音乐相关知识

第一篇：音乐相关知识

柯尔文手势

柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，他是1870年优翰·柯尔文首创的，他借助七种不同手势和不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。目的是帮助学生理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音级倾向，使抽象的音高关系变得直观、形象。在教学过程中，教师能用恰当的手势起到很重要的指导作用。如识谱教学中，并不一味地强调这个音符应该唱多高，那个音符应该唱多低，而是恰当地运用柯尔文手势。由于音符的不同所用的手势也就不同，不同的手势再辅以不同的空间位置，可使学生产生对音符唱名及相对音高的联想，将学生觉得难捉摸的高音在一定程度上予以视觉化，形象。

一、怎样记录音的高低

表示音高的符号用七个阿拉伯数字：1，2，3，4，5，6，7，分别读作do,re,mi,fa,so,la,si。为了标记更高或更低的音，则在基本符号的上面或下面加小圆点。上面的圆点叫高音点，表示该音升高一个音组。下面的圆点叫低音点，表示该音降低一个音组。为了使各音符表示出准确的高度，还需要利用调号标记。如在一首乐曲开始处左上方写着1＝C，表示把1唱成小字一组的c那样高。

二、怎样记录音的长短： 通常把一个基础符号称作四分音符，在此基础上派生出二分音符、八分音符、十六分音符等等。办法是在基本符号基础上加短横线、附点、延音线，表示音的不同的长短。

1，短横线用法：短横线有两种用法，第一种写在基础符号右边，叫增时线，如5－。一个四分音符右边加一个短横线，表示增加一个四分音符的长度。如5－的长度等于5 5，成为二分音符。

第二种用法写在基本符号下边短横线，叫减时线，表示把该音时值减少一半。在一个四分音符的低下增加一条短横线，表示是八分音符（四分音符的一半）。见下表2－3 2，附点的用法：写在音符右边的小圆点，叫做附点。表示处长前面音时值的一半。如5.=5+%图

3，延音线的用法：把同样高度的音用一个弧线连结起来，叫延音线。用延音线连结起来的音，不论几个，都唱成一个音，它的长度等于这些音的总和。如2－7

三、怎样记录音的休止

表示音的休止的符号叫休止符，用0来表示。一个0相当于一个四分音符，二分休止符用00，全休止符用0000，八分、十六分休止符的写法与八分、十六分音符一样。在音乐表现中，休止符与音符有同样重要的意义。

四、简谱的拍子

最常见的是以四分音符作为一拍，分别有四二拍、四三拍和四四拍。四二拍：以四分音符为一拍，每小节有两拍。各小节之间用小节线隔开。如 四三拍：以四分音符为一拍，每小节有三拍。如 四四拍：以四分音符为一拍，每小节有四拍。如

五、简谱写书一般格式

乐曲开始第一行谱的前面要留出一点空间，写上调号、拍号、速度记号、力度记号等。前奏、过门和尾声用括号括起来，以区别于歌声。

六、常用记号

演奏记号有连线：表示连线记号内的音符是唱成一个字，或一口气连贯下来。

力度记号有f（强）,ff（很强）,p（弱）,pp（很弱）,mf（中强）,mp（中弱）等。还有渐强记号－－还有渐弱记号－－。

反复记号有：指定反复记号，自由反复记号。

装饰音记号：倚音 颤音 其它还有延长记号 换气记号 用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。

用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。

音值的基本相互关系是：每个较大的音值和它最近的较小的音值的比例是2与1之比。例如： 全音符等于两个二分音符；全休止符等于两个二分休止符等。

第九课

[教学目标]1．指导学生在欣赏《我是一只小小鸟》、《小猪的一家》中感受乐曲所表现的情绪，并进一步体会三拍子乐曲和二拍子乐曲的特点。2．学生能用活泼、欢愉、风趣的情绪演唱《小猪睡觉》，表现小猪活泼可爱的动人形象。3．学会“u”的正确口形和发声： 4．学会律动《荡小船》、《绕圈圈》。

[课时安排]本课用4教时完成。第一教时：欣赏三拍子乐曲《我是一只小小鸟》，二拍子乐曲《小猪的一家》；学唱歌曲《小猪睡觉》。

第二教时：感知 拍的强弱规律；通过传小球的游戏掌握 拍的强弱规律。第三、四教时‘多听欣赏曲进一步在乐曲中感受强弱规律；学习歌表演；重点学习《荡小船》、《绕圈圈》，让学生通过身体的动作来感受二拍子、三拍子乐曲的特点。[教学设计]

一、教学重点难点

1．重点：感知二拍子、三拍子的强弱规律。

2．难点：三拍子律动《荡小船》；二拍子律动《绕圈圈》。

二、突破口

通过形象的音乐列车游戏：猪妈妈与猪宝宝及鸟妈妈与小乌们“坐火车”的直观形象，来感知、拍不同的强弱规律。

第一教时

教学内容：

1.欣赏三拍子乐曲《我是一只小小鸟》，二拍子乐曲《小猪的一家》； 2.学唱歌曲《小猪睡觉》。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、发声练习：1.练一练“u”。通过师生对唱掌握“u”的正确口形并唱准旋律。2.学火车声

三、复习《小小的船》1.用U来哼唱，2.拍出强弱弱的规律 3.歌表演4.用铃鼓伴奏

四、欣赏《小猪的一家》。

1．学生听了乐曲后，讨论乐曲里有什么叫声?

2．出示课题后，让学生多听，感受小猪一家吃饱、玩够、睡足后的快乐情景，知道这是一首二拍子的乐曲。

3．跟着音乐模仿小猪可爱的模样动一动。

五、欣赏《我是一只小小鸟》

1.第一遍欣赏提问：听后的感觉怎样？它是几拍子的？ 2.请学生用符合三拍子的节奏的律动跟着音乐做。

3.请学生讨论《我是一只小小鸟》和《小猪的一家》节奏一样吗？为什么？怎样拍？

六、学唱《小猪睡觉》。1．由欣赏曲导入新课，师生议论小猪睡觉时可爱的模样。

2．教师边范唱，边出示活动小猪的形象：耳朵扇扇，尾巴动动，眼睛闭闭„„ 3．听范唱后让学生谈谈喜欢歌词里哪几句，以帮助学生记住歌词内容。4．用听唱法学唱本歌。

5.启发学生模拟猪的动作即兴表演。

七、课堂小结

八、师生告别，下课。

第二教时

教学内容：

1.感知2/4、3/4 拍的强弱规律；

2.通过传小球的游戏掌握 2/4，3/4 拍的强弱规律。教学过程：

一、听音乐踏点步进教室

二、发声练习：1.练一练U，O 2.学火车声

三、复习歌曲《小猪的一家》

1.用LU来哼唱2.边唱边拍节奏3.用踏点步进行律动

四、感受二拍子、三拍子的强弱规律。

1．运用老猪带小猪坐火车的图片，让学生形象地感受二拍子节奏，第一拍强，第二拍弱。

2．边唱《小猪睡觉》边拍出二拍子的强弱规律。

3.运用鸟妈妈带双胞胎鸟弟弟旅游的图片，让学生形象地感受兰拍子节奏，第一拍强，第二、第三拍都是弱。

五、游戏《传小球》。

目的：熟练掌握二拍子、三拍子的强弱规律。

方法：参加游戏者坐成圆圈，在2/4拍音乐伴奏下将小球传给右边的同学，第一拍传，第二拍自拍，当音乐停时，球在谁的手里，就表演节目或有权点节日，若音乐为3/4拍，第一拍传，第二三拍做左右手自拍。

