法制教育论文

第一篇：法制教育论文

如何对小学生进行

法制教育

汝阳县城关镇南街小学

如何对小学生进行法制教育

【摘要】在班会课和语文学科教学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收。凭借语文学科特点，挖掘教育因素，把握时机，在传授知识、培养能力的同时，学科渗透，使学生在潜移默化中受到法制教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。

【关键词】 班会 语文教学 多媒体 法制教育 渗透 引导

青少年法制教育是学校德育工作的重要内容，是培养学生树立社会主义法律意识，增强学生的法制观念，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，更是实施依法治国方略和贯彻教育方针之需。他们在某些时候也需要我们必要的“剪枝”，才能健康绽放。从小培养小学生法律意识、不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。

叶圣陶先生曾经说过:“学语文,就是学做人。”现行语文教材中涉及法制教育的素材有很多,是渗透法制教育的最佳途径。我们可以凭借语文学科特点，挖掘教育因素，把握时机，在传授知识、培养能力的同时，使学生在潜移默化中受到法制教育，让学生从小就树立法制观念，了解一些法律知识，对青少年的健康成长，减少青少年犯罪时大有裨益的。我是通过以下途径对学生进行法制教育的。

一、利用班会课，对学生进行法制教育

每周都有一节班会课，我要充分利用好这一节课，对学生进行一些常用的法律知识讲座，让他们懂得一些基本的法律知识，利用法律武器来保护自己的合法权利。同时，自己也要遵守宪法和其他法律法规，做一名遵纪守法的好学生，为将来能在社会上做一个遵纪守法的好公民奠定坚实的基础。前不久，我们班开展了对学生进行有关法律知识教育的主题班会，主题班会的内容首先向学生讲解了《未成年人保护法》、《义务教育法》和《教师法》的相关条例。再向学生举例说明，例如：在家里，如果爸爸妈妈虐待你的时候，就可以用《未成年人保护法》来保护自己；在学校，如果老师体罚或者变相体罚你的时候，就可以用《义务教育法》、《未成年人保护法》和《教师法》等法律来保护自己。在公共场所要遵守公共秩序，遵守社会公德，遵守交通法规，做一个文明、礼貌、守法的好孩子。

二、利用课文内容向学生渗透法律意识

语文是学生学习的主阵地。利用课文内容向学生灌输法律知识，自然是直接、快捷而有效的途径之一。在语文教学中渗透法制教育是，必须将语文内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法律教育因素，而要恰当地把握好分寸，适时渗透，潜移默化。例如我在教学《一个小山村的故事》一文时，我先利用多媒体呈现小山村的美景、图片，让学生先看到了一个美丽的小山村。由于这里的人们只看眼前，为过上心目中美好的生活，乱砍树木，森林面积迅速缩小，环境严重破坏，最后在持续五天的雨水中被洪水卷走了。同学们都为之叹息、惋惜。同学们都说小山村的人们不应该这样做，多么美丽的小山村就这样毁于一旦。使学生们知道不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。从而知道要保护环境、爱护绿色家园的重要性。在教学过程中我向学生讲了《森里保护法》，毁坏森林就是违法的行为，是要受到法律的制裁。这样学生在学习语文的同时，也受到了法制教育。学习《只有一个地球》一文时，我先向学生阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，向学生讲明了保护地球的重要性。科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。接着向学生介绍有关保护国土资源、矿产资源的法律法规，利用“小手拉大手”的活动，教育家长不能参与非法开采。在学习《地震中的父与子》一课时，我为了激发学生的情感,体会地震带来的巨大灾难，搜集了地震的一些图片、视频展示给学生看，这样一来也充分的让学生体会到本课中伟大的父爱。在教学过程中我介绍了《防震减灾法》，还向学生介绍一些地震中的自护自救知识，增强防震意识，提高自护自救能力。

三、在习作活动中关注法制教育

习作是学习语文的最高层次。在习作教学中引入法制事件,诱发学生思考、分析、反思、讨论。如中央电视台的《今日说法》《道德观察》《法治在线》《大家看法》等栏目深受观众的喜爱,原因不仅是由于它们在选题贴近百姓生活,普及法律常识,而且还得益于每一期都有一个好标题。利用这些媒体资源可以向学生传授相关知识,提高习作水平,更重要的是能够以这些特殊的案例,引发学生的思考,表达自己的看法,规范自己的行为。

