邯郸市邯山区实验小学班主任考核细则[精选]

第一篇：邯郸市邯山区实验小学班主任考核细则[精选]

邯山区实验小学班队、班主任考核细则

（修订版，本考核细则从2012年1月1日开始执行）

一、资料准备

1、按时参加学校组织的有关班主任的各种会议和培训等活动，并做好记录者每次加20分，迟到或早退者扣除5分，无故不到者扣除10分，请假者不得分。

2、能认真制定、撰写班主任计划、总结、论文、案例、班队会记录等资料，能够按时上交的加20分，不交者不得分。

3、辅导学生的征文、作品和致家长一封信等有关学生的资料，按时上交者每项加20分，不交者不得分。

二、活动开展

5、能按学校要求按时完成教室文化布置和室外板报专栏布置，内容充实，形式新颖的每期加20分；内容不全的酌情扣分，没有按时更换的不得分。

6、学校组织的大型活动如艺术节、运动会、谒陵等，学生能按照要求穿校服，戴红领巾，有组织有纪律地参加活动，加50分，在活动中学生秩序较乱、影响活动开展的班级酌情扣分。

7、在学校抽查中，进出校门路队秩序好的班级加20分，有班主任带领的班级加20分。

8、在学校抽查中，班主任按时到操场管理学生有秩序地做课间操，到岗一次加20分。

三、卫生

9、室内外卫生：在学校抽查中，能够按照学校要求按时、彻底打扫干净的班级每次加20分，不合格者酌情减分。

10、大扫除：按照学校要求按时进行大扫除，室内和室外卫生打扫干净彻底的班级每项加20分。

四、安全

11、出现学生及家长争吵打架斗殴现象、造成恶劣影响，上交学校处理的班级，扣除100分。

12、在各项活动中由于班主任不负责任造成安全事故的，扣除100分。

五、成绩

13、在学校组织的艺术节等各类大型比赛活动中，能积极参加活动并取得成绩，获得一等奖加50分，获得二等奖加30分，获得三等奖加20分。（同一活动中有两项及以上者按最高奖项加分。）

14、在班主任辅导学生征文、讲故事、演讲等活动中，获得奖项的，国家级一等奖每人加100分，二等奖每人加80分，三等奖每人加50分；省级一等奖加50分，省级二等奖40分，省级三等奖加30分；市级一等奖加30分，市级二等奖加20分，市级三等奖加10分；区级一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分，凡获得优秀奖的按同级别三等奖的分数减半。

六、承担任务

15、能积极承担上级布置的临时性任务并圆满完成的班级，集体任务加50分，个别学生参加每人加1分。

16、在上级检查中，为学校争得荣誉的班级加50分；出现问题的班级减50分。

七、其它

17、班容量超过50人的班级，每5人每学期加2.5分。

18、请假、旷工或外出听课、学习、出差的班主任每天从班主任费中扣除10元，其他教师每代一天班主任并

完成当天班级管理工作的领取10元代班主任费。

第二篇：邯山区实验小学

白云湖镇中心小学

党的群众路线教育实践活动学习制度

为扎实推进党的群众路线教育实践活动，保证学习人员、学习时间和学习效果的落实，特制订如下学习制度。

一、学习内容

以五部分专题的学习为主要内容。即

1、学习《党章》、党的十八大会议精神、十八届三中全会会议精神、《总书记重要讲话专题摘编》。

2、学习中央和省、市、区委关于开展党的群众路线教育实践活动的指示要求；

3、学习总书记重要讲话、《论群众路线一重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费一重要论述摘编》等理论知识；

4、学习《同呼吸才能心相印》、《习近平同志在正定》《各地联系服务群众经验做法选编》、《损害群众利益典型案件剖析》、《焦裕禄、谷文昌、杨善洲先进典型事迹学习资料》等内容，并自行撰写学习的心得体会。

