做一个让学生喜爱的地理教师

第一篇：做一个让学生喜爱的地理教师

做一个让学生喜爱的地理教师

作者：唐世喜

文章来源：地理教育

点击数：750

更新时间：2005-9-23

语曰：“亲其师，才能信其道。”意即一个为学生亲近和喜爱的教师，“其布道”才容易被学生信赖和接受。随着新一轮课程改革的深入和发展，地理教师在苦练“内功”夯实专业素养的同时，更要注重观念的更新和个性魅力的展示，塑造有吸引力和亲和力的教师形象，做一个让学生喜爱和乐于亲近的教师。

一、从平等友爱做起，培养民主的亲和力

现在的中学生有较强的独立意识，心里需求平等的愿望特别强烈。因此，地理教师要积极开展民主教育，营造民主平等的氛围#满足学生这一心理需求，并在此基础上培养民主的亲和力，塑造平易近人、豁达开明的教师形象。在课堂上，以平等友好的教态进行教学，充分运用眼神、手势、微笑等体态语言和激励、赏识、讨论等言词语言，创设民主平等的课堂教学氛围，开宗明义地对待学生的不同见解，不偏不倚，公正公平地处理学生之间的偶发事件。在课外，地理教师要设法寻找机会与学生进行情感上的交流和心灵上的沟通&在细微处关心他们，感化他们，洞开学生的心扉，清除由传统师生关系造成的“代沟”，缩短彼此间的心理距离，经过持续不断的努力，就能在学生心目中形成民主、开明、易于接近的教师形象，让学生产生安全感和信任感。

二、从仪表气质做起&培养人格形象的吸引力

中学生对教师的外态形象格外在意，教师任何不雅的谈吐、不当的衣着和装饰都会招致学生议论和反感，因此，地理教师应以得体的仪表、良好的言行和高尚的人格，培养具有个性气质吸引力的形象，人生每一阶段都有其独特的人格魅力，对教师而言，青年教师有青年人的朝气和热情-中年教师有中年人的含蓄和成熟-老年教师有老年人的睿智和大度* 不同的教师可以根据自己的性格(年龄乃至性别，在注重内涵修养的同时，留心修饰，注重言行，以形成有强烈感染力的师者风范，青年教师可以大方的仪表(热情的心态(广泛的爱好与活力的言行对学生施以兄长般的关怀和教育，形成有热情有活力的教师形象，中、老年教师也可以稳重的气质、得体的仪表、合乎身份的言行以及丰富的人生阅历和成熟的人生观，对学生进行人生和心理的潜移默化的教育，谆谆教诲，以一副和蔼可亲、慈祥严肃的长者风范获得学生的尊敬和爱戴，女性教师可以女性特有的爱心、细心和耐心，形成对学生情感上的和谐融洽的关心，只要每一位地理教师在语言、仪表和行为上多加注意，都会在学生的心目中留下难以磨灭的印象，从而倍受学生的青睐。

三、从业余爱好做起&培养对学生的兴趣吸引力

青少年学生爱好广泛且热情高涨，他们尤其佩服那些有多种“本领”的老师，为此，地理教师应发挥自身的才情秉赋，塑造起有业余爱好的个体形象，培养对学生的兴趣吸引力。地理教师各有所长，各有兴趣爱好，这正是培养教师个性魅力的途径之一，不少地理教师或长于书法、或擅长乐器、或喜欢唱歌、或爱好体育、若抓住自身的这些闪光点，在各种文艺活动中恰当地展现，就会获得学生的敬佩和认同。若以此作为媒介，和学生交往，学生就会接受和亲近教师，拉近双方的情感距离。

四、从严谨治学做起&培养教学上的个性吸引力

作为一个教师最能吸引学生的地方就是教学艺术。地理教师高超的教学风格&是培养个性魅力最本质的东西。不同教师&在教学中形成了自己鲜明的教学特色，或风趣幽默&或平实淳厚&或议理透彻，或深入浅出-有的善于使用课件教具&有的着重语言的直观性，有的善于旁征博引&有的注重巧妙的实践训练。这些鲜明的教学特色，都不同侧面牢牢地吸引了学生，形成了不同教师的个性魅力。很难想象一个教学方法单

