青少版新概念教材介绍及与老版的区分

第一篇：青少版新概念教材介绍及与老版的区分

青少版新概念教材分析

To老师们：

每个教材都有优点和缺点，这是难以避免的。因为维恩教育现在多用经典版，所以我们会强调经典版的优点，强化青少版的缺点。反之如果有一天我们都用青少版，则看教材的角度要变一下。所以大家在看的时候也带着辩证的角度哦。

一.教材分析

• 《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名的英语教学专家路易·亚历山大，茱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里编写。• 专为中国8----14岁的青少年以及英语初学者编写。

• 整套教材分为3个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A,B两个分册。

二.教材特色

• 完善的教学体系

全面的知识和技能体系帮助学生系统的学习英语语法,词汇和语音,全面提升他们的听,说,读,写能力.教材内容涵盖了我国《英语课程标准》对中小学生的知识和能力要求,既满足了我国学生升学考试的要求,又兼顾了他们实际交际运用的需要.渐进的语法大纲

教学内容参照语法大纲循序渐进的编排，由浅入深，注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，使学生的语言能力螺旋式上升。

• 专业的录音

所有音像产品均由BBC专业人士录音，发音地道纯正，生动传情。

• 清晰的故事主线

所有的课文都基于一个英国家庭和他们的朋友间发生的日常故事，语言材料真实地道，精练幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，也帮助学生更好的了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识。

• 丰富的教学支持

每单元均配有丰富的练习活动，便于教师创造性的运用教材，灵活掌控教学进度。

• 精彩时尚的设计

全套教材配有出自国外画家之手的大量色彩插图，人物形象活泼生动，版面设计时尚清新，充分激发学生学习英语的兴趣和动力。三.教材构成 全套教材共分为3个级别，每个级别含学生用书,练习册,教师用书和课堂用带

• 学生用书:

• 分为A,B两个分册,每分册由15个单元组成,每个单元有2课,共30课.• 练习册: • 种类多种《一课一练》，《同步语法》《Work Book》, 《同步测试卷》，不仅可供学生在课堂上使用，也可以当做家庭作业留给学生，让他们在课下巩固所学的知识。• 教师用书：

教师用书详细的介绍了本套教材的编写理念，编写大纲，每种练习活动的作用，并提供了非常详细的教学步骤，大大减轻了教师的备课负担。

• 动画DVD和MP3：

每本学生用书附赠的动画DVD光盘生动的呈现了每单元的主课文以及歌谣和歌曲，让学生在观看有趣的动画片的过程中理解课文情境，记住关键语言点，并增强他们的学习兴趣。MP3可以随身听，锻炼听力，增强语感。

• 课堂用带

课堂用带中包括所有的对话（或课文），语音练习，句型练习，听力练习，听写，歌曲和歌谣，以及听，说，和写的录音。

四.JNCE与NCE关系与比较

• 两套教材既紧密联系又各成体系的教材,都是由著名的英语教学权威L·G亚力山大编写的综合性英语教程。

• JNCE是由NCE发展而来的，语言大纲和技能大纲两个大纲并行，强调“情景教学”。，强化口语和交际，更适合青少儿的学习。

• 教材设计时尚，国际化，整体包装具备吸引力

• JNCE3个级别的语法难度大致相当于NCE的第一册，但是JNCE的词汇量更大，NCE1的词汇总量大约是1000，而JNCE每个级别的单词量是600左右，3个级别的词汇总量超过了2000.，学生在词汇掌握上更具挑战性

 JNCE的语法脉络大致与经典版NCE相同，但是语法编排的进度比老版的要快，循序渐进的感觉没有经典版的强烈，对于小学生来说需要更多消化和理解的时间。JNCE的课后练习更多样化，题量方面也更多。

第二篇：新概念青少版教材分析

新概念青少版教材分析

一．《新概念英语青少版》介绍

第一种介绍方法：

《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。整套教材分为3个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。由外语教学与研究出版社出版。

