皮营一中2017--2018学年度关于提高教学质量的意见

第一篇：皮营一中2017--2018学年度关于提高教学质量的意见

皮营一中2017---2018学年度关于提高教学质量的意见

质量是学校工作永恒的主题、主旨和主线，是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，学校加强课程管理、强化教学管理等措施对学校教育教学水平进行巩固和提高。

一、充分发挥校委会督查职责。学校校委会成员轮流值日，对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、值班教师每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案、进行公示并根据相关条例进行处理。

二、强化课堂教学管理、精细管理、全面提高教学效果。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

第一、课前下功夫。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，要仔细研究备课，写好批注与反思。必要时采取集体讨论的方式备课。必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

第二、课内加力量。

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）对于不带教案，作业未批改上课的要严肃处理。（3）组织教师评选优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三、课后补不足。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。学校将会建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，习题精选。

1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。

3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

第五、检查经常

每学月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查。每次检查要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做详细记载。每次检查后，学校要在教师会上 总结，对工作做得好的要表扬鼓励，对存在的问题要实事求是地提出，限期整改。西华县皮营乡第一初级中学

2017/9/8

第二篇：中学提高教学质量的措施

中学提高教学质量的措施（2012——2013学年）

教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向45分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。具体措施如下：

一、教师要求

1、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，要求每位教师加强学习，增强文化底蕴，同时熟悉教学大纲，认真钻研教材，做到超周备课。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，记好教后札记，并及时给予反馈。

2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证，要求每位教师按规定时间上课，学校建立巡课制度与推门听课制度。

3、认真批改。严格控制作业量，发现作业中的问题及时反馈，校领导每学期检查学生作业三次以上，并将检查情况反馈给每位教师。

4、认真辅导。全面关心学生，分析各类学生作业的情况，实施差异教学。开学初语数老师制定补困计划，建立学困生档案，学校同时对学困生的辅导 具体提出以下要求：（1）对学困生实现“三”优先：扮演优先、提问优先、面批优先。（2）对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个锻炼的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次成功的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次。

5、认真考试。考试既是对教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。学校加强平时的质量抽测，语数外学科各抽测2次，抽测的进度根据教学进度的安排，抽测后要认真分析，及时查漏补缺。

6、加强对九年级的质量监控，为了加强毕业班工作。主要采取以下措施：

（1）学校业务领导包挂毕业班，调查了解各班的基本情况，掌握第一手材料，取得对毕业班工作的放言权。原则上每周不少于一次到所负责的毕业班听课或了解情况，与该班任课教师分析班上教与学的现状，探讨班上的主要问题及解决的途径与方法。（2）开好三个会（毕业班工作会、毕业班家长会和毕业学生会）。毕业班工作会主要是交流工作经验，各班互通情况，以利相互借鉴，取长补短，共同进步；毕业班家长会，校长负责并讲话，提高家长对毕业班工作的认识，最大限度地取得家长对毕业班工作的配合与支持；毕业班学生会，主要是对学生进行前途理想教育和立志成才的教育，鼓励他们勤奋学习，努力拼搏，争取优异成绩，为自己争气，为家长争光，今后为社会主义祖国作贡献。

二、学生要求

1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；

2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的各种作业；

3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教，或查阅工具书寻找答案；

4、按时到校，不迟到早退，有事有病履行请假手续；

5、掌握正确的学习方法，熟悉各类知识之间的规律和内在联系，具有自学、自悟和创新能力；

6、养成良好的学习习惯，包括预习、复习、读书、写字、答题、独立思考、发言、讨论、作业、改错、考试、小结等方面；

7、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力；

8、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；

9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的帮助活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上；

三、加强教学研究，重视师资培训。

1、科研先行，全员参与。学年初传达教科研计划，提出实验要求，每位教师都根据学校教科研总课题，结合素质教育的目标任务，找出本学科的重点、特点及学生自身发展中的不和谐因素，确立实验的子课题，有目的地在课堂教学中摸索实验经验。教师在学年初有研究计划，过程中有记录，有阶段小结。