5、学习其他群众路线理论知识。

二、学习方式

采取集中学习、个人自学、专题讲座、集体研讨等形式，增强学习培训的针对性和实效性。

三、学习进度

学习活动将贯穿整个活动始终，党员干部每周三、周四、周五下午5：00为集中学习时间，其它时间为个人自学时间；其他教师以上完课后的个人自学为主。

四、学习要求

1、全体人员要在思想上和行动上高度重视本次教育实践活动，认真学习，深刻领会领导讲话精神，将学习贯穿活动始终。

2、做好学习笔记。每位老师都要记好学习笔记，做到一学一记（包括自学），笔记要规范，内容要真实。

3、写好学习心得。学习的目的在于运用，党员、教师必须坚持理论联系实际的工作作风，把理论学习与各自的工作密切结合起来，除规定撰写学习心得的篇目外，其它学习也要结合自身工作撰写学习心得。

4、保证学习出勤。全体党员要积极参加各类学习，不迟到，不早退，不无故缺席。每次集中学习都要认真做好签到，因有事不能参加学习的要提前请假，事后要及时补学。

2014.4

第三篇：邯山区实验小学教学工作汇总

邯山区实验小学教学工作汇总

一、把功夫下在课前，夯实备课。

自2014年初，教研室下发了《邯山区学校教学常规管理“四统一”制度》后，我校就多次组织班子成员、教导处成员、年级部长、全体教师等开展不同层次的学习，层层解读。在文件精神指引下，根据我校校情，经过细化，出台了《邯山区实验小学教学常规管理“四统一”制度》，并发放到每位教师手中。同时，根据要求每位教师制定出《学科课程实施纲要》，对学期教学工作进行细致的计划和安排。

为了真正做到把功夫下到课前，我校本学期将电子备课改为传统手写备课，并对备课进行了细致要求，如参加工作或任教新学科不足5年的教师备写出详案，如各个环节齐全，每个环节如何落实，重难点的体现，问题的设计等均要求体现在教案中；45岁以下的教师要求环节齐全，体现重难点以及如何突破；45岁以上的教师备出基本环节和简单的教学过程。这样的备课方式避免了教师网上当教案，并且不认真梳理的弊端，同时不同年龄段进行了不同的要求，照顾到不同层次教师的需求。虽然是传统的备课方式，但每节课都是在集体备课的基础上进行备课的，同年级组的教师在集体备课时统一教学目标、重难点、教学过程及相关练习后，再结合本班的情况分头备课，即在统一备课的基础上进行了副备。

我校要求教师至少超两周备课，因此课前的梳理尤为重要。我校把备课的另一个重点放在了书备上，即三次备课。根据学科特点，不同学科的书备提出了不同的要求。如数学学科：简单的教学目标（让老师知道本节课的落脚点）、简单的流程（有助教师进行教材的梳理）、圈出重难点（并写出如何突破）、标出易错题（便于教师引起关注，并重点讲解）、做出课后练习（可根据难易调整先后顺序）、补充必要的拓展练习等。语文学科：简单的教学目标、标出重点词句及段落（简单的讲解要点或理解）、主题思想、课文的关键问题、课后题的处理等；英语学科：单次归类、重点句型等；音美学科要求标出本节课的乐理知识和美术相关知识，以及补充的相关的拓展知识；科学、品社学科根据教研室组织开展的一课一研内容在书上进行补充。

有要求、有落实，就必有检查。教案我校除常规的每学期三次大检查外，每月有抽查，教导处将检查结果进行详细登记，并且每次检查后进行梳理小结，并及时在学校电子屏公布，督促教师进行改进。

二、把细致用在教研，扎实推进“一课一研”

为深入推进我校教学研究，提高教学研究实效性，真正把务实用在教研，我校在《邯郸市中小学校“一课一研”制度》文件精神指引下，结合我区要求和我校上学期的开展情况，制订了《邯山区实验小学“一课一研”实施方案》、《邯山区实验小学“一课一研”制度》，并结合课表制定了《邯山区实验小学“一课一研”时间安排》，使教师做到每天一小研，每周一大研，每月一主题研，不同层次进行教研。同头课教师每天集中研读教材，完成《单元知识梳理》，并根据交流的重点进行书备；每周同年级同学科教师在固定地点进行周教研，围绕每月的研究主题，进行相关学习，并研究解决的策略，以提升自己的教学，同时将研究过程记录在《邯山区实验小学“一课一研”记录表》中。教导处专人检查教研情况和效果，每周将检查情况进行电子屏公布，以督促教师提升教研意识。