一、讲述枯燥乏味、教学毫无生气的教师，会为学生所喜爱亲近。“问渠哪得清如许。唯有源头活水来，”新时代的地理教师只有注重个性魅力的张扬，才能让学生尊敬和喜欢。

关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”

第二篇：做一个让学生喜爱的老师

做一个让学生喜爱的老师

摘要：一句鼓励的话、一个善意的微笑对学生来说无疑是最好的良药。因此，尊重学生、鼓励学生、爱护学生，做他们的良师益友是学生的心愿，家长的托付，教师的责任，学校的要求，时代的需要！我们教师对学生应一视同仁，不能厚此薄彼；要让关心、爱护如阳光一样照耀在每一个学生的身上。教师对学生的爱主要表现在对学生学习、生活上的关心和爱护。

关键字：民主、平等、和谐的师生关系。尊重，做真正的良师益友。走进学生的世界，感知他们的心声。身体力行。

现在的学生对老师的要求越来越高，希望老师具备的素养有：学识渊博，人品高尚，和蔼可亲，尊重学生，良师益友，幽默风趣和积极乐观。甚至有高点要求的学生希望老师和自己有一样喜欢的明星。因此如何赢得学生的喜欢，如何走进学生的心理世界，让学生接纳你，尊重你，喜欢你？是需要我们老师深思的一个课题。做老师的都希望能和学生之间建立一种友好和谐的师生关系，彼此能够友好的进行感情交流。

从站上讲台起就希望自己可以做一个让学生喜爱的老师，并是我一直的追求。在我的教学工作中，我也努力去做一个让学生喜爱、家长满意的老师，在不断的探索中，我觉得要做一个学生喜欢的老师，首先需要建立一种民主、平等、和谐的师生关系。

我们所面对的每一个孩子都是独一无二的，无论他字写得好坏，无论他活泼开朗还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，他们都有值得期待的另一面，他们身上都有独一无二的特质，他们也都将走向未来。因此，我要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的尊重。我们要与学生交心，不妨蹲下身来或坐在孩子们当中与他们谈话，而不要让孩子们仰视你；不妨耐心听完孩子们那不够流畅甚至答非所问的话，而不去打断他；如果我们老师犯错了，我们也不妨在大庭广众之下当面向学生赔礼道歉，这样，学生会加倍地向老师学习，学会尊重他人，形成健全人格，并且使师生的心融为一体，产生共鸣。例如，我在每堂课开始时，都会认真地向他们深深地鞠一个躬来表示我对他们的尊重。因为我们老师的一句话、一个眼神、一个动作，可让人感到寒气逼人，也可使人感到如沐春风。即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应，一味的训斥，只能使学生产生逆反心理，更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。

我们老师的一句鼓励的话、一个善意的微笑对他们来说无疑是最好的良药。因此，尊重学生、鼓励学生、爱护学生，做他们的良师益友是学生的心愿，家长的托付，教师的责任，学校的要求，时代的需要！印象最深的是李含笑这个学生。含笑如花，却不如其名，未见其笑过。很是好奇！无意间，在校门口遇见，并有机会和她课后好好的交流。我说含笑，你父母为什么给你取名为含笑呢？她娓娓道来，因

为出生的时候，笑的很可爱，带着微笑出生。我说是呀，父母用心良苦，希望你开心快乐。她点点头。然后，课堂上经常点名回答问题，慢慢的和我的言语交流多了起来。整个人比之前积极多了，上课愿意积极回答问题，而不是等老师点名回答问题。学期末，开家长会，李含笑的妈妈特别的说声：谢谢！我还真有点莫名其妙，以为成绩进步呢，结果，家长笑了说，含笑比以前更乐观积极，谢谢您老师！其实也是因为课后的交流，放下老师的身份，用朋友的方式去和她交流的。无心插柳柳成荫，真希望可以是每一个学生都受益。

