第一篇：邯山区实验小学教师备课规范
邯山区实验小学教师备课规范
教师备课培训
贾彦卫
2014.6.26 说到备课，作为老师的我们再熟悉不过了，感觉没有什么好想的，工作的日子每天在做，没有什么问题。实际工作中老教师和青年教师、新入职教师的备课问题各不相同。今天上午就新学期如何备课进行要求和说明。
备好课的优点不再说了，（首先使老师上课的时候思路清晰，不至于东讲一下西讲一下，避免遗漏知识点。第二点，使学生听课的时候知识点有逻辑，提高课堂效率。）但就有的老师上课乱堂这一现象，一个基本的原因就是备课不够，课上没内容，讲课随机发挥，自己都不知道往那里讲和谈吸引学生。
一、备课形式
接下来先说一说备课形式。新学期教师备课主要有三个方面
1、教案（手写）
2、单元知识梳理
3、书备（教师和学生）
今天主要说一下教案和单元知识梳理注意事项和要求。
二、备课
什么是备课？
对于老师来说是很简单的问题，但是答案各不相同。在听课交流的时候问过个别老师这个问题，基本都是说教学设计，上课内容的准备。不能说错，对于一节课来说，基本就是这些。对于老师们的教学工作来说就不准确了。我搜索过备课的解释，看PPT。
所做的一切准备工作有哪些？接下来需要老师们记录所讲的项目数据，这是假期老师们备课的要求和说明。
1、学习“新课标”。通篇阅读，重点学习任教学段课标，了解所教学段“新课标”中的教学目标、重难点、教材特点性质，比如：一二年级识字要求和目标，读的要求和目标，三四年级学生识字的要求达到的目标、读的目标，作文的要求和目标；一至六年级写作上梯度目标是怎样的；数学一至六年级的教学重点目标是怎么样？对数理的学习是怎样的梯度变化。需要通篇看，重点关注。（开学前课标测试）
2、定制教学计划，依据课程标准、教材和总课时数进行通盘规划，（教学计划写在备课本前面。）
教学计划内容：“新课标”学段教学目标、教材分析、学情分析、教材重点和难点、课时分配、教学进度（用表格形式制订教学进度）、工作措施。
计划中的几个重点内容说明：
学段教学目标：新课标规定的不同年级的学习目标，查看任教学段目标抄下来。
学情分析：班级人数、学困生人数？优良率学生多少人？整体的学习状态等这些基本的影响教学的信息，清晰的梳理出来。
教材分析：深入钻研教材，通过感知教材——理解教材，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。）
教材重点和难点：两者既有联系又有区别。准确的把握就是老师
们对教材理解的深度体现。那么计划中的重难点是通篇教材重难点的情况，相对于每一课的重难点是笼统的，比如重点的内容、知识点那些？重点的情感培养，重点的过程学习体验等。每一课的重难点一会再说。
课时分配：（总周数、总课时数、新授课课时数、复习课时数，）一个学期你任教的学科共多少课时，新授课用多少课时，复习课用多少课时。一学期共多少周，每周需完成的教学任务。
教学进度：用表格形式制订教学进度，可以以周为单位进行，比如：第一周，几月几号——几月几号完成的那些教学任务，包括新授课、复习、测试等内容。
工作措施：依据以上内容准备采取那些方法措施。比如说学困生提质措施、调动学生学习兴趣措施、教材重难点措施等。
3、教案，（每人一个备课本）个人备个人的，35岁以下青年教师要求详备，35岁以上教师可以略备（鼓励详备）。假期语文完成两个单元的备课，数学完成 ；英语完成；品社完成两个单元备课；科学完成 ；音体美信息完成教学内容一半备课。
简案：写出上课的主要过程、活动、步骤、要点。
详案：教师一堂课上讲的话、做的动作、设计的提问、板书的内容、演示的过程等等统统写在教案的“教学过程”中”按上课进程写出来。
4、教案内容：课时数、教学目标、重难点、教具准备、学具准
备、板书设计、分层作业、教学过程、课后反思。
下面逐一说明。
课时数：完成本课教学任务共需要几节课。（比如，三课时完成，标明三节）
教学目标：（三维教学目标）
目标明确，教学设计才会有针对性，可行性。
教学目标或者说三维目标，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，习惯的套话（什么是习惯的套话，如：有感情朗读课文。应该是读出什么养的感情，不同的课文内容感情不一样，需要写清是什么养的感情，悲伤的、欢快的、忧郁的、激动地、感激的等等，课文不同情感不同。）。教学重点、难点
教案中的重难点和教学计划中的重难点有很大区别。在听课时，有很多老师，特别是青年教师，对两个概念混淆，教学重点和难点一个内容。
教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以说是学科教学的核心知识。
教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，重点不一定就难，也有些内容既是难点又是重点。
