论文强化法制教育范文合集

第一篇：论文强化法制教育

强化法制教育遏制中小学生违法犯罪

湖北通城县城关中学吴跃雄 437400

摘要：

近几年来，中小学生违法犯罪率相持不下，是人们普遍关注的问题，本文从三个方面分析了中小学违法犯罪的现状，六个方面阐述了中小学生违法犯罪的主要原因；中小学生的健康成长，关系到自身的前途，家庭的幸福；关系到民族的未来，祖国的明天，强化法律教育，它将为遏制中小学生犯罪起着举足轻重的作用。

关键词：强化法律教育遏制违法犯罪

正文：

近几年来，中小学生违法犯罪率相持不下，一直是人们普遍关心的问题，为了遏制中小学生违法犯罪，我们要在大力营造良好的社会环境的同时；关键要强化中小学生法律常识和多种形式的法制教育，使他们做到知法，懂法、勇于护法、自觉守法。

一当前中小学生违法犯罪现状：

据《中国统计年鉴》公布的2002年人民法院刑事案件中青少年犯罪情况显示，1997年青少年犯罪为19.9万人，到2001年上到25.3万人，每年中小学生犯罪比例占全国刑事犯罪的10——12%，全国公安机关每年抓获违法犯罪的中小学生15万人之多。这种现象令人担忧。

1、从以案数与当年同期全部刑事案件比较的情况看：一是中小学生违法案件呈现低龄势态；二是中小学生作刑事大案数的比例不断增长，重大恶性案件时有发生；三是从作案对象看，初中生比高中、小学生多；四是从案件分类情况看，盗窃、抢劫、流氓寻衅滋事占的比重大。

2、从年龄结构和家庭情况看：一是年龄小的只有几周岁，年龄最大的不超过18周岁，89%以上的不能承担刑事责任；二是“三多”，独生子女和排行最小的多（16%），家庭不和父母离异的多；父母有违法犯罪记录或经营发郎、游戏厅、网吧等特种 行业的多。

3、从违法犯罪的特点看：一是在校表现一般的学生与中途辍学的（中小学生辍学率连年回升）学生相互勾结，结成团伙违法犯罪情况比较严重；二是作案形式增多，已从“单一型”向“多样型”发展，手段超于成人化；三是谋财意向寻衅滋事结伴斗殴案件居多；四是犯罪出现“五性”，组织上的纠合性、活动区域的局限性（网吧是主要滋事场所），行动上的冒险性，活动上的反复性（55%的多次交付派出所教育、处罚过），爱好兴趣的同一性；五是其侵害的主体大多数是在校学生和偷劫财物等；六是违法犯罪突发性

强，当遇到某种 偶然事件的诱导和激发等情况，往往缺乏思考，不顾后果，违法犯罪。

二、中小学生违法犯罪的主要原因：

中小学生违法犯罪案件屡禁不止，究其原因有如下六个方面：

1、法律知识强化教育不够，使有些中小学生不懂法律或法制观念淡薄，不知不觉地走上违法犯罪的道路。

2、对未成年人思想道德教育不得力，特别是近几年受来到拜金主义、个人主义、享乐主义思想的影响，一些青少年形成了消极的人生观，扭曲的价值观，颠倒的荣辱观，错误的婚恋观，进而导致违法犯罪。

3、中小学生处于生理、心理发育从幼稚走向成熟的关键时期，是非辩别能力差，自我约束能力低、涉足社会比较浅、社会知识缺乏，心理状态不稳定，自我控制能力不强、极易冲动，往往在“哥们义气”的驱使下，为一些鸡毛算皮的小事，失去理智，走上违法的道路。

4、社会上消极因素的腐蚀。首先是受黄色书刊，淫秽暴力凶杀录像及不健康网络的影响；其次是受极端个人主义、江湖义气等一些腐朽没落思想的影响，从而走上违法犯罪的道路。

5、学校教育管理的片面性。“一俊遮百丑”追求高分数、升学率。把教育重点放在部分成绩拔尖的学生身上，对“双后进生”不愿做耐心细致的思想教育工作，动不动赶出学校，促成有些学生走上违法犯罪的道路。

6、家庭管教失当。一是有些家长过分溺爱，使孩子逐渐形成懒惰、贪婪、自私自利的等不良性格；二是有的家长教育方法简单粗暴、动不动就打，甚至赶出家门，使子女 产生逆反心理；三是有的家长自身的恶习，对孩子起着潜移默化的不良影响；四是少数学生由于父母离异、家庭破碎的原因，孩子失去了正常的家庭教育，从而走上违法犯罪的道路。

三、强化法律常识教育遏制中小学生违法犯罪

中小学生违法犯罪给社会、学校、家庭及违法犯罪者都带来了严重的后果和不可估量的损失。我们不仅要调动社会各方面的力量，齐抓共管、净化育人环境、而且毫不手软的打击违法犯罪，强化防范效果；但更重要的是从小学起应开设法律常识课，对中小学生进行法律常识及多种形式的法制教育，遏制中小学生违法犯罪。

1、加强法律常识教育有效遏制中小学生违法犯罪

①加强法律常 识教育是提高学生整体素质的需要。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”。国民素质包括思想品德素质、科学文化素质、劳动技术素质、身体和心理素质等，在现代社会里，法律素质是思想品德素质的重要组成部分。因此必须加大法律教育的力度，不断提高中小学生的思想品德素质。