规则：1.传球时要拍出强弱规律。2.按音乐节拍传球，不能快，也不能慢。

3.音乐停时，不能再把球传给别人，也不能传球落地。

六、课堂小结。

七、师生告别，下课。

第三教时

教学内容：

1.欣赏乐曲感受强弱规律 2.学习歌表演

教学过程：

一、听音乐进教室

二、发声练习1.练一练O，U 2.气息训练

三、复习歌曲《雁儿飞》 3.用LU来哼唱

4.用不同的律动表现节奏的强弱。5.歌表演

四、复习歌曲《小小的船》

1.用LU来哼唱

2.用身体的动作表现节奏的强弱规则3.歌表演

五、复听：小猪的一家

六、复习歌曲《小猪睡觉》

1.从欣赏导入，集体演唱歌曲。2.边拍节奏边唱

3.用小钹，小铃为歌曲伴奏。

七、课堂小节

八、师声告别，下课。

第四教时

教学内容； 1.律动：荡小船 2.律动：绕圈圈 教学过程：

一、听音乐进教室

要求：突出二拍子强弱的规则

二、问好与练声

1.气息训练 2.练一练U，O，V

三、复习歌曲《小猪睡觉》

1.用LU来哼唱 2.边拍节奏边唱。3.歌表演

四、律动《荡小船》基本动作：移动重心1.老师示范，讲解清楚 2.学生进行律动

五、律动《绕圈圈》基本动作：弹簧步

1.老师示范跳法 2.学生用弹簧步进行律动

六、游戏：传小球 要求：遵守游戏规则

七、课堂小结

八、师生告别，下课

简谱知识

简谱术语快速查询

********************************************************************** 音符 音高 全音符 全音 节奏 节拍

调式音节 大调

休止符

装饰音

延长号 二分音符 半音 单拍子 小调

连音线 四分音符 8度 复拍子

八分音符 变化音 2/4拍子 十六分音符 升号

4/4拍子

反复记号 重音记号

小节线 三十二分音符 降号 附点音符 还原号

强弱拍

顿音符号 重音符号 变化音

将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示。

标准的音降低半音，用“b“(降号）表示。基本音升高全音叫重升音，用“x”(重升）表示。基本音降低全音叫重降音。用“bb”（重降）表示。

将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用还原记号“”表示

附点音符

附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半,带附点的音符叫附点音符。

例如：四分附点音符八分附点音符： 节奏

掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。

节拍符号：前半拍后半拍。一拍为。节奏符号：用X表示，念da。熟悉节奏是，要求节拍，口念节奏一起进行练习。列如：2/4（注：上列中2/4是拍，表示一四分音符为一拍每小节二拍。x表示一四分音符为一拍，每小节二拍，x表示四分音符，既一拍；表示八分音符，既半拍，表示二分音符，既二拍）

节拍

乐曲或歌曲中，音的强弱有规律地循环出现，就形成节拍。节拍和节奏的关系，就像列队行进中整齐的步伐（节拍）和变化着的鼓点（节奏）之间的关系。

单拍子

指每小节一个强拍。

例如：2/4拍：（注：表示强拍，表示弱拍）每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。3/4拍：每小节的第一拍是强拍，第二、第三拍为弱拍。复拍子

每小节有一个强的，有若干个次强的。

例如：4/4拍：每小节第一拍是强拍，第三拍是次强拍，第二、第四拍是弱拍。每小节有两个或两个以上的不同类型的单拍子组成。它有两个或两个以上的强拍，这样的复拍子叫混合复拍子。

常见的右5/4拍。它是由（2/4+3/4）或（3/4+2/4）两种形式，它的强弱规律是： xxxxx xxxxx

注：强拍、弱拍、次强拍。拍子的强弱规律

每一中拍子，它的强弱规律是不同，从下一览表中可以了解常用拍子的种类。以音5（sol)为例：

拍类 音符 单 拍 子 一拍 1/4 5 强弱规律

拍号

读法

四一拍

5-5

(3)波音:由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成.波音唱(奏)时一般占主要音的时间.波音分上波音(顺波音)和下波音(逆波音)两种.实际演奏: 例如:实际唱(奏)。上波音实际唱(奏)下波音

(4)滑音:主要音向上或向下滑向某个音.欢音分上滑音下滑音两种.滑音除声乐能演唱这一技巧外.一切弦乐器都可演奏.但钢琴等键盘乐器是无法演奏这一技巧的.顿音记号

用标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得短促、跳跃。例如： 演奏成： 53

连音线

用标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏，如下面的2的连线；（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。下面的第二个连线就表示两个

重音记号

用>或或sf标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得坚强有力.当>与两个记号同时出现时,表示更强.例如: 保持音记号

用-标记在音符的上面,表示这个音在唱(奏)时要保持足够的时值和一定的音量.例如: 延长号

用标记.(1)延长记号表示可根据感情情和风格的需要,自由延长音符过休止符的时值.例如: 小节线

用竖线将每一小节划分开线叫小节线。

第二篇：音乐知识

。1.三大安魂曲是指莫札特的《Ｄ小调安魂曲》、威尔第的《安魂曲》和佛瑞的《安魂曲 》。

2.三大神剧是指韩德尔的《弥赛亚》、海顿的《创世纪》和门德尔松的《伊利亚 》

3.中国乐器有哪几类呢 中国乐器依八音分类法分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八种

4.中国传统音乐如何分类呢 中国传统音乐分为民间歌曲，民间歌舞，民间曲艺，民间戏曲，民间器乐！

5.西方乐器如何分类呢 西方乐器总括分为擦弦、木管、铜管及敲击四大类

6.五大纲琴协奏曲 贝多芬的《第五号降Ｅ大调钢琴协奏曲“皇帝”》、柴可夫斯基的《第一号降Ｂ大调钢琴协奏曲》、拉赫曼尼诺夫的《第二号Ｃ小调钢琴协奏曲》、舒曼的《Ａ小调钢琴协奏曲》和李斯特的《降Ｅ大调钢琴协奏曲合称为“五大纲琴协奏曲”》其实还有拉赫曼尼诺夫的《第三钢琴协奏曲》这是公认的世界最难钢琴曲。

7.六大交响曲包含了贝多芬的《第六田园交响曲》、《第五命运交响曲》、舒伯特的《第八未完成交响曲》、德沃夏克的《新世界交响曲》、柴可夫斯基的《悲怆交响曲》和柏辽兹的《幻想交响曲》

8.四大小提琴协奏曲 贝多芬的《Ｄ大调小提琴协奏曲》、门德尔松的《Ｅ小调小提琴协奏曲》、柴可夫斯基的《Ｄ大调小提琴协奏曲》和布拉姆斯的《Ｄ大调小提琴协奏曲》并称为四大小提琴协奏曲，老师提的问题，很遗憾当时没有答上。

11.音乐史上的3B（4B）是指哪些人呢 布拉姆斯（Brahms, Johannes）、巴赫（Bach, Johann Sebastian）与贝多芬（Beethoven, Ludwig van）三人并称为音乐史上的3B，若是4B就要另加巴尔托克（Bartok, Bela）

