温州大学英语专业师范方向学生教案2

第一篇：温州大学英语专业师范方向学生教案2

高中英语教学设计 nsefc module3 unit1 grammar “festivals ar

浏览量:166 发表日期: 2010-6-7 发布者: lisonghao

Teaching Plan

NSEFC Module3 Unit1 Grammar “Festivals around the world”

06英本二班 王雪0606112225

Students: Senior 2 Period: Period 3 Lesson type: Grammar Duration: 45m Teaching ideology

The new curriculum promotes task-based methods to develop students’ comprehensive language competence, which is learning by doing.By reaching the goals of various tasks, students gain a sense of achievement.Teachers should creatively design learning activities relevant to students' real lives to engage their interest in activities and organize activities effectively, so that they participate in activity and reach the objects.Furthermore, the language class should be Ss-centered.Students' all-round and lifelong developmental needs must be the central consideration in the teaching and learning process.Under the guidance and help of the teacher;students develop their language skills, good study habits and effective learning strategies in an integrated way through experiential, practical, cooperative, autonomous and inquiry-based learning.Situational teaching method had better been applied in English class by using modern technology(such as videos, PPT)to expand ample opportunities and resources.Teaching material and learning condition The analysis of teaching material

The grammar points of this unit are modal verbs.It includes five major modal verbs: can, may, will, shall, must and their passed forms.They are presented in syntaxes, and show clearly the functions of each modal verb, which indicates that

grammar teaching has transformed from the traditional method to communicative teaching method.The grammar in this unit is not so difficult for students because they have learned about it in junior middle school.The language focus is to make clear the functions of each modal verb.The anticipated difficult point is to make distinguish between those modal verbs that are easily mixed up.The analysis of learning condition

As students of senior Grade 2, they have already learned some modal verbs in their junior middle school.They have known the functions of some modal verbs such as can, may and should.For example, they know “can” refers to one’s ability, “may” possibility and “should” advice.They also know the passed forms of can, may, will and shall.Most of the students would not find so difficult when learning the grammar.Learning objective

1.Language skills

1)Students can use the grammar to communicate with each other.2)Ss know the functions of modal verbs and use correctly in different situations.2.Language knowledge

1)Ss master the functions of different modal verbs and the various functions of same modal verbs.2)Ss know the differences among different modal verbs.3.Affects

1)Ss set up positive attitudes and affects toward grammar learning.2)Ss find learning grammar interesting.4.Learning strategies

1)Ss will develop the ability of inducing grammar rules from sentences and passages.2)Ss will develop self-teaching ability.5.Cultural awareness

1)Ss will increase their cultural knowledge through doing culture-related exercises and activities.Language focus and anticipated difficultiesLanguage focus

Know the characteristics of modal verbs.Grasp the functions of each modal verb.The modal verbs involved in this lesson are can, may, will, shall, must and their passed forms.Use modal verbs correctly in different situations.Anticipated difficulties

Make distinguish between those modal verbs that are easily mixed up, the differences between “must” and “have to”.Use modal verbs correctly in different situations.Teaching method

Inductive teaching method;Situational teaching method;Communicative teaching method Teaching aids

Multi-media devices, PPT documents Teaching proceduresStep1.Lead-in(5 min)Activity1.Enjoy a joke(5min)Enjoy the following joke on the screen.One day, a man invited one of his friends to his home.But suddenly he had to go out because of some urgent(紧急的)things.Before he went out, the man told his son how to make the friend stay.If the friend wants to leave, the son should say “Must you go? Can not you stay?” However, in fact, the son said: “Must you stay? Can not you go?”

T: Read the joke and tell me what mistake the son makes.S1: The son mixes the usage of “must” and “can”.T: Yes, very good.Today we are going to learn about modal verbs.[Aims]

A joke can relax classroom atmosphere and make teacher-students relationship harmonious.Besides, this joke is related to the topic of today’s lesson----modal verb.Step2.Presentation(25 mins)

Activity1: Functions of modal verbs and their differences(10mins)Grammatical features of modal verbs

1）情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。

2）情态动词 除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。

3)情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。

4)情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。

1)can and could

Jin can speak English well.(ability)

No one could finish the test last week.(ability)

The teacher said that we could not leave early.(permission)The hunters are lost.They could starve.(possibility)Could you please show me the way to Beihai Park?(request)

注意：表示一般能力时，can 可与be able to 互换，但表示过去的能力+特定行为时，用was/were able to ,be able to 可用于各种时态，而can 只能用于现在时。E.g.His mother wasn’t at home, so he was able to watch TV 2)may and might

May we see the awards for teams?(permission, request)She might give you some new clothing.(possibility)在用于请求许可时，may可与can/could 互换 3）will and would

The Spring Festival is the most fun.The whole family will come for dinner.(promise;agreement)

Often he would dress up like a rich man.(past habit;custom)Would you like to join us for dinner?(request)

注意：would 与 used to 均可表示“过去惯常”，但是would 常与过去时间状语连用，意为总是，总要；used to 与现在时间相比，意为过去常常，暗示现在已经没有了。

E.g.When he was there, he would go to that coffee shop at the corner after work every day?

He used to go to that coffee shop at the corner after work every day, but now he goes to play basketball.4)shall and should

The harvest festival begins on Saturday.We shall be there with our friends.(promise, agreement)

It’s nearly five o’clock.The taxi should be here soon.(prediction)

注意：shall 用于第一，三人称的疑问句中，表示说或者征求对方的意见，或向对方请示。

E.g.Shall we go shopping after school? 5）must & can’t

Wang Feng wins an award every year.He must be very strong.(speculation)You must be joking.That can’t be true.(guessing)

对现在的事情进行把握较大的判断时，肯定判断用must+动词原形，否定判断用can’t+动词原形。She must be in the library.She can’t be in the room.must & have to

must 和 have to 都可以表示“必须”，但有几点区别： 1）You must come to the classroom before eight.2）It is raining hard outside, but I have to leave now.3）“Must we do it now?” “No, you needn’t.”

must 强调“内在的职责”、“义务”，而have to 强调“外界压力”、“不得已而为之”。

have to可用于多种时态，而must一般用于现在时，其过去时与将来时分别由had to与shall / will have to代替。

在回答must引起的问题时，如果是否定的答复，不能用mustn’t，而要用needn’t或don’t have to，因为mustn’t是“一定不要”、“一定不能”的意思。Activity 2: Modal verbs and the tense(15mins)1.Modal verbs + have done 1)must/ may/ might + have done

Must, may, might均表示对过去的猜测。其肯定性程度为must＞may＞might.must have done表示对过去某事的肯定猜测。其否定或疑问形式都用can(could)来表示

Since the road is wet, it must have rained last night.He can’t have missed the way.I drew him a map.“The dictionary has disappeared.Who could have taken it?” He must understand that we mean business.You must be hungry after a long walk.I can’t find my keys.I may / might have left them at the school yesterday.2)could have done

could have done 在肯定句型中, 往往用作委婉的批评.本应该做什么,而没做;有时也用作猜测.Please translate following sentences into Chinese.You could have told us earlier.Tom could have taken the dictionary.3)ought to / should have done和 ought not to / shouldn’t have done

ought to / should have done 和 ought not to / shouldn’t have done 用于对已发生的情况表示“责备”、“不满”，分别表示“本应该…”和“本不应该…”。例如： With all the work finished, I should have gone to the party last night.You ought not to have made fun of him.He is not the one you laugh at but learn from.4)needn’t have done

needn’t have done 表示过去做了某事，但没有做的必要，意为“本没必要…”。You needn’t have waken me up;I don’t have to go to work today.注：表示推测过去某动作发生的可能性时，就表示的可能性程度而言，must最大，could其次，may更次之，might最小。例如：

“I wonder how Tom knew about your past.”

“He must / could / may / might have heard of it from Mary.3.Modal verbs + be +doing

表示推测或评论某动作现在是否正在进行。例如：

1）He must be playing basketball in the room.2）She may be staying at home.4.Modal verbs + have been doing

表示推测或评论过去某动作是否正在进行或一直在进行。例如：

1）They should have been meeting to discuss the problem.2）He may / might have been buying stamps in the post office when you saw him.Step 3: Practice(10mins)Activity1: Multiple Choice(10mins)

1.---There were already five people in the car but they managed to take me as well.---It ____a comfortable journey.A.can't be

B.mustn't have been

C.shouldn't be

D.couldn't have been

2.The fire spread through the hotel very quickly but everyone ___ get out.A.had to

B.would

C.could

D.was able to

3.Johnny, you ______play with the knife, you ____hurt yourself.A.won't;can't

B.mustn't;may C.shouldn't;must

D.can't;wouldn't

4.There is no light in the dormitory.They must have gone to the lecture, _____?

A.didn’t they

B.don’t they

C.mustn’t they

D.haven’t they

5.I missed the bus, so I ___ go home on foot.A.must

B.may

C.can

D.had to

6.Peter ___ come with us tonight, but he isn’t very sure.A.must B.can C.may D.will 7.---Could I call you by your first name?--Yes, you____.A.will B.could C.may D.might

8.Sorry, I ’m late.I ___ have turned off the alarm clock and gone back to sleep again.A.might

B.should C.can D.will

9.--Excuse me, but I want to use your computer to type a report.--You ____ have my computer if you don’t take care of it.A.shan’t B.might not C.needn’t D.shouldn’t

10.---When can I come for the photos? I need them tomorrow afternoon.---They _____be ready by 12: 00.A.can

B.should

C.might

D.need

11.With so much work on hand, you ____to see the game last night.A.mustn’t go

B.could have gone C.shouldn’t go

D.shouldn’t have gone Step 4: Production(5mins)Activity1: making a dialogue(5mins)

Suppose you want to borrow dictionary from your classmates.Make a dialogue with your classmates by using modal verbs correctly.Blackboard Design

Functions of modal verbs:

ability;permission;request;possibility;

promise;agreement;past habit;prediction;guessing

Differences among modal verbs: can/ be able to;must/ have to;

could have done e.g.You could have told us earlier.ought to/ should have done

e.g.With all the workfinished, I should have gone to the party last night.needn’t have done

e.g.You needn’t have waken me up;Idon’t have to go to work today.

第二篇：07级英语专业(师范方向)学生教育见习计划

07级英语专业（师范方向）教育见习计划

教育见习是英语专业（师范教育方向）课程计划的重要组成部分，也是师范生理论与实践相结合、接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。见习生在实践导师与课程教师的联合指导下，通过了解中学英语教师教育教学实践活动的环境、内容、过程、细节和意义，更好地理解教师职业的基本含义，为教育实习作好准备。

07级师范生在进入高年级后先后系统地接受了《英语教学理论与方法》系列课程的训练。现已进入教育见习阶段，本次见习安排在2010年5月日-日，具体内容如下：

习的目的与要求

教育、教学工作的要求、特点和规律：（1）帮助师范生了解中学教育教学环境、熟悉中学班主任工作和英语教学工作的基本工作程序与要求；（2）通过对学校、班级、英语课堂教学、学生、教师等观察活动，发现自己感兴趣的教育、教学问题，并展开较为深入的调查，以获得对该教学环境较深入的了解；（3）与中学实践导师建立初步联系，虚心向实践导师学习和请教有关教育教学的各种问题，积累有关经验。

1.班主任工作见习

步了解学生思想政治教育工作的规律。具体任务是通过跟随、观察和参与班主任的日常工作，了解班主任工作程序和要求，包括：

1）听取实习学校和有关教研组介绍学校的基本情况和教育教学管理制度、方法和有关要求。

（2）听取原班主任介绍班级情况、了解本学期班主任的工作计划。

3）了解班主任的日常工作职责，学生管理的基本方法和手段。

4）在原班主任的指导下参加部分班级管理工作。

5）观察、调查、记录学生的情况，了解中学生学习、生活和思维的特点，并用见习日志的方式做好记录。

2.英语课堂教学见习

征得同意的基础上，争取多听该实习学校其他优秀英语教师的课），并争取旁听该校英语教研组的活动，特别是“说课”和“评课”活动，虚心学习教师们的各种教学经验。除了每天做好听课笔记外，见习生必须从自己所听的课中选择至少5节有典型意义的课，完成以下教学观察报告，具体任务如下：

任务一

”、以及语言形式的“讲

解”或“操练”的时间比例，制作并填充“表格”：记录学生在课堂的活动情况，包括活动的具体时间和情况，从而判断其教学结构是否属任务型。无论是与否，见习生必须陈述理由，并标出在课堂上最能激发学生学习兴趣的活动。的学生方框中打点，以

记录学生在课堂发言的次数并统计学生在课堂学习活动中参与的比例。

重点观察一名学生，记录他/她在整个学习过程中的活动（如有可能，课后访谈该生）并观察他/她最感兴趣的活动是什么。课后与在同一课堂观察的其他见习生讨论并交换意见，看看他们所观察的对象是否有共同之处, 并分析原因。）

和“后”三个不同阶段，分别记录每个阶段的活动，完成相关“表格”，并分析你所做的观察记录，看看教师在任务准备阶段是在“教”还是在“准备”学生。如果是在“教”，请写出具体的修改建议。如教师本人愿意，可与之交换意见。的目的、方式和结果，分别填写相关“表格”，判断该活动是否达到既定目标；并从师范生所观察到的内容，分析判断哪个活动更受学生欢迎和为什么。

操练的策略与方法。设计一套问卷，调查学生是否熟悉该策略与方法（见《教学心理训练》中所介绍的教学策略与方法）。如果结论是肯定的，师范生应进一步调查学生喜欢的程度以及原因。

/听力课，了解教师训练学生阅读/听力策略的阅读/听力活动。分

析你所观察到的活动内容，判断哪个活动更受学生欢迎，为什么。

生在见习周内要收集教师所使用的全部补充教学材料（包括课文、表格、图片或录音材料等），见习后要访谈该教师，了解其使用这些材料的用意，判断这些材料的使用是否起到了该教师所预期的作用。如果答案是肯定的，进一步调查学生对这些材料的欢迎程度，哪个活动最受学生欢迎，为什么。

3.教育教学调查的教育、教学问题，就一个问题展开较为深入的调查，完成调查报告，如

1、学校的历史、发展规模、组织机构与目前所面临的挑战；

2、学校教师和校长们的办学理念、方针政策和管理方式；

3、新课程改革对该学校教育教学活动的影响，特别是对教师和学生的影响（如新课程标准是否已为教师熟悉；有多少教师已参加过新课程标准的训练；教师和学生对新新课程改革有何看法，与自己以前的英语老师进行比较，该学校英语教师在教学上有否变化等）；

