农村法制教育状况论文

第一篇：农村法制教育状况论文

农村法制教育状况

摘要：本文对于刘源村的法制教育状况的调查进行说明，分析了村民的普法现状，还有农村普法存在的问题，以及个人的一些想法建议。

关键词：村民法制观念，现状，问题，建议

正文：

在中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见中，明确指出了要“加强农村法制建设，深入开展农村普法教育，增强农民的法制观念，提高农民依法行使权利和履行义务的自觉性”。深入农村普法，是提高全民法律素质的需要，是维护农村社会稳定的需要，也是加强新时期农村精神文明建设、推动农村全面进步的需要。多年来，我国在农村实行的一系列改革开放政策取得了极大成功，农村发生了翻天覆地的变化，农民的生活水平大大提高。但是由于历史和社会等方面的原因，现阶段我国农民的文化素质还不高，不学法、不懂法、不守法的现象虽然较前些年有所改变，但仍有相当一部分群众的法制观念仍很淡化。

一、农村法制教育现状

(一)农民法律知识水平的匮乏，农村普法宣传仍是法制教育的薄弱环节。

虽然经过多年的普法教育，农民的法律知识水平有了一定的提高，更多的农民百姓认识到法律在日常生活中的重要性。随着市场经济的发展他们需要更多的法律化解日常生活中所遇到的矛盾、纠纷，促使其学习积极性有了很大的提高。但是由于历史传统和社会政治、经济发展水平的制约，加上农村法制宣传存在“死角”，农民接受法制学习教育的机会总体来看还是比较少，农民对法律知识的认知仍停留在浅层次的感性认识上，不能真正了解法律的含义，更不能从根本上改变农民的法律知识和法律心理结构。这种对法律的陌生感决定了农民在遇到问题时一般是拒法律于门外的，更倾向于用非法律方式去解决问题。

(二)农民对法律的认识不到位，法律上的权利和义务意识浅薄。

大多数的农村村民不懂得法律所规定的权利和义务，更多的人认为法律不是保障人民权利的实现，受传统人治思想的影响，长期以来，农民往往只把法律当成是制裁违法犯罪的工具，而忽视了法律保障权利的功能。权利意识淡薄，主体意识模糊，缺乏维护民主权利，利用法律手段保护自己切身利益的意识和实践活动。不少农民在其权利受到侵害时，或不知道已受到侵害，或虽已知道，却信守“民不与官斗”、“一年官司十年仇”、“吃亏是福”等传统观念，对侵害自己合法权益的行为不敢抗争一味忍让。

还有法律在农村缺乏应有的权威。法治社会要求法律至上，具有最大的权威和最高的效力。然而，在我国广大农村地区，法律却没有处于至上的位置；相反，几千年来的封建人治传统已使权力至上的观念在我国农村社会打下了深深的烙印。在现实生活中，我国农村地区呈现出明显的泛权力状态。在权大还是法大的价值取向上，广大农民会毫不犹豫地选择前者，法律几乎是没有权威的。

(三)农民法律维权意识存在误区。

农民觉得上法院 “打官司”不是维权的手段，特别是涉及到“民告官”如土地征用赔偿等问题上更是望而却步。由此造成许多本可以通过法律诉讼、司法调解等法律途径解决的问题，演变成了信访问题。法律意识维权上的这一误区直接造成对政府的信赖往往胜过对法律的信赖，这也在很大程度上加大了信访的工作量以及社会的不和谐因素。

还有很多人对一些根本的法律有所了解，比如很多人知道杀人发火是犯法，但

是对无照经营等却认为不犯法，更不要说对那些涉及与经济贸易等有关的法律知识了。因此，除一些重大犯罪行为，农民的社会行为基本上是脱离法律认知而进行的。

二、农村法制教育存在的问题

（一）经济文化落后

由于农村经济条件落后，不少农民缺乏追求权利和寻求法律救济的经济基础，大多数农民更关心脱贫致富、子女上学等与生存、生活息息相关的事，没时间再学习过科学文化知识，而作为次要需要的法律根本无暇顾及。还有由于经济的原因使得很多村民受教育程度相对偏低，很多村民甚至仅仅是小学毕业或者连小学都还没毕业，文化水平不高，眼界没有开阔，又不自己学习科学文化知识，他们对现代科学技术知识知之甚少，对外界的巨大变化毫不知情，也不关心社会的发展进步，思想思维还停留在原地，思想守旧，做事墨守成规，对很多新生事物不敢去尝试，往往持怀疑和观望态度。等待别人成功后才去学习思虑、才去接受。虽然现在国家实行九年义务教育，还有对于贫困的家庭学费减免，但是对于那些真正贫苦的家庭，子女本身学习成绩又不好，他们往往会选择退学，毕竟上学还是还花费的，毕竟如果不去上学，可以找工作为家里分担，即使工资很少。

（二）农村普法工作较为薄弱。

农民法律意识淡薄与政府的法制宣传教育有着直接关系。虽然已实施了四个五年普法计划，但总的来讲，我国普法宣传工作收效甚微。特别是农村，政府的普法投入不足，使得乡村普法宣传水平有限，缺乏专业人员，未能根据农村的实际情况有针对性地进行普法宣传。只是简单地发放普法法律法规选编，普法流于形式，方式方法较为单一。大多时候还是采取横幅、标语、黑板报、宣传橱窗、宣传资料等形式进行。通过挂横幅、贴标语进行宣传，往往造成农民只知法律名称而不知其内容。至于分发的宣传资料，虽然内容详细，但是受不同程度的文化影响他们不一定能够理解。其次，法制宣传中较注重法律义务、法律责任的灌输，忽视人们对法律权利的认识，注重实体法，而不重视体现法律正义的程序法等等，这势必使农民对法律产生厌倦的心理，影响其法律意识的提高。