12· 音乐的新旧约是指什么呢

在音乐史上，通常我们会把巴赫的，《钢琴十二平均律曲集》比喻为旧约圣经，且把贝多芬的《三十二首钢琴奏鸣曲》比喻为新约圣经，这是去年考试没有答上的问题！13 ·约翰·斯特劳斯家族的音乐家.小约翰·斯特劳斯(圆舞曲之王），老约翰·斯特劳斯（圆舞曲之父），其最出名的作品《拉德斯基进行曲》是每年维也纳新年音乐会的押尾曲目.爱德华·斯特劳斯。14· 谁是歌曲之王呢 奥地利的舒伯特（Schubert, Franz(Peter)）因为留有超过六百首的歌曲而被称为歌曲之王。代表曲目有《野玫瑰》，《魔王》 等，套曲有《冬之旅》，《美丽的磨坊女》。15·谁是“交响曲之父” “交响曲之父”指的是海顿（Haydn, Franz Joseph）。由于当时的人们总把音乐会当作打瞌睡的场所，海顿创作了在漫长的宁静之后突然钟鼓齐鸣的“惊愕”交响曲，还是四重奏

之父。

16·谁是“协奏曲之父”呢？ “协奏曲之父”就是因一头红发而被称为“红发教士”的韦瓦尔第代表曲目《四季》 17·谁是“音乐之父”呢？ “音乐之父”就是出身于音乐世家的巴赫。

18·谁是“音乐神童”呢？

“音乐神童”就是从小就到处旅行演奏并创作的莫札特-19· 谁是“神剧之父”呢？ “神剧之父”指的是神剧“弥赛亚”的作者亨德尔《弥赛亚》--《哈里路亚》。20·谁是音乐史上的“乐圣”呢？ “乐圣”是指丧失听力的贝多芬。21·谁是“钢琴诗人”呢？ 波兰作曲家萧邦，被视为钢琴音乐最伟大的作曲家，通常被誉为“钢琴诗人” 22·十二平均律是由谁首创？ 中国十二平均律是由明代朱载堉首创，西洋十二平均律是由德国巴赫首创

23·中国的音乐节是什么时候？ 中国的音乐节为四月五日，也就是与我们的清明节同一天

24·交响诗是由谁首创？ 交响诗是由李斯特首创，他曾受业于彻尔尼！25·世界三大芭蕾舞剧为何？ 世界三大芭蕾舞剧为柴可夫斯基所做的天鹅湖，睡美人及胡桃钳子

26·音乐史上最早的第一部协奏曲为何？ 音乐史上最早的第一部协奏曲为科赖里所做的大协奏曲

27·古代组曲的顺序为何？ 古代组曲的顺序为阿勒曼 库朗 萨拉邦 吉格

28·法国歌剧的创始人是谁？ 法国歌剧的创始人是卢利 29·在西洋音乐史上有哪几位作曲家是二十世纪新音乐的开创者？

在西洋音乐史上被称为是二十世纪新音乐的开创者有德彪西、荀白克及斯特拉文斯基

30·何谓俄国五人组（强力集团）？ 鲍罗丁、巴拉基列夫、居伊、穆索斯基及里姆斯基.科萨可夫被称为俄国五人组-

31·谁有和声学之父之称？

法国了作曲家及理论家拉莫Rameau,Jean-Philippe(1683-1764)有和声学之父之称，他是巴洛克时期的作曲家

32·何谓清唱剧？ 清唱剧通常已故视为题材，有角色但无布景与动作的音乐

33·何谓巴黎六人组？ 巴黎六人组(Les Six)为米约(Milhaud)、普朗克(Poulence)、奥里克(Auric)、迪霍(Durey)、塔乐费尔(Tailleferre)、奥乃格(Honnegar)

34·有哪些作曲家曾经编写管弦乐曲“罗密欧与朱丽叶”？ 普罗科菲耶夫(Prokofiev)、柴可夫斯基(Tchaikovsky)、柏辽兹(Berlioz)三人均曾编写过管弦乐曲“罗密欧与朱丽叶”

35·谁是进行曲之王？ 美国作曲家，致力于军乐队的发展，发明苏沙低音号的苏沙 36·谁是俄国音乐之父？ 采用俄罗斯民谣作为主题运用欧洲式的音乐手法，创作许多民族性的音乐是俄国作曲家葛令卡

37·简谱是由谁创立的?？ 简谱是由法国的医生兼音乐理论家舒威以音乐教育为目的(Cheve, Emile-Joseph-Maurice 1804～1864)所创立，所以这种简谱又称为“舒威谱式”。以阿拉伯数字中的1、2、3、4、5、6、7。38.一些美誉：音乐诗人--舒曼。清唱剧大师--亨德尔。乐剧工匠--瓦格纳。指挥界帝王-卡拉扬。歌剧之王--威尔第。男高音歌王--卡鲁索。高音之王-帕瓦罗蒂。小提琴之王--帕格尼尼。剧界女王--卡拉斯钢琴之王（。标题交响诗之父）--李斯特。现代管弦乐之父--柏辽兹。印象派大师--德彪西。法国音乐

之父--保尔·莫里亚。俄罗斯音乐之父--格林卡。神弓--海菲兹。音乐绘画大师--穆索尔斯基。捷克音乐之父--德沃夏克。新捷克音乐之父--斯美塔纳。民族乐派大师--格里格。当代钢琴泰斗--鲁宾斯坦 一 选择题（每小题1.5分，共30分）

1.被誉为我国革命音乐的奠基人的是(c)A 冼星海 B 郑律成 C 聂耳 D 刘天华 2.《欢乐颂》是下列那位作曲家的作品（b）A.肖邦 B.贝多芬 C.莫扎特 D.约翰.施特劳斯

3.小字组#b至小字一组b之间共包含几个半音(b)A.11个 B.12个 C.13个 D.14个 4.下列那种乐器属于民族弹拨乐器(c)A 二胡 B 唢呐 C 琵琶 D 笛子

5.被誉为“钢琴王子”的是(c)A巴赫 B车尔尼 C李斯特c D莫扎特

6.非洲音乐的主要特点是节奏复杂多变，什么乐器在非洲音乐中有十分突出的地位（a）A.鼓 B.号 C.琴 D.锣

7.下列几项中不属于音乐的基本要素的是（a）A.歌词 B.速度 C.旋律 D.节奏

8.《五月蝉虫唱的好》是下列哪个少数民族民歌(b)A 回族 B 侗族 C 哈萨克族 D 白族

9.下列乐器中属于民族拉弦乐器的是(c)A 小提琴 B 古筝 C 京胡 D 扬琴

10.著名钢琴家、作曲家肖邦是哪国人(d)A 德国 B捷克 C芬兰 D波兰

11.《邀舞》的曲作者是(c)A 鲍罗丁 B 西贝柳斯 C 韦伯 D 柴可夫斯基

12.以E音为上方音向下构成增二度音程，其下方音应是(d)A.#D B.D C.ьC D.ьD

13.下列歌唱家中是当今世界三大男高音之一的是(d)A 卡拉斯 B 迪里拜尔 C 卡鲁索 D 卡雷拉斯

14.将纯四度音程的下方音重升后，其应成为（a）A 倍减四度 B 纯四度 C倍增四度 D纯五度

15.民族管弦乐曲《春江花月夜》的原名是（c）A《阳关三叠》 B《潇湘水云》 C《夕阳萧鼓》 D《高山流水》

16.黄河大合唱的词作者是(b)A 聂耳 B 光未然 C 贺绿汀 D 徐沛东

17.音乐之都维也纳在哪国(B)A 德国 B 奥地利 C 荷兰 D 法国

18.下列拍号中，属于复拍子的是(c)A.2/4 B.3/4 C.8/8 D.3/2 19.将减七和弦的根音降低增一度后，其应为（b）

A大小七和弦 B 大七和弦 C 半减七和弦 D小七和弦

20.在主音相同的情况下，确定大调式还是小调式的关键音级是（b）A.Ⅰ B.Ⅲ C.Ⅴ D.Ⅵ

二 填空（30分）

1．民歌按体裁来分可分为＿号子＿、＿＿小调＿、＿＿山歌＿。A和声大调的不稳定音级有＿B＿、＿＿、＿＿、＿＿，c自然小调的副音级有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。在乐谱中，小节线的作用是用以确定音符的强弱＿规律的记号

