yan苏教版语文教案 5梦圆飞天 第一课时

第一篇：yan苏教版语文教案 5梦圆飞天 第一课时

编号：14

5梦圆飞天

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

3、体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。教学重点：

1、能正确、流利、引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容有感情地朗读课文。

2、引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。教学方法：

讨论法

朗读法

展示法 教具准备：

多媒体

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：初读课文 课时目标：

1、能正确、流利地读通课文。

2、了解课文主要内容。教学进程：

一、导入课文

1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？(1)你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗(2)神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功„„ 2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦(1)让我们激动地告诉全世界„

(2)这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。

(3)学生读。

引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容回的讯息以及对儿子说话的内容讯息以及对儿子说话的内容

二、新授 1.指名读生字词

乳白色执行滑坡控制侨胞边缘 2.齐读生字词

3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。

4.学生描红

5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。

(1)猜猜这个“缘”是什么意思？

(2)“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？ 布置作业：

1、用钢笔描红、临写。

2、搜集有关飞船的知识。

第二篇：5 梦圆飞天第一课时

5、梦圆飞天

教学目标：

1、正确流利，有感情地朗读课文

2、学会本课生字新词，自我质疑，感悟课文内容。

3、体会“神州”5号发射成功自豪的情感，交流自我感受。教学重难点：

有感情地朗读课文，把握发射成功的动人场面。

教学设计： 从课题深入，梦圆飞天圆了什么样的梦，设置学习悬念，激发朗读课文的兴趣，感悟“神州”5号发射成功的激动人心的场面。教具准备：

录音机、投影片 教时安排： 2教时 教学过程：

第一教时

一、导入：

1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？

(1)你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？(教师板书：圆)(2)神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功„„ 2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦

(1)让我们激动地告诉全世界„„(学生读课题：梦圆飞天)让我们自豪地告诉全世界„„(学生读课题：梦圆飞天)让我们骄傲地告诉全世界„„(学生读课题：梦圆飞天)(2)这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。

(3)学生读

二、新授

1.指名读生字词

乳白色执行滑坡控制侨胞边缘

2.齐读生字词

3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。

4.学生描红

5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？(学生说)是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。

(1)猜猜这个“缘”是什么意思？

(2)“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！(3)你想到了我们文章的一个词语

6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。(1)学生读

(2)大家读得很认真,请你把觉得难读部分读一遍(3)指名学生读：(读得真好，请他掌声)(4)再指名读(你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了)(5)再指名读

7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗?(1)指名说.中国人做了几千年飞天梦终于实现了.(2)谁圆了谁的什么梦？(学生说)(3)文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。

学生说：中华民族„„

电脑出示:中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!(学生读)注意最后一个标点，再读一遍，(学生读)读了这样的一句话，有什么感受？

学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。

8.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。

(1)学生读

(2)把你们的感受写下来。(学生写阅读感受)9.师生交流

(1)学生说：我找的是第12自然段，(学生读)，我仿佛是看见神州五号被托入了太空。学生2：我感到十分感动，我从发射的一刹那间，我觉得祖国十分强大„„我觉得人们发射前十分紧张，我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。

你们想看看这幅场面吗？

播放课件，教师有感情地朗读。

看到这样的场面还想读读这段话吗？(学生读烈焰升腾„„直指苍穹。)(2)学生2：我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。你能把这种感觉给我们读出来？(学生读)我仿佛回到了那天的发射现场，让我们一起感受这激动人心的时刻吧。学生齐读(6—11小节)(3)还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象？

学生3说：胜利的喜悦„„这里短短的一段话，却表现了大家的兴奋和自豪。板书：紧张、激动、喜悦、自豪

你们自豪吗？让我们拿起书一起读读这段话。我读第一句话；

学生读下面的话。(自豪！)我们再来自豪一次，好吗？(学生再读这段)(4)学生4：从第四自然段看出本次发射一定能成功。从杨利伟叔叔做好充分的准备。学生补充相关的材料，你知道这么多，怎样知道的？网络真是一个好东西。(5)学生说；第五自然段也是很令我激动的。

10.值得庆幸的时，神州五号已经发生成功，想看看太空中拍摄到的画面了吗？(1)播放课件(让老师来圆你们第二个梦)(2)看了这样一个画面，想说什么吗？

(3)学生说：这是我第一次看见这样的画面，比杨利伟还激动。

学生说：从太空看地球十分美丽的，和图片上不一样。学生说：“我认为这里的景色比图片上的更加美丽，说不出的自豪和高兴。”

学生说；在蔚蓝的地球真好看。我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘。(4)说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？

学生说：“今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔叔。” 让我们一起感谢杨利伟叔叔

学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。

三、小结

今天这节课让我们一起感受到了„„下节课我们将继续学习，感受文中中的内涵，神州五号成功了，六号也成功了，七号的发射更是指日可待，相信大家一定会有更多的收获。

四、作业设计

熟读课文，抓住激动人心的发射场面描写，去感悟。

第三篇：5、梦圆飞天教案

一、学情调查

1．默写课后词语。

2．指名有感情地朗读课文。

3．课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？

二、学习板块

（一）◎学习导引：精读课文

（一）合作探究——学习发射部分

1．轻声读课文6—15自然段，画出自己喜欢的语句反复读。2．不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。