在习作中,我还利用写日记这一渗透法制教育的重要渠道。学生在写日记时说的是真话和心里话,这便起到了使人求真的作用。同时,写日记能规劝自己上进、自省,劝别人改过。让学生联系生活中不文明、不规范行为,乃至违法犯罪现象,通过日记这个载体进行内心的真实表露,接受深刻的教育。同时教师通过批阅,对学生进行面对面的心理健康指导,针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。

四、在口语交际中认知法律知识

口语交际是语文教学重要的组成部分。利用口语交际活动,不仅可以锻炼学生的口头表达能力,还可以激发他们的思考,。我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件,组织学生进行口语交际,发表他们自己的观点,因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时,教师只需要再往深处引导一下,思考产生犯罪的原因,寻求解决问题的办法。自然而然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来,使他们学会遵守法律、法规一切行为以法律法规为准绳,从而深化他们遵纪守法的意识,强化对法律法规的认知。

五、利用多媒体、法制讲座、图片，进行法制教育 在我们班级，每学期都要举行几次法制讲座，通过墙报、学习园地等多种形势举办一些图片展览，进行法制宣传教育。每当学校有法制讲座的时候我就积极地组织学生到场聆听。多方面向学生介绍怎样预防入室行窃（骗）、拐卖妇女儿童等案件的发生。学校举办交通安全图片展览，我就认真组织学生观看，让学生亲眼目睹一幕幕交通事故的惨剧，使学生认识到交通事故给人们带来的严重危害，增强学生的交通安全意识，从小养成遵守交通法规的良好习惯。也可以利用“小手拉大手”的方法，教育和感化他们的亲人做一个遵纪守法的好公民。

总之，加强小学生法制教育,是我们小学语文教师责无旁贷!只有从小对学生进行法制教育，他们长大以后才会具有较强的法制意识，才会遵纪守法、依法办事，才会成长为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者，让我们一起努力,在小学语文教学中渗透法制教育,培养学生良好的学习、生活习惯,提高学生法制观念和明辨是非能力,使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民,成为社会主义事业的接班人。

第二篇：法制教育论文

浅谈目前农村小学法制教育

摘要：对少年儿童进行法制教育，是改进和加强未成年人思想道德建设的重要手段，同时能有效地对其“70后”的父母的法制意识进行有效的感化，特别是我们农村，许多“70后”对法制的认识微乎其微。因此，只有在农村小学做好法制教育工作，才能真正地从基层、从根本来维护社会的稳定。本文主要从以下三个方面的内容来对农村小学法制教育进行阐述：目前农村小学法制教育取得的主要成绩，当前农村小学法制教育存在的问题，改进农村小学法制教育现状的办法。

关键词：农村小学法制教育存在问题解决办法

邓小平同志曾经指出：“法制教育要从娃娃抓起”。江泽民同志也曾经提出：“要经常地在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。”对儿童进行法制教育，是学校素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是进行全民法制教育的基础性工程，是实现“依法治国，建设社会主义法治国家”战略目标的迫切需要。学校的法制教育就是要通过普及和宣传法律常识，让少年儿童不断提高学法、知法、懂法、守法的主动性、自觉性，彻底避免少年儿童中的违法乱纪行为；同时，使少年儿童不断增强法律意识，学会用法律保护自己，有效避免少年儿童的合法权益受到侵犯。因此，我们要切实加强对少年儿童的法制教育，引导和促进他们健康成长。

一、目前农村小学法制教育取得的主要成绩

近年来，各农村小学积极开展依法治校工作和“五五普法”教育活动，认真普及与队员生活、学习密切相关的法律法规，有效提高了少年儿童遵纪守法、自我保护意识，切实保证了学校的稳定、健康发展。

1、学校法制教育措施得以改进。

青少年违法犯罪率逐年升高的形势，使各学校开始重视少年儿童的法制教育，并落实少年儿童法制教育的措施。主要体现在以下几个方面：一是将法制教育列入学校思想道德教育的内容，在学校工作计划、少先队工作计划中有明确要求，并制订了普法教育工作计划；二是注意了法制教育实施人员的选聘，很多学校都选择了政治思想好、法制意识强的教师担任辅导员，还聘请法制副校长定期上法制课；三是注重了法制教育内容的选择，除了与少年儿童密切相关的法律法规，也结合《中小学生守则》等规范制度；四是在学生中开展遵纪守法作文大赛，引导学生主动学习法律知识；五是通过观看违法犯罪纪实片，有效地宣传法律知识。

2、少年儿童遵纪守法意识得到增强。

通过开展法制教育工作，少年儿童遵纪守法、自我保护意识进一步提高，农村小学的法制教育工作取得了一些效果。主要体现在以下几个方面：一是法律常识得到进一步普及，为法制教育的深入开展打下了良好的基础；二是少年儿童遵纪守法意识有了很大的提高，大部分少

