六年级音乐知识要点

第一篇：六年级音乐知识要点

1.贝多芬（1770—1827）德国音乐家，出生在莱茵河畔一座美丽的城市波恩。他一生创作了大量的音乐作品，其中以九部交响曲最为著名。

2.贝多芬热爱生活，热爱大自然，经常在维也纳近郊的乡村作长时间的散步，聆听大自然的各种音响，并将它们升华为最美妙的音乐。他创作的《第六交响曲（田园）》就是他谱写的一曲“大地之歌”

3.贝多芬26岁时患了耳疾，逐渐丧失了听力，但他顽强地同命运抗争，写下了著名的《第五交响曲（命运）》，他说：“我要扼住命运的咽喉！”

4.贝多芬在创作《第九交响曲（合唱）》时，双耳已经全聋，但他内心仍翻腾着音乐的浪花，为了更好地表达他“四海之内皆兄弟”的崇高理想，他首次在交响曲中加入了合唱。如今，《欢乐颂》的音调已经传遍了全世界。

5.曲艺又称说唱，是说（念白），唱（唱腔），表（动作）三位一体的民间艺术形式。我国曲艺艺术十分丰富多彩，全国大约有三百多个曲种，是传统音乐中的宝贵财富。

6.曲艺音乐包括唱腔和器乐两部分。其主要特点是：音乐和语言结合紧密，说唱相间，伴奏乐器简便等。

7.我国曲艺中最有特点的是：南音说书，苏州弹词，山东琴书，京韵大鼓。

8.京韵大鼓流行于北方京津地区，用北京语言演唱，演唱者演唱时兼打檀板和大鼓，因而得名。常用伴奏乐器有三弦，四胡，琵琶等。

9.四川清音流行于四川，重庆等巴蜀方言地区，演唱者左手击檀板，右手用签子击竹鼓（取粗竹的一节制成，发音清脆，是四川清音所有的乐器）。常用伴奏乐器以琵琶为主，另有三弦，扬琴，二胡，高胡等。唱腔多取自各地的民歌，特别是长江下游的民歌小调。

10.苏州弹词流行于江苏，浙江北部和上海等地区，以琵琶，三弦为主要伴奏乐器，因用苏州方言演唱而得名。

11.太平歌词也是一种说唱艺术种类。曾流传于北京，天津等地。

12.《阳关三叠》是作者为送友人去关外服役而作。全歌分三大段，用同一曲调稍作变化叠唱三次，故称“三叠”。

13.埙是我国最古老的吹奏乐器之一，距今已有七千多年的历史，多为陶土烧制而成。埙的音色古朴，浑厚，始于表现内在，深沉的感情个、和神秘，悠远的意境。

14.《渔舟唱晚》的标题取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中“渔舟唱晚。响穹彭彝之滨”的诗句。

15.常用表情术语：雄壮地，庄严地，激动地，欢快地，轻快地，活泼的，如歌地，亲切的，温柔的，安静地，优美地，沉重地，悲伤地，诙谐地，热情地。

16.《梅花三弄》这个主题音调前后重复了三次，所以叫做“三弄”。

17.古琴是我国独有的一种古老乐器，2003年11月7日已被联合国教科文组织列为“人类口头与非物质类文化遗产”。

18.乌兹别克族主要分布在新疆维吾尔自治区，他们演唱时常用都它尔，弹布尔及手鼓等乐器伴奏。

19.马头琴是蒙古族最具有代表性的乐器之一，因琴杆上雕有马头而得名，已有近九百年历史。马头琴的音色独特，具有辽阔的草原气息。

20.这首民歌在当地被称为“花儿”。“花儿”是山歌的一种，流行于甘肃，宁夏，青海等地，其特点是高亢，奔放。歌手在演唱“花儿”的高音时，常使用假声，歌声苍劲透亮，富有高原生活气息。

21.格局是综合音乐，诗歌，舞蹈和舞台美术等艺术要素以歌唱为主的一种戏剧形式。歌剧声乐部分包括独唱，重唱与合唱。器乐部分除为歌曲和舞蹈伴奏外，还有序曲，前奏曲和幕间的间奏曲等。

22.歌剧《党的女儿》歌颂了女共产党员田玉梅在艰苦的革命战争岁月里坚持斗争，宁死不屈的大无畏精神。

23.比才（1838—1875）法国作曲家，生于巴黎。他的音乐具有鲜明的民族色彩。代表作品有歌剧《卡门》，戏剧配乐《阿莱城姑娘》等。其中歌剧《卡门》是世界上演率最高的歌剧作品之一。

24.音乐剧《猫》自1981年5月11日在伦敦首演以来，已经以14种语言，超过40个版本，在150多个城市隆重上演，在世界范围内已经有6500多万观众。《猫》剧讲述了一个猫族每年都要举行年度的舞会，挑选一只猫升上天堂的故事。《回忆由老猫格力泽贝拉在痛苦，悲伤的情绪下深情唱出，打动了所有的猫儿。最后大家一致推选她升入天堂，全局结束。