3．小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。

4．练习朗读7—11节，看每个双引号里的句子后面是什么标点符号？表示什么意思。5．读着倒计时，你的心情怎么样？你觉得这十秒钟预示着什么？练习朗读十秒后，会出现什么呢？播放“神舟”5号发射录像片段。

句式练习：“神舟五号腾空而起，我仿佛看到了

，听到了

，心中

。（小组自由说，然后再交流）

6．课文中是怎样描写神舟飞天的呢？找出相关词语，并练习朗读。

三、学习板块

（二）◎学习导引：

（一）自学质疑——体会问候、梦圆部分 1．轻声朗读第三段，体会杨利伟的心情。2．（播放杨利伟在太空中看到的地球美景的录像片段）你们想说什么吗？试着描述自己所看到的景色。那么在杨利伟叔叔的眼里的地球又是什么样子的呢？找出来读读。

3．这么美的景色，是谁给我们带来的呢？你想对杨利伟叔叔说些什么呢？杨利伟也有很多话要对我们说，他会说什么呢？

四、展示交流

1．在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？ 2．交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。

3．交流课文中描写的激动人心场面的句子，读，体会其中的感情。

4．杨利伟叔叔眼中的地球又是什么样子的？你感受到他对地球怀有怎样的感情。

第四篇：梦圆飞天第二课时教案

6《梦圆飞天》教学设计

第二课时

【教学目标】

通过课文内容的学习，体会各个场面的气氛和人们的心情。引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面,激发学生的民族自豪感。【教学重、难点】

想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。【教具准备】多媒体课件 【教学过程】

一、创设情境 激情导入

1、学生畅谈自己的梦想。

千百年来，中华民族一直都有一个飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。直到“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆了！

2、今天我们就来学习第6课，“梦圆飞天”，再一起来感受这一梦圆时刻。

板书：梦圆飞天

二、复习：

1、看幻灯读生字词。

2、课文哪里告诉了我们飞天梦圆了？课文写了几个场面？

三、新课，朗读感悟（以学生最感兴趣的场面开始）

选你最喜欢的场面自读课文，划出令你感受最深的句子读一读，体会体会，并把你的感受简单的写在书的空白处。

（一）学习送行部分：

1、自读，你读懂了什么？

2、体会人们的心情。

（二）感受成功——发射

1、“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”，找出句子理解想象当时人们的紧张、期待、担心气氛。

2、让学生扮演指挥员，演练“十、九、八„„点火„„起飞„„”读出现场特有的气氛。

3、播放发射幻灯，激发学生想象力。

4、引导学生体会“飞行正常”四个字的含义

5、“指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。„„”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的感情。” 指导朗读。

6、回归梦圆。

我们之所以这样喜悦，这样激动，这样自豪是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”让我们带着喜悦与自豪大声地说，我们终于“梦圆飞天”了。

（二）激情问候

1、当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。

出示：“向世界全国人民问好！„„” 读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。A、指名读。

B、齐读，读出心中的豪迈

2、回归梦圆。

我们之所以能够发出这样的问候是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”我们终于“梦圆飞天”了。

（三）欣赏美景

1、而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了!课文中是怎样描写的呢？出示：“蔚蓝色的地球披着淡淡的云层„„”

A、谁来读好这一节,向我们大家介绍介绍！指名朗读,感受太空的神奇和地球的美丽。

B、课件展示太空景色。

2、回归梦圆。

我们之所以能够欣赏到这样的美景是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”我们终于“梦圆飞天”了。

（四）小结：永远铭记

2003年10月15日是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。又一次回归梦圆，齐读“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！”我们终于“梦圆飞天”了。

此刻，你想对杨利伟叔叔说什么呢？

（五）拓展延伸 了解相关“神舟号”的信息。

1、神州五号成功了，神舟六号也成功，神舟七号。。。十号的发射也成功了。让我们再一次读响让我们所有中国人振奋的话语。（出示课文最后一自然段）齐读，再一次回归梦圆。

（六）总结全文，激励学生

“神舟5号”的发射成功带给我们的不只是激动与喜悦，更多的是思考与启示。祖国的未来就是我们的未来，祖国的命运与我们每个人息息相关，希望同学们能承载着祖国的梦想，充满希望和信心，扬帆起航。

（七）、板书设计：

送行

梦圆飞天 发射 紧张、激动、自豪

问候

梦圆

第五篇：《梦圆飞天》 第一课时 教学设计

5梦圆飞天

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

3、体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。教学重点：

1、能正确、流利、引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容有感情地朗读课文。

2、引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。教学方法：

讨论法

朗读法

展示法 教具准备：

多媒体

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：初读课文 课时目标：

1、能正确、流利地读通课文。

2、了解课文主要内容。教学进程：

一、导入课文

1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？(1)你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗(2)神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功„„ 2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦(1)让我们激动地告诉全世界„

(2)这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。(3)学生读。

引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容回的讯息以及对儿子说话的内容讯息以及对儿子说话的内容

二、新授 1.指名读生字词

乳白色执行滑坡控制侨胞边缘 2.齐读生字词

3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。

4.学生描红

5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。

(1)猜猜这个“缘”是什么意思？

(2)“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？ 布置作业：

1、用钢笔描红、临写。

2、搜集有关飞船的知识。