4、英语教学改革的情况。该校英语教师对于新的中学英语教材的个人看法；他们是否采用新课标所提倡的任务型教学法，是否经常进行教学反思，原因何在等。

次见习分别在石泉县、汉阴县的四所中学进行，由这些学校中的实践指导教师进行导师制实习管理。

文化教研室成员承担本次教育见习的指导工作，黄章成、刘荣华、陈

平、张哲华等老师和系学生科辅导员分别负责各个见习组的指导和协调工作。

指导教师的指导下，虚心学习，认真观察教学，学习班主任工作，完成调研任务。希望见习生所在学校的领导和有关班主任和教师对见习生严格要求，热情指导。

成教学见习日志和表格填写等工作。关心组内同学的思想、工作和生活。

教育见习是我系英语专业（师范方向）的专业实践必修课程。每位学生必须参加，且通过考核，成绩合格，计2学分。

1、思想作风表现。考核见习生在见习期间的思想和行为表现。

2、见习工作任务的完成情况与效果。

见习调查表（份）和教育调查报告。

（三）、见习的成绩评定

每位见习生要由见习学校各见习指导老师写出评语并评出见习等第。等第分优、良、合格、不合格四等。

系见习指导教师汇总见习学校的意见和学生上交材料后，为每位见习生做出成绩评定。教育见习最终成绩以五级制，分为优秀、良好、中等、及格和不及格。90分以上为优秀，80-89分为良好，70-80为中等，60-69为合格，60分以下为不合格。不合格者需要重修。

具体成绩由指导教师根据学生表现、教育见习报告赋分。两部分分值各占50%。

1、优秀：能很好地完成见习任务，达到见习中的全部要求，表现突出；见习报告能对见习内容进行全面、系统的总结，分析、解决实际问题具有较高水平。

2、良好：能较好地完成见习任务，达到见习中的全部要求，表现良好；见习报告能对见习内容进行比较全面、系统的总结，分析、解决实际问题具有比较高水平。

3、中等：能较好地完成见习任务，达到见习中的全部要求，表现较好；见习报告能对见习内容进行比较全面、系统的总结，分析、解决实际问题水平一般。

4、合格：能完成见习任务，基本完成见习中的要求，表现一般；见习报告能对见习内容进行总结，有实际问题与分析、解决方法。

5、不合格：不能完成见习任务，不能完成见习中的要求，表现较差；无见习报告或见习报告不能对见习内容进行总结，无关于对见习所接触的实际问题的阐述。

1）见习生应按规定积极完成各项见习任务。

2）严格遵守、执行见习学校和我院的纪律及规章制度，不准请假。

3）服从领导，虚心接受指导教师、实践导师的指导，及时请示汇报。

4）发扬艰苦朴素的优良作风，爱护公共财物，如有损坏要赔偿。

5）热爱学生，教书育人，严以律已，言传身教，文明礼貌，做学生的表率。

6）个人和集体都不得接受礼物，也不送礼物。

7）见习期间，如有违纪行为，则按国家教委《普通高等学校学生管理规定》及有关规定及时严肃处理。

8）为人热诚谦虚（与导师交谈要有纸笔在手，以示态度诚恳），一切听从自己导师的安排。

七、见习经费

根据我院相关规定，每个见习生定额为元。超支部分由学生自理。

外语系

英语语言文化教研室

2010年5 月3 日5

第三篇：大学英语专业学生考证一览表

大学英语专业学生考证一览表

来源： 潘亦靖的日志

英语类：

大学英语四、六级（主办单位：教育部）；

专业英语四、八级（主办单位：教育部）；

公共英语等级考试(PETS)（主办单位：教育部）；

职业口译英语（主办单位：劳动和社会保障部）；

商务职业英语（主办单位：劳动和社会保障部）；

导游职业英语（主办单位：劳动和社会保障部）；

少儿师资英语（主办单位：劳动和社会保障部）；

饭店职业英语（主办单位：劳动和社会保障部）；

销售职业英语（主办单位：劳动和社会保障部）；

剑桥商务英语初级BEC（主办单位：剑桥大学考试委员会ESOL）；

剑桥商务英语中级BEC（主办单位：剑桥大学考试委员会ESOL）；

剑桥商务英语高级BEC（主办单位：剑桥大学考试委员会ESOL）；

剑桥语言教学能力证书TKT（主办单位：剑桥大学考试委员会ESOL）；

剑桥国际金融英语证书ICFE（主办单位：剑桥大学考试委员会ESOL）；

博思职业外语水平考试BULATS（主办单位：欧洲语言测试协会）；

全国翻译专业资格(水平)考试CATTI（主办单位：国家人事部）；

全国外语翻译证书考试NAETI（主办单位：国家教育部）；

上海市外语口译岗位资格证书（主办单位：中共上海市委组织部、上海市人事局、上海市教育委员会和上海市成人教育委员会）；

国际交流英语测评考试TOEIC（主办单位：劳动和社会保障部）；

欧盟同声传译证（主办单位：欧盟委员会翻译总司）。

非英语类：

导游证（主办单位：国家旅游局）；

行政助理（主办单位：劳动和社会保障部）；

高管秘书（主办单位：劳动和社会保障部）；

普通话证书（主办单位：国家语言文字工作委员会）；

教师资格证（主办单位：教育部）；

计算机等级证（主办单位：劳动和社会保障部）；

国际贸易跟单（主办单位：劳动和社会保障部）；

日语三级证。

l英语专业：英语专业四级考（口）试→国际日语等级考试→BEC（剑桥商务英语）→德/日/法语四六级考试→英语专业八级考（口）试；[纯英语工作面较窄，建议自学某一方向的专业知识（如外贸、科技等）]

l 外语专业：

Ø １、英语专业四八级考试：（证书颁发：高等院校外语专业教学指导委员会）

全面检查已学完英语专业四级/八级课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求，考核学生运用各项基本技能的能力。该项考试仅对英语专业学生开放，专四/专八在大二/大四下学期各只有一次考试机会，报名但未通过者次年有一次补考机会。该项考试是英语专业毕业生最重要的评定标准。

Ø ２、国际日语等级考试：（证书颁发：日本国际交流基金）

日本语能力等级考试（JLPT）由日本文部省（相当于中国的教育部）下属的日本国际交流基金组织的，针对全球学习日语的人而进行的一种日语能力的等级考试。全球统考，证书全球通用，是日语学习最权威的认证考试，从高到低分为一至四级。作为第二外语学习一年，一般可通过三级。每年5-6月网上报名，12月初考试。

Ø ３、BEC（剑桥商务英语）：（证书颁发：英国剑桥大学考试委员会）

教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，根据商务工作的实际需要，对考生在商务和一般生活环境下使用英语的能力从听说读写四个方面进行全面考查，对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。共分为五个等级，成绩记为A（优）、B（良）、C（及格）、N（接近及格）、F（不及格）五等。中国开考三个等级：初级、中级、高级。每年5、11月考试，上半年报名截止时间3月10日；下半年报名截止时间9月15日。

Ø ４、大学德/日/法语四六级考试：（证书颁发：全国大学外语四、六级考试委员会）

类似大学英语四六级，考察大学生的德/日/法语水平。目前德语和法语只开考了四级，日语开考了四、六级。和大学英语四六级同时报名，同时考试。

l 其它：

Ø １、普通话水平测试等级证书：（证书颁发：国家/江苏省语言文字工作委员会）

测试报考人员普通话发音、组织、表达等能力，也是从事公务员、教师、导游、播音等工作的必要证书，全国通用。水平测试结果分为一、二、三级，每一级又分为甲、乙两等。在校生一般在本校普通话测试站进行水平测试。公务员要求达到三级甲等，教师要求达到二级乙等。

Ø ２、计算机等级考试：（省计算机证书颁发：江苏省高等学校计算机等级考试中心；全国计算机证书(NCRE)颁发：全国计算机等级考试委员会）

测试报考人员计算机知识和应用水平。江苏省计算机考试分为三级：一级（一级B）；二级（QBASIC、C、C++、Visual Basic、Visual FoxPro）；三级（偏软、偏硬），考试费用24-35元，本校报名。全国计算机考试分为四级：一级（一级WPS Office、一级B）；二级（QBASIC、C、FoxBASE+、Visual Basic、Visual FoxPro）；三级（“PC技术”、“信息管理技术”、“数据库技术”、“网络技术”）；四级（程序员），考试费用90-100元，南理工本部报名。两种计算机考试都为每年4、10月进行。一般经管类毕业生需要取得计算机二级证书。

Ø ３、导游资格考试：（证书颁发：国家／省市旅游局）

《导游员资格证书》是从事导游工作的必需资格证书。导游的主要工作为引导游客游览，在过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题。取得中文《导游员资格证书》可申请加试其他语种，通过该语种的《现场导游》单科考试，即可获得涉外导游资格。笔试分三科：《导游法规知识》、《导游服务技能》、《导游基础知识》；面试科目：《现场导游》。每年11-12月考试，费用280元。Ø ４、国家/江苏公务员考试：

公务员考试是国家和各省录用公务员时统一组织的考试。国家公务员分A、B两类，A类初试考两科：《行政职业能力测试（含公共知识基础）》和《申论》，每年11月考试；江苏省公务员分A、B、C三类，A类初试考三科：《公共知识基础》、《行政职业能力测试》和《申论》，每年3月考试。其他各省公务员在不同月份进行考试。公务员初试通过者将按1：3或1：5的比例筛选并进行面试。应届毕业生才有资格报考公务员，且经管类考生一般有英语六级和计算机二级证书的要求。

Ø ５、研究生入学国家统考：

全国硕士研究生入学考试是报考全日制硕士研究生的全国统一考试（初试），每年1月全国统一笔试。一般考4门：高数（数一至数三）、政治、英语、专业课（该科为各招生高校单独出卷）。部分文科专业研究生免考高数，加考一门专业课。达到全国控制线的考生须参加报考院校组织的专业课面试（复试）。每名应届毕业生只允许报考一所学校的研究生。

Ø ６、第二学士学位入学考试：

第二学士学位是指读完大学本科四年，取得毕业证书和第一专业学士学位后，再全日制攻读另一本科专业两年，取得另一个学士学位（第二学士必须与第一学士取得的学士学位不同）和相应的毕业证书。目前国内约有80多所高校开设了第二学士学位，集中于国际经济与贸易（经济学学士）、工商管理（管理学学士）、市场营销（管理学学士）、知识产权（法学学士）、思想教育（法学学士）等专业。第二学士学位入学考试由各招生高校单独组织，一般考两门：英语和专业课。

第四篇：二年级话说温州教案-2

话说温州教案

温州名山——雁荡山（第一课时）

教学目标：

1.让孩子了解家乡的雁荡山，欣赏雁荡山美丽的风光。2.了解雁荡三绝，说说自己的感受 教学过程：

一、提出问题，导入新课

师：你们知道温州有哪些著名的山吗？ 生：交流谈论并举例说出一些山

二、教授新课

同学们讲的很好，今天就让我们一起来认识一下温州一座有名的山——雁荡山。出示图片，让学生说说雁荡山的风景。介绍雁荡三绝： 灵峰夜景

（2）灵岩飞渡：讲有关灵岩飞渡的故事：这种技艺本是过去当地药农为了生存，而不得不冒着生命危险，攀上悬崖峭壁采集草药而练成的工夫，而今要他们表演用来招徕旅游者，供游人们观赏取乐，我认为这是很不人道的做法。若能取消这一项目，修整灵岩寺，招募僧侣，恢复灵岩寺的香火，使游人们到此感到心境平和而宁静，在山水之间让心身得到真正的放松和陶冶。

（3）大龙湫瀑布：介绍大龙湫瀑布的海拔，是天下第一瀑布 请游览过雁荡山的同学说说自己的感受。

三、总结

同学们，今天我们学习了什么？

温州名山——雁荡山（第二课时）

教学目标：

1.让学生了解温州的其他雁荡山，欣赏美丽的图片 2.让学生了解有关雁荡山的诗词 教学设计：

一、讲述故事，引入新课 讲述有关雁荡山的传说故事。

让学生说说除了温州乐清的雁荡山之外，你还认识温州其他的雁荡山吗？

二、教授新课

从地图入手，让他们观察一下，温州还有哪些雁荡山：北雁荡，南雁荡，中雁荡，西雁荡。找找具体的位置

欣赏北雁荡，南雁荡，中雁荡，西雁荡的美景，让学生说说自己的感受。说说北雁荡，南雁荡，中雁荡，西雁荡的特点。介绍有关雁荡山的诗句。

你还知道有哪些描绘雁荡山的诗句吗？

三、总结

同学们，这节课我们学习了什么？你有什么感受？

文本资料

1.雁荡山洪武尖的传说

雁荡山东麓有一座山峰叫洪武尖，相传是朱元璋赐封的名字。

元朝末年，朱元璋大军浩浩荡荡南下，一路上打了好多胜杖。到浙江没多久，就攻下了宁波、台州。但攻打温州时，那白鹿城有神鹿守卫，牢固得不得了，几次交锋，朱元璋都损兵折将，连他本人也受了伤，差一点被捉住。还好，他那匹枣红马突然长叫一声，四蹄腾空，带他冲出敌阵，救了他的性命。

朱元璋昏头昏脑，任凭枣红马驮着他，落荒奔逃。他本想避入雁荡深山歇息一下，哪晓得在山岔口走错了路，倒转走台州去了。忽见三面尘土飞扬，马蹄得得，一片喊杀声，无数元兵蜂拥上来。

朱元璋大喝一声，勒马回头，想冲进敌阵，决一死战，哪晓得枣红马却一步一步向后退。他越用鞭打，马越往后退。奇怪的是，马倒退时踏过的地方，一群又一群大大小小的蜘蛛，不晓得是从哪里爬拢来，忙忙碌碌给它织了一层层白白厚厚的蜘蛛网，好像这蹄印不是新踏出来的。当元军追到这里时，看看蹄印，只当朱元璋已过去很久，也就不再追了。

朱元璋跑了一段路，远远望去，只见云雾当中，有一山尖隐隐现现，闪着阵阵霞光。“好地方呀！”他就扬鞭向那霞光冲去。朱元璋跑上了峰尖，渴得要命，偏偏这山尖没水，他就大叫：“苍天在上，快赐我甘露吧！”说罢，他随手把剑插在草地上，一下子，一股清泉喷出来了。

