做一个让人民满意的教师

第一篇：做一个让人民满意的教师

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做一个让人民满意的教师

作者：蓉儿

来源：《师道》2012年第12期

党的十八大再次强调，要办让人民满意的教育。而要落实这一点，无疑需要一大批能让人民满意的教师。

做一个让人民满意的教师应站得高看得远，富有社会责任感和使命感。教书育人是关系千家万户、国计民生的大事业，而不仅是满足教师个人谋生糊口的工具。一个教师若总把自己的视野禁锢于教材与考试，分数与职称，待遇与升迁，缺乏对未来和现实的深远思考，是难以树立起崇高的使命感与强烈的责任感的，也会缺少敬业创新、开拓进取的深层动力。车尔尼雪夫斯基说：“教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。”办人民满意的教育，需要我们的教师富有远见与卓识，培养能参与国际竞争、适应经济全球化挑战的现代中国人。

做一个让人民满意的教师应善于学习，不断丰富和充实自己，努力提高自己的专业知识和职业技能，提升自己的人文素养和文化底蕴，做到学有专长，教有良方，立足当下，着眼长远。得天下英才而成全之，而不是误人子弟，毁人不倦。要培养出大师，教师首先要成为良师，具有广博的知识、出色的口才、睿智的头脑、高雅的修养，向教育家的目标努力。要能带领学生畅游在知识的海洋，而不是三五年如一日地局限在原有知识的小河小沟中扑腾。这样，才能在教育工作中得心应手，游刃有余，在成就学生的同时，成就自己，从而充分体验从事教育工作的幸福感与成就感，写就无悔人生。

做一个让人民满意的教师应富有爱心。基础教育阶段的学校是未成年人的庇护所，离开了父母怀抱的孩子最渴望得到老师的关注与关爱。有爱心的教师善于呵护学生最宝贵的自尊与自信，有爱心的教师会站在学生角度换位思考，有爱心的教师会保护学生创新的火苗，有爱心的教师对学生影响深远。师爱应洒向留守儿童的身边，师爱应洒向犯错的暂时落后的孩子身上，师爱应洒向来自问题家庭的孩子身上……师爱应洒向最需要关爱的弱势孩子身上，而不应让马太效应的天平更加倾斜。师爱，让校园变得更温暖；师爱，让校园变得更和谐。

也许，做一个让人民满意的教师远不止这三点，但从这三点出发，道路会越走越宽。

第二篇：如何做一个让人民满意的公务员

如何做一个让人民满意的公务员

历时15天的公务员出初任培训即将结束，老师们精彩的授课和同学们之间的讨论让我印象深刻。作为一名即将走上工作岗位的公务员，一个话题始终在我脑海中挥之不去，那就是如何做一个让人民满意的公务员。现结合自身工作实际，聊发一下浅薄之见。

首先，在思想上要牢记为人民服务，时刻跟随共产党的领导。

时刻牢记“从群众中来、到群众中去”的党的群众路线。全心全意为人民服务是党的宗旨，也是公务员的基本职责所在。我们学习的《公务员法》给我留下了深刻的印象：“一头是光荣，一头是责任”，这就要求我们今后无论从事哪项具体工作，都应该把群众利益放在首位，具有强烈的为人民服务的责任意识。《公务员法》的颁布是新中国成立五十多年来首部干部人事管理的综合法律，是我国社会主义民主与法制建设以及干部人事制度改革的一件大事，标志着我国干部人事制度管理真正从形式和内容上步入了科学化、法制化发展的轨道。通过学习“现代政府与现代公务员”课程，我认识到：政府职能正在从对社会管制到管理、进而到服务的转变，因此更需要广大公务员强化为人民服务的意识，努力改进工作方式和方法。我想，这项要求在工作中具体的体现就是，把人民群众的利益放在首位，日常工作要不怕麻烦、不畏艰险，急人民群众之所急、想人民群众之所想，认真落实“群众利益无小事”的原则，将本职工作开展到人民群众中间，只有这样，才能真正充当好“人民公仆”的光荣角色。