25.音乐剧是一种集歌舞，音乐和戏剧于一体，吸收歌剧的表现手法，利用舞台声，光，景等元素进行艺术表现的舞台表演形式和音乐创作题裁。

第二篇：六年级音乐知识汇总

六年级上册期末音乐知识

第1课

家长签字：

1.《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》原为影片《风云儿女》的主题曲田汉词

聂耳曲

进行曲速度

四二拍子

音乐知识：三连音标记在音符的上方，表示一拍中时值均等地唱（奏）三个音。

2.《大中国》高枫词曲

意气风发地

表达了人民热爱祖国，祝福祖国的情感。

3.《我的祖国》（电影《上甘岭》插曲）

（女声领唱、合唱）乔羽词

刘炽曲

速度：稍慢

情绪：优美、亲切地

1=F

4/4

表达了志愿者军战士热爱祖国的赤子之心和乐观主义精神。

第2课

家长签字：

1.《老鸟，小鸟》（绕口令歌）二声部合唱歌曲

王健词

翟希贤曲

节奏鲜明突出

生动活泼地

1=F

4/4

表达了对奉献爱心的由衷赞美之情。

2.《飞来的花瓣》演唱形式：合唱

翟希贤曲

歌词是一首浪漫的抒情诗。二部曲式结构

表现了师生之间纯洁而美好的情感

3.音乐知识：全音半音音阶中相邻两音的距离，分为全音和半音，一个全音包含两个半音。

4.《美丽的花儿》翟希贤曲

是一首清新优美的合唱歌曲

采用领唱和合唱的形式。

表现了少年儿童热爱生活，追求真善美的美好境界。情绪：愉快地

3/4

5.音乐家档案：翟希贤，上海人，1919—2008

代表作品：《全世界人民心一条》

《牧歌》

《红军根据地大合唱》

第3课

家长签字：

1.《猜调》云南民歌

情绪：明快、活泼地

2/4

方言：街，云南方言读gai，米线，米粉。这是一首表现儿童生活的地方小调，它是云南儿童玩游戏时对唱的歌曲。

2.《月光下的凤尾竹》原是一首傣族歌曲

施光南曲

演奏形式：葫芦丝与小乐队

3.认识乐器：葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器。

4.《太阳出来喜洋洋》是一首描绘上山砍柴、愉快劳动，表达了热爱劳动，热爱生活的情感。

重庆民歌

速度：中速

山歌风

降B调

2/4

5.连音线：连接两个或多个相同音高的音叫连音线，这些音的时值相加，唱奏出一个音的效果。

6.《飞歌》苗族民歌

速度：中速

自由奔放地

飞歌苗语是“央恰”的意思

7.《就不唱歌忘记歌》又名《咕噜山歌》贵州布依族民歌，童谣性的山歌。

8.《采花》是一首四川民歌，地方小调，流传于四川南坪，表达了四川人民盼望红军早日回来解放家乡的思想感情。

第4课

家长签字：

1.《栗子大丰收》具有民歌韵味，洋溢着丰收喜悦的少儿合唱歌曲。中速、活泼地

2.《打麦号子》是一首贴近人民生产劳动的民歌，采用一领众和的演唱形式，仿佛置身于热火朝天的劳动场面。江苏民歌

速度：稍快

降B调

3.民歌分为：山歌

号子

小调

号子是民歌的一种，它是伴随着劳动的过程而产生的，它与劳动节奏紧密配合。多采用一领众合的演唱形式。

4.《丰收锣鼓》（民族管弦乐曲）曲：彭修文、蔡惠泉

是一首具有山东特点的民族管弦乐曲，表达了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。

主题一：快板、热烈地

描绘出你追我赶的劳动局面

主题二：轻快地

5.《神奇的民间锣鼓》“螺狮结定”以前学习的“修宝塔”“蛇脱壳”“金橄榄”等锣鼓节奏组织形式，广泛于我国苏南民间“十番锣鼓”和浙东舟山锣鼓中。

第5课

家长签字：

1.《欢乐颂》（选自贝多芬《第九交响曲》第四乐章）席勒词

贝多芬曲

热情的快板

4/4

这首歌曲从结构上还是气质上具有浓厚的德意志乡土气息。

2.音乐知识：大、小调式音阶

大调式的音乐比较明亮；小调式的音乐较为柔和

2.《土拨鼠》歌德

原诗

贝多芬曲

中速

降B调

6/8

这首歌曲在家乡波恩时创作的歌曲，这首歌表现了流浪者和土拨鼠相依为伴的情景。

3.音乐家小档案：贝多芬，德国。1770—1827

代表作品：《第三（“英雄”）交响曲》

《第五（“命运”）交响曲》

钢琴奏鸣曲“悲怆”“月光”等。

4.《土耳其进行曲》是《D大调变奏曲》的主题。演奏形式：钢琴独奏

贝多芬曲

小快板

1=D

2/4

第6课

家长签字：

1.《爱在人间》是电视剧《光明世界》的主题曲

王健词

谷建芬曲

歌曲表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，刻画了盲童的内心。