年儿童都能够自觉遵守学校的日常行为规范和基本的法律法规；三是少年儿童运用法律手段维护自己的合法权益的意识得到了加强，一些年龄大一点的少先队员已经懂得拿起法律武器维护自己的合法权益；四是在普法工作不断深入的过程中，少年儿童也已经能主动向家长、亲戚、朋友、同学宣传法律常识，教育他们一起遵守纪律、遵守法律。

但不容忽视的是，近年来，一方面，在校学生的犯罪率逐年上升，有的还比较严重；另一方面，一些儿童在受到侵害时不知道用法律维护自己的合法权益，反而跟着违法乱纪。这些说明学校法制教育工作还存在许多问题，需要切实加以解决。下面，笔者就谈谈农村小学法制教育中存在的问题和解决的办法。

二、当前农村小学法制教育存在的问题

1、对法制教育思想重视不够。

虽然大多数农村小学都认识到了法制教育的重要性和必要性，但受“重智育，轻德育”思想倾向的影响，加上农村小学生犯罪的人数较少、法制教育不直接与学校的考核评比挂钩等原因，很多农村小学对法制教育“嘴上喊重要，手上做不到”，没有将法制教育摆上应有的位置，没有规定法制教育的具体任务，导致学校法制教育得不到保障。

2、对法制教育内容安排不够。

目前，学校法制教育没有正式的教材，给农村小学法制教育的实施造成了影响，可谓“巧妇难为无米之炊”。许多情况下，上级部门没有明确学生法制教育的范围，学校也不能规定具体的法制教育的内容，主要由大中队辅导员、法制教育教师根据情况自行安排，带有很大的随意性，甚至有的教师本身对法律的认识太局限。对于《义务教育法》《未成年人保护法》等法律中的内容，只是适当选择跟儿童密切相关的内容进行学习。

3、对法制教育教师培训不够。

农村小学法制教育主要由辅导员实施，由于他们缺少必要的法律知识，缺少基本的实践案例，缺少正常的学习培训，缺少正确的教育方法，所以，在进行法制教育时，仅仅依靠自学掌握的理论知识，照本宣科，把法律条文读一读，很少有分析，更不用说有案例。学校虽然聘请了法制副校长，但他们毕竟还有自己的工作，课时安排也有限，不能完全满足学校法制教育的需要。

4、对法制教育形式创新不够。

在农村的一些小学，由于对法制教育的重视程度不够，儿童法制教育的主要形式就是上法制教育课，采取“一讲众听”的形式，一次讲座一个年级的学生听，甚至全校学生一起听，难以保证听课纪律，更难以保证法制教育的效果。即使在辅导员的要求下，有些学生能够熟记有关法律法规的具体条文，但这并不能代表他们就真的明白条文的意思。

5、对法制教育渠道开拓不够。

由于考虑到安全因素、牵涉到人力物力，学校的法制教育特别是农村小学的法制教育往往局限在校园内甚至于课堂内，很少有学校能把学生带出去参观，这样，一些家长的便利条件、作用没有得以有效发挥，校外的法制教育的有利资源不能得到充分发掘，造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，不利于增强学生儿童的法制观念，不利于提高他们的自护意识。

三、改进目前农村小学法制教育现状的办法

虽然目前农村小学法制教育工作还存在很多缺陷，但是通过努力还是能够解决的。这就需要我们结合实际，不断探索完善学校法制教育的措施和方法。通过交流学习和实践探究，我认为，应该从以下几个方面加以解决：

1、不断提高法制教育的重视程度。

所有学校包括农村小学要根据“五五”普法的要求，制定完善的法制教育规划，认真学习主管部门下发的文件、召开的会议精神，进一步改进和完善法制教育工作，进一步规定和明确法制教育的任务。将法制教育作为一个重要内容纳入学校工作当中，在课程安排、课时分配等方面得到落实和保障，并把法制教育情况作为学校有关工作考核的一部分。学校要加大法制教育目的、意义宣传的力度，使广大教师认识到小学阶段是进行法制教育的关键时期，能够为中学甚至大学的法制教育奠定坚实的基础，有利于学校的常规管理，有利于学校的健康、稳定、和谐发展。同时，学校也要积极向队员家长宣传法制教育的目的、内容、方法等，使家长也能在思想上重视孩子的法制教育，在行动上支持孩子的法制教育，共同做好儿童的法制教育工作。

