《西尔斯育儿经》读书体会（合集）

第一篇：《西尔斯育儿经》读书体会

《西尔斯育儿经》读书体会

今年暑假我读了美国育儿专家西尔斯夫妇撰写的《西尔斯育儿经》。整本书读下来，让我感觉这不仅仅是一本育儿书，更是一本培养孩子良好的品行的策略书，书中的许多观点、方法对我的育人工作也将会产生一定的影响。

非常欣赏书中讲到的一句话“有智慧的养育者花费时间和精力，在孩子发展的每一个阶段都想在前面，创造各种条件来培养子女的良好品行，不给孩子留有行为不当的余地。”自己是一个养育者，养育着一个刚满一岁的小娃娃；更是一个教育者，教育着35个稚气未脱的小学生，做一个有智慧的养育者、教育者是我所追求的。

书中提到了一个概念——“依附性养育”，就是高度接触的养育方式，通过这种养育方式，可以建立起并且不断地加强和孩子之间的密切关系，为养育孩子奠定基础。

依附性养育的父母有六个方面的特点：要对孩子的各种表示作出回应；给孩子哺乳；把孩子“穿”在身上；花时间与孩子一起游戏；和孩子一起睡觉；做孩子的帮助者。对于一个受到依附性养育的孩子来说，由于他得到父母精心的照料，和父母之间建立起了充分的信任，因此这样的孩子更容易管教，因为他知道父母做的说的都是为了他更好地成长。

其实回想一下自己遇到过的问题学生，有许多孩子做出的“坏事”其实是为了引起家长、老师的注意，希望得到更多的关注和关爱。其实这和“依附性养育”有些类似，幼儿得到了父母很好的关注，他对父母充满了信任，所以父母的说教孩子能够听得进。同理，如果学生在学校里得到了老师的充分关注，他对老师充分信任，那么即使偶尔犯点错误，当老师对他进行批评教育时，他也应该是非常愿意接受的。

“他山之石可以攻玉”，起初阅读这本书是为了更好地养育自己家里的这个小娃娃，但读着读着，结合作者的理念，自己又有了新的想法。新的一学期即将来临，我会尝试在自己的班级里进行依附式的育人方法，希望能够收到预想的效果。

第二篇：家长育儿体会-

美满的人生是什么？是能够重拾孩子样的年轻时光，陪伴孩子共同成长。是与孩子共同经历艰辛的教育旅程，推助康健长成的孩子独立面对精彩的世界，周科延妈妈憧憬着……妈妈是孩子的第一任老师，要负责教会孩子说话、走路和做人；妈妈也是一名画师，不管是否精通都要努力勾勒孩子的现在和将来，责无旁贷。所以，她行动了：

首要的，就是培养孩子良好品德，重视心灵的健康。

与孩子成为朋友，而不是管制的对象。妈妈每天都会抽出时间去接送孩子，与女儿交流，去发现和了解女儿的心理变化：在想些什么、心情好不好，需要怎样的帮助……一次，女儿问妈妈：什么叫喜爱、嫉妒和恨？妈妈打了个比方：班里优秀学生像李姬思涵、王润清、李潇潇等，成绩好、表现好，老师喜欢。你的感情过程是：打心底里喜爱他们。后来就觉得他们太优秀了，心里不是滋味，产生了嫉妒？再后来看老师非常欣赏他们，就有了那么点恨？女儿肯定的点头。妈妈引导女儿：这是正常的反应。但是，需要把这些情绪化成动力，鞭策自己也达到优秀的程度，才是对的。如果光顾着恨，是不会有更多的进步的，要懂得“山外有山、人外有人”，学会“取长补短”。

挫折教育。经常赞扬孩子，培养孩子自信心是非常重要的。但是现在独生子女喜好不喜坏，心里承受能力弱的特点也很突出。如何正确对待现实，让孩子知道人的成长和成功都不是一帆风顺的，挫折是不可避免的。女儿性格上进、好强，这是件好事，但过于刚强而无韧性易折断，所以她妈妈很早就教她：“成功 = 千百次的失败”，遇到困难时要愈挫愈勇。让女儿去学习围棋就是要明白：事情的结局不是胜利就是失败，要保持平衡的心态。围棋的学习既是技能的培养，也是心理素质的磨炼。所以，班上有时一些活动没有让她参与，她都略微计较后就过往云烟。这时妈妈总会鼓励女儿是：美丽的淡定妹！