《新概念英语青少版》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流！

完整的知识和技能体系帮助学生系统地学习英语语法、词汇、语音，全面提升他们的听、说、读、写能力。教材内容涵盖了我国“英语课程标准”对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了他们实际交际运用的需要；教学内容参照语法大纲循序渐进地编排，由浅入深、注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，帮助学生能力螺旋式上升；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识；内容详备的教师用书，为教师提供完整的教学方案，帮助教师快速掌握授课方法，节省备课时间和精力。每单元均配有丰富的练习活动，便于教师创造性地运用教材，灵活掌控教学进度；大量生动、幽默的彩色插图，时尚、清新的版式设计，充分激发学生学习英语的兴趣和动力；所有音像产品均由BBC专业人士录音，发音地道纯正，生动传情。本书相当于国家英语课程标准1级要求，适合小学3、4年级学生。（根据南昌学生实际学习水平，推荐5年级及以上学生学习。）

错误！未指定书签。新概念英语青少版作者简介

路易·亚历山大(L.G.Alexander)，世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事。他的著作为交际教学法奠定了基础，其中一些如New Concept English(《新概念英语》)和Follow Me(《跟我学》)已经成为经典英语教材。

朱莉娅·亚历山大(Julia Alexander)，著名语言教学专家，曾任朗文出版公司全球教师培训师和语言教学方法顾问，亚历山大先生的夫人。她与亚历山大先生通力合作，协助出版了《新概念英语》(新版)、《朗文英语语法》、《朗文高级英语语法》等多部著作。近年来，她致力于研究语言教学中听说技能的发展。

罗伊·金斯伯里(Roy Kingsbury)，资深英语教师和英语教材编写者，与亚历山大先生长期合作，合编多套教材。近年来，他主要从事语言测试的研究，编写EFL考试教程，其著作有 Longman First Certificate, Longman Proficiency Skill, CAE Advantage 等

第二种介绍方法：

《新概念英语青少版》由外研社出版。强调故事性，具有浓厚的生活气息。针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。每单元的课文不是一篇篇孤立的文章，而是以英国的一个四口之家（爸爸、妈妈、13岁的女儿、9岁的儿子）以及他们的亲戚、朋友为主线，描述了他们的生活、工作和学习，他们的喜怒哀乐。这样的编排充分考虑到了少年儿童的认知心理。一方面，故事性强的东西本身就容易激发他们的兴趣，而全书人物和故事的连贯性又能使他们自始至终保持浓厚的学习兴趣；另一方面，强烈的生活气息很容易引起学习者的共鸣，使他们产生角色认同，因而会自然而然地融入其中。《新概念英语青少版》强调练习方式的多样性与灵活性。书中的听力理解、对话练习、语音练习、句型练习、书面练习等涉及听、说、读、写、词汇、语法等各个方面的训练。丰富的练习形式既能充分调动学习者的积极性和热情，又能通过不同的角度训练和检验他们对语言知识的掌握水平和运用能力。《新概念英语青少版》的时代感较强，趣味性高，知识面广，同时也对应了一定的难度。教材分三个级别，有六册书和六册练习本。涉及各类句型、短语及结构词约421种。词汇2000多个，其中包括87个人名地名。出现时态7种。其他语法知识包括名词单复数，非谓语动词，被动语态，宾语从句，状语从句，祈使句。感叹句，情态动词，介词，形容词比较级最高级等。在很多方面都达到甚至超过北京市初中毕业要求。

新概念英语青少版常见问题解答

错误！未指定书签。Q1：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间是什么关系？

A：这是两套既紧密联系又各成体系的教材，它们都是著名的英语教学权威L.G.亚历山大编写的综合性英语教程。《新概念英语青少版》的编写大纲由《新概念英语》发展而来，语言大纲和技能大纲两个大纲并行，强调“情境教学”；但《新概念英语青少版》更贴合少年儿童的身心特点，更符合中国孩子英语学习的需要。

