第一篇：长笛基础教案
长笛基础教程（初级篇）
第一课
基础呼吸、持笛姿势分解
教学内容：
1、长笛基础构造
2、基础呼吸方式
3、持笛姿势（站立、正坐）教学目的：
通过本节课了解长笛的组成和基本构造，掌握呼吸方式以及掌握正确手持笛头姿势 教学准备：
长笛、方形凳子 教学过程：
一、长笛基础构造
长笛，英文名称flute：长笛分为初级、中级、高级三个级别，我们常用的是初级长笛，长笛的构造分为笛头、笛身、笛尾三个部分：笛头是作为演奏的吹气部分，笛身是长笛演奏时主要发音的来源，笛尾是作为长笛低音整合的部分。
二、长笛的发展史
长笛的流传已有好几个世纪，其历史可以追溯到古埃及时代，当时它还是竖吹的粘土管体。到了海顿的年代，长笛已成为交响乐队中的固定乐器。后来随着工业革命的发展，最终完善了长笛的构造，也就是我们现在看到的样子。
三、基础呼吸方式
掌握一个正确的呼吸方式与音色有着密切的关系。演奏长笛正确的呼吸方式就是胸腹式呼吸，下面来介绍胸腹式呼吸的动作分解：
首先，要把身体弯曲90度，把两手放在腰部，然后慢慢地吸气，这时会感觉到腹部向外扩张，使气充满，而胸部并没有气。这样做可以阻止气吸入肺部，如此反复练习，就可以找到腹部控气的感觉。其次，身体直立，两脚分开，距离不超过肩膀的宽度，这样即可达到最大的储气量。气吸满后，腹肌要有控制的慢慢收缩，使气流很集中的吹出。同时两手摸着腰部和腹部，这样更便于找到腹肌收缩与扩张的感觉。
还有一种呼吸方式：“狗喘气”法，张开嘴巴吸气的同时，快速地把胸部和腹部的气充满，随后快速的吹出，要有爆发力，需要有节奏的练习。先慢练，掌握之后加快速度，从而达到控制气息的目的。
四、持笛姿势
本节课讲解手持笛头的姿势：首先，左手的食指、中指、大拇指拖着笛头的笛帽部分，右手的食指、中指、大拇指拖着笛头的连接部分，双手把笛头端平即可。与此同时，双脚成丁字步站立姿势，这样更利于双手托举笛头，并且可以分解上半身带来的压力，利于放松身体。教学重点及难点：
本节课的重难点在于呼吸方式，怎样延长气息 重难点解析：
延长气息的练习方式：首先将气息吸满，再将气撑住数秒，然后向外缓缓的吹出，同时发出“哈、哈、哈、哈”之音，在发音的同时腹腔将会压出很多气体，但要保证气流一直向外吹，不能中断。这样反复练习便会延长气息。
课后作业：
1、练习胸腹式呼吸
2、练习手端笛头（照镜子）
第二课
演奏口型及笛头长音
教学内容：
1、长笛演奏口型
2、笛头长音 教学目的：
通过本节课掌握长笛演奏的口型以及吹奏长音 教学过程：
一、了解口型的内部结构
舌头的尖部放在下牙齿的底部，舌头中部立起，使舌头成圆弧状，再将舌头贴住上颚，这时气流的形状成圆弧状，同时舌头两侧贴紧上颚，使其形成小气流通道。这样就形成了吹奏口型的内部结构。
二、长笛演奏口型
1、演奏长笛的口型成微笑状态
2、两片嘴唇应平均的贴住牙齿
3、上下均匀的挤压再一起
4、嘴唇的中部两侧挤压再一起
5、嘴唇的内唇相互挤压，吹出气流 以上为演奏长笛口型的基本步骤
三、笛头长音
通过第二讲的内容，我们可以掌握演奏长笛的口型，这样就可以吹响笛头，那么下面就来讲解如何吹奏笛头长音：
1、运用基础呼吸方式进行吸气
2、嘴部保持微笑状态，把气息均匀吹出，这时笛头会发出声音
3、胸腹部向外撑住
4、腹部逐渐收缩，挤压腹部的气体
5、嘴唇的内唇相互挤压，吹出气流 教学重难点：
1、演奏口型的状态
2、吹出气流时的速度
3、腹部逐渐收紧 重难点解析：
1、口型成微笑状
2、吹气速度均匀即可
3、通过胸腹式呼吸练习腹部收缩 课后作业：
1、演奏笛头
要求：在演奏笛头时，需要对着镜子，同时观察自己的嘴型（保持微笑状）第三课
长笛演奏姿势
教学内容：
1、站立式演奏
2、坐式演奏
3、长笛演奏手臂的持笛姿势 教学目的：
通过本节课掌握站立和坐的演奏姿势，了解长笛演奏的基本手型 教学过程：
一、站立式演奏
站立式是一种长笛习惯的演奏姿势，站立式演奏：双脚分开，与肩同宽，左脚稍微向前，脚尖面向正前方，身体稍微前倾，站立式演奏一般多用于独奏。
站立式演奏需要注意以下几点：其一，重心幅度调整要小，速度要缓。其二，避免挺肚子演奏。挺着肚子演奏就是把重心压在腰上，肌肉紧张，这样会导致无法自由的控制腹部呼吸，影响吸气和吹气。其三，演奏情绪要放松，不要激动，长笛本身是一个很安静的乐器，在演奏时一定要静。
二、坐式演奏