4音乐的物理属性有＿音高＿＿、＿音值＿＿、＿音量＿＿、＿音色 5．《蓝色多瑙河》被誉为奥地利第二国歌，是作曲家＿小约翰施特劳斯＿的作品。《卡门序曲》的作者是＿法＿＿国作曲家＿比捷＿

6． “乐圣”是＿贝多芬＿＿，圆舞曲之王是＿小约翰施特劳斯，艺

术歌曲之王是＿舒伯特＿＿。

7． 音乐术语Fortissimo汉语译意为＿很强＿＿ Adagio汉语译意为＿柔板＿＿Allgretto汉语译意为＿小快板＿＿＿。

8． 等音、等音程、等和弦、等音调的前提条件是＿音高相同＿＿ 9．在五声调式中，由＿宫＿、＿角＿＿两音之间构成唯一的大三度。

10近关系系调的主要特征之一是两调之间的＿小三＿＿和弦较多

三 判断下列论述的正误，正确的打√错误的打×（每小题2分20 1． 声性调式是指只有五个音级构成的调式（x）2． /8牌子中整小节休止用全休止符记写（√）3． 基本音程就是自然音程（√）4． 五声调式中的宫音有时候也是主音（√）5． 清乐七声调式的偏音是清角和变宫（√）6． 凡是不按三度排列的和弦都是转位和弦（x）7．低音为根音的和弦一定是原位和弦（√）8． 单音程可以转位为单音程，也可以转位为复音程（√）9． 纯五度、减五度以及增五度都是自然音程（x）10． 2/4拍于2/8拍都是单拍子（√）

2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育

问题的专著。他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

16、体育的根本任务是增强学生体质。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。

18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心

灵美和行为美。

19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。

21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

教师资格证考试重点

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一、教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

16、体育的根本任务是增强学生体质。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。

18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。

19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。

20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。

21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

22、教书育人是教师的根本任务。

23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。

24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。

27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。

32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。

33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

34、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。

35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。

36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。

37、教学的基本组织形式——课堂教学。

38、常用的教学方法：

(”以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。

(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。

(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。

(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。

(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。

39、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。

40、一节好课的基本要求：(”教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。

(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。

41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。

德行过程是沿着知、情、意、行的／顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。

43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

44、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。

45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。

46、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。

47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。

48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。

49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

二、心理学

51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。

52、心理过程：(”认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)情绪、情感过程；(3)意志过程。

53、个性心理：(”个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。

54、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。

55、神经系统的基本活动方式——反射。

56、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。

57、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。

58、需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要；(2)根据对象分：物质需要、精神需要。

59、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。

60、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。6l、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。

62、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。

63、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

64、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。65、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。

66、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。

67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。68、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。

69、生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。

70、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。

71、注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。72、注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。

73、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。

74、思维的种类：(1)根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。

(2)根据是否遵循逻辑规则分：非形式逻辑思维、形式逻辑思维。(3)根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维(求异思维)。

75、思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。76、思维的基本形式：概念、判断、推理。

77、解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。78、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。

79、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向亢又称心向。80、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反

三、触类旁通；反之为负迁移。

81、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。82、想象是人脑对已有表象进行加工面创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。

83、想象的种类：(”根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在有间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。

84、良好思维品质的特性：(1)广阔性与深刻性。(2)独立性与批判性。(3)逻辑性。(4)灵活性和敏捷性。(5)创造性。

85、记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工况来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。

86、记忆的分类：(”根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。87、保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。

88、遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。

89、联想的种类与规律：接近性联想(空间、时间上的接近)、相似性联想(性质上相似)、对比律(性质上、特点上形成对比)、因果律(因果关系)。

90、良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识，是提取的应用特性)。91、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的基本途径。

92、知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。

93、高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。

94、能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能达到迁移程度，能“举一反三”、“熟能生巧”，才能促进能力的发展。

95、抽象逻辑思维能力是智力的核心成份，创造力是智力的高级表现形式。96、超常儿童：智商在130以上；低常儿童：智商在70以下。97、情绪是与生理需要相联系的；情感是与社会性 的需要相联系的。基本情绪分为：快乐、悲哀、恐惧；情绪按强度的持续时间可分为：心境、激情与应激。

98、克服内外困难是意志最重要的特征。

99、意志行动的目的冲突有四种形式：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突。

100、巴甫洛夫把人的神经活动分成许多类型，其中有四种典型类型与气质类型刑·应：强、不均衡型为胆汁质；强、均衡、灵活型为多血质；强、均衡、不灵活型为粘液质；弱型为抑郁质。

101、性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特征。气质形成得早，表现在先；而性格形成得晚，表现在后。性格是个性中的核心部分。

102、心理健康的现实标准：

自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。其它标准还有：马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准。

103、心理咨询：精神分析法——弗洛依德；行为矫正法——华生；人本主义y：f法——罗杰斯；理性情绪疗法——艾利斯。104、青少年异性交往的原则：自然、适度。

三、新课程知识

1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：(”酝酿准备阶段(1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书)；

(2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。

2、新课程的特点可归纳为六个创新之处：

(1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

(2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。

(3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。

(4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。’

(5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。

(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。

3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。

4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。(1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。

(2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。

(3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。

5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种

与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。

6、新课程的结构有了调整：

(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。

(2)逐步走向课程综合化。一是学科领域的综合化；二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。

(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，将10％一12％的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。

7、新课程的教学策略：

(1)强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用。

（2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。

8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。

9、新课程提倡的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的学习方式。

10、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。

11、新课程在管理政策上：

(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。

(2)开辟“自*F而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。

12、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。

13、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。

14、新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。

15、素质教育的重点是创新精神与实践能力。

16、新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。

18、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。

19、改变原有单

一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。

20、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。2l、教学活动设计要求：

(1)教学目标的多重性，不仅是知识与技能，而且还有过程与方法，还有情感、态度与价值观；(2)教学资源的构建性，要求根据教材提供的资源与建议，重新组织课程资源；(3)教学过程的生成性，即要考虑到教学过程中有创新的成分，不可预见的成分；(4)教学内容的开放性，提倡求疑、创新。