政治上追求进步，提高思想觉悟。由于工作经历有限，我们缺乏实际工作经验，心态也有些不稳定和浮躁。面对领导交与的任务与人民的期望，我们该如何不折不扣、保质保量地完成？我想，只有正确的思想路线和思想觉悟才能帮助我们在今后的事业中渐入佳境。“忠于职守，一心为公，实事求是，秉公办事，关心群众，平等待人”，是每个公务员都应具有的职业操守；只有时刻坚持这样的思想路线，才能将“全心全意为人民服务”的宗旨落到实处。温家宝总理特别强调:有权必有责,用权受监督,侵权要赔偿，违法必追究。这是依法行政的最好体现。

其次，不断学习提高自身业务能力，全面提升个人素质。

今天的公务员身处知识经济时代，信息社会瞬息万变，不要说三年不学，就是三个星期不学习，你就会明显感觉到自己已经落伍。国家公务员直接参与管理国家，是国家大政方针的制定和执行者，政府的职能就是通过公务员们的工作在实行与渗透。各级公务员的形象代表着各级政府的形象，公务员的水平决定着各级政府实施职能的水平。因此，公务员必须牢固树立终身学习的意识，时刻更新知识结构，不断强化理论、专业知识的学习，努力做到学有所获，学以致用，通过系统、持续、深入的学习夯实基础，切实提高为人民服务的水平。本次初任培训就是一次很好的学习机会，使我在短短的十几天时间里，尽快地掌握了履行公务员职责的基本知识，为今后的工作做好准备。更重要的是这次培训使我清楚的知道怎样才是一名合格的公务员，如何成为一名合格的公务员。今后我必将加强自身学习，牢记“两个务必”，贯彻落实科学发展观，善待每一个人，做好每一件事，珍惜每一分钟，做一名让党放心、让人民满意的合格公务员。

最后，要保持积极乐观的心态，谦虚谨慎，精诚团结。

我们国家正处于发展时期，在工作环境、工作条件、工作岗位等方面事事称心者少有，每个人总会有这样那样不尽人意之处，这就需要我们以乐观的人生态度去面对，相信前途是光明的，道路是曲折的，客观上要不断努力，变不如意为如意，虽已努力仍无力改变的，则只有愉快地接受事实，接受事实是心理健康者最大的特点，此即“知足常乐”，一味地抱怨、责怪，最终伤害的是自己。同为公务员，有时差别甚大，比如同地工作，收入判别悬殊；同时“出道”，职位差一级等。此时需要我们调节自己的心理，以客观的眼光来分析差别，以平静的心态来对待差别，既要认识人与人确有差别，又要承认各人机遇、时运好坏不一，没有什么大不了的，“人能宽泰自居，恬淡自守，则神形安静，灾衲不生。”何况自己比上不足比下有余呢！有时候好事未必是好事，人生存点“阿Q”精神于身心健康有益。努力保持阳光心态和昂扬振奋的精神状态。要有巨大的心理承受力，不受外界干扰；宽阔的心

理包容力，善于“化敌为友”；超常的心理亲和力，能团结各种不同的人；顽强的心理调和力，保持积极的心理状态；做自己情绪的主人，而不做自己

情绪的俘虏。

自古以来，做人与做事就是不可分割的两个部分。修身、齐家、治国、平天下，首先要学会做人。严于律己，宽以待人，有一个好的精神面貌。和谐融洽的工作氛围是我们做好一切工作的基础，我们是集体的一份子，学会并懂得发挥团队优势。一个合作、团结的团队是无坚不摧的，是最有战斗力的。“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”。集体的力量是最伟大，也只有融入到集体中，才能有我们充分发挥个人能力的舞台。“木桶原理”形象地说明了一个团队的成败取决于木桶最短的那块板，所以在单位要注重和他人沟通交流，互相支持，团结协作，创造良好的工作氛围，发挥集体的伟大力量。这次的培训，锻炼了我们的团队合作、组织沟通能力。大家学会了怎样融入一个团体，使一个团队更好的工作；学会了挑战自我，超越自我，增强了自信心。

路漫漫其修远今,吾将上下而求索。这个十月，对我们新录用公务员来说，意味着新的人生历程的开始。每个人都有自己的人生理想，而能够将人生自我价值的实现与全人类福祉、人民群众的根本利益结合起来，我认为，这是每一名公务员的最大荣幸。让我们点燃青春，放飞梦想，服务人民，有所作为，做一名人民满意的公务员！