朱元璋用泉水洗了浴，刀伤不痛了，身上力气也大了。

后来，朱元璋当了明朝的开国皇帝，想起了当年从温州逃到雁荡山这段经过，就把那座高山尖叫做“洪武尖”，上面的泉水称为“一剑泉”，还赐给山上的蜘蛛一条漂亮的金腰带，今日，那洪武尖上的蜘蛛腰间都系着一条黄金带。

2.雁荡朝阳洞山上金交椅的传说

雁荡朝阳洞山上，有一块大岩石，好比“金交椅”一样。

传说“金交椅”下面原先有个岩洞。洞口很小很小，只能伸进一只手。洞里有多少宽呢，就无人知晓。

那时，雁荡响岭头有个看牛娃儿叫灵峰。灵峰帮财主放牛，每日带一个竹篓把牛赶到一座山上吃草，自己到岩坑沟里去翻螃蟹、捉鱼虾，供养奶奶。

一日，灵峰发现了“金交椅”脚下这个岩洞。他把耳朵贴紧听听，洞里的流水有时咚咚响，好比演奏仙乐一样；有时笃笃笃敲起来，好比千军万马奔腾一样。灵峰睁大眼睛往洞里看，见洞里一片光亮，好比星星在闪动！奇怪，真奇怪！灵峰想钻进洞里去，但洞口太窄，进不去。他只好把手伸进去。哪知道马上摸到一条活蹦乱跳的鲤鱼。

这条鲤鱼，背墨黑，像将军的盔甲；嘴一张一张的，像黄龙的嘴巴；尾巴呢，像一副船桨。他左张张，右看看，把鲤鱼放进竹篓里。他又把手伸进洞里去摸，又是一条！就这样，他一连摸了五条鲤鱼，竹篓满腾腾了。

这以后，灵峰每日上山放牛，都到洞里摸鱼，每日都摸满一竹篓——五条鲤鱼。

奶奶每日吃鲤鱼，眼睛慢慢好转起来。半个月后，全好了。灵峰吃了鲤鱼，不到一个月，也长成了身强力壮的铁汉子，力气增加了不少。

财主见灵峰长大，就不让他放牛，叫他干重活，上山砍柴。一日，灵峰挑着柴下山，身上背着很重的竹篓，没想到在路上撞倒朝廷里派来的阴阳先生和他带来的四个喽罗，他们是到雁荡山来破“金交椅”风水的。

阴阳先生一眼见到灵峰的肩头担一担柴，好像担两座山，面颊血红，眉梢剑峰恁，体格特别强壮。他心里暗暗吃惊，难道我来迟了？是不是“金交椅”的灵气统统被他吸去了？当真，2 狗腿子发现了他竹篓里的五条格外活泼的鲤鱼！

阴阳先生见了，脸色大变，忙问：“你叫什么名字？” “我叫灵峰！”

“灵峰？你……你的鲤鱼，是在那把„金交椅‟脚下拿的？” “是又怎样？”

阴阳先生一双眼珠子很可怕，他讲：“这金交椅生在皇帝的宝山上，这鲤鱼是皇帝的！快，快交给我！”

“岂有此理！我捉到的，为什么要交给你？不交！”

“不交就夺！”四个喽罗七手八脚一齐冲过来。灵峰舞起柴担，两个狗腿子被打得滚落山去，另外两个狗腿子吓得趴在地上一动也不动。

阴阳先生面孔刷白，没胆动，气也没胆透。

灵峰顺手把鱼篓“呼——”地一声抛上天空，只见鱼篓向西飞去，一下子不见了。他全身用力向山下滑去，那几个喽罗看也不敢看。

过了好一阵工夫，阴阳先生和四个狗腿子拌拌动地爬到“金交椅”脚下，寻到了岩洞。阴阳先生把耳朵贴过去听听，洞内很静，一点声音也没有；睁开眼珠子看看，洞里墨黑墨黑的一点也看不见；手伸进去摸摸，洞里空荡荡的，一点东西也没有。

“啊，我来迟了！”阴阳先生瘫在地上，有气无力地向狗脚子命令，“快！快……拿牛屎来！”狗腿子挖来了牛屎，往岩洞掷去，只听“嘭”的一声，岩洞关闭了。

从此，“金交椅”脚下再也没有岩洞了。灵峰抛的那五条鲤鱼，在灵岩那一边山头，化成了岩，大家都叫它“朝天鲤”。

3.羊角洞传说

从前，雁荡山有个叫阿宝的后生，熟人见到他，总作兴学他口吃的样子：“阿宝，现在牵羊顺……顺当乎？”他咧开嘴笑笑。

阿宝十三、四岁时，家里弄了只大白羊。每日天未亮时，他就牵着羊到半里外的坟坛去放。这片坟坛很冷清，每到黄昏时，鬼呼呼声地叫，鬼火飞来晃去，煞是吓人！阿宝经常听人这么讲。但他有个倔犟的脾气：自己没有亲眼看见的，是不相信。

一日下午，他又把羊牵到坟坛，拴在一株桩上，自己同小伙伴小锤去池塘玩水。两人正玩得痛快，突然乌云滚滚，雷云闪电，眼看天就要下雨了。阿宝三步一跳，一口气跑回坟坛，只见羊跺着脚“咩咩”直叫。他赶紧去解羊绳。忽然“轰隆”一声，一个响雷炸得坟坛发抖，紧接着，槐豆大的雨从天上落下，直落得坟坛四周冒起一层白烟，风刮着树，发出“喔，喔”的叫声。这时的阿宝被吓呆了，他以为鬼真的赶来了，不管三七廿一，抓住羊绳用力一扽，就往家里跑。

过一下，雨停了。小锤也独自往回走。他路过阿宝家时，见阿宝站在羊棚边，一手捏着羊绳，一手打开棚门，嘴里念着：“进去！进去！”小锤忍不住笑出声来。阿宝听见笑声，回头一看，自己手里拉着的竟是一条羊绳！阿宝“啊”地一声，结结巴巴地讲：“怪——怪不得，这么顺当！”原来，阿宝慌里慌张解羊绳时，用力过猛，把羊绳给扽断了，羊还留在山上哩！

俗话说：“一人传十十传百”，阿宝牵羊的笑话，很快传遍了整个雁荡山。于是，“阿宝牵羊——顺当得很”这句话，也便成了这一带老百姓乐于引用的歇后语了。

阿宝的羊在山上到处乱跑，它跑呀，跑呀，一直跑到了方岩顶，不小心一只角撞在岩壁上，岩壁被撞了个羊角的大窟窿，从那以后，老百姓就把这窟窿叫做“羊角洞”。

温州名山——乌岩岭

教学目标：

1.通过学习，让学生了解乌岩岭，并知道乌岩岭的价值 2.让学生了解一些珍贵的植物、动物。教学设计： 故事引入

1.同学们，你们知道乌岩岭吗？老师今天讲一个有关温州的名山——乌岩岭的传说故事 2.学生说说自己的感受。

二、讲授新课

1.介绍温州第一高峰：白云尖：海拔1611米，白云江的发源地。2.介绍乌岩岭珍稀动物、植物王国 3.国家一级珍稀动物——黄腹角稚

4.你还知道哪些动物也是国家一级珍稀动物吗？

5.乌岩岭自然保护区内的国家保护野生植物可丰富了，你知道这些珍稀植物属于哪一级吗？

6.让学生对这些植物分分类：国家一级，国家二级，国家三级。

三、总结

这些课我们学习了什么？

文本资料：

乌岩岭是我国濒临东海最近的森林生态与野生动物类型国家级自然保护区，西与福建省的寿宁、福安接壤，北接浙江省的文成、景宁二县，位于浙江省泰顺县境内西北部，是飞云江和珊溪水库的源头，总面积18861。5公顷。

乌岩岭素有天然“生物基因库”和绿色“生态博物馆”的美誉。据调查统计，区内有种子植物1863种，蕨类植物287种，苔藓植物358种，真菌212种，占浙江省植物种类的50％。其中，属国家一级保护的野生植物有南方红豆杉、伯乐树、莼菜等4种，属国家二级保护的野生植物有福建柏、金钱松、闽楠、浙江楠、香果树等20种。近年还发现了浙江雪胆、泰顺杜鹃、泰顺凤尾蕨、泰顺鳞毛蕨等6个植物新种。

乌岩岭的动物资源也同样丰富，脊椎动物342种，占浙江省种类的53％，已查明的昆虫和蝴蝶分别为1041种和85种。其中，属于国家一级保护的动物有黄腹角雉、白颈长尾雉、云豹、金钱豹、黑麂等8种，属于国家二级保护的动物有白鹇、短尾猴、豺等42种，列为省级保护的动物有毛冠鹿、食蟹獴、黑白飞鼠、黑大紫峡蝶等33种。

乌岩岭更是世界濒危鸟类我国特产珍禽黄腹角雉的唯一保种基地和原产地人工繁殖基地。黄腹角雉是我国特有的世界濒危物种和国家一级保护动物，为《世界雉类保护行动计划2000-2004》确定的急需保护种类，目前国内黄腹角雉的资源估计量为5000只，其中浙江省黄腹角雉的资源量约为640－1000只，而据无线电遥测研究显示，乌岩岭黄腹角雉典型栖息地其种群密度可达7。08只/km2，现有的黄腹角雉资源量约为400多只，是目前已知的野生黄腹角雉最高种群密度区。

同时，乌岩岭也是旅游休闲胜地。进入乌岩岭，展现在眼前的是一幅山清水秀、气象变幻、莽林壁松、飞瀑碧潭、鸟语花香的森林景观画卷。区内白云瀑、龙井潭等景点有的气贯长虹、有的似天宫花园，时雄浑壮观，时淡雅秀丽，妙不可言。第一高峰白云尖，海拔1611。1米，终年白云缭绕，胜似人间仙境。完整的大面积原生性常绿阔叶林，是我国东部地区保存最好的亚热带常绿阔叶林之一。泰顺承天氡泉的传说

泰顺的承天氡温泉，有个很有趣的传说。

据说，古时节庐山上有个仙人庙，住着许多仙人，最老的仙人叫庐山仙母。她有一块鹅卵恁大的仙玉石，一浸到水里，水就热。用那热水洗洗，能治百病，延年益寿。一年到头，来讨玉石仙水的人多哩，庐山仙母都肯送给他们。

这一日，有个黑心和尚也上山讨仙水。他讨了一钵仙水，擦擦身体，疮好疤落，筋骨宽松，全身有了精神，心中大喜，就东转转，西旋旋，熬到半夜，三拐两弯钻进仙人庙，摸进房里，偷了庐山仙母的仙玉石，慌慌张张逃下山。他逃了二十一日，逃到我们泰顺承天这个地方，在象鼻山脚住了下来。

恶人心狠呵！黑心和尚在象鼻山脚，造座象鼻山寺，在寺里挖个水池，把仙玉浸在水池里，池水就热气腾腾变成“仙水”啦。官家和财主来要水，他有化缘的办法敲竹杠；平民百姓生病来讨水,他敲骨吸髓,把你钱财弄光才城甘心。无钱的，他连半滴也不给。

黑心和尚还养了许多打手，欺侮百姓，抢田占地，强夺民女，黎民百姓把黑心尚都恨死了。

象鼻山上有个姓季的铁匠，力气大，智谋多，大家求他想办法除掉黑心和尚。季铁匠说：“单竹不成排，要靠大家呵，大家听我锣声，一起去杀。”

季铁匠把计策一讲，大家都心明眼亮啦。

三日三，四日四，等到八月十五中秋节，夜里起雾啦，山雾浓浓，对面都看勿见人。突然一阵铜锣响，象鼻山寺起火啦。大家晓得季铁匠已杀进象鼻寺，就点起火把，拿着柴刀、猎枪、斧头、冲担冲出家门。一个接一个，一村连一村，四面山上，冲下八要“火龙”。火光红了半片天，“神兵天将”来啦；黑雾茫茫，布下天罗地网啦；四面八方喊声应山响，黑心和尚吓是魂魄也丢了。他的打手呢，早已逃得无影无踪了。

季铁匠的铜锣越敲越紧，众乡亲的“火龙”越冲越近，黑心和尚想想呒办法啦，就在水池里捞起仙玉石，披件袈裟，从后门溜出去，逃啦。他拼命逃呀逃呀，一阵山风吹来，把黑心和尚摔了个筋斗，袈裟吹进溪坑，沉到深潭里去，仙玉石也丢啦。他赶紧去摸仙玉石。这时，四面八方的喊声吓得他屁股朝天，拼命向溪坑边岩夹里钻。

乡亲们一把火把象鼻山寺烧了。黑心和尚钻在岩夹里，变成一只小山蟹。蟹壳是他的脸，被岩夹夹得凹凹凸凸的。他见勿得人，一直到现在还是躲着。有时里头闷不过，偷偷爬到溪坑里透透气，一见到人，又慌慌张张逃到岩夹里去。

黑心和尚丢落袈裟的那个深潭，大家叫它“袈裟潭”。

那一块仙玉石呢，也掉进袈裟潭里去了。潭里的水热啦，一年到头滚涌不尽，热气腾腾，潭底碧清，磷光闪闪，真是好水啊！洗洗能治病，可长命。它还使得象鼻山上面的山花开得更早更好看，树上的鸟儿也叫得更早更好听呢。