中速、美好地

1=F

4/4

2.《在银色的月光下》表达了失恋者对心爱姑娘的眷恋之情。塔塔尔族民歌

演奏形式：小提琴与乐队

柔板

3/4

降B调

3.《大家一起来》歌曲根据瑞典乐曲《蝴蝶》改编填词。中速稍快

2/4

降E调

第7课

家长签字：

1.《摇太阳》是一首清新欢快的流行歌曲，二段体结构，表现了美丽阳光下都市风情。

速度：稍快

1=A

4/4

2.《有一个美丽的地方》傣族风情的歌曲，描绘了云南傣族地区美丽风景及对美好生活的向往。演奏形式：木叶独奏

降B调

3/4

3.《花好月圆》曲：彭修文

演奏形式：民乐合奏

主题一：中速稍快

喜庆地

1=C

4/4

主题二：中速稍快

欢快地

1=C

2/4

主题三：中速稍快欢快地

1=F

2/4

第8课

家长签字：

1.综合表演：《卖火柴的小女孩》配乐朗诵

丹麦

安徒生

2.《沉思曲》原曲为马斯涅的歌曲《泰伊思》又名《泰伊思冥思曲》

3.《梦幻曲》德国

作曲家

舒曼创造了钢琴套曲名为《童年情景》

4.《祝你圣诞快乐》流行于欧美圣诞歌曲，洋溢着节日喜庆的情绪。

第9课

家长签字：

1.《丢丢铜》流行于台湾和闽南，又叫《丢丢铜子》又称《宜兰调》改编的管弦乐曲《宜兰童谣》轻快、明朗地

台湾童谣

降B调

2/4

2.《天黑黑》流行于台湾和闽南

表达了农民丰富的想象力和乐观逗趣的个性。台湾童谣

2/4

鼎：铁锅；旋鰡鼓，即泥鳅。

3.《风吹竹叶》流行于福建长汀，展现了居住在竹林深处的客家人怡然自得的生活景象。中速稍慢

福建民歌

1=B

3/4

4.《采茶歌》改编的高胡

扬琴

古筝

三重奏《春天来了》流传于福建龙岩的民间歌舞曲

表达了茶农们劳动的欢乐和对生活的热爱之情。情绪：欢快地

福建民歌

5.认识乐器：

高胡，是一种乐器，是“高音二胡”的简称，其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等，均与二胡相同，只是琴筒（共鸣箱）比二胡略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。

第10课

家长签字：

1.《铃儿响叮当》曲：（美）彼尔彭特，是一首欢快

流畅的美国歌曲

歌曲大调式，两段体结构，表达了孩子们热情奔放积极向上的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。2/4

2.《雪橇》（选自钢琴套曲《四季》）

【俄】柴可夫斯基

主题一：小快板

1=E

4/4

主题二：1=G

4/4

顿音记号

3.《歌声与微笑》富有时代气息的青少年歌曲，表现了当代青少年积极向上的精神面貌。王健词

谷建芬曲

热情

活跃地

降D调

4/4

音乐天地

家长签字：

1.《阳关三叠》王维诗

古曲

中速稍慢

降E调

4/4

2.《雨花石》中速

深情地

1=C

2/4

3.《梨园英秀》孟庆华词曲

中速稍快

降B调

4/4

4.《划船歌》中速

抒情地

印度尼西亚民歌

降B调

2/4

5.《卡普里岛》意大利民歌

稍快

1=F

2/4

6.《闹元宵》管弦乐曲

四川民歌主题

罗忠镕编曲

小快板

降E调

2/4

7.《那不勒斯舞曲》（选自舞剧《天鹅湖》）小号独奏

【俄】柴可夫斯基

第三篇：小学音乐知识要点

六年级音乐毕业复习题

1.中华人民共和国国歌是义勇军进行曲，词作者是田汉，曲作者是聂耳。2.人声一般可分为童声、女声、男声三大类。

3.聂耳资料：出生于云南玉溪，（1912-1935），代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》。

4.舒伯特资料：奥地利著名曲作家，（1797-1828），代表作有《菩提树》、《魔王》、《鳟鱼》、《未完成交响曲》。

5.声乐的演唱形式有：独唱、齐唱、重唱、合唱、对唱、表演唱。

6.海顿资料：奥地利著名曲作家，（1732-1809），代表作有《惊愕》、《军队》、《时钟》 7.刘炽资料：中国作曲家。(1921-1998),生于西安，代表作《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《英雄赞歌》、《祖国颂》。

8.秧歌：我国的一种民间歌舞。高跷、跑驴等都属于秧歌之类。9.长调、短调：都是蒙古族的一种民歌。10.中国民歌：劳动人民集体创作的一种艺术形式，民歌是我国民族民间音乐宝库中的璀璨明珠。