采用坐式演奏时，臀部坐于椅子前端，腰部保持挺直，但不能过于绷紧，腰部以上的姿势和站立式演奏时时一样的，双脚打开摆放，身体重心在双脚，不是在腰部和臀部，这样可以保证演奏质量。
三、长笛演奏手臂的持笛姿势
1、大臂的抬升带动小臂的抬高，将长笛的吹孔送到嘴唇边
2、吹孔轻轻靠在下嘴唇上
3、整个手臂与前胸之间形成一个近似椭圆形的空间
4、大臂自然下垂，然后稍稍抬起，使大臂不会紧贴在身体的两侧，腋窝不能夹紧，左、右胳膊都处于离身体呈45度——50度角的状态。
5、右臂的肘关节可自然下垂或稍向前，前后的角度可与双肩保持平行，万万不可向后，长期如此，容易引发肩周炎和背肌劳损。
6、手指的触键部位应该是手指第一关节的中间部位(俗称手指肚)，而不是指尖，不要让手指立于长笛的按键上，看上去应该是按的动作而不是抓的动作。
这里要注意：按键时，动作不要过大，要仿佛是用手在轻轻地抚摸长笛按键，这样有利于放松手指神经，使手指可以活动得更轻松、更灵敏。教学重难点：
本节课的重难点在于正确的持笛和持笛的姿势 重难点解析：
课后练习时要严格按照演奏姿势的6个步骤练习，要求必须对着镜子练习，这样才能及时发现自己姿势的不足之处
课后作业：
对着镜子练习长笛的演奏姿势（站立式）和持笛姿势
第四课
长笛的基本指法(指法篇）
教学内容：
1、中音指法do
2、低音指法xi
3、低音指法la 教学目的：
通过本节课让学生掌握三个指法的位置和演奏 教学过程：
一、演奏长笛的技巧
在演奏长笛时，嘴唇中间的出气孔应是呈橄榄型的，尺寸大约为5毫米左右，注意不能超过吹孔的位置。对于初学者来说，我们在演奏低音的时候，吹孔可以稍微大一些，因为低音需要的气息比较大，出气孔的两侧应有控制。
在吹奏中音和高音的时候，口风不能过大，保持气息集中，有聚在一个点上的感觉。整体的演奏嘴型为：上嘴唇应超出下嘴唇一些，特别要注意上下嘴唇的出气部位，不能紧压，要让气流毫无阻碍的吹出。（初学者应注意，吹出的气流应很集中的进入笛头的吹孔中）
二、中音指法do 我们所学的长笛为C调，所以我们来学习C调的指法 第一个音：中音do 按法：左手食指+右手小拇指
这里要注意的是左手拇指是松开的
三、低音指法xi 按法：左手食指+大拇指+右手小拇指 这里要注意的是左手拇指是按下的
四、低音指法la 按法：左手大拇指+食指+中指+右手小拇指 我们在演奏这些指法的时候，手指轻轻的按在按键即可，不需要按的手指则要微微离开按键即可，手指抬起的幅度不能太大 教学重难点：
1、吹奏低音时的气息
2、三个指法的位置 重难点解析：
1、演奏低音时气息要充足，嘴唇张开要大，吹气点要集中
2、我们在演奏本节课三个指法的时候，右手小拇指始终要按住按键
课后作业：
熟记三个指法的位置
对着镜子演奏出三个指法的发音（同时注意观察嘴型）
第五课
长笛的基本指法（指法篇）
教学内容：
1、低音指法sol
2、低音指法fa 教学目的：
通过本节课学习然学生掌握低音sol、la的指法位置和演奏技巧 教学过程：
一、复习长笛演奏技巧
在演奏长笛时，嘴唇中间的出气孔应是呈橄榄型的，尺寸大约为5毫米左右，注意不能超过吹孔的位置。对于初学者来说，我们在演奏低音的时候，吹孔可以稍微大一些，因为低音需要的气息比较大，出气孔的两侧应有控制。
在吹奏中音和高音的时候，口风不能过大，保持气息集中，有聚在一个点上的感觉。整体的演奏嘴型为：上嘴唇应超出下嘴唇一些，特别要注意上下嘴唇的出气部位，不能紧压，要让气流毫无阻碍的吹出。（初学者应注意，吹出的气流应很集中的进入笛头的吹孔中）
通过演奏上节课的三个指法，复习演奏口型和呼吸位置
二、低音指法sol 按法：左手食指+中指+无名指+大拇指+右手小拇指
这里需要注意的是右手小拇指需要按下，不需要按的手指则要微微离开按键 演奏时，口型微微张大
三、低音指法fa 按法：左手食指+中指+无名指+大拇指+右手食指+小拇指
这里需要注意的是右手小拇指需要按下，不需要按的手指则要微微离开按键 演奏时，口型微微张大 教学重难点：
1、演奏低音时的嘴型
2、演奏低音的气息
3、两个低音指法的位置 重难点解析：
1、演奏低音时气息要充足，嘴唇张开要大，吹气点要集中
2、背熟两个指法的按法
3、不需要按的手指则要微微离开按键
课后作业：
1、熟记两个指法的按法
2、对着镜子练习演奏本节课所学的指法
3、复习上节课的指法
第六课
嘴型、指法练习课（复习篇）
