5-8岁长笛教学大纲

第一篇：5-8岁长笛教学大纲

5-8岁长笛课程教学大纲

一课时：简单介绍长笛的背景，相关知识，然后教授口型、发声、呼吸方法、持笛姿势与站立姿势

二课时：学吹笛头，学习吐音，进行长音训练，不得少于四拍，长笛的清洁与保养（学习五线谱）

三课时：长音、吐音回课，学习中音do，re，mi的指法，进行循环指法练习（学习四拍子，认知全音符、二分音符、四分音符，并学习在四拍子中所占时值，学习简单的节奏型：二八）

四课时：复习上节课的指法，练习循环指法吹奏（已能掌握一定的乐理知识，比如音符和简单节奏型所占的时值，并能准确用手拍打出来）

五课时：长音、吐音，复习上节课课堂内容，学习中音fa，sol，la指法

六课时：复习所有所学指法，摸谱《小星星》，教授动作以及三角铁伴奏

七课时：长音、吐音，《小星星》排练

八课时：《小星星》节目展示

九课时：长音、吐音，学习书上17页第10条

十课时：练习17页第10条（学习简单的二声部视唱）

十一课时：基本功练习，回课，学习低音指法sol，la，si以及中音si，do

十二课时：学习59页第100条（《小星星》二重奏编配）

十三课时：基本功练习，回课，集体学习《小星星》二声部

十四课时：练习《小星星》第二声部

十五课时：长音、吐音，《小星星》两个声部合奏排练

十六课时：《小星星》二声部合奏节目展示（学习前后十六节奏型、C大调音阶、琶音）

十七课时：基本功练习，学习C大调音阶、琶音，摸谱43页第66条

十八课时：学习43页第66条

十九课时：基本功练习，回课，学习《欢乐颂》 二十课时：摸谱《欢乐颂》（给《欢乐颂》配长笛伴奏）

二十一课时：基本功练习，《欢乐颂》回课，学习《欢乐颂》第二声部

二十二课时：练习《欢乐颂》第二声部

二十三课时：基本功练习，《欢乐颂》二重奏排练

二十四课时：《欢乐颂》二重奏节目展示（学习使用节拍器）

二十五课时：基本功练习，使用节拍器练习，学习23页第25条二声部片段

二十六课时：摸谱第25条，课上练习

二十七课时：基本功练习，回课，互相交换声部吹奏

二十八课时：摸谱《划船》

二十九课时：基本功练习，学习《划船》（给《划船》配钢琴伴奏）

三十课时：教授小军鼓和三角铁的伴奏以及合钢琴伴奏

三十一课时：基本功练习，《划船》排练

三十二课时：《划船》节目展示，学期结束，作总结

第二篇：长笛 (音乐学)教学大纲

长笛(音乐学)教学大纲 2009

一、课程基本信息 中文名称：长笛 英文名称：Flute 课程编码：0411112B—10 课程类别：专业课 总 学 时：106 总 学 分：7 适用专业：音乐学（教师教育）开课系部：音乐系

二、课程的性质与任务

《长笛》是音乐学（教师教育）专业器乐必修课中的一门选项课程和自主发展主修课程。

通过前两年必修学习，使学生初步掌握长笛演奏的基本理论知识和常用的技能技巧；能较好地演奏初、中级水平的乐曲；有一定鉴赏、分析和表现作品的能力；能参加一般的声乐、器乐伴奏及合奏；并能在中等学校、校外教育机构担任长笛教学和辅导工作。通过后两年自主发展主修学习，使学生能较系统地深入地掌握长笛演奏的基本理论知识和基本技能技巧；有较全面的鉴赏、分析和表现能力；能较好地演奏中级以上的中外乐曲；有较强的伴奏、合奏能力；能胜任中级水平以上的长笛教学工作。