11.劳动号子：是一种随劳动而歌唱的，带有呼叫的歌曲。

12.普契尼资料：意大利作曲家。（1858-1924），代表作：《艺术家的生涯》、《蝴蝶夫人》、《图兰多特》。

《樱花》《红蜻蜓》均为日本民歌，《天黑黑》为福建民歌

我国江苏民歌著名的有《茉莉花》

东莞市著名的大剧院叫东莞玉兰大剧院，《欢乐颂》是贝多芬的第九交响曲的终曲乐章，它原本是德国诗人席勒的一首诗作。

《自新大陆》交响曲的作者—德沃夏克；《蓝色多瑙河》的作者—施特劳斯柴可夫斯基的作品有：《天鹅湖》、《胡桃夹子》等。《安魂曲》的作者是木莫扎特

世界三大男高音分别是帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯。

2/4拍的节拍强弱规律：强 弱(四分音符为一拍，每小节二拍）

3/4拍 的节拍强弱规律：强 弱 弱（四分音符为一拍，每小节三拍）

4/4拍 的节拍强弱规律：强 弱 次强 弱（四分音符为一拍，每小节四拍）3/8拍的节拍强弱规律：强 弱 弱（八分音符为一拍，每小节三拍）

6/8拍的节拍强弱规律：强 弱 弱 次强 弱 弱（八分音符为一拍，每小节六拍）一般来讲,进行曲风格的音乐为2/4拍,华尔兹节奏是3/4拍。【音 符】

在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是： 2 3 4 5 6 7 读法为:do re mi fa so la si（哆 来 米 发 梭 拉 西）。音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。【音 高】

音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。【音 符 的 长 短】

音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。

表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分

音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。

用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记： 音符名称 写 法 时 值

全 音 符 5 — — — 四拍 二分音符 5 — 二拍 四分音符 5 一拍

八分音符 下一线 半拍

十六分音符 下二线 四分之一拍 三十二分音符 下三线 八分之一拍 【休 止 符】

音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“0”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。

休止符与音符基本相同，也有六种。但一般直接用0代替增加的横线，每增加一个0，就增加一个四分休止符时的时值。【半 音 与 全 音】

音符与音符之间是有“距离”的，这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。

白键位置上的3和4音、7和1音之间构成半音；而1和2之间，2和3之间，以及4和5、6和7之间构成是全音。而1和2之间隔着一个黑键，1和2与这个黑键都构成半音。变化音

将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示，一般写在音符的左上部分，标准的音降低半音，用“ b "(降号）表示，同样写在音符的左上部分。【节拍】

以几分音符为一拍，一节是几拍（小节线）如：2/4 就是以4分音符为一拍每小节有2拍.【顿音记号】▼ 表示短促而有弹性。

【力度记号】pp 很弱 p 弱 mp 中弱 mf 中强 f 强 ff很强。【重音记号】﹥，写在音符上方，表示唱得强有力。【中华民族乐器】

吹奏：笙、笛子、管子、唢呐、箫 弹拨：阮、古筝、琵琶、柳琴、扬琴

拉奏：二胡、中胡、高胡、京胡、板胡、马头琴 打击：编钟、云锣、鼓、锣、拔、木鱼 西洋

木管：长笛、短笛、双簧管、单簧管、大管、萨克斯 铜管：圆号、小号、长号、大号

弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴 键盘乐器：钢琴、手风琴、电子琴、打击乐器：定音鼓、大鼓、小军鼓、架子鼓、三角铁、沙锤 【 中国民歌体裁】

1、劳动号子

2、山歌

3、小调

六年级音乐试题及答案

一、填空题

1.音乐可以表达人们的（喜、怒、哀、乐）等各种感情。

2.唱见的演唱形式有（独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、联唱，表演唱、小组唱）等。3.被誉为“乐器之王”的是（钢琴）。

4.有“钢琴诗人”美誉的是波兰音乐家（肖邦），他7岁便写了（《波兰舞曲》）。5.在韩国汉城举办的第24届奥运会主题歌曲是（《手拉手》）。6.在中国北京举办的第29届奥运会主题歌曲是（《我和你》）。7.圆舞曲是起源于（奥地利）的一种（三拍子）的民间舞蹈。

8.《行星组曲》由

（七）首乐曲组成，分别以（金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星）命名。

9.舞剧是一种以（舞蹈）为主要表现手段，并综合（戏剧、音乐、美术）等要素来揭示主题内容、塑造人物形象的艺术形式。

10.在中华民族乐器中，古时称为“横吹”的是（笛子），又名“喇叭”的是（唢呐），称为“南胡”的是（二胡），用琴竹演奏的是（扬琴），一般有十六或二十一根弦的是筝，音域宽广，由波斯传入我国的四弦乐器是（琵琶），由若干小锣组成，按一定音阶定音的是（云锣）。