2、不断规范法制教育的内容安排。

有能力、有条件的学校要配合有关职能部门、教育专家，根据队员年龄、心理的特点和认知、接受的能力，编写出统一、规范、科学、系统的法制教育的教材，使队员接受法制教育系统化、规范化，使学校法制教育有明确的内容、正确的方法。小学阶段的法制教育内容的重点应该放在规范队员日常行为习惯和预防队员受到非法侵害等方面，并结合《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《中小队员守则》和《小队员日常行为规范》等内容。在小学的不同阶段内容也应不同，根据低年级队员的特点，将法制教育的教材编写成儿童画、连环画的形式，让他们初步建立法律观念；根据中高年级学生的特点，将法制教育的教材编写成文字和案例相结合的方式，帮他们逐步形成法律意识。此外，所有学校也可在统一教材的基础上，结合实际编制简单的校本教材，以更有针对性地进行法制教育。

3、不断加强法制教育的师资力量。

学校要选聘一些思想素质好、教学水平高、法制意识强的班主任、教师担任法制教育工作，并积极争取有关部门的支持，聘请一到两名办案经验丰富、热心法制教育的政法人员担任学校的法制副校长。要积极组织有关教师参加教育部门举行的相关学校法制教育培训，也要对现有的法制教育教师进行适当的校本培训，组织有关教师进行法制教育工作的交流、研讨，订阅一些有关法制教育的报刊杂志，让他们学习必要的法律知识，了解常见的法律案例，努力提高他们的法律素质和教学水平。要鼓励有关教师参加法律专业的学习深造，向有关法制教育方面的专家请教，不断丰富自己的法律知识，以能够更好地理解和分析法律，并且能运

用自己的法律知识多给学生一些案例教学，从而为提高学校法制教育的效果和少年儿童遵纪守法的意识打下良好基础。

4、不断开拓法制教育的实施渠道。

法制教育是一项综合性工程，要调动社会上的一切力量、利用社会上的一切资源，多角度、多层面的加强队员法律教育。要争取政法、综治等部门和家长的支持、配合，加强队员的校外法制教育，在各种活动中增强他们的法制观念，并内化为守法、护法的意识。要有效的把家庭教育、学校教育和社会教育这三大教育版块紧密的联系起来。同时，学校也要争取有关部门的支持，对校园周边治安进行集中整治，对桌球室、游戏室、录像室、歌舞厅和网吧等场所进行清理整顿，避免队员受到影响。

学校的法制教育是一项长期、系统的工程，在建设社会主义法治国家进程中发挥着重要作用。特别是在农村，我们要不断探索新形势下学校法制教育的新途径、新方法，切实推进学校法制教育工作，提高整个社会的未成年人乃至成年人的法律意识，全面培养社会主义事业的合格建设者和接班人。这样，国家的“依法治国”方略在我们农村小学才能得到真正的体现。

第三篇：法制教育论文

法制教育征文

如何加强对小学生的法制教育

普定县补郎中心小学教师：方维伦

法制教育是道德教育的基础，青少年的法制教育如何，直接关系到我国依法治国，建设社会主义法治国家的进程。青少年的茁壮成长离不开教育，不仅仅是科学文化知识教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。加强小学生的民主法制教育，增强他们的民主法制素质，是把他们培养成为“四有”社会主义事业建设者和接班人的必然要求，也是国家民主法制建设的长远方针和百年大计。同时，搞好了小学的民主法制教育，将会极大地促进千家万户乃至全社会民主法制教育水平的提高，具有广泛的社会意义和长远的历史意义。教师要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德，树立正确的人生观。

一、把握好法制教育的心理目标：提高法制认识；形成法制情感；养成法制行为习惯。法制教育从不同的角度出发可有不同的目标，例如：从内容的角度可有：了解、熟悉、掌握“未成年人保护法”、“预防未成年人犯罪法”等目标；从形式的角度可有：影响法制教育的方向和法制观念的形成。可见从心理学的角度探讨一下法制教育目标有着十分重要的意义。站在心理学的角度看，制定法制教育目标要考虑小学生心理内化和身心发展等诸多因素，确定相应的法制认识目标。例如：小学生对具体的法律条文可能难以理解，但我们完全可以把使学生认识到“法律”是每个人都必须无条件遵守的规矩作为法制认识的目标。从小形成基本的法制观念和法制评价能力：不偷窃、不伤害他人身体等等。根据法制认识的目标，提出相应的形成法制情感的目标，使小学生从小就忌罪如仇，并对自己的违法行为有很强的内疚感。使学生最终能形成依法办事百折不挠，抵制犯罪毫不动摇的坚强的法制意志。法制教育最深层次目标应该是养成依法办事的行为习惯，形成有法必依，守法必严，执法必公（公正）的性格特征，使在他们的意识中形成的法制情感付诸于行动。