复习内容：
1、呼吸方式（吸气、吹气）
2、演奏姿势
3、笛头长音
4、C大调指法 复习目的：
通过本节课的复习，让学生更加稳固所学内容 复习过程：
一、呼吸方式
首先，要把身体弯曲90度，把两手放在腰部，然后慢慢地吸气，这时会感觉到腹部向外扩张，使气充满，而胸部并没有气。这样做可以阻止气吸入肺部，如此反复练习，就可以找到腹部控气的感觉。其次，身体直立，两脚分开，距离不超过肩膀的宽度，这样即可达到最大的储气量。气吸满后，腹肌要有控制的慢慢收缩，使气流很集中的吹出。同时两手摸着腰部和腹部，这样更便于找到腹肌收缩与扩张的感觉。示范内容：学生通过老师的指挥进行吸气和呼气，老师在一旁纠正错误
二、演奏姿势
老师进行示范站立式演奏姿势，再由学生进行站立式演奏姿势模仿
三、笛头长音
由学生进行笛头演奏，老师在一旁观察学生的嘴型，随时纠正错误
四、C大调指法
背诵所学指法的位置
重点练习内容：
1、C大调指法
2、笛头长音
3、稳固演奏嘴型 课后作业：
练习三项重点练习内容
第七课
长笛基础教程（乐理篇）
教学内容：
1、认识五线谱
2、认识C大调音阶
3、了解基本音符的时值
4、了解基本节奏型 教学目的：
通过本节课让学生掌握基本乐理，以便于后面学习曲子打下基础 教学过程：
一、认识五线谱
五线谱由五条线组成，由下往上一次为第一线、第二线、第三线、第四线、第五线，如图例我们可以看出，我们经常使用的为高音五线谱和低音五线谱两种，长笛为管乐中的高音乐器，所以长笛学生看得时高音五线谱。
五线谱中，每两条线中间的部位成为间，间也是由下往上依次为第一间、第二间、第三间、第四间。
二、C大调音阶
图例上标出的就是C大调音阶，C大调音阶由下加一线的do开始，一直到上加一线的la结束，这个图例血药学生进行熟记，随后依次推出每一个音的位置。
三、基本音符的时值
基本音符分为：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符 它们的时值分别为：四拍、两拍、一拍、半拍、1/4拍 以上音符和其对应的时值需要学生背诵
四、基本节奏
基本节奏分为：2/4拍、3/4拍、4/4拍
2/4拍含义：以四分音符为一拍，每小节2拍 3/4拍含义：以四分音符为一拍，每小节3拍 4/4拍含义：以四分音符为一拍，每小节4拍
课后练习题：
1、填空
全音符------（）拍 四分音符------（）拍 十六分音符-----（）拍
2、定义
2/4拍含义-----4/4拍含义-----
3、判断题
每个小节由八分音符组成，一共6个八分音符，此乐句为3/4拍
第八课
长笛基本指法（指法篇）
教学内容：
1、复习基本乐理（课后习题）
2、中音re指法
3、中音mi指法 教学目的：
巩固基本乐理的掌握情况，掌握两个指法的按法 教学过程：
一、复习基本乐理 提问课后习题
二、中音re指法
按法：左手中指+无名指+大拇指+右手食指+中指+无名指 这里需要学生注意右手的小拇指不按
三、中音mi指法
按法：左手食指+中指+无名指+大拇指+右手食指+中指+小拇指 这里需要注意右手小拇指必须按下 教学重难点：
1、两个中音指法的按法
2、演奏中音时的气息 重难点解析：
1、熟记两个指法的按法，尤其中音re的指法，右手小拇指不按按键
2、中音的气息稍快，口型稍小于低音的口型
课后作业：
1、复习基本乐理
2、熟记中音re和mi的指法
3、对着镜子演奏中音re和mi
第九课
长笛基本指法（指法篇）
教学内容：
1、中音fa指法
2、中音sol指法
3、中音la指法 教学目的：
通过本节课的学习掌握中音fa、sol、la三个指法 教学过程：
一、中音fa指法 按法：左手大拇指+食指+中指+无名指+右手食指+小拇指 右手中指和无名指自然弯曲放在按键上
二、中音sol指法
按法：左手大拇指+食指+中指+无名指+右手小拇指
右手食指+中指+无名指自然弯曲放在按键上，不需要发力
三、中音la指法
按法：左手大拇指+食指+中指+右手小拇指
右手食指+中指+无名指自然放松放在按键上，不需要发力 教学重难点：
1、三个指法的位置
2、演奏嘴型 重难点解析：
1、熟背三个指法的按键位置
2、演奏时，嘴部成微笑状，两个嘴角绷紧，吹气速度加快，即可演奏
课后作业：
1、背熟三个指法的位置
2、演奏指法长音（照镜子）
第十课
指法运用（乐曲篇）
教学内容：
