法》-1986.4.12颁布，7.1实施;2006.6.29修订，9.1实施 《教师法》-1993.10.31颁布，1994.1.1实施 《未成年人保护法》-1991.9.4颁布;2006修订

以上就是关于教育理论知识的部分整理，希望可以给大家一定的帮助。

第二篇：2018年江西教招 复习方法

2018年江西教招 复习方法

通过对教师招录考试内容和形式的分析，我们不难发现，如果想顺利的通过教师考录，其实不是一件非常容易的事情，在参加教师考录的众多考生中，不乏拥有教师资格证的考生，他们经常会认为曾经对所考的内容有一定的了解，所以在教育学相关课程的复习中，常会抱有一种侥幸的心理，认为自己对内容大致有了记忆的印象，在复习时，就不用在认真的去掌握了，而这种考生的笔试成绩往往是不尽人意。因此，在教师招录考试的备考过程中，考生要认真对待，尤其要掌握科学的复习方法，任何事情都是有法可循的，教师招聘考试的复习法同样有规律可循。下面是几个基本复习方法的介绍：

1.整体复习法

把所有的章作为整体把握，建立整体结构，除了整体联系之外，还可以进行前后的比较。比如说我们在复习教育学基础时，我们完全可以通过教育的定义首先对教育学要掌握的几个大的方面进行粗略的划分。根据狭义教育的定义，我们可以看出在教育学基础中，需要掌握的宏观方面就是教育的外部规律和教育的内在规律。再划分又能包括作为教师需要了解的课堂以外的知识(教育目的、教育制度等)、具体课上的相关知识、(教师和学生地位关系的把握、课程、教学模式、教学原则等)新形势下具体改革所产生的理论(新课改的课程理论、素质教育、教育公平等)所有的划分都不是固定的，每位考生可以根据自己对于学科的理解首先从总体上把握学科理论的脉络，使得我们在复习的时候有复顺序和条理。另外在复习某个章节结束的时候，我们也可综合此章节的思路，可利用图表、图画的形式，对所复习的知识进行再次的梳理，这样即锻炼了我们的综合能力也能再次随学知识进行复习。

2.以题促学法

首先复习之前，做题，复习之后，再做同一套题。这个方法对以前有过学习或是了解教育学、教育心理学、心理学等相关考试学科的考生比较适合，首先做一份历年的真题，在做题的过程中不但能考查目前自己对知识的掌握，同时也为下一步自己的复习做个参考。这样在一定程度上，考生就能明了如果以当时的水平去参加考试，那时的掌握程度会有多少，以便安排下一步的复习。在经过一遍系统的复习之后，再从新去做题，这时首先是查漏补缺，再次也要培养自己的一种发散能力，除了要了解考查题目中正确的答案，也要对给出的相关答案所能联系到的知识点进行回顾，这样无论以后考查的知识点是什么，我们也能从容应对。

3.一个中心，两个基本点复习法

所谓中心，围绕着教材和大纲为中心，尤其是强调大纲。而两个基本点就是要以基础知识为基本点;以重点为基本点。

第三篇：2018年江西教资高频考点

2018年江西教资高频考点

在备考教师资格考试中，教育知识与能力包括：教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育和中学生班级管理与教师心理。其中教育的产生与发展、教育的科学研究方法还有知觉的特征都是比较重要的部分，所以我们具体做几道有关这部分的习题，再来温习一下这部分知识。

1.教育具有永恒性

教育是人类特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。2.教育具有历史性

在不同社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育都具有自己的特点。

3.教育具有相对独立性

教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：

(1)教育具有质的规定性

教育的质的规定在于，教育是有意识的向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。(2)教育具有历史继承性

任何教育都具有历史继承性，教育要注重传承和发扬本民族的传统。(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性

教育的生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步，教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。

【练习题】

教育是人类社会特有的现象，任何社会进步和个人发展都离不开教育。这表明教育具有()。

A.永恒性 B.依附性C.时代性 D.独立性

【答案】A.解析：教育的永恒强调，只要人类社会存在教育就存在。知识点2：测验的指标

衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。

(1)信度:是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测所得到分数的稳定、一致程度。它即包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。