二、把小学生日常行为规范教育作为法制教育的阵地，二者相互结合、相互补充，引导

学以致用。

首先，小学生日常行为规范养成教育是德育工作的基本形式，因此，在学校养成教育工作中，要注意把法制教育渗透其中，进一步丰富法制教育基地。如在学校对小学生法制宣传教育基地的基础上，适当地带领学生参观看守所、少管所、劳教所等一些法律教育基地，以案析法，达到教育功效。又如学校每周一次的升旗仪式，为增强学生的国家观念、国旗意识，学校每学期都要认真组织学生学习《国旗法》，让学生懂得升国旗是一项非常庄严的仪式，有法律规定，从而在升旗礼时能严肃认真，进一步加强了对学生爱国主义教育。再如对学生进行《中小学生守则》和校规、班规教育时，能与学习《交通安全法》、《刑法》等法规相结合，教育学生在校要自觉遵守各项规章制度，做个好学生，在社会上要自觉遵守各项法律法规，做个好公民的同时，又加强了对学生交通安全教育和预防未成年人犯罪教育。其次，要调动他们的积极性，激发青少年学习法律知识的兴趣，使学生在活动中接受的法律知识，潜移默化地渗透到思想意识和言行中。要经常针对学生中出现的不良苗头，组织学生学习有关法规并开展讨论，引导学生认识违法犯罪与违反校规之间没有什么区别，小错不改就会酿成大错，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。使学生明辨是非，防微杜渐，自觉告别不文明行为，养成良好的行为习惯。再次是要建立健全有效的运行机制。如何加强内部的管理制度、运行机制、奖惩激励机制等等一系列机制，都有待于我们在实践中去不断完善和健全。只有确保法制教育基地的正常运作，避免流于形式，才能真正为小学生法治实践提供一个长

效、有序的稳固平台。最后是开办法制学习园地，制作图文并茂的黑板报、墙报和宣传栏；利用每年的“12•4”法制宣传日，进行法制教育宣传。如组织学生观看“交通事故”、《青少年犯罪警示录》、《珍惜生命，拒绝毒品》等图片展览，聘请法制辅导员给学生作报告，帮助学生认清守法与违法、美好与丑陋、正义与邪恶，增强抵御能力，提高遵纪守法的自觉。

三、充分挖掘渗透在学科教材中的法制教育内容。

小学低年级要初步了解公共生活的规则，中高年级要知道一些与生活有关的法律常识，使学生初步了解不同社会角色的权利、义务和责任。学校是教育学生的主阵地，在学习知识和技能的同时就应该从小培养学生懂规则、守礼仪，具有初步的法律意识。目前客观存在的教育体系中，学科课程总是居于中心地位，起着主导作用。学科课程及其课堂教学是学校实现法制教育目标的基本形式和主要途径。实施法律教育同样不可逾越学科课程和课堂教学。从这个意义上来说，法制教育的学科渗透是对学生进行法制教育的一条主要途径，也是实施法制教育的必由之路。

教育者一定要遵循学科教学的规律，根据学科特点，充分挖掘开发教材中的法制因素，对学生因势利导，潜移默化地进行法制教育渗透，使学科教学与法制教育相融统一。语文学科的工具性和教育性，为实现法制教育提供了坚实的平台和保障。教材中很多亲情的描写无不都在暗示着父母有抚养教育子女的义务，学生在充分体会亲情的同时，教育学生理解报答亲情，长大后更好的赡养父母。语文课上文质兼美的散文，展现了一幅幅自然、优美的画卷，祖国美丽富饶的大好河山无不牵动着孩子们的心。教育者也可因时教育，如果我们不注意保护资源，破坏清洁的自然环境，同样这些美好的事物就会烟消云散，反而会给社会带来灾难和不幸。任何捕杀、捕捉动物的行为不仅可耻，而且违法;任何滥伐森林、滥采矿石就会造成资源的短缺，破坏生态的平衡。自然不允许这样做，社会不允许这样做，有了法的存在，人类才能正常的生活和学习。