其次我们教师对学生应一视同仁，不能厚此薄彼；要让关心、爱护如阳光一样照耀在每一个学生的身上。教师对学生的爱主要表现在对学生学习、生活上的关心和爱护。现在的学生有机会接触各方面知识，成熟都很早，自尊心也很强，他们最怕在班上或者大庭广众之下受到批评，这样会影响到他们的形象，所以，做教师的还必须发自内心地去关心学生。学生情绪低落时，能主动地与他交流，帮他解开心里的疙瘩；学生开心的时候，能真心真意地与他共享快乐；学生犯错误的时候，能热情地伸出双手拉他一把。这样，才能让学生时时感受到亲切和温暖，从而产生心灵上的和谐共振。此外，为了广泛地接触学生，教师还要培养自己广泛的兴趣和爱好，多参加学生的活动。如：对喜欢踢球的学生，教师不如参与其中，或者和他们聊聊著名球星的故事；对喜欢上网的同学，教师可以关注一下他们的思想动态，让其在网上学到许多不懂的知识，对于喜欢各种明星的同学，我们可以和他们聊聊明星的成长道路等等。争取在这些活动中不断地拉近师生的心理距离，一旦能够这样，师生之间也就会多一些信任、多一些理解、多一些宽容，这就有利于师生关系朝着良性循环的方向发展。许舟博是我们班一个不喜欢花时间在学习上的学生，不过体育很是强。在学校组织的三跳活动中，表现的甚是积极,是我和所有同学有目共睹的。一次课间，我说：“你有什么样的梦想，能告诉老师吗？”“我想当运动员。”“好想法，有梦想就应该为之拼搏。学习也很是重要的，它可以帮你完成你的梦想。你愿意让学习帮助你吗？”他眼前一亮，如菩提灌顶，期待向往的眼光看着我，我也从他的眼神中读到了渴望。从此，他的学习态度开始转变。《我的老师》中写到：我门体育老师是一个很好很好的老师。即便文字略显粗糙，比起三年级，进步实在是不得不夸奖的大。

与学生的课后交流中，不仅仅是更懂一些学生，也是了解自己的一个窗口。那么就请不要关闭那扇透过阳光的缝隙，好为自己打开一扇纯粹的心理世界。孩子们总是天真无邪的，是一张张白纸，需要我们每一位老师用心浇灌，加上孩子们的努力，这朵花便会开的娇艳。现如今，我可以做到和每一位学生交流彼此的秘密，在学生的眼里，我是一个喜欢和他们分享的老师，我也很感谢他们，因为有了他们的要求和好奇，我更加知道什么样的老师是我所追求的，我需要做什么样的努力。路漫漫其修远兮，我会风雨兼程，站在三尺讲台上，看着一个个看可爱的笑脸，做着自己的分内事，并将它做到一定的高度。好的老师不是一个称呼，更是一种正能量，需要我们新手好好用心感悟。相信这样的教学不是重复的循环，而是新鲜热情和动力的注

入，不断敦促自己前进。教学这条道路很漫长，想走的更高，是需要行动加感悟。优秀的老师是课堂加反思，请多多反思。并从学生的眼神里寻求你的魔术，形成自己的风格。用一个健康积极向上的人格魅力去感动你的学生。

总之，做学生喜欢的老师，重要的是要理解他们，信任他们，尊重他们，爱护他们。理解会冲破师生之间的冰封，信任会使师生心灵交融，尊重会有利于师生之间的和谐发展，爱护会点燃师生的友谊之火。时代赋予我们教师这个职业很多责任在其中，只要我们认真对待，那么无论何时，都无愧于教师这个光荣的称号。

第三篇：做一个让学生喜爱的充满人格魅力的教师

做一个让学生喜爱的充满人格魅力的教师

——三年读书计划

一滴水融进池塘就成了一潭死水，一滴水如果落进小溪、河流、大海就成了奔腾不息的活水，作为教师千万不能让自己的大脑成为一潭死水，而要不断地灌注活水，而活水源于读书。作为教师，不仅需要读书陶冶性情，更需要教师读书了解国内外的教学改革动态，学习名家的教学思想，优秀的教学设计。只有这样，你的课堂才能充满生机与活力，你在教学中才能做到得心应手，左右逢源，你也才能真正成为一个让学生喜爱的充满人格魅力的教师。

为了让自己成为一个让学生喜爱的充满人格魅力的教师，我制订了一份三年读书计划。

一、研读六本关于教育理论方面的书：《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智论》。通过阅读，提高自己的教育教学的理论水平，满足专业发展的需要。我计划用一年半的时间来读这六本书，每本书读三个月，并且认真做好读书笔记，撰写读书随笔十篇。