(2)效度：是指测验的正确性，即一个测验能够检测出其所要测量东西的程度。效度考虑的问题是：测验测量什么?测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大?就一个测验的忧劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标。

(3)难度：是指测验包含的试题难易程度。试题过难或过易都不能准确的测出学生的真实成绩。所以，一张卷总的来说，它的试题既要有胶南的题，又要有较易的题，做到难易适中。

(4)区分度：是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的题，才能提高区分度，拉开考生得分的差距。

【练习题】

通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测量东西的指标是()。

A.信度 B.效度C.难易度 D.区分度

【答案】B。解析：效度是指测验的正确性，即测验能够检测出其所要测量东西的程度。知识点3:知觉的特性

1.选择性:人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰的反应的特性就叫做知觉的选择性。

2.知觉的理解性：知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。这就是知觉的理解性。

3.知觉的整体性:人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映，这就是知觉的整体性。知觉对象是由许多部分组成的，各部分具有不同的特征，但是人们并不把对象感知为许多个别的、孤立的部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。

4.当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。

【练习题】

在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法是突出教育内容式利用了知觉的()。A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性

【答案】A.解析：知觉的选择性强调人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰的反应的特性。

第四篇：教师公招

含义：

教师公招是政府、人力资源和社会保障局、教育局统一组织的面向社会公开招聘教师的考试，各个省市以及区县的公招考试时间都是不统一的。在当今就业难，失业率高的现实条件下，教师这个行业越来越引起人们的注意，也越来越得到青睐。教师是一个光荣的职业，也是一个奉献的职业，同时更是一个受人尊重的职业，还是一个节假日最多的行业。随着教师的收入越来越高，享受着不低于当地公务员的待遇，以及有的退休工资更是高过大学老师，所以只要参加公招考试过关，面试合格之后就成为了受编制的国家正式教师，可以说是当今社会为数不多的铁饭碗之一

教师公招考试内容

目前，在成都主要考《教育基础知识》和《教师公招考试职业能力倾向测试》。

《教育基础知识》：教育学、教育心理学、教育政策法规、教师礼仪等； 《教师公招考试职业能力倾向测验》：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析等

考试科目特点：《教育基础知识》根据考试的题型及特点有针对性的把握书本知识，同时补充相关知识，不参加培训很难全面准确掌握考点；《教师公招职业能力倾向测验》针对教师公招考试的题型、难度、规律，有其特殊性，明显区别于公务员《行测》培训，需要接受针对性训练。

第五篇：招教信息

2012年周口沈丘县招聘教师236名（2）

作者：河南京佳添加时间：2012-03-23 11:55:40

简介：2012年周口沈丘县招聘教师236名报名时间：即日起至2012年3月31日笔试时间为2012年4月15日上午报考县城高中、教师进修学校和农村中学教师的考试内容为：教育学、心理学、新课程理念以及担任高中、教师进修学校和义务教育阶段学校教师应具备的相关专业知识。

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三、招聘程序及办法

1、发布信息。在县电视台、周口人才网和河南省高等学校毕业生招聘信息网发布招聘信息，在县人力资源和社会保障局、教育体育局、行政服务中心和部分师范院校张贴招聘公告。

2、报名。报名时间：即日起至2012年3月31日;报名地点：沈丘县教育体育局人事股。

3、资格审查。资格审查由沈丘县教育体育局、人力资源和社会保障局、编办、监察局抽调人员共同负责。审查内容：报考县城高中、教师进修学校和农村初中教师岗位的审查：身份证、毕业证、就业协议书、就业报到证、教师资格证。应届生需审查学生证、学习成绩证明。