2、抓教师的师资培训工作。学校将分期分批派教师参加上级各级各类教学培训，外出观摩优质课，鼓励教师参加业余进修，新教师定期培训。

总之，提高教育教学质量任重而道远，需要不断探索和付出不懈的努力。

2012年9月7日

***中学提高教学质量措施（2009——2010学年）

在本学年，为切实提高学校的教育教学质量，实现教学成绩的再突破。特制定本学年教学质量提高措施。

一、具体措施

1、做好一个统筹，开好三个会议。

学校对整个工作要有一盘棋的整体考虑，从学校领导到教师工作考核，教学工作检查督导主要领导都参加，重要的教学活动一把手参加。

2、召开上学年期末教学质量分析会，教学分析要分析到学校，分析到年级组和教研组，让年级组长从教学管理和教师学生身上分析原因找措施，教研组长从试卷、命题方向、知识结构和教材处理上分析原因，拿出措施。召开教学表彰会，要形成创先争优的热烈气氛，在教师节要大张旗鼓对教学先进教师和其他先进工作者进行隆重表彰，要有物质奖励和精神奖励。

3、培养教师的三个素养

一是组织成绩先进的老师做展示课，增进教师之间交流学习，充分利用本校优势资源，大家共享。展示时要展示课堂教学，还要展示教学管理。二是学校要进行培训，安排优秀老师做经验介绍，让教学成绩落后的教师多外出学习，进行帮扶或传帮带，从整体上提高教师队伍素质。三是薄弱学科进行集体教研，每周一次。我们的师德素养也要提高。有的教师敬业程度不行，没有带着感情去工作，没有带着爱去对待学生，教学质量肯定落后。要加强教师的思想建设，想办法提高教师工作积极性，激发其内动力。只有教师主动做了，我们的好办法才能贯彻下去。

要提高教师的组织管理素养。要培训年级组长和班主任，做专业的班主任，对其他任课教师要培养其组织教学管理能力。只有管理住，管理好学生，我们的教学才能顺利进行，学生的学习才能主动。年级组要组织教师坐下来分析学生情况，研究怎么样管理学生，怎么样齐抓共管提高本年级的教学质量。班主任要负起主要责任，做好学生的分析，和其他老师一起来管理学生，提高学生。

3、教师做好三个研究

加强对课标的学习和解读，这是纲领，这是依据。继续进行课标学习和知识考试等多种形式的手段，常抓不懈。加强对教材的研究，这是我们的工具，只有对教材的熟悉，挖掘教材，才能做到用教材教而不是教教材。利用教师技能大赛，开展说教材的活动，全部参与，层层选拔。还要重视对学情的研究。只有了解学生的情况，才能做到有的放矢和因材施教。对学情缺乏了解，成绩不可能提高。在课堂上要重视组织教学，保证每一个学生都能遵守纪律，认真学习。不要放弃任何一个学生，让他在不同程度上得到提高。教研组主要是研究本学科的课堂教学，主攻课标解读，教材分析，如何有效教学。年级组主要是负责怎么分析学生，怎么管理学生，怎么组织教师一起管理学生，在提高教学质量上如何相互配合，共同进步。

4、抓好课前集体备课、课中有效教学、课后辅导学生三个环节。

我们还是要抓常规，只有常规抓好了，质量才能上去。怎么抓常规才能有效是我们要思考的问题。建议抓好集体备课，有效课堂和课后辅导三个环节。首先要抓好集体备课，我们的教研一般是课后研讨，但效果不理想。我们倡导课前的集体备课和单元备课，一人主备，大家建言献策，最后形成定稿，循环使用，自己使用时可以做些修改，把老师从重复写教案中解放出来。其次要抓好有效课堂，有了集体备课，就会杜绝老师在课堂上一些随意行为，就会促进有效教学。再次要抓好课后辅导。把老师从无效的一些劳动中解放出来，用更多的时间来对学生进行辅导。教师在课下多和学生进行交流，在思想上和学习上帮助学生。尤其是利用放学后时间，有充足的时间让教师对学生进行辅导。没有时间保证教学质量是难以提高的，时间加好的方法才能确保教学质量提高。

5、提高成绩的三个方法

我们提升教学质量，主要靠提高全体学生的成绩，而不是几个尖子生的成绩。我们看学生的成绩，低分率很高，要想办法减少低分率。那就需要让中差生成绩迅速提上来，所以希望老师把主要精力放在他们身上。多辅导他们，多关注他们。只要他们的成绩上去了，我们的整体成绩才能上去。

