小班语言听别人说话

第一篇：小班语言听别人说话

语言：听别人说话

活动目标

能安静地听别人说话。

能注意听别人对自己说话并做出回应。活动准备

玩具若干。活动指导

1.点名。

引导语：今天老师来点名，看看那些小朋友来了。

教师点名，故意说错两三个幼儿的名字，看看幼儿的反应。

提问：刚才我念错了几个小朋友的名字，是哪几个小朋友？你是怎么发现的？ 2.游戏“说说老师说的话”

玩法：将幼儿排成几个纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话，要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿，一直传到最后，由最后一个幼儿说出来。看看那个对说得最正确。3.你说我听。

引导幼儿两三个一起自由交谈，注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人，不能随便插嘴或打断别人说话。4.我说你做。

教师布置一些任务给幼儿，如“把红色玩具放到玩具筐里”、“把黄色玩具小狗拿给**等，引导幼儿倾听并完成任务。

说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务。

第二篇：形容听别人说话的成语

成语有很大一部分是从古代相承沿用下来，在用词方面往往不同于现代汉语，下面是小编整理形容听别人说话成语，希望对你有帮助。

声如洪钟：形容说话或歌唱声音洪亮，如同敲击大钟似。

震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟

沸反盈天：沸腾翻滚声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成一片。

穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。

振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。

鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。

雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。

惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大

欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈欢乐气氛。

响彻云霄：形容声音极大，直透高空。

人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。

锣鼓喧天：锣鼓声震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐景象。

声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮(多指歌声)。

龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸。多形容人歌吟声嘹亮。

震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。

天震地骇：震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。

声振屋瓦：声音把房子上瓦都振动了。形容呼喊声音很宏大猛烈。

如雷灌耳： 亦作“如雷贯耳”，①形容声音大（多指语音）。②形容人名声很大。

喧宾夺主：喧：声音大。客人声音压倒了主人声音。比喻外来或次要事物占据了原有或主要事物位置。

鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。

金鼓喧阗：金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈。

强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

鬼哭狼嗥：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。

语笑喧阗：喧阗，声音大而杂，喧闹。形容许多人挤来挤去地大声说笑。

第三篇：小班语言变变变(看图说话)教案

活动领域：语言

活动内容：变变变(看图说话)活动目标：

1、观察图片，初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。

2、激发幼儿的表述欲望，尝试就每一幅图说一句话。活动重点：让幼儿知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。活动难点：让幼儿分别就每幅图说一句话，学会分析图片。活动准备：

1、青蛙生长发育的图片

2、蝌蚪变青蛙MP3音乐

3、小青蛙头饰 活动过程：

一：开始部分

1、复习儿歌（大青蛙）

2、出示青蛙生长发育的图片，让幼儿仔细观察并表述。二：基本部分

1、教师引导幼儿注意青蛙的生长变化，并启发幼儿他们较连贯地表达自己所看到的图画内容。

2、引导幼儿观察青蛙的生长图片分析

（1）和幼儿一起欣赏每张图片，说说图片内容，注意使用量词和形容词（如：在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆）

（2）教师：请你们看看图片上有什么？（鼓励幼儿大胆说说自已看到的）

（3）引导幼儿逐一分析图片，并用较连贯的语言表达。

3、鼓励幼儿自由结伴说说图片上看到的内容。

4、教师小结

（1）在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆。（2）小蝌蚪身体像个小黑豆，摇着一根黑尾巴。（3）小蝌蚪不知不觉长出了两条后腿。（4）小蝌蚪慢慢地长出了两条前腿。

（5）小蝌蚪的小尾巴变短了，身上穿着绿色的衣服。

（6）小蝌蚪的尾巴不见了，变成一只大青蛙，专吃害虫保庄稼。“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。三：结束部分

播放蝌蚪变青蛙MP3音乐，教师和幼儿一起跳舞，引导幼儿用多种动作表现小青蛙生长的过程，活动结束。

四：活动延伸：

请小朋友们回家里和爸爸妈妈一起观察蝌蚪变青蛙的成长过程。

第四篇：小班语言《小青蛙听故事》教案设计

小班语言：《小青蛙听故事》教案设计

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3.愿意大声地在集体中发言。

活动准备：

1.多媒体教学课件。

活动过程：

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）

二、倾听故事，理解故事内容。

1.幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？

2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？

3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句

（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏“传话" 1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

第五篇：小班下语言《看图说话》

看图说话

活动目标： １.幼儿通过观看画面能够用自己的语言说出画面中发生了什么事情。２.幼儿在看图说话时能够按照从上到下的顺序观察画面。活动准备：

小鱼、大树、大白鹅、太阳头饰若干。幼儿用书。活动过程： １.活动导入（１）幼儿猜谜语。头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。

（猜一动物：鹅）（２）幼儿用语言描述鹅的形态特征及生活的环境。２.活动操作。（１）幼儿翻开幼儿用书第１页，观察画面。（２）幼儿轮流说一说图中都有什么，它们在干什么？（３）幼儿按照从上到下的顺序再次观察画面，并用太阳说……、大白鹅说……、大树说……、小鱼说……的语句来描述画面。（师引导幼儿观看画面的时候按照从上到下或从中间到四周的顺序。）

（４）幼儿轮流用讲故事的形式描述画面内容。３.游戏活动（１）幼儿自由分组，４人一组，根据画面进行表演。（２）幼儿评选出表演最精彩的一组，并说一说为什么他们表演得２最好。活动延伸：

在语言区活动中，幼儿观看更多的画面，进行看图说话、表演，增强幼儿的语言表达及大胆说话的能力。