（三）农村普法的经费问题。

经费紧张制约了普法工作的深入进行。普法经费不够会影响普法正常工作的开展使得一些活动因为经费的原因而搁浅，普法教材也会缺少。

三、应对策略和建议

（一）提高农民文化素质，增强农民法律知识接受水平。

如前所述，由于缺乏普法的经济基础，我国农村普法工作举步维艰，农民因自身的一些生计问题而忽视了法律的重要性，文化素质低下是影响农民法律意识提高的重要因素，而文化素质与受教育程度是成正比的。因此，发展农村教育，提高广大农民的科学文化素质是增强农民法律意识的重要途径。首先应该加大对农村教育的投入。当前，农村教育资金不足，大部分的教育资金投入在城市，而农村则是少之又少。所以站在最前面的应该是政府部门的支持。只有当一个地方农村的教育得到了长足的发展，才可能从根本上增强农民法律知识的接受水平。

（二）加强农村立法工作，在普法教育内容上进行改革创新。

针对目前我国农业立法方面的不足，加强农业立法工作，是提高农民法律意识的必要举措。加强农业立法，首先，应对已有的农业法律法规进行清理，对不适用的法律法规加以废止或修订，对一些过于原则性的法律法规应制定相应的实施细则，增强其可操作性，针对一些立法过程中的盲区，及时制定出台新的法律法

规，使农村生活的方方面面都能够有法可依。

还有农村普法教育的内容，要针对农村实际，重点筛选与农民切身利益相关的法律法规进行教育，适当增加社会主义市场经济法律制度和党在农村的方针政策等方面的内容，尽量帮助农民树立起市场观念、风险观念、质量观念、与市场经济相适应的道德观念、权利义务观念等。这样，就把过去偏重于传授法律知识改变为培养法制意识和全面素质的提高。

（三）普法教育工作机制进行改革，加强农村执法工作，提高法律运行成效。现行普法教育工作机制的主要弊端是队伍庞杂松散，职能软弱乏力，因此需进一步明确各级普法领导小组的职责，实行岗位责任制；要赋予各级普法主管机关的法定职权。

针对目前法律在我国农村的实施现状，要提高法律的实施效果，必须深化农村的司法改革，加强司法队伍建设，本着方便农民诉讼的原则，在法律允许的范围内简化立案程序，减免诉讼费用，加强法律服务，缩短办案期限，加大执行力度，强化审判监督，公正妥善地解决各种涉农案件和纠纷，使农民从司法活动中得到实惠，从而从内心认同法律，树立起对法律地信仰普法形式。

（四）打破以前普法宣传的单一形式，对农村开展形式多样的法制宣传活动。传统的宣传方式一是不够形象生动，无法引起村民的兴趣；二是受文化素质的影响不一定能够看懂。我们要要多渠道开展法制宣传教育，要充分利用宣传栏、报纸、广播、电视、网络等媒介覆盖面广、渗透力强、传播速度快的优势，进行农村普法工作。我们可以将普法资料配以文字、图片、漫画等进行趣味性、生动性法制宣传，也可以将法制宣传的内容以小品、歌舞的形式展现，显得更加的直观、生动。我们还可以通过一些几千年文化下传承的古老方式，例如快板，戏剧，相信农村村民中特别是老人更容易接受。

四、结束语

农村普法教育是一个长期的过程。但是随着社会主义新农村建设和法制宣传教育的加强，农村经济将会协调发展，一个全新形式的农村将会展现在我们眼前。参考文献：[1]新华网时政频道 >> 时政快讯[2]法制网[3]余晓帅 新农村法制建设存在问题及分析[J]

第二篇：我国农村经济发展状况分析_论文

【摘 要】十七大政府工作报告明确指出,要加强农业基础地位,走中国特色农业现代化道路;要以促进农民增收为核心,发展乡镇企业;要深化农村综合改革,促进新农村建设开展.在全面建设小康社会的社会背景下,解决农村经济发展中的问题,分析、制定科学合理的农村经济发展战略是新农村建设的客观需要，是促进农村经济发展的基本前提。

【关键词】新农村建设经济发展战略土地流转制度全面建设小康社会科学合理

农村经济发展战略是在新农村建设和全面建设小康社会的伟大社会背景下，对农村经济发展做出各种正确合理科学的发展计划、目标、方法，以及运用于农村经济建设过程中具体实施的手段和方法。1农村经济发展战略研究的意义

经济发展战略的引导地区或国家经济建设和发展的基本前提，是农村经济发展的根本保证。

1.1农村经济发展战略研究有利于促进农村经济发展

科学合理的农村经济发展策略是引导农村经济发展的根本保证。农村经济发展的相对落后的客观存在要求农村应该拥有科学合理的农村经济发展策略。农村经济发展战略研究有利于依据农村实际情况作出正确的发展策略，促进农民增收和农民生活水平的提高，农业生产结构和经营模式的转变，有利于促进农村经济发展意识的改观和农村经济的发展。

1.2农村经济发展战略研究是政府管理的客观需要

农村经济发展必须依据科学合理的发展册落的引导和支持。农村作为我国落后地区，以政府为主体引导农村经济发展的模式短期不得改变。政府作为农村经济发展策略制定的主体单位，必须依据农村经济发展实际生活情况做出科学合理的经济发展策略，农村经济发展战略研究是政府管理农村经济发展的客观需要。

2目前我国农村经济发展所存在的问题和困难

2.1农村基础设施建设落后

基础设施是农村经济发展和农村经济开发的基本物质保证，完善的基础设施是农村经济发展的基本前提。目前我国农村基础设施仍然十分落后。

1）道路交通的不完善

道路交通是打开农村对外开放大门的基本物质条件，是农村基础设施建设中的重中之重。目前，我国农村广大地区道路建设十分落后，道路承载量低、质量低，宽度不够，无法承载大刑载重车辆，交通网络结构单一，乡村公路质量低，甚至有的地方还未实现乡村交通网。

2）水、电、通讯网络不健全

水、电、通讯网络是农村农民生活的物质保障之一，是获取信息的主要工具。目前我国大量农村自来水网络不健全，生活用水质量低，电力低无法进行大规模建设；通讯网络不健全，农民获取信息的手段单一。目前我国正逐步进入后工业时代，即以信息为支撑的信息经济时代，水、电、通讯网络的不健全降低了人们生活的质量，减少农民获取经济和社会信息的渠道，严重阻碍农村经济发展。