提升教学质量，还要尊重教育教学规律，教育就是先让学生学会做人，再成才，教学就是教学并重，先学后教，以学定教，教为学服务。把握住这个规律，教学才能进步。

提升教学质量，要靠教师的主动性，积极性，要完善管理机制，动用集体的力量，发挥教师的主动性，利用绩效工资和其他手段激发教师的积极性。人是生产力里最活跃的因素，只要我们管理得当，教师就会产生巨大的力量，成绩就会提升。

6、利用集体的力量，协同作战。

学校利用年级组为单位进行管理和奖惩。要形成一荣俱荣，一损俱损的管理体制，学校不再对教师个人，要对年级组进行奖惩，提高教学质量，不是一个人的事，而是大家共同的责任。所以用评价到年级组这个办法，组内老师就成了一家人，互相帮助，互通有无，对管理学生就会形成合力。只有整个年级组形成一股力量，管理住了学生，学生的成绩才会上去。老师评价学生，教研组评价，同样可以用这样的方法。要以年级组为单位，加强对学生的研究。以前我们重视课堂教学的校本教研，现在要加强管理学生的校本教研。

7、教会学生主动学习。

教学的真谛在于学生能主动的学习，只有让学生主动学习，学会了学习，才是真正的符合教学规律。教学改革就少走弯路。所以改革不要改教师怎么讲课，而是改革怎么让学生学习。教学改革，需要让老师不停的赛课，一轮一轮的进行，直至教师完全掌握新的教学方法。即便掌握了，还是要不停的赛课。通过赛课，让教师熟悉课标，掌握教材，熟练运用新的教学方法。我们的任务是让学生学会学好会学，其中会学是终极目标，我们的教改一定要符合这个要求，否则就有可能走弯路。

8、把精干力量用在刀刃上。

尤其是班主任和年级组长，一定要选好人，选责任心强，业务能力高的人。只有选对人才能做对事。从他们中间选拔精英充实到教学管理层来。

10、加强执行力，落实好每一个要求和措施。完成上级交代的每一项任务。

学校各项工作安排很多，关键是执行。只有正确而坚决的执行学校的安排，我们的措施才能落到实处。只要把制度执行好，即便制度不用多，教学质量也能上去。执行不好，制度再多也是摆设。不要钻制度的漏洞，那样只能对自己有害。我们老老实实按照上级的要求办，按照制度办事，就会出成绩。

2009年9月14日

第三篇：中学音乐教学质量的提高

如何提高中学学音乐课教学质量

作为中学教育，音乐课作为德育教育的一个重要组成部分，我们能通过音乐课堂教学，使学生树立正确的审美观，陶冶情操。因此，音乐课的重要性不言而寓，但是音乐课课堂教学的效果往往差强人意，随着新课程改革的不断深入，这个问题也成为我们所必须面对的问题。

一、课堂教学语言的重要性。

教学是一门科学，也是一门艺术，课堂教学是教学艺术的重要组成部分，课堂教学语言是教学内容成功实施的重要手段之一。苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。作为音乐教师，除了不断提高业务水平，认真钻研教材以外，还必须注重语言修养，追求课堂教学语言的韵律美、直观美、意境美、从而达到理想的教学效果。在平时上课的过程中，教师一定要注重语言的美，要让学生在上课的过程中感到美的享受，而不是很死板的说：“接下来我们一起欣赏„„或请跟唱„„。”教学语言的形象美在教学中占有十分重要的地位。音乐课中基础知识的学习十分重要，而在教学中，这往往是薄弱环节，学生也感到抽象难懂，兴趣索然。教师应借助语言的直观性，形象生动的启发引导。如讲音阶，用板书，画成级高不等的阶梯形，醒目标出半音关系的音级，并说明音的阶梯与普通阶梯的区别，再强调音高的顺序排列及半音的关系，然后教师在琴上弹奏音阶，用这种直观的教学语言增添了学生兴趣，易于记忆。在欣