错误！未指定书签。Q2：《新概念英语青少版》有什么特色？

A：在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，《新概念英语青少版》拥有更多不同的特质：

首先，整套教材充分展现了时代特点，产品包括了图书、MP3、DVD各种媒体形式，便于学习；内容上针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，强调故事性，具有浓厚的生活气息，引导青少年树立积极健康的品格。再通过精心设计的听力、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，最终能够充满自信地运用英语进行交流。

其次,《新概念英语青少版》语法大纲更加强调渐进性，遵循的是“先听后说，先说后读，先读后写”的渐进性原则，所以每单元都从听力理解开始，进而依次引入语言表达、阅读和写作的训练。凡涉及新的语法结构，都会循环不断地复习前面学过的语法知识。

此外,《新概念英语青少版》还充分考虑了中国孩子学英语需要，加入了系统的语音学习内容。不仅如此，《新概念英语青少版》考虑到了中国国家课程标准对中、小学生的知识和力的要求，所以全套教材内容都能和课标相对应，适合3年级到初中的学生。”

错误！未指定书签。Q3：《新概念英语青少版》适合多大的孩子学习？

A：适合8岁-14岁青少年以及英语初学者，具体参照如下表：量适用年级英语水平参照

错误！未指定书签。Q4：《新概念英语青少版》分为几个级别？

A：这是一套3级教程，每个级别的教材又分为A、B两册。

错误！未指定书签。Q5：《新概念英语青少版》中含有什么教材，定价是多少？

A：全套教材含6本学生用书（赠学生用盘MP3和动画DVD），33.9元/册；

6本练习册，9.9元/册；

3本教师用书（赠课堂用盘MP3），48元/册； 3套课堂用带，42元/套

Q6错误！未指定书签。：《新概念英语青少版》的课程的课时安排？ A：本套教材共分3级，每级有30单元内容，其中A册包含1-15单元，B册包含16-30单元。理想的教学进度安排是：每个单元安排3个课时的课堂教学，每课时50－60分钟。但在教学中，教师可以根据实际情况调整，比如：每单元4课时，每课时40-45分钟。

Q7：《剑桥少儿英语》《新概念英语青少版》，请问这两套教材有何不同？如何衔接？

A：《剑桥少儿英语》是以“剑桥少儿英语考试大纲”为依据编写的一套少儿英语教材，重视通过游戏性的教学活动，培养学生的英语学习兴趣；而《新概念英语青少版》也提倡寓教于乐，强调练习方式的多样性与灵性，但更以坚实的系统性学习为宗旨，对学生进行系统的知识和技能培养，循序渐进、扎扎实实地掌握语言。这也是《新概念英语青少版》区别于市面上大量“好玩”英语教材的地方。《新概念英语青少版》的内容和我国英语课程标准相对照，满足了我国学生升学考试的需要。

所以，建议贵校可以让学生先学习《剑桥少儿英语》预备级或1级，产生英语学习兴趣后，就从《新概念英语青少版》1A开始系统地学习英语。学完《青少版》后可以顺利地继续学习《新概念英语》。Q8：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间应该如何衔接呢？ A：《新概念英语青少版》3个级别的语法难度大致相当于《新概念英语》第一册并略高一些。但是《青少版》的词汇量更大，《新概念英语》1的词汇总量大约是1000，而《青少版》每个级别的单词量为600左右，3个级别的词汇总量超过了2000。

因此，我们建议学习完《新概念英语青少版》3个级别后，程度好的学生可以直接学习《新概念英语》第二册的后半册（Unit3-4）；程度一般的学生还是应该从头学习《新概念英语》第二册。

第三篇：新概念青少版1A_Unit1

新概念青少版1A Unit1---Unit4测试题

听力部分

一． 听录音选出你所听到的词。1.()A.you B.your C.yours D.his 2.()A.who B.whose C.whom D.which 3.()A.bag B.bad C.bat D.bit 4.()A.grey B.green C.goose D.good 5.()A.what B.white C.why D.which 二． 听录音选出正确的答语。

1.()A.I am ten.B.My name is William Jenkins.C.How are you? 2.()A.How do you do?