三、课程教学内容与基本要求 第一学年 基本练习：

掌握正确的演奏姿势与方法，注重长音的训练。完成大，小调音阶，半音阶及琶音等练习（每周一个调性）。练习曲：

完成初级、中级练习曲40—50首。

《戈尔鲍第长笛练习曲20首》OP.131（每周一首）《戈尔鲍第长笛练习曲20首》OP.132（每周一首）《安德森长笛练习曲18首》OP.41（每周一首）乐 曲：

完成外国乐曲3—4首；中国乐曲1—2首。F 大调奏鸣曲 苔莱曼曲 G大调第三奏鸣曲 亨德尔曲 第二奏鸣曲 亨德尔曲

《阿莱城姑娘》中的小步舞曲 比才曲 G大调协奏曲 维瓦尔第曲 G大调长笛协奏曲 匡茨曲 怀念 马思云曲 燕子 段平泰曲

渔舟唱晚（古曲）黎国荃曲 村笛 罗教敏曲 小车 钱苑曲 第二学年 基本练习：

通过训练，使学生演奏气息流畅，手指灵活。完成大，小调音阶，半音阶及琶音练习；高贝尔特音阶，《半音阶每日练习》（每周一个调性）。练习曲：

完成中级练习曲20---30首。

《科勒长笛练习曲15首》op.33（每周一首）《科勒长笛练习曲25首》（每周一首）乐 曲 ：

完成外国乐曲3---4首；中国乐曲1---2首。第四奏鸣曲 巴赫 G大调奏鸣曲 斯坦密茨 F大调协奏曲 维瓦尔第曲 降B大调奏鸣曲 贝多芬 第三奏鸣曲 巴赫 芦笛 德彪西 沙龙玛祖卡 多普 第三学年 基本练习：

通过训练，使学生的 演奏有耐力和音乐表现力。完成大，小调音阶，半音阶及琶音等练习；高贝尔特音阶，《半音阶 每日练习》（每周一个调性）。练习曲：

完成中高级练习曲 20------30首 《安德森长笛练习曲》每周一首 《 波姆24首幻想曲》每周一首 乐 曲：

完成外国乐曲2----3首；中国乐曲1-------2首。在林中小溪边 维茨格 威尼斯狂欢节 p.日南曲 第五奏鸣曲 巴赫

C 大调第一长笛协奏曲 莫扎特 a小调无伴奏奏鸣曲莫 莫扎特 在内蒙古草原上 戴宏威 夕阳萧鼓 谭密子

第四学年（其中第七学期为教育实习）基本练习：

通过训练，使学生的演奏有艺术感染力。能演奏有较高难度的：风格各已的作品。

完成大小调音节及琶音等练习：〈〈高贝尔特音阶、半 音阶每日练习〉〉（每周一个调性）练习曲：

完成中、高级练习曲 5—10首

〈〈可科勒长笛练习曲8首〉〉OP。33（每周一首）〈〈莫伊斯长笛练习曲10首〉〉（每周一首）乐 曲：

完成外国乐曲1—2首；中国乐曲1—2首。第六奏鸣 曲 J.S巴赫曲 大波兰舞曲 波姆曲

卡门主题幻想曲与变奏曲 鲍尔纳曲 G大调协奏曲 莫扎特曲 D大调协奏曲 莫扎特曲 意大利协奏曲 德梅斯曼曲 a 小调无伴奏奏鸣曲 巴赫曲 长笛奏鸣曲 普兰特曲 舞诗 黄安伦曲 大净 赵季平曲

四、有关教学环节的要求 第一、二学年为必修课，以1＋2小组课方式授课，教学周数60，每周1学时，共60学时，占4个学分。

后两年为自主发展选项课，面向选择主修长笛术科的学生开设。以1＋1个别课方式授课，教学周数46，每周1学时，共46学时，占3个学分。本课程教学应贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求；课堂教学应以启发式教学方法为主，教师重点讲解要领和方法并作必要的示范演奏，要注重发挥学生在教学中的主体作用，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教材选择应以国外传统教材为主，并有意识地将国内优秀作品应用于教学中；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目和现代作品；要注意将课堂教学与艺术实践相结合，锻炼学生的舞台实践能力。本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。期中测试所得成绩占学期总成绩的15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的85%；第八学期不再进行期中测试，毕业考试以音乐会形式进行。鼓励学生举办独奏音乐会。

