第一篇：昭潭中学听课感想
昭潭中学高中数学公开课听课心得体会
2014年10月17日我有幸和我校刘和松校长及全体数学组教师赶赴池州市昭潭中学参加校际公开课观摩活动，在听完王接明老师的精彩授课后感受颇深。王接明老师课前准备充分，教学过程很流畅，教态亲切、大方，语言幽默课堂氛围很轻松。下面结合自己的感受和各位老师的精彩点评谈谈我的几点看法：
1、面向全体学生、注重对学生的因材启发
在平时的听课中大多老师在课堂上只会去注重几个成绩好的学生，提问、作题等活动围绕这几个学生进行，其它学生在课堂上只是“座上宾、座上客”。其实大多学生对数学不是什么也不会，只是对其中的个别知识点认识不清进而造成后面知识联系不上。这样一来自信心越来越少，慢慢地对数学丧失了兴趣。反观王接明老师的课，在课堂上她们时刻注意自己的用语，对全体学生都可以照顾到。有问题及时解决，对有一定困难的学生个别进行启发指导，使学生在动手实践、自主探索、合作交流中学会了数学。
2、不但注重知识教学还特别要注重对学生数学方法、数学思想的渗透。数学是一个系统，其中存在着各种联系。在这种情况下我们数学教师不能只教会学生做几道题、画几个图这么简单的问题，有必要让学生学会解决数学问题的方法。而决定方法的是数学思想，有什么的思想就有什么的方法，我认为思想要比方法重要许多。在王接明老师的授课中涉及到了类比的思想，通过指数函数的定义及图像类比出对数函数的定义及性质，在学生已有的认知结构基础上构造新知识，使学生易于接受。
3、合理运用现代化教学手段能使教学效果更好 王接明老师的课件做的形象生动，能激发学生学习数学的兴趣，还能增加课堂容量，对于基础好的学生很适用。
总的来说，通过这次听课，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是老师的必修课，是成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径收获更多的经验，来帮助我更好的完成教学工作。
曹凤婷 2014-10-25
第二篇：中学听课感想
课堂中，温柔的情感
——观冉珩良老师《金色花》有感
综合组 罗凯
自古有云文史不分家，作为一名新近历史老师，个人对语文也有和浓厚的兴趣。本次有机会聆听冉老师带来的《金色花》，对自己教学上的帮助可谓良多。
《金色花》是国外诗人泰戈尔写给母亲的一首诗，整篇文章充满着孩童的天真烂漫，与母子亲情的温馨与温暖。可以说本课的对情感氛围营造的要求相当的高。另外，作为一首散文诗，本课设置的目的也是意在锻炼学生朗诵的能力，因此能力的训练的在本课也是不可忽视的。
冉老师本课设置分为五个部分：1.速度，整体把握；2.美读，读出情感；3.品读，读出形象；4.研读，读出主旨；5.联读，亲情加油站。冉老师本节课，将“读”作为课堂推进的线索，最后添加了班上同学对孩子的鼓励和祝福，进行情感的升华，可以说在立意是相当的高远的。
作为历史教师，我从中获益良多，在此就根据我在本课中的体会，整理出几点感受。其一，选择正确的教法，有层次、针对性地训练学生能力。本节课的能力训练在于“读”，读的能力又分为多个层次，在课堂中有意识的层次性针对性训练，直接而有效。其二，教学设计训练环节，方法指导及时、到位。学生能力的训练是一个过程，在这个过程中，教师需要设计有反馈环节，从而有机会了解学生能力获得状况。更为关键的是要通过反馈，对学生进行及时的指导。同时，反馈的环节，也是体现一课一得的重要表现，在这一过程中，学生能力的成长将会是一个明显的表现，而不再是隐性的。其三，问题设计合理，符合学生的认知和心理特点。新课标下一堂成功的课堂，离不开师生间的有效配合，而问答则是体现师生互动配合的重要手段。课堂中每一问题都应该是为本节课的主旨服务的链环。要保证这一互动的有效开展，教室提问的方式是关键。我认为课堂提问注重应该要做到简单直白，要让学生在听到问题之后，就能明白教师提问的木点是什么，提的是哪方面的问题，“我”可以再哪里得到答案。最后，问题中最好就包含有方法的指导和答案的提示。这样既有利于整堂课的逻辑进行，有效节约时间；又可以有效地保障学生回答的正确性，在不觉间提升学生的自信心和学习兴趣。当然，这里不是说不允许学生回答错误，只是从教室设问的角度来分析问题。
冉老师的《金色花》对于学生能力训练做的相当到位，特别在读的层次上，有意识的进行提升，是作为新近教师非常值得学习的地方。我从中收获良多，也期待其他诸位老教师的精彩献课。
第三篇：昭潭中学2014年备考对策与打算
昭潭中学2014年备考对策与打算
2013年昭潭中学高考成绩斐然，在本科达线总人数与艺体类双达线等方面实现了新的跨越。通过对2013年昭中高考各班级达线人数、完成指标率以及班级学科均分的分析（2013届昭中高考分析报告），我们在为高考取得成绩高兴的同时，主要还是积极查摆问题，寻求解决之道。