11.歌（乐）曲的开头由弱拍或强拍得弱部分开始叫（弱起小节）。

12.《中华前人民共和国国歌》词作者是（田汉），曲作者是（聂耳）。13.《我的祖国》这首歌的曲作者是（乔羽），曲作者是（刘炽）。14.中国民歌的体裁有（号子、山歌、小调）。15.《天堂》的词曲作者是（腾格尔）。16.mf 这个力度符号的意思是（中强）。

二、选择题

1.请选出以下不属于奥运会主题曲的一首歌曲（C）

A 《手拉手》 B《 巴塞罗那》 C《奥林匹克号角》D《我和你》 2.被冠以“圆舞曲之王”头衔的是以下哪位音乐家？（A）A约翰.施特劳斯 B 德彪西 C 贝多芬 D 莫扎特 3.以下哪部作品不属于莫扎特的作品？（D）

A《费加罗婚礼序曲》 B《土尔其进行曲》 C《小步舞曲》 D 《蓝色多瑙河舞曲》 4.《命运交响曲》是_________的作品。（C）A 海顿 B 莫扎特 C 贝多芬 D 瓦格纳

5.有着中国的《四小天鹅舞曲》美称，经常在音乐会上演奏的中国芭蕾舞剧选曲是（B）A《花香鼓舞》 B《快乐的女战士》 C《军民团结一家亲》 D《扎红头绳》 6.选出不属于《天鹅湖组曲》的一首音乐？（D）

A《四小天鹅舞曲》B《那不勒斯舞曲》 C《西班牙舞曲》D《特列帕克舞曲》 7.《啊！朋友》是来自以下哪部电影的主题曲？（A）

A《桥》 B《谍中谍 》 C 《魂断蓝桥》 D《音乐之声》 8.下面关于电影中的音乐的说法错误的是（A）

A《映山红》选自电影《冰山上的来客》 B《我的祖国》选自电影《上甘岭》

C《友谊地久天长》选自电影《魂断蓝桥》 D《让我们荡起双浆》选自《祖国的花朵》 9.以下哪部舞剧是中外舞剧史上首例以全动物造型的舞剧？（C）A《猫》 B 《雪狼湖》 C《野斑马》 D《鱼美人》 10.D.S的意思是（B）。

A、从头反复 B、从记号处反复 C、结束 11.下列不属于刘炽作品的是（C）。

A、《我的祖国》 B、《祖国颂》 C、《天堂》 12.《银杯》属于（C）族民歌。

A、汉族 B、维吾尔族 C、蒙古族 13.《红河谷》是哪国民歌？（A）

A、加拿大 B、美国 C、法国 14.吕剧是哪个省的剧种？（B）A、河南 B、山东 C、浙江

三、趣味问答

人们总会用“五音不全”来形容一个人唱歌难听或走调，请问，这个五音指的是什么？ 答：指的是我国五声音阶中五个不同音的名称“宫、商、角、徵、羽”，类似现在简谱中的1、2、3、5、6。

六年级音乐复习资料

一、填空题

1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，是田汉 作词，聂耳 作曲。

2、《同一首歌》可以分成二 个乐段，在演唱时，一乐段要唱得亲切抒情，另一乐段则用热情激动 的情绪演唱。

3、歌曲的演唱形式可以分为独唱、重唱、合唱 等形式。

4、秧歌 是我国的一种民间歌舞，一般用十字 步子表演。

5、我国的民歌按体裁可分为号子、山歌、小调。

6、藏族同胞大多生活在辽阔的草原上，他们的民歌也多具有气息宽广、音调高亢、优美嘹亮 的特点。

7、音乐家肖邦用音乐表现人民对种族压迫和奴役的反抗以及斗争呼声，他向全世界宣告：“波兰不会亡 ”。

8、《红旗颂》是一首管弦乐曲。

9、京剧 被誉为我国的国粹，在全世界范围内享有盛誉。

10、安徽著名的剧种是黄梅戏。你熟悉的黄梅戏歌曲有《天仙配》。

11、口琴的音阶分为低音区、中音区、高音区。

12、你熟悉的西洋乐器有钢琴、小提琴 ；你熟悉的民族乐器有二胡、古筝。

13、本册课本中你喜爱的音乐家是、；你最喜爱的歌曲有、。（自由填写）

14、《土拨鼠》的曲作者是伟大的德 国音乐家贝多芬。在耳聋后写成的英雄、命运、田园、合唱 及《热情》、《悲怆》、《月光》 钢琴奏鸣曲等作品，都体现了他坚忍不拔的斗争精神、争取自由和民主的革命热情。

15、按歌词提示写出歌曲名。

① “雷锋叔叔话在我们心间，他是我们的好榜样”。歌曲名是：《我们要做雷锋式的好少年》

② “登山鞋呀穿呀穿起来，我们去赶海。”歌曲名是：《黄山有片神奇的海》 ③ “树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜”。歌曲名是《天仙配》或《夫妻双双把家还》