教以宽容。孩子们在学习、生活中难免会发生摩擦，妈妈始终提醒女儿：对其他同学要多一点忍让，多一份宽容。记得一年级的时候，放学时听孔祥睿家长说，女儿被一家长训斥了。她搂了一会女儿，看没有什么异常，又小声地问：是不是有家长说你了？女儿眼泪顿时掉了下来，看的出她很伤心，说是因为抢了同学5角钱。女儿辩解，是因那同学老拿女儿铅笔，女儿气愤不过，把钱抢来扔了，同学妈妈还训斥了女儿，说要告老师和家长，女儿害怕了！妈妈很心疼，但告诉女儿：不能采取这样激烈的手段，并教导女儿，下午把5角钱还给她，抢钱毕竟不对。但要警告同学，他再拿别人铅笔就叫他家长一起说说清楚。女儿有些不忿，但还是如妈妈所说去做了。妈妈不希望在孩子心中埋下仇恨的种子，再说小孩子闹别扭，过两天就会把那些不快乐忘得一干二净。果然，事后没几天女儿回家说：那个同学又找她玩了。让孩子多替对方想一点，摆脱以自我为中心，学会心中有他人和宽容他人，才会赢得朋友。

其次是，培养孩子良好的习惯

关注孩子上课听讲的习惯。小孩子的天性就是活泼好动的，注意力很不容易集中，就需要家长和老师配合起来，逐步训练孩子注意力集中的耐久性。妈妈还把罗老师说的：“向课堂四十分钟要效率”当作座右铭。逐渐地，女儿对课堂有了兴趣，也有了快乐学习。现在，女儿的小组取名就叫：快乐学习小组。

消除懒惰。人都是有惰性的，尤其现在的孩子，生活条件好了，什么都不缺，也没有人生的动力。就有了：简单是事情不削做，需要动脑筋的事情更是懒得想。因此，妈妈认为这是原则性的问题，应该采取雷霆手段。要求女儿：力所能及的简单事情必须要事必躬亲，且务必减少出错。如若出现错误是要惩罚的。至于复杂的事情，要先去除浮躁、消极情绪，再引导、强迫孩子独立思考。如若没有一步到位，可圈可点之处，是有奖励的。其实周妈妈认为她这点做的并不是很好，需要再摸索和尝试。

注重看书习惯。书是给予孩子的成长直接养料。周科延的爸爸妈妈就是首先言传身教：每天有读杂志、读报纸的习惯，把读来的有趣事情与女儿分享，把网上流行词汇教给她，把报纸上的新闻讲给她。慢慢地，女儿从爸爸妈妈的手中抢走了杂志、报纸，去获取她所感兴趣的信息和快乐。当阅读成为习惯，给予女儿最好的礼物就是陪她挑选她喜爱的读物。

最后，是统一思想，瞄准目标。教育孩子，当然离不开老师们的辛勤培养和精心教育。孩子每天大部分时间是和老师同学一起度过的，可以说在孩子的某些方面老师比我们做家长的都要了解孩子。妈妈认为：学校让家长一同管理孩子作业，可以说是学校和家庭之间的一根纽带，在这个小本上记录着孩子每天的成长：取得的成绩和存在的不足。并且，老师和家长同在努力与孩子互动起来，让孩子明白老师、家长的意图及目标，可以说是：同桨共划。妈妈每次都会和女儿说：不怕出错就怕知错不改、一错到底，老师和妈妈就是帮助改错的人。

学校组织的各项活动，周科延的家长是非常鼓励她的，比如手工制作，妈妈都是女儿“铁杆粉丝”让她认真地进行准备：一起想创意，构图和颜色等，每当作品出来后不仅妈妈和孩子又增加了默契，而且总能让老师和同学艳羡不已。还有，对于老师的教育举措，妈妈也是非常热衷和支持的，创造条件帮助老师把好的教学方法予以推进，比如《小研究、大智慧》前置性学习材料就非常有创新，集孩子的特点，寓教于乐，孩子在快乐中学习、成长，灵活的学习方法，为孩子将来拥有自学能力打下良好的基础。为了老师的这种课堂教学改革得以很好的实现，妈妈主动提出帮忙印刷装订全班同学的《小研究、大智慧》资料册。通过老师和妈妈努力，全班孩子逐步的积累，在自信心、创新和广阔的知识面方面有了增进。妈妈也为女儿在这样的班级感到无比的自豪！

一份耕耘，一分收获，学校和家庭的共同努力，是会换来孩子健康、快乐地成长！

第三篇：单亲父母的育儿经

单亲父母的育儿经

单亲家庭的孩子更需要家长爱的关怀。

单亲家庭的一个较大问题就是“教育功能欠缺”或“教育功能不全”。这是因为对子女的教育本就是父母双方的责任，缺少一方，有些作用是难以代替的，而且双亲都在身边给孩子带来更高的安全感和情感满足，这是单亲家庭所不具备的。另一个问题是单亲家庭的孩子，性格急躁或沉郁，在群体交往中容易产生失落感和自卑感，成为一种无形的心理压力，造成身心发展方面不够健康。