2.2农村经济发展生产经营发展模式落后

农村经济发展缓慢最重要的原因是农村落后的生产经营模式，生产经营模式的落后。主要在农村生产力的落后，传统的生产经营方式的影响。

1）生产力的落后

生产力是促进经济发展的根本原因，是形成科学合理的生产关系的保证。目前我国大量农村生产力水平低，存在“靠天吃饭”的现象，处于以牛、耕、锄为主要生产工具的原始农业时代，属于典型的自家经营、自主消费的小农经济生产模式。生产技术含量低，劳动者素质低。

2）农业结构单一

我国农村土地作为农民最基本的生产资料，主要生产方式以种植业为主，结构单一。没有形成农、林、牧、副、渔业一体化农业，没有形成种植多样化、特色化农业生产结构，作物品种单一，质量低。

3）农村市场不规范

农村市场的健全繁荣程度是农村经济发展的重要标志。目前我国大量农村市场不健全，市场场所不健全，市场管理交易不规范，市场小。商品流通量低。农村市场网络化程度低，农产品流通市场量小。同时，资本市场，货币市场发展缓慢，市场仍不健全。

4）农村资源开发利用率低

作为我国资源的宝库，具有强大的潜在资源优势。目前我国广大农村资源开发力度低，资源开发利用率低，造成大量资源闲置、浪费，无法促进资源优势向经济优势转变，实现资源的经济价值。如：农村剩余劳动力作为农村基本人力资源，目前我国开发粒度仍不大。

5）乡镇企业发展缓慢

乡镇企业作为带动农村经济发展的主力军，在农村经济发展中处于重要的地位。目前我国农村乡镇企业发展十分缓慢，没有实现自身主力军的作用。经营管理及生产模式落后，科学含量低，从事简单的农产品加工、销售。无法带动农村形成产地—市场加工—销售一体化农产品市场，推动农村经济发展的力量低。

6）农村经济发展的对外开放程度低

农村经济发展对外开放程度低，是目前我国农村普遍存在的现象。对外开放程度低，导致外部资金无法进入，先进的科学技术和人才无法引入，内部市场无法与外界市场相接合和经济形式和市场动态的掌控和了解，阻碍农村资源开发、农村市场健全和农村经济发展。

2.3农村经济发展的政策制度不健全

完善的农村经济发展政策制度是农村经济发展的制度保障和政策前提。目前我国新农村建设过程中，农村经济发展政策尚不健全和完善，存在严重的政策制度缺陷。

1）社会保障制度不健全

目前我国农村的部分地区社会保障制度不健全，养老保险、最低生活保障制度力度低，医疗保障制度存在很大弊端。如：医疗保障制度中药品价格和质量问题，最低生活保障制度中“门槛费”问题等。社会保障制度不健全，加重农民的后顾之忧，无法调动农民自主投资生产积极性，阻碍农村经济发展。

2）基层干部管理机制不健全

基层干部作为农村经济发展的直接管理者，在农村经济建设过程中处于重要地位。目前我国干部管理呈现反金字塔形，呈头重脚轻之势，造成基层管理力度下降，基层干部素质降低，社会基层腐败现象严重。3农村经济发展中激励机制不健全

我国农村经济发展处于缓慢发展阶段，呈现疲惫状态，需要科学合理的激励机制运用于农村经济建设过程中。目前我国农村的部分地区激励经济发展的激励机制不健全，执行力度低，调动农村经济发展的积极性程度低，没有取得较高的成就。

4）人力资源开发机制不健全

人力资源开发机制是政策引导农村人力资源开发的保证，是提高农村劳动力素质、基层管理者管理能力、转变农村落后观念的保证。目前我国农村关大地区人力资源开发机制不健全，农民特别是农村剩余劳动力没有得到合理开发和引导，造成农村劳动者素质低，阻碍农村经济的发展。

3农村经济发展战略调整的措施

农村经济发展战略调整的促进农村经济发展的必经阶段，是新农村建设的重要过程。

3.1完善农村基础设施

完善农村基础设施是农村经济发展的客观需要，是我国新的投资领域。

1）加强农村道路交通建设

农村道路交通建设要求国家加大投资力度，提高农村道路交通质量，提高农村道路利用率，加宽路面，加大硬化力度和保养力度。同时，加强道路“乡乡通”“村村通”建设，打造乡村、城镇立体化交通网络。

2）健全农村水、电、通讯网络建设

坚强农村自来水网络化建设，控制水价，实行“谁安装谁受益”原则，提高农民生活用水和农业用水质量；加强农村电网改造，控制电价，提高电量，促进农村工程开发；完善农村通讯网络，普及电脑技术等，促进农村信息化建设，提高农村信息对称度。

3.2大力发展农村经济，促进农村生产经营发展模式转变

大力发展农村经济，促进农村生产经营发展模式转变，要求不断促进农村生产经营发展模式由劳动密集型向技术密集型转变，传统农业向现代农业转变，封闭半封闭状态向对外开放型发展。

1）大力发展农村生产力

大力发展农村生产力，引进先进生产技术、管理技术、加工技术，提高劳动者素质和生产能力，提高管理者管理水平。实行小机械生活蚕经营模式，摆脱以牛、犁、锄为主要生产工具的传统农业生产经营模式，转向机械化、信息化的现代农业生产模式。从而形成现代农业的生产关系。

2）实行立体化农村经济发展结构改造

立体化农村经济发展结构改变目前我国广大农村农业结构单一现状，因地制宜的实行立体农业改造，形成农、林、牧、副、渔业一体化农业。以“一乡一产，一乡一特色”为引导，树立科学合理的农业结构分布布局。如：林业开发依据各地区实际情况实行，原始林、薪碳林、果林、经济林、用材林等相间的立体林业结构。渔业、种植业、养殖业经济作物区等相间的立体化农村经济发展结构等。

3）规范农村市场

规范农村市场要求政府加大市场管理，逐步健全农村市场管理制度，确定农村市场场所，规范市场交易活动、管理市场秩序，完善农村资本市场和货币市场，促进农村市场繁荣。规范农村市场要求不断健全农村市场，实行供、产、销一体化结构，同时加强与各个农村、市场的联系，形成乡乡、乡镇、城乡一体化市场体系。