在《单元知识梳理》的使用中，也发现了一些不足之处，本学期我校正在不断进行改进。共分三个步骤：首先由教导处学科负责人根据本学科情况进行表格改进，独立进行备课梳理；然后将梳理好的表格和学科骨干教师进行交流，征求教师意见；最后进组指导教师进行梳理。在全体教师都能熟练进行知识梳理后，下学期推广使用。现在已进行到第三个环节。

三、把力量放在课内，加强跟踪督导。

把力量放在课内。自上学期我校就成立了课堂督导组，开展了三级督导制度：即校长和教学副校长包年级督课；教导处成员分学科督课；骨干教师指导督课。今年我校在10月份启动了“邯山区实验小学督评月活动”。校长将督课情况反馈在《邯山区实验小学校长督课记录表》上，每周一汇总；教导处成员每周将督课情况在校内电子屏上进行反馈；骨干教师每周将督课情况反馈在校内督导台上。通过这种听课活动，很好的帮助教师在课堂教学中深度发展。

青年教师学校的后备力量，为使青年教师快速成长，这学期我校还开展了青年教师跟踪听课活动。以教导处牵头对各年级各学科青年教师进行跟踪听课，细节指导，提高青年教师研读教材、调控课堂和指导学生等各方面的能力。以年级为单位跟踪两轮后，由师傅继续指导，每月月底分年级进行课例展示。此活动的开展，极大的促进了青年教师快速成长。本学期我校语、数、英、团队展示和音、美优秀课例评比中，我校5名青年教师均荣获一等奖。

四、把心思花在检测，扎实提高教学质量

在“四统一”的制度引领下，我校教师一周一回头，一月一考试。教导处结合教研室的单元测试卷，根据各年级的教学进度，统一安排考试，统一阅卷，每次考试后分年级分学科开展质量分析，以改进下一步教学。

根据邯郸市的抽测形式，11月我校开展了全校的期中测试，对语、数、英、品、科、音、体、美八个学科进行了检测，在各年级质量分析的基础上，召开了学科质量分会，梳理总结遗漏缺失的内容，找出切实可行的改进方法，一步一个脚印，扎实提高教学质量。

五、把细致留在课后，完善作业检查

为切实提高学生的计算能力，我校在4月份承办了邯郸市数学、科学现场观摩会后，并没有放松学生计算训练。每节课前5分钟是雷打不动的训练时间。为充分用好这5分钟，教师在暑假就开始结合教材内容设计训练题，每人一个计算习题训练本，每日训练有重点、有目的、有针对性。学生人手一本，训练完后及时订正，并在错题处做好记号，以便复习时提醒自己。

本学期我校根据教研室下发的《关于进一步规范音、体、美学科课堂教学，增强课堂教学效果，强化过程检测的通知要求》，进一步规范了我校的音美作业和体育的训练内容。10月，我校在推进此项工作中，通过检查总结出一些好的方法，并将优秀的音美作业进行了展示，以引领我校音美学科的发展。

五、校本课程

近年来我校的校本课程一直在实践和探索中前进，早在2009年9月，我校就成立了校本课程开发领导小组，由校长担任组长，主管教学的副校长担任副组长，教导处成员、各学科组长和备课组组长为组员，落实专人负责，职责分明。几年来，领导小组为校本课程的开发与实施提供了有力的组织保障。

《梦想从这里起飞》是我校开发的三——六年级校本教材，一个年级一本，共四本。教材从航模、船模、车模三大内容，从古至今以时间轴为主线，结合生活实际循序渐进引导学生迈入科技领地，探索科技奥秘，科技为特色的校本课程的成功可发和实施正式在我校三十多年来的科技教育积累上，科技校本课程的开发是的我校科教教学取得了省市乃至全国冠军以及团体第一名的保持成绩。