④ “从地到天，从天到地，天上地下多么壮观”。歌曲名是：《天地之间的歌》

二、选择题

1、下面那首歌曲是本册我们欣赏的歌曲。（D）

A、我爱你中国 B、我和我的祖国 C、祖国像妈妈一样 D、我的祖国

2、下面哪首歌曲是本册我们唱过的歌曲。（C）

A、快乐的节日 B、我们多么幸福 C、土拨鼠 D、蜗牛与黄鹂鸟

3、《歌唱二小放牛郎》是一首（C）。

A、抒情歌曲 B、汉族民歌 C、叙事歌曲 D、满族民歌

4、《阿玛勒俄》是一首（D）。

A、傣族民歌 B、高山族民歌 C、撒民族民歌 D、藏族民歌

5、《二泉映月》是一首（A）。

A、二胡独奏曲 B、民乐合奏曲 C、钢琴独奏曲 D、小提琴独奏曲

6、音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”的音乐家是（C）。A、威尔弟 B、舒伯特 C、肖邦 D海顿

7、本期我们进行的器乐训练有口琴和（A）。A、竖笛 B、大提琴 C、小提琴 D、小号

8、《凤阳花鼓》是（C）。

A、陕西民族 B、江苏民歌 C、安徽民歌 D、山东民歌

9、《茉莉花》是一首（A），不仅家喻户晓，而且扬名海内外。A、小调民歌 B、山歌 C、号子 D、四川民歌

10、波兰舞曲是一种庄重的（B）。

A、四拍子舞曲 B、三拍子舞曲 C、二拍子舞典 D、六拍子舞曲

11、被誉为“歌曲之王”的音乐家是（A）。

A、舒伯特 B、德沃扎克 C、柴科夫斯基 D、莫扎特

12、在新疆的民族歌舞中，（C）是常用的伴奏乐器。A、竖笛 B、口琴 C、手鼓 D、令罗

13、“瞎子阿炳”是我国的民间音乐家，他原名叫（A）。A、华颜钧 B、华君武 C、刘六华 D、黄自

14、乐曲《阿细跳月》采用的是（C）民间音调素材。A、汉族 B、白族 C、彝族 D、傣族

15、《盼红军》是一首（B）。

A、青海民歌 B、四川民歌 C、山西民歌 D江苏民歌 补充：

三、判断题

1、阿炳是江苏太湖人，是我国的民间音乐家。（×）（江苏无锡人）

2、《A大调军队波兰舞曲》是一首钢琴独奏曲。（√）

3、肖邦是伟大的德国音乐家。（×）（波兰音乐家）

4、歌曲《我爱沙淮，我爱大海》应是中速稍快的。（√）

5、歌曲《大海》是一首钢琴独奏曲。（×）（民乐合奏曲）

6、通俗歌曲的歌词通俗易懂，贴近生活，演唱不拘一格。（√）

7、《我爱黄山云和松》这首配乐诗抒发了作者对黄山的无限热爱之情。（√）

8、《补缸调》是越剧唱腔。（×）（黄梅戏）

9、《在晴朗的夏天》是一首丹麦歌曲。（×）（瑞典）

10、歌曲《拣贝壳》应是中速深情的。（×）（优美、流畅、南海歌谣风）

11、歌词“走，走，走，走向太阳”，选白歌曲《摇篮曲》。（×）（走向太阳）

12、《D大调玛祖卡舞曲》是肖邦的曲子。（√）

13、《转圆圈》是一首白族民歌。（×）（撒尼族民歌）

14、《欢乐颂》是贝多芬的《第九（合唱）交响曲》第四乐章的主题。（√）

15、《天地之间的歌》是电视系列片《七巧扳》的主题歌。（×）（《天地之间》）

附加题：

1.什么是民歌？

民歌就是民间歌曲，是人民群众为了反映自己的生活、表达自己的感情，通过听觉记忆和口头流传而集体创作的歌曲。

2.民歌分号子、山歌、小调三种体裁形成。

3.行当的名称有哪些？

生、旦、净、末、丑是各行当的名称。广东的“粤剧”是地方戏种。4.京剧的四大名旦是：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。

5.《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》田汉词、聂耳曲，原是影片《风云儿女》的 一首主题歌。

6.《歌唱祖国》是合唱的形式，王莘词曲。

7.《我的祖国》乔羽词、刘炽曲。领唱和合唱的演唱形式。8.《中国少年先锋队队歌》合唱的演唱形式出现，此歌原是影片《英雄小八路》的 主题歌曲《我们是共产主义接班人》

9.《猜调》是云南民歌。《小河淌水》云南民歌。《放马山歌》属于云南民歌。《对鸟》是浙江的民歌。《东方红》是陕北民歌。《茉莉花》是江苏扬州最为出名。《小白菜》是河北民歌。《小放牛》为河北民歌。《看秧歌》山西民歌。《小放驴》河北民间乐曲属于河北吹歌。《大起板》板胡独奏，河南民间乐曲。《沂蒙山小调》山东民歌。《天乌乌》台湾民歌。《一只鸟仔》属于台湾民歌。《采茶灯》属于福建民歌。《太阳出来喜洋洋》四川民歌。