第三篇：做一个人民满意的教师

做一个人民满意的教师

开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

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第四篇：如何做一个人民满意的教师

如何做一个人民满意的教师

胡总书记指出：“科学发展观，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想”。党的十七大报告强调：“教育要优先发展”。因此，对于广大教育工作者和人民教师来说，必须从科学发展观的角度去思考学校的发展和改革，从人民幸福安康的角度去思考教育、对待教育，坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办优质、科学教育。怎样做一名人民满意的教师？具体说就是让社会信任，家长满意，学生喜欢。我们肩负的任务的确很重，但是，只要我们有心，会让人民满意的。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其学”。“满意”二字写起来容易，做起来也不是人人都能容易。在全面推行素质教育的今天，让人民满意不仅涉及到学校的校风建设，更关系到教师个人的师德修养和学识能力等各个方面。学校的发展如何围绕以人为本？如何做到学校协调可持续发展？如何帮助学生实现全面协调可持续发展？这些问题都值得我们去深入思考和探讨。

一、科学管理是 “中心”。

在科学管理方面，学校师德建设首先要内容具体化，要制定出符合学校实际的师德建设方案，要务实、有激励作用，要建立一个切实可行的师德考核标准，并且狠抓落实，不断完善。其次，要系列化，学校的师德师德建设

要制定出中、短、长期计划以及分步实施方案和操作规程。师德建设要有针对性，要切合学校实际、紧扣时代脉搏。

“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

教师是“育人”的奠基者和实施者，肩负着塑造“灵魂”的特殊使命。著名的教育家乌申斯基说过：“我们将健康信托给了医生，我们把子女的道德和心智信托给了教师，我们把子女的灵魂和祖国的未来也信托给了教师。”由此可知，教师的师德，不仅关系着教育的成败，也会波及到社会风气的好坏。我们甘中要创建名校，必须加强师德建设，造就一批师德高尚的名师。

二、爱岗敬业是“要求”。

爱岗敬业，要求教师要具有坚定的政治思想素养和强烈的工作责任感。人民教师担负着培养亿万未来合格建设者和接班人、提高全民族素质的神圣使命。教师只有把教育与国家的兴亡、民族的振兴、现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这一认识落实到日常行动中，才能产生对教育事业的真爱和责任，树立“服务学生、奉献社会”的精神。俗话说“干一行，爱一行”，既然挑起了这“天底下最光辉的事业”的重担，就得把它挑好，挑像样，虽然并不要求一定要培养出比尔·盖茨这样的人才，但至少要引导他们在人生道路上走好每一步棋。只有当我们全身心地投入到学生中去，给学生以更多的耐心、爱心、细心和关心，真正做到人尽其才。

三、诚实守信是“条件”。

诚实守信是各行业的立身之本，只有具备良好的信誉，才能树立起值得他人信赖的行业形象。作为为人师表的教师，在教育教学过程中，必须做到诚实守信，要知道，教师是学生的表率，要求学生做到的，教师应率先做好，只有言传身教，才能收到良好的教育效果。

有的教师在课前不认真备课，上课时应付了事，甚至课上传授了一些错误的知识，或作一些模棱两可的解释，而后又不肯抹下脸皮向学生认错，将错就错，最后损害的是教师的形象，是教师的威信。反而若能知错就改，学生不但不会嘲笑你，而会更尊敬你，大大增强了你的威信，对教育教学会产生意想不到的效果。

作为教师，尤其是班主任教师，平时要求学生不说谎，不抄袭作业，考试不作弊，明礼守纪，不说脏话等等，将最基本的日常行为规范和道德要求合在一起常抓不懈，持之以恒，那么教师在教育过程中也要做到说一不二，“言必行，行必果”，在学生眼中是一位说到做到，明礼守信，尊重学生的好老师，那你的教育就成功了一半。

四、业务学习是“关键”

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要成为一名让人民满意的优秀教师，关键要有较高的素质——“精业”。当今时代知识经济已见端倪，现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，因此，教师一定要树立终身学习的思想，刻苦钻研业务，不断提高师德水平和教研意识，积极参与新课程培训、学历提高等各项继续教育活动，努力“充电”和“造血”，从而掌握自身所教学科的基本理论、基本知识、基本技能，以全新的教育思想、教育理念去指导教育教学实践活动。