另外，《品德与社会》教材就是最好的法制教育课堂，在三年级上册《品德与社会》中，《我和规则交朋友》一课中，教育者就应告诉学生什么是规则，规则就是法，法就是规则。规则可以方便人们的行为，有利于正常的生活秩序。家庭生活有规则，社会生活有规则，人人都离不开规则，社会是在一定的约束下运转的。从小我们都必须遵守规则，并要求学生自己给自己定规则：上课准时到，独立完成作业，上下楼梯靠右行，去超市排队付款等。在一年级上册《品德与社会》中，一开始就是培养学生的社会主义荣辱观的“八荣八耻”，也是渗透法制教育的好教材。各年级的《品德与社会》教材中都渗透有较多的德育因素，关键在于我们教师如何找到切入点，充分挖掘其蕴含的法制教育因素。因此，只有将学科教学内容与法制教育有机结合，恰当的把握尺寸，才会收到相得益彰的效果。

四、加强小学高年级学生的法制教育，预防青少年犯罪

高年级小学生，随着年龄的不断增长，他们接触外界事物较多，他们正处于童年向青少年的过渡时期，是非善恶的辨别能力较差，法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，黄色书刊、影视等暴力文化的影响，容易使他们误入歧途。青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。那么，怎样才能更好地抓青少年法制教育，更好地维护青少年合法权益，我以为可以从以下几个方面做起：

1．广泛开展法制宣传教育活动

法制宣传教育是贯彻江泽民同志依法治国和以德治国的思想，是加强青少年思想政治工作的一项重要工作内容和手段，也是贯穿始终的基础性工作。为了提高广大青少年的法律意识和法制观念，学校应多开展法制教育宣传活动，如：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等知识讲座（或知识抢答赛）；“交通安全事故”图片展览；“禁毒教育”图片展览等。一是充分发挥组织优势，在学校、在社区、在农村广泛开展宣传周、宣传月活动，做到上下联动、齐抓共管、营造氛围；二是充分争取社会支持，依靠宣传、司法、教育、新闻等各职能部门，设计有效活动载体、用事实来说话、用活动来宣传、实现全方位宣传教育

效果；三是设计丰富多彩的活动形式，通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。

2．深入开展法制教育活动

组织开展了大型的法律咨询宣传活动，以营造青少年维权氛围。通过活动推动了法制教育工作的开展和深化。公安部门应联同工商文化部门集中时间对校园周边环境和文化娱乐场所、电子游戏厅、网吧等进行专项整治，为学生成长营造了一个良好环境等。

3．构建学校、家庭、社会“三结合”的育人网络

学校要尽最大努力，加强以爱国主义教育基地为重点的青少年活动场所的建设、使用和管理，为在校中小学生提供课外学习、娱乐的场所，并组织开展多种形式的扶贫助学活动，不让一名学生因贫困而失学。城市社区、农村乡镇和村民委员会以及其他一切基层组织要整合利用各种教育资源和活动场所，利用寒暑假和其他节假日开展富有吸引力的思想道德教育和文体活动，真正使中小学生“离校不离教”。同时，加强联系，明确责任，切实落实对有轻微违法犯罪行为的在校生的教育转化工作和有劣迹的社会人员的帮教、监管工作。

总之，在少年儿童中开展法制教育是十分必要的，曾经有位名人这样说过：“道德能弥补智慧的缺陷，但智慧永远弥补不了道德的缺陷”，是“人”是“才”能为社会做出贡献，是“人”不是“才”，不会对社会造成太大的危害，是“才”不是“人”对社会造成的危害是不可估量的，所以育“人”才是根本，因此把开展青少年法制教育这一课程深入到小学教育中，是社会的需要、是家长的需要、更是学生自己的迫切需要，让我们共同努力，为社会培养更多的合格人才。

第四篇：法制教育论文

语文教学中的巧妙渗透法制教育

对中小学学生进行法制教育，是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任，建设社会主义法治国家的重要基础工作，是落实育人为本、德育为先的必然要求，是引导和帮助中小学学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措，因此，在中小学进行法制教育刻不容缓。随着我国法制建设的不断完善，对小学生进行法制教育，是学校实施素质教育的重要组成部分。我在语文教学中，根据教材内容，向学生传授有关的法律知识，对加强他们的法制观念起到积极作用。