赏教学中也要讲究教学语言的意境美，课堂中用语言营造氛围，从音乐作品所表现的各种场景，人物情感，引导学生展开联想，寻找音乐形象进入意境，让学生学会在音乐中想象。

二、教学中的情感投入。

在音乐教学实践中，我深刻体会到情感因素的重要。具体说来，有以下几个方面：

（一）、备课的情感投入。

无论是歌曲，还是器乐曲，都渗透了作者的思想感情。这就要求教师在反复熟习作品内容的基础上，充分体会作者的创作意图，领会作者创作时的心境，只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来，才算是真正理解了作品，才能称得上备课。

（二）、是将情感投入到课堂教学过程中。

教师教学如何，主要体现在课堂教学过程中，能否将情感贯彻到教学过程中，并引起学生的共鸣，是音乐课取得良好教学效果的重要因素之一。以初二的《雨花石》为例，这单元分为两课时。平时教学过程中学生最不喜欢这方面的歌曲，所以很多同行一直觉得这单元很难上。后来我在备课时寻找了多方面的资料，分清了这单元的难重点，着重通过这两课时向学生讲述《辛德勒名单》与南京大屠杀。我带着备课时对音乐作品深刻理解所获得的情感去范唱，使学生对音乐作品的第一印象深刻化从而加深对作品的理解。把音乐作品与影视欣赏相

结合，用生动语言和讲故事的方法带动学生的情绪，引发了学生的正义感和民族使命感。同时也把自己在教学和备课寻找资料的感受与学生分享，学生们课后都表达了自己的愤慨之情。通过这个例子，我们可以发现教师的情感投入一旦投射到学生的心灵上，就能使学生产生积极的情绪体验，唤起相应的情感，能使学生的思维更活跃，想象力更丰富，记忆力更深刻，并能增强学生学习的责任感，也只有这样才会取得预期的教学效果。

三、把握学生的心理特征进行教学。

现在的音乐老师不仅要认真上好每一节课，同时还要了解社会上的流行音乐及其在学生中的影响等情况，以便有的放矢地发挥学校音乐教育的特殊功能，引导和培养学生健康的音乐审美情趣和审美意识，学校音乐教育能与学生的心理过程相符合，能够促进学生具有音乐感的愿望得到健康的发展。在音乐课堂上常常回出现这样的尴尬局面，即音乐教师精心准备的教学内容学生提不起兴趣。这个问题也使我在刚开始教学中很无所适从。后来在教学中与课后调查中我发现，学生真的不喜欢音乐吗？其实并不是这样的。他们对校外的许多音乐都很热衷，例如港台艺人周杰伦，蔡依林等的音乐，欧美的“西域男孩“的歌曲等。音乐教材都一样，但执行者是教师本身，如果能够真正地，多方面地考虑学生，真正做到以他们为主体，重视他们的业余生活，将他们对流行音乐已拥有的音乐知识作为他们学习新音乐知识的桥梁，这样就可以超越这种传统音乐课堂教学的限制。所以在课堂上教师可把教授的音乐与学生们喜欢的音乐相结合。例如欣赏《我的吉他》教师可介绍了学生们喜欢的吉他手，播放了爵士乐吉他视频。通过这种结合，学生就拥有了更多的机会来体验和探索各种音乐形式，既学到了音乐知识，又增强了自己对音乐的兴趣。

四、注意培养学生的创造性思维。

随着时代的进步，社会的发展，人才的竞争和社会的一体化都呼唤创造型人才。在教学过程中，教师不仅要更新教学理念，创新教学范围，还应鼓励学生独立思考，大胆探索。让学生根据自己的学识，情感，想象和个性来表达自己对音乐的感知和认识，使自己融入艺术世界中。

（一）、与其他学科相结合。

在初二年《唱脸谱》教学中，在学唱的基础上，请学生根据教师所介绍的脸谱知识分4个小组画脸谱。在这个过程中，学生们发挥了各自的想象，画出来的脸谱千姿百态，让身为教师的我都佩服他们的想象力，而他们也在创作过程中加深了对脸谱的了解。

（二）、编配伴奏，让学生在编配中感受和谐的美。

初一的《故乡的亲人》这是一首抒情而感人的歌曲，如果整堂课都教唱学生易产生听觉疲劳，在中间可加入一个节奏环节，为学生分发各种小乐器，请他们为这首歌曲进行伴奏，这样能达到了较好的效果。丰富了学生的表现力，还充分的发掘了学生的创造潜力。使学生不仅能体验创造的愉快发挥个性，还能让学生形成具有发散性思维的品质。