泰顺名字的由来

明景泰三年（1452年）置县，景泰帝以“国泰民安，人心归顺”之意赐名“泰顺”。关于县名的来历，民间有一传说：早先，泰顺大部分地方归平阳县管，与泰顺交界的福建寿宁也不是县，它归福安县管。两县地方官所管辖面积很大，难以管理，到明朝景泰年间，两县百姓因为贫穷纷纷起来造反，杀贪官，斩污吏，人马一日比一日多，这事很快传到京城，连皇帝都晓得了。景泰帝五十寿辰时，全国各府各县大小文武百官都送礼庆贺，皇帝看见送礼单上有平阳、福安县名，想起了那里百姓造反，心里不乐，朝中有一大臣看出皇帝的心事，出主意说：“皇上，平阳、福安两县的百姓之所以敢大胆造反，是因为县城面积太大，地方官难以管理，何不趁今日举国上下为万岁庆寿的机会，把两县分为四县，分别以“景、泰、庆、寿”四字为首命名，一来便于管理，二来也表示庆祝。“皇帝听了觉得有理，当日传下圣旨，于是有了现在的四个县，分别为景宁、泰顺、庆元、寿宁。实际上庆元县是明洪武年 5 间（朱元璋时期）设县的，民间传说未必可信，但三年和六年设县，也是中国历史地理上的一个极有意思的巧合。如何分县界呢？这里又有一个传说：明朝景泰年间，皇帝赐泰顺立县。泰顺县在划县界时，西南边与寿宁县有争执。两县属两个省管辖，这事迟迟确定不下，两县百姓常常为这事打官司，官司打来打去，打到皇帝金銮殿，于是皇帝下一首圣旨：泰顺、寿宁两县官，从第二年正月初一时开始，各人从自己的县城起跑，两人跑到哪里碰面，就以哪里为界。泰顺县的县官是个出名的懒官，日日吃了玩、玩了吃，吃饱玩够了就睡，到了第二年正月初一，早把赛跑划县界的事忘得一干二净，寿宁县官为了顾全泰顺县官的面子，把县界押到京城问罪，寿宁县官不慌不忙地说：“违抗圣旨应该死罪，我已经在与泰顺交界的地方挖了一个坑，我死后，恳求皇上开恩，准我埋葬在那个坑里。不过，临死前准我把话说清楚，若是当真按皇上的旨意去做，把县界划到泰顺县衙门口，泰顺县百姓如何进去见他们的父母官呢？”皇帝听了这番话后，想想也有道理，就赦寿宁县官无罪，官复原职，从此，泰顺县城离寿宁县只有十里地，在他挖坑的地方名叫“备坑”。

1949年5月泰顺全境解放，6月泰顺县人民政府，于泗溪白粉墙成立，7月迁莒江，并成立罗阳镇人民政府，1950年7月迁入罗阳镇，改为县属镇，1980年根据省政府通知精神，明确为建制镇，复称罗阳镇。

温州的名山——玉苍山

教学目标：

1.通过学习，让学生了解温州名山——玉苍山 2.让学生学会看景区的地图。教学设计：

创设情景，引入新课

同学们，你们都见过石头吗？谁来说说你都见过什么样的石头？ 交流谈论并举例说出一些特殊的石头。

二、教授新课

1.今天老师带你们去一个新的地方，那里的石头非常的有特色 2.出示玉苍山的奇石，欣赏奇形怪状的石头。3.依次让学生分析每幅图中石头的形状。4.介绍景区的地图，分析里面的图例各表示什么意思，然后让学生小组合作，找到景点。5.讲授有关玉苍山的传说故事。

三、总结

同学们，今天我们认识了什么地方？

温州名山——四海山

教学目标：

通过学习，让学生了解温州名山——四海山。了解有关四海山的传说故事及诗句。教学设计 故事引入

同学们，在课开始的时候，老师带来了一个故事：讲有关四海山的故事 说说自己的感受。

二、教授新课

1.你们知道为什么叫做四海山吗？ 2.看书寻找答案 3.说说理由

4.四海山地处永嘉：人们可以在那里欣赏到林海、花海、云海、雪海这四大风光。5.介绍有关四海山的诗句。

三、总结

这节课我们学习了什么？

家乡新貌——龙港

教学目标：

l、学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用。

2.通过调查、访问、参观等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。3.激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不 足，坚信家乡的未来更美好。第1课时

(一)创设情境，深情导入

l、观察书上的一组关于家乡崭新面貌的优美图片，学生边看，老师边描述 2.同学们，这么美的地方知道是哪里吗?对，它就是我们温州的名城的——龙港（板书）。它是中国第一座农民城。

3.你觉得龙港哪里很美?(二)交流互动，激发共鸣

1.是啊，这么美丽的地方，作为一名温州人，我们有理由感到自豪，因为可爱的家乡是我们成长的地方，他正发生着同新月异的变化。那么，家乡的过去是什么样的呢?现在又如何?现在让我们共同看书来交流交流。

2.昔日龙港

学生看书描述昔日龙港的样子

读一读龙港民谚：方岩下，方岩上，只见人流过，不见人住下。让学生说一说感受，这句民谚表达了一个什么意思？

3.今日龙港

看了昔日龙港的景象，我们在一起来看看现在龙港的境况，学生一起欣赏图片：龙港大道，城市夜色，龙翔广场，江滨外滩，高楼大厦……

看了那么多，你有什么想说的吗？回忆龙港的过去，与龙港的现在形成今昔对比。4.家乡的变化真是天翻地覆，那么，你知道为什么会产生这么大的变化呢? 5.小结：勤劳的龙港人在党的领导下，发挥自己的聪明才智，开辟了属于 自己的新天地，才变得越来越美丽，越来越富饶。

四、提出问题，课外延伸

龙港巨大的变化，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。我们的家乡，现在所处的环境有发生变化吗？回家仔细调查一下，这些变化好还是坏呢？这些问题，我们下节课再讨论。

家乡新貌——龙港

第2课时

(一)问题引入，激发思考

1.通过上节课的学习，我们感受到了龙港发生了巨大的变化，那么我们身边的环境，你有发现什么变化吗？

学生交流讨论

学生汇报：家乡的变化情况，有好的变化也有坏的变化。

2.是呀，同学们，巨大的变化给我们带来了方便的同时，也给我们带来了一些烦恼汽车多了，空气差了，楼房多了，绿地少了„„”有位小朋友还写了这样一首小诗《高楼与花园》。让我们一起读一读。

2.那么家乡的变化是不是给我们带来了烦恼呢? 4.小结：通过同学们刚才的讨论，我们知道，家乡在发展变化的过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们带来了一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。但是，尽管我们的家乡美中有不足，可我们依然坚信她将会变得更美好，而这一切，需要我们大家——所有的家乡人的共同努力。

(二)链接生活，建构角色

1.怎样才能把我们的家乡建设得更加美好呢?我们都是家乡的一员，虽然

年龄还小，但我们也都心系家乡的发展。为能更好地解决目前家乡存在的不足，2.学生讨论。3.汇报交流。

4.经济在腾飞，社会在发展，我们又可以为家乡的发展做些什么呢?请同 学们发挥自己的聪明才智，为家乡的建设献计献策。5.学生汇报。

6.这些活动，你们有参加过的吗?有什么感受? 7.小结：你们都是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一分责任心，从现在做起，从身边的小事做起，相信不久的将来，我们的家乡定会更

加美丽，更加富饶。(三)教师总结，升华情感 师总结全文：我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心永远停留在这一方故土上。让我们永远牢记：我们有责任，为家乡美好的明天竭尽全力。

家乡新貌——居民住宅区

教学目标

1.通过学习，使学生了解居民住宅区的组成。

2.了解现在生活方式的巨大变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学过程：

一、对比差异，激发思考

1.同学们，在上课之前我们来观察两张图片，从这里你发现了什么？ 2.学生讨论思考，分析比较

学生汇报，2张图片的差别，一张是以前住的老房子，一张是新房子。3.对呀，同学们，你们看，是什么让我们住的地方发生了如此大的变化呢？ 学生讨论思考

学生汇报：父母的辛勤劳动、国家发展富强了等等

二、完善认知

1.当我们搬进了新房子后，在新房子的旁边还应该有哪些我们需要的设施呢？ 学生同桌讨论

得出结论：需要买东西的超市，锻炼身体的器械等等

2.是呀，我们不仅要有新的住宅区，而且住宅区旁边还应该有必须得附属设施。我们一起来看看到底有哪些设施。

学生观察图片

三、画一画，巩固认知

同学们，我们的家乡是那么的美丽，我们住的地方时那么的舒适，现在就让我们来画一画我们自己住的地方吧。

学生自己动手画一画。汇报绘画结果

1.请学生上台来汇报自己画了什么 2.总结

家乡新貌——温州中学

教学目标

1.通过学习使学生了解温州中学的历史。2.让学生了解温州中学的构成。教学过程

一、温州中学的历史

1.同学们，你们知道温州中学吗？关于温州中学，你知道些什么？ 学生回答

2.看来同学们对温州中学了解的还真是不少，今天我们就来进一步的认识一下温州中学。

3.温州中学的历史：温州中学创办于清廷推行“新政”时的晚清。清光绪二十八年（1902年），国学大师、教育家孙诒让（1848-1908）商请温处道童兆蓉和温州知府王琛，将温州府属中山书院改为温州府学堂。府学堂后改名温州府中学堂、浙江第十中学堂、浙江第十中学校、浙江省立第十中学校。

光绪三十二年（1906年），温州地方当局决定以旧校士馆为址创建温州师范学堂。时任温处学务分处总理的孙诒让亲操筹办。1908年学堂建成。师范学堂后易名温州师范学校、浙江第十师范学校。

1985年，学校复名“浙江省温州中学”，并再次由完全中学改制为高级中学。学校办学条件不断改善，校舍、设备进行系统配套建设，教学手段现代化进程加速进行。1992年，学校被评为省先进学校，1993年，学校评为省文明单位（以后仍保留文明单位称号）。1995年，学校被批准为省一级重点中学。

2002年秋，为进一步提高办学水平，学校整体迁移到占地338亩、投资约2亿元的梧埏新校舍。全体师生将在这所现代化的寄宿制的新校里，继续深化教育改革，全面推进素质教育，为培养社会主义现代化建设者和接班人而努力奋斗。

二、温州中学的构成

1.了解了温州中学的历史后，我们再来了解一下温州中学包括哪些部分？请同学们自己看一下书，找一找。

2.学生汇报：温州中学包括科技馆、图书馆、学生宿舍，教学楼等。3.讲解科技馆、图书馆的作用。

4.介绍温州中学出的名人：苏步青、孙诒让 5.讲有关苏步青、孙诒让的故事 故事一

公元1902年9月23日，那是一个普通的日子，可对祖辈从福建同安逃荒到浙江平阳带溪村的苏祖善家来说，那是一件难得的大喜、大吉的日子。真是老天有眼，天官赐福。苏祖善家添了一丁，夫妻俩笑得合不拢嘴，终于有了世代务农的“接班人”。可苏祖善夫妻俩从末上过学，尝够没有文化的苦，望子成龙心切，于是将儿子的名字由原来的“尚龙”改为了“步青”，算命先生还说上一番好话，以“步青”为名，将来定可“平步青云，光宗耀祖”。

名字毕竟不是“功名利禄”的天梯。正当同龄人纷纷背起书包上学的时候，苏祖善交给儿子的却是一条牛鞭。从此，苏步青头戴一顶父亲编的大竹笠，身穿一套母亲手缝的粗布衣，赤脚骑上牛背，鞭子一挥，来到卧牛山下，带溪溪边。苏步青家养的是头大水牛，膘壮力大，从不把又矮又小的牧牛娃放在眼里。有一次，水牛脾气一上来，又奔又跳，把苏步青摔在刚 10 刚砍过竹的竹园里。真是老天庇佑，他跌在几根竹根中间，未有皮肉之苦，逃过一劫。

放牛回家，苏步青走过村私塾门口，常被琅琅的书声所吸引。有一次，老师正大声念：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。”他听后，就跟着念了几遍。此后，他竟记住了顺口溜，放牛时当山歌唱。

苏祖善常听儿子背《三字经》、《百家姓》，心存疑惑。有一次，正好看见儿子在私塾门口“偷听”，作为父亲的心终于动了，夫妻一合计，决定勒紧裤带，把苏步青送进了私塾。

故事二

9岁那年，苏步青的父亲挑上一担米当学费，走了50公里山路，送苏步青到平阳县城，当了一名高小的插班生。从山里到县城，苏步青大开眼界，什么东西都新奇。他第一次看到馒头里有肉末，常用饭票换成钱买“肉馒头”吃。一个月的饭票提早用完了，只好饿肚子。他见到烧开水的老虎灶，也觉得好玩，把家里带来的鸡蛋掷进锅里，一锅开水变成一锅蛋花汤，烧水工看到气极了，揪住他打了一顿。

苏步青整天玩呀、闹呀，考试时常坐“红交椅”，到期末考试，他在班里得了倒数第一名。可是，他的作文写得还不错，私塾里的“偷听”，激发了他学习语文的兴趣，为作文打了一点基础。然而，语文老师越看越不相信，总认为苏步青的作文是抄来的。因此还是批给他一个很低的分数。这样，更激发了他的牛脾气，老师越说他不好，他越不好好学，一连三个学期，都是倒数第一名。同学和老师都说他是“笨蛋”。

有一次，地理老师陈玉峰把苏步青叫到办公室，给他讲一个小故事：“牛顿12岁的时候，从农村小学转到城里念书，成绩不好，同学们都瞧不起他。有一次，一个同学蛮横无理地欺负他，一脚踢在他的肚子上。他疼得直打滚。那个同学身体比他棒，功课比他好，牛顿平时很怕他。但这时他忍无可忍，跳起来还击，把那个同学逼到墙角，揿在墙上。那同学见牛顿发起怒来如此勇猛，只好屈服。牛顿从这件事想到做学问的道理也不过如此：只要下定决心，就能把它制服。他发愤图强，努力学习，不久成绩跃居全班第一，后来成了一个伟大的科学家。”

苏步青见陈老师不批评他，还给他讲故事，心里很感激。陈老师见他垂着头，摸摸他的头后说：“我看你这个孩子挺聪明嘛，只要肯努力，一定可以考第一名。”又说：“你爸爸、妈妈累死累活，省吃俭用，希望你把书念好。像你现在这样子，将来拿什么来报答他们？”苏步青再也抑制不住心灵的震撼，泪水像断线的珍珠淌在自己的胸前，第一次感到自己做错了事。此后，他完全变成了懂事的孩子，不再贪玩，刻苦读书，到期末考试得了全班第一名。

三、画一画我们的学校

欣赏了温州中学，我们自己的学校也可漂亮了，你能把它画下来吗？ 学生动手画一画

第三章

海防故事

一、金乡古烟墩

６００多年来，国内遗存最完好的明代抗倭防御设施“东长城”，依然屹立在浙闽边陲２００多公里海岸线的山峦之间，整个军事布局似一张网，以金乡卫城为心脏，蒲门、壮士、沙园（现属瑞安）三个千户所城南北把守，其主要军事遗址聚集在温州苍南县境内。五一假期，我踏上崎岖的沿海山路，去探寻“东长城”的遗址。