4、笔试

①笔试时间为2012年4月15日上午9:00-11:00，笔试以闭卷方式进行。

报考县城高中、教师进修学校和农村中学教师的考试内容为：教育学、心理学、新课程理念以及担任高中、教师进修学校和义务教育阶段学校教师应具备的相关专业知识。笔试应注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为100分(基本理论10分，专业90分)。报考县城高中的研究生成绩加10 分，报考农村中学的研究生加20分。笔试工作由招教领导组负责组织实施。

》》》》教师招聘网校课程

②公布笔试成绩。

5、面试

①确定面试人员。根据考生志愿，按照笔试成绩从高分到低分的顺序，分学段、分学科岗位按1:1.5的比例依次确定面试人选，发放面试通知单。面试时间为2012年4月22日。②面试内容：县城高中教师面试内容为：现行高中一、二年级教材内容。教师进修学校教师面试内容为：中等专业学校相关内容。初中教师面试内容为：现行初中课本8—9年级教材内容。面试成绩总分100分，60分以上(含60分)为合格，60分以下(不含60分)为不合格，不合格者不被聘用。面试题目自选，时间控制在15分钟以内。

③公布面试成绩。

6、体检。体检人员从面试合格人员中按笔试成绩从高到低依次确定。按岗位需求1:1.2确定体检人员名单，体检不合格者，不予聘用，出现的空缺按笔试成绩从高到低依次递补。体检标准参照《河南省申请教师资格人员检验标准及办法(试行)》执行，要求体检医院具备二级乙等以上(含二乙)资质。

7、拟定招聘人选。根据体检结果拟定招聘人选，报招聘领导组审定后公布聘用人员名单。

8、签订就业协议书。经招聘教师领导组审查同意的拟聘人员，与县教育体育局签订就业协议书。

9、岗前培训。岗前培训主要内容是师德教育、新课程理念、教材教法及履行职责的基本要求等。

10、待遇。被招聘的教师纳入事业编制，工资福利由县财政全额供给，签订聘用合同，聘期3年，实行人事代理。

11、公示。笔试、面试、体检和拟招聘人员名单根据时间安排分别在沈丘县教育体育局、人力资源和社会保障局和县行政服务中心进行公示。(公示期为7天)

四、招聘纪律

教师招聘工作要严格执行有关政策规定，接受有关部门和社会的监督，招聘工作实行责任制，明确任务，责任到人，落实到位，严禁在招聘工作中循私舞弊，弄虚作假。对违反规定的人员，一经查实，将按有关规定严肃处理，纪检、监察部门加强对此项工作的监督检查，确保招聘工作顺利开展。

沈丘县招聘教师领导组

二Ο一二年三月二十二日

周口沈丘县2012年招聘初高中教师236名

责任编辑：傲雪 发表日期：2012-03-24 10:41

根据教育部《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》(教师[2009] 2号)、《关于事业单位新进人员实行公开招聘工作的实施意见》(周人〔2008〕11号)的要求，结合我县实际，特面向社会公开招聘县城高中、教师进修学校和农村中学教师236名。现将有关事项公告如下：

一、招聘对象和条件

1、招聘对象

①县城高中、教师进修学校招聘全日制普通高等师范大学本科(择业期内)毕业生或研究生(含全国重点院校本科〈择业期内〉毕业生或研究生中所学专业与招聘专业一致)。

②农村初中招聘全日制普通师范院校本科(择业期内)毕业生(含全日制普通高等院校本科〈择业期内〉毕业生并取得初中以上教师资格的人员)。

2、招聘条件

①政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，为人师表，品行端正，遵纪守法，未受过任何纪律处分。

②报考县城高中和教师进修学校教师要有本科及其以上学历，且具有相应资格证书(全国重点院校非师范对口专业毕业生或研究生暂不要求)。研究生要有全日制本科学习经历，专业对口，且年龄不超过30周岁(1982年3月1日以后出生)。