4）加大农村资源开发力度，提高资源利用率

农村资源丰富，具有强大的资源开发潜力。科学合理的大力开发农村资源有利于直接促进农村经济的发展，使农村资源优势转变为经济优势。农村资源开发应该以可以持续发展观和生态保护为依据，提高

资源的利用率，提高资源利用的价值，运用循环经济理念，使资源开发和资源环境问题相协调。

5）促进农村乡镇企业发展

促进农村乡镇企业发展。要求扩大乡镇企业生产规模和经营范围，促进生产产品多样化，扩展乡镇企业产品销售市场。引进先进生产机器和技术，提高管理者才能，引入资本投入，进行加工、深加工，增加产品负加值，提高企业劳动生产率，形成科学合理的供、产、销产业化链条。

6）打开农村市场，实行“引进来，走出去”发展战略

农村市场的封闭性是造成农村经济发展缓慢的原因之一。农村经济发展应该在政府的引导下打开农村市场，实行“引进来，走出去”战略。打开农村市场，引入先进的科学文化、技术和人才，引进大量的外部投资和科学发展和管理的手段和方法进行建设，并逐步树立自身的品牌，提高产品质量和资源开发力度，逐步打入外部市场，共同竞争。

参考文献:[1]史晋川、金祥荣、赵伟、罗卫东等：《制度变迁与经济发展》，浙江大学出版社2004修订版。

[2]金祥荣、朱希伟：“专业化产业区的起源与演化——一个历史与理论视角的考察”，载《经济研究》2002年第8期。

[3]青木昌彦等编：《政府在东亚经济发展中的作用——比较制度分析》，中国经济出版社1998年版。

[4]基思·格里芬：《可供选择的经济发展战略》（倪吉祥等译），经济科学出版社1992年中文版。

[5]罗纳德·哈里·科斯：《企业、市场与法律》（盛洪等译），上海三联书店1990年中文版。

第三篇：法制教育论文

浅谈如何在思想品德课中渗透法制教育

【摘 要】：青少年学生是祖国的未来，民族的希望，是21世纪的建设者。初中阶段又是青少年成长的一个重要时期，但又缺乏一定的生活经验，分辨是非能力较差，难以准确把握复杂的社会生活环境，面对现实生活中的种种不良诱惑，很容易脱离人生正常轨道。作为一名中学思想品德课教师，我深感责任重大，加强对青少年学生的法制教育，帮助他们掌握社会生活中必备的法律知识，培养守法习惯，学会守法用法，是我们义不容辞的职责。

【关键词】：思想品德课 法制教育 有效渗透

有关调研报告显示，近年来青少年违法犯罪现象呈现两大特征：一是青少年违法犯罪率直线上升；二是青少年违法犯罪渐趋低龄化。面对令人堪忧的状况，中学思想品德课如何对青少年学生进行法制教育，帮助他们掌握学习、交往和社会生活中必备的法律知识，培养守法习惯，学会应用法律知识来保护自己，使自己能够健康成长。我认为，要在思想品德课程中真正渗透法制教育，应从以下几个方面着手：

一、挖掘课程资源，培养法律素养

青少年正处于生理和心理的生长发育阶段，对青少年学生进行有效的法制教育，不仅可以培养学生良好的法制意识和法制观念，预防和减少违法犯罪，更重要的是可以促使他们养成良好的法律素养。而现行的思想品德教材中有许多法律内容，如《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》、《教育法》、《义务教育法》、《民法》、《治安管理处罚法》等等法律。这些法律知识都是根据学生的认知水平来编写的，它并不是空洞的理论条款说教，而是设计了许多案例、情境、图文资料等来帮助学生认识，使学生能够容易接受。当然要想把法律知识讲透，需要很多案例材料，而教材中就有许多经过教育专家精挑细选、针对性很强的法律案例，这样就给我们的教学带来了便利。课本资源是可以拿来就直接用的，且每位学生手中都有，很好把握，这样既方便、快捷、直观，学生也易接受。

例如，在讲人教版八年级下册第六课《维护受教育权时》时就可以充分利用课本中 “小梅受教育权受到侵犯”的事例来引导学生思考，假如：你是小梅，你打算采用什么方式来维护自己的受教育权？通过学生充分讨论，从而得出：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，可采用非诉讼或诉讼方式加以维护。再如在讲八年级下册第五课《隐私权》时，就运用了课本中这样的案例：未经同意，老师拆看学生的信件，父母拆看子女的信件，领导检查下属的信件。拆看信件者均认为自己有教育或者管理的权利。先由学生分组讨论：上述行为是否合法？并说明理由。再引导学生利用课本知识解决问题，同时还引用“相关链接”中隐私在《未成年人保护法》中规定的相关内容。备课时，我都认真查阅和筛选一些典型案例，课本中的是首选，但也适当补充，灵活运用，发生在学生身边的案例。如我在讲《财产留给谁》时，就运用了课本中这样的案例：晓军的父亲病逝后，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑谁可以继承晓军父亲的遗产？未成年人晓军能继承吗？然后让同学们分组讨论并说明理由。利用课本知识就解决了大问题，同时还讲了相关链接中财产继承权对未成年人的有关规定。再如在讲八年级下册《生命健康权与我同在》，当时我除了课本中的案例外，又补充了近几起发生在本校园内的打架事件以及近五年发生在中牟县境内的重大刑事犯罪案件，这也很有说服力。所以，作为老师应很好地利用手中掌握的现有资源对学生进行法制教育，培养学生法律素养。

二、夯实课堂教学，提升学法兴趣

思想品德课是法制教育的主阵地。而一堂有效的法制教育知识课，从内容到形式选择与预设，从教学方式到学习方式的确定，从教师主导地位到学生主体地位的发挥等等各个方面都应该是为有效课堂服务的。而现在学生对传统的说教式教学普遍不感兴趣，甚至十分反感。在课堂教学中，如何夯实课堂这一有效形式，激发学生对学习法律知识的兴趣，使学生系统掌握法律理论知识，提高遵纪守法的意识，实践中我做了一些尝试。