B.I’m fine.C.And you? 3.()A.No, it is my pen.B.Yes, it is not my pen.C.No, it isn’t my pen.4.()A.My name is Paul.B.Thank you very much.C.It’s a silver key.5.()A.The young man with that new car.B.The young man on that new car.C.The young man in that new car.三．听录音选出你所听到的词。

1．My ____ is Lucy.2.This is my ____.3.Paul’s my ____.4．Is this your _____.5._____ is the silver bicycle? 6.Robert is Lucy’s ______.7.And Paul is their _______.8.What’s the ______ with him? 9.No, he is not _______.10.______ safe than ______!

笔试部分

一． 选出不同的一项。

1．（）A.it

B.he

C.I

D.is 2．（）A.nice

B.fine

C.good

D.bad 3.（）A.hungry

B.thirsty

C.cold

D.family 4.（）A.bicycle

B.horse

C.train

D.car 5.（）A.nine

B.eleven

C.fourteen

D.twelve 二． 选出发音不同的一项。

1．（）A.meet

B.teacher

C.key

D.silver 2.（）A.bag

B.bed

C.camera D.Karen 3.()A.four

B.what

C.daughter D.ball 4.()A.put

B.book

C.look

D.you 5.()A.pen

B.pencil

C.hat

D.dress 三．根据要求写句子。

1.This is her sister.(改为一般疑问句。)

2．He is my cousin.(改为否定句。)3.I am thirsty.(改为否定句。)

4.You are my friend.(改为否定句。)

5．Lucy isn’t my classmate.(改为肯定句。)

6．Is this my coat?(肯定回答。)

7．Is this my mobile?(否定回答。)

8．I like apples.(改为否定句。)

9.You like bananas.(改为一般疑问句。)

10.He likes dogs.(改为否定句。)

四． 按要求写出下列单词的适当形式。

1.isn’t(完全形式)__________ 2.do not(缩略形式)_____________ 3.are not(缩略形式)___________ 4.I’m(完全形式)____________ 5.he’s(完全形式)____________ 6.she is(缩略形式)____________ 7．do(第三人称单数形式)_________ 8.you are(缩略形式)__________ 五． 根据课文回答问题。

1.What’s the name of William’s daughter? _____________________ 2.Is that a red flower in picture 4?_____________________________ 3.Who’s the young man in that old car?_________________________ 4.Is Robert hungry or thirty?__________________________________ 六． 阅读理解。

Good morning, everyone!My name is Zhou Ming.Wang Xin is my Wife.And this is my son, Zhou Jun.This is my daughter, Zhou Xiaoning.Zhou Xiaoning likes singing and dancing.Zhou Jun likes to play computer games.I like watching TV.But my wife likes to listen to the radio.1.What’s the name of Zhou Ming’s wife?

2.Who is Zhou Ming’s daughter?

3.Who’s Zhou Xiaoning’s brother? ___________________________________________________________ 4.What’s Wang Xin’s hobby? _____________________________________________________ 5.What’s Zhou Xiaoning’s hobby? _____________________________________________________

第四篇：青少新概念 2A 句型总结

青少新概念2A

Unit 1 句型：

1．Is Paul eating a sandwich? 2．What is Paul doing? 俚语：无 语法：

1.介词短语

2.a+量词+of+名词

3.现在进行时(be doing)————一般疑问句肯否定回答，陈述句句型 4.现在分词变化规则 日常情景会话：

1.Here you are.给你

2.There it is.它在这。

Unit 2

句型：

1.Are Robert and Lucy waiting for a taxi? 罗伯特和路西在等出租车么？

2．What are Robert and Lucy doing? 罗伯特和路西在做什么？

俚语：That‟s the spirit.这就对了。语法：

1.people 集体名词，be动词用复数形式 2.on+具体某天 3.翻译疑问句

日常情景会话：Good luck！好运！

Unit 3

句型：

1.whose …? 提问谁的

1.who does this … belong to?这个属于谁？ 2.It belongs to….它属于… 俚语:无 语法：

1.名词性物主代词 2.let sb.do sth.3.give sb.sth./ give sth.to sb.日常情景会话：无

Unit 4

句型：

3.Are you going to have a drink? 你打算去喝些东西么？ 4.I‟m going to have lunch.我打算去吃午餐。

5.What are you going to do? 你打算去做什么？ 俚语：无 语法：

1.复习现在进行时

2.动词短语：当宾语为名词时，词序可以是Put your jacket on 或

Put on your jacket;当宾语为代词时，语序可为Put it on.日常情景对话： 1.Congratulations.祝贺你 2.Well done!做得好！3.Thanks.谢谢。

4.Best wishes.美好的祝愿。

5.What‟s your name?