②加强法律知识教育是预防和减少青少年违法犯罪、保护其健康成长的需要。对中小学进行富有成效的法律教育，使其懂得在家庭生活和社会生活中应该遵循的行为准则，增强明别是非的能力，养成自觉守法的良好习惯；做到法律允许做的才能去做。这样有利于最大限度地预防或减少青少年违法犯罪的出现，使广大青少年成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

③加强法律常识教育，是帮助中小学生逐步形成现代社会生活的必需的法律意识；能够在社会主义市场经济条件下生存和发展。正确认识人生的价值，树立正确的人生观、价值观；以适应市场经济的需要，适应现代社会的发展。

④加强法律常识教育，是贯彻党的依法治国方略的需要，党的十五大明确指出了依法治国是建设社会主义法治国家的方略和目标，是提高全体公民法律素质的前提，其基础又在于抓好青少年的法律教育，引导他们从小学法、知法、守法和护法。逐步树立起牢固的法制观念和法律意识，使他们沿着正确的方向健康发展，逐步遏制中小学生违法犯罪现象，这是关系到国家法制建设乃至整个社会主义现代建设的百年大计。

2、采取多种形式的法制教育，有效遏制中小学生违法犯罪

①学校建立以综治办、政教处、年级、班主任、学生治保委员为核心的法律教育网络；培训法律骨干，各班成立法律知识学习兴趣小组，针对现实生活中的案例利用团课、班会课、课活课进行案例剖析，从而使学生懂得违纪不改会走向违法、违法不纠会导致犯罪，达到防微杜渐、健康成长。

②聘请公安局领导同志担任学校法制副校长。法制副校长经常来校针对学生中违纪现象和社会生活中的案例进行法律知识讲座，对“双后进生”进行面对面的交流，使学生学到了书本上学不到的知识，增强了法律观念。

③开设模拟法庭，让学生身临其境，让他们充当审判长、审判员、记录员、公诉人、辩护律师、原告、被告等，让学生从案例中学习法律知识，从案例中体会到法律的尊严，从案例中体会到法律具有的强制性和普遍性的约束力，从而按校纪校规，法律规范自己的言行。

④开办“双后进生“学习班，学校对那些有不良行为习惯和思想道德素质不够高，同时学业成绩低劣的学生，利用学校法制教育网络开班学习培训，组织他们学习，学校的规章制度；给他们作有关法律法规知识讲座，坚持启发诱导鼓励等正面教育为主，批评教育为辅的原则，对他们不抱怨、不歧视、不侮辱、不打击、不体罚、不驱赶、引导他们改正缺点、净化灵魂，增强法律意识。

⑤开办“家长学校”，首先让家长了解学校的办学方向，办学条件，师资水平，班级设置，课程安排，作息时间、管理手段与措施及平时的操作方法，使家长对学校情况有一个较为全面的了解，有利于学校与家长间的相互配合与交流。第二，让家长了解孩子，了解孩子在校的情况，包括思想情况，心理状况，个性特长及学业成绩等情况，有利于有针对性地对孩子实施教育。第三、让家长了解教育，掌握正确的教育方法。与家长们共同探讨新时期中小学生教育的策略，研究中小学生的心理特征，“双后进生”产生的原

因及转化对策，法制教育在规范中小学生行为中的作用，青少年违法犯罪案例成因的形成等，家长之间也相互交流教育子女的分析和方法；这样基本上消除家庭教育失当的的现象，使家长懂得了对孩子教育的方法和重要性。

⑥成立“家长委员会”。通过社会舆论、呼吁社会关心下一代，加强校园周边环境整治，为中小学生的健康成长倡导文明健康的网络风气，倡导学法、知法、守法、护法的民主法制意识，使中小学生在良好的社会环境中成长。

总之，中小学生的健康成长，关系到自身的前途，家庭的幸福，关系到民族的未来，祖国的明天。强化中小学生的法律常识和多种形式的法制教育是十分必要，它将为遏制中小学生违法犯罪起着举足轻重的作用。

参考文献：

1、2000年2月《为了明天》预防青少年违法犯罪展览资料剪辑。

2、2003年通城县隽水派出所年终治安通报。

3、中国教育报第5401号《心理健康教育亟待“专业化”》。

4、《中国中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

作者：

吴跃雄、男、通城县城关中学校长、湖北省中学高级教师、咸宁市名教师，国家中级心理咨询师，现

任企业高级咨询顾问；此文曾获国家优秀论文二等奖。437400、***、电子信箱：

wuboss68@126.com.

第二篇：法制教育论文

浅谈如何在思想品德课中渗透法制教育

【摘 要】：青少年学生是祖国的未来，民族的希望，是21世纪的建设者。初中阶段又是青少年成长的一个重要时期，但又缺乏一定的生活经验，分辨是非能力较差，难以准确把握复杂的社会生活环境，面对现实生活中的种种不良诱惑，很容易脱离人生正常轨道。作为一名中学思想品德课教师，我深感责任重大，加强对青少年学生的法制教育，帮助他们掌握社会生活中必备的法律知识，培养守法习惯，学会守法用法，是我们义不容辞的职责。

【关键词】：思想品德课 法制教育 有效渗透

有关调研报告显示，近年来青少年违法犯罪现象呈现两大特征：一是青少年违法犯罪率直线上升；二是青少年违法犯罪渐趋低龄化。面对令人堪忧的状况，中学思想品德课如何对青少年学生进行法制教育，帮助他们掌握学习、交往和社会生活中必备的法律知识，培养守法习惯，学会应用法律知识来保护自己，使自己能够健康成长。我认为，要在思想品德课程中真正渗透法制教育，应从以下几个方面着手：