1、复习指法低音sol至中音la
2、四分音符演奏（吐音）
3、学习《农场管乐团》1--25小节 教学目的：
通过本节课学习掌握四分音符的单位拍子，以及《农场管乐团》 教学过程：
一、练习音符单位拍子
X X X X|X X X X|X X X X| V V V V V V V V V V V V 概念：四分音符的单位时值为一拍
4/4拍：以四分音符为一拍，每小节四拍
示范：学生试唱4/4拍节奏----da da da da|da da da da|da da da da
二、《农场管乐团》
乐曲解析：
1、曲子速度：march tempo为进行中的速度，根据行进的步伐进行速度的调整
2、曲子的演奏符号：整首曲子为b3、b7 曲子中的1---9小节为主乐句，乐句多为四分音符和二分音符，这里我们先来复习一遍音符的时值：四分音符演奏一拍，二分音符演奏两拍。提示：相同的音需要用吐音进行演奏
3、休止符号：曲子多出现全音休止和二分休止----全音休止为在演奏中停止演奏4拍，二分休止为在演奏中停止演奏2拍
总结：学生掌握中音mi、fa、sol、do四个指法即可完成曲目的练习
课后作业：
完成《农场管乐团》1---9小节的内容
第二篇：父亲的长笛
【一文多练】
一、有关情节的题目
1.请以长笛为线索，从父亲的角度，概括父女之间发生的四件事。（4分）
【简析】这道题切入点很巧妙，既是考查学生的内容概括能力，又加了“从父亲的角度”这个要求，引导学生对小说叙述视角进行转换。
【答案】
父亲喜欢吹笛，经常吹给女儿听；
父亲下岗后当了环卫工，因为女儿讨厌，不再在家吹笛；
父亲在工作间隙吹笛却因此上了电视节目，被女儿偷扔掉长笛；
父亲因为女儿买了一支上好的长笛来道歉，又一次吹起长笛。
2.请以长笛为线索，以“她”为主语，从女儿的角度，概括父女之间发生的四件事。（4分）
【答案】略。注意与上题的答案进行比较。
3.文章是按照什么顺序叙述的？请结合内容简要分析。
【简析】本题考查叙述技巧。阅读时，画出相关语句，解答这道题就不难。
【答案】文章按照时间顺序，叙述了她小时候喜欢听父亲吹笛，后来认为父亲丢脸竟偷偷丢掉长笛，直到多年后才明白父爱的故事，其中插叙了她三年级时父亲下岗之后又因残疾做了环卫工人的事情。
二、人物类题目
4.文中的父亲是个怎样的人？请结合情节简要分析。（4分）
【简析】这是概括人物性格的题目，要结合相关情节进行概括。
【答案】慈爱；坚韧；宽容；有才艺；不善言辞……（分析略）
5.第段是如何描写父亲的？请简要分析。
【简析】这是对人物描写方法的赏析。
【答案】使用神态、行为和语言描写。写父亲见女儿买回长笛，“先是一愣”，写出他感到意外的样子，“随即欣喜地摩挲起来”，写他非常喜欢长笛，并为女儿终于理解自己感到欣喜。“傻丫头，我早知道是你干的”，话中透出宽容和慈爱。
三、语言类题目
6.下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。（4分）
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
【简析】这是对语言的赏析，注意赏析点是“如何描写笛声”。如果改成“任选角度赏析句子”，就可从“比喻修辞、用词生动、正侧结合”等角度赏析，难度就降低了。
【答案】运用了正面、侧面描写相结合的方法。使用比喻，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，正面写出了父亲笛声的美妙。同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境。
四、构思技巧类题目
7.根据上下文，简要分析第段的作用。（3分）
【简析】本题考查叙述技巧。第段属于插叙，使情节更完整。可能有的同学会问：“作者为什么不一直按时间顺序写？”如果将第段互换位置，先交代原因，情节就难以形成波澜，不如这样安排更能吸引读者。
【答案】第段是插叙（补叙），交代了上文写她心烦的原因，使情节更完整，更吸引读者。
8.母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。（4分）
【简析】这其实是对文章构思技巧的赏析。母亲不是文中主要人物，但不可或缺。回答时，要从文中找出描写母亲的文段，分析其作用。