难点是根据你教的学生实际水平来定的，同样一个问题在不同班级学生中，就不一定都是难点。
通常意义上所说的教学难点，即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。
课堂教学要讲究分散重点，突破难点。教学重点要分散，既让学生易于接受，又减轻学生负担；教学难点要分析落差的距离，搭建合适的台阶。这正是教学艺术性之所在。分散重点突破难点是要讲求方法的。（准确把握重难点，是教师理解教材深度的体现。）
教学准备（教具准备和学具准备）
为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验等的准备，板书设计
板书是整个教学活动的纲目。要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。要求新授课必须有板书设计。
教学过程
教学过程是教案的核心部分，教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：
①导入环节
开门见山，揭示新课、联系旧知，提示新课、巧设悬念，引人入胜 动手操作，亲身体验、利用游戏，创设情境、故事吸引，启迪思考
审题入手，提纲挈领、直观演示，提供形象、设凝问难、制造悬念„„
导课的目地就是吸引学生、调动学生学习兴趣，一开始就把注意力吸引过来。
②问题设计
问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。
此外，教师还应预设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。
③学生获取知识的过程
教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，（对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的单元教学要求、例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号）要重点体现教法和学法。
④练习设计
要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度（分层教学）。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。
教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习（体现在教案中，所以书上有的练习，不用抄）。（5）教学反思
重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，简单的一句话，要注重教学后记的质量。关于反思：语数英三科一个学期不少于15篇，（教学反思在每课后预留半张纸）。综合学科一学期不少于10篇，要求每一篇要反映任教班级的各班教学效果和情况，也就是说，同一课内容不同班做比较反思。如、四年级音乐课，五个班各班的效果和原因分析，预留一张纸写反思。
以上是备课教案的要求和说明。下面有几方面是需要特别说明的。
（1）语文注重阅读指导和作文训练。
在教案本上依据教学计划写作文教学设计。内容体现两个方面，指导和讲评。指导教案是学生写作前的方法指导备课；讲评是批阅作文后根据学生作文具体情况的备课，讲评备课许预留备课纸。作文指导备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法，要给学生以充分构思与交流的时间，提倡教师写下水文。讲评备课应包括：整体情况分析、教师精批的内容、典型作文举例，比较欣赏等。
（2）数学学科：板书应体现知识网络、特别是复习课，假期设计课前5分钟计算题，（每人一个本，备几课时设计几课时，学生专门准备课前5分钟计算练习本。）
（3）英语学科：要有必要的情景创设和活动设计。
（4）品生品社学科：多以实例教学，避免空洞解说，假期搜集相关图片、视频等内容。
（5）音乐注重乐理、欣赏、唱歌三大块。（6）美术注重创作意识培养和创作训练。
（7）体育注重各年级体育运动项目的基本要领和练习以及健康知识的讲解。
（8）注重内容和生活实际相联系，把抽象的感念通过生活实际让学生理解内化。
（9）信息技术：注重学生规范操作和专业术语的使用。
三、单元知识梳理：
语数英依据学校单元知识梳理表格整理单元知识点（各年级教师分单元进行、假期完成全部单元知识梳理，组长合并个单元知识梳理文档）。
科学、品社、音乐、美术、体育、信息学科教师y于7月5日以后进入jiaodc2013@126.com邮箱下载单元知识梳理表格，按照表格内容和说明梳理。（科学、品生品社做单元知识梳理，音体美信息做学期知识点梳理。）