二、作为语文老师需要有深厚的文学功底，我将充分利用图书馆现有藏书，阅读中、外名著和一些古典名著丰富自身的文学基奠。如《唐诗》、《红楼梦》、鲁迅的作品、《史

记》、《论语》、《庄子》、《古文观止》、《世说新语》、《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《儒林外史》、《西游记》、《三字经》、《乱世佳人》、《简》、《傲慢与偏见》、《红与黑》、《羊脂球》、《漂亮朋友》、《泰戈尔诗集》等。通过阅读这些中外名著不仅获得了有益的知识，而且知道了许多怎样做人的道理。我计划至少读四十本中外名著，用一年的时间去读，认真做好读书笔记，撰写2篇读书随笔。

三、作为班主任需要有很强的班级管理能力，我将阅读一些班主任方面的书籍，提升自己的班级管理水平。如《教育的55个细节》、《教育就是培养习惯》、《影响人的一生的习惯》、《20个美丽的发现》、《哈佛课堂》、《肯定自己超越自己创造自己》、《养成教育》等十本书，计划用半年的时间去读，认真做好读书笔记，撰写5篇读书随笔。作为教师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。

读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失。在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！

第四篇：如何做一个学生喜爱的政治教师

如何做一个学生喜爱的政治教师

枞阳县麒麟初级中学朱天民

中国有句古话叫“尊其师，信其道”，学生只有尊重、喜欢他的老师，才能学好老师所教授的知识，这是一个无容置疑的真理。怎样做一个学生喜欢的老师呢，我觉得：

一、走进学生的心灵，理解学生喜欢的是什么样的教师。学生心中理想的教师标准是什么呢，有资料显示，应该是公平平等，和蔼可亲，风趣幽默，良师益友，爱心宽容，欣赏鼓励，热情开放，技法灵活，乐观微笑，风度漂亮。如果我们用这一标准来对照自己就一定魅力四射。

二、爱心最重要。教师要向学生打开心扉，以心换心，倾吐心中真实想法。赢得学生的心才能使你走向成功。要与学生打成一片，心心相印，做好学生的朋友。霍懋征老师说“没有爱就没有教育”

三、平等、尊重每一个学生。平等是做一切工作的推进剂，同样是提高教学效率的方法之一。对学习成绩不好者，对犯错误屡教不改者，更要平等对待，切不可另眼相看，只有平等地对待才能让他（她）自己看到希望。被尊重是每个人人生阶段所不可缺乏和无法替代的基本心理需要。每个学生的人格和个性都应该受到应有的尊重，这样才能使他们积极向上。如果学生受到挖苦、讽刺、歧视、侮辱、体罚、打骂，学生就感受不不到他们的尊严，他们就会不信任教师。只有平等尊重每一位学生，大家才都喜欢你。

四、上课要有吸引力是关键，好的思想品德老师要像磁铁一样地把学生牢牢地吸引在课堂45分钟上。

1、衣着要大方，整洁。每一天打扮光艳一点，但不一定要时尚，不可蓬头垢面。

2、教态要自然。要会运用手势等体态语，还要经常走下讲台与学生互动，活跃气氛，这样让每位学生永远跟你走。

3、旁征博引。如果思想品德老师照本宣科，那是令学生感到再枯燥不过的了。作为思想品德老师，必须广泛涉猎多学科知识，加以综合运用。于是之，学生会打心眼里佩服你，佩服你的渊博知识。他们不会感到古板乏味的思想品德课，如此生动活波，还不喜欢你吗？

4、思想品德课上要多举案例。理论一定要联系实际，结合学生的实际，贴近现实生活。应举身边发生的事例，将理论体系知识转化为通俗易懂、易于学生理解掌握的常识性知识。使学生感受到经济、政治、文化各个生活领域都离不开思想品德知识，才能让学生积极探索，学生也会围绕你的思路往下学了。

五、不把不良情绪带入课堂。我们是老师，我们更是自然的人。家庭上、社会上的方方面面，人生不如意者十之八九。对课堂你永远要微笑面对，快乐面对。要学会给心情放假，要悦纳现实，悦纳自己，上课时才有灵感，以你的热情去点燃学生学习的热情。