一、挖掘课程资源，培养法律素养

青少年正处于生理和心理的生长发育阶段，对青少年学生进行有效的法制教育，不仅可以培养学生良好的法制意识和法制观念，预防和减少违法犯罪，更重要的是可以促使他们养成良好的法律素养。而现行的思想品德教材中有许多法律内容，如《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》、《教育法》、《义务教育法》、《民法》、《治安管理处罚法》等等法律。这些法律知识都是根据学生的认知水平来编写的，它并不是空洞的理论条款说教，而是设计了许多案例、情境、图文资料等来帮助学生认识，使学生能够容易接受。当然要想把法律知识讲透，需要很多案例材料，而教材中就有许多经过教育专家精挑细选、针对性很强的法律案例，这样就给我们的教学带来了便利。课本资源是可以拿来就直接用的，且每位学生手中都有，很好把握，这样既方便、快捷、直观，学生也易接受。

例如，在讲人教版八年级下册第六课《维护受教育权时》时就可以充分利用课本中 “小梅受教育权受到侵犯”的事例来引导学生思考，假如：你是小梅，你打算采用什么方式来维护自己的受教育权？通过学生充分讨论，从而得出：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，可采用非诉讼或诉讼方式加以维护。再如在讲八年级下册第五课《隐私权》时，就运用了课本中这样的案例：未经同意，老师拆看学生的信件，父母拆看子女的信件，领导检查下属的信件。拆看信件者均认为自己有教育或者管理的权利。先由学生分组讨论：上述行为是否合法？并说明理由。再引导学生利用课本知识解决问题，同时还引用“相关链接”中隐私在《未成年人保护法》中规定的相关内容。备课时，我都认真查阅和筛选一些典型案例，课本中的是首选，但也适当补充，灵活运用，发生在学生身边的案例。如我在讲《财产留给谁》时，就运用了课本中这样的案例：晓军的父亲病逝后，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑谁可以继承晓军父亲的遗产？未成年人晓军能继承吗？然后让同学们分组讨论并说明理由。利用课本知识就解决了大问题，同时还讲了相关链接中财产继承权对未成年人的有关规定。再如在讲八年级下册《生命健康权与我同在》，当时我除了课本中的案例外，又补充了近几起发生在本校园内的打架事件以及近五年发生在中牟县境内的重大刑事犯罪案件，这也很有说服力。所以，作为老师应很好地利用手中掌握的现有资源对学生进行法制教育，培养学生法律素养。

二、夯实课堂教学，提升学法兴趣

思想品德课是法制教育的主阵地。而一堂有效的法制教育知识课，从内容到形式选择与预设，从教学方式到学习方式的确定，从教师主导地位到学生主体地位的发挥等等各个方面都应该是为有效课堂服务的。而现在学生对传统的说教式教学普遍不感兴趣，甚至十分反感。在课堂教学中，如何夯实课堂这一有效形式，激发学生对学习法律知识的兴趣，使学生系统掌握法律理论知识，提高遵纪守法的意识，实践中我做了一些尝试。

首先，每学期我要求学生利用自己的时间收看中央一台中午12：38的“今日说法”或者新闻频道12：35的“法治在线”，中央十二台晚上19：30后的“中国法治报道”、“天网”、“大家看法”、“法制讲堂”、“庭审现场”等法制类的节目。然后要求学生自己准备，在课前5分钟进行“法治新闻”交流，让学生在欣赏节目中感受法律知识，接受法制教育。

其次，在教学实践中，我又采用了学生喜闻乐见的“辩论会”、“我做小法官”、“法律知识竞赛”“小品表演”等形式进行法制教育，收到了很好的效果。例如：在讲人教版八年级《公民依法继承私有财产》时，我就通过开展模拟法庭活动来传授相关的内容；在讲七年级下册《未成年人保护法》时，主要通过举办征文比赛，组织撰写读后感和编辑《法制手抄报》等活动充分调动学生学习的积极主动性；在讲七年级下册《特殊的保护，特殊的爱》时，通过课前调查和课堂合作探究，使学生认识到在我们的周围还存在着来自各方面的不法侵害。通过对未成年人保护法的学习，感受到法律的特殊保护。通过对身边案例的搜集，进一步感受到来自身边的保护，增强守法的自觉性。再如在讲八年级下册《公民的义务》时，为了让学生更清楚的认识权利和义务之间的关系？懂得我们在享受权利的同时，必须履行自己的义务，我就组织学生进行一场“辩论赛”。当时学生们辩论的热情很高，争论激烈。而讲完九年级第六课《宪法是国家的根本大法》后，学生已知道宪法的重要性和相关知识，我又因势利导，设计了“宪法知识竞赛活动”。为了保证竞赛质量，我提前做了准备，与学生一起查资料，与班委一起协商，购买奖品和证书，极大地提高了学生参与的学习积极性。又如我在讲八年级下册《财产所有权》时，就设置一定的情景由学生进行“小品表演”。当时，表演小品和观看的学生兴致都非常高，在热烈的氛围中自然接受知识。

一个个生动活泼的案例，一场场精彩的活动开展，扣住了学生的心，增强了法律意识，使其在不知不觉中学习法律知识，接受法制教育，懂得做一名“学法、守法、护法、用法”好公民的道理。