（一）2013年昭中高考主要存在以下问题：
1.班级发展不平衡。3个理科实验班承担全校本科指标的80℅多，除602班超额完成外，601班为-7,603班-1；4个理科普通班，605、608班指标完成率较高，分别为+
6、+8；3个文科班，606班文化课指标为1人,609为9人，610为6人，指标完成情况为606+2，609为-2,610为+4；
2.学科均分发展不平衡。3个理科实验班，英语均分最大差距为8.2分，理科综合差距为13分；4个理科普通班数学均分差距9.1分，英语均分差距9.7分，理综均分差距高达20.8分；3个文科班英语均分差距为5.9分，文科综合均分差距为9分。
3.文化课总成绩在全县前300名所占比例过低，培优效果不明显，一本达线较2012年有所减少。
4.“雁阵”式引领效果欠缺，对“临界生”的拉推作用减弱。2013届高考昭中理科应届最高分章正涛同学仅541分，全校490分以上11人（含理补班张烨同学）。文科最高分章雨歌同学536分，全校无一人达540分的一本线，高分段与兄弟学校之间存在着一定差距，这至少说明：我们对尖子生的培养缺少足够的预期和足够的提分手段，尤其是在后期的高考复习中，忽视了非智力因素在高考中的作用。领头雁的功效未能得到最大程度的发挥。
5.文理科发展不均衡。今年昭中文科本科达线20人（不含艺体类双达线）创历史新高，但达线的绝对人数与其他学校相比，差距依然较大。与学校理科达线人数相比也存在较大差距。昭中文科发展的问题存在，但文科发展潜力巨大。
（二）2014年昭中高考备考对策与打算 1.加强领导、完善机制。
（1）进一步增强高考领导小组成员的广泛性。昭中将在2013年高考领导小组的基础上增加小组代表的广泛性，初步拟定增加教研组长和各学科教学骨干，使得领导小组能够反映民意、集中民智，以保证决策的民主化、科学化。
（2）进一步完善相关考评体系。对教师的教学态度、教学能力、教学效果等实行全方位的量化考评，尊重教师的劳动、认可教师的付出、给予教师更多的正向激励，使教师的价值得以实现。
（3）进一步完善奖励机制。要把量和质结合起来作为奖励的依据，我们在鼓励教师勤于奉献的同时，也要考虑教师生存和发展的需要，给予等量的物质报酬，奖励要向一线教师作出更大幅度的倾斜，从而调动教师的积极性。
（4）进一步完善校长包班制。各包班校长要勤跟踪，及时了解包班班级学生的学习、思想变化情况，与班主任民主协商对策；要真服务，及时解决学生学习、生活中的问题。2.加强过程的常规管理，抓落实，重细节。
（1）计划的制定与落实。根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。
（2）要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系的同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。
（3）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
3.加强高三教师队伍建设，努力打造高效课堂。
（1）积极推动高三教师“走出去”。每学，我们都会安排高三教师到富有特色的其他学校进行交流、学习，开阔教学视野，丰富教学方法，完善教学结构，更新教学观念，提高教学水平。
（2）鼓励高三教师积极参与教研活动，以教研促教学，积极安排教师参加各种形式的培训、高考复习备考会议，树立学校形象，提振教师信心。
（3）对高三教师采取动态管理，实行末位淘汰制，增强教师的紧迫感和责任感。
（4）紧抓课堂教学不放松，向课堂45分钟要效益。本学，我们将继续搞好“年轻教师汇报课、高级教师示范课”活动，充分利用“实施有效教学、打造高效课堂”的契机，组织教师相互学习、相互帮助、相互提高。教研室要积极反馈教学信息，查摆问题，找寻对策，以促进学校整体教学水平的提高。
4.强化训练，提高复习的针对性和有效性。
本学，我们要求高三统一制定教学计划、统一教学进度、统一检测，统一分析到各班级，以利各班及时发现问题、及时解决问题。高三上学期，除安排每月的月考外，各班级还应安排周考。要尽可能实行试卷的校本化，同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复习的针对性；各教研组组长要会同教研室做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。在各次模拟测试中要加强考试流程管理，精心组织每次考试。要严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。努力消除非智力因素失分。
5.加强对文科班级的管理，增加昭中高考“闪光点”