五、使用教材与主要教学参考书目 《柯勒长笛练习曲集》，柯勒著。《胡格斯长笛练习曲集》，胡格斯著。《波尔长笛练习曲集》，波尔著。

《中外长笛曲集》，李学全编，人民音乐出版社出版。《中外长笛经典小品选》，朱 工编，上海音乐出版社出版。《长笛经典名曲集》，王永心编，中国青年出版社出版。《中央音乐学院业余校外考级教程》，人民音乐出版社出版。

长笛（音乐表演）教学大纲 2009

一、课程基本信息 中文名称：长笛 英文名称：Flute 课程编码：0412112B—10 课程类别：专业课 总 学 时：106 总 学 分：7 适用专业：音乐表演 开课系部：音乐系

二、课程的性质与任务

《长笛》是音乐表演专业器乐必修课中的一门选项课程。

通过四年的学习，使学生能够熟练地掌握长笛演奏的基础理论和演奏技术，具有较全面地鉴赏、分析和表现作品的能力，能够较好地演奏中级水平以上的作品，并能胜任一般的器乐伴奏、重奏及合奏。

三、课程教学内容与基本要求

教学内容包括基本练习、音阶、练习曲、乐曲、重奏曲等。第一学年

1、长音

每天坚持长音练习、音头练习及八度跳音练习。

2、音阶

⑴用连音、吐音吹奏两个八度的半音阶、小调音阶、琶因各一条，速度80/分钟。

⑵用连音、吐音吹奏三个八度的半音阶，速度90-110/分钟。⑶用十种基本音型演奏音阶、音程和琶音。

3、音色及气息练习练习曲：

本学年要求完成初、中级练习曲30—40首。

选自《戈尔鲍迪长笛练习曲》、《安德森长笛练习曲18首》等。乐曲：

要求完成外国作品7—8首、中国作品2—3首。中国作品： 《村笛》 罗晓敏曲 《幽思》 贺绿汀曲 《燕子》 段平泰曲 《杨柳青》 乐新曲 外国作品： 《旋律》 格鲁克曲

《乘着歌声的翅膀》 门德尔松曲 《行板》 莫扎特曲 《旋律》 格里爱尔曲 《安达鲁西亚调》 帕沙德曲 《摇篮曲》 福列曲 《旋律》 诺布洛曲

《精灵之舞》 C.W.格鲁克曲 《回旋曲》 波姆曲 《F大调奏鸣曲》 苔莱曼曲 《G大调协奏曲》 匡茨曲 《G大调协奏曲》 维瓦尔蒂曲 《奏鸣曲》 巴赫曲

《G大调第三奏鸣曲》 亨德尔曲 《第二奏鸣曲》 亨德尔曲 第二学年

1、长音

每天坚持长音练习（半音模进）、力度练习、换气练习。

2、音阶

⑴用连音、吐音吹奏三个八度的音阶琶音、音程、模进，每周大、小调音阶、琶音各一条，速度90/分钟。

⑵用连音、吐音吹奏三个八度的级进音阶，速度90—110/分钟。

3、音色及气息练习

4、练习曲

本学年要求完成基础练习20—30首。

选自《柯勒长笛练习曲》、《胡格斯40首长笛练习曲》、《蒂尔梅茨吐音练习曲》等。

5、乐曲

本学年要求完成中国作品1—2首，外国作品5—6首。中国作品：

《牧童短笛》 贺绿汀、李焕之曲 《摇篮曲》 贺绿汀曲 《渔舟唱晚》 黎国荃曲 外国作品：

《西西里舞曲》 福列曲 《浪漫曲》 舒曼曲

《灰姑娘主题变奏》 肖邦曲 《沙龙玛祖卡》 多普勒曲 《牧神》 唐约曲 《奏鸣曲》 巴赫曲

《在林中小溪边》 维茨格曲 《牧歌》 戈贝尔曲 《奏鸣曲》 贝多芬曲 《奏鸣曲》 亨德尔曲 《D大调协奏曲》 海顿曲 《G大调协奏曲》 斯坦米兹曲 《协奏曲》 达维尔曲 《幻想曲》 高贝尔特曲 第三学年