•父母调整心理情绪，不在孩子心中培植仇恨

夫妻离异后，一方要尽快与孩子谈清楚，把离异的主要原因告诉孩子。但是父母一定要注意不能把对方说得一无是处，要尽量客观，不能故意说对方的坏话，以免在孩子心中培植仇恨。如有些离婚女性不乐意孩子与父亲相会，让孩子疏远父亲。其实是对孩子的天性、幼小心灵的一种伤害。因此，单身母亲应该明白，拔去仇恨的荆棘，心里才能开满友善的鲜花，才能让孩子有一个开阔的胸怀。

•注意自身的言行，不在孩子心中培植负疚感

离婚，不是父母大多罪过。带着“赎罪”心理对儿女有求必应的母亲，要么培养出一个不会体谅别人的冷血孩子，要么给心地善良的孩子增加不必要的“还债”负担。太无微不至的爱怜是一种沉重的心理包袱，也容易加深孩子对自己“与众不同”之处的关注。因此，单亲父母要检查自身的言谈与行为，对孩子不能过于关怀，过于体贴，过于照顾，有时也需要对他加以一定的“惩罚”。

•帮助孩子处理好同学关系，不在孩子心中培植惟我独尊

单亲家庭的孩子的容易不合群，孤僻，拘谨、沉默寡言、缺少和其他人相处的能力，这种不良心理很大程度上来自同学。父母要鼓励孩子在班上有几个要好有小朋友，经常一起学习，一起搭伴回家，一起度周末，不给孩子提供形成孤僻性格的土壤。孩子的群体生活一旦正常，许多问题就迎刃而解了。如果有个别同学说了刺激性的话，父母不妨找那个同学聊一聊或者写一封信。父母这样做，不但不丢脸面，反而是一种教育行为。也可以找孩子的班主任反映一下情况，请班主任以适当的方式在班上讲清道理，正确对待这种情况，形成一种良好的舆论氛围。

最后，单亲家庭的父母，要多给孩子当家作主的机会，让他们多为父母分忧，这有利于他们尽快成熟起来。如果因为是单亲家庭，就包办代替太多，反而对孩子的成长不利。

第四篇：谈谈我的育儿经

谈谈我的育儿经

转眼间，我们家的小子已经即将从幼儿园毕业了。这几年也积累了一些育儿心得，以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得：

一、先倾听再出主意

孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。

二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱

我跟淳淳爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。

三、善用表扬和鼓励

由于淳淳吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。

郑淳淳的胆子不够大，很多时候很多事都不敢尝试。在家的时候什么事都依赖我们给她做，这样什么事都指望我们怎么行呢？我跟我老公就在很多时候试着鼓励她，她平时在家也喜欢画图画剪纸，可她拿着笔又不知怎么画，于是就老叫“妈妈你给我画”，我就把笔拿在她手上，鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话，她会很快的画好。现在她已经会拿着笔没事就画，画圆呀，三角形，还会一一把画的图案剪出来。

四、避免批评和指责

过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信，还能认识到自己的错误，以后一定会改正的。

五、让孩子帮忙做事

平时在家我总是让淳友做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的杂事，有时在我洗东西时，就会让她帮我端只小凳子。这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的事，可就是这种小的不能再小的事才能陪养出具有良好习惯的人，只要我们多留心这种小事，就会让孩子收益一生。

以上只是我个人一点初浅的育儿心得，相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。当然，教育孩子更需要整个家庭齐心合力，一致教育，同时还要配合幼儿园老师，做到家园共育，才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展。

第五篇：新生家长浅谈育儿经

新生家长浅谈育儿经

昼夜更替、四季轮回，就这样不经意间，我们的孩子从一个呀呀学语的孩童变成了初入学堂的学生，而家长们看孩子、哄孩子的职能也逐步转变教育孩子。作为一个“新手”，我想说：教育孩子真的是一项十分复杂的事情！我不想提怎么给孩子多做题加强学习，也不想说要多去什么样的学习班、特长班，下面我分享一下我的心得体会：

我和每个家长都一样，都希望孩子的学习成绩是非常好的。可是在陪太子读书的过程中，我并没有找到很好的方法。有时失去了耐心，用凶狠的训斥和责备笼罩着孩子，甚至使用“暴力”。每当出现这种剧情过后，看着孩子满脸泪水、无助的表情和被泪水浸湿的作业，我得到的只不过是片刻的彷徨和无比的后悔。