你叫什么名字？

Unit 5

句型：

1.What‟s the time?/ What time is it?

几点了？

2.What do they do at eight o‟clock in the morning?

他们早上8点在做什么？ 3.They usually go to school.他们通常去学校。俚语：无 语法：

1.一般现在时

2.in the morning :表示在一段时间用介词“in”。3.频度副词usually&always.4.时间表达法 日常情景会话： 1.What time is it? 几点了？ 2.Look at…

看… 3.Really? 真的么？

Unit 6

句型：

a)When do Robert and Lucy go to school by bus? 罗伯特和路西什么时候去学校坐公交车？

b)Are Robert and Lucy going to school by bus today?

罗伯特和路西今天准备坐公交车去学校么？ 俚语：无 语法：

1.by bus----表示交通方式通常用介词by 如by bus/car/train/air.但是一个例外 on foot(步行)日常用语：无

Unit 7

句型：

1.How many times a week does he go to the cinema? 他一周会去几次电影院？

2.How often do they go to the cinema? 他们多久会去一次电影院? 俚语：无 语法：

1.at her desk----表示“在”某一个具体的地点用介词at.2.频度副词（once , twice , three times）3.How often…?/How many times…? 句型 日常用语: 1.Goodness!2.That‟s all right!

Unit 8

句型：

1.Are you hungry? 你饿了么？

2.What are you going to do? 你打算去干什么？ 3.Are you going to…?

你打算去…么？ 俚语：无 语法：

1.be going to---用来表达将来和打算要做的事情。（归纳将来时的时间状语）

2.a nice quiet afternoon----当两个形容词并列时通常将比较具体的形容词放在比较笼统的形容词后。3.将来时及特殊疑问句，一般疑问句，肯否定回答。日常用语：

1.Are you hungry? 你饿么？ Yes, I am.是的，我饿了。2.Very nice.非常好。

Unit 9

俚语：无 语法：

1.一般将来时

2.hundreds of----表达不确定的很多数量，后面跟复数可数名词 3.at about 5:30----表示“在”某一时间点用“at” 4.复习宾格 日常用语：

1.I‟m not sure.我不确定。

句型：

现在时的一般疑问句

Does he usually get up early? 他常常早晨起很早么？ 进行时的一般疑问句

Is he staying in bed this morning? 他今天早上赖床了么？ 将来时的一般疑问句

Is he going to get up late tomorrow morning? 他明天准备晚些起床么？ 俚语：

Tomorrow „s another day!明天再说吧！语法：

1.复习，现在时，进行时，将来时 2.加入现在时动词单三的变化 日常用语：无

四会： 句型：

过去式的一般疑问句

Was Robert at school yesterday? 罗伯特昨天在学校么？ 俚语：

We all have our troubles!家家有本难念的经！语法：

1.过去时（be动词的过去式）2.一般疑问句，肯否定回答 3.at in 的用法

4.过去时，将来时的时间状语归纳 日常用语：无

句型：

过去式的一般疑问句

Unit 10

Unit 11

Unit 12

Were Robert and Lucy at school an hour ago? 罗伯特和路西一个小时前在学校么 Where were they? 他们刚才在哪？ 俚语：无 语法：