22、传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以行为主义作为基础的。

23、研究性是一种学习方式，是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究问题、获得结论的过程。

24、研究性学习：问题为载体、探究为核心、综合为特征。问答题：

1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?(1)比较系统的马列主义理论修养。(2)精深的专业知识。(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识，2．教学过程的基本规律是什么?(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

3、遗忘的规律与特点有哪些?(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。

(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。(3)遗忘有“先快后慢”的特点。

(4)消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。

(5)遗忘还受动机和情绪的影响。

4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?(1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。(3)引导学生几种注意交替使用。

5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。

(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。(3)加强言语训练。

(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

6、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些? 师生关系的本质是一种人际关系。

新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。

7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么? 班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体方法是：

第三篇：初中音乐知识

国歌词作者：田汉，代表作话剧关汉卿。曲作者：聂耳，代表作毕业歌，梅娘曲，卖报歌。国歌原名义勇军进行曲，电影《风云儿女》插曲。施光南：多情的土地。祝酒歌，在希望的田野上。爱我中华——乔羽词。徐沛东曲。

常见的演唱形式：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱合唱。

节奏：音乐中的（长短）和（强弱）关系。节拍：音乐中（强拍）和（弱拍）周期性的有规律的重复。

C自然大调音阶：1 2 3 1 A自然小调音阶：6 7 1 2 3 4 5 6

变音记号：升号#

降号b

还原记号

圆舞曲：又译为（华尔兹）。

（三）拍子，曲调流畅，速度可快可慢。18世纪后期流行于欧洲，既在舞会中作伴舞用，也在音乐会上演奏。

溜冰圆舞曲作者法国作曲家艾米尔-瓦尔德退费尔。

雷鸣电闪波尔卡奥地利作曲家约翰斯特劳斯（小）圆舞曲之王。代表作品：蓝色多瑙河、维也纳森林的故事。波尔卡 ：19世纪产生于波西米亚的一种速度较快的二拍子舞曲。

蓝色的探戈：美国

安德森曲。探戈：起源于阿根廷的一种社交舞曲，二拍子或四拍子。后流行于欧洲各国。有拉丁美洲风格和欧洲风格。

琵琶：我国传统拨弦乐器，四根琴弦。常用于独奏、合奏及伴奏。

银杯：蒙古族民歌（短调）

牧歌蒙古族民歌（长调）。民歌：劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲、以口头创作、口头流传的方式生存与民间，并在流传过程中不断经受人民群众的集体筛选、改造、加工、提炼，随岁月的流逝而日臻完美。

长调：节奏自由，旋律舒展、辽阔，句尾悠长，一般由两个乐句构成。主要流行于内蒙古牧区。2005年联合国教科文组织将其列为“人类口头和非物质遗产代表作”

短调：节奏整齐，旋律优美抒情，结构工整，多为叙事性歌曲。近代一些宴歌，婚礼歌等也属于短调体裁。主要流行于内蒙古农业地区。

一段体又称一部曲式，由一个乐段构成，一般只有一个音乐形象。一种音乐意境。

无伴奏合唱：不使用乐器伴奏的人声合唱成为无伴奏合唱。音色：不同的人声器官、乐器及各种生源所发出的各具特色的声音称为音色。

翟喜贤：作曲家，无伴奏合唱《牧歌》歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《飞来的花瓣》 变换拍子：在乐曲中，各种拍子的交替出现称为变换拍子。马头琴：蒙古族特有的一种拉弦乐器，两根琴弦。共鸣箱呈梯形，琴身顶端刻有马头做装饰。二段体：又称单二部曲式，由两个既对比又统一的乐段或段落构成。通常第一部分为呈示，第二部分为对比展开。

船歌：最初是指威尼斯船工所唱的抒情歌曲，现也指模仿此类风格的歌曲或小型器乐曲。船歌多采用中速的八三拍，八六拍或八十二拍，具有均匀晃动的节奏和轻舟荡漾的感觉。桑塔露琪亚：意大利民歌。友谊地久天长：苏格兰民歌。伏尔加船夫曲：俄罗斯民歌。排箫：吹管乐器。由长短不一的，具有固定音高的竹管并排联结构成。中国是排箫的发源地，甲骨文写为龠。

木吉他：起源于欧洲的一种拨弦乐器，六根琴弦。常用于独奏以及布鲁斯、爵士乐的伴奏。中国民歌的体裁分类：可大致分为劳动号子、山歌、小调等多种类型。劳动号子：产生并运用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。在劳动号子中，最常见的歌唱方式是一领众和，领唱者往往就是劳动者。

军民大生产：陇东民歌。杵歌：台湾高山族民歌。哈腰挂：黑龙江民歌，催咚催：湖北民歌。光荣灯东北民歌。

黄梅戏 ：流行于(安徽)和(江西)湖北部分地区的戏曲剧种。唱腔源于(湖北黄梅县）的采茶调。传入安徽后与当地的民间歌舞、曲艺音乐结合，同时吸收京剧的表演和音乐，逐步形成独特的风格。用安徽安庆地区的语音演唱，曲调优美，亲切易懂。

豫剧：又称（河南梆子）。流行于（河南全省及邻近部分地区）。由陕西梆子、蒲州梆子和河南民间音乐相结合而成。历史较长，清代乾隆年间已经相当盛行。有豫东调和豫西调等，豫东调高亢激越，豫西调曲调婉转深沉。传统剧目有600多部。

二人转:流传在东北的一种曲艺。至今200多年的历史。二人转音乐丰富，曲牌就有三百多首。唢呐：吹奏乐器。又名喇叭。大的称唢呐，小的称海笛。除了合奏、独奏也用于戏曲歌舞的伴奏。民间常用语喜庆节日吹打乐队中。

昆曲：又名昆腔、昆山腔。元代初期有昆山腔的名称，距今已有六七百年的历史。昆曲在中国戏剧发展史上有重要地位，对许多剧种发展都产生影响。雁儿落 得胜令 沽美酒 太平令都是昆曲曲牌。

中国戏曲 戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分。戏曲是一种包含音乐舞蹈和戏剧等因素的综合性表演艺术。我国有360多种地方剧种。除京剧以外，主要的剧种有昆曲、越剧、豫剧、川剧、粤剧越剧《红楼梦》 昆曲《十五贯》

曲艺音乐 又称说唱音乐。除少数剧种如 相声 快板 快书 外 大多以说和唱结合运用为特点。唱居主要地位。曲艺是中国有久远历史的民间艺术。它表演形式简便，演唱人员不多，不需要用很多乐器伴奏，是有说有唱的叙事性音乐形式。

京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。主要唱腔有二黄、西皮两个系统。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。乾隆五十五年，四大徽班”进京。徽汉合流 道光

换头合尾：民间音乐创作手法。旋律重复时，乐句的(开头部分做局部变化)，将乐句结尾部重现。

鱼咬尾：民间音乐的一种创作手法，前段尾音和下段的首音旋律各种各样的(重叠)。

进行曲：用（步伐节奏）写成的（声乐去或乐曲）。常用于(队列行进中)。结构严整，节奏鲜明。旋律铿锵有力，富有强烈的(号召性)。

交响曲：是由（管弦乐队）演奏的（多乐章的音乐）作品，一般由四个乐章组成：1（快板）、2慢板、3（小步舞曲或谐谑曲）、4急板或快板。器乐体裁的一种。管弦乐队演奏的大型（奏鸣曲型）套曲。源于意大利歌剧序曲，海顿时定型。基本特点为：第一乐章快板，采用奏鸣曲式；第二乐章速度徐缓，采用二部曲式或三部曲式等；第三乐章速度中庸或稍快，为小步舞曲或诙谐曲；第四乐章又称“终乐章”，速度急速，采用回旋曲式奏鸣曲式等。