一、阅读教学中进行法制教育

在我们小学语文教材每单元都有一个主题。例如热爱祖国、热爱自然、反抗侵略、坚强不屈等等。我们要善于结合课文内容充分挖掘里面的教育因素,将语文教学内容与法律知识有机地结合起来,既不能把语文课上成法制课,也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育能量,而要恰当地把握时机,适时渗透法制教育。《麋鹿》一课,讲述了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。同学们了解到麋鹿是我国特有的一种珍稀动物,却命运坎坷,不幸的是麋鹿却惨遭侵略者的偷盗、杀戮,在中华大地上销声匿迹。在学习这一课的时候，学生读到侵略者将麋鹿偷盗、杀害的这一段文字时，我明显感受到他们的愤怒，这时，我便将《中华人民共和国野生动物保护法》巧妙渗透，先通过投影让学生了解这一法律，然后在结合本文，以“我们国家现有的野生动物有

哪些？”“我们以后应该怎样保护这些小动物？”向学生提问，经过一番热烈讨论，学生们的回答很精彩，意识到了保护野生动物的重要性，让学生意识到捕猎国家野生保护动物是盲目的，也是违法的，定会受到法律的制裁。这课的拓展延伸，使学生更加深刻地认识到环境保护不仅是每个公民的应有的公德，而且是一种不可推卸的社会责任。

《大自然的文字》是小学一篇课文，作者用平实，通俗的语言介绍了深奥的大自然知识，并把它们比作大自然的文字，告诉学生如何根据大自然提供给我们的一些有效讯息，为人类服务，为我们自己服务。从而培养学生观察事物、分析问题的能力。激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。在拓展部分，我让学生根据自己实际的生活经验，谈谈近年来在我们身存在哪些破坏自然环境的行为，并谈谈你对这些现象的看法。最后在引出国家针对这一情况制定了《中华人民共和国环境保护法》，让学生意识到环境保护的重要性。

就这样我在教学中结合实际，深刻研读教材内容。在向学生传授知识的同时，充分挖掘文本里面的法制教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。

二、作文教学中进行法制教育

剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱！在六年级上册的习作中，就是要求学生认真观察四副剪纸作品，根据剪纸内容，想象故事。这

个看似和法制教育风马牛不相及，实际上却不是这样，如果我们能够利用好这个途径，就可以收到意想不到的效果。剪纸是我国非物质文化遗产的典型代表，这些非物质文化遗产对现在的孩子来说很陌生，也不知道它们存在的重要性。我们国家针对这一情况，特别于2011年6月颁布了《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》。课堂中，通过点滴的渗透，学生不仅欣赏到了剪纸的丰富多彩，也了解到了这样一部法律的颁布，是对我国非物质文化遗产的有力保护。

三、口语交际中进行法制教育

《语文课程标准》指出，口语交际“主要应在具体的交际情境中进行”，“让学生承担有实际意义的交际任务”。而小学高段口语交际教学的要求，更着重选取贴近他们生活实际的话题，教学内容有趣，且具有很强的生活指向性，能激发他们口语交际的兴趣。

《学会申诉》这一课的教学通过创设生活情境，不仅要能让学生说出日常生活、学习中有哪些方面的合法权益受到侵犯，而且要让学生学会运用已经知道和掌握的法律知识，说出这些被侵犯的权益违反了哪些法律条款，并向哪些部门怎样提出申诉。这样在真实的生活情境中，学会交流，学会应对，从而习得实用的为生活服务的口语交际能力。

课前安排学生搜集资料，课堂中创设情境，让学生巧妙的将法律与自己的生活实践联系起来。在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时,教师只需要再往深处引导一下,思考产生犯罪的原因,寻求解决问题的办法。自然而然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来,使他们学会遵守法律、法规,一切行为以法律法规为准绳,从而深化他们遵纪守法的意识,强化对法律法规的认知。通过一节课的学习，学生对《未成年人保护法》《义务教育法》等相关法律有一点的了解，知道了当他们的合法权益受到侵犯时，如何用法律武器保护自已的合法权益，并且进行了模拟申诉，相信这种潜移默化的影响，对孩子们今后的成长帮助一定很大。

法制教育在课堂中的有机渗透是一个长期的过程，作为一名小学语文教师，在课堂中渗透法制教育我们责无旁贷。选择教学中渗透点的方法还有很多,但有一条原则是共同的,即寻找和探求课文中思想火花的迸发点。只要我们从这个基本点出发,结合学生思想进行教育,这样就能不断提高学生的法律意识。让我们一起努力,在小学语文教学中渗透法制教育,培养学生良好的学习、生活习惯,提高学生法制观念和明辨是非能力,使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民,成为社会主义事业的接班人。