1.介词for+段时间

2.年份表达法，介词in+年份 3.介词on的用法 4.复习be动词过去式 日常用语：无

Unit 13

句型：

Was there any snow on the hills last month? 上个月这里的山上有雪么？ 俚语：无 语法：

1.There be的过去时句型 2.a few后接复数可数名词

3.hundred,thousand,million等数词在形式上是单数 4.between和among的区别 日常用语：无

Unit 14

句型：

Did the grocer have any rice? 食品杂货店的商人还有米么？ Yes，he did./No, he didn‟t.是的，他有。不，他没有。

How much rice did the grocer have? 杂货店供应商那有多少米？ 俚语：无 语法: much 和many的区别 some 和 any 的区别 日常用语： I‟m back.Unit 15

句型：

Did William have a bath this morning? 威廉今天早上洗澡了么？

When did William have a bath? 威廉什么时候洗的澡？ 俚语：无 语法：

1.一段时间+ off+ work, school, collage 指正常的活动终止一段时间。

2.复习一般现在时，一般过去时和将来时 日常用语：

It‟s a mystery to me!这对我来数真是个谜！Welcome home!欢迎回家！It happens.它发生了。That‟s life.这就是生活。

第五篇：青少版新概念1AU13U14教案

Unit13

Late or early

晚了还是早了

课文注释：

1：Come on — 固定短语。What time is it? — 固定用法。

It’s eight o’clock.—习惯用语。这里使用It是因为英语句子中必须有一个主语。我们把it的这种用法叫做“虚主语”，因为它满足了语法要求，但并不指某个具体的名词。

2：kids — 规则变化的名词复数，在/d/后读作/z/。

for school — 固定短语。如果表示school的一般目的（即“去上学”），那么前面不加冠词。也就是说，如果指学校这所建筑物，就用the school；如果指众多学校中的一所学校，就用a school；但指school的“总体的常见”目的时不用冠词：for school。

3：Call me Daisy, please — me，宾格代词，放在call的后面。4：Let’s go — Let’s+不定式表示第一人称复数的祈使句。

What a speed/car!— What a/an+单数名词，表示惊奇、羡慕、赞同/不赞同等感叹。

5：The school gates — the，表示特指的定冠词；school gates，复合名词；第一个名词school说明第二个名词gates的所属对象。

gates — 规则变化的复数，－s在/t/音后读作/s/。

6：We’re both early now — both，分配词，修饰we；放在动词be的后面；now，时间副词；通常放在句子或从句的末尾。其它：

一、询问时间

询问时间通常有以下两种表示方法： What time is it?

What’s the time?

【注】对整点的回答，我们只要将整数 + o’clock，o’clock是“of the clock”的缩写形式。

Unit14

One，two，three，catch!一、二、三、接住！

课文注释：

1：Give me —（比较give me the ruler）

Please — 表示礼貌请求的标识语；通常放在主语前面，或者句子末尾。当它放在句尾的时候，前面要加一个逗号。

Which jar —（比较Which boy / which man?我们用which来表示从一个以上的人或事物中识别出一个。）

2：This one? — No, not that one.The one on the table.The empty one — this，that和the都是“限定词”；也就是说，它们说明了是“哪一个”。不定代词one代替名词jar。

3：Here you are — 当主语是代词时，here后面无需主谓倒装。图4：Stop — 祈使句。

5：I can’t catch it!— can’t catch的意思是“am physically unable to catch”（从体力上讲没有能力抓住）。

Bring it here!— 祈使动词+代词宾语；it，单数中性宾格代词，回指jar。其它:

一、用give提出请求

1.以动词原形give开头的祈使句表示“给某人某物”。Give me a book, please.请给我一本书。Give him a knife, please.请给他一把刀子。

【注】please是表示礼貌请求的标识语；通常放在主语前面，或者句子末尾。当它放在句尾的时候，前面要加一个逗号。2.提出请求也可以用情态动词can。

Can you give me a glass, please? = Give me a glass, please.请给我一个杯子。【注】情态动词can提出请求比用普通的祈使句听起来更加礼貌。这里有三支铅笔，哪一只是你的？这支？那支？还是在铅笔盒里的那支？ I have two old bikes，but he has two new ones.我有两辆旧自行车型，他有两辆新的。