交响诗：一种（单乐章）的（标题）交响音乐。源于（19世纪的音乐会序曲）。交响诗名称是（李斯特）所创。他认为“（标题）能够赋予器乐以各种各样的性格上的细微色彩，这种种色彩几乎就和各种不同的诗歌形式所表现的一样”。因此他把标题音乐和诗联系起来。

民族乐派：兴起于（19）世纪中叶的（俄罗斯）、东欧、北欧。代表人物（斯美塔那）（德沃夏克）（格里格）（格林卡）（鲍罗丁）（柴可夫斯基）。

强力集团：又称五人团，由俄罗斯五位音乐家组成的集团。他们提倡以民间音乐为基础的民间音乐风格，重视俄罗斯音乐的民族化问题，并在他们的作品中不同程度的实践了他们的主张。分别是：(巴拉基列夫)、(居伊)、(鲍罗丁)、(穆索尔斯基)、（里姆斯基--科萨科夫）。

轻音乐：供人（娱乐）（消遣）用的音乐。如：（社交性舞曲）通俗歌曲、轻歌剧、爵士乐、摇滚乐等。

江南丝竹是流行于(江苏南部)、(浙江西部、上海地区)的丝竹音乐的统称。因乐队主要由二胡、扬琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、箫等丝竹类乐器组成，故名。

古典主义音乐流派：从（18世纪下半叶起)，以(维也纳)为中心，形成的音乐流派。代表人物（亨德尔）（巴赫）（莫扎特）（贝多芬）（海顿）。

浪漫主义音乐流派：形成于（19）世纪的欧洲。代表人物（韦伯）舒伯特柏辽兹（肖邦）（李斯特）（瓦格纳）里姆斯基—科萨科夫。

印象派通称印象主义音乐，是（19世纪末20世纪初）以法国作曲家（德彪西）为代表的音乐流派。印象派音乐是在印象主义绘画和象征主义诗歌的影响下产生的，作品多以自然景物和诗歌绘画为题材，突出瞬间的主观印象与感受，作曲上重视（和声、织体与配器）的色彩效果，表现一种幽静朦胧、飘忽空幻的意境。

音乐的结构形式叫做曲式。

一段体 由一个乐段组成的曲式。两段体有两个乐段组成的曲式。

复三部曲式：在三段体的各段中超过单乐段的规模（如：其中含两段体或三段体），称作“复三部曲式”。

变奏曲式 ：用主题变化重复所形成的曲式叫作变奏曲式。变奏方法有：变化节奏、变化音区、变化和声„„我国传统的有：加花变奏、自由变奏„„

回旋曲式：同一个主题出现三次以上，在各次出现之间插入对比性的其他内容，这种结构形式叫作回旋曲式。

循环体：相同段落与不同段落交替出现两次以上结构形式。

联曲体 ：以曲牌作基本结构单位，将若干个不同曲牌连缀成套的结构形式。奏鸣曲式分为呈示部（主部、连接部、副部、结束部）、展开部、再现部（主部、连接部、副部、结束部）、尾声。

力度：音乐中（个别音或音乐片段）的（强弱）程度。速度：音乐进行的快慢程度。

和声：多声部音乐同时发出的整体音响。它对音乐的色彩、情绪、形象刻画有重要作用。

旋律：旋律也称曲调，由高低音按一定的节奏有秩序的组织起来，进行方式有上行，下行，平行。

《波莱罗》法国 拉威尔。印象主义作曲家。主要作品：《西班牙舞曲》《鹅妈妈组曲》。舞曲《波莱罗》芭蕾舞剧《达夫妮斯与克洛埃》。

响板：西班牙民间乐器，用于个无伴奏。

管弦乐《蓝色多瑙河》奥地利 约翰施特劳斯

圆舞曲之王。共创做圆舞曲400多首。轻歌剧16部。《维也纳森林的故事》《皇帝圆舞曲》轻歌剧《蝙蝠》

《森林之声》波兰民歌。

玛祖卡舞曲：（波兰）民间的（3拍子舞曲）。速度或缓慢，或快速。突出特点是在小节中，（重音落在第二拍或第三拍上）。

《 我的家乡多么美》和《乌苏里船歌》赫哲族民歌。《阿里郎》朝鲜族民歌《迎春谣》伽倻琴。

瞿希贤： 中国女作曲家。电影音乐：青春之歌、红旗谱，歌曲 《飞来的花瓣》听妈妈讲那过去的故事。

杨荫浏：中国音乐史家、民族音乐学家。江苏人。《中国古代音乐史稿》《念奴娇赤壁怀古》苏轼词 杨荫浏译谱。

《流水》古琴独奏。古曲。《阳关三叠》埙独奏。古曲。最早流传于唐代。王维 诗。

我爱你中国 女高音独唱 瞿琮词 征求枫曲。啊 中国的土地 独唱 孙中明词 陶思耀曲。

沃尔塔瓦河选自交响诗套曲《我的祖国》捷克 斯美塔那 曲 弦乐四重奏《我的生活》捷克民族音乐的奠基人、新捷克音乐之父、捷克的格林卡。

爱我中华 乔羽 词 徐沛东曲

黄河水手歌（船夫曲）陕北民歌。三丹丹开花红艳艳 陕甘民歌

上去高山望平川

青海民歌 花儿

蓝花花

陕北民歌。汪立三 改编。三十里铺 陕北民歌。

蝶恋花 答李淑一

毛泽东词 赵开生编曲（弹词）

京韵大鼓 重整河山待后生。骆玉笙。

第五命运交响曲

（德国）贝多芬 古典主义代表人物。月光 悲怆

田园 奏鸣曲。

第九交响曲（自新大陆）捷克 德沃夏克

《念故乡》

《月光》法国 德彪西 钢琴独奏。德彪西：法国作曲家。印象派音乐的倡导者。管弦乐《牧神午后》钢琴曲《月光》《意向》《水中倒影》等十分著名。

刘天华：作曲家、二胡演奏家、音乐教育家。他是民族音乐的革新者，为二胡从（民间）走向（专业化）奠定了基础。主要作品：《病中吟》《光明行》《月夜》《良宵》《空山鸟语》琵琶曲《歌舞引》。刘天华为中华民族音乐的振兴和发展刻苦求索，顽强奋斗，他的作品表现了高度的民族自尊心和爱国主义精神。

《在那银色的月光下》 塔塔尔族民歌。《克拉玛依之歌》吕远。《走上这高高的兴安岭》 《牡丹之歌》乔羽词，唐诃、吕远曲。Largo 广板 Adagio柔板

Andante 行板 Allgetto小快板 Allegro快板

孔子 儒家音乐思想

<诗经》

屈原 《九歌》 荀况 《成相篇》 李延年汉代乐府机构。京房

律学家。桓谭 新论29篇。蔡邕 琴家《琴赋》一篇《琴操》2卷。阮籍琴家《酒狂》

嵇康 琴家著有《声乐哀乐论》。沈括《乐论》《乐律》

李叔同音乐家《春游》《送别》 华

彦钧 民间音乐家著有《二泉映月》听松,昭君出塞。黄自：《旗正飘飘》清唱剧：长恨歌。聂耳：作曲家 义勇军进行曲、大路歌、毕业歌、金蛇狂舞。李焕之：作曲家。社会主义好，青年颂、春节组曲。