【答案】通过母亲的话，交代了父亲残疾的原因，解开前文的悬念，使情节更完整感人，表达出父亲对女儿无私的爱和宽容；通过母亲听笛时的神态，首尾照应，写出亲情的温馨。
五、情感主题类题目
9.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。（4分）
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
【简析】这是对文章情感、内容的深度体味，与其说是考语文，不如说是考情商。语文学科就是这样，它不仅可以考查你的知识，还可以考查你的情感。回答这样的题目，必须联系上下文，身临其境，仔细体会。
【答案】
女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。
父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺感到欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。
第三篇：长笛 (音乐学)教学大纲
长笛(音乐学)教学大纲 2009
一、课程基本信息 中文名称：长笛 英文名称：Flute 课程编码：0411112B—10 课程类别：专业课 总 学 时：106 总 学 分：7 适用专业：音乐学（教师教育）开课系部：音乐系
二、课程的性质与任务
《长笛》是音乐学（教师教育）专业器乐必修课中的一门选项课程和自主发展主修课程。
通过前两年必修学习，使学生初步掌握长笛演奏的基本理论知识和常用的技能技巧；能较好地演奏初、中级水平的乐曲；有一定鉴赏、分析和表现作品的能力；能参加一般的声乐、器乐伴奏及合奏；并能在中等学校、校外教育机构担任长笛教学和辅导工作。通过后两年自主发展主修学习，使学生能较系统地深入地掌握长笛演奏的基本理论知识和基本技能技巧；有较全面的鉴赏、分析和表现能力；能较好地演奏中级以上的中外乐曲；有较强的伴奏、合奏能力；能胜任中级水平以上的长笛教学工作。
三、课程教学内容与基本要求 第一学年 基本练习：
掌握正确的演奏姿势与方法，注重长音的训练。完成大，小调音阶，半音阶及琶音等练习（每周一个调性）。练习曲：
完成初级、中级练习曲40—50首。
《戈尔鲍第长笛练习曲20首》OP.131（每周一首）《戈尔鲍第长笛练习曲20首》OP.132（每周一首）《安德森长笛练习曲18首》OP.41（每周一首）乐 曲：
完成外国乐曲3—4首；中国乐曲1—2首。F 大调奏鸣曲 苔莱曼曲 G大调第三奏鸣曲 亨德尔曲 第二奏鸣曲 亨德尔曲
《阿莱城姑娘》中的小步舞曲 比才曲 G大调协奏曲 维瓦尔第曲 G大调长笛协奏曲 匡茨曲 怀念 马思云曲 燕子 段平泰曲
渔舟唱晚（古曲）黎国荃曲 村笛 罗教敏曲 小车 钱苑曲 第二学年 基本练习：
通过训练，使学生演奏气息流畅，手指灵活。完成大，小调音阶，半音阶及琶音练习；高贝尔特音阶，《半音阶每日练习》（每周一个调性）。练习曲：
完成中级练习曲20---30首。
《科勒长笛练习曲15首》op.33（每周一首）《科勒长笛练习曲25首》（每周一首）乐 曲 ：
完成外国乐曲3---4首；中国乐曲1---2首。第四奏鸣曲 巴赫 G大调奏鸣曲 斯坦密茨 F大调协奏曲 维瓦尔第曲 降B大调奏鸣曲 贝多芬 第三奏鸣曲 巴赫 芦笛 德彪西 沙龙玛祖卡 多普 第三学年 基本练习：
通过训练，使学生的 演奏有耐力和音乐表现力。完成大，小调音阶，半音阶及琶音等练习；高贝尔特音阶，《半音阶 每日练习》（每周一个调性）。练习曲：
完成中高级练习曲 20------30首 《安德森长笛练习曲》每周一首 《 波姆24首幻想曲》每周一首 乐 曲：
完成外国乐曲2----3首；中国乐曲1-------2首。在林中小溪边 维茨格 威尼斯狂欢节 p.日南曲 第五奏鸣曲 巴赫
C 大调第一长笛协奏曲 莫扎特 a小调无伴奏奏鸣曲莫 莫扎特 在内蒙古草原上 戴宏威 夕阳萧鼓 谭密子
第四学年（其中第七学期为教育实习）基本练习：
通过训练，使学生的演奏有艺术感染力。能演奏有较高难度的：风格各已的作品。
完成大小调音节及琶音等练习：〈〈高贝尔特音阶、半 音阶每日练习〉〉（每周一个调性）练习曲：
完成中、高级练习曲 5—10首
〈〈可科勒长笛练习曲8首〉〉OP。33（每周一首）〈〈莫伊斯长笛练习曲10首〉〉（每周一首）乐 曲：