三、拓展教育渠道，提高用法能力

法制教育，作为学校德育教育的重要组成部分，抓好不是一件易事，仅凭思想品德课堂教学远远不够。为此，在校领导支持下，我还通过学生出黑板报、学习园地、主题班会、学生手抄报、主题征文比赛等形式，来抓课外法制教育，搞高学生用法能力。如2011年5月18日，我曾主持组织了一次全校性的“网络的利弊”、“手机进校园利弊”等主题征文比赛活动。2011年10月22日组织了一次法制教育为主题的手抄报比赛活动。2013年9月16日和10月25日下午的班会课时，开展了“反对邪教，崇尚科学”和 “珍爱生命，拒绝毒品”为主题的班会活动。同时，我还充分利用课余时间，与学生交流接触时，向他们讲解法律法规知识。特别是对违纪学生，我作为班主任在进行批评教育时，就有意识地借助法律知识对其进行疏导教育。这些常规教育方法和手段，在进行法制教育时，都起到了良好的作用。除此之外，我还充分利用节假日、活动日、教育日等对学生进行专题教育。每次节假日放假前夕，都要对学生进行“安全教育”、“社会治安”和“消防安全”等方面的专题教育。这些突击性的教育，往往给学生留下比较深刻的印象，收到了较好的效果。逐步提高其学法、守法、用法的能力。总之，初中阶段是青少年成长的一个重要时期。伴随着生理、心理上的变化，青少年的独立意识、自我意识逐渐增强，人生观、价值观和各种行为习惯逐渐形成。因此，在这一时期有针对性地进行法制教育活动，对其今后成长具有特别重要的意义。当然，对青少年学生进行法制教育是一项长期复杂的工程，还需社会各界共同努力，让我们依靠家庭、学校、社会的教育合力，为青少年的健康成长共撑起一片蓝天。

参考文献：

1、刘永祥;;浅议加强中学生的法制教育[J];中国教育技术装备;2011年25期

2、吴丹;;思想品德课教学中渗透法制教育的探索[J];焦作师范高等专科学校学报;2011年02期

3、王涛;初中生法制教育现状分析与对策研究[D];内蒙古师范大学;2011年

4、詹云来;中小学法制教育：问题分析与对策研究[D];西南政法大学;2010年

5、湛林辉;新课程改革背景下我国中小学法制教育的走向与策略[D];湖南师范大学;2006年

浅谈如何在思想品德课中渗透法制教育

姓名：梁云超

单位：中牟县姚家镇初级中学 时间：2015年5月

第三篇：法制教育论文

浅谈目前农村小学法制教育

摘要：对少年儿童进行法制教育，是改进和加强未成年人思想道德建设的重要手段，同时能有效地对其“70后”的父母的法制意识进行有效的感化，特别是我们农村，许多“70后”对法制的认识微乎其微。因此，只有在农村小学做好法制教育工作，才能真正地从基层、从根本来维护社会的稳定。本文主要从以下三个方面的内容来对农村小学法制教育进行阐述：目前农村小学法制教育取得的主要成绩，当前农村小学法制教育存在的问题，改进农村小学法制教育现状的办法。

关键词：农村小学法制教育存在问题解决办法

邓小平同志曾经指出：“法制教育要从娃娃抓起”。江泽民同志也曾经提出：“要经常地在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。”对儿童进行法制教育，是学校素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是进行全民法制教育的基础性工程，是实现“依法治国，建设社会主义法治国家”战略目标的迫切需要。学校的法制教育就是要通过普及和宣传法律常识，让少年儿童不断提高学法、知法、懂法、守法的主动性、自觉性，彻底避免少年儿童中的违法乱纪行为；同时，使少年儿童不断增强法律意识，学会用法律保护自己，有效避免少年儿童的合法权益受到侵犯。因此，我们要切实加强对少年儿童的法制教育，引导和促进他们健康成长。

一、目前农村小学法制教育取得的主要成绩

近年来，各农村小学积极开展依法治校工作和“五五普法”教育活动，认真普及与队员生活、学习密切相关的法律法规，有效提高了少年儿童遵纪守法、自我保护意识，切实保证了学校的稳定、健康发展。

1、学校法制教育措施得以改进。

青少年违法犯罪率逐年升高的形势，使各学校开始重视少年儿童的法制教育，并落实少年儿童法制教育的措施。主要体现在以下几个方面：一是将法制教育列入学校思想道德教育的内容，在学校工作计划、少先队工作计划中有明确要求，并制订了普法教育工作计划；二是注意了法制教育实施人员的选聘，很多学校都选择了政治思想好、法制意识强的教师担任辅导员，还聘请法制副校长定期上法制课；三是注重了法制教育内容的选择，除了与少年儿童密切相关的法律法规，也结合《中小学生守则》等规范制度；四是在学生中开展遵纪守法作文大赛，引导学生主动学习法律知识；五是通过观看违法犯罪纪实片，有效地宣传法律知识。

2、少年儿童遵纪守法意识得到增强。

通过开展法制教育工作，少年儿童遵纪守法、自我保护意识进一步提高，农村小学的法制教育工作取得了一些效果。主要体现在以下几个方面：一是法律常识得到进一步普及，为法制教育的深入开展打下了良好的基础；二是少年儿童遵纪守法意识有了很大的提高，大部分少

年儿童都能够自觉遵守学校的日常行为规范和基本的法律法规；三是少年儿童运用法律手段维护自己的合法权益的意识得到了加强，一些年龄大一点的少先队员已经懂得拿起法律武器维护自己的合法权益；四是在普法工作不断深入的过程中，少年儿童也已经能主动向家长、亲戚、朋友、同学宣传法律常识，教育他们一起遵守纪律、遵守法律。