首先，每学期我要求学生利用自己的时间收看中央一台中午12：38的“今日说法”或者新闻频道12：35的“法治在线”，中央十二台晚上19：30后的“中国法治报道”、“天网”、“大家看法”、“法制讲堂”、“庭审现场”等法制类的节目。然后要求学生自己准备，在课前5分钟进行“法治新闻”交流，让学生在欣赏节目中感受法律知识，接受法制教育。

其次，在教学实践中，我又采用了学生喜闻乐见的“辩论会”、“我做小法官”、“法律知识竞赛”“小品表演”等形式进行法制教育，收到了很好的效果。例如：在讲人教版八年级《公民依法继承私有财产》时，我就通过开展模拟法庭活动来传授相关的内容；在讲七年级下册《未成年人保护法》时，主要通过举办征文比赛，组织撰写读后感和编辑《法制手抄报》等活动充分调动学生学习的积极主动性；在讲七年级下册《特殊的保护，特殊的爱》时，通过课前调查和课堂合作探究，使学生认识到在我们的周围还存在着来自各方面的不法侵害。通过对未成年人保护法的学习，感受到法律的特殊保护。通过对身边案例的搜集，进一步感受到来自身边的保护，增强守法的自觉性。再如在讲八年级下册《公民的义务》时，为了让学生更清楚的认识权利和义务之间的关系？懂得我们在享受权利的同时，必须履行自己的义务，我就组织学生进行一场“辩论赛”。当时学生们辩论的热情很高，争论激烈。而讲完九年级第六课《宪法是国家的根本大法》后，学生已知道宪法的重要性和相关知识，我又因势利导，设计了“宪法知识竞赛活动”。为了保证竞赛质量，我提前做了准备，与学生一起查资料，与班委一起协商，购买奖品和证书，极大地提高了学生参与的学习积极性。又如我在讲八年级下册《财产所有权》时，就设置一定的情景由学生进行“小品表演”。当时，表演小品和观看的学生兴致都非常高，在热烈的氛围中自然接受知识。

一个个生动活泼的案例，一场场精彩的活动开展，扣住了学生的心，增强了法律意识，使其在不知不觉中学习法律知识，接受法制教育，懂得做一名“学法、守法、护法、用法”好公民的道理。

三、拓展教育渠道，提高用法能力

法制教育，作为学校德育教育的重要组成部分，抓好不是一件易事，仅凭思想品德课堂教学远远不够。为此，在校领导支持下，我还通过学生出黑板报、学习园地、主题班会、学生手抄报、主题征文比赛等形式，来抓课外法制教育，搞高学生用法能力。如2011年5月18日，我曾主持组织了一次全校性的“网络的利弊”、“手机进校园利弊”等主题征文比赛活动。2011年10月22日组织了一次法制教育为主题的手抄报比赛活动。2013年9月16日和10月25日下午的班会课时，开展了“反对邪教，崇尚科学”和 “珍爱生命，拒绝毒品”为主题的班会活动。同时，我还充分利用课余时间，与学生交流接触时，向他们讲解法律法规知识。特别是对违纪学生，我作为班主任在进行批评教育时，就有意识地借助法律知识对其进行疏导教育。这些常规教育方法和手段，在进行法制教育时，都起到了良好的作用。除此之外，我还充分利用节假日、活动日、教育日等对学生进行专题教育。每次节假日放假前夕，都要对学生进行“安全教育”、“社会治安”和“消防安全”等方面的专题教育。这些突击性的教育，往往给学生留下比较深刻的印象，收到了较好的效果。逐步提高其学法、守法、用法的能力。总之，初中阶段是青少年成长的一个重要时期。伴随着生理、心理上的变化，青少年的独立意识、自我意识逐渐增强，人生观、价值观和各种行为习惯逐渐形成。因此，在这一时期有针对性地进行法制教育活动，对其今后成长具有特别重要的意义。当然，对青少年学生进行法制教育是一项长期复杂的工程，还需社会各界共同努力，让我们依靠家庭、学校、社会的教育合力，为青少年的健康成长共撑起一片蓝天。

参考文献：

1、刘永祥;;浅议加强中学生的法制教育[J];中国教育技术装备;2011年25期

2、吴丹;;思想品德课教学中渗透法制教育的探索[J];焦作师范高等专科学校学报;2011年02期

3、王涛;初中生法制教育现状分析与对策研究[D];内蒙古师范大学;2011年

4、詹云来;中小学法制教育：问题分析与对策研究[D];西南政法大学;2010年

5、湛林辉;新课程改革背景下我国中小学法制教育的走向与策略[D];湖南师范大学;2006年

浅谈如何在思想品德课中渗透法制教育

姓名：梁云超

单位：中牟县姚家镇初级中学 时间：2015年5月

第四篇：法制教育论文

浅谈目前农村小学法制教育

摘要：对少年儿童进行法制教育，是改进和加强未成年人思想道德建设的重要手段，同时能有效地对其“70后”的父母的法制意识进行有效的感化，特别是我们农村，许多“70后”对法制的认识微乎其微。因此，只有在农村小学做好法制教育工作，才能真正地从基层、从根本来维护社会的稳定。本文主要从以下三个方面的内容来对农村小学法制教育进行阐述：目前农村小学法制教育取得的主要成绩，当前农村小学法制教育存在的问题，改进农村小学法制教育现状的办法。

关键词：农村小学法制教育存在问题解决办法

邓小平同志曾经指出：“法制教育要从娃娃抓起”。江泽民同志也曾经提出：“要经常地在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。”对儿童进行法制教育，是学校素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是进行全民法制教育的基础性工程，是实现“依法治国，建设社会主义法治国家”战略目标的迫切需要。学校的法制教育就是要通过普及和宣传法律常识，让少年儿童不断提高学法、知法、懂法、守法的主动性、自觉性，彻底避免少年儿童中的违法乱纪行为；同时，使少年儿童不断增强法律意识，学会用法律保护自己，有效避免少年儿童的合法权益受到侵犯。因此，我们要切实加强对少年儿童的法制教育，引导和促进他们健康成长。