完成外国乐曲1—2首；中国乐曲1—2首。第六奏鸣 曲 J.S巴赫曲 大波兰舞曲 波姆曲
卡门主题幻想曲与变奏曲 鲍尔纳曲 G大调协奏曲 莫扎特曲 D大调协奏曲 莫扎特曲 意大利协奏曲 德梅斯曼曲 a 小调无伴奏奏鸣曲 巴赫曲 长笛奏鸣曲 普兰特曲 舞诗 黄安伦曲 大净 赵季平曲
四、有关教学环节的要求 第一、二学年为必修课，以1＋2小组课方式授课，教学周数60，每周1学时，共60学时，占4个学分。
后两年为自主发展选项课，面向选择主修长笛术科的学生开设。以1＋1个别课方式授课，教学周数46，每周1学时，共46学时，占3个学分。本课程教学应贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求；课堂教学应以启发式教学方法为主，教师重点讲解要领和方法并作必要的示范演奏，要注重发挥学生在教学中的主体作用，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教材选择应以国外传统教材为主，并有意识地将国内优秀作品应用于教学中；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目和现代作品；要注意将课堂教学与艺术实践相结合，锻炼学生的舞台实践能力。本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。期中测试所得成绩占学期总成绩的15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的85%；第八学期不再进行期中测试，毕业考试以音乐会形式进行。鼓励学生举办独奏音乐会。
五、使用教材与主要教学参考书目 《柯勒长笛练习曲集》，柯勒著。《胡格斯长笛练习曲集》，胡格斯著。《波尔长笛练习曲集》，波尔著。
《中外长笛曲集》，李学全编，人民音乐出版社出版。《中外长笛经典小品选》，朱 工编，上海音乐出版社出版。《长笛经典名曲集》，王永心编，中国青年出版社出版。《中央音乐学院业余校外考级教程》，人民音乐出版社出版。
长笛（音乐表演）教学大纲 2009
一、课程基本信息 中文名称：长笛 英文名称：Flute 课程编码：0412112B—10 课程类别：专业课 总 学 时：106 总 学 分：7 适用专业：音乐表演 开课系部：音乐系
二、课程的性质与任务
《长笛》是音乐表演专业器乐必修课中的一门选项课程。
通过四年的学习，使学生能够熟练地掌握长笛演奏的基础理论和演奏技术，具有较全面地鉴赏、分析和表现作品的能力，能够较好地演奏中级水平以上的作品，并能胜任一般的器乐伴奏、重奏及合奏。
三、课程教学内容与基本要求
教学内容包括基本练习、音阶、练习曲、乐曲、重奏曲等。第一学年
1、长音
每天坚持长音练习、音头练习及八度跳音练习。
2、音阶
⑴用连音、吐音吹奏两个八度的半音阶、小调音阶、琶因各一条，速度80/分钟。
⑵用连音、吐音吹奏三个八度的半音阶，速度90-110/分钟。⑶用十种基本音型演奏音阶、音程和琶音。
3、音色及气息练习练习曲：
本学年要求完成初、中级练习曲30—40首。
选自《戈尔鲍迪长笛练习曲》、《安德森长笛练习曲18首》等。乐曲：
要求完成外国作品7—8首、中国作品2—3首。中国作品： 《村笛》 罗晓敏曲 《幽思》 贺绿汀曲 《燕子》 段平泰曲 《杨柳青》 乐新曲 外国作品： 《旋律》 格鲁克曲
《乘着歌声的翅膀》 门德尔松曲 《行板》 莫扎特曲 《旋律》 格里爱尔曲 《安达鲁西亚调》 帕沙德曲 《摇篮曲》 福列曲 《旋律》 诺布洛曲
《精灵之舞》 C.W.格鲁克曲 《回旋曲》 波姆曲 《F大调奏鸣曲》 苔莱曼曲 《G大调协奏曲》 匡茨曲 《G大调协奏曲》 维瓦尔蒂曲 《奏鸣曲》 巴赫曲
《G大调第三奏鸣曲》 亨德尔曲 《第二奏鸣曲》 亨德尔曲 第二学年
1、长音
每天坚持长音练习（半音模进）、力度练习、换气练习。
2、音阶
⑴用连音、吐音吹奏三个八度的音阶琶音、音程、模进，每周大、小调音阶、琶音各一条，速度90/分钟。
⑵用连音、吐音吹奏三个八度的级进音阶，速度90—110/分钟。
3、音色及气息练习
4、练习曲
本学年要求完成基础练习20—30首。
选自《柯勒长笛练习曲》、《胡格斯40首长笛练习曲》、《蒂尔梅茨吐音练习曲》等。
5、乐曲