广东音乐中《步步高》、《喜洋洋》等属于比较有名的乐曲。《行花街》属于广东民歌。10.《牧童》属于捷克民歌，《小杜鹃》波兰民歌，《剪羊毛》澳大利亚民歌，《红河谷》属于加拿大民歌，《友谊天长地久》苏格兰民歌。

11.《思乡曲》、《塞外舞曲》、《新疆舞曲》、《苗岭的早晨》属于小提琴独奏曲。

12.《良宵》、《赛马》、《空山鸟语》是刘天华作曲，《二泉映月》阿炳作曲，属于二胡独奏曲。

13.《彝族舞曲》、《阳春白雪》《十面埋伏》属于琵琶独奏曲。14.《春到汾河》是柳琴独奏曲。15.《百鸟朝凤》唢呐曲。

第四篇：音乐新课标2011版 知识要点

一、本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。

二、音乐课程性质主要体现在以下三个方面：

（一）人文性：音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。

（二）审美性：通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。

（三）实践性：音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。

三、课程基本理念

（一）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力：音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。

（二）强调音乐实践，鼓励音乐创造：音乐教学是音乐艺术的实践过程。音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。

（三）突出音乐特点，关注学科综合

（四）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性

（五）面向全体学生，注重个性发展

四、课程设计思路

（一）凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域

（二）设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与

（三）正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系

（四）根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的操程内容

（五）课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，培教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间

五、音乐课程总目标

学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。上述课程目标以下列三个维度表述。

（一）情感一态度一价值观

1．丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 2．培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望 3．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 4．培养爱国主义情感，增强集体主义精神 5．尊重艺术，理解世界文化的多样性

（二）过程与方法1．体验2．模仿3．探究4．合作5．综合（三）知识与技能

1．音乐基础知识：学习并掌握音乐基本要素（如力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等）、常见结构、体裁形式、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。

2．音乐基本技能：学习演唱、演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器，了解音乐创作的基本方法。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。3．音乐历史与相关文化知识

了解中外音乐发展的简要历史和有代表性的音乐家，初步识别不同时代、不同民族的音乐。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。了解音乐与艺术之外其他学科的联系，扩展音乐文化视野。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

六、学段目标（7、9年级）

∮增进对音乐的兴趣。

∮提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。

∮能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力。

∮丰富和提高艺术想象力和创造力。

∮培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力。

七、课程内容：教学领域以（音乐活动方式）划分

1、感受与欣赏：注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。

（一）音乐表现要素【7～9】年级

∮探索自然界和生活中的各种音响，能够用不同方式模仿不同的声音。

∮加深对人声、乐器声的了解和体验。能够说出各类人声和常见乐器的音色特点。

∮能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。

∮感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。

（二）音乐情绪与情感【7～9年级】

∮能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐术语进行描述。

∮能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。

（三）音乐体裁与形式【7～9年级】

∮聆听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、音乐剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲和乐曲，能够随着乐声哼唱音乐主题，并能运用适当的形式对所听音乐做出反应。

∮通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式。聆听音乐主题并说出曲名和作者。

∮结合所听音乐，了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用。

（四）音乐风格与流派【7～9年级】

∮聆听中华民族民间音乐，简单描述其不同的地域特点或民族风格，能够说出戏曲、曲艺的主要种类和代表人物。

∮聆听世界部分国家的民族民间音乐，能够对其风格特点进行简单描述。

∮聆听世界不同国家的优秀音乐作品，能够说出主要音乐流派的代表人物。

2、表现

（一）演唱【7～9年级】

∮能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。

∮能够自信地、有感情地请唱歌曲。在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。学习基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。

∮学习变声期噪音保护的知识，懂得噪音保护的方法。

∮能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境。能够对自己、他人或集体的演唱作简单评价。

∮每学年能够背唱歌曲2～4首（其中中国民歌1首），学唱京剧或地方戏曲唱腔1段。

（二）演奏【7～9年级】

∮能够主动地参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯。

∮能够选择某种乐器，运用适当的演奏方法表现乐曲的情绪，力求用优美的音色进行演奏。

∮能够对自己、他人或集体的演奏作简单评价。

∮,每学年能够演奏乐曲2～3首。

（三）综合性艺术表演【7～9年级】

∮能够自信地、有表情地参与综合性艺术表演活动。

∮能够结合所学的歌曲、乐曲创设简单的表演情境或做形体动作。

∮学习表演简单的歌剧、音乐剧、京剧或其他戏曲、曲艺片段，并能对自己与他人表演做出评价。

（四）识读乐潜【7～9年级】

∮能够跟随琴声或录音视唱乐谱。

∮具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。

3、创造

（一）探索音响与音乐【7～9年级】

∮能够运用人声、乐器声或其他声音材料表现一定的情境。

∮能够对自己或他人的声音探索活动作出评价。

（二）即兴编创【7～9年级】

∮能够即兴编唱生活短语或诗词短句。

∮能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪，进行即兴编创表演活动。

（三）创作实践【7～9年级】

∮能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作绾创4～8小节的旋律短句或短曲，并能用乐谱记录下来。