叶圣陶先生说过：“教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德问题。”因此，教师还必须加强政治思

想教育学习，以学习实践科学发展观活动为动力，认真学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观和科学发展观，学习法律法规和教师职业行为规范，学习先进教师的模范事迹，关心时事政治，拥护党的基本路线，增强对教育工作的事业心和责任感，以无私的爱心去哺育学生健康、快乐、幸福成长。才能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，提高可持续发展的潜力。这是教师的职业道德要求，也是人民群众对教师的最高要求。

五、理解宽容是“智慧”

“严禁体罚学生”是义务教育法中的条文。“棍棒之下出孝子”那是陈旧的教育观念。老师想通过简单粗暴的方式使学生服你，那是不持久的，也是文明社会所不允许的，也是无能的表现，更是狭爱的所谓“恨铁不成钢”般爱心的体现。所谓“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程不可能一劳永逸。对一个教师而言，最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的，即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力。研究并帮助后进生进行积极的归因训练；关注并帮助后进生完善知识结构；保护并引导后进生的自尊心。越得不到重视的学生越会做出一些引人注意的举动，做不出正面的积极的举动就做出一些离经叛道的事。“爱莫大于心死。”绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。” 孔子在和学生讨论人生理想的过程中，明显是赞同曾皙的——“吾与点耳”，但是他自始至终都在关注另外的三个弟子，只是用比较的方式委婉地得出结论，呼唤学生的思考、鉴别。“诲人不倦，可以为师矣！”让我们谨记雨果的一段话。“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”

六、热爱学生是 “重心”。

教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。著名教育家陶行知把“爱满天下，乐育英才”作为自己的崇高理想。告诫教师要“爱生如子”师爱是教师一种无私而伟大的爱。教师以博爱之心换取学生的爱心，用真诚的爱打开学生的心扉，形成师生间爱的交流，教育教学才有实效。林崇德教授也认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，是神圣的。学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。素质教育的今天尤其重视师生良好关系的建立。师生之间要有民主平等，要有敬爱和关爱，既要有权威也要有信任。良好的新型的师生关系才有和谐科学的课堂，才有良好的教育教学效果。才能让每个学生学有所得，健康全面地发展，这样的教育才能让人民满意。因此，师爱就是师魂。”

科学发展观要求广大教育工作者和人民教师牢固树立“以人为本、科学发展”的教育观，为我们的教育工作指明了前进的方向。对于我们这些已经耕耘在教育战线的普通老师来讲，最重要的就是不辱使命，树立爱国，爱知识，爱学生的职业道德，认真履行一个教师的教书育人的神圣职责，用知识和智慧开启学生心灵的窗户，以自己的言行为国家培养德才兼备的高素质创新人才。作为学生的榜样，引路人，我们时刻铭记：要以自身良好的师德形象做一颗坚实的民族腾飞的铺路石，做一个让国家、社会和人民满意的教师。

第五篇：做一个让人民满意的公务员心得体会

我们国家的公务员队伍，是治国理政的主体，它担负着管理国家事务和社会公共事务的重要使命，其素质和能力的高低决定着党的执政能力和国家的管理水平。职业的特殊性要求每个公务员都必须具备“热爱祖国、忠于人民、恪尽职守、廉洁奉公、求真务实、开拓创新、顾全大局、团结协作”的公务员精神。在实践中培育和大力弘扬公务员精神是振兴中华的需要，是振兴东北老工业基地的需要，更是实现锦州“三年大变样，十年大振兴”方略的迫切需要。

要围绕公务员“政治人”的身份，探索构建行之有效的学习教育培训机制，激发政治热情，增强政治意识，彰显公务员精神的政治意义

公务员精神的实质首先在于它鲜明的政治性。公务员作为我们政党和国家组织的成员，其身份作用毫无疑问是追求实现政治理想的“政治人”。同时，公务员作为社会成员，又要通过一定的经济社会活动满足自身生存和发展的需要。在市场经济的新形势下，公务员的“政治人”身份与“自然人”的需求常常发生冲突，培育和弘扬公务员精神首先要处理好这对矛盾。通过探索构建行之有效的学习教育培训机制以及不断创新的方式方法，始终坚持把公务员队伍思想政治建设放在首位，始终坚持讲学习、讲政治、讲正气，始终坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装公务员队伍，强化公务员的政治意识，激发公务员的政治热情。通过培育和弘扬公务员精神，不断提高广大公务员贯彻执行党和国家基本主张的自觉性，坚定为党和国家的事业奋斗的政治信念。