本学年要求完成中国作品1—2首，外国作品5—6首。中国作品：
《牧童短笛》 贺绿汀、李焕之曲 《摇篮曲》 贺绿汀曲 《渔舟唱晚》 黎国荃曲 外国作品：
《西西里舞曲》 福列曲 《浪漫曲》 舒曼曲
《灰姑娘主题变奏》 肖邦曲 《沙龙玛祖卡》 多普勒曲 《牧神》 唐约曲 《奏鸣曲》 巴赫曲
《在林中小溪边》 维茨格曲 《牧歌》 戈贝尔曲 《奏鸣曲》 贝多芬曲 《奏鸣曲》 亨德尔曲 《D大调协奏曲》 海顿曲 《G大调协奏曲》 斯坦米兹曲 《协奏曲》 达维尔曲 《幻想曲》 高贝尔特曲 第三学年
1、长音
每天坚持长音练习（半音模进）、力度练习、换气练习。
2、音阶
⑴用连音、吐音吹奏三个八度的音阶琶音、音程、模进，每周大、小调音阶、琶音各一条，速度100/分钟。
⑵用连音、吐音吹奏三个八度的各种模进半音阶，速度110/分。⑶用十种基本音型演奏音阶、音程和琶音。
3、音色及气息练习练习曲：
本学年要求完成练习曲15—20首。
选自《柯勒长笛练习曲集》、《音色练习》、《安德森24首练习曲》等。乐曲： 中国作品：
《夕阳萧鼓》 谭密子曲 《清晨》 田保罗曲 《牧歌》 马思聪等曲
《在内蒙古草原上》 戴宏威曲 外国作品： 《芦笛》 德彪西曲
《如歌与急板》 埃奈斯库曲 《幻想曲》 福列曲 《叙事曲》 安底森曲 《奏鸣曲》 普兰克曲 《奏鸣曲》 巴赫曲 《小奏鸣曲》 米约曲 《奏鸣曲》 亨德米特曲 《小协奏曲》 沙米那德曲 《威尼斯狂欢节》 杰南曲 《C大调协奏曲》 莫扎特曲
第四学年（其中第七学期为专业实习）
1、长音
每天坚持长音练习（半音模进）力度练习、换气练习。
2、音阶
⑴各种大小调音阶、琶音。⑵练习个音程的模进、琶音。⑶十种基本音型演奏音阶、音程。
3、音色及气息练习练习曲：
本学年要求完成练习曲10首。选自《柯勒长笛练习曲集》、《音色练习》、《安德森24首练习曲》等。乐曲： 中国作品：
《帕米尔的春天》 金复载曲 《阳光灿烂照天山》 黄虎城曲 《舞诗》 黄安伦曲 《大净》 赵季平曲 外国作品： 《旋律》 伊贝尔曲
《匈牙利田园幻想曲》 多普勒曲 《引子与变奏》 舒伯特曲
《长笛与钢琴协奏曲》 普罗科菲耶夫曲 《奏鸣曲》 巴赫曲 《奏鸣曲》 C.P.E巴赫曲 《大波兰舞曲》 波姆曲 《里诺之歌》 若里维曲 《协奏曲》 巴赫曲
《音乐会独奏第六号》 德姆斯曼曲 《奏鸣曲》 法朗克曲 《牧神午后》 德彪西曲 《卡门幻想曲》 博尔纳曲 《G大调第一协奏曲》 莫扎特曲 《D大调第二协奏曲》 莫扎特曲
四、有关教学环节的要求
本课程学习年限为4年，共7个学期106周，每周1学时，共106学时。本课程以个别小课教学为主，适当辅以小组课讲授和艺术实践等形式；贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求；课堂教学应以启发式教学方法为主，教师重点讲解要领和方法并作必要的示范演奏，要注重发挥学生在教学中的主体作用，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教材选择应以国外传统教材为主，并有意识地将国内优秀作品应用于教学中；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目和现代作品。
本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。期中测试所得成绩占学期总成绩的15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的85%；第八学期不再搞期中测试，毕业考试以音乐会形式进行。鼓励学生举办独奏音乐会。
五、使用教材与主要教学参考书目
1、《柯勒长笛练习曲集》
2、《胡格斯长笛练习曲集》
3、《波尔长笛练习曲集》
4、《长笛练习曲集》
5、《中外长笛曲集》，李学全编，人民音乐出版社出版。
6、《中外长笛经典小品选》，朱 工编，上海音乐出版社出版。
7、《长笛经典名曲集》，王永心编，中国青年出版社出版。
8、《中央音乐学院业余校外考级教程》，人民音乐出版社出版。
第四篇：5-8岁长笛教学大纲
5-8岁长笛课程教学大纲
一课时：简单介绍长笛的背景，相关知识，然后教授口型、发声、呼吸方法、持笛姿势与站立姿势
二课时：学吹笛头，学习吐音，进行长音训练，不得少于四拍，长笛的清洁与保养（学习五线谱）