1、长音

每天坚持长音练习（半音模进）、力度练习、换气练习。

2、音阶

⑴用连音、吐音吹奏三个八度的音阶琶音、音程、模进，每周大、小调音阶、琶音各一条，速度100/分钟。

⑵用连音、吐音吹奏三个八度的各种模进半音阶，速度110/分。⑶用十种基本音型演奏音阶、音程和琶音。

3、音色及气息练习练习曲：

本学年要求完成练习曲15—20首。

选自《柯勒长笛练习曲集》、《音色练习》、《安德森24首练习曲》等。乐曲： 中国作品：

《夕阳萧鼓》 谭密子曲 《清晨》 田保罗曲 《牧歌》 马思聪等曲

《在内蒙古草原上》 戴宏威曲 外国作品： 《芦笛》 德彪西曲

《如歌与急板》 埃奈斯库曲 《幻想曲》 福列曲 《叙事曲》 安底森曲 《奏鸣曲》 普兰克曲 《奏鸣曲》 巴赫曲 《小奏鸣曲》 米约曲 《奏鸣曲》 亨德米特曲 《小协奏曲》 沙米那德曲 《威尼斯狂欢节》 杰南曲 《C大调协奏曲》 莫扎特曲

第四学年（其中第七学期为专业实习）

1、长音

每天坚持长音练习（半音模进）力度练习、换气练习。

2、音阶

⑴各种大小调音阶、琶音。⑵练习个音程的模进、琶音。⑶十种基本音型演奏音阶、音程。

3、音色及气息练习练习曲：

本学年要求完成练习曲10首。选自《柯勒长笛练习曲集》、《音色练习》、《安德森24首练习曲》等。乐曲： 中国作品：

《帕米尔的春天》 金复载曲 《阳光灿烂照天山》 黄虎城曲 《舞诗》 黄安伦曲 《大净》 赵季平曲 外国作品： 《旋律》 伊贝尔曲

《匈牙利田园幻想曲》 多普勒曲 《引子与变奏》 舒伯特曲

《长笛与钢琴协奏曲》 普罗科菲耶夫曲 《奏鸣曲》 巴赫曲 《奏鸣曲》 C.P.E巴赫曲 《大波兰舞曲》 波姆曲 《里诺之歌》 若里维曲 《协奏曲》 巴赫曲

《音乐会独奏第六号》 德姆斯曼曲 《奏鸣曲》 法朗克曲 《牧神午后》 德彪西曲 《卡门幻想曲》 博尔纳曲 《G大调第一协奏曲》 莫扎特曲 《D大调第二协奏曲》 莫扎特曲

四、有关教学环节的要求

本课程学习年限为4年，共7个学期106周，每周1学时，共106学时。本课程以个别小课教学为主，适当辅以小组课讲授和艺术实践等形式；贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求；课堂教学应以启发式教学方法为主，教师重点讲解要领和方法并作必要的示范演奏，要注重发挥学生在教学中的主体作用，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教材选择应以国外传统教材为主，并有意识地将国内优秀作品应用于教学中；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目和现代作品。

本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。期中测试所得成绩占学期总成绩的15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的85%；第八学期不再搞期中测试，毕业考试以音乐会形式进行。鼓励学生举办独奏音乐会。