但不容忽视的是，近年来，一方面，在校学生的犯罪率逐年上升，有的还比较严重；另一方面，一些儿童在受到侵害时不知道用法律维护自己的合法权益，反而跟着违法乱纪。这些说明学校法制教育工作还存在许多问题，需要切实加以解决。下面，笔者就谈谈农村小学法制教育中存在的问题和解决的办法。

二、当前农村小学法制教育存在的问题

1、对法制教育思想重视不够。

虽然大多数农村小学都认识到了法制教育的重要性和必要性，但受“重智育，轻德育”思想倾向的影响，加上农村小学生犯罪的人数较少、法制教育不直接与学校的考核评比挂钩等原因，很多农村小学对法制教育“嘴上喊重要，手上做不到”，没有将法制教育摆上应有的位置，没有规定法制教育的具体任务，导致学校法制教育得不到保障。

2、对法制教育内容安排不够。

目前，学校法制教育没有正式的教材，给农村小学法制教育的实施造成了影响，可谓“巧妇难为无米之炊”。许多情况下，上级部门没有明确学生法制教育的范围，学校也不能规定具体的法制教育的内容，主要由大中队辅导员、法制教育教师根据情况自行安排，带有很大的随意性，甚至有的教师本身对法律的认识太局限。对于《义务教育法》《未成年人保护法》等法律中的内容，只是适当选择跟儿童密切相关的内容进行学习。

3、对法制教育教师培训不够。

农村小学法制教育主要由辅导员实施，由于他们缺少必要的法律知识，缺少基本的实践案例，缺少正常的学习培训，缺少正确的教育方法，所以，在进行法制教育时，仅仅依靠自学掌握的理论知识，照本宣科，把法律条文读一读，很少有分析，更不用说有案例。学校虽然聘请了法制副校长，但他们毕竟还有自己的工作，课时安排也有限，不能完全满足学校法制教育的需要。

4、对法制教育形式创新不够。

在农村的一些小学，由于对法制教育的重视程度不够，儿童法制教育的主要形式就是上法制教育课，采取“一讲众听”的形式，一次讲座一个年级的学生听，甚至全校学生一起听，难以保证听课纪律，更难以保证法制教育的效果。即使在辅导员的要求下，有些学生能够熟记有关法律法规的具体条文，但这并不能代表他们就真的明白条文的意思。

5、对法制教育渠道开拓不够。

由于考虑到安全因素、牵涉到人力物力，学校的法制教育特别是农村小学的法制教育往往局限在校园内甚至于课堂内，很少有学校能把学生带出去参观，这样，一些家长的便利条件、作用没有得以有效发挥，校外的法制教育的有利资源不能得到充分发掘，造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，不利于增强学生儿童的法制观念，不利于提高他们的自护意识。

三、改进目前农村小学法制教育现状的办法

虽然目前农村小学法制教育工作还存在很多缺陷，但是通过努力还是能够解决的。这就需要我们结合实际，不断探索完善学校法制教育的措施和方法。通过交流学习和实践探究，我认为，应该从以下几个方面加以解决：

1、不断提高法制教育的重视程度。

所有学校包括农村小学要根据“五五”普法的要求，制定完善的法制教育规划，认真学习主管部门下发的文件、召开的会议精神，进一步改进和完善法制教育工作，进一步规定和明确法制教育的任务。将法制教育作为一个重要内容纳入学校工作当中，在课程安排、课时分配等方面得到落实和保障，并把法制教育情况作为学校有关工作考核的一部分。学校要加大法制教育目的、意义宣传的力度，使广大教师认识到小学阶段是进行法制教育的关键时期，能够为中学甚至大学的法制教育奠定坚实的基础，有利于学校的常规管理，有利于学校的健康、稳定、和谐发展。同时，学校也要积极向队员家长宣传法制教育的目的、内容、方法等，使家长也能在思想上重视孩子的法制教育，在行动上支持孩子的法制教育，共同做好儿童的法制教育工作。

2、不断规范法制教育的内容安排。

有能力、有条件的学校要配合有关职能部门、教育专家，根据队员年龄、心理的特点和认知、接受的能力，编写出统一、规范、科学、系统的法制教育的教材，使队员接受法制教育系统化、规范化，使学校法制教育有明确的内容、正确的方法。小学阶段的法制教育内容的重点应该放在规范队员日常行为习惯和预防队员受到非法侵害等方面，并结合《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《中小队员守则》和《小队员日常行为规范》等内容。在小学的不同阶段内容也应不同，根据低年级队员的特点，将法制教育的教材编写成儿童画、连环画的形式，让他们初步建立法律观念；根据中高年级学生的特点，将法制教育的教材编写成文字和案例相结合的方式，帮他们逐步形成法律意识。此外，所有学校也可在统一教材的基础上，结合实际编制简单的校本教材，以更有针对性地进行法制教育。

3、不断加强法制教育的师资力量。

学校要选聘一些思想素质好、教学水平高、法制意识强的班主任、教师担任法制教育工作，并积极争取有关部门的支持，聘请一到两名办案经验丰富、热心法制教育的政法人员担任学校的法制副校长。要积极组织有关教师参加教育部门举行的相关学校法制教育培训，也要对现有的法制教育教师进行适当的校本培训，组织有关教师进行法制教育工作的交流、研讨，订阅一些有关法制教育的报刊杂志，让他们学习必要的法律知识，了解常见的法律案例，努力提高他们的法律素质和教学水平。要鼓励有关教师参加法律专业的学习深造，向有关法制教育方面的专家请教，不断丰富自己的法律知识，以能够更好地理解和分析法律，并且能运