（三）、自编旋律，让学生领悟到创造的乐趣。

每当问学生是否会自己创作音乐时，他们总是摇头，觉得创作歌曲是一件可望不可及的事情。其实我们可要求学生按教师指定的节奏，加上音高即可。例如：初一的节奏练习中，学完节奏的知识点，教师请学生根据刚才所学的节奏，用“1、2、3、4、5”这五个音进行旋律小创作。先请有音乐特长的学生为大家示范，学生发现原来简单的五个音也能创造出那么多动听的旋律，个个都积极参与其中。虽然有的学生加上的音高配上节奏不是特别好听，但学生也很高兴，因为毕竟是他们的劳动果实，同时也能激发他们的创作热情。当然教师在这过程中也要不断的鼓励学生，激发他们的创作欲望。

综上所述，音乐是声音的艺术、听觉的艺术、情感的艺术，我们每一位音乐教育工作者都应该努力做到：学生在参与丰富多彩的音乐课堂教学活动中，有趣地、开心地掌握基本的音乐文化知道和技能，增强进一步学习音乐的兴趣和信心，获得更多的成功和喜悦。只有这样，我们才能从真正意义上去符合新课程改革的精神，才能从根本上去提高学生的学习兴趣，培养他们树立正确的审美标准，陶冶他们的情操，当然，如果学生兴趣提高了，教学融洽了，课堂教学的效果也就顺理成章的提高了。

第四篇：经济管理系提高教学质量的意见

经济管理系关于加强考纪考风、学风教风、教材

和教学方法建设的意见 为进一步突出教学工作的中心地位，不断强化教学质量“生命线”意识，我系决定以加强考纪考风、学风教风建设为切入点，加强教学管理力度，稳定教学秩序，确保教学质量的稳步提高。

一、考纪考风建设

考纪考风建设是学风建设的重要组成部分，严肃考纪、考风，严格考试管理是良好学风建设的关键。实施教考分离，严惩违纪作弊行为是整顿教风、学风、考风，保证教学质量的重要措施。为进一步加强考纪考风建设，拟采取以下措施：

1.明确考试的管理程序、工作环节、岗位职责、纪律要求，以及违纪作弊处罚条例等，为进一步规范考试行为，严格成绩管理奠定基础。

2.严格禁止违纪作弊行为。教师、学生必须严格遵守考试和成绩管理纪律。监考教师必须遵守考试工作纪律，严格按监考守则监考，严禁放任违纪作弊行为，学生必须严守考试纪律，坚决杜绝考试作弊行为。凡有违反上述要求者，一律按有关规定从严处理。

3.进一步强化考试管理职责。我系领导及工作人员必须带头严格遵守考试工作纪律和成绩管理纪律。全体教师都要认真参与各项考试工作。

4.加大对补考工作的管理力度。学生凡考试不及格者，均应按时参加补考。

5.严格考试成绩管理。任课教师要按时录入考试成绩。学生认为考试成绩不正常提出查询请求者，需严格履行查卷审批手续，对查卷中发现阅卷、统分错误，有关人员要承担责任。

6.严格控制缺考。除经市级医院确诊，并出具证明不能参加考试或确系特殊情况不能参加考试，经系和教务处审批同意缓考者外，任何学生都不得无故缺考。

7.制定考试资格审查办法。凡所考课程听课时数、作业完成量及实验、实践活动量未达到规定要求者，均不得参加考试。

二、学风建设

学风是师生精神风貌和整体形象的集中体现，良好的学风是提高教学质量的保证。学风建设的基本内容是学生学习目的、学习态度、学习纪律和行为方式的教育、培养和养成。加强学风建设的主要措施:

1．实施《武威职业学院学生学习与行为规范》和《武威职业学院学生奖罚条例》。明确目标，严明纪律，严格管理，通过建立强有力的激励机制和约束机制，促进学风的尽快好转。

2．建立以考试成绩、考查成绩、作业成绩、课堂提问讨论成绩、实验实践课程成绩等结构化成绩为主体的学生学习质量评价指标体系，进一步突出学生“以学为主，全面发展，提高综合素质，强化能力培养”的方针，使学生在科学的成绩评价引导下，发奋学习，立志成才。