4、音乐与相关文化

（一）音乐与社会生活【7～9年级】

∮养成关注音乐的习惯，能够用实例说明音乐在社会生活中的作用。

∮喜欢并能够从传播媒体或现场演出中聆听音乐，能够搜集和积累音乐信息，愿与同学交换所搜集到的音乐材料，交流音乐感受。

∮乐于参加社区或乡村的音乐活动，并能作出自己的评价。

（二）音乐与姊妹艺术【7～9年级】

∮通过艺术作品，能够简单比较听觉艺术与视觉艺术在表现材料和表现特点方面的相同与不同。

∮能够结合所熟悉的影视片，表述对某些背景音乐或主题音乐的认识。

∮能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级文艺活动的创意与设计。

（三）音乐与艺术之外的其他学科【7～9年级】

∮能够简单表述音乐对于情绪的影响，并能运用合适的音乐进行自我调节。

∮理解声音艺术与语言艺术的关系，能够恰当地选用音乐，烘托诗词、散文的意境。

∮加深对音乐作品的理解，说出中国和世界部分国家的代表性歌曲或乐曲及相关的风土人情。

八、教学实施建议

为保证本标准的实施，教师要深入领会课程的基本理念，以音乐为本，以学生为本，全面实现课程价值和课程目标。1．遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点

2．重视教学目标的设计与整合：音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，重视情感、态度与价值观的正确导向，注意过程与方法的教学体现，同时应明确知识与技能的目标达成。3．注意音乐教学各领域之间的有机联系 4．正确处理教学中的各种关系 5．积极引导学生进行音乐实践活动 6．合理运用现代教育技术手段 7．因地制宜地实施本标准

九、评价建议

音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本标准所阐述的课程理念，着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有利于学生了解自己的进步，增强学习的信心和动力，促进课程教学质量的不断提高。

（一）评价内容

对学生的评价是课程评价的主要方面，应以本标准中各教学领域的课程内容为基本依据，全面考查课程内容所涉及的情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能方面的要求。如学生对音乐的兴趣爱好与情感反应，学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，音乐学习的方法与成效，音乐的体验与感受能力，音乐的表现与编创能力，对音乐与相关文化的认识、理解，审美情趣的形成以及掌握知识、技能的实际水平等。

（二）评价的方式与方法

1．形成性评价与终结性评价相结合 2．定性述评与定量涮评相结合

3．自评、互评及他评相结合

十、教材编写原则

1．学生为本原则 2．教育性原则 3．科学性原则 4．实践性原则 5．综合性原则 6．开放性原则

十一、音乐教育的基本方式：以情感人 以美育人

第五篇：小学六年级上册语文知识要点

小学六年级上册语文知识要点

一、词语盘点：

第一单元：清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格 年过花甲

第二单元：杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语

第三单元：舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈

第四单元：遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 和蔼可亲 闪闪发光 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟

第五单元：厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈

第七单元：塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪

第八单元：谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 莱因河 霎时间 微波粼粼 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对

二、日积月累

第一单元有关大自然的诗句

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

第二单元 “祖国在我心中”的名人名言

1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）

2.我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）

3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步（鲁迅）

4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）

第三单元中华传统美德的名言警句

1.轻诺必寡信。《老子》2.民无信不立。《论语》

3.不精不诚，不能动人。《庄子》4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《原氏世范》

第四单元有关环境保护的选口号和标语

1.善待地球就是善待自己。2.拯救地球就是拯救未来。

3.但存方寸地，留与子孙耕。4.有限的资源，无限的循环。

5.珍惜自然资源，共营生命绿色。

第五单元鲁迅先生的名言警句

1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》

3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

4.时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》

5.只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

第六单元诗词：

1、诗经《采薇》昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

2、《春夜喜雨》【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

3、《西江月夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4、《天净沙.秋》【元】白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

第七单元唐代诗人李贺的《马诗》大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元和“艺术的魅力”有密切关系的成语：

雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁不落窠臼 雅俗共赏美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪笔走龙蛇 不同凡响 别具一格

三、背诵

本学期要求背诵的课文及相关段落：

第一课：背诵自己喜欢的段落第五课：把感受最深的部分背下来

十五课：把感受最深的部分背下来十七课：背诵第一自然段

二十五课：全篇二十六课：第九自然段

四、单元回顾

1、本册出现的资料袋：17课课后鲁迅先生的介绍；25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍；26课课后关于贝多芬的介绍。

2、《回顾.拓展》：第二单元：祖国版图上的世界之最；第三单元和第七单元：《课外书屋》里介绍的书与作者；第四单元：“竭泽而渔”的意思；第八单元：“响遏行云”的意思。