芬兰颂： 芬兰 西贝柳斯。

七子之歌——闻一多词里海鹰曲七子：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、大连旅顺。1999-12-20

东方之珠——罗大佑。1997。天地人交响曲谭盾。鼓浪屿之波 钟立民曲张藜、红曙词。位于厦门。喀什的春天--维吾尔族民歌

热瓦甫：塔吉克族、毋孜别克族、维吾尔族弹拨乐器。胡西塔尔——拉弦乐器。新疆之春：马耀先 李中汉曲。褐色的鹅 哈萨克族民歌。

冬不拉：哈萨克族弹拨乐器。伦敦德里小调爱尔兰民歌。奥 克莱斯勒编曲。

吉他——欧洲一种拨弦乐器。独奏、伴奏，也用于布鲁斯及摇滚乐。

中国人民解放军进行曲

公木词 郑律成曲。中国籍的朝鲜作曲家。延安颂。绿色的祖国。歌剧：望夫云。

婚礼进行曲：瓦格纳。德国作曲家，作家。歌剧《漂泊的荷兰人》《罗恩格林》《尼伯龙根的指环》

葬礼进行曲：肖邦。波兰作曲家，钢琴家。19世纪浪漫派作曲家，钢琴诗人。

二泉映月：华彦钧民间音乐家（阿炳）《听松》

吴祖强：作曲家《钢琴变奏曲》交响音画〈在祖国的大地上〉〈红色娘子军〉〈草原小姐妹〉

小夜曲：18世纪中叶盛行于欧洲的一种声乐、器乐体裁。

室内乐：室内演奏的小型重奏曲。电影音乐：为电影创作编配的歌曲、乐曲是影视艺术的重要组成部分。主要特点：以影片题材、内容、样式、风格为依据；音乐结构自由，可以完整，也可以一乐句、一动机、一和弦一打击乐音。音乐需要处理。

组歌：组歌是由若干首内容情节或音乐材料有关联的歌曲组成声乐套曲。

冼星海：作曲家《黄河大合唱》8乐章

1、黄河船夫曲、2黄河颂、3《黄河之水天上来》

4、《黄水谣》、5《河边对口曲》、6黄河怨、7保卫黄河、8怒吼吧黄河。

《十面埋伏》大型琵琶曲，1）“列营”2）“吹打”。（3）“点将”（4）“排阵”。5）“走队”6）埋伏（7）鸡鸣山小战8）九里山大战（9）项王败阵。（10）乌江自刎

《长征组歌——红军不怕远征难》肖华词、晨耕、生茂、唐诃、遇秋曲。共十部分。《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》10个部分

《鳟鱼》钢琴五重奏。奥地利、舒伯特（歌曲之王）浪漫主义、D大调第一交响曲。《踏雪寻梅》中国（作曲）家、（音乐教育）家（黄自）《红色娘子军 》 吴祖强、杜鸣心。

雨打芭蕉是（广东民间）音乐。《八骏马》是（福建民间）音乐。

五指山歌是（黎族）民歌。我的祖家是歌乡是（高山族）民歌。

《嘎达梅林》（蒙古族）辛沪光曲。图画展览会是（俄罗斯）穆索尔斯基曲。《在中亚细亚草原上》（俄罗斯）（鲍罗丁）曲。歌唱祖国（王莘）词曲。

摇篮曲是（德）国作曲家(勃拉姆斯)创作的。让世界充满爱（郭峰）词曲。我们同属于一个世界：（美）国的（迈克尔 杰克孙）手拉手（美）国（莫罗伯）。

祭献之舞选自（春之祭），（美）籍（俄）国作曲家-（斯特拉文斯基）曲。《唱脸谱》（阎肃）词，（姚明）曲。我不挂帅谁挂帅是（京）剧。

美丽的村庄是（意大利）的民歌。日出《大峡谷组曲》格罗菲。瀑布与溪流《九寨沟音画》李宝树。

红色娘子军连歌（芭蕾舞剧）《梁山伯与祝英台》（何占豪）（陈钢）。

《猎人合唱》选自（自由射手）（德）国（韦伯）创作。饮酒歌（茶花女）（意大利）（威尔第）。

卡门序曲（法国）（比才）。婚礼进行曲（德国）（瓦格纳）。葬礼进行曲（波兰）（肖邦）拉德茨基进行曲（奥地利）（老约翰斯特劳斯）。G大调弦乐小夜曲（奥地利）（莫扎特）。

雪绒花（理查德、罗杰斯）第九十四交响曲（惊愕）（奥地利）*（海顿）蓝色的探戈（美国）（安德森）曲。难忘今宵，乔羽词王酩曲。《黄河》殷承宗、储望华、盛礼洪、刘庄。

Largo(广板)Adagio(柔板)Moderato(行板)Allegretto(小快板)Allegro(快板)rit(渐慢)atempo(原速)

嫂子颂：电视剧赵尚志插曲。李文岐词，张千一曲。《松花江上》张寒晖词曲。作于解放前。《年轻的朋友来相会》张枚同词谷建芬曲。《再过二十年„„》甲丁、张枚铜词，谷建芬曲。祝你平安刘青词曲。

《友谊地久天长》 苏格兰民歌。豫剧《花木兰》黄梅戏《天仙配》昆曲《林冲夜奔》

七声调式：

雅乐：变徵 变宫 清音：清角4变宫7燕乐：4 降7 4（清角）7（变宫）#4（变徵）降7(闰)

呼吸器官、形成气流歌唱动力；喉头和声带、调解声带；共鸣、美化扩大声音；发音、形成语音；听觉感受器官、辨别声音。

第四篇：初中音乐知识

初中音乐知识

1、f、p是歌曲音量的强弱，f表示“强”的力度。P表示“弱”。

2、人的声音分为童声、女高音，女中音，男高音，男中音等。

3、《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特作曲的。

4、小提琴独奏曲《苗岭的早晨》是小提琴家陈钢编曲的，陈钢还与

另一位作曲家一起合作创作出家喻户晓的小提琴协奏曲《梁祝》。

5、《四季歌》是一首颂扬尊敬师长，父母，热爱朋友的传统美德的日

本歌曲。

6、《可爱的家》是一首英国歌曲。作曲家：比肖普。

7、《念故乡》作曲者：捷克的德沃夏克，《念故乡》是他的《新世界

交响曲》第二乐章的主题旋律。我国音乐家李叔同用这旋律主题重新填词而成歌曲《念故乡》。

8、李叔同还填词了另一首歌曲《送别》；创作了童声合唱《春游》等。

他善于引进外国歌曲旋律并填词作为教材，对中国早期音乐教育有启蒙意义。

9、《do-re-mi》是美国电影《音乐之声》的插曲。

10、为纪念某铁路通车，奥地利作曲家“爱德华.施特劳斯”写了《剪

彩波尔卡》。同样为当时新制造的火车头，瑞士的奥涅格写了《太平洋231》。而我国作曲家刘湲也写了一首《火车》，寓意改革开放后中国的飞驰前进，发生了翻天覆地的变化及人民的喜悦心情。