3．把奖学金的评选定位在以激励学生勤奋学习为根本目的，以学生学习成绩为评选基本依据，使奖学金真正成为奖学的有效激励措施，以充分调动学生刻苦学习，提高成绩的积极性。

4．在坚持贯彻德、智、体、美等全面发展的原则，贯彻知识、能力和素质协调发展，智力因素和非智力因素协调发展的现代教育思想和教育观念的前提下，确保三好学生的学习成绩保持在本班级前30％的学生中产生。

5．制订学生干部任用和优秀学生干部评选办法。学生中的党员发展对象必须是政治思想表现优秀，符合《党章》规定的党员发展条件，且学习成绩突出的学生。

6．优秀毕业生必须是思想品德表现突出，且连续被评为三好学生，学习成绩一直保持本专业年级前20％的学生。

7．进一步强化思想政治教育工作和德育工作。教师要始终坚持将思想政治教育工作贯穿育人全过程的原则，始终坚持把德育放在首位的原则，注意密切联系学生思想实际，采用生动活泼的多种形式，对学生进行富有成效的德育教育。

三、教风建设

教风是形成良好学风和考风的重要前提。教风建设的基本内容是教师和教学管理人员的教学、管理服务态度，教学、管理服务思想，教学、管理服务水平，教学、管理服务质量等。加强教风建设的主要措施：

1．实施《武威职业学院教学工作规范》，对教师的教学思想、教学行为、教学纪律、教学质量等提出系统而全面的要求，使之成为教师开展教学工作的基本依据。

2．实施《武威职业学院岗位职责及任职条例》，督促教师确保完成教学工作量和科研工作量。同时，将对教师的职称评聘办法进行改革，优化教师队伍结构，提高教师队伍素质，为树立良好的教风打下坚实基础。

3．实施《武威职业学院优秀教师评选办法》，把无私奉献，投身教学，坚持教学研究和教学改革，教学工作量大，教学效果突出，教学研究和教学改革，成果丰硕，师德高尚，堪为楷模的教师，树为全院教学工作的典范，并给予较高的工作、生活待遇。

4．实施《武威职业学院学术骨干、学科带头人选拔、培养、管理办法》，对在教学、科研工作中做出突出成绩的中青年教师实施倾斜政策，鼓励并重点资助他们多出成果，快出成果，出好成果，以此带动全院教学和科研水平的提高。

5．实施《武威职业学院课堂教学评价实施细则》，明确教师课堂教学的质量要求，并将课堂教学的质量与评优选先、聘职晋升等挂钩。

6．实施《武威职业学院教学与教学管理事故的界定与处理办法》，根据高职院校教学及教学管理的需要，建立严格的教师和教学管理干部师德与纪律约束机制。

四、教材建设

1．加强教材选用及管理工作。继续加强教材选用管理，规范选用程序，大力推广、使用教育部规划教材、国家级重点教材、省部级优秀教材。选用优秀教材率应达到50%以上；加快教材的更新换代，缩短使用周期，使用近3年出版新教材的比例应达到80%以上。

2．加强自编教材编写工作。三年内计划编写并出版教材3-5部，力争1-3部教材获省（部）级以上教材立项。

3．重视实践教学环节的教材建设。实践教学环节的教材建设，必须做到与

理论教学相配合、与教学实验设备相适应、且符合教学大纲的要求。已经独立设课的实验，编写与课程配套的实验教材；没有独立设课的实验，编写与主教材配套的实验指导书以及相应的实践教学环节的课程设计、毕业设计资料。对课程实习教材的编写，既要考虑实习基地的具体情况，更应该强调编写稳定性、通用性较强的实习教材。实践教学环节的教材建设要体现规范化，具有创新性与综合性，同时有利于对学生能力的培养。

4．电子教材、多媒体教材建设。紧密结合教学方法与手段的改革，大力推进电子教材建设以适应日益普及的多媒体教学需要，确保采用多媒体授课的课程数量逐年增加，争取30%以上的必修课、限选课实现多媒体教学或网络辅助教学。