用自己的法律知识多给学生一些案例教学，从而为提高学校法制教育的效果和少年儿童遵纪守法的意识打下良好基础。

4、不断开拓法制教育的实施渠道。

法制教育是一项综合性工程，要调动社会上的一切力量、利用社会上的一切资源，多角度、多层面的加强队员法律教育。要争取政法、综治等部门和家长的支持、配合，加强队员的校外法制教育，在各种活动中增强他们的法制观念，并内化为守法、护法的意识。要有效的把家庭教育、学校教育和社会教育这三大教育版块紧密的联系起来。同时，学校也要争取有关部门的支持，对校园周边治安进行集中整治，对桌球室、游戏室、录像室、歌舞厅和网吧等场所进行清理整顿，避免队员受到影响。

学校的法制教育是一项长期、系统的工程，在建设社会主义法治国家进程中发挥着重要作用。特别是在农村，我们要不断探索新形势下学校法制教育的新途径、新方法，切实推进学校法制教育工作，提高整个社会的未成年人乃至成年人的法律意识，全面培养社会主义事业的合格建设者和接班人。这样，国家的“依法治国”方略在我们农村小学才能得到真正的体现。

第四篇：法制教育论文

法制教育征文

如何加强对小学生的法制教育

普定县补郎中心小学教师：方维伦

法制教育是道德教育的基础，青少年的法制教育如何，直接关系到我国依法治国，建设社会主义法治国家的进程。青少年的茁壮成长离不开教育，不仅仅是科学文化知识教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。加强小学生的民主法制教育，增强他们的民主法制素质，是把他们培养成为“四有”社会主义事业建设者和接班人的必然要求，也是国家民主法制建设的长远方针和百年大计。同时，搞好了小学的民主法制教育，将会极大地促进千家万户乃至全社会民主法制教育水平的提高，具有广泛的社会意义和长远的历史意义。教师要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德，树立正确的人生观。

一、把握好法制教育的心理目标：提高法制认识；形成法制情感；养成法制行为习惯。法制教育从不同的角度出发可有不同的目标，例如：从内容的角度可有：了解、熟悉、掌握“未成年人保护法”、“预防未成年人犯罪法”等目标；从形式的角度可有：影响法制教育的方向和法制观念的形成。可见从心理学的角度探讨一下法制教育目标有着十分重要的意义。站在心理学的角度看，制定法制教育目标要考虑小学生心理内化和身心发展等诸多因素，确定相应的法制认识目标。例如：小学生对具体的法律条文可能难以理解，但我们完全可以把使学生认识到“法律”是每个人都必须无条件遵守的规矩作为法制认识的目标。从小形成基本的法制观念和法制评价能力：不偷窃、不伤害他人身体等等。根据法制认识的目标，提出相应的形成法制情感的目标，使小学生从小就忌罪如仇，并对自己的违法行为有很强的内疚感。使学生最终能形成依法办事百折不挠，抵制犯罪毫不动摇的坚强的法制意志。法制教育最深层次目标应该是养成依法办事的行为习惯，形成有法必依，守法必严，执法必公（公正）的性格特征，使在他们的意识中形成的法制情感付诸于行动。

二、把小学生日常行为规范教育作为法制教育的阵地，二者相互结合、相互补充，引导

学以致用。

首先，小学生日常行为规范养成教育是德育工作的基本形式，因此，在学校养成教育工作中，要注意把法制教育渗透其中，进一步丰富法制教育基地。如在学校对小学生法制宣传教育基地的基础上，适当地带领学生参观看守所、少管所、劳教所等一些法律教育基地，以案析法，达到教育功效。又如学校每周一次的升旗仪式，为增强学生的国家观念、国旗意识，学校每学期都要认真组织学生学习《国旗法》，让学生懂得升国旗是一项非常庄严的仪式，有法律规定，从而在升旗礼时能严肃认真，进一步加强了对学生爱国主义教育。再如对学生进行《中小学生守则》和校规、班规教育时，能与学习《交通安全法》、《刑法》等法规相结合，教育学生在校要自觉遵守各项规章制度，做个好学生，在社会上要自觉遵守各项法律法规，做个好公民的同时，又加强了对学生交通安全教育和预防未成年人犯罪教育。其次，要调动他们的积极性，激发青少年学习法律知识的兴趣，使学生在活动中接受的法律知识，潜移默化地渗透到思想意识和言行中。要经常针对学生中出现的不良苗头，组织学生学习有关法规并开展讨论，引导学生认识违法犯罪与违反校规之间没有什么区别，小错不改就会酿成大错，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。使学生明辨是非，防微杜渐，自觉告别不文明行为，养成良好的行为习惯。再次是要建立健全有效的运行机制。如何加强内部的管理制度、运行机制、奖惩激励机制等等一系列机制，都有待于我们在实践中去不断完善和健全。只有确保法制教育基地的正常运作，避免流于形式，才能真正为小学生法治实践提供一个长

效、有序的稳固平台。最后是开办法制学习园地，制作图文并茂的黑板报、墙报和宣传栏；利用每年的“12•4”法制宣传日，进行法制教育宣传。如组织学生观看“交通事故”、《青少年犯罪警示录》、《珍惜生命，拒绝毒品》等图片展览，聘请法制辅导员给学生作报告，帮助学生认清守法与违法、美好与丑陋、正义与邪恶，增强抵御能力，提高遵纪守法的自觉。