1.据史料记载，明洪武二十年（１３８７年）明太祖朱元璋命信国公汤和于金乡置卫筑城，以抗御倭患。城内以八封乾坤布局，具有严密的科学性和鲜明的军事特色。城墙以条石砌建内夯黄土和砾石，有堞１６５０口，窝铺４３室。东迎旭门，南靖海门，西来爽门，北望京门等四座城门均为拱形砖砌，各门均有翁城，现仅存西门。城墙外有完整的护城河环绕，城内河道通过水门与护城河相通，城内建营房３１６７间，设五所，每所官兵近千人。东门内建上下二校场和一演武厅。卫城内卫厅前面有广济大仓和小仓，收支卫所俸粮。卫厅充设在金乡狮山上，配备了望台。金乡卫共设有十一寨，十五堠，十四烟墩，可这一切因历史原因，已被破坏得无法复原。

但城规布局至今未变。如西南方为死门，即现在甘溪义冢地，原是古沙场遗址。此处是置敌于死地的最佳位置。倭寇如从大渔、小渔方向来犯金乡，守城将士从南门出击，必将倭寇直逼到两面环山别无它路的甘溪沙场，置于死地；如倭寇往西逃窜，又可将其诱入腹地，成瓮中之鳖。卫城东北、西北，八卦中属生门与开门。正北为休门，可至艚、墨城。当时这里一马平川，是将士休养生息的好地方。金乡的六爻巷，为六排军营，阴阳爻间隔断续，是军营的内部通道。巷宽仅两三米，两匹马不能并行，这种布局最适合于巷战，可攻易守，一旦城门失守，便将敌引入巷战。金乡卫中心处是大、小仓桥，为部队囤积军粮之所。大屿、小屿两峰之下呈北斗星状的七水井，也是出于军需。整个金乡卫城体现了设计者严密布防的匠心。

值得庆幸的是，围绕城墙的护城河至今保存完好。近年，金乡镇投入近百万元清污蔬道，还护城河以原貌。据《金乡志》介绍，护城河东濠、南濠、西濠、北濠深三至四丈、宽四至十丈不等，左右以桥为界，这在军事上具有重要价值，有城墙外“城墙”之称，即使大旱时节，亦无断水之忧。从明洪武五年（１３７２）六月至嘉靖四十二年（１５６３）四月间，共击退来犯倭寇近１０次。期间，金乡涌现出陈仓等众多英雄人物和可歌可泣的事迹。

2.蒲壮所城，唐朝以前仅是海湾一角，明朝时蒲门城临海仅一里多，因位于浙闽交界处，历来是海防要地。蒲壮所城是金乡卫的属地，原蒲门地区的抗倭中心，其设施分布于当时招顺乡所属的二十二都、二十三都、二十四都、二十五都境内。北与金乡卫相接，苍南境内最高峰鹤顶山是它的西山北屏障，素有“浙南小昆明”之称。明正统八年（１４４３），因雾城的壮士所城倭寇登犯难守，就将其并入蒲门所城，遂改为蒲壮所城。城内居民建筑和军事设施的布局以十字街为中心，基本上围绕“田 ”字形设计。东、西、南三门直街经各城门、瓮城、护城河直通城外。全城除北面依山而建外，其余三面均置跑马道环绕于城墙内侧，各街、巷、街坊设置均在所城内“田”字形四方格内再次划分区域。现存的城内民居建筑基本为康熙二十三年（１６８５）复界后所建，形成了军民共建，鱼水相融的战斗城。到了清乾隆（１７３６—１７９６）年间，蒲城的经济、文化、人口发展进入鼎盛时期，各种民居建筑风貌至今不变。建城时北靠龙山上呈无坟区，唯有明嘉靖年间抗倭人士陈后英之墓为乡民破例而建，供后人景仰。

按蒲城文物规划图所指，城内东角尚存千户所守备基遗址，８条主要街巷与十字街相接。发祥巷，原发肠巷，位于城内东南角，为建城时民工受罚之处，呈“Ｌ”形，西接五显巷，北连张道台巷；社仓巷，位于城内西南角，东西走向，东接第四巷，西连城墙跑马道，为明 12 代所城后备设施区域；铁械局巷，位于城内西南角，与社仓巷平行，为所城军需所在地；马房巷位西南角与铁械局巷平行，为所城养马处；东门、西门和南门街连接十字街，基本为城内老百姓居住的区域；仓前街为所城南北向中轴线，始于龙山脚下城隆庙前，南至南城门。城中民居建筑也颇具特色，郭宅、金宅、九间宅等具有军事和民用两种用途，可利用于城门被攻破之后的巷战。另外，明代实行典兵制，即农闲训练，农时耕田，就像现在的民兵。这一切都为军事布局而设立。蒲城不大，东南西三向有威远门，正阳门，挹仙门，将仅０．３５平方公里的面积围得严严实实，城墙外围用条石和块石分内外三层包砌，中间填夯土，城门楼为木构建筑，石搭形的城门，由规整的块石砌筑。城内当时有军营千余间，驻军１２３２名，千户等官１４名。

3.除了金乡卫城、蒲壮所城、壮土所城之外，城外沿海一带还分布着众多抗倭军事设施称之为梅风古道。它们的建立和完善，形成明朝南、北长城之后，出现在浙南闽北海域严密的抗倭军事网络体系“东长城”。海上倭寇的动静，靠城外设施之间相互传报，并起着致关重要的作用。

金乡卫共设十一寨、十五堠、十四烟墩。如今仅小岙堡、白湾堡、大烟墩山古烟墩 和凤凰山烟墩等几座主要堡和烟墩尚在。小岙堡位于大渔镇小岙村，依山临海，为明代金乡卫前哨城堡。城呈方形，现残存东城墙和城门。白湾堡位于赤溪镇白湾堡村，堡前有赤溪至蒲北所城的古代通道，并置有二道防堵墙：第一道墙近海，已毁，现仅存一古庙；第二道墙距北城墙６７米，城堡呈方形，现保存完整。南北两面置堡门，北门为拱券门，南北向主干道长１３０米，宽２．５米，堡外有护城河。

大烟墩山古烟墩，位于渔镇渔岙村大烟墩山巅，高低两处两座，系明代抗倭的报警设施之一，占地面积１００平方米，高约７米，极目大渔湾，颇为壮观，现保存完整，是极珍贵的实物。凤凰山烟墩，位于金乡南门外“钟”形山顶，现很难找到上山的路。据记载，它呈正方形，山石垒砌，长宽各１２．３０米，城高５米。还有琵琶山、北岭山、寨山等共十四个烟墩，就像天罗地网一样布置在金乡卫城周围。

蒲壮所城也不例外。菖蒲洋寨，几百年来屹立在云亭乡白蓬岭村的山头，它建于明洪武年间，和蒲城间有南堡堠相连。城内现废为旱地。对面有南关岛烟墩，大鞍山烟墩，埕溪寨，柳垄烟墩，四表堠，石钟岗烟墩，大姑营堡等军事基地，隔沙埕巷相望，一旦起战事，各烟墩（烽火台）立即狼烟四起。特别是霞关烽火台，由七个烽火台组成，方位于霞关东北离海拔２７３米的烟墩山顶，俯视东海沿浦湾，排列规整，圆形结构相当一致，用乱石、三合土夯筑，外壁用不规则块石包砌，北面用块石砌有台阶。纵横观看“东长城 ”一系列军事设施，具有严密的军事性和科学性，它们之间看似松散实际有两条线将它们连成一体，一条为烟墩，烽火狼烟起，乃牵一发动全身；另一条为浙闽官道，从金乡的梅风古道到大渔、龙沙的通福石拱桥一直延伸到福建。此路或明或暗，将“东长城”连成一片。戚继光、郑成功等曾多次从此南上北下，就连清朝姚启圣平台时的八百里捷报也是从这里传递京城。

二、龙湾永昌堡

永昌堡是温州市爱国主义教育基地，浙江省国防科学教育基地，2001年6月被国务院列入全国重点文物保护单位，原汁原味的古代景观吸引了全国各地的旅游爱好者。

历史上，倭寇入侵，始于洪武，患于嘉靖，一直延续到明末，前后近300年。而处于东海之滨的温州，首当其冲，备受倭寇侵扰掳掠之苦。尤其在明世宗嘉靖年间（1522—1566）这近半个世纪之中，这些“倭儿贼”（民间对倭寇的蔑称）所到之处，皆为焦土，烧杀抢掠，无恶不作，造成人员死伤、财物损失、房屋被焚，农业生产遭到极大破坏。

嘉靖三十七年，在龙湾境内发生了大大小小的抗倭战斗不下十来次，其中值得一提的是瑞安（今属龙湾）梅冈之战、金岙之战、宁村之战。史书上说，四月初五，倭船17艘登梅头前冈，倭寇800余人攻海安所，劫索蓑笠、银两。当地民众凭借城垣为屏障，用巨石击退 13 了倭寇。四月初六，王沛、王德率义兵追剿，倭寇焚烧舟船乘夜逃遁。忽然有一船队顺风飘至，众人都以为是渔船而没有防备。不料倭贼突来，在梅岭（今海城）把王部截为两段，王沛以74岁高龄身先士卒，众人劝其不要亲自上阵，他则说：“今若退一尺，便失一丈，决不能为自身计，而忍看乡闾成废墟。”王沛被倭寇包围，壮烈牺牲，明廷追赠为太仆寺丞。族弟崇尧、崇修俱被害。四月廿三日，倭寇再次劫掠龙湾，兵道袁祖庚参将张铁均在宁村所守御，王德（王沛之侄）领乡兵前往会盟共同抗倭，到金岙时与倭寇遭遇，双方激战，王德战死，时年42岁。明史记载他“手射杀数人后，骂贼死”。民间传说他被惨无人道的倭寇“剥皮滚沙”，死得极为凄惨悲壮。明廷后追赠其为太仆寺少卿，并在府城兴文里、康乐坊分别建褒忠祠和憨忠祠以为纪念。

同年,在京任兵部主事王叔果,因父逝回乡扫墓,目睹家乡遭寇蹂躏惨状,亲人抗倭捐躯,悲愤万分。既与弟叔杲商议筑堡之计,发动群众,筹集资金。叔杲更是放弃上京会试,亲临工地与众人不顾严寒酷暑,同心同德,苦干加巧干,大大加快了工程的进度。经过十三个月的努力,终于建成长达五里的永昌堡。

永昌堡南北长738米,东西长445米,高8米,基阔4米,内外用块石斜叠,中间充填片石,并用沙酱灌实,上封以粘土,黄沙。城堡有四座陆门(环海,迎川,镇山,通市)门砌青砖,设门,闸两重防护,上建有城楼。城四周建有空心炮台十二座,设有暸望孔,炮眼,可察敌情并攻击。城外有阔5米,深2米护城河环绕。城内有人工河两条,引水入堡,并有水门四座,内置水闸防护。堡内河道纵横,桥路不直,以利巷战。据传,一次倭寇围城,架云梯观堡内动静,见堡内有良田,遂退。可见,当时之布局合理,是国内所罕见。】

三、海上泸定桥

1935年5月25日，一方面军在安顺场强渡大渡河后，要用仅有的几只小船将几万红军渡过河去，最快也要一个月的时间。而国民党的追兵紧追不舍，形势十分严峻。当急之下,于5月26日上午，毛泽东、周恩来、朱德、王稼祥、林彪、聂荣臻、罗荣桓、罗瑞卿汇报后，当即作出了夺取泸定桥的决定。其部署是由刘伯承、聂荣臻率领红一军团一师和陈赓、宋任穷领导的干部团为右路军，由中央纵队及1.3.5.9军团为左路军夹河而上攻取泸定桥。左路军由王开湘、杨成武率领的红二师四团为前锋攻击前进，5月28日，红四团接到红一军团命令：“王开湘、杨成武：军委来电，限左路军于明天夺取泸定桥，你们要用最高的行军速度和坚决机动的手段，去完成这一光荣的任务。你们要在此战斗中突破过去夺道州和五团夺鸭溪一天跑一百六十里的记录”。接令后红四团后昼夜兼行240华里山路，于29日晨出其不意的出现在泸定桥西岸并与敌军交火。

当时百余米的泸定桥已被敌人拆去了约八十余米的桥板，并以机枪、炮兵各一连于东桥头高地组成密集火力，严密地封锁着泸定桥桥面。中午，红四团在沙坝天主教堂内召开全团干部会议，进行战斗动员，组织了由连长廖大珠、指导员王海云率领的23名夺桥突击队。下午四点，23名勇士身挂mp5(b32)和ump45(b33)冲锋枪，背插马刀，腰缠十来颗手榴弹，冒着枪林弹雨，爬着光溜溜的铁索链向东桥头猛扑。三名战士在王友才的率领下，紧跟在后，背着枪，一手抱木板，一手抓着铁链，边前进边铺桥板。当勇士们爬到桥中间时，敌人在东桥头放起大火、妄图以烈火阻击红军夺桥。勇士们面对这突如其来的烈焰，高喊“同志们，这是胜利的最后关头，鼓足勇气，冲过去!莫怕火，冲呀!敌人垮了，冲呀!”廖大珠一跃而起踏上桥板，扑向东桥头，勇士们紧跟着也冲了上来，抽出马刀，与敌人展开白刃战。此时政委杨成武率领队伍冲过东桥头，打退了敌人的反扑，占领了泸定城，迅速扑灭了桥头大火。整个战斗仅用了两个小时，便奇绝惊险地飞夺了泸定桥，粉碎了蒋介石南追北堵欲把借助大渡河天险将红军变成第二个石达开的美梦。泸定桥因此而成为中国共产党长征时期的重要里程碑，为实现具有重大历史意义的红一、二、四方面军会合，最后北上陕北结束长征奠定了坚实的基础，在中国革命史上写下了不朽的篇章，有“十三根铁链劈开了通往共和国之路” 14 的壮美赞誉，新中国十大开国元帅，其中就有七位元帅长征时经过了泸定桥。当时在激战后的泸定桥上，刘伯承元帅曾用脚重重地在桥板上连跺三脚，感慨万千地说“泸定桥，泸定桥，我们为你花了多少精力，费了多少心血，现在我们胜利了，我们胜利了”!朱德总司令在长征回忆中题词“万里长江犹忆泸关险”的诗句，充分说明了红军长征飞夺泸定桥的艰险与壮烈。