四、特别说明
假期完成的，别等到开学再做，开学前各项工作安排非常经凑，没有专门时间补假期做的事情，开学全体教师会也是收集假期备课等
材料的时候。所以假期时间规划好。
通知：
教学总结安排。周三上午8:30准时开始，先是行政部成员述职，随后是一年级、二年级、最后六年级顺序。周三上午由王校长和我主持、下午由王卓君校长和叶校长主持。老师述职从五个方面进行，分别是：教学任务、承担任务、个人学习、个人成绩、工作反思。每位老师一张无记名打分表，分别从五个方面打分。
第二篇：邯山区实验小学
白云湖镇中心小学
党的群众路线教育实践活动学习制度
为扎实推进党的群众路线教育实践活动，保证学习人员、学习时间和学习效果的落实，特制订如下学习制度。
一、学习内容
以五部分专题的学习为主要内容。即
1、学习《党章》、党的十八大会议精神、十八届三中全会会议精神、《总书记重要讲话专题摘编》。
2、学习中央和省、市、区委关于开展党的群众路线教育实践活动的指示要求；
3、学习总书记重要讲话、《论群众路线一重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费一重要论述摘编》等理论知识；
4、学习《同呼吸才能心相印》、《习近平同志在正定》《各地联系服务群众经验做法选编》、《损害群众利益典型案件剖析》、《焦裕禄、谷文昌、杨善洲先进典型事迹学习资料》等内容，并自行撰写学习的心得体会。
5、学习其他群众路线理论知识。
二、学习方式
采取集中学习、个人自学、专题讲座、集体研讨等形式，增强学习培训的针对性和实效性。
三、学习进度
学习活动将贯穿整个活动始终，党员干部每周三、周四、周五下午5：00为集中学习时间，其它时间为个人自学时间；其他教师以上完课后的个人自学为主。
四、学习要求
1、全体人员要在思想上和行动上高度重视本次教育实践活动，认真学习，深刻领会领导讲话精神，将学习贯穿活动始终。
2、做好学习笔记。每位老师都要记好学习笔记，做到一学一记（包括自学），笔记要规范，内容要真实。
3、写好学习心得。学习的目的在于运用，党员、教师必须坚持理论联系实际的工作作风，把理论学习与各自的工作密切结合起来，除规定撰写学习心得的篇目外，其它学习也要结合自身工作撰写学习心得。
4、保证学习出勤。全体党员要积极参加各类学习，不迟到，不早退，不无故缺席。每次集中学习都要认真做好签到，因有事不能参加学习的要提前请假，事后要及时补学。
2014.4
第三篇：实验小学教师制度备课
实验小学教师备课制度
备好课是上课的最基本的前提，一篇设计科学、活泼、新颖的教案，会让教师的课堂更精彩，为此我校特做出备课制度如下：
1、要制定好学期教学计划，每位教师要认真学习教学大纲，通读全册教材，分析学生现状，把握知识的系统结构。
2、备课变一般性备课为教学设计，实施策略性教学。
3、备课内容可根据自己实际教学的需要进行适当删改
4、在备课的过程中，要考虑到在实际教学中可能出现的问题，作好有效应对措施。
5、要注意备课改革，教案要讲究实用，备课环节的设计要科学、活泼、新颖，向新课改中的新理念靠拢。
6、继续提倡集体备课，注意电教媒体的合理使用，所设计要求的课件、投影设备中必须体现出来。才、突出自己的教学风格。
7、教师写好教学反思，真正的把自己在授课过程中所在的问题及解决的措施写出来。
8、要加强集体备课，通过集体备课展开教学，提高教学质量。
第四篇：实验小学教师备课要求
实验小学教师备课要求
一、总体要求：
教师在设计教案时必须掌握教材编写意图，确定学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；重视课堂教学设计，以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，研究选定教学方式、教学手段，形成课时教学方案。为了课堂教学的“生成” 和“优化”，教师备课的“预设”必须多元、充分，必须坚持“生课熟备”、“熟课生备”、“全册教材要粗备”、“章节（课文）教材要精备”、“课前要默备”、“课后要复备”等原则。
二、课时教案撰写具体要求：
1、教师备课应备详案。备课内容包括以下几方面：①课题（教学内容）②教学目标③教学重点、难点④教学准备⑤课时安排⑥教学过程⑦板书设计⑧作业设计等。
①课题：即章节标题或核心内容。
②教学目标：即本课所要完成的教学任务，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标及要求。
③教学重点、难点：即本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困惑和障碍的知识点，教师对于教学重点、难点的把握应准确无误。