三、充分挖掘渗透在学科教材中的法制教育内容。

小学低年级要初步了解公共生活的规则，中高年级要知道一些与生活有关的法律常识，使学生初步了解不同社会角色的权利、义务和责任。学校是教育学生的主阵地，在学习知识和技能的同时就应该从小培养学生懂规则、守礼仪，具有初步的法律意识。目前客观存在的教育体系中，学科课程总是居于中心地位，起着主导作用。学科课程及其课堂教学是学校实现法制教育目标的基本形式和主要途径。实施法律教育同样不可逾越学科课程和课堂教学。从这个意义上来说，法制教育的学科渗透是对学生进行法制教育的一条主要途径，也是实施法制教育的必由之路。

教育者一定要遵循学科教学的规律，根据学科特点，充分挖掘开发教材中的法制因素，对学生因势利导，潜移默化地进行法制教育渗透，使学科教学与法制教育相融统一。语文学科的工具性和教育性，为实现法制教育提供了坚实的平台和保障。教材中很多亲情的描写无不都在暗示着父母有抚养教育子女的义务，学生在充分体会亲情的同时，教育学生理解报答亲情，长大后更好的赡养父母。语文课上文质兼美的散文，展现了一幅幅自然、优美的画卷，祖国美丽富饶的大好河山无不牵动着孩子们的心。教育者也可因时教育，如果我们不注意保护资源，破坏清洁的自然环境，同样这些美好的事物就会烟消云散，反而会给社会带来灾难和不幸。任何捕杀、捕捉动物的行为不仅可耻，而且违法;任何滥伐森林、滥采矿石就会造成资源的短缺，破坏生态的平衡。自然不允许这样做，社会不允许这样做，有了法的存在，人类才能正常的生活和学习。

另外，《品德与社会》教材就是最好的法制教育课堂，在三年级上册《品德与社会》中，《我和规则交朋友》一课中，教育者就应告诉学生什么是规则，规则就是法，法就是规则。规则可以方便人们的行为，有利于正常的生活秩序。家庭生活有规则，社会生活有规则，人人都离不开规则，社会是在一定的约束下运转的。从小我们都必须遵守规则，并要求学生自己给自己定规则：上课准时到，独立完成作业，上下楼梯靠右行，去超市排队付款等。在一年级上册《品德与社会》中，一开始就是培养学生的社会主义荣辱观的“八荣八耻”，也是渗透法制教育的好教材。各年级的《品德与社会》教材中都渗透有较多的德育因素，关键在于我们教师如何找到切入点，充分挖掘其蕴含的法制教育因素。因此，只有将学科教学内容与法制教育有机结合，恰当的把握尺寸，才会收到相得益彰的效果。

四、加强小学高年级学生的法制教育，预防青少年犯罪

高年级小学生，随着年龄的不断增长，他们接触外界事物较多，他们正处于童年向青少年的过渡时期，是非善恶的辨别能力较差，法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，黄色书刊、影视等暴力文化的影响，容易使他们误入歧途。青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。那么，怎样才能更好地抓青少年法制教育，更好地维护青少年合法权益，我以为可以从以下几个方面做起：

1．广泛开展法制宣传教育活动

法制宣传教育是贯彻江泽民同志依法治国和以德治国的思想，是加强青少年思想政治工作的一项重要工作内容和手段，也是贯穿始终的基础性工作。为了提高广大青少年的法律意识和法制观念，学校应多开展法制教育宣传活动，如：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等知识讲座（或知识抢答赛）；“交通安全事故”图片展览；“禁毒教育”图片展览等。一是充分发挥组织优势，在学校、在社区、在农村广泛开展宣传周、宣传月活动，做到上下联动、齐抓共管、营造氛围；二是充分争取社会支持，依靠宣传、司法、教育、新闻等各职能部门，设计有效活动载体、用事实来说话、用活动来宣传、实现全方位宣传教育

效果；三是设计丰富多彩的活动形式，通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。

2．深入开展法制教育活动

组织开展了大型的法律咨询宣传活动，以营造青少年维权氛围。通过活动推动了法制教育工作的开展和深化。公安部门应联同工商文化部门集中时间对校园周边环境和文化娱乐场所、电子游戏厅、网吧等进行专项整治，为学生成长营造了一个良好环境等。

3．构建学校、家庭、社会“三结合”的育人网络

学校要尽最大努力，加强以爱国主义教育基地为重点的青少年活动场所的建设、使用和管理，为在校中小学生提供课外学习、娱乐的场所，并组织开展多种形式的扶贫助学活动，不让一名学生因贫困而失学。城市社区、农村乡镇和村民委员会以及其他一切基层组织要整合利用各种教育资源和活动场所，利用寒暑假和其他节假日开展富有吸引力的思想道德教育和文体活动，真正使中小学生“离校不离教”。同时，加强联系，明确责任，切实落实对有轻微违法犯罪行为的在校生的教育转化工作和有劣迹的社会人员的帮教、监管工作。

总之，在少年儿童中开展法制教育是十分必要的，曾经有位名人这样说过：“道德能弥补智慧的缺陷，但智慧永远弥补不了道德的缺陷”，是“人”是“才”能为社会做出贡献，是“人”不是“才”，不会对社会造成太大的危害，是“才”不是“人”对社会造成的危害是不可估量的，所以育“人”才是根本，因此把开展青少年法制教育这一课程深入到小学教育中，是社会的需要、是家长的需要、更是学生自己的迫切需要，让我们共同努力，为社会培养更多的合格人才。