四、洞头先锋女子民兵连

中国浙江省洞头县北沙公社（今北沙乡）女子民兵连，同中国人民解放军驻岛部队实行军民联防的先进集体。该连于1960年组建，1962年 4月起同中国人民解放军驻岛部队实行军民联防，坚持同学习、同训练、同备战、同劳动，团结一致，结下了鱼水深情。她们经常帮助部队抬米拉煤、送柴送水、养猪种菜、洗衣洗被、修建营房。1962年夏,为粉碎国民党军窜犯大陆的阴谋,在连长汪月霞带领下 ,和驻岛部队一起风餐露宿，挖堑壕4500米，掩体52个。该连建连以来，为建设、保卫海岛作出了贡献。浙江省政府和浙江省军区领导机关于1965年12月给该连记集体一等功,于1978年9月授予该连“洞头先锋女子民兵连”称号。1979年 9月，中华全国妇女联合会授予该连“三八红旗先进集体”称号。

洞头县北沙女子民兵连，在与驻军一起开展军民联防的活动中做出了优异成绩，成为军民联防的一面旗帜，闻名全国。

早在1953年10月，解放军驻洞头某部六连准备驻防北沙乡。当时公路尚未修通，部队大量的装备和物质，全靠人拉肩扛。北沙乡的民兵和群众就自动帮助六连搬运，使他们迅速进驻防区。六连驻到北沙乡桐桥村后，积极开展驻地周围的民兵工作和群众工作，同时，广大民兵也大力开展拥军活动。军民并肩守海防，谱写了一曲曲拥军爱民的颂歌。例如：六连担负的国防施工任务重，妇女民兵们在汪月霞带领下帮助他们搬石头、搞生产和洗衣服，多年来洗衣服2万多件；六连在小岛上施工，一度断了淡水，7名女民兵冒着九级大风，驾驶一条帆船，与巨浪搏斗了一夜，终于送去80担淡水；一次六连在外面执行任务，正当收蕃薯的季节到来，女民兵们放下自家的农活，帮助连队抢收蕃著，洗净、加工、晒干，还翻好地、种上蚕豆；六连养殖海带用的棕绳烂掉了，一时又买不到，28个女民兵剪下自己心爱的辫子，献出56条辫子，以代替棕绳。

1960年6月，在原女子民兵排的基础上，建立了洞头县北沙女子民兵连，汪月霞任连长。这个连有4个排8个班，共80多名女民兵，分布在20多个自然村。但无论是白天还是刮风或下雨，只要一声令下，全连就能很快地集合起来，执行任务。建连后，她们同驻军六连一起开展了以联防、联训、联建、联欢、联心为内容的军民联防活动。六连为她们讲人民战争思想和革命传统故事，教她们练射击投弹、战术技术。她们在六连的帮助下，苦练杀敌本领，人人都能熟练地使用手中武器。先后进行实弹射击数十次，都取得了优良成绩。这个民兵连涌现出神枪手3名和特等射手64名。她们先后31次参加南京军区、省军区、温州军分区和洞头县人武部组织的军事比武，都取得了优异成绩，女子民兵连的声誉也越来越高。

1960年6月，女子民兵连参加了在洞头举行的作战演习，取得了出色的成绩。同年10月28日，国防部授予洞头军民一面锦旗，上面写着“把海岛建设成战时攻不破、摧不毁的海上堡垒，平时丰衣足食的社会主义乐园”；并分别给驻岛部队和洞头民兵记集体二等功。

1962年6月，台湾蒋军企图窜犯大陆。消息传来，女子民兵连民兵个个义愤填膺，纷纷要求参战。她们表示，要坚决同守岛部队并肩战斗，决不让蒋军的阴谋得逞。三班全体女民兵，还用鲜血写了请战书。在部队的统一指挥下，女民兵连全部出动，配合六连进行战备工作。她们风餐露宿，连续15昼夜不离阵地。她们和部队一起日以继夜地抢修工事，共计抢修了战壕和交通壕4500多米，各种步机枪掩体51个，地堡1个。女民兵和部队战士共同巡逻放哨，昼夜不停。她们还帮助部队搬运武器弹药。就这样，女民兵连配合部队完成了紧急战备任务。几十年来，她们和守备部队爱岛一家人，守岛一条心，建岛一股劲，并肩携手，警惕地守卫着祖国的海防前哨。1965年12月，国防部在杭州隆重举行命名记功授奖大会，15 授予驻洞头某部六连以“军民联防模范连”的光荣称号，并给他们记了集体一等功。同时，原省人委和省军区给六连联防区女子民兵连记了集体一等功。

几十年来，女子民兵连顶住了重重压力，坚持思想不乱、组织不散、作风不松、联防不断，为人们所称颂。1978年9月29日，原省革委会和省军区授予洞头县北沙女子民兵连以“洞头先锋女子民兵连”的光荣称号。连队的先进事迹曾被写成短篇小说《海岛女民兵》，并被改拍成电影《海霞》，被入《当代中国》丛书。女子连代表曾受到毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、叶剑英、李先念等老一辈革命家接见，迟浩田、张爱萍、彭绍辉、谭 政、许世友、廖汉生等军队高级将领都曾亲临连队视察。在女子连建连40周年之际，中央军委副主席、国防部部长迟浩田再次接见了首任女子连连长汪月霞，对女子连40年来的建设成就给予充分肯定，并指示：“一定要把女子连的光荣传统保持和发扬下去，把女子连的旗帜举下去，把„海霞‟精神传下去”。迟副主席还为女子连题词：“传统代代相传，战旗今朝更红”。

五、参观海霞军事公园

胜利岙岛位于洞头本岛的最东北端，面积0。37平方公里，原名棺材岙，岛上环境清幽、视野广阔。主峰观潮山，高度104。2米。我国第一座海防军事主题公园———海霞军事主题公园就坐落在胜利岙岛上，西南距县城5。8公里，与洞头先锋女子民兵连纪念馆、妈祖宫、洞头解放纪念碑、胜利桥等人文景观组成东沙景区。

海霞军事主题公园于2002年9月建成，目前占地面积0。18平方公里，由“海霞影棚”、“射击演练”、“华山险道”、“战地探雷”、“丛林战道”、“森林攀爬”、“国防知识画廊”、“军事器材展览室”等八大项目组成，公园内还陈列着退役的战机、火炮。这里岗楼林立，碉堡成群，战壕纵横。目前该主题公园已成为温州市爱国主义教育基地和洞头县著名的红色旅游线路。

说起这棺材岙为什么会改名为胜利岙，其中还有一段故事呢。

按照方言的译意，“棺材岙”是偏僻贫苦到了极点的地方。这是原是孤岛，一条海沟把它与洞头本岛隔开，潮水上涨时，无路可通；潮水退后，才能涉滩而过，因而地势险要，易守难攻。

1952年1月11日晚，我军登陆洞头，向盘踞在岛上的国民党军队发起猛烈攻击，很快控制了整个洞头岛，敌首纵队司令王祥林率“军官作战团”残部退守棺材岙。12日下午5时和13日凌晨2时，我军以两个连的兵力向棺材岙守敌发起进攻。但由于潮水限制，山路狭窄曲折，兵力难以展开，数次进攻受挫，战斗进行得十分惨烈。为了尽快结束战斗，我军再次拟定作战方案，一方面派出船只加强海上巡逻，防止敌人下海逃窜；另一方面调军分区山炮连前来支援。

15日，我105师315团三营七连、九连全体指战员，接到攻克棺材岙的作战命令。下午3时，我军向棺材岙守敌发起了进攻，在师参谋长刘金山临阵直接指挥下，首先集中炮兵火力，向顽敌实施急袭，打得敌人鬼哭狼嚎，抱头鼠窜，乱作一团，敌人阵地上的明碉、暗堡一个个被摧毁，然后步兵开始出击，九连、七连分别从左右两侧冲上山背，七连主攻突击，九连负责掩护。战场上指战员们的冲杀声响成一片，此起彼伏。全军战士勇往直前，不怕牺牲，仅用了40分钟就解决了战斗，占领了棺材岙的最高峰。火红的中国人民解放军“八一”军旗在观潮山之巅迎风飘扬，大家欢呼战斗胜利。

这是洞头解放的最后一仗。从这一天起，洞头人民彻底解放，翻身做了主人。为永远纪念洞头解放，政府把棺材岙改名为“胜利岙”，不久又在岙头涉滩处建了“胜利桥”。1991年又在那里建造了胜利岙战斗纪念雕塑，让解放洞头、保卫洞头、建设洞头的英雄史诗、光辉业绩发扬光大！

六、抗倭英雄

戚继光，明朝抗倭名将，生于公元1528年，山东蓬莱人。其祖上因功被朝廷特封为世袭登州卫(山东蓬莱县)指挥佥事。其父戚景通为人正直、治军严明，精通武略。戚继光受家 16 庭影响，从小就对军事感兴趣。稍大一些就开始随父习武，无论刮风下雨、严寒酷暑，坚持不辍。同时，学文写字、阅读兵书。

1546年，年仅17岁的戚继光承袭登州卫指挥佥事。1550年，他在山东武举乡试后，进京会试，被兵部“纪录将才”，当为“国士”。

1553年夏，戚继光升为署部指挥佥事，管理山东海防第三营二十五卫所。

1555年，戚继光由于治军有方，被明政府任命为参将，调到闹倭寇最严重的浙江，镇守宁波、绍兴、台州三府。上任才十几天，以斋藤为首的800多名倭寇就在龙山所登陆，一路烧杀抢掠，肆无忌惮，直向商贸重镇高家楼进逼。戚继光闻讯，带兵迎敌。明军怯战，纷纷后退。眼看倭寇冲杀过来，戚继光纵身跳到一块大石上，居高临下，张弓搭箭，只听“嗖嗖嗖”三声，三个张牙舞爪的倭酋应声倒地，随后戚继光飞身上马，大喊一声身先士卒杀向敌阵。众倭立时乱作一团，慌忙溃逃，明军小胜。

1556年，戚继光痛感明军军纪涣散，素质太差，决心募兵，新组军队。他在浙江义乌和永康两县精选3 000人，进行严格训练。戚继光亲自带兵练拳术、剑术并练弓箭、练破敌阵式，一切从实战出发，着重提高士兵的实战本领。

1561年春，倭寇纠集上万人分乘数百艘大船又一次大举进犯浙江。十几艘倭船在象山、奉化登岸，窜至海宁。继而，以健如郎为首的倭寇进犯台州。倭酋健如郎指挥众倭寇列成“一字阵”迎战明军。戚继光亲临阵前指挥，命火器队齐射，瞬间击毙倭寇多人。健如郎见势不好，马上挥刀变换阵形，妄图顽抗。两军短兵相接，混战在一起。戚继光所创的“鸳鸯阵”初试锋芒，大显神威，只见一个个双行纵队的独立小队向倭寇人多处冲杀，长短武器运用自如，攻防进退配合默契，真个锐不可挡。慌乱中倭酋健如郎被戚继光一剑刺死，群龙无首，倭寇顿时崩溃。

此役，戚继光所创新军旗开得胜，威名远扬，被当地百姓称之为“戚家军”。

1562年，戚继光因军功和才干升任总兵官，都督福建、浙江两地军务。

1.戚家军的故事

戚家军成军于治世(相对明末),所面对的敌人以倭寇中的萨摩隼人和兀良哈蒙古的骑兵为主。戚家军赖以成名的,是严明的军纪,职业化的训练水平,东亚最先进的装备,百战百胜的战绩和高达十余万级的斩级记录。

戚家军嘉靖三十八年(1559)成军于浙江义乌,总兵力四千人,主力是义乌农民和矿工。自成军起,大小数百战未尝败绩。比较有名的大战有:嘉靖四十年台州之役,经新河,花街,上峰岭,藤岭,长沙等战斗,十三战十三捷,斩杀真倭3000余级,烧杀溺毙无算；福建之役,总兵力六千,经横屿,牛田,林墩三战,斩真倭5000余级,其中横屿之战是一场精彩的步炮协同作战,先以火炮击沉倭寇战船并轰击倭寇大营,再以突击队强行登陆突破倭寇本阵,斩杀倭寇头领。嘉靖四十二年平海卫,仙游,王仓坪,蔡丕岭四战,斩真倭20000余,另于广东剿灭勾结倭寇的海盗吴平,斩从倭30000,吴平逃亡海上。

隆庆元年,戚继光及其老部下3000人调往京师,督阵蓟辽,编练车步骑营三万。隆庆二年,朵颜部酋长董狐狸帅蒙古铁骑30000入寇,戚继光以车营抵挡,自己率8000铳骑突袭董狐狸牙帐,全歼朵颜30000铁骑,俘董狐狸侄子长昂,董狐狸仅以身免,逼董狐狸扣关请罪；万历三年,长秃帅兀良哈铁骑50000入寇,戚继光又率8000铳骑出塞包抄,全歼50000蒙古军,活捉长秃。

自嘉靖三十八年戚家军成军到万历十一年戚继光去职,戚家军共斩级十五万余级,如果完全论功行赏,戚继光的爵位可以升到侯爵级。这在日久承平的万历中兴时期是很恐怖的战绩。

戚家军的威名并没有因为戚继光的去职而低落,以戚家军为种子的浙兵一直是明后期国防力量的主力,万历朝鲜之役,浙兵首登平壤,立下头功,其中许多人还是戚继光的老部下,如攻克牡丹峰的老将吴惟忠,袁崇焕的关宁铁骑最初也是由两万浙兵构成。

戚家军百战不败的原因在于戚继光的治军思想极为先进,以东亚最先进的武器装备部队, 17 后膛的神威将军炮,佛郎机炮,大口径的加农炮发熕,鸟铳,倭刀,铁甲,戚家军的装备绝对是东亚第一,世界前列。要知道三十年之后的日本最强悍的萨摩兵团,全军有两万只火枪,却只有两门轻炮,全日本到了江户时代才开始有大型的火炮出现。而戚家军作为一支地方军队,其火器的先进程度甚至直逼京都神机营。

戚家军的胜利还建立在严格甚至是严酷的军法上：如果作战不力而战败,主将战死,所有偏将斩首；偏将战死,手下所有千总斩首千总战死,手下所有百总斩首；百总战死,手下所有旗总斩首；旗总战死,手下队长斩首,队长战死,而手下士兵没有斩获,十名士兵全部斩首。斩级的赏赐也颇丰,每一级赏银40两!这样每个士兵都会全力作战,一直战斗到获胜或是战死。