六、谈吐文明，举止端庄。思想品德学科是一门唤醒自我发展个性的学科。作为老师要起示范作用，不能教学生一套自己另做一套。谈吐文明，端庄举止才能身教胜于言教，学生才打心眼里喜欢你。

总之，要把“做一名学生喜爱的政治老师”当作我们人生追求的目标，时时检点自己，以自己的心去点亮学生的灯，照亮他们的前程。

第五篇：做让学生喜爱的教师

做让学生喜爱的教师

————2007暑期师德培训有感

海霞中学

方丰足

今年暑期师德培训的主题是做一名让人民满意的教师，学习了刘福颖等人的先进事迹，感怀颇深。首先看到是他们是如此的伟大，自己则是如此的渺小而自私。从教十几年来，深感自己身上的责任重大，虽不曾有过误人子弟，但从他们身上所体现出来的，和自己相比，深知自己的所作所为是不足与外人道。对于要成为一位让人民满意的教师，那还是有很多很多的路要走，几乎是遥不可及。我想要达到这样一个不可捉摸的目标，首先应该尽量做到让学生满意，让学生喜欢。

教师在社会生活中所扮演的角色在今天显得比以往任何一个时期都更为重要，更为引人瞩目，甚至成为了焦点。教师的一言一行，一举一动都无时不刻牵动着大众的心。既然成为了大家注目的焦点，自然就要承受更大的压力，承担更多的责任。虽然说物质上的报酬相对不是很多。对于学生，我们经常说：“亲其师，信其道”，意思就是说亲近老师，才会喜欢老师，才会去听从老师所讲的“道”。也就是说只有学生喜欢，乐于接受你这位老师后，才会比较乐于接受你讲解的知识，倾听你诉说做人的道理。所以要想让学生喜欢你，首先你就要喜欢你的学生，热爱你的学生。而如何让学生喜欢你，这个问题倒是值得探讨。

有人说首先以深厚的情感做基础。时下有“情感投资”一说，意思是只要你投入情感，就会获得相应的回报。在教学中，教师对学生加强“情感投资”，也同样能获得学生极大的回报——信任、尊重。只要学生信任、尊重老师了，那老师的教育、管理也就成功了一大半了。这正如社会上流行的一句话：“只要感情到位了，你错了别人也认为你是对的；如果感情不到位，你对了别人也会认为你是错的。”由此可见，情感育人是多么的重要。教育无小事。教师的一举一动，一颦一笑，一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。因此教师的“情感投资”要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。这种情感投资是不费心不费时不费事的，但它却能树立教师的良好形象，建立师生的良好关系。

其次用高尚的人格影响学生。教育专家魏书生说过：“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。”教师要求学生做什么，怎么做，教师自己得先这样去做。据调查，学生最尊崇的老师是那种心地善良，品行端庄，人格高尚的老师，学生对这样的老师愿意亲近，乐意遵从，执意仿效。因此，教师要在人格上不断磨砺，不断完善，以近乎完美的表现呈现在学生面前：要求学生守时惜时，教师必须守时惜时；要求学生努力学习，积极上进，教师必须努力学习，积极上进；要求学生心胸豁达，与人为善，教师必须心胸豁达，与人为善；要求学生勇于认错，知错就改，教师必须勇于认错，知错就改„„

总之，教师要以自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和教育。所谓“道之所存，师之所存也”

最后我认为要尊重学生的人格，平等、公正对待学生。这一点比什么都重要，教师对学生有管理教育的权利，有按照社会主义教育目的塑造学生的权利，但在人格上与学生是平等的。教师不应自视比学生“高人一等”，总是在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的派头，体验所谓“尊严”对学生的爱。不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。把学生看成与教师是平等的独立的人，不能忽视学生需要，让真正关心他们的情感需要，支持和帮助他们发展。只有这样，我们的学生才会真正喜欢我们。

当然做一个让人民满意的教师不容易，做一个让学生喜欢的教师也是蛮难的，我们在日常的教学当或多或少总会遇到一些不顺心的事，也会有自己的脾气。因为教师也是人，也会有七情六欲。教师并没有他们说的那样伟大，背后并不会闪着金光，他们只是一些平凡的人，不是神。所以在教学过程中，也总会出现一些不符合教师身份的行为。因此只有更严格地要求自己，不只是社会对我们的要求，更重要的是对教师自身素质的一种体现。