第五篇：法制教育论文

语文教学中的巧妙渗透法制教育

对中小学学生进行法制教育，是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任，建设社会主义法治国家的重要基础工作，是落实育人为本、德育为先的必然要求，是引导和帮助中小学学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措，因此，在中小学进行法制教育刻不容缓。随着我国法制建设的不断完善，对小学生进行法制教育，是学校实施素质教育的重要组成部分。我在语文教学中，根据教材内容，向学生传授有关的法律知识，对加强他们的法制观念起到积极作用。

一、阅读教学中进行法制教育

在我们小学语文教材每单元都有一个主题。例如热爱祖国、热爱自然、反抗侵略、坚强不屈等等。我们要善于结合课文内容充分挖掘里面的教育因素,将语文教学内容与法律知识有机地结合起来,既不能把语文课上成法制课,也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育能量,而要恰当地把握时机,适时渗透法制教育。《麋鹿》一课,讲述了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。同学们了解到麋鹿是我国特有的一种珍稀动物,却命运坎坷,不幸的是麋鹿却惨遭侵略者的偷盗、杀戮,在中华大地上销声匿迹。在学习这一课的时候，学生读到侵略者将麋鹿偷盗、杀害的这一段文字时，我明显感受到他们的愤怒，这时，我便将《中华人民共和国野生动物保护法》巧妙渗透，先通过投影让学生了解这一法律，然后在结合本文，以“我们国家现有的野生动物有

哪些？”“我们以后应该怎样保护这些小动物？”向学生提问，经过一番热烈讨论，学生们的回答很精彩，意识到了保护野生动物的重要性，让学生意识到捕猎国家野生保护动物是盲目的，也是违法的，定会受到法律的制裁。这课的拓展延伸，使学生更加深刻地认识到环境保护不仅是每个公民的应有的公德，而且是一种不可推卸的社会责任。

《大自然的文字》是小学一篇课文，作者用平实，通俗的语言介绍了深奥的大自然知识，并把它们比作大自然的文字，告诉学生如何根据大自然提供给我们的一些有效讯息，为人类服务，为我们自己服务。从而培养学生观察事物、分析问题的能力。激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。在拓展部分，我让学生根据自己实际的生活经验，谈谈近年来在我们身存在哪些破坏自然环境的行为，并谈谈你对这些现象的看法。最后在引出国家针对这一情况制定了《中华人民共和国环境保护法》，让学生意识到环境保护的重要性。

就这样我在教学中结合实际，深刻研读教材内容。在向学生传授知识的同时，充分挖掘文本里面的法制教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。

二、作文教学中进行法制教育

剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱！在六年级上册的习作中，就是要求学生认真观察四副剪纸作品，根据剪纸内容，想象故事。这

个看似和法制教育风马牛不相及，实际上却不是这样，如果我们能够利用好这个途径，就可以收到意想不到的效果。剪纸是我国非物质文化遗产的典型代表，这些非物质文化遗产对现在的孩子来说很陌生，也不知道它们存在的重要性。我们国家针对这一情况，特别于2011年6月颁布了《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》。课堂中，通过点滴的渗透，学生不仅欣赏到了剪纸的丰富多彩，也了解到了这样一部法律的颁布，是对我国非物质文化遗产的有力保护。

三、口语交际中进行法制教育

《语文课程标准》指出，口语交际“主要应在具体的交际情境中进行”，“让学生承担有实际意义的交际任务”。而小学高段口语交际教学的要求，更着重选取贴近他们生活实际的话题，教学内容有趣，且具有很强的生活指向性，能激发他们口语交际的兴趣。

《学会申诉》这一课的教学通过创设生活情境，不仅要能让学生说出日常生活、学习中有哪些方面的合法权益受到侵犯，而且要让学生学会运用已经知道和掌握的法律知识，说出这些被侵犯的权益违反了哪些法律条款，并向哪些部门怎样提出申诉。这样在真实的生活情境中，学会交流，学会应对，从而习得实用的为生活服务的口语交际能力。

课前安排学生搜集资料，课堂中创设情境，让学生巧妙的将法律与自己的生活实践联系起来。在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时,教师只需要再往深处引导一下,思考产生犯罪的原因,寻求解决问题的办法。自然而然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来,使他们学会遵守法律、法规,一切行为以法律法规为准绳,从而深化他们遵纪守法的意识,强化对法律法规的认知。通过一节课的学习，学生对《未成年人保护法》《义务教育法》等相关法律有一点的了解，知道了当他们的合法权益受到侵犯时，如何用法律武器保护自已的合法权益，并且进行了模拟申诉，相信这种潜移默化的影响，对孩子们今后的成长帮助一定很大。

法制教育在课堂中的有机渗透是一个长期的过程，作为一名小学语文教师，在课堂中渗透法制教育我们责无旁贷。选择教学中渗透点的方法还有很多,但有一条原则是共同的,即寻找和探求课文中思想火花的迸发点。只要我们从这个基本点出发,结合学生思想进行教育,这样就能不断提高学生的法律意识。让我们一起努力,在小学语文教学中渗透法制教育,培养学生良好的学习、生活习惯,提高学生法制观念和明辨是非能力,使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民,成为社会主义事业的接班人。

语文教学中的巧妙渗透法制教育

陈

小

艳

学校：商水县谭庄镇王寨小学

所任课程：小学五年级语文

通讯地址: 商水县谭庄镇王寨小学

邮编：466141

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