三课时：长音、吐音回课，学习中音do，re，mi的指法，进行循环指法练习（学习四拍子，认知全音符、二分音符、四分音符，并学习在四拍子中所占时值，学习简单的节奏型：二八）
四课时：复习上节课的指法，练习循环指法吹奏（已能掌握一定的乐理知识，比如音符和简单节奏型所占的时值，并能准确用手拍打出来）
五课时：长音、吐音，复习上节课课堂内容，学习中音fa，sol，la指法
六课时：复习所有所学指法，摸谱《小星星》，教授动作以及三角铁伴奏
七课时：长音、吐音，《小星星》排练
八课时：《小星星》节目展示
九课时：长音、吐音，学习书上17页第10条
十课时：练习17页第10条（学习简单的二声部视唱）
十一课时：基本功练习，回课，学习低音指法sol，la，si以及中音si，do
十二课时：学习59页第100条（《小星星》二重奏编配）
十三课时：基本功练习，回课，集体学习《小星星》二声部
十四课时：练习《小星星》第二声部
十五课时：长音、吐音，《小星星》两个声部合奏排练
十六课时：《小星星》二声部合奏节目展示（学习前后十六节奏型、C大调音阶、琶音）
十七课时：基本功练习，学习C大调音阶、琶音，摸谱43页第66条
十八课时：学习43页第66条
十九课时：基本功练习，回课，学习《欢乐颂》 二十课时：摸谱《欢乐颂》（给《欢乐颂》配长笛伴奏）
二十一课时：基本功练习，《欢乐颂》回课，学习《欢乐颂》第二声部
二十二课时：练习《欢乐颂》第二声部
二十三课时：基本功练习，《欢乐颂》二重奏排练
二十四课时：《欢乐颂》二重奏节目展示（学习使用节拍器）
二十五课时：基本功练习，使用节拍器练习，学习23页第25条二声部片段
二十六课时：摸谱第25条，课上练习
二十七课时：基本功练习，回课，互相交换声部吹奏
二十八课时：摸谱《划船》
二十九课时：基本功练习，学习《划船》（给《划船》配钢琴伴奏）
三十课时：教授小军鼓和三角铁的伴奏以及合钢琴伴奏
三十一课时：基本功练习，《划船》排练
三十二课时：《划船》节目展示，学期结束，作总结
第五篇：哈师大音乐学院长笛乐团简介
哈师大音乐学院长笛乐团简介
哈师大音乐学院长笛乐团成立于2004年，是国内第一支专业的长笛乐团。在院系领导的关怀支持下，由管弦系长笛教授，硕士研究生导师李学彬老师筹备组建并担任乐团音乐总监及指挥。该乐团现有30多名成员，均是由哈师大音乐学院长笛专业的研究生、本科生组成，长笛乐团组建以来，一直以丰富校园文化生活，提高大学生的艺术修养和弘扬严肃高雅音乐为宗旨，致力于大学校园文化建设和精神文明建设。
哈师大音乐学院长笛乐团曾多次参加哈尔滨师范大学音乐学院教学成果汇报演出、管弦系汇报演出、管弦系“辉煌的管乐”音乐会、管弦乐新年音乐会演出，并成功举办了“纪念莫扎特诞辰250周年”长笛师生独奏重奏专场音乐会，“世界著名歌剧、舞剧经典曲目”长笛独奏、重奏音乐会，“悠扬的笛声”哈尔滨之夏长笛专场音乐会，暑期还进行“三下乡”活动，前往北安、黑河、五大连池、大庆等地演出五场，并受东北师范大学、吉林艺术学院邀请赴长春演出2场，共在省内外演出20 余场，积累了大量的曲目，乐团做到了随时随地可以登台演出，有许多艺术院校都邀请我团前去交流演出，受到了领导及社会各界的广泛好评，同时省教委的有关领导也给予了高度评价并在工作中给予了大力支持，尤其引起了国内长笛界的专家和同行的关注。乐团演出了内容丰富、形式多样的音乐作品，其中包括《女战士和炊事班长的舞蹈》、《白毛女》（《北风吹》《窗花舞》《扎红头绳》）、《卡门》第一组曲 《阿拉贡民间舞曲》及《幕间曲》、《军民联欢舞》、《胡桃夹子》、《莫扎特40号交响曲》、长笛二重奏《行板与回旋曲》、莫扎特四重奏等中外名曲。2009年成功主办了“2009韩国良长笛大师班”、应邀赴京参加“2009北京格拉夫长笛艺术周”并同时应邀赴沈阳音乐学院、北京师范大学、首都师范大学巡演。
2010年1月于中国大剧院演出了长笛室内乐重奏专场。
2010年在音乐学院举办的“五月鲜花”活动中，先后赴佳木斯大学音乐学院、牡丹江师范学院、东北农业大学音乐学院演出专场音乐会。2011年4月至5月4日应台湾亚太管乐协会之邀参加了“2011第五届台湾国际音乐节”并“在亚太杯国际音乐大赛”中荣获大专音乐班组第一名。
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