五、使用教材与主要教学参考书目

1、《柯勒长笛练习曲集》

2、《胡格斯长笛练习曲集》

3、《波尔长笛练习曲集》

4、《长笛练习曲集》

5、《中外长笛曲集》，李学全编，人民音乐出版社出版。

6、《中外长笛经典小品选》，朱 工编，上海音乐出版社出版。

7、《长笛经典名曲集》，王永心编，中国青年出版社出版。

8、《中央音乐学院业余校外考级教程》，人民音乐出版社出版。

第三篇：父亲的长笛

【一文多练】

一、有关情节的题目

1.请以长笛为线索，从父亲的角度，概括父女之间发生的四件事。（4分）

【简析】这道题切入点很巧妙，既是考查学生的内容概括能力，又加了“从父亲的角度”这个要求，引导学生对小说叙述视角进行转换。

【答案】

父亲喜欢吹笛，经常吹给女儿听；

父亲下岗后当了环卫工，因为女儿讨厌，不再在家吹笛；

父亲在工作间隙吹笛却因此上了电视节目，被女儿偷扔掉长笛；

父亲因为女儿买了一支上好的长笛来道歉，又一次吹起长笛。

2.请以长笛为线索，以“她”为主语，从女儿的角度，概括父女之间发生的四件事。（4分）

【答案】略。注意与上题的答案进行比较。

3.文章是按照什么顺序叙述的？请结合内容简要分析。

【简析】本题考查叙述技巧。阅读时，画出相关语句，解答这道题就不难。

【答案】文章按照时间顺序，叙述了她小时候喜欢听父亲吹笛，后来认为父亲丢脸竟偷偷丢掉长笛，直到多年后才明白父爱的故事，其中插叙了她三年级时父亲下岗之后又因残疾做了环卫工人的事情。

二、人物类题目

4.文中的父亲是个怎样的人？请结合情节简要分析。（4分）

【简析】这是概括人物性格的题目，要结合相关情节进行概括。

【答案】慈爱；坚韧；宽容；有才艺；不善言辞……（分析略）

5.第段是如何描写父亲的？请简要分析。

【简析】这是对人物描写方法的赏析。

【答案】使用神态、行为和语言描写。写父亲见女儿买回长笛，“先是一愣”，写出他感到意外的样子，“随即欣喜地摩挲起来”，写他非常喜欢长笛，并为女儿终于理解自己感到欣喜。“傻丫头，我早知道是你干的”，话中透出宽容和慈爱。

三、语言类题目

6.下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。（4分）

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

【简析】这是对语言的赏析，注意赏析点是“如何描写笛声”。如果改成“任选角度赏析句子”，就可从“比喻修辞、用词生动、正侧结合”等角度赏析，难度就降低了。

【答案】运用了正面、侧面描写相结合的方法。使用比喻，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，正面写出了父亲笛声的美妙。同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境。

四、构思技巧类题目

7.根据上下文，简要分析第段的作用。（3分）

【简析】本题考查叙述技巧。第段属于插叙，使情节更完整。可能有的同学会问：“作者为什么不一直按时间顺序写？”如果将第段互换位置，先交代原因，情节就难以形成波澜，不如这样安排更能吸引读者。

【答案】第段是插叙（补叙），交代了上文写她心烦的原因，使情节更完整，更吸引读者。

8.母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。（4分）

【简析】这其实是对文章构思技巧的赏析。母亲不是文中主要人物，但不可或缺。回答时，要从文中找出描写母亲的文段，分析其作用。

【答案】通过母亲的话，交代了父亲残疾的原因，解开前文的悬念，使情节更完整感人，表达出父亲对女儿无私的爱和宽容；通过母亲听笛时的神态，首尾照应，写出亲情的温馨。

五、情感主题类题目

9.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。（4分）

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

【简析】这是对文章情感、内容的深度体味，与其说是考语文，不如说是考情商。语文学科就是这样，它不仅可以考查你的知识，还可以考查你的情感。回答这样的题目，必须联系上下文，身临其境，仔细体会。

【答案】

女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。

父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺感到欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。

第四篇：哈师大音乐学院长笛乐团简介

哈师大音乐学院长笛乐团简介

哈师大音乐学院长笛乐团成立于2004年，是国内第一支专业的长笛乐团。在院系领导的关怀支持下，由管弦系长笛教授，硕士研究生导师李学彬老师筹备组建并担任乐团音乐总监及指挥。该乐团现有30多名成员，均是由哈师大音乐学院长笛专业的研究生、本科生组成，长笛乐团组建以来，一直以丰富校园文化生活，提高大学生的艺术修养和弘扬严肃高雅音乐为宗旨，致力于大学校园文化建设和精神文明建设。