《书法教学》为我校2013年开始计划开发的又一校本课程。本课程依托教育部书法教学进课堂活动，结合目前书法教学实际和我校师资情况开展的校本课程，同时进行校本教材开发。在书法课程的实施过程中，我校成立“师生书法协会”。课程的开发、师生的书法比赛、以及教师书法培训都有书法协会来操作、主持。同时，书法协会主持创编了“校园书法报”。该报纸由班级和学生间发行，宣传书法教学、知道书法练习、刊登师生作品，激励师生学习书法的兴趣，为我校书法教学注入了激情。

四、特色活动

1、以培训促规范 开学初我校根据教师假期作业情况，有针对性的开展了教学专项培训。其中“教师的有效备课”分别从单元知识梳理、教案、书备、一课一研等备课的环节、具体内容、教学流程等方面进行了详细规范；并开展“学科单元知识梳理研讨交流”，提出了具体明确的要求的同时，对上学期做的认真的学科和教师个人的单元知识梳理及书备进行了展示。

2、以听课促提高

9月份是我校的全员听课学习月。在三级督课（教导处成员分包学科督课、骨干教师督课、校长分包年级督课）的基础上开展了全员听课活动。听课重点关注组织教学、书备、单元知识梳理、课堂教学有效性、学生养成习惯等主要内容。通过听课督促老师们互相学习，并在教研活动时进行点评，将活动情况在校内电子屏和校园督导台进行公布展示。

10月份是我校“校长教学督评活动月”。通过校长、副校长分包年级听课活动对教师课堂教学进行诊断和促进规范。各校长分包的年级每个老师至少听一节课，并要根据听课情况确定是否跟尊听课。听课重点关注教师的单元知识梳理、书备、课堂作业、学生预习、组织教学等方面，课后随时和教师交流。每周五下午校长汇总听课情况，并在下一周业务会上向教师总结。

11月份为教学开放周，各学科在教导处的安排下和法规安全处的配合下邀请家长到学校参加了听评课教研活动，我校教学得到了家长们的一致好评。

3、以监测促提高

依据教学计划，11月份为我校各学科的期中监测月活动，本次监测在以往语数英监测的基础上把音体美科学品德也纳入了常规监测活动中，依据监测、阅卷、卷面分析召开了各学科卷面分析座谈会，通过查找问题、解决问题是的教师清楚各自教学中存在的不足，并制定处切实可行的改进措施来指导教学。

4、以跟踪促提升。

跟踪指导培养青年教师也是我校本学期的工作重点之一。开学前，教导处根据教师的实际情况确定了杨文娟、王丽娟、王子芳、霍魁霞、许苗苗、武红云、张姿为跟踪指导教师和需培养提升教师，并分包到人，制定跟踪和培养规划，开学第一天便根据计划开始了跟踪指导。指导侧重课堂组织、教材研读、理解课标、书备等几个方面，经过两个月的努力，这部分青年老师均有不同层次的提升，这种跟踪指导也受到青年教师的认可，一致认为针对性强，有动力，提高快，同时也为下个月的青年教师汇报课打下良好的基础。

5、提升教师书写水平打造书法教学团队

书法教学纳入正式教学后，我校把教师书法教学以及书写基本功纳入常规管理，周二业务会15分钟书法培训，本学期的培训重点由笔画书写转为框架结构和整体布局，每周坚持进行粉笔字培训和展示，粉笔字展示内容为语文教科书的指定内容，学校成立了师生书法协会，并由书法协会来组织校园书法报的出版发行，由此共同推进书法教学。

6、巧借监控，规范行为

教导处除进班听课、巡课外，利用视频监控对教师的课堂教学进行进行监控，对优秀课堂和问题课堂进行视频录像，并在全体会进行播放、点评，规范教师在课堂教学中的言行。

7、开展新教材分析会

本学期各学科教材均有变化，为使各学科教师尽快熟悉教材，我校组织开展了《各年级新教材研读分析会》，研读本年级教材，找出变化的内容，并进行分析。

8、班主任家长会培训

每学期一次的家长会，每次家长会都会有新的问题出现，总结以往情况，专门正对班主任“如何组织开展家长会”做了培训。特别一年级。为了使一年级学生尽快进入角色，养成良好的学习习惯，针对一年级老师开展了两次“如何开展家长会”培训，从与家长讲话内容、沟通交流方法、学生学习习惯养成和学习方法等方面进行培训。特别对学习习惯养成分月份进行了计划，并就家校合作的方法进行了详细的指导。