11、《毕业歌》的作曲者是聂耳，作词者是田汉。同样，国歌《义勇

军进行曲》也是由两位创作的哦。

12、《哦，十分钟》是一位中学生——范真真创作的。

13、《同一首歌》作曲者是：孟卫东。

14、声乐的演唱形式有：独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱。

15、节拍：音乐中的强拍、弱拍有规律地循环出现叫节拍。

16、2／4表示每小节有2拍，以四分音符为一拍。

17、＜表示渐强，＞表示渐弱。

18、旋律进行的方式有：级进、跳进、同音反复。

19、广东音乐形成于：清末民初。广东音乐代表作有《步步高》《赛

龙夺锦》《雨打芭蕉》等。代表人物有严老烈，吕其文，余其伟等。

20、广东音乐五架头分别是：高胡、椰胡、扬琴、秦琴、洞箫。（三

架头：高胡，扬琴，秦琴）

21、《如歌的行板》作曲者：柴科夫斯基。是听到一位泥瓦匠唱的一

首歌曲而来的灵感。

22、延长记号是表示可自由延长时值。

23、小提琴曲《思乡曲》作者：马思聪，广东海丰人。主要作品有：

《西藏音诗》、《山林之歌》等。

24、为变音记号。

25、《友谊地久天长》是苏格兰民歌。

26、管弦乐《春节序曲》作曲者：李焕之。该曲表现我国人民在传统

节日里热闹欢腾，喜气洋洋的场景。

27、西洋管弦乐队有四大家族：弦乐器家族，木管乐器家族，铜管乐

器家族，打击乐器家族。

28、弦乐器家族有：小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴。它们都有

4根弦。

29、木管乐器家族有：长笛，短笛，单簧管（黑管），双簧管，英国

管，大管（巴松）。因为最初是木制的，所以它们叫木管乐器。现在有些用金属或塑料制造了。

30、铜管乐器家族：小号，大号，长号，圆号。

31、打击乐器家族：定音鼓，钢片琴，木琴；小军鼓，大军鼓，锣，钹，三角铁，响板等等。

32、《猎人进行曲》是德国作曲家韦伯写的歌剧《自由射手》里的选

曲。

33、《欢乐颂》：贝多芬。选自他的《第九交响曲》第四乐章。歌颂人

类自由，平等，博爱的崇高思想。

34、《手拉手》是韩国第24届奥运会会歌。

35、《我心永相依》是美国影片《泰坦尼克号》主题曲。

36、《流浪者之歌》是一首印度民歌。印度古典音乐的两个基本要素：

拉格和塔拉。拉格是旋律框架；塔拉是节奏总称。

37、管弦乐曲《北京喜讯传边寨》表现了粉碎四人帮的喜讯从北京传

到祖国边寨时，万众欢腾，载歌载舞，热烈欢祝的情景。

38、进行曲是用于伴随群体进行的歌（乐）曲，具有鲜明的步伐节奏。

激昂有力，具有强烈的艺术感染力。

39、《故乡的亲人》作者：美国的斯蒂芬.福斯特。他的歌曲吸收黑人

民歌和英国民歌音乐音调，多抒发怀念故乡之情。但他从没受过

正规的专业音乐教育，全靠自学长才。他的歌曲结构简洁，通俗易唱。

40、《校园的早晨》作曲者：谷建芬。

41、广东民歌分类有：山歌，水歌（包括：渔歌，咸水歌），号子，牧歌，歌舞小调等。广东民歌代表有《月光光》，《卖杂货》等。

42、《客家之歌》是交响诗《土楼回响》的第五乐章。作曲家刘湲。

该曲获2001年金钟奖的金奖。

43、孟加拉的音乐与印度音乐有直接渊源：其传统音乐基本以印度的“拉格”和“塔拉”为基础。如孟加拉民歌《道路》。

44、日本音乐包括：邦乐、洋乐。邦乐是传统音乐；洋乐是采用西洋

形式、体裁的近现代音乐。代表作《樱花》、《荒城之月》

45、《阿里郎》是朝鲜民歌。由于它是朝鲜家喻户晓的民歌。2002年

第17届世界杯时韩国将这首《阿里郎》改编为童声合唱曲，在开幕式中表演，很快风靡全球。

46、歌曲《问》的作曲者是：萧友梅，广东中山人。

47、《光明行》作曲者：刘天华。他的贡献是把二胡从伴奏乐器上升

为独奏乐器。代表作：《良宵》、《空山鸟语》等。

48、《快乐的铁匠》作曲：亨德尔。德国人。著名合唱曲《哈利路亚》

是他写的。

49、印度尼西亚最具代表的音乐形式：甘美兰。

50、我们的祖先早在8000年前就用鹤的腿骨做成“骨哨”，引诱捕捉

禽鸟。后来骨哨发展成吹奏乐器“骨笛”。在河南舞阳出土的骨笛

有7个孔，8千年后的今天依然能吹民歌《小白菜》。

52、1978年在湖北随县出土了一套编钟——曾侯乙编钟。是2400年

前铸造的。

53、孔子编了《诗经》作为社会教育的主要科目。《诗经》分为：风，雅，颂三部分。

54、屈原创作了《离骚》、《九歌》等新诗体，开创了“楚辞”的这一

流派。

55、1977年，古琴曲《流水》被录成唱片由美国宇宙飞船送到外太

空传递地球音乐信息。

56、《阳光三叠》是根据唐诗人王维的诗写的琴歌。全曲用一个旋律

作变化反复叠唱3次，故称“三叠”。

57、《桑塔露琪亚》是意大利民歌。

58、《夏日里最后一朵玫瑰》是爱尔兰民歌。

59、《莫斯科郊外的晚上》是苏联歌曲。

60、西北民歌：山歌（包括：信天游，花儿，爬山调），号子，小调，歌舞曲。

61、圆舞曲又称“华尔兹”。起源于奥地利。其特点为第一拍重拍较

为突出，具有鲜明的“强、弱、弱”的节拍感。

62、马祖卡舞曲是波兰集体舞，其音乐特点为三拍子，但与圆舞曲不

同的是其重音多在第二第三拍上。

63、《保卫黄河》选自《黄河大合唱》。作曲家：冼星海，广东番禺人。

64、《游击队歌》作曲者：贺绿汀。

65、《菩提树》作曲者：舒伯特。奥地利人。由于他在声乐上有突出

成就，被人们誉为“歌曲之王”，“旋律大师”。他的代表作有《魔王》《小夜曲》等。

66、《乘着歌声的翅膀》作曲家：德国的门德尔松。他在音乐上的贡

献是创办了德国第一所高等音乐学府——莱比锡音乐学院。

第五篇：音乐小知识

2009—2010学第一学期

六年级音乐小知识

1.奥林匹克五环的介绍

2.音乐与作者

（1）《蓝色多瑙河圆舞曲》是（）作曲家和小提琴家（）的众多圆舞曲中最著名的代表作品。

（2）《啊！朋友》是（）的主题曲，原是一首意大利民歌

（3）《日瓦戈医生》讲述了（）的故事

（4）《我的祖国》是电影（）的插曲，作曲（）作词（）

3.圆舞曲的介绍

4.在口琴曲图上标出5 6 7和1 2 3的位置。

5.反复记号

ABCDEF唱（奏）成D.CFine