要围绕公务员“公共人”的身份，探索构建科学合理的工作责任机制，增强爱岗敬业、甘于奉献意识，体现公务员精神的职位内涵

公务员精神的核心在于它高度的责任性。公务员实行的是职位管理。职位包括职务、职权、职责三个要素，职务是职位的核心要素。职务规定了公务员所承担和应该完成的任务，是机关对公务员职权、职责的委托。作为治国理政主体的公务员，必须通过有效的公共行政、公共管理、公共服务实现法律赋予的职位价值。探索构建科学合理的工作岗位责任机制，不断提高公务员的履职能力，增强爱岗敬业、积极进取、甘于奉献意识，不但是增强党的执政能力，提高国家管理水平的重要保障，也是大力弘扬公务员精神的必然要求。在实践中应重视以下三个环节：

第一，要进一步重视公务员职位说明书的功能作用。机关依据职能、规格、编制限额、职数以及结构比例设置公务员职位，并制定相应的职位说明书。职位设置的最终要求，一是明确各个具体职位的工作职责，明确具体工作任务，落实岗位责任；二是确定任职资格条件，明确具备何种资格的人才能担负该职位的责任。职位说明书是说明每一个职位的工作内容、职责、工作标准、任职资格条件及有关事项的综合性书面文件，具有相当的严肃性，应把它视为法律性文书，在实践中切切实实认真执行。

第二，要进一步发挥公务员岗位责任制的作用。要大力推行竞争上岗，建立竞争机制；通过签订岗位责任状或履职承诺书，建立工作责任机制；提倡和推行佩戴标志牌上岗，建立视觉识别监督机制。

第三，要进一步提高公务员的履职能力，把能力建设贯穿公务员队伍建设的始终。能力建设是当今世界各国公务员队伍建设的潮流，也是我国公务员队伍建设的重点。按照公务员法提出加强公务员队伍能力和素质建设的要求，不断提高广大公务员特别是担任领导职务的公务员治国理政的本领，不断提高公务员队伍的整体素质，不断提高五种本领：即促进发展、推动改革、维护稳定的本领；公共行政、公共管理、公共服务的本领；组织群众、宣传群众、服务群众的本领；依法执政、依法行政、依法办事的本领；善于学习、善于调查研究、善于自主创新的本领。

要围绕公务员“公众人”的身份，探索构建科学完备的激励约束机制，增强廉洁奉公和榜样示范意识，展示公务员精神的形象作用

公务员精神的亮点在于它重要的社会示范性。为保证公务员行为目标与行政管理目标相一致，就必须制定科学完备的行为规范，以引导和推动公务员个体行为目标朝着有利于党和国家及人民利益的方向运行。并通过法律、行政、教育、文化等手段，把公务员行为规范内化为公务员个体的道德品质和行为习惯；要发挥先进典型的示范和导向作用。

要围绕公务员“管事人”的身份，探索构建主题鲜明的实践载体机制，增强求真务实、开拓创新意识，实现公务员精神的成果转化

公务员精神的着力点在于它的实践性，落脚点在于它最终的成果性。公务员在老百姓心目中是管人的、管事的，是“官儿”不是“员儿”。名言说的好“官是人做的，做官要先做人再做官；官是管人的，管人要先管己再管人；官是管事的，管事要干事，干好事、干实事、干成事”。应在实践中为广大公务员适时设计适应时代要求、适合职位特点的实践载体，搭建和创造为公务员施展才华，奉献聪明才智的活动平台。围绕锦州“三年大变样、十年大振兴”方略和锦州湾的开发，开展弘扬公务员精神，“叫响我是公务员”活动，为锦州市的经济、社会发展献策献力；围绕机关服务基层、服务社会、服务群众，开展“做人民满意公务员”活动，为群众办实事、做好事、解难事；遇有重要的临时性突击任务时，开展“公务员奉献日”等活动，始终保持公务员昂扬向上的精神状态，自觉创造一流的政绩、业绩，让公务员精神之花最终结出累累硕果。