一个平时那么可爱的孩子，只是因为学习，被我逼成这个样子。我想，这可能就是我把成年人的思维压迫到一个几岁的孩子身上所造成的结果。

回想，他4岁的时候，有一天起床，窗外耀眼的阳光让他睁不开眼，我连忙把窗帘拉上，他笑着对我说：“爸爸，我爱你。”当时的我，惊呆了一下，马上又回过神来说：“爸爸也爱你！”

这个4岁的小生命是第一个跟我说“我爱你”这三个字的人。他是我的孩子，是我最爱的人，我没有资格去伤害他！

慢慢的，我开始寻找转变，并努力转变：

一、尊重

这个世界上没有超人、也没有神童，每一个孩子都是普通的生命体。要知道我们对孩子提出的要求，多数都是基于成年人的思考，有很多对孩子来说都是苛刻的。想走进孩子的心，不能一味过于苛求，首先要去尊重他，在恰当的时机，采用孩子易于接受的方式与之沟通，倾听他的意见，并与之共同探讨。在生活中尽量以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任、相互尊重的关系。

孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，多用一点时间跟自己的孩子在一起，尊重他，千万不要让呵斥和哭泣成为主流声音，把可能的幸福变成彼此的折磨。切记，世界上只有最亲近的人，才能带来最大的伤害，而且长久。

二、朋友

我家的孩子是相对比较顽皮的，我害怕在家里独惯了，到了学校可能都没朋友，现在看来是我有些过分担心了，不过，还是要简单的说一说交朋友。

可能有人认为，小孩子交朋友嘛，无非就是在一起好好玩、别打架，玩得开心就好了。但是我觉得这只不过是最基本的表现形式而已。朋友对孩子们来说，不只是玩伴这么简单，通过交朋友能更好地树立孩子的自信，而且朋友里包含着“仁义礼智信”等诸多内容。要告诉孩子，每个人都很优秀，只要你相信自己，并用积极向上的心态努力去做，就一定会和朋友们一起有所收获。

除此之外，我们也要和孩子成为朋友，要知道，在生活中某些特定的范围里，一个朋友的话比师者、长者的话更能对孩子产生影响。就像歌里唱的那样，朋友的心你要听听……

所以，放下你家长的姿态，去和孩子成为朋友，并且去和孩子的朋友成为朋友！

三、品性

面对着教育孩子的诸多问题，我最在意的并不是孩子的学习成绩，而是孩子的品性修养。

第一，就是要真实。我举个例子：我上高中的时候，有段时间学习成绩超级差，但是在考试的时候，我宁愿接受什么也不会，交白卷，打0分，考完被大家“刮目相看”的一条龙服务。因为我知道，在那个考试抄袭的大环境里，只要我为了虚荣抄袭一次，我就会永久的披上虚假的外衣，同时这也是我宁死不看同学传的英语四级答案，造成千年差一分惨剧的原因。所以，我曾郑重地告诫孩子：只要你认真去学习、运用老师交给你的知识，打多少分爸爸都不会怪你！但如果你抄袭了别人的答案，那么你跟小偷就没有多大区别，偷答案和偷钱都是偷！

我希望孩子做真实的自己。

第二，要有侠义心肠，不要恃强凌弱。我们的小男孩终究有一天要变成大丈夫。有那么几次，我发现我的孩子对比较弱小的孩子凶巴巴的大吼大叫。虽然我及时制止了，但我从心里还是很正视这个问题的，从我来讲，我是很讨厌恃强凌弱的。很多家长朋友都经历过，孩子在学校里的打打闹闹、磕磕碰碰，很是操心。因此，我常会对孩子讲，不许欺负比你弱小的同学，不要跟同学打架。其实这种情况每发生一次就输一次，不是孩子输一次，而是我们对孩子的教育输一次，同时也会给家长、老师、孩子带来不小的麻烦。

如果每个家长都教会孩子友爱、帮助别人，将会对孩子的学习、生活起到非常积极的作用，反之，终将自食其果。

第三，要尊师重道。尊师是传统美德，家长要树立老师在孩子心目中的地位，让孩子懂得尊师，否则又怎么能将教育进行到底呢？

有几次作业多的时候，我会把老师的话告诉孩子：老师怕你写到晚上太累，可以明天到学校再写，但是爸爸还是希望你能写完，不要让老师失望。结果我懒惰的孩子总是能坚持写完。我要传达给孩子的信息是：老师不是凶神恶煞的怪兽，而是严厉与慈爱的化身。我想，那一刻我成功了。

我不盼着这么幼小的孩子立刻就能懂得什么，我希望多年以后当他回首往事，有所感悟。

以上是我的孩子入学一年以来，我对教育孩子的切身感受，有不得当的地方还请批评指正。