语文教学中的巧妙渗透法制教育

陈

小

艳

学校：商水县谭庄镇王寨小学

所任课程：小学五年级语文

通讯地址: 商水县谭庄镇王寨小学

邮编：466141

联系电话：***

第五篇：法制教育论文

法制教育论文

加强青少年法制教育

一接到让我写一篇法制教育的论文，首先就犯难了，不知从何着手，一是范围大，二是平时的教育内容也不是很多。但转而想想，学校嘛，就应该是针对青少年学生的；其次还应讲讲重要性和必要性；再次讲讲如何针对目前形势对青少年进行教育？

一、什么是法制呢？

法制泛指法律和制度的总称。统治阶级以法律化、制度化的方式管理国家事务，并严格依法办事的一种原则，也是统治阶级按照自己的意志通过国家权力建立的用以维护本阶级专政的法律和制度。任何国家都有法，但不一定有法制。法制在不同国家其内容和形式不同。在君主制国家，君主之言即为法；在资本主义国家，虽然排除了奴隶制、封建制国家法制的专制性质，但资产阶级受阶级本性的局限，当有的法律规定不符合本阶级的利益时，就加以破坏，因此，不可能有真正法制。只有彻底消灭剥削制度，实现人民民主的社会主义国家，才能真正实现社会主义法制。所以“法制”有三个方面的含义：一是指法律和制度，也有指法律制度的；二是指动态意义上的法制，即指立法、执法、司法、守法和对法律实施的监督，也包括法律宣传教育在内；三是指“依法办事”的原则，即指“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”

二、对青少年加强法制教育的重要性和必要性

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。法制教育在现代学校教育中的地位是由现代学校法制教育的功能决定的。我们认为，现代学校法制教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用。

当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。从数量上看，全国约2.5 亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。如建国以来，绍兴县第一起绑票案作案者陈铁江（当时17岁），因经常逃学，与社会上一帮游手

好闲的人混在一起，染上赌博和玩游戏机，为弄钱以绑票索要钱物2万余元，并将9岁男孩杀死，给社会造成了很大危害；从蔓延性看，青少年犯罪模仿性强，其犯罪行为、手段相互传播，结帮成伙，同一类案例在某一地区迅速蔓延开来，重复发生。团伙犯罪愈演愈烈，像绍兴前几年也有结帮搞派团伙作案的，如“东街帮”、“城南帮”等。

三、如何加强对青少年学生的法制教育？

目前学校法制教育还是一个薄弱环节，缺乏经验。对中学生进行法制教育，要根据他们的年龄特点，结合实际运用多种方法有效地教育。

①开设法制教育课。学校须将法制教育纳入每年或每学期的德育工作计划中，制定切实可行的教育活动计划，努力做到活动有计划、课时有保证（每周开设一节法制教育课），（可使用班会课，团队活动课等）、课堂有教师，（最好是班主任或政治课教师），强化学生的法制意识，树立法制观念，把法制教育落实到日常具体的工作中，努力形成有序管理体系，做到有教学教材，有专职教师，充分利用课堂时间保证学生学好法律知识，并在平时对他们进行法律知识测验。

②进行法制教育主题讲座。学校可请法制专家或学校法制教师主讲，根据本校学生实际给学生进行“明确学习法律的意义，预防犯罪知识等”主题讲座，有目的地对全体学生进行法制教育。

③法制知识宣传教育。首先，可在学科教育中渗透法制教育，在各门学科中针对学生实际渗透一些法律教育内容，文道结合，细水长流，滋润学生，引导他们增强法制观念。其次，利用学校的板报、宣传窗、红领巾广播站宣传法制教育内容和先进典型，进一步增强学生的法制观念。

④建立法制教育辅导站，学校可以设立法制咨询信箱，每天中午在辅导室有法制教师值班，积极为学生提供有关法制的知识，帮助学生解决有关法制方面的问题。

⑤开展灵活多样的法制教育第二课堂。法治社会，法律的作用无处不在，在现实生活中，每人每时都自觉或不自觉地与法打交道。因此，学生接受法制教育光靠课堂的有限时间和有限空间是远远不够的，还要积极广泛开展灵活多样的法制教育第二课堂，进一步提高教育的效果。如：利用法制教育基地，组织学生旁听法庭审判、收看电视等活动。通过上述活动载体寓教育于活动中，既增强了学校法制教育实效性，又激发了学生学习法制知识的兴趣，也提高了学生运用法律知识解决实际问题的能力。

总之，学校开展法制教育活动必须坚持内容与形式的有机结合。既要克服教育中缺乏实际内容的形式主义，又要克服教育中机械僵化的教条主义，持之以恒，长抓不懈，学校法制教育终将在全面推进素质教育的大潮中结出丰硕之果。