一、目前农村小学法制教育取得的主要成绩

近年来，各农村小学积极开展依法治校工作和“五五普法”教育活动，认真普及与队员生活、学习密切相关的法律法规，有效提高了少年儿童遵纪守法、自我保护意识，切实保证了学校的稳定、健康发展。

1、学校法制教育措施得以改进。

青少年违法犯罪率逐年升高的形势，使各学校开始重视少年儿童的法制教育，并落实少年儿童法制教育的措施。主要体现在以下几个方面：一是将法制教育列入学校思想道德教育的内容，在学校工作计划、少先队工作计划中有明确要求，并制订了普法教育工作计划；二是注意了法制教育实施人员的选聘，很多学校都选择了政治思想好、法制意识强的教师担任辅导员，还聘请法制副校长定期上法制课；三是注重了法制教育内容的选择，除了与少年儿童密切相关的法律法规，也结合《中小学生守则》等规范制度；四是在学生中开展遵纪守法作文大赛，引导学生主动学习法律知识；五是通过观看违法犯罪纪实片，有效地宣传法律知识。

2、少年儿童遵纪守法意识得到增强。

通过开展法制教育工作，少年儿童遵纪守法、自我保护意识进一步提高，农村小学的法制教育工作取得了一些效果。主要体现在以下几个方面：一是法律常识得到进一步普及，为法制教育的深入开展打下了良好的基础；二是少年儿童遵纪守法意识有了很大的提高，大部分少

年儿童都能够自觉遵守学校的日常行为规范和基本的法律法规；三是少年儿童运用法律手段维护自己的合法权益的意识得到了加强，一些年龄大一点的少先队员已经懂得拿起法律武器维护自己的合法权益；四是在普法工作不断深入的过程中，少年儿童也已经能主动向家长、亲戚、朋友、同学宣传法律常识，教育他们一起遵守纪律、遵守法律。

但不容忽视的是，近年来，一方面，在校学生的犯罪率逐年上升，有的还比较严重；另一方面，一些儿童在受到侵害时不知道用法律维护自己的合法权益，反而跟着违法乱纪。这些说明学校法制教育工作还存在许多问题，需要切实加以解决。下面，笔者就谈谈农村小学法制教育中存在的问题和解决的办法。

二、当前农村小学法制教育存在的问题

1、对法制教育思想重视不够。

虽然大多数农村小学都认识到了法制教育的重要性和必要性，但受“重智育，轻德育”思想倾向的影响，加上农村小学生犯罪的人数较少、法制教育不直接与学校的考核评比挂钩等原因，很多农村小学对法制教育“嘴上喊重要，手上做不到”，没有将法制教育摆上应有的位置，没有规定法制教育的具体任务，导致学校法制教育得不到保障。

2、对法制教育内容安排不够。

目前，学校法制教育没有正式的教材，给农村小学法制教育的实施造成了影响，可谓“巧妇难为无米之炊”。许多情况下，上级部门没有明确学生法制教育的范围，学校也不能规定具体的法制教育的内容，主要由大中队辅导员、法制教育教师根据情况自行安排，带有很大的随意性，甚至有的教师本身对法律的认识太局限。对于《义务教育法》《未成年人保护法》等法律中的内容，只是适当选择跟儿童密切相关的内容进行学习。

3、对法制教育教师培训不够。

农村小学法制教育主要由辅导员实施，由于他们缺少必要的法律知识，缺少基本的实践案例，缺少正常的学习培训，缺少正确的教育方法，所以，在进行法制教育时，仅仅依靠自学掌握的理论知识，照本宣科，把法律条文读一读，很少有分析，更不用说有案例。学校虽然聘请了法制副校长，但他们毕竟还有自己的工作，课时安排也有限，不能完全满足学校法制教育的需要。

4、对法制教育形式创新不够。

在农村的一些小学，由于对法制教育的重视程度不够，儿童法制教育的主要形式就是上法制教育课，采取“一讲众听”的形式，一次讲座一个年级的学生听，甚至全校学生一起听，难以保证听课纪律，更难以保证法制教育的效果。即使在辅导员的要求下，有些学生能够熟记有关法律法规的具体条文，但这并不能代表他们就真的明白条文的意思。

5、对法制教育渠道开拓不够。

由于考虑到安全因素、牵涉到人力物力，学校的法制教育特别是农村小学的法制教育往往局限在校园内甚至于课堂内，很少有学校能把学生带出去参观，这样，一些家长的便利条件、作用没有得以有效发挥，校外的法制教育的有利资源不能得到充分发掘，造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，不利于增强学生儿童的法制观念，不利于提高他们的自护意识。

三、改进目前农村小学法制教育现状的办法

虽然目前农村小学法制教育工作还存在很多缺陷，但是通过努力还是能够解决的。这就需要我们结合实际，不断探索完善学校法制教育的措施和方法。通过交流学习和实践探究，我认为，应该从以下几个方面加以解决：

1、不断提高法制教育的重视程度。

所有学校包括农村小学要根据“五五”普法的要求，制定完善的法制教育规划，认真学习主管部门下发的文件、召开的会议精神，进一步改进和完善法制教育工作，进一步规定和明确法制教育的任务。将法制教育作为一个重要内容纳入学校工作当中，在课程安排、课时分配等方面得到落实和保障，并把法制教育情况作为学校有关工作考核的一部分。学校要加大法制教育目的、意义宣传的力度，使广大教师认识到小学阶段是进行法制教育的关键时期，能够为中学甚至大学的法制教育奠定坚实的基础，有利于学校的常规管理，有利于学校的健康、稳定、和谐发展。同时，学校也要积极向队员家长宣传法制教育的目的、内容、方法等，使家长也能在思想上重视孩子的法制教育，在行动上支持孩子的法制教育，共同做好儿童的法制教育工作。