9、迎国庆师、生硬笔书法比赛

9月24日和9月25日分别举办了教师、学生迎国庆书法比赛，教师以钢笔字为主，学生低年级以铅笔字为主，中高年级以钢笔字为主，培养学生规范书写的习惯和意识。

10、《民族团结》第一课活动

开学第一天开展民族团结教育，为开展好此项活动，先后对全体教师进行了3次培训，围绕民族团结的主题对校园文化进行了重新布置，并面向全体学生开展了手抄报评比活动等。

11、借力助理共提高

“品一杯酒，识一片海”，这是邱县第二实验小学牛志林校长在邯山区实验小学挂职学习后的内心感悟。为深入推进我市“对标先进，学习衡水，提升质量”工作，按照邯郸市教育局统一部署，2014年11月10日-14日，来自武安、邱县、丛台区、邯郸县、肥乡、曲 周、鸡泽七个县市区二十一位小学校长来我校挂职学习。通过一周的学习，各位校长对我校的教育教学赞不绝口。在紧密的学习活动后，专门规划印刷了“品一杯酒，识一片海”挂职学习总结，当各及领导通过活动总结了解我校教育教学和承担这项学习任务安排后给予了很高的评价。

第四篇：邯山区实验小学学习心得体会

邯山区实验小学学习心得体会

——双庙乡中心小学：朱良忠

2013年11月15日，我有兴成为魏县第一批到邯山区实验小学挂职学习的小学校长。11月17日，我们一行8人到邯郸报到，11月24日返回，历时一周。通过这一周的学习，我明白了学校为什么要搞班级文化和校园文化建设，以及如何搞好班级文化和校园文化；通过这一周的学习，我明白了学校为什么要搞特色学校建设，以及如何搞好特色学校；通过这一周的学习，我明白了学校为什么要搞社团建设，以及如何搞好社团建设；……通过这一周的学习，我明白了学校通过班级文化建设，凝聚了学生的合力，对学生实施了有效教育；通过这一周的学习，我明白了学校通过校园文化建设，凝聚了师生的合力，对教师和学生实施了有效管理；通过这一周的学习，我明白了学校通过特色学校建设，培养了学生的兴趣和爱好，为学生的终身发展打下了基础；通过这一周的学习，我明白了学校通过社团建设，即培养了学生的兴趣和爱好，又使得学生劳逸结合，利于提高学习效率。……

一周的学习，使我感触良久、思绪万千，总结下来如下：

1、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，每位教师以学生的身份和学生一块交流学习。

2、时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

在他们的课堂上，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。

3、老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

4、几点思考

邯山区实验小学的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学交流，他们不做作，不作秀。惊叹他们课堂教学的同时，心里不免跃跃欲试，于是产生了一系列的问题。

（1）．教改的最大障碍是什么？是老师，不是学生。与其说老师的认识上不去，不如说老师的担心更多：担心学生能不能学得会？

（2）．教改中首先要解决的问题是什么？

一是学生的积极性，二是学生纪律。学生为主体的课堂，首先要调动学生的积极性，初期也会存在学生不愿回答或不敢在老师和学生面前回答等问题，可采用评比、下达回答问题次数等方式解决。初期的讨论也会有个别学生混水摸鱼的现象，可通过老师、班主任的教育，年级、学校检查评比、通报批评等方式规范。

（3）、进行教改的最佳突破口是什么课型？习题课和讲评课。是因为这种课型是在学生具有一定知识基础的前提下，相对好开展，容易调动学生的积极性，然后逐渐推展到各种课型。

总之，学习邯山区实验小学教学经验，带给了我很多思考，并且激励着我勇敢地行动起来，在今后的教学中要转变教学观念，把课堂还给学生，让他们扬起理想的风帆，自由的遨游在知识的海洋里！一周的学习，结束了，但学习邯山区实验小学的管理模式、管理方法、管理理念才刚刚开始……