③报考初中教师的要有本科以上学历，且具有相应的教师资格证书(全国重点院校非师范对口专业毕业生暂不要求)。

④身体条件符合《河南省申请教师资格人员体检标准及办法(试行)》规定要求。

二、招聘的专业及人数

1、招聘县城高中教师30人，专业和人数是：

语文5人 英语3人

数学6人 化学3人

物理5人 历史2人

生物3人 地理3人

2、招聘教师进修学校教师6人，专业和人数是：

教育学2人 学前教育2人

心理学2人

3、招聘农村初中教师200人，专业和人数是：

语文25人 数学25人 历史10人 地理10人

物理20人 化学20人 生物20人 计算机10人

英语20人 政治10人 体育10人 音乐10人

美术10人

4、高中、教师进修学校、初中某一学科录用时达不到计划数额，报县招聘教师领导组研究同意后，可适当调整招聘计划。

5、县城高中地理专业招聘可放宽到普通师范类地理专业本科毕业生。

三、招聘程序及办法

1、发布信息。在县电视台、周口人才网和河南省高等学校毕业生招聘信息网发布招聘信息，在县人力资源和社会保障局、教育体育局、行政服务中心和部分师范院校张贴招聘公告。

2、报名。报名时间：即日起至2012年3月31日;报名地点：沈丘县教育体育局人事股。

3、资格审查。资格审查由沈丘县教育体育局、人力资源和社会保障局、编办、监察局抽调人员共同负责。审查内容：报考县城高中、教师进修学校和农村初中教师岗位的审查：身份证、毕业证、就业协议书、就业报到证、教师资格证。应届生需审查学生证、学习成绩证明。

4、笔试

①笔试时间为2012年4月15日上午9:00-11:00，笔试以闭卷方式进行。

报考县城高中、教师进修学校和农村中学教师的考试内容为：教育学、心理学、新课程理念以及担任高中、教师进修学校和义务教育阶段学校教师应具备的相关专业知识。笔试应注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为100分(基本理论10分，专业90分)。报考县城高中的研究生成绩加10 分，报考农村中学的研究生加20分。笔试工作由招教领导组负责组织实施。

②公布笔试成绩。

5、面试

①确定面试人员。根据考生志愿，按照笔试成绩从高分到低分的顺序，分学段、分学科岗位按1:1.5的比例依次确定面试人选，发放面试通知单。面试时间为2012年4月22日。

②面试内容：县城高中教师面试内容为：现行高中一、二年级教材内容。教师进修学校教师面试内容为：中等专业学校相关内容。初中教师面试内容为：现行初中课本8—9年级教材内容。面试成绩总分100分，60分以上(含60分)为合格，60分以下(不含60分)为不合格，不合格者不被聘用。面试题目自选，时间控制在15分钟以内。

③公布面试成绩。

6、体检。体检人员从面试合格人员中按笔试成绩从高到低依次确定。按岗位需求1:1.2确定体检人员名单，体检不合格者，不予聘用，出现的空缺按笔试成绩从高到低依次递补。

体检标准参照《河南省申请教师资格人员检验标准及办法(试行)》执行，要求体检医院具备二级乙等以上(含二乙)资质。

7、拟定招聘人选。根据体检结果拟定招聘人选，报招聘领导组审定后公布聘用人员名单。

8、签订就业协议书。经招聘教师领导组审查同意的拟聘人员，与县教育体育局签订就业协议书。

9、岗前培训。岗前培训主要内容是师德教育、新课程理念、教材教法及履行职责的基本要求等。

10、待遇。被招聘的教师纳入事业编制，工资福利由县财政全额供给，签订聘用合同，聘期3年，实行人事代理。

11、公示。笔试、面试、体检和拟招聘人员名单根据时间安排分别在沈丘县教育体育局、人力资源和社会保障局和县行政服务中心进行公示。(公示期为7天)

四、招聘纪律

教师招聘工作要严格执行有关政策规定，接受有关部门和社会的监督，招聘工作实行责任制，明确任务，责任到人，落实到位，严禁在招聘工作中循私舞弊，弄虚作假。对违反规定的人员，一经查实，将按有关规定严肃处理，纪检、监察部门加强对此项工作的监督检查，确保招聘工作顺利开展。

沈丘县招聘教师领导组

二Ο一二年三月二十二日