戚家军的纪律严明也是闻名天下,但凡出征时有扰民行为的一律斩首示众,所以戚家军无论在哪里作战都能够获得当地百姓的支持,就连少数民族都愿意为之誓死效命,这样的军队无论哪个封建王朝都是没有的。

2.戚继光的故事

在中国福建的于山，有一座戚公祠，常有游客前来瞻仰爱国英雄戚继光的雕像，缅怀他抗击倭寇的业绩。

戚继光是明朝著名的爱国将领，他出身在将门，受父亲教育影响，从小喜爱军事，并立志做一个正直的文武全才的军人。当时，中国的沿海常常受到倭寇的侵扰,戚继光十分痛恨倭寇的暴行，十六岁时，他曾经写下一首诗：“封侯非我愿，但愿海波平。”意思是说，做官并不是他的愿望，他的愿望是祖国海疆的平静。17岁那年，他继承父亲的职务，开始了金戈铁马的军事生涯。戚继光一上任，摆在他面前的严峻问题就是倭寇为患。

倭寇是指日本内战中的一些残兵败将，以及部分浪人和商人，从十四世纪元代末年到明代初年，他们经常驾驶海盗船只，在中国沿海一带打家劫舍，杀人放火。到了十五世纪下半叶，倭寇越来越猖狂，他们与中国沿海一带的土豪奸商相勾结，有的甚至深入内地，攻陷州县，倭寇成了中国东南沿海的一大祸害。

1555年，由于戚继光在山东抗倭寇有方，朝廷把他派往浙江，任定海参将，这里是倭寇活动的中心地区，戚继光组织了一支由农民、矿工组成的军队。他还根据中国南方沼泽多，倭寇又惯于用重箭、长枪作战的特点，创造了一种“鸳鸯阵”，这是和敌人进行短距离肉搏的战斗组合。在战斗中，戚继光的军队先以火器、弓箭作掩护，敌人进入百步之内发火器，进入六十步内发弓箭，敌人再进，便用“鸳鸯阵”冲杀。

这支四千多人的新军，经过戚继光的严格训练，精通战法，军纪严明，战斗中屡战屡胜，深受人民的爱戴，人民称这支军队为“戚家军”。

1561年，倭寇数千人，驾一百多支战船，大举侵犯浙江台州地区，戚家军闻讯，神速迎敌，在台州一带九战全捷，全歼敌人。从此倭寇闻风丧胆。因为戚继光的英勇善战，军功卓著，很快得到升迁，转战到福建。

在戚继光和其他将领的共同努力下，抗倭寇战争节节胜利，浙江、福建等沿海地区日趋安定，经济也逐渐繁荣起来。戚继光在抗倭寇战争中建立了卓越的历史功绩，赢得了当时以至后世人民的称颂。

3.戚继光斩子_名将故事

浙江临海市白水洋镇有一条花样石子街，花冠岩附近有一座太尉殿，相传都是为纪念戚继光的儿子戚小将军而建的。

那是明朝嘉靖年间，戚继光率领戚家军在海门一带抗倭。一次，约三千名倭寇在海门沿海上岸，准备去临海、仙居一带抢劫。戚继光命令戚小将军领兵在双港与城西交界的花冠岩一带埋伏，自己出兵佯败，把倭寇引到上界岭，等倭寇全部进入包围圈后，再两军夹击，一举全歼。

戚小将军年轻气盛，交战心切，没等倭寇全部进入包围圈就下令擂鼓冲锋，结果让一部 18 分倭寇逃脱了。

戚继光回营升帐，因戚小将军没按照军令行事，下令推出去斩首。陈大成等将领跪在地上要求从宽处罚，留他一条性命将功赎罪。戚继光不答应，说：“•我是一军主帅，如果我的儿子犯了军令可以不杀，以后还怎么带兵？军中的命令还有谁去执行？”于是，就在白水洋上街水井口这个地方，戚继光忍痛斩了儿子。

后来，当地百姓为了纪念这位打了胜仗又被斩首的戚小将军，就在水井口用小石子铺起了花样石子街，又在花冠岩山下修建了太尉殿--据说戚小将军死后被朝廷封为“太尉”，让人们永远记住这位古代小将的抗倭功绩，也永远记住戚继光铁面无私、从严治军的精神。

第四章

体育活动

游泳的卫生和安全

教学目标：

1.使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。2.让学生了解游泳时应该注意的各种事项。教学过程：

一、导入新课

1.评选班级游泳小能手。

2请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。

二、学习新课

1.（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？

在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？

2.有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）

3.大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？

4.不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。）

5.游泳除了要注意安全，还得注意什么？

6.对游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文的第1.2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生。

（学生看书，议论，大组交流。）

7.大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。

除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？ 8.今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。

国际象棋

第一课 基本常识 棋盘、棋子及走法

教学目标：

1.知道棋盘各部分的名称；

2.熟记棋子名称和样子 教学过程 ：

一、谈话导入

大家都知道，踢足球必须要有足球场和足球，打乒乓球必须要有乒乓球台以及球和球拍。同样，学下国际象棋，必须先准备棋盘和棋子。下面就从棋盘棋子开始谈谈国际象棋的行棋方法和规则。

板书：第一节 棋盘和棋子

二、学习新知

（一）棋盘

国际象棋的棋盘是一个正方形，分为六十四方格。这些方格有深浅两种颜色。深色的方格叫做作黑格，浅色的方格叫作白格。安放棋盘时，必须把棋盘白格的那个角摆在自己的右侧，不能摆错。1.直线

从白方到黑方连续相接的黑白小方格所组成的八行直条称为“直线”。从白方的左边到右边分别用a、b、c、d、e、f、g、h八个小写拉丁字母表示。2.横线

与八条直线垂直相交的八条横排称为“横线”。从白方到黑方，用1.2.3.4.5.6.7.8共八个阿拉伯数字来表示。3． 斜线

棋盘上由同色小方格斜角相连而成的长短不一的各行称为斜线，其名称由首尾两个小方格的名称联合组成。其中小方格的名称是由直线加上横线的名称来决定的。如棋盘两个对角上的白格，一个是h1格，另一个是a8格。棋盘上共有8条直线，8条横线和26条斜线。4． 后翼、王翼

由直线a、b、c、d组成的半边棋盘称为“后翼”，由直线e、f、g、h组成的半边棋盘称为“王翼”。

5． 中心 棋盘上由d4.d5.e4.e5这四个格子组成的盘心区域叫作中心。

（二）棋子及摆法

国际象棋的棋子分为两种颜色，对弈双方各持一色，一方为白棋，另一方为黑棋。双方各有十六只棋子，分别是一只王(King)、一只后(Queen)、二只车(堡垒/Rook)、二只象(教士/Bishop)、二只马(骑士/Knight)和八只小兵(Pawn)。

棋子的平面图形和对局开始前各个棋子的原始位置是这样的：棋子放在方格内，双方底排由外向内是车(R)、马(N)、象(B)、中央是后(Q)和王(K)。要注意：白后在白格，黑后在黑格；双方的王和后都是面面相对，（图４）

横排小兵站一起，车马两边象对齐。

白后放在白格里，黑后黑格别忘记。留下一格放国王。

每个棋子的战斗力是不一样的，在这里，我们用数学的方法让同学们直观的记住，以便今后下棋比较棋子子力价值时参考。

第二课棋子的走法、吃子法

教学目标：使学生进一步熟悉并掌握棋子的走法、吃子法。

教学过程：

一、棋子的摆法

一般情况下，白棋放在下面而将黑棋放在上面，棋子的摆法是：以白方为例：从左下角开始是车、马、象、后、王、象、马、车，前面是一排小兵。显然进攻时，小兵们就是部队的先锋了。

二、棋子的走法

（一）一般走法 1.车的走法

在国际象棋中，车的走法是最简单的，也最容易记住（和中国象棋中车的走法是完全一样的），可以概括为两句话：车沿棋竖直线行，不限格数任纵横。也就是说前后左右都行，不限步数，但不可斜走，也不能跳过其它棋子走棋。

车吃子的方法与走子的方法是一样的。

2.象的走法

象的走法也很简单，只能斜飞，格数不限，但不能越子走棋。在对局开始的时候，每一方都有两只象，一只在黑格里，另一只在白格里，在黑格里的象只能在黑色的斜线上走动，称为黑格象；在白格里的象只能在白色的斜线上走动，称为白格象。白格象永远不会走到黑格中去，而黑格象也永远不会走到白格中去。请记住下面两句话：大象斜行对角线，白格黑格永不变。

象吃子的方法与走子的方法也是一样的。

3.后的走法

后的走法是既可以当车用，又可以当象用，也就是说，可直可斜，格数不限，但同样也不能越子走棋，它是国际象棋中威力最大的棋子。后的走法可概括为四句话：后在军中最威风，横竖斜线任驰骋，弈者须知身价重，动静进退不可轻。

后吃子的方法与走子的方法也是一样的。

4.王的走法

王的走法与后相似，前后左右和斜行都可以，但每步只能走一格。王不能送给对方吃。王的走法可以概括为四句话：国王不住紫禁城，一步一格缓缓行，六军之中最尊贵，一旦杀王定输赢。

王吃子的方法与走子的方法也是一样的。

当王位于棋盘的中部时，最多可以走到8个方格里，而当王位于棋盘的角落时，最多只能走到3个方格里。

5.马的走法

马的走法是非常特殊的，它既不能走直线、横线，也不能走对角斜线。马的每步棋是先横走或者竖走一格，然后再斜走一格，换句话说就是两横一竖或两竖一横。这里和中国象棋里的马的走法有些区别，没有“蹩马腿”的限制。马的走法可以概括为四句话：一马立中央，“丁步”踏八方，如在棋盘角，威力大损伤。

马吃子的方法和走子的方法也是一样的。

当马位于棋盘的中部时，最多可以走到8个方格里，而当马位于棋盘的角落时，最多只能走到2个方格内。

6.兵的走法

兵的走法是只能向前直走，不能横走，也不能后退，在原始位置的兵，第一步可以走一 21 格，也可以走两格，但以后每步就只能走一格了。

但要注意的是，兵在第一次走两格时不能越过前面一格上的棋子的。

棋子在走动时，如果路上有对方的棋子就可以把它吃掉而占领那个格子。这一吃子的规定适用于王、后、车、象、马，只有兵例外。兵的吃子与本身先进的方向不一致，用一句简单的话来说，就是“直进斜吃）。

（二）特殊走法 1.王车易位

在每一局中双方各有一次机会，可以同时移动自己的王和一个车，作为一步棋，叫做王车易位。具体的走法是：先把王朝一侧车的方向横走两格，然后再把车越过王放在紧挨着王的一格上。

王车易位的目的有两个：第一是用自己的车保护王，使它尽快转移到安全的位置，就像筑起一个堡垒一样；第二是同时把自己的车动员出来，尽快投入战斗。

王车易位是一种兼守带攻的着法。

王车易位时，如果王向后翼移动，称为长距离易位（长易位）；如果王向王翼移动，称为短距离易位（短易位）。

王车易位是有条件限制的。如有下列情况之一，王车易位是暂时不能进行的。

A、王正被对方将军。

B、王和车之间还有别的棋子。

C、在王车易位过程中，王经过的格子正受到对方棋子的攻击。

D、在王车易位后，王到达的格子正受到对方棋子的攻击。

2.吃过路兵

当任何一个兵从原始位置走第一步时向前走了两格，在它的格子两边或一边已经有对方的兵存在，那么对方在走棋时，可以用兵斜进一格吃掉它，这就叫做吃过路兵。

3.兵的升变

兵是国际象棋中棋子威力最小的，但是如果它到达了对方的底线时，可以升变为后、车、象、马四种棋子中的任何一种。当然不能变王，也不能不变。由于后是国际象棋中威力最大的棋子，所以在绝大多数情况下，兵到达底线总是升变为后，有些时候，根据具体情况也可以考虑升变为其它棋子。

4.胜与和的规定

判定一盘棋的胜负一般有以下几种方法：

1.将死对方王的一方获胜，另一方算负。

2.主动提出认输的一方算负，对方获胜。

3.比赛中，哪一方在下棋时超时判负，另一方获胜。

和棋的类型

1.无力可胜

双方都剩下一个单王；一方剩下一个单王，另一方剩下王和象（或马）；双方都剩下王和象（或马）

2.长将和棋

如果一方连续不断地将军，而对方的王无法躲开对方将军时，叫做长将，按规则规定，为和棋，叫“长将和”。

四、全课总结。第三课 民间游戏

一、教学目标

1.培养学生调查、访问等实践能力。体验民间游戏变化和发展，从调查访问中让学生体验父辈、祖父辈们生活等。

2.让学生学会合作学习，并展示其研究成果。初步学会制定主题调查研究方案

3.通过体验生活中的游戏，感悟游戏的发展，使学生的身心更加愉悦。在一系列活动中，培养学生的创造、探究能力。

二、课前准备

教师制作课件，课前布置调查任务；

学生课前调查、访问，填写调查表，准备好游戏道具。八个组长统计各小组调查结果。

三、活动过程

（一）创设情境、揭示主题

1.现在是下课时间，课间十分钟我们可以开展各种有意义的活动，想不想轻松轻松？CAI听，下课铃响了还不抓紧时间玩一玩。

2.上课铃声一响，教师问学生：刚才你们在玩什么？玩得开心吗？想不想继续玩？好吧，今天就让我们尽情地玩一玩我们没有玩过的游戏，就是我们的民间游戏。

课题

（二）展示课前调查成果，表演游戏，发现特点 活动一：展示课前调查成果 1.课前，我们每个小朋友对爷爷奶奶、爸爸妈妈他们小时侯玩什么游戏进行了一番调查并请组长进行了统计，你们都调查好统计好了吗？请拿出统计表。2.学生分组上台汇报、交流初步调查结果