2、不断规范法制教育的内容安排。

有能力、有条件的学校要配合有关职能部门、教育专家，根据队员年龄、心理的特点和认知、接受的能力，编写出统一、规范、科学、系统的法制教育的教材，使队员接受法制教育系统化、规范化，使学校法制教育有明确的内容、正确的方法。小学阶段的法制教育内容的重点应该放在规范队员日常行为习惯和预防队员受到非法侵害等方面，并结合《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《中小队员守则》和《小队员日常行为规范》等内容。在小学的不同阶段内容也应不同，根据低年级队员的特点，将法制教育的教材编写成儿童画、连环画的形式，让他们初步建立法律观念；根据中高年级学生的特点，将法制教育的教材编写成文字和案例相结合的方式，帮他们逐步形成法律意识。此外，所有学校也可在统一教材的基础上，结合实际编制简单的校本教材，以更有针对性地进行法制教育。

3、不断加强法制教育的师资力量。

学校要选聘一些思想素质好、教学水平高、法制意识强的班主任、教师担任法制教育工作，并积极争取有关部门的支持，聘请一到两名办案经验丰富、热心法制教育的政法人员担任学校的法制副校长。要积极组织有关教师参加教育部门举行的相关学校法制教育培训，也要对现有的法制教育教师进行适当的校本培训，组织有关教师进行法制教育工作的交流、研讨，订阅一些有关法制教育的报刊杂志，让他们学习必要的法律知识，了解常见的法律案例，努力提高他们的法律素质和教学水平。要鼓励有关教师参加法律专业的学习深造，向有关法制教育方面的专家请教，不断丰富自己的法律知识，以能够更好地理解和分析法律，并且能运

用自己的法律知识多给学生一些案例教学，从而为提高学校法制教育的效果和少年儿童遵纪守法的意识打下良好基础。

4、不断开拓法制教育的实施渠道。

法制教育是一项综合性工程，要调动社会上的一切力量、利用社会上的一切资源，多角度、多层面的加强队员法律教育。要争取政法、综治等部门和家长的支持、配合，加强队员的校外法制教育，在各种活动中增强他们的法制观念，并内化为守法、护法的意识。要有效的把家庭教育、学校教育和社会教育这三大教育版块紧密的联系起来。同时，学校也要争取有关部门的支持，对校园周边治安进行集中整治，对桌球室、游戏室、录像室、歌舞厅和网吧等场所进行清理整顿，避免队员受到影响。

学校的法制教育是一项长期、系统的工程，在建设社会主义法治国家进程中发挥着重要作用。特别是在农村，我们要不断探索新形势下学校法制教育的新途径、新方法，切实推进学校法制教育工作，提高整个社会的未成年人乃至成年人的法律意识，全面培养社会主义事业的合格建设者和接班人。这样，国家的“依法治国”方略在我们农村小学才能得到真正的体现。

第五篇：法制教育论文

法制教育征文

如何加强对小学生的法制教育

普定县补郎中心小学教师：方维伦

法制教育是道德教育的基础，青少年的法制教育如何，直接关系到我国依法治国，建设社会主义法治国家的进程。青少年的茁壮成长离不开教育，不仅仅是科学文化知识教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。加强小学生的民主法制教育，增强他们的民主法制素质，是把他们培养成为“四有”社会主义事业建设者和接班人的必然要求，也是国家民主法制建设的长远方针和百年大计。同时，搞好了小学的民主法制教育，将会极大地促进千家万户乃至全社会民主法制教育水平的提高，具有广泛的社会意义和长远的历史意义。教师要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德，树立正确的人生观。

一、把握好法制教育的心理目标：提高法制认识；形成法制情感；养成法制行为习惯。法制教育从不同的角度出发可有不同的目标，例如：从内容的角度可有：了解、熟悉、掌握“未成年人保护法”、“预防未成年人犯罪法”等目标；从形式的角度可有：影响法制教育的方向和法制观念的形成。可见从心理学的角度探讨一下法制教育目标有着十分重要的意义。站在心理学的角度看，制定法制教育目标要考虑小学生心理内化和身心发展等诸多因素，确定相应的法制认识目标。例如：小学生对具体的法律条文可能难以理解，但我们完全可以把使学生认识到“法律”是每个人都必须无条件遵守的规矩作为法制认识的目标。从小形成基本的法制观念和法制评价能力：不偷窃、不伤害他人身体等等。根据法制认识的目标，提出相应的形成法制情感的目标，使小学生从小就忌罪如仇，并对自己的违法行为有很强的内疚感。使学生最终能形成依法办事百折不挠，抵制犯罪毫不动摇的坚强的法制意志。法制教育最深层次目标应该是养成依法办事的行为习惯，形成有法必依，守法必严，执法必公（公正）的性格特征，使在他们的意识中形成的法制情感付诸于行动。

二、把小学生日常行为规范教育作为法制教育的阵地，二者相互结合、相互补充，引导

学以致用。

首先，小学生日常行为规范养成教育是德育工作的基本形式，因此，在学校养成教育工作中，要注意把法制教育渗透其中，进一步丰富法制教育基地。如在学校对小学生法制宣传教育基地的基础上，适当地带领学生参观看守所、少管所、劳教所等一些法律教育基地，以案析法，达到教育功效。又如学校每周一次的升旗仪式，为增强学生的国家观念、国旗意识，学校每学期都要认真组织学生学习《国旗法》，让学生懂得升国旗是一项非常庄严的仪式，有法律规定，从而在升旗礼时能严肃认真，进一步加强了对学生爱国主义教育。再如对学生进行《中小学生守则》和校规、班规教育时，能与学习《交通安全法》、《刑法》等法规相结合，教育学生在校要自觉遵守各项规章制度，做个好学生，在社会上要自觉遵守各项法律法规，做个好公民的同时，又加强了对学生交通安全教育和预防未成年人犯罪教育。其次，要调动他们的积极性，激发青少年学习法律知识的兴趣，使学生在活动中接受的法律知识，潜移默化地渗透到思想意识和言行中。要经常针对学生中出现的不良苗头，组织学生学习有关法规并开展讨论，引导学生认识违法犯罪与违反校规之间没有什么区别，小错不改就会酿成大错，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。使学生明辨是非，防微杜渐，自觉告别不文明行为，养成良好的行为习惯。再次是要建立健全有效的运行机制。如何加强内部的管理制度、运行机制、奖惩激励机制等等一系列机制，都有待于我们在实践中去不断完善和健全。只有确保法制教育基地的正常运作，避免流于形式，才能真正为小学生法治实践提供一个长