6.积极营造高考氛围，使学生积极适应高考、主动复习迎考。如召开高三学生动员会，鼓足干劲、激发斗志；召开高三教师座谈会，分析高考形势、分解高考指标，增强责任感和紧迫感；邀请原昭中考取学生代表现身说法，引领示范，等等。
总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，同心协力，争创佳绩。
第四篇：凤阳中学听课感想
凤阳中学听课感想
倪燕
五月七日上午，我们语文组一行八人早早地来到美丽的凤阳中学，参加李军名师工作室举行的听课活动。
第一节课是临淮中学的张雷老师上的，内容是赏析李清照的两首词，一首是《声声慢》，一首是《醉花阴》。第二节课是凤阳中学的郭茂勇上的，内容是寓言类作文的立意，这里我主要谈谈听张雷老师的课的感想。
张老师首先用多媒体展示这两首词。《声声慢》： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
然后带领同学们赏析这首词，这首词写于李清照生活的后期。词一开头就用了十四个叠字。“寻寻觅觅，”词人好象有所寻求，但又不知道要寻求什么，这时她已经历了国破、家亡、夫逝的沉重打击，生活中美好的东西都已不存在了，事实上在现实生活中已经没有什么可寻觅，也没有什么需要寻觅的了，但词人还是希望找点什么寄托自己空虚寂寞的情怀，支撑自己孤苦无助的人生，但寻觅的结果只能是“冷冷清清”，周围的环境是一片凄清冷落，更让人感到现实的孤苦无援。“凄凄惨惨戚戚”，写词人内心的凄凉、悲苦、惨戚的情绪。“乍暖还寒时候，最难将息。”刚觉得有点儿暖和却又变冷了，这是秋天的时令特征。“将息”，调养。人在天气多变化时，是很难适应的，更何况是年岁已大，身体衰弱，又遭遇了如此不幸的人，就更是对天气的变化特别敏感，更觉得难以将养适应了。
为了适应这多变的秋天时节，词人企图以酒御寒，但“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？”酒是“三杯两盏”，量少，又是“淡酒”，怎么能抵挡黄昏时的阵阵秋风呢？淡酒不敌风寒，饮酒也不能排遣忧愁。“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”雁飞过去，正令人伤心，原来雁是我过去见过的。现在看到雁不是在故土，而是在异乡，发出物是人非的感慨，寄托怀乡之意。
词的下片承接上片。“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”“黄花”是指菊花，品种是黄色的。“憔悴损”指人因伤心而消瘦。损，煞，是说憔悴得很。“谁”，指自己。“堪”，能够，经得起。菊花盛开，本要摘花插在瓶子里，可人已憔悴，如今还有什么心思和兴趣去摘花呢？已经没有赏花的心情了。
“守着窗儿，独自怎生得黑？”一个人坐在窗边，象守着什么东西一样，百无聊赖，希望天早一点黑下来，看不到窗外一切使人伤心的东西，但天偏偏与人作对，越等越觉得时间漫长，度日如年。寂寞难耐，好不容易等到黄昏，等来的却是更令人伤心的东西：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”风吹梧桐叶，萧萧瑟瑟，本已悲凉，又加细雨滴到梧桐上，更助悲凉。温庭筠《更漏子》“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。”李清照是位敏锐善感的词人，雨打梧桐点点滴滴，好象敲击着她破碎的心灵，使她悲伤至极。
这种种情形不断地折磨词人，情何以堪？所以词人最后冲口而出：“这次第，怎一个愁字了得！”“这次第”是说这种种情形或这种种光景。这种种情况加在一起，怎么是一个“愁”字可以概括得了！“愁”说不清楚，用人间文字和语言概括不了，写出了无尽的愁绪，传达出种种难以言传的哀痛。
这首词是在国破家亡、流落异地时写的，词中诉说了词人孤愁无助、生意萧条的处境，寄托了极其深沉的家国之思，深深地打上了时代的烙印。
张老师又用了同样的方法赏析了第二首词。听了这节课，我收获颇多，知道了如何教学生赏析诗词，是在反复朗读的过程中来理解词的内容。我会把这次听课的感受运用到以后的教学过程中的。
2014-5-12
第五篇：听课感想
思想的洗礼
姓名：邓春容
年龄22 电话***
感 受
在2011年8月23日，我有幸的能听到著名演讲大师王洪庆老师的演讲，从最初的“不懂礼仪，寸步难行……..”到最后的“赢在健康，快乐人生……..”这短短的2个小时之内使我受益颇多。
当一位84岁老者彬彬有礼的站在台上，激情澎湃的讲着用50年的时间总结感悟出来的人生道理，突然让我觉得人生有太多的不可思议，可这些不可思议中又存在很多必然的因素，因为他付出的不仅仅是时间……..体 会