五、教学方法改革

1．积极开展教学方法的改革，每月教研室在例会上进行一次教学方法专题研讨，鼓励多种教学方式并用，推广先进的教学方法，有效培养学生的创新能力和技术应用能力。

2．积极开展教学手段的改革，鼓励利用计算机网络资源和多媒体教学手段，理论课采用课件进行课堂教学。

3．指导学生通过网络等多种途径获取知识。

4．鼓励教师参加各种教学改革学术研讨会，学习先进的教学改革经验，发现自身教学改革过程中的不足，进一步完善教学改革的方法与措施。

5．学期初做出该学期教学改革的计划，学期末对该学期教学改革中的经验和教训做出总结和归纳。

经济管理系

二○一二年十月十日

第五篇：皮营一中2012-2013工作计划

皮营一中2012-2013学学校工作计划

规范中求发展，发展中求提高

一、指导思想

以贯彻党的“十七”大精神为动力，认真践行“三个代表”重要思想，以提高质量为根本，全面深入贯彻落实我县教育工作会议精神，以人为本，树立和落实创新意识，内强素质，外塑形象，从严治校，创建特色。继续强化创新意识、质量意识、服务意识，争先意识、拼搏意识，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化各项管理，趁势而上，确保学校各项工作继续上新的台阶，努力办好人民满意的教育。

二、工作重点

（一）、全面推进教师队伍建设，努力构筑教师成长的发展平台。建设一支高素质的教师队伍，是学校发展的根本。在这一学期里，要继续创造有利条件，全面推进教师队伍建设，促进教师的专业成长。

1、加强政治思想教育，努力提高教师实施素质教育的自觉性。

本学期，要认真组织教师学习教育局教学改革政策，使全体教师进一步牢固树立课程改革的观念，在实际的教育工作中，坚持全面发展的观念，促进学生德、智、体等方面的全面发展；要认真组织教师学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在学校工作中，努力做到学校教育与家庭教育相结合，课内教育与课外教育相结合，努力提高我校对未成年人进行思想道德教育的水平。

2、加强职业道德教育，建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。在学校工作中要以“争创一流中学”凝聚全体教师，在西华教育精神的引导下，鼓励教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。在日常工作中，引导教师教育学生要循循善诱，特别是对待后进学生要倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育、引导学生。要通过宣传橱窗、教师会议等各种形式大力宣传西华教育精神及教师中涌现的优秀事迹。

为进一步加强教师队伍建设，促进学校和家庭的配合，本学期要定期地召开座谈会，征求家长对学校工作和教师工作的建议和意见，并及时地向有关教师反馈。

加强教师职业道德的检查和考核。对教师执行教育法规、杜绝体罚与变相体罚，严格执行有偿家教“六不准”的规定等有关情况加强检查和考核，考核的结果作为教师评优、评先、职务聘任、教师工作考核的重要依据之一。

3、加强目标管理，锤炼一支责任心强、业务过硬的干部队伍。一支过硬的学校领导班子是学校不断发展，凝聚教师队伍，争创一流中学的关键。

(1)抓目标管理。要继续加强对领导干部的帮助和引导。本学期起要结合各自分管的工作，制定目标任务书，让全体领导在工作中锻炼能力，学期末对工作完成情况进行考核，作为下一阶段任用的依据。

(2)抓学校管理的快速反应。全体领导对于各自的分管工作要尽职尽心，及时发现工作中存在的问题，同时要做到小问题的解决不隔夜，大问题的解决不隔周。学校领导间也要密切合作，发现问题相互提醒，做到分工不分家。

(3)检查、考核做到公正、透明。检查、考核是确保学校工作落实到位的重要措施之一，学校的各项检查要做到标准明确，检查结果必须在校园内及时公布，增强透明度。

(二)、以质量为中心，以课改为抓手，以课题研究为载体，努力

提高教学水平。

质量是学校的生命，一方面，全体教师要牢固树立全面的质量观，另一方面要善于抓住质量发展中的主要矛盾，促进学生的和谐发展。

1、抓好备课等各项常规工作。

备课等各项常规工作是规范教学行为，提高教学质量的重要环节。特别是备课，要进一步明确备课的要求，加强检查和落实，要重视教学重、难点的突破以及分层次作业的设计。

2、根据学科特点抓关键。

各学科的教师都要十分重视学生良好学习习惯的培养，切实地从每一次作业，每一次课堂教学抓紧、抓好，都要十分重视班级纪律的教育，通过抓学习习惯和纪律，促进每一个班良好班风、学风的形成。在各科教学中，全体教师要从学科特点出发，注重学生良好素质的培养。语文要注重学生朗读、书写的养成教育，数学要结合教学内容，做好以解决生活中的数学问题为主要内容的练习，英语要注重生活情景中的口语交往，学校根据上述要求制定考核要求，加强考核，逐步转变一卷定好坏的考核形式，考核教师与考核学生相结合，注重学生良好素质的培养，努力形成我校学科教学的特色。