哈师大音乐学院长笛乐团曾多次参加哈尔滨师范大学音乐学院教学成果汇报演出、管弦系汇报演出、管弦系“辉煌的管乐”音乐会、管弦乐新年音乐会演出，并成功举办了“纪念莫扎特诞辰250周年”长笛师生独奏重奏专场音乐会，“世界著名歌剧、舞剧经典曲目”长笛独奏、重奏音乐会，“悠扬的笛声”哈尔滨之夏长笛专场音乐会，暑期还进行“三下乡”活动，前往北安、黑河、五大连池、大庆等地演出五场，并受东北师范大学、吉林艺术学院邀请赴长春演出2场，共在省内外演出20 余场，积累了大量的曲目，乐团做到了随时随地可以登台演出，有许多艺术院校都邀请我团前去交流演出，受到了领导及社会各界的广泛好评，同时省教委的有关领导也给予了高度评价并在工作中给予了大力支持，尤其引起了国内长笛界的专家和同行的关注。乐团演出了内容丰富、形式多样的音乐作品，其中包括《女战士和炊事班长的舞蹈》、《白毛女》（《北风吹》《窗花舞》《扎红头绳》）、《卡门》第一组曲 《阿拉贡民间舞曲》及《幕间曲》、《军民联欢舞》、《胡桃夹子》、《莫扎特40号交响曲》、长笛二重奏《行板与回旋曲》、莫扎特四重奏等中外名曲。2009年成功主办了“2009韩国良长笛大师班”、应邀赴京参加“2009北京格拉夫长笛艺术周”并同时应邀赴沈阳音乐学院、北京师范大学、首都师范大学巡演。

2010年1月于中国大剧院演出了长笛室内乐重奏专场。

2010年在音乐学院举办的“五月鲜花”活动中，先后赴佳木斯大学音乐学院、牡丹江师范学院、东北农业大学音乐学院演出专场音乐会。2011年4月至5月4日应台湾亚太管乐协会之邀参加了“2011第五届台湾国际音乐节”并“在亚太杯国际音乐大赛”中荣获大专音乐班组第一名。

第五篇：迷恋吹长笛七年级日记

我十分迷恋吹长笛。对于我为什么迷恋吹长笛，是这样的：去年暑假，八月的时候。我有一次去奶奶家玩，爸爸去帮四伯收渔网，我在奶奶家玩耍。

我在大门跟奶奶样的小狗玩得正欢。突然，一阵悠扬的笛声在我耳边响起。我情不自禁的走进了姐姐的房门。我打开了一个门缝。往里瞧了瞧，只见姐姐站在窗口，面对着翠绿欲滴的湖。他手中拿着长笛吹出了悠扬的让人如醉如痴的音符......回到家后，我连续一个多月，缠着姐姐给我买一支长笛，看我这般执着，最终她买了一支长笛送给了我。

我十分兴奋，抓着长笛左晃右荡，大约几十分钟后，我站在阳台，吹出了我平生第一支曲子，但，却比锯床腿还难听。

不过，我没有放弃，我坚持每天练习吹长笛。

终于，在今年暑假，我吹出了一首《欢乐颂》。我发现无论什么事，都要坚持不懈才能成功。

可是，由于我太过骄傲，没过多久，长笛吹得又像以前一样，音符错位。

有一次，姐姐来家里做客，看到了长笛，便叫我吹一曲《欢乐颂》，我低下头，硬着头皮吹了一曲，不像曲子的曲子。我一看，所有人都目瞪口呆，只有姐姐还是面带笑容。

我突然十分后悔，为什么要学长笛？为什么要骄傲？为什么、、、、、、姐姐向我走来，弯下腰，摸着我的头发，说：你不要灰心，要坚持，这段时间，我看到了你对吹长笛的热情，我相信你一定能成功的，加油哦！

我低下了头，努力不让眼泪掉下来。从那以后，我更加努力了，对吹笛子也更加热爱了。