活动二：小组各成员表演游戏

1.学生分小组按次序在组内展示自己调查来一个的游戏 教师提供CAI活动建议：

（1）、在组长的带领下依次把自己学会的一种最喜爱的游戏玩给小组的同学看。

（2）、每个小组评选出一个最佳游戏，准备向全班展示。

（3）、在玩的过程中，请你开动脑筋想一想：游戏有些什么特点？

活动三：各小组推荐一个游戏进行展示，进一步检验游戏变化、发展，感情中探讨新发现

1.准备好了向全班展示的游戏吗？哪个小组愿意第一个上台？在看的时候，别忘了继续观察，这些游戏有些什么特点？

2.各小组依次表演评选出的“最佳游戏”。

3.感悟中发现：看到了那么多我们不曾玩过的游戏，你们发现了游戏的什么特点？ 4.学生交流、教师小结归纳：

每个游戏都有规则：

不同的游戏有不同的特点 游戏很贴近生活

游戏能使身心愉悦

游戏在不断地变化、发展

（三）“我做小小游戏设计师” 活动一：游戏创新

1.刚才你们已经发现了游戏都是人们在日常生活中开动脑筋想出了。玩游戏好处可多了，既能放松我们的身心，又能增进彼此的友谊。那如果你会玩的游戏都玩腻了怎么办？（生想 23 办法）

2.你们敢不敢创造游戏？好，就让我们来当一回“小小游戏设计师” CAI活动建议：

（1）、以小组为单位或个人设计游戏，可以把几个游戏组合，也可以利用现有的道具创新。

（2）、当游戏道具不够时，可以动手制作，也可以相互借游戏道具。

（3）、争取在尽快的时间内完成设计任务，设计好后为新游戏取个名字。3.学生设计

活动二：展示新游戏

1.请一小组上台介绍设计的游戏，并玩给大家看。

2.你们看后有什么问题想问他们吗？他们设计的游戏怎么样？（学生间互评）3.还有哪个小组也想展示自己的设计成果？那么多啊，一个一个来恐怕时间来不及。这样吧，今天来了那么多亲切和蔼的老师，他们对我们设计的游戏一定也很感兴趣，我们去表演给他们看，好吗？别忘了表演后听听他们的意见。

（四）自我评价，拓展延伸

1.今天，我们玩了不同年代的游戏，还做了一回“小小游戏设计师”，你有什么收获？（生答）

2.看到了形形色色的游戏，我们还想了解游戏的什么？（生答）

还想研究：

1.外国小朋友玩什么 2.少数民族游戏 3.城乡游戏的差别 4.游戏与智力开发

（五）讨论研究方案，指导学生课外开展研究 1.请你们小组讨论，确定一个研究主题。

2.小组讨论好汇报（选第一个主题的小组有……）

3.你们打算怎样研究？小组讨论新的研究主题调查方案、调查方法、成果展示。4.小组讨论后简单汇报，5.教师展示别的班小朋友的调查研究报告，给学生进行必要指导 CAI 师简单介绍

6.他们的研究报告怎么样？只要你们齐心协力，就会比他们更好。下节课，我们举办一个“研究成果展示会”，把你们精彩的的研究成果向全班同学展示，行吗？

第四课 少数民族的游戏

一、彝族火把节，也就是彝族年。

彝族人的眼里，火象征光明、正义、兴盛，象征着能够摧毁一切邪恶的强大力量。火把节是彝族人民欢乐、爱情和幸福的节日。

关于火把节的起源，各省的彝族地区民间流传着许多优美动听的故事，其中有一个故事说：很久以前，天上地下相通。有一年，天神思体古惹派思惹阿比到人间收税。由于人间闹灾害而歉收，人们交不起租税，人间有位能吃铜铁的大力士俄体拉巴把收税人思惹阿比打死了。天神大怒，先发洪水想淹殁地上的人类，但洪水被人们战胜了。天神又放出各种害虫到人间来吃百姓的庄稼，俄体拉巴和大伙儿围在火塘旁商量治虫的办法，无意中发现一只掉进火塘里的虫很快就被烧死了。于是，俄体拉巴就组织大伙儿举火把烧虫，最终战胜了虫害，夺得了丰收。久而久之相沿成俗，形成了彝族的火把节。彝族火把节一般都欢度三天，头一 24 天阖家欢聚，吃酒祝贺。人们把牲畜肉煮熟后切成坨坨，祭祀神灵和祖先，然后用来下酒。晚上燃火把四处照燎，一般持续三个晚上。人们情绪十分热烈。人们以村寨为单位，高举火把绕着村寨和田地照燎，犹如千条火龙腾飞。第二天及第三天，火把节进入高潮，整个凉山沸腾了。小伙子穿上民族盛装，缠着有英雄结的头帕；妇女们穿着百褶裙，聚集在广阔的草坝上，进行各种传统的体育竞赛。小伙子们进行摔跤、赛马、射箭比赛，妇女们则唱歌、跳舞，弹口弦琴。

有的地区，节日期间要打猪打羊祭神；有的地区要宰一只狗到田边地头祭“田公地母”。人们认为火把可以驱鬼除邪，所以点燃火把后要挨家挨户去照燎，边走边在火上撒松香，人们称之为“送祟”。无疑，这是古老的火崇拜观念的遗迹。

火把节期间，最热闹的地方要算斗牛场了。斗牛不仅是一种文娱活动，也是选择良种牛的好方式，对农业、畜牧业生产很有积极意义。比赛中谁的牛获胜，意味着该养牛青年是个勤劳的畜牧能手，也往往是姑娘们选择配偶的好对象。摔跤是火把节中另一项吸引观众的活动。两人摔跤，万众聚来，亲朋好友，都来助威。赛前赛后，围观的姑娘弹着口弦琴，小伙子弹着月琴，表示爱慕之情。

“选美”活动则独具风采。“选美”由一位德高望重的老年人任裁判。裁判宣布“选美”开始后，参加竞选的彝族姑娘就围成圆圈，后者拉着前者手中的花帕，边走边唱优美动人的民歌。这里围观的小伙子最多，也最慷慨。小伙子们觉得哪位姑娘最健美，就把早已准备好的礼物交给裁判，请裁判代为转交给那位姑娘。哪位姑娘收到的礼物最多，裁判就宣布她当选为美女。当选为美女的姑娘背着许多礼物，脸上带着红霞走出会场的时候，亲朋好友都围拢来表示祝贺；小伙子们更是围在姑娘的前后，叮叮咚咚地拨弹月琴，表述自己的心声。

第四天，由少数人将火把的灰渣扫起来，用酒肉祭祀，以祈吉祥。

二、壮族：迎英雄

居住在中国南方的壮族，称春节为“新年节”。这一天，人们出门无论遇到谁都要相互祝贺，认为这样一年才能吉祥。在壮族民间还有过晚年的习惯，壮族称做“吃立节”。“吃立节”是在这个月的30号，相传在100多年前，壮族的一支农民武装在抗击外来侵略者后凯旋归来，这时春节已过，壮族群众为了欢迎他们，就在这个月的30号为他们重过春节。

三、布依族：姑娘抢挑第一担水

居住在中国西南边疆的布依族，每年除夕晚上，都通宵达旦地守岁。天一亮，姑娘们争着到屋外去挑水，谁先挑回第一担水，谁就是最勤劳的姑娘。而那里的景颇族人民喜欢在春节前举行打靶活动，姑娘们是这项活动的组织者和裁判员。她们把绣好的荷包用线吊在竹杆上，在树尖中左右摇摆，请小伙子射击。谁先射落荷包，姑娘们就把酒作为奖品送给谁。荷包里一般装有一枚硬币，几粒谷子和几颗装饰用的珠子，作为幸福的象征。

四、哈尼族：荡秋千

春节前几天，哈尼族居住的村寨就已经热闹起来，妇女们都忙着舂粑粑。粑粑是用糯米做的饼子。而小伙子们则忙着上山砍竹子，准备立秋千。那里的秋千有十几公尺高，哈尼族不管男女老少都很爱荡秋千。节日里，大家都穿着自己最喜爱的衣服去荡秋千，处处呈现出热闹、和睦的节日景象。

五、傣族：掷糠包

傣族青年男女喜爱甩糠包的游戏，春节期间，小伙子和姑娘们互相投掷糠包，看谁投得准，看谁接得着。玩到一定的时候，姑娘们就悄悄抢走小伙子身上佩的腰刀、包头布或拴着的马，跑回家去。假如小伙子有情就追随而来。父母见到女儿拿着头布、牵着骏马回来，便设宴款待。

另外，每年4月13日是傣历新年，也是傣族人民的最隆重的节日——泼水节，他们把泼水看成是驱邪除污，吉祥如意的象征，也把这一天视为最美好，最吉祥的日子。

六、高山族：“围炉”

居住在中国台湾省的高山族，他们在过春节时则是另一番情趣。除夕晚上，一家老少围坐在放有火锅的圆桌上聚餐，叫做“围炉”。平常滴酒不沾的妇女，也要象征性地喝一口酒，以示吉利。“围炉”时吃的蔬菜不用刀切，洗净后带根煮熟，表示祝愿父母长寿。如果家里有人外出，也要空出一个席位，把这个人的衣服放在空位上，表示全家人对他的思念。

七、满族：挂旗过年

满族分“红、黄、蓝、白”四旗人。春节时，红旗人在门上贴红挂旗，黄旗人在门上贴黄挂旗，蓝旗人在门上贴蓝挂旗，白旗人在门上贴白挂旗。这些挂旗图案优美，色彩鲜艳，象征着一年的吉祥开端。

节日期间，男孩成帮结伙地放鞭炮，或乘坐自制的各式各样的木爬犁，在山岗上、冰面上嗖嗖飞驰。少女和年轻的媳妇们穿着新做的花衣服，三五成群，分家合伙地玩嘎拉哈（猪或牛的膝关节骨）。从初一到初五的晚上，人们还自愿组织起来扭秧歌拜年，阵容较强的秧歌队，不仅在本村扭，还到外村去扭。围观的群众常常乐得前仰后合，忘记了疲劳和寒冷。甚至还有热心的观众—直尾随着秧歌队走乡串户，直到天明才归。

八、白族：“放高升”

云南白族同胞过年时，有一种叫“放高升”的庆祝活动。所谓“放高升”就是用整棵的大竹子，在竹节里装上火药，点燃以后可以把整个大竹子崩上天空百十丈，成为名副其实的“高升”。有的地区的白族同胞与苗、壮族一样，从春节到元宵节，男女青年都进行“抛绣球”活动。凡接不住绣球的，要赠给对方纪念品，多次失球而又赎不回纪念品的人，就是表示接受对方的爱情了。

九、侗族：芦笙会

贵州、湖南一带的侗族同胞，春节期间盛行一种“打侗年”（又叫芦笙会）的群众活动。这种活动类似汉族的“团拜”，只不过比“团拜”显得更加欢乐、热烈。这种活动一般是由两个村庄共同商定举办的。两队在广场上正式举行芦笙歌舞比赛。这时两个村庄的观众，伴随着乐曲，翩翩起舞，尽情地欢乐。

十、彝族：跳虎

在云南省双柏县小麦地冲的彝族人过年时有着“跳虎节”的特殊风俗，正月初八，全村成年男子集于村后土地庙遗址，杀狗献“咪司”（“咪”意土，“司 ”意主人，迷司即为土主神之意），随后由本村“毕摩”祭土主请虎神。8位村民化装成老虎翩翩起舞，“老虎们”两耳高耸，尾巴粗壮，浑身虎纹，额上绘一汉字“王”，颈上挂一个大铜铃，威风凛凛。“毕摩”念罢祭辞请虎神后，虎王率众老虎入村。

整个跳虎节期内，全村上下男女老幼都沉浸在迎虎、送虎、观虎跳跃和驱赶邪恶鬼怪的一派欢乐气氛中，当地老百姓都深信只有通过一年一度的传统跳虎、敬祭虎神和祈愿老祖宗的保佑后，全体村民才能五谷丰登，人丁兴旺，一年比一年更美满幸福。

十一、撒尼族：食汤圆

除夕，撒尼语叫“思搓期”。除夕之夜供祖，吃年饭，是很肃穆的。午后，家家门前插上绿树枝，枝上挂一顶草帽。这是无言的告示：请勿入内！不许谈话！就连家中的人也是不可以高声言谈的。

撒尼语中有一个有趣的现象：“汤圆”和“过新年”是同一个词，叫“阔期玛”。因为过新年必食汤圆。

从正月初一起的半个月内，人们纵情欢乐。初一晚上举行篝火晚会，民歌对唱、三弦胡独奏，古朴抒情。嘭嘭咚咚的大三弦高亢激昂，人们伴随音乐载歌载舞。

初二祭山神，初四送火星为的是驱逐灾害，显示人的力量。

每年春节初二日午后，农民要把牛牵出来，绕着寨心走几圈，在它的额上戴红布扎的花 朵，表示对它一年贡献的敬意。还喂它米饭和肥猪肉，表示对自己亲密伙伴的慰劳。

撒尼人从除夕至初五，都有祭祀祖先的活动。从他们对祖先的敬仰和怀念，可以发现这个民族的凝聚力和传统道德中美好的东西。

第五篇：大学英语专业学生就业前景

大学英语专业学生就业前景

2011-02-18 23:26:53| 分类：| 标签： |字号大中小 订阅

英语（国际商务管理）就业方向：

毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以

及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。

商务英语就业前景：

入世后，经济全球化、市场国际化的进一步深化，各个领域都离不开英语人才，尤其是即懂商业贸易、市场营销、经济管理，又精通英语的复合型人才更是紧缺，商贸英语人才已成为各行业、各领域的骨干人

才、通用人才。

目前英语已经成为事实上的国际通用语言。很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入WTO以后，以及2008年北京奥运会的临近，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。

据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保

持自己良好的就业前景。

除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英

语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作

英语（国际商务翻译）就业方向：

毕业生可在涉外机构、外资企业、银行、保险、海关、边防、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从

事翻译、研究、教学和管理等工作，同时也可以选择留学、考研或国外就业。

英语翻译就业前景：

中国加入WTO以来已经迈开了国际化步伐，慢慢向国际接轨。随着改革开放的进一步深入，中国对外语类人才的需求会与年俱增，就业前景是乐观的。更为重要的是，在我国与世界经贸接轨并不断发展的前提下，对于外语尤其是英语专业人才的需求不断增长，这包括英语翻译、英语教育、英语日常运用方面的人才。而且，一方面从师资来源看，各大院校的英语教师在知识水平和教学综合能力等方面大都是英语

专业的精英；另一方面从教学目标要求看，各大院校在英语教育方面越来越重视学生对于英语实际运用能力的培养和锻炼，毕业后能够尽快适应工作岗位发挥专长，种种因素也在促进外语专业人才和国际交流类

专业人才需求的不断增长。

经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英

语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作

除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。