在各科教学中，全体教师还要根据学生的不同情况，有针对性地做好培优补差工作，培优补差要落实人员，落实内容，落实措施，始终贯穿于教学的全过程，重点在平时。

3、抓常规检查。

教学常规是确保教学质量的基础，全体教师必须严格执行各项教学常规，教导处应经常性地组织小型多样、有针对性的常规检查，并及时地将检查结果公开，并督促好出现问题的整改。在组织质量调研后，必须召开由相关教师、年级组长、分管领导参加的质量分析会，集体分析、排查，促进课堂教学水平的提高。

4、抓骨干教师的培养。

学校积极地创造条件做好骨干教师的培养工作。学校通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助，本学期，学校将安排部分语、数骨干教师参加县、市级新教材培训。另一方面，学校在课务安排等方面尽可能地为骨干教师的学习、研究提供方面。

5、抓教科研。

在上学期确定研究课题的基础上，本学期要重点抓好课题组的自主研究，发挥课题组成员的积极性，在课题研究中要努力做到：课题研究与课改相结合，课题研究与教学研究相结合，课题研究与教师专业成长相结合，本学期要按照课题研究的考核奖励办法组织全体教师开展好课题研究工作。

6、抓好音、体、美等学科的教学。音乐、体育、美术是学校素质教育的重要组成部分，要以新课程标准为指导，认真抓好课堂教学的研究，同时要切实重视合唱、舞蹈、运动队的训练，争取在市区各类比赛中获得更好成绩。

（三）、以德育人，加强学生思想道德教育。

在学生思想道德教育过程中，要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，积极地以多种形式，多种渠道开展教育活动。

1、抓校园文化氛围的建设。

优美的校园环境，具有教育意义的环境布置，对于学生具有潜移默化的教育意义，因此，要根据学校的实际情况，结合思想道德教育的需要，做好教室、走廊、橱窗等各场所的环境布置，同时各班要抓住纪念日、传统节日，利用德育基地等各类教育资源，开展富有教育意义的活动，同时要大力宣传学生中的好人好事，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生崇尚先进，学习先进，养成良好的道德行为。

2、抓学生规范的养成教育。

班主任是班级管理的第一责任人，各科教师是课堂教学的第一责任人，全体教师在班级管理、各科教学中要加强学生规范的训练和养成。结合新颁布的《中小学生日常行为规范》，学校要加强路队、课间活动、卫生、文明礼貌等各方面的检查，各项检查主要以教师为主，落实专人负责，确保检查的公正性，学校还要积极创造条件，做好年轻班主任的传、帮、带工作。

对各班级中的问题学生，学校举办规范训练班，邀请校外辅导员、法制副校长进行传统教育、规范训练、个别引导等形式加强教育，加强不良行为的矫正。

（四）、规范学校后勤管理，提高校园管理水平。

1、强化后勤常规管理，努力抓好校园管理的各项检查。为了确保学校安全、有序地运行，学校制定了各项规章制度，管理过程中要特别重视安全、卫生、节水节电等各类的检查，将各项制度真正地落到实处。

2、切实抓好环境卫生、校园安全工作。大力开展美化校园、亮丽校园的活动。安全是学校一切工作的基础，要特别重视饮水安全、交通安全、活动安全，一方面全体教师要进一步增强安全意识，班主任要以《安全工作学生须知》为本，结合各班实际情况，加强对学生的教育和引导，预防事故的发生，另一方面，学校要及时进行安全检查，杜绝事故隐患。

3．进一步加强开源节流工作，管好用好学校的财力、物力。本着负责的态度，搞好购物管理工作。重点抓好节水节电工作。强化文印管理工作，降低一切耗材。