④教学准备：师生课前要准备的教具、学具或课前查找的资料等。⑤课时安排：要说明此项教学内容计划用几课时完成，并分课时设计教学。
⑥教学过程：是教案的主要部分，应包括教学的程序安排、时间分配。其中组织教学、复习导入、教师的讲解点拨、课堂练习、技能训练、课堂小结、布置作业等环节，都应在教案中明确体现出来。
导入新课（导入的方式和内容）：要简洁明快，新颖别致，激情引趣。
讲解点拨（选择教法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤）：要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点，体现主体。
巩固练习（精选题目，巧用形式）：要有层次、有梯度、有密度，灵活多样。归纳小结（小结的内容和方式）：要精当、灵活，具有概括性。
⑦板书设计：要简洁、直观、形象，体现教学内容的重点。
⑧作业设计：可包含作业内容、作业提示、要求等，要体现拓展性、能力性、趣味性、多样性，针对不同学生要体现梯度要求。
2、教案要在深研教材，整合资源，广泛借鉴，精心设计，自我内化的基础上认真书写，切忌照抄现有或从网上直接下载，要求每单元前要有单元备课，节节有教案，严禁不备课或无教案上课。
3、教案要在课前一周备写完成。
4、教案要文面整洁，字迹工整，格式规范。
5、课后撰写有质量的教后笔记或教学反思，以便改进教学。可以包括：教案的执行情况、教学目标是否达成、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。教学反思数量应达到课时的三分之一。
第五篇：邯山区实验小学学习心得体会
邯山区实验小学学习心得体会
——双庙乡中心小学：朱良忠
2013年11月15日，我有兴成为魏县第一批到邯山区实验小学挂职学习的小学校长。11月17日，我们一行8人到邯郸报到，11月24日返回，历时一周。通过这一周的学习，我明白了学校为什么要搞班级文化和校园文化建设，以及如何搞好班级文化和校园文化；通过这一周的学习，我明白了学校为什么要搞特色学校建设，以及如何搞好特色学校；通过这一周的学习，我明白了学校为什么要搞社团建设，以及如何搞好社团建设；……通过这一周的学习，我明白了学校通过班级文化建设，凝聚了学生的合力，对学生实施了有效教育；通过这一周的学习，我明白了学校通过校园文化建设，凝聚了师生的合力，对教师和学生实施了有效管理；通过这一周的学习，我明白了学校通过特色学校建设，培养了学生的兴趣和爱好，为学生的终身发展打下了基础；通过这一周的学习，我明白了学校通过社团建设，即培养了学生的兴趣和爱好，又使得学生劳逸结合，利于提高学习效率。……
一周的学习，使我感触良久、思绪万千，总结下来如下：
1、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，每位教师以学生的身份和学生一块交流学习。
2、时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。
在他们的课堂上，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。
3、老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。
4、几点思考
邯山区实验小学的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学交流，他们不做作，不作秀。惊叹他们课堂教学的同时，心里不免跃跃欲试，于是产生了一系列的问题。
（1）．教改的最大障碍是什么？是老师，不是学生。与其说老师的认识上不去，不如说老师的担心更多：担心学生能不能学得会？
（2）．教改中首先要解决的问题是什么？
一是学生的积极性，二是学生纪律。学生为主体的课堂，首先要调动学生的积极性，初期也会存在学生不愿回答或不敢在老师和学生面前回答等问题，可采用评比、下达回答问题次数等方式解决。初期的讨论也会有个别学生混水摸鱼的现象，可通过老师、班主任的教育，年级、学校检查评比、通报批评等方式规范。
（3）、进行教改的最佳突破口是什么课型？习题课和讲评课。是因为这种课型是在学生具有一定知识基础的前提下，相对好开展，容易调动学生的积极性，然后逐渐推展到各种课型。
总之，学习邯山区实验小学教学经验，带给了我很多思考，并且激励着我勇敢地行动起来，在今后的教学中要转变教学观念，把课堂还给学生，让他们扬起理想的风帆，自由的遨游在知识的海洋里！一周的学习，结束了，但学习邯山区实验小学的管理模式、管理方法、管理理念才刚刚开始……
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