效、有序的稳固平台。最后是开办法制学习园地，制作图文并茂的黑板报、墙报和宣传栏；利用每年的“12•4”法制宣传日，进行法制教育宣传。如组织学生观看“交通事故”、《青少年犯罪警示录》、《珍惜生命，拒绝毒品》等图片展览，聘请法制辅导员给学生作报告，帮助学生认清守法与违法、美好与丑陋、正义与邪恶，增强抵御能力，提高遵纪守法的自觉。

三、充分挖掘渗透在学科教材中的法制教育内容。

小学低年级要初步了解公共生活的规则，中高年级要知道一些与生活有关的法律常识，使学生初步了解不同社会角色的权利、义务和责任。学校是教育学生的主阵地，在学习知识和技能的同时就应该从小培养学生懂规则、守礼仪，具有初步的法律意识。目前客观存在的教育体系中，学科课程总是居于中心地位，起着主导作用。学科课程及其课堂教学是学校实现法制教育目标的基本形式和主要途径。实施法律教育同样不可逾越学科课程和课堂教学。从这个意义上来说，法制教育的学科渗透是对学生进行法制教育的一条主要途径，也是实施法制教育的必由之路。

教育者一定要遵循学科教学的规律，根据学科特点，充分挖掘开发教材中的法制因素，对学生因势利导，潜移默化地进行法制教育渗透，使学科教学与法制教育相融统一。语文学科的工具性和教育性，为实现法制教育提供了坚实的平台和保障。教材中很多亲情的描写无不都在暗示着父母有抚养教育子女的义务，学生在充分体会亲情的同时，教育学生理解报答亲情，长大后更好的赡养父母。语文课上文质兼美的散文，展现了一幅幅自然、优美的画卷，祖国美丽富饶的大好河山无不牵动着孩子们的心。教育者也可因时教育，如果我们不注意保护资源，破坏清洁的自然环境，同样这些美好的事物就会烟消云散，反而会给社会带来灾难和不幸。任何捕杀、捕捉动物的行为不仅可耻，而且违法;任何滥伐森林、滥采矿石就会造成资源的短缺，破坏生态的平衡。自然不允许这样做，社会不允许这样做，有了法的存在，人类才能正常的生活和学习。

另外，《品德与社会》教材就是最好的法制教育课堂，在三年级上册《品德与社会》中，《我和规则交朋友》一课中，教育者就应告诉学生什么是规则，规则就是法，法就是规则。规则可以方便人们的行为，有利于正常的生活秩序。家庭生活有规则，社会生活有规则，人人都离不开规则，社会是在一定的约束下运转的。从小我们都必须遵守规则，并要求学生自己给自己定规则：上课准时到，独立完成作业，上下楼梯靠右行，去超市排队付款等。在一年级上册《品德与社会》中，一开始就是培养学生的社会主义荣辱观的“八荣八耻”，也是渗透法制教育的好教材。各年级的《品德与社会》教材中都渗透有较多的德育因素，关键在于我们教师如何找到切入点，充分挖掘其蕴含的法制教育因素。因此，只有将学科教学内容与法制教育有机结合，恰当的把握尺寸，才会收到相得益彰的效果。

四、加强小学高年级学生的法制教育，预防青少年犯罪

高年级小学生，随着年龄的不断增长，他们接触外界事物较多，他们正处于童年向青少年的过渡时期，是非善恶的辨别能力较差，法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，黄色书刊、影视等暴力文化的影响，容易使他们误入歧途。青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。那么，怎样才能更好地抓青少年法制教育，更好地维护青少年合法权益，我以为可以从以下几个方面做起：

1．广泛开展法制宣传教育活动

法制宣传教育是贯彻江泽民同志依法治国和以德治国的思想，是加强青少年思想政治工作的一项重要工作内容和手段，也是贯穿始终的基础性工作。为了提高广大青少年的法律意识和法制观念，学校应多开展法制教育宣传活动，如：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等知识讲座（或知识抢答赛）；“交通安全事故”图片展览；“禁毒教育”图片展览等。一是充分发挥组织优势，在学校、在社区、在农村广泛开展宣传周、宣传月活动，做到上下联动、齐抓共管、营造氛围；二是充分争取社会支持，依靠宣传、司法、教育、新闻等各职能部门，设计有效活动载体、用事实来说话、用活动来宣传、实现全方位宣传教育

效果；三是设计丰富多彩的活动形式，通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。

2．深入开展法制教育活动

组织开展了大型的法律咨询宣传活动，以营造青少年维权氛围。通过活动推动了法制教育工作的开展和深化。公安部门应联同工商文化部门集中时间对校园周边环境和文化娱乐场所、电子游戏厅、网吧等进行专项整治，为学生成长营造了一个良好环境等。

3．构建学校、家庭、社会“三结合”的育人网络

学校要尽最大努力，加强以爱国主义教育基地为重点的青少年活动场所的建设、使用和管理，为在校中小学生提供课外学习、娱乐的场所，并组织开展多种形式的扶贫助学活动，不让一名学生因贫困而失学。城市社区、农村乡镇和村民委员会以及其他一切基层组织要整合利用各种教育资源和活动场所，利用寒暑假和其他节假日开展富有吸引力的思想道德教育和文体活动，真正使中小学生“离校不离教”。同时，加强联系，明确责任，切实落实对有轻微违法犯罪行为的在校生的教育转化工作和有劣迹的社会人员的帮教、监管工作。

总之，在少年儿童中开展法制教育是十分必要的，曾经有位名人这样说过：“道德能弥补智慧的缺陷，但智慧永远弥补不了道德的缺陷”，是“人”是“才”能为社会做出贡献，是“人”不是“才”，不会对社会造成太大的危害，是“才”不是“人”对社会造成的危害是不可估量的，所以育“人”才是根本，因此把开展青少年法制教育这一课程深入到小学教育中，是社会的需要、是家长的需要、更是学生自己的迫切需要，让我们共同努力，为社会培养更多的合格人才。