“不懂礼仪，寸步难行”这绝对不是一句简简单单的话，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现，人与人之间交流的第一步。演讲期间的一些礼仪互动，让我明白了实际做出来的事情并不是想象的那么简单，所以我们得把想到的事情写下来，然后按照写下来的去做，把做过的事情记录下来，因为讲礼仪的前提是得懂礼仪。可是我们不能永远的都停在第一步，止步不前，如果没有口才就难以进行下一步的沟通，沟通人与人之间的桥梁，如果不把自己的想法表达出来，别人永远不知道你在想什么，能简单的沟通还不行还得会沟通，说出得让别人明白你所要表达的意思，所以沟通的前提必须得要口才。这些口才也不是信口开河，什么是口才，王老说“言之有理、言之有据、言之有德”这就是口才，而这些怎么能做到呢，就必须得学习，一个人不会学习，即使是你想说也说不出来，因为没有知识，想表达也表达不出来。当王老把毛泽东的诗倒背如流的时候，我发觉原来我们所学习的只是皮毛，能做到这样的不止是学那么简单，最重要的还得“习”，学而时习，温故而之新，人生就是在不断的“学”“习”中前进。
在懂了礼仪并且有良好的口才能与别人进行深层次的沟通之后，就得抓住机遇，机遇总是留给有准备的人的。也许在有了机会后，也并不是那么一帆风顺，在路上会路道很多很多的挫折与困难，只要我们从不言败，永不服输，绝不放弃相信最后一定会胜利，所有成功者都是经受挫折和磨难才走向成功的。也许这就是王老的“不懂礼仪寸步难行，没有口才难以沟通，不会学习脑空词穷，不会演讲不会成功。赢在健康快乐人生，抓住机遇，创造双赢，从不言败，永不服输，绝不放弃，青春永驻。”
收 获
这是一个魅力展现的时代，这也是一个竞争激烈的时代，更是一个展现自身价值的时代。都说读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路。很有幸在我22岁的时候得到了“名师”指路。
在整个演讲中给我印象最深的是 “赢”这个字的意义。一直以来都把这个字当作汉字中的一个，输赢中一个对比的结果。原来“赢” 是由由五个汉字组成：亡、口、月、贝、凡，包含着赢家必备的五种素质。
亡：危机意识。要有强烈的危机意识，我们都知道生于忧患，死于安乐的道理。要时刻明白自己所处的环境，随着环境的变化而调整自己的计划、战略，才能不被时代所淘汰。
口：沟通能力。善于在任何场合宣传自己的形象和宗旨、目标和决心。成功的沟通是双向，既要有好的表达能力，也要有好的倾听能力。这样的沟通才能创造出更好、更高的价值
月：时间。要有强烈的时间观念，抓住时机，去展现自身的价值，其实月还有一层意思，就是指强身健体。成大事者需要强健的身体，身体是革命的本钱。“赢在健康，快乐人生”
贝：取财有道。财富是物质基础，但不义之财不可取，这是做人最基本的道德
凡：心态平和。不管做的事情是成功或是失败，我们都得以一个平常的心态对待，做最大的努力，做最坏的打算。度量要大，眼界要宽，心态要好，手段要强。
只有很好的把这5种素质思想有机的想结合才能走向真正的“赢”。在王老50岁总结出来的经验，我很有幸在22岁的时候明白了。让我会在人生的道路上少走很多弯路。对于现在的我来说，没有其他的什么，有的就是青春，时间。现在可以做的就是利用好自己的时间是创造更多的价值，有人说“时间就是金钱”在我看来“时间更是生命”
从古至今，一切有成就之人，都严肃对待自己的生命，不虚度年华。因为他们知道，握住时间，就等于握住了成功的稻草。
我国的著名文学家鲁迅先生也说过：“时间对于我是最宝贵的，拥有充足的时间，就拥有无限的财富。的确，时间就是最宝贵的财富。对于时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不会去爱惜时间。有理想的人，必定会珍惜眼前的一分一秒，因为每一个瞬间的奋斗，都关系着目标的实现。
“节约时间就等于延长生命”。历来，那些为社会，为人民作出贡献而扬名立万的人，无不是寸阴比珍，分秒必争。方有华罗庚所言：“只有那些善于驾驭时间的人，才会作出大成就来,”谁能赢得时间，谁就获得成功。
时间是无情的，也是公平的。“当你洗手时，日子从你手盆里过去；当你吃饭时，时间从饭碗里过去；当你默默时，便从凝然的双眼前过去”。对于懂得珍惜它，利用它的人，它就让他成功；反之，对于虚度它，冷漠它的人，它就无情地将他淘汰。
“黑发不知勤学早，白手方知读书迟”，任何人，无论是伟大还是平凡，荒废时间则一事无成；珍惜时间就等于获得成功的希望。岳飞说过说过：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”
昨天已成为过去，明天的路还很长，不想明天为今天没有做的事情感到后就，就充分的利用今天创造美好的明天。
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