第五篇：邯郸市邯山区新明珠小学讲故事大赛总结

邯山区新明珠小学“经典故事，伴我成长”故事大赛顺利举行 寓教于乐，师之所倚；育人于事，教之所依。用故事引导人，以文化塑造人，无疑是把教书育人引向深入的不二法宝。为进一步深化对学生的品德教育，提高思想认知和综合能力，为学生营造良好的书香校园氛围，12月2日下午，新明珠小学三个校区举办了一次别开生面的讲故事大赛。活动以“经典故事，伴我成长”为主题，校长孔玉香全程指导，三个校区师生联袂，强强对决，20个参赛节目为大家奉上了一场精彩纷呈的文化大餐。

此次活动前后历时两个星期，筹备积极，备受关注。赛前，全体指导老师无论是对选手的筛选、表演的斧正，还是对故事的提炼、形式的创新，都做了大量工作，付出了很多辛苦和努力。所有参赛选手也都摩拳擦掌，全力备战，台下背诵手稿，台上认真彩排，一板一眼，从不懈怠。

比赛当天，所有参赛节目都取得了良好的演出效果，声情并茂，高潮迭起，赢得了现场观众和评委老师的普遍赞许和阵阵掌声。

本次比赛最大的特点就是选材丰富，形式多样。内容上，有名人典故，有童话寓言，每个故事都蕴含哲理，极富教育意义。形式上，有单人述说，有群体表演，为整个活动增色不少，也给观众留下了深刻印象。

新明珠小学报送的7个故事寓意鲜明，个性突出。尤子琰作为全场年龄最小的选手，讲述《小木屋》的故事时声音洪亮，感情充沛，让大家印象深刻；王思裕的《杜兹纳的故事》颇具感染力，带入感很强，获得评委们的一致好评；张钰熙《狼和小羊》的表达精神饱满，张弛有度，让人如临其境。尹天娇、郭烨、吕彦嘉、李怡萌、商倪佳音五位同学合作带来的《三只小羊》，配合默契，相得益彰，在讲与演之间为大家呈现了团结一致与狼斗争的故事画面，令人回味； 闫芸茹讲述的《鲁迅嚼辣椒驱寒》，内容饱满，表演感情投入，落落大方；高翔翔的《玉兰花》，从身边的故事讲起，语言生动，情感真挚；连方圆同学《小猴栽树》的故事，吐字清晰，表达自然，动作到位。

新明珠小学东校区精心准备的7个节目别具匠心，创意十足。杨梓琪同学在自然质朴的表现中，将故事《扫阳光》传达的朝气蓬勃；曹雨盈和赵雨翔同学一说一演，把《新邯郸学步》演绎的风趣幽默，给大家带来了阵阵欢笑，又发人深思；李子博的《孙敬头悬梁》和张薰爻的《两只笨狗熊》，故事一气呵成，耐人寻味。曹子鑫同学的《狐假虎威》、赵鑫彤同学的《苹果树》、赵苑同学的《走进六尺巷》，在纯真自然的描述中，向大家展现了故事精髓，很有观赏性和启发性。

新明珠小学南校区为比赛献上了6个独具特色、各有千秋的节目故事。苗靖祎同学的《重要的一课》、郭博文同学的《狐狸和猫》、苗笑同学的《狼和大象》，故事丰满，表述流利，向我们传达了积极向上、真诚相待、踏实务实的正能量。杨嘉萱同学的《钉子》和李金哲同学的《蚂蚁和蟋蟀》，语言生动，富有童趣；苗紫媛声情并茂的《枫叶变红的童话》，用较强的渲染力表达了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这个刺痛人心的道理，感情至真，催人泪下。

最后，校长孔玉香为所有获奖选手颁发了奖状，并与指导老师和选手合影留念，本次比赛圆满落幕。

这次活动的成功举办，不单激发了学生读故事、品经典、塑品行的动力和热情，也为引导学生如何提升文化素养、汲取精神食粮打开了一扇窗，更是学校专心办学、全心育人的有力彰显。新明珠小学也将在未来全情致力于学生的德智教育，为孩子更好的成